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Ano Letivo 2016/2017
Planificação Anual 1º Ano
2
DEPARTAMENTO DO 1ºCICLO
Planificação Anual da Disciplina de Português – 1º ano
Ano Letivo de 2016/2017
Manual adotado: “ Plim ” Português 1.º ano – Texto Editores
Domínios/Objetivos Conteúdos
1º
PE
RÍO
DO
Oralidade
‣ Respeitar regras da interação discursiva.
‣ Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos.
‣ Produzir um discurso oral com correção.
‣ Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor.
Leitura e Escrita
‣ Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.
‣ Conhecer o alfabeto e os grafemas.
‣ Apropriar-se de novos vocábulos.
‣ Transcrever e escrever textos.
Iniciação à Educação Literária
‣ Ouvir ler e ler textos literários.
‣ Ler para apreciar textos literários.
‣ Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. Trabalhar as seguintes obras das metas:
1 – “Mais lenga lengas “ – Luísa Ducla Soares
2 – “A flor vai ver o mar” – Alves Redol
Princípio de cortesia
Instrução
Articulação, entoação e ritmo
Vocabulário: alargamento, adequação
Expressão de ideias e sentimentos
Perceção e discriminação fonéticas
Consciência silábica
Consciência fonémica
Sensibilidade fonológica
Consciência fonémica
Letra maiúscula, letra minúscula
Vocabulário: alargamento, adequação
Legendas de imagens
Obras de literatura para a infância, textos de tradição
popular; outros textos selecionados pelo aluno, sob
orientação (listagem PNL)
Poema
Recriação de textos
Expressão de sentimentos e de emoções
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
3
2º
Perí
od
o
Oralidade
‣ Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos.
‣ Produzir um discurso oral com correção.
‣ Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor.
Leitura e Escrita
‣ Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.
‣ Transcrever e escrever textos.
‣ Conhecer o alfabeto e os grafemas.
‣ Organizar a informação de um texto lido.
‣ Desenvolver o conhecimento da ortografia.
Iniciação à Educação Literária
‣ Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
‣ Ler em termos pessoais.
‣ Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. Trabalhar as seguintes obras das metas:
3 - Aquela Nuvem e outras (escolher 8 poemas)
Eugénio de Andrade
OU
- O Livro da Tila (escolher 8 poemas) Matilde
Rosa Araújo
4 – “Dez dedos dez segredos”- Maria Alberta
Menéres
5- “Corre, corre cabacinha” - Alice Vieira
Articulação, entoação e ritmo
Frase
Resposta, pergunta, pedido
Perceção e discriminação fonéticas
Consciência silábica
Sensibilidade fonológica
Letra de imprensa, letra manuscrita
Alfabeto
Letra maiúscula, letra minúscula
Sentidos do texto: sequência de acontecimentos;
mudança de espaço; tema; assunto; informação
essencial; intenções e emoções de personagens
Sílabas, palavras (regulares e irregulares),
pseudopalavras, frase
Rima
Obras de literatura para a infância, textos da tradição
popular (Lista em Anexo); outros textos literários
selecionados pelos alunos, sob orientação (Listagem
PNL)
Trava-línguas, lengalenga, poema
Histórias inventadas
Antecipação de conteúdos
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
3º
PE
RÍO
DO
Oralidade
‣ Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos.
‣ Produzir um discurso oral com correção
‣ Produzir discursos com diferentes finalidades tendo em conta a situação do interlocutor.
Leitura e Escrita
‣ Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.
‣ Conhecer o alfabeto e os grafemas.
‣ Ler em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos.
‣ Organizar a informação de um texto lido.
Articulação, entoação e ritmo
Informação essencial
Vocabulário: alargamento, adequação
Frase
Resposta, pergunta, pedido
Perceção e discriminação fonéticas
Consciência fonémica
Letra de imprensa, letra manuscrita
Pequenos textos
Valores fonológicos de grafema, dígrafos e ditongos
4
‣ Ler textos diversos.
‣ Relacionar o texto com conhecimentos anteriores.
‣ Monitorizar a compreensão.
‣ Desenvolver o conhecimento da ortografia.
‣ Transcrever e escrever textos.
‣ Desenvolver o conhecimento da ortografia.
‣ Mobilizar o conhecimento da pontuação. Iniciação à Educação Literária
‣ Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
‣ Ler para apreciar textos literários.
‣ Ouvir ler e ler textos literários.
