Planificare Cl 8 Cristina

coala:

PLANIFICARE CLASA A VIII-AAnul colar 2013 2014

Profesor: Neagu Cristina

coala Gimnazial Puieti

coala Gimnazial PuietiDisciplina: Limba i literatura romnProfesor: Neagu CristinaNr. de ore/sptmn: 4

coala Gimnazial PuietiDisciplina: Limba i literatura romn

Editura: Corint

Profesor: Neagu CristinaNr. de ore/sptmn: 4

Anul colar: 2013-2014

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseVALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea interculturalCONINUTURI

Unitile de coninut care sunt tiprite cu aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VIII-a.

1. Lectura1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare).

1.2. Teoria literar1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunotinelor referitoare la structura textelor narative (logica aciunii, timpul, spaiul naraiunii). Relaiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a structurii textelor lirice. Eul liric.

1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria. 1.2.4. Versificaia. Msura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). (Versul liber.

1.2.5. Genuri i specii. Genurile epic, liric i dramatic. Opera dramatic: trsturi generale; lectur de text i vizionare de spectacol. Specii literare obligatorii: balada popular, romanul (fragment). *Scrieri SF.

1.3 Textul1.3.1 Texte literare - populare i culte - aparinnd diverselor genuri i specii.

1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revist.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.2 1.2.5 i 1.3.1. i 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric-estetic, formativ, adecvare la vrst.

2. Practica raional i funcional a limbii

2.1. Comunicarea oralSituaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea / susinerea opiniilor i a preferinelor). Rezumatul oral (actualizare).

*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

susinerea argumentat a unui schimb verbal direct;

exprimarea sau acceptarea de opinii diferite;

exprimarea i motivarea unei atitudini / reacii;

prezentarea unor produse realizate individual sau n echip.

2.2. Scrierea (actualizare)

Comentarea unor secvene din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date. *Conspectul.Textul argumentativ (susinerea preferinelor i a opiniilor).n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorilor. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract.

Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora, n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesorul s actualizeze cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, avnd ca baz texte ilustrnd limba romn contemporan i situaii de comunicare real.

Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului textelor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.3. Elemente de construcie a comunicrii

3.1. Noiuni de sintax. Enunul. Fraza. Relaiile sintactice n propoziie i n fraz (actualizare).

Cuvintele i construciile incidente. Punctuaia lor. 3.2. Lexicul (actualizare)

Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului.

Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare).

Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe baz de aplicaii).

Mijloacele externe de mbogire a vocabularului. mprumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greelilor n utilizarea neologismelor.

Cuvntul i contextul. Sensul propriu (de baz i secundar) i sensul figurat.

Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare).

Paronimele. Pleonasmul.

3.3. Noiuni de fonetic (actualizare). (Valorile stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar.

3.4. Sintaxa propoziiei i a frazei.

3.4.1. Predicatul i propoziia subordonat predicativ.

Predicatul verbal i predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul dup neles, acordul prin atracie).

Propoziia subordonat predicativ.

3.4.2. Subiectul i propoziia subordonat subiectiv.

Subiectul (actualizare).

Propoziia subordonat subiectiv. Natura elementului regent al propoziiei subiective.

3.4.3. Atributul i propoziia subordonat atributiv.

Atributul (actualizare).

Propoziia subordonat atributiv. Exerciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva.

3.4.4. Complementul direct i propoziia subordonat completiv direct.

Complementul direct (actualizare). Propoziia subordonat completiv direct.

3.4.5. Complementul indirect i propoziia subordonat completiv indirect.

Complementul indirect (actualizare). Propoziia subordonat completiv indirect.

3.4.6. Complementele circumstaniale i propoziiile subordonate circumstaniale.

3.4.6.1. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauz, de scop. Propoziiile circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop.

3.4.6.2. Propoziia subordonat circumstanial condiional.

3.4.6.3. Propoziia subordonat circumstanial concesiv.

3.4.6.4. Propoziia subordonat circumstanial consecutiv.

n prezentarea elementelor de sintax a frazei, se va avea n vedere la fiecare tip de subordonat efectuarea unor exerciii de contragere i de expansiune, de precizare a elementelor introductive, de evideniere a topicii i a punctuaiei. n cazul propoziiilor subordonate circumstaniale va fi evideniat rolul adverbelor i al locuiunilor adverbiale corelative n comunicare.

Planificare calendaristic a VIII aStructura anului colar: 2013-2014Cursuri: 34 de sptmni +1; 178 de zile lucrtoare

Semestrul I: 18 sptmni, 4 ore/sptmn ( 72 de ore Semestrul al II-lea: 16 de sptmni, 4 ore / sptmn ( 64 de ore (din care 1 mai 2014 este zi libera)

Sptmna 7 11 aprilie 2014: Programul: ,,S tii mai multe, s fii mai bun! (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);

Teze: sem. I, pn pe 20 decembrie 2013 (spt.XIV).; sem. II, pn pe 23 mai 2014 (spt.XVII)

Semestrul I

Unitatea de nvareCompetene SpecificeConinuturiNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Prezentarea programei i a manualului; evaluare predicativ; actualizarea cunotinelor2.1. asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral;

1.3. integrarea categoriilor semantice n structuri lexicale proprii;

2.3. respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze;

3.1. citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea acestora;

4.2 utilizarea in redactarea unui text propriu a cunostintelor de morfosintaxa.Fonetic i vocabular

Morfologie i sintaxNoiuni de teorie literar, genul epic, liric, figuri de stil, moduri de expunere

Testare iniial6

I-II

Unitatea 1

Universul crii

2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral;2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat;

2.4. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral;

2.5. captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului.Cartea, un cltor prin milenii

Convergena ideilor n jurul unei teme

2

II

Unitatea 2

Structura textului liric

1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate;

1.3. sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat;

1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;

2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat;

2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral;


2.5. captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului;

3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;

3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate;

3.3. identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele;

4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret.

Poezia liric oral (popular)

Frunza verde, magheran de V. Alecsandri

Explorarea textului

Doina populara-specie a genului liric

Exclamatia retorica. Elemente de prozodie: ritm, rima, masura, picior metric. Eul liric

Lexicul. Cuvinte motenite i cuvinte mprumutate

Dublete etimologice

Caracterul latin al limbii romane

Limba literar. Limba popular. Limba vorbit. Limba scris.Poezia lirica scris (cult)

Doina de O.Goga.

Explorarea textului. Ritmul amfibrahic

Interogaia retoricDiscursul. Relaii sintactice n propozitie i frazCuvinte i construcii incidente

Anacolutul. Alocuiunea

Dorina de Mihai Eminescu

Explorarea textului

Stilul i versificaia. Valori expresive ale formelor prozodice

Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului

Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare)

Familia de cuvinte (actualizare)

*Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe baz de aplicaii)

Mijloacele externe de mbogire a vocabularului. mprumuturile lexicale

Neologismele. Evitarea greelilor n utilizarea neologismelor.

Invocatia retorica, exclamatia si interogatia retorica. Inversiunea

Iertare de A Macedonski

Explorarea textului

Cuvntul i contextul. