Planificacion MaYO

CAME No. 1REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

DE PREESCOLARTEMA TRANSVERSAL: Frutas, verduras y alimentos saludables. / MES: Abril y Mayo / GRUPO: Preescolar 3 /

CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA PROPOSITO

Desarrollo físico y salud

Promoción de la salud

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.


Lenguaje escrito

Reconoce características del sistema deEscritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Pensamiento Matemático. Numero

. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Expresión y apreciación

artística


visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales Variados.

Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

Exploración y conocimiento del

mundo

Mundo natural

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO APRENDIZAJES ESPERADOS ADECUACIONES

Desarrollo físico y salud

Promoción de la salud

Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

Identifica los beneficios de comer comida saludable, y conoce las consecuencias de llevar una vida con alimentos chatarras


Lenguaje oral Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Escucha la narración de cuentos, y expresa lo entendido sobre lo acontecido, a través de expresiones faciales, sonidos y palabras.


Lenguaje escrito Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escrita.

Distingue su nombre y el de sus compañeros escritos en diferentes lugares.

Pensamiento Matemático.

NumeroIdentifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo

Identifica en qué lugar hay “muchas” o “pocas” (Mas o menos) cantidades de acuerdo a la temática :Frutas- verduras


artística

Expresión y apreciación visual

Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Dibuja y colorea diferentes figuras de manera individual basándose en la temática educativa en curso.

Frutas y verduras

Exploración y conocimiento

del mundo

Mundo natural • Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Promueve la limpieza de los alimentos a consumir, con el lavado con agua, teniendo cuidado y evitando el desperdicio del agua.

ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIERCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES

.

INHABIL

-Educación Artística: los alumnos desarrollaran habilidades perceptivas como resultado de los que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan al pintar, cantar, bailar.Se pasara al área de terapia física.

- Desarrollar competencias motrices donde el alumno amplié sus capacidades de control y conciencia corporal.

OBSERVACIONES EVALUACION ADECUACIONES.

_________________________________ _______________________________Responsable María Eugenia Vázquez Rivera Directivo. Ana Lilia Guerrero González.

ACTIVIDADES

05 LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES

- Lenguaje grupal:Los alumnos tendrán la oportunidad de desarrollar su lenguaje, potenciar su capacidad de comprensión y ampliar su capacidad de escucha.

-Educación Artística: los alumnos desarrollaran habilidades perceptivas como resultado de los que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan al pintar, cantar, bailar.

Tema las Frutas y VerdurasLos alumnos participan de manera voluntaria respondiendo los cuestionamientos del docente ¿Ustedes conocen las frutas? ¿Cuál fruta les gusta más? ¿De dónde salen las frutas? ¿Y las verduras? ¿Dónde han visto verduras?Posteriormente observan un cuento en la computadora con el tema de “frutas y verduras” al finalizar el cortometraje los alumnos opinan sobre lo visto en el video.De manera grupal los alumnos observan tarjetas con frutas o verduras y lo colocan en su lugar correspondiente.De manera individual los alumnos realizan un ejercicio de relación sobre las frutas y verduras.

-Educación Artística: los alumnos desarrollaran habilidades perceptivas como resultado de los que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan al pintar, cantar, bailar.Los alumnos clasifican de manera grupal a través de la participación voluntaria las frutas y verduras de otros alimentos no saludables.Posteriormente participan en la dinámica de la lotería de frutas y verdurasSe observa un video sobre “el día en que se fueron los alimentos” posteriormente los alumnos comentan lo observado en la computadora.Los alumnos realizan de manera grupal un ejercicio de seriación de frutas y verduras.Posteriormente de manera individual los alumnos iluminan una fruta y subrayan el nombre del alimento.

Los alumnos realizaran las siguientes actividades indicadas en el álbum de vida práctica.

-Lavado de frutas y verduras.

-retirar la piel de alguna fruta o verdura utilizando el pela papas.

- picar, utilizando el cuchillo y tabla.



OBSERVACIONES EVALUACION ADECUACIONES. Conoce las características de las frutas y verduras más comunesDistingue los alimentos saludables de las chatarras.Respeta turnos durante las actividades de manera grupalTrabaja de manera autónoma en las actividades individualesExpresa comentarios sobre sus alimentos y comparte al resto de la claseRealiza seriación de imágenes de manera autónomaIdentifica donde hay más o menos objetos.