Trabalhar as seguintes obras das metas:
6 – “A ovelhinha preta” Elisabete Shaw 7 – “O coelhinho branco” – António Torrado”
8 – “Vamos contar um segredo” - António
Torrado
Gramática
‣ Descobrir regularidades no funcionamento da língua.
‣ Compreender formas de organização do léxico.
Paráfrase
Sentidos do texto: sequência de acontecimentos;
mudança de espaço; tema, assunto; informação
essencial; intenções e emoções de personagens
Sílabas, palavras (regulares e irregulares),
pseudopalavras, frases
Palavras e pseudopalavras monossilábicas,
dissilábicas e trissilábicas; palavras regulares e
irregulares; textos
Textos de características: narrativas, informativas,
descritivas, poemas e banda desenhada
Paráfrase
Sentidos do texto: sequência de acontecimentos;
mudança de espaço; tema, assunto; informação
essencial; intenções e emoções de personagens
Vocabulário: alargamento e adequação
Sinais de pontuação: ponto final, ponto de
interrogação
Antecipação de conteúdos
Reconto
Obras de literatura para a infância, textos de tradição
popular; outros textos literários selecionados pelo
aluno, sob orientação
Nome e adjetivo qualificativo: flexão em género e
número (regular)
Sinónimos e antónimos: reconhecimento
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
5
DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo
Planificação Anual da Disciplina de Matemática – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017
Manual adotado: “ Plim ” Matemática 1.º ano – Texto Editores
Domínios e Objetivos Conteúdos
1º
PE
RÍO
DO
Números e operações
Números naturais Contar até 100
Adição Adicionar números naturais
Organização e tratamento de dados
Representar conjuntos e elementos
Representação de dados Recolher e representar conjuntos de dados
Geometria e medida
Localização e orientação no espaço Situar-se e situar objetos no espaço
Figuras geométricas
Reconhecer e representar formas geométricas
Correspondência um a um e comparação do número de
elementos de dois conjuntos;
Contagens de até 10 objetos;
O conjunto vazio e o número zero.
Adições cuja soma seja inferior a 11 por cálculo mental,
métodos informais e tirando partido do sistema decimal
de posição;
Os símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e
«soma»;
Decomposição de números até 10 em somas.
Problemas de um passo envolvendo situações de juntar
e acrescentar.
Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto.
Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura
representa uma unidade.
Relação de posição e alinhamento de objetos e pontos;
Comparação de distâncias entre pares de objetos e
pontos;
Figuras geometricamente iguais.
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
6
2º
PE
RÌO
DO
Números e operações
Números naturais
Contar até 100
Adição
Adicionar números naturais
Resolver problemas
Subtração
Subtrair números naturais
Resolver problemas
Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal
Geometria e medida
Medida Medir o tempo
Contar dinheiro
Figuras Geométricas
Reconhecer e representar formas geométricas
Contagens de até 50 objetos
Números naturais até 50; contagens progressivas e
regressivas.
Adições cuja soma seja inferior a 21 por cálculo mental,
métodos informais e tirando partido do sistema decimal
de posição;
Decomposição de números até 20 em somas.
Problemas de um passo envolvendo situações de juntar
e acrescentar.
Subtração envolvendo números naturais até 20 por
métodos informais;
Relação entre a subtração e a adição;
Subtração de números até 20 utilizando contagens
progressivas e regressivas de no máximo nove
unidades ou tirando partido do sistema de numeração
decimal de posição;
O símbolo «-» e os termos «aditivo», «subtrativo» e
«diferença»;
Problemas de um passo envolvendo situações de
retirar, comparar ou completar.
Ordens decimais: unidades e dezenas;
Valor posicional dos algarismos
Ordem natural; os símbolos « < » e « > »; comparação
e ordenação de números até 50.
Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o
tempo;
Dias, semanas, meses e anos;
Designação dos dias da semana e dos meses do ano.
Moedas e notas da área do euro;
Contagens de dinheiro envolvendo números até 50,
apenas em euros ou apenas em cêntimos.
Partes retilíneas de objetos e desenhos; partes planas de objetos;
Segmentos de reta e extremos de um segmento de reta;
Comparação de comprimentos e igualdade geométrica de segmentos de reta;
Figuras planas: retângulo, quadrado, triângulo e respetivos lados e vértices, circunferência, círculo;
Sólidos: cubo, paralelepípedo retângulo, cilindro e esfera.
7
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
3º
PE
RÍO
DO
Números e operações
Números naturais
Contar até 100
Adição
Adicionar números naturais
Resolver problemas
Subtração
Subtrair números naturais
Resolver problemas
Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal
Organização e tratamento de dados
Representação de conjuntos e elementos Representar conjuntos e elementos
Representação de dados Recolher e representar conjuntos de dados
Geometria e medida
Medida Medir distâncias e comprimentos
Medir áreas
Contar dinheiro
Contagens de até 100 objetos
Números naturais até 100; contagens progressivas e
regressivas.
Adições cuja soma seja inferior a 100 por cálculo
mental, métodos informais e tirando partido do sistema
decimal de posição;
Decomposição de números até 100 em somas.
Problemas de um passo envolvendo situações de juntar
e acrescentar.
Subtração envolvendo números naturais até 100 por
métodos informais;
Relação entre a subtração e a adição;
Subtração de números até 100 utilizando contagens
progressivas e regressivas de no máximo nove
unidades ou tirando partido do sistema de numeração
decimal de posição;
Problemas de um passo envolvendo situações de
retirar, comparar ou completar.
Ordens decimais: unidades e dezenas;
Valor posicional dos algarismos
Ordem natural; os símbolos «< » e « > »; comparação e
ordenação de números até 100.
Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal
de um conjunto.
Diagrama de Venn com conjuntos distintos.
Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura
representa uma unidade.
Unidade de comprimento e medidas de comprimentos expressas com números naturais.
Figuras equidecomponíveis e figuras equivalentes.
Moedas e notas da área do euro;
Contagens de dinheiro envolvendo números até100,
apenas em euros ou apenas em cêntimos.
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
8
DEPARTAMENTO DE 1º CICLO
Planificação Anual da Disciplina de Estudo do Meio – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017
Manual adotado: “Plim” Estudo do Meio – Texto Editores Domínios / Objetivos Conteúdos
1º
PE
RÍO
DO
À Descoberta de Si Mesmo
Conhecer: nome (s), próprio, nome de família/apelido(s); sexo, idade;
Selecionar jogos e brincadeiras, músicas, frutos, cores, animais…
Descrever lugares, atividades e momentos passados com amigos, com familiares, nos seus tempos livres…
À descoberta de materiais e objetos
Manusear objetos em situações concretas (tesoura, martelo, sacho, máquina de escrever, gravador, lupa, agrafador, furador…)
Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização e conservação.
À descoberta dos outros e das instituições
Conhecer o número de alunos, os horários, as regras de funcionamento e as funções dos vários elementos da classe;
Participar na organização do trabalho da sala (planificação, avaliação…)
Participar na arrumação, no arranjo e na conservação da sala, do mobiliário e dos materiais;
Participar na dinâmica do trabalho em grupo e nas responsabilidades da turma
Conhecer os nomes, idades e sexo de:
Amigos da escola e de fora da escola;
Vizinhos,
O(a) professor (a);
Outros elementos da escola.
Conhecer os nomes próprios, apelidos, sexo e idade.
Estabelecer relações de parentesco (pai, mãe, irmãos, avós)
Representar a sua família (pinturas, desenhos…)
Educação Sexual
Reconhecer a sua identidade sexual.
A sua identificação Os seus gostos e preferências Manusear objetos em situações concretas A sua escola Outras pessoas com quem mantém relações próximas Os membros da sua família Educação sexual
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
9
2º
PE
RÌO
DO
À descoberta das inter-relações entre espaços
Reconhecer os diferentes espaços da casa (sala, quartos, cozinha…)
Reconhecer as funções desses espaços.
Representar a sua casa (desenhos, pinturas….).
Descrever os seus itinerários diários (casa/escola, lojas, tempos livres…)
Representar os seus itinerários (desenhos, pinturas).
Localizar espaços em relação a um ponto de referência (perto de/longe de; em frente de/atrás de, dentro de/fora de; entre, ao lado de, à esquerda de / à direita de.
À descoberta dos materiais e objetos
Verificar experimental mente o efeito da água nos materiais (molhar e tornar moldável).
À descoberta de si mesmo
Identificar características familiares (parecenças com o pai e com a mãe, cor de cabelo, dos olhos…)
Reconhecer modificações do seu corpo (peso, altura…)
Reconhecer a sua identidade sexual.