La identificación y características de frutas y verduras será solamente por medio de la apreciación de los colores particulares de cada una de ellas, con algunos alumnos (Carlos, Jorge, milagros)


ACTIVIDADES




Los alumnos observan un cortometraje en la computadora sobre la importancia de las frutas y verduras.

Posteriormente realizan un ejercicio de motricidad y relación de manera grupal a través de la participación voluntaria.Los estudiantes participan en un ejercicio de apareamiento de imágenes de frutas y verduras que se colocan en una cartulina.De manera individual y por medio de turnos los alumnos participan en la dinámica de memorama.Como actividad final del día los alumnos escriben el nombre de una fruta apoyándose en un modelo a seguir.

Alimentos saludablesEl docente inicia la clase hablando sobre la importancia del cuidado de nuestro cuerpoles realiza los siguientes cuestionamientos:¿Que han desayunado esta mañana?¿Y anoche que cenaron?¿A ustedes les gusta comer sabritas, sodas, galletas?Se explica la importancia de balancear nuestros alimentos.Los estudiantes observan un video sobre la importancia del plato del buen comer.Los alumnos participan de manera grupal en una actividad de clasificación de alimentos, separando los saludables, de la comida chatarra.Actividad de compañerismo.Los alumnos traerán de casa alimentos saludables y chatarras, posteriormente de que cada estudiante explique qué alimento trajo, degustaran y compartirán su alimento al resto de la clase.

INHABIL



OBSERVACIONES EVALUACION ADECUACIONES. Conoce las características de las frutas y verduras más comunesDistingue los alimentos saludables de las chatarras.Respeta turnos durante las actividades de manera grupalTrabaja de manera autónoma en las actividades individualesExpresa comentarios sobre sus alimentos y comparte al resto de la claseRealiza seriación de imágenes de manera autónomaIdentifica donde hay más o menos objetos.



ACTIVIDADES




.

Actividad grupal del Programa nacional de lectura.

-Presentación de cuento-relato de caperucita roja.-Interpretación de personaje “el leñador”

Asistencia a Ponguinguiola como parte de programa nacional de lecturaActividad del grupo de 3ero de preescolar

Actividad Motricidad gruesa4 series.Caminado sobre una línea recta en el suelo.Salto de aros (4) con pies juntosArrastre sobre túnel de hule.Pasar sobre las sillasResbaladillaColumpiarse en llanta.



OBSERVACIONES EVALUACION ADECUACIONES

.Conoce las características de las frutas y verduras más comunesDistingue los alimentos saludables de las chatarras.Respeta turnos durante las actividades de manera grupalTrabaja de manera autónoma en las actividades individualesExpresa comentarios sobre sus alimentos y comparte al resto de la claseRealiza seriación de imágenes de manera autónoma

Identifica donde hay más o menos objetos.



ACTIVIDADES26 LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES



Como cierre del mes se realizara un mini frutería,Los alumnos traerán al salón, frutas y verduras según se les indique, se colocara una pequeña escenografía para que ubiquen el lugar donde puedan encontrar frutas y verduras.Los alumnos tendrán la oportunidad de registrar donde hay pocos o muchos.

CONSEJO

TECNIC

O.

REUNION

SINDICAL



OBSERVACIONES EVALUACION ADECUACIONES

. Identifica donde hay más o menos objetos. La identificación y características de frutas y verduras será solamente por medio de la apreciación de los colores particulares de cada una de ellas, con algunos alumnos (Carlos, Jorge, milagros)


CRONOGRAMA MENSUAL DE ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE GRUPORESPONSABLE: María Eugenia Vázquez Rivera CENTRO: CAME 1 MES: Mayo DEL 2014

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Roxana

01

inhábil

02Artísticas

Medicina física

05

Lenguaje grupalartísticas

Anthea

06

Introducción frutas y verduras.

07

Clasificación y seriacion

08

psicomotricidad

Trabajo con padres.

09

Visita rotarios.

12


Rosy

13

Festejo día de las madres

14

Alimentos saludables.

15

inhábil

16

Medicina físicaArtísticas.

19


Ivone

20

Actividad del programa nacional de lectura

21

Club ecológico

22

psicomotricidad

23


26


Nancy

27

fruteria

28Consejo técnico escolar

29

Junta sindical

30


OBSERVACIONES:

TEMA DEL MES: frutas y verduras, alimentos saludables.

_______________________________________ ___________________________________Responsable María Eugenia Vázquez Rivera Directivo. Ana Lilia Guerrero González.

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