Reconhecer partes constituintes do seu corpo (cabeça, tronco e membros).
Representar o seu corpo (desenhos, pinturas, modelagem…)
Comparar-se com os outros: com os colegas da escola.
Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, lavar os dentes…)
Conhecer normas de higiene alimentar (importância de uma alimentação variada, lavar bem os alimentos que se consomem crus, desvantagens do consumo excessivo de doces, refrigerantes…)
Reconhecer a importância de posturas corretas do exercício físico e de repouso para a saúde (estar bem sentado, brincar ao ar livre, deitar cedo…)
Conhecer e aplicar normas de vigilância da sua saúde
Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária.
Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos.
Educação sexual
Reconhecer modificações do seu corpo
A sua casa Os seus itinerários Localizar espaços em relação a um ponto de referência Realizar experiências com água O seu corpo O espaço da sua escola A saúde do seu corpo A segurança do seu corpo
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação..
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3º
PE
RÍO
DO
À descoberta do ambiente natural
Conhecer os animais
Conhecer as plantas
Reconhecer alguns cuidados a ter com as plantas e os animais.
Reconhecer manifestações da vida vegetal e animal
O estado do tempo (registar de forma elementar e simbólica as condições atmosféricas diárias)
A noite e o dia (comparar a duração do dia e da noite ao longo do ano)
Reconhecer diferentes recursos hídricos (rios, ribeiros, poços…) e as diferentes formas sob as quais a água se encontra na natureza (gelo, chuva, nevoeiro, …).
Identificar cores, sons e cheiros da Natureza (das plantas, do solo, do mar, dos cursos de água, dos animais, do vento…).
À descoberta dos materiais e objetos
Comparar alguns materiais segundo propriedades simples (forma, textura, cor, sabor, cheiro…)
Agrupar materiais segundo essas propriedades.
Realizar experiências que conduzam à conservação da capacidade/volume, independentemente da forma do objeto.
Identificar algumas propriedades físicas da água
Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam.
Identificar sons do seu ambiente imediato.
Produzir sons (percutindo, soprando, abanando objetos e utilizando instrumentos musicais simples).
À descoberta de si mesmo
Descrever a sucessão de atos praticados ao longo do dia, da semana… localizar no espaço; localizar numa linha do tempo; estabelecer relações de anterioridade, posterioridade e simultaneidade (antes de, depois de, ao mesmo tempo que); reconhecer unidades de tempo: dia e semana…; nomear os dias da semana.
O que irá fazer amanhã, no fim-de-semana, nas férias que estão próximas
Exprimir aspirações;
Enunciar projetos.
Realizar atividades experimentais simples.
Educação sexual
Representar o seu corpo” e “Reconhecer e aplicar normas de higiene do seu corpo”.
Os seres vivos do seu ambiente Os aspetos físicos do meio local Realizar experiências com água Realizar experiências com som O seu passado próximo As suas perspetivas para o futuro próximo
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.
11
DEPARTAMENTO DE 1º CICLO
Planificação Anual da Disciplina de Expressão e Educação Plástica – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017
Domínios / Objetivos Conteúdos
1º
PE
RÍO
DO
Descoberta e organização progressiva de superfícies
Desenho de expressão livre;
Explorar as possibilidades de diferentes técnicas de: dedos, paus, giz, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis...
Pintura; pintura de cenários;
Exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem;
Fazer composições colando, Explorar as possibilidades de diferentes materiais.
Desenho Pintura Recorte Colagem Dobragem
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos um trabalho para avaliação.
2º
PE
RÌO
DO
Descoberta progressiva de superfícies
Ilustrar de forma pessoal; Pintar livremente em superfícies neutras; Explorar as possibilidades de diferentes materiais: Fazer composições colando diferentes materiais rasgados, desfiados; Fazer dobragens.
Descoberta e Organização Progressiva de Volumes Construir máscaras e adereços;
Desenho Pintura Recorte Colagem Dobragem
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos um trabalho para avaliação.
3
ºpe
río
do
Descoberta progressiva de superfícies
Ilustrar de forma pessoal;
Pintar livremente em superfícies neutras;
Explorar as possibilidades de diferentes materiais:
Contornar objetos e formas;
Estampar elementos naturais.
Desenho Pintura Recorte Colagem Dobragem Estampagem
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos um trabalho para avaliação.
12
DEPARTAMENTO DE 1º CICLO
Planificação Anual da Disciplina de Expressão e Educação Musical – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017
Domínios / Objetivos Conteúdos
1º
PE
RÍO
DO
Jogos de exploração
Dizer rimas e lengalengas;
Entoar rimas e lengalengas;
Cantar canções; Reproduzir pequenas melodias;
Experimentação, desenvolvimento e criação musical
Acompanhar canções com gestos e percussão corporal; Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas.
Voz Corpo
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
2º
PE
RÌO
DO
Jogos de Exploração
Cantar canções Reproduzir pequenas melodias. Acompanhar canções com gestos e percussão corporal Fazer variações de andamentos e intensidades.
Voz Corpo
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
3
º P
ER
ÍOD
O
Jogos de Exploração
Cantar canções Reproduzir pequenas melodias. Acompanhar canções com gestos e percussão corporal Dizer e entoar rimas e lengalengas.
Voz Corpo
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
13
DEPARTAMENTO DE 1º CICLO
Planificação Anual da Disciplina de Expressão e Educação Dramática – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017
Domínios / Objetivos Conteúdos
1º
PE
RÍO
DO
Jogos de exploração
Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho, aos pares.
Experimentar maneiras diferentes de produzir sons;
Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos.
Corpo Voz
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
2º
PE
RÌO
DO
Jogos de Exploração
Explorar o movimento global do seu corpo.
Jogos Dramáticos Experimentar maneiras diferentes de produzir sons; Reproduzir sons do meio ambiente Utilizar máscaras, fantoches.
Corpo Voz
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
3
º P
ER
ÍOD
O
Jogos de Exploração
Explorar movimentos segmentares do seu corpo. Jogos Dramáticos Participar na elaboração oral de uma história Improvisar um diálogo ou uma pequena história: a dois, a partir de uma ilustração.
Corpo Voz
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
14
DEPARTAMENTO DE 1º CICLO
Planificação Anual da Disciplina de Expressão Físico Motora – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017
Domínios Objetivos
1º
PE
RÍO
DO
Perícia e manipulação
- Lançar uma bola em distância com a mão mais forte e com as duas mãos para além da marca;
- Pontapear a bola em precisão a um alvo.
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
2º
PE
RÌO
DO
Jogos
- Praticar jogos infantis, cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidades ações características desses jogos.
- Participar com empenho no aperfeiçoamento de sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade.
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
3º
PE
RÍO
DO
Jogos
- Praticar jogos infantis, cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade ações características desses jogos.
- Participar com empenho no aperfeiçoamento de sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade.
NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.
15
DEPARTAMENTO DE 1º CICLO
Planificação Anual da Disciplina de Oferta Complementar – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017
Domínios e Objetivos Conteúdos
1º
PE
RÍO
DO
/ 2
º P
ER
ÍOD
O / 3
º
PE
RÍO
DO
- Fomentar o gosto e apreciação pela ciência;
- Discutir sobre o papel da aplicação das ciências e dasideias científicas na resolução de problemas importantesno dia a dia.
- Reconhecer que o conhecimento científico está emevolução permanente.
- Desenvolver progressivamente sentimentos deautoconfiança, autonomia e cooperação com os outros.
- Comunicar resultados de pesquisas e projetos,individualmente ou em grupo.
- Utilizar com adequação as TIC para estes fins.
- Aplicar atitudes de cidadania.
- Realização de experiências que conduzem à conservação dacapacidade/volume, independentemente da forma do objeto.
- Desenho ou recorte de imagens ilustrativas da presença da águana natureza.
- Elaboração de cartazes com imagens relacionadas com água“doce” e água salgada.
- Elaboração de registos (desenhos) ilustrativos das metodologiasutilizadas.
- Registo de tarefas com recurso às TIC.
NOTAS: A Oferta Complementar vai centrar-se no Ensino Experimental das Ciências, em articulação com a disciplina de Estudo do Meio, com recurso, se possível à exploração de obras das metas curriculares ou outras (Educação Literária); Recurso às TIC. Prevê-se a realização de pelo menos uma tarefa para avaliação.
A Oferta Complementar “ integra o currículo e deve contribuir para a promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais, científicas ou outras.” (a)
O Apoio ao Estudo “é de frequência obrigatória e tem por objetivo apoiar os alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando prioritariamente o reforço do apoio nas disciplinas de Português e de Matemática.”
a) Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania ecomponentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.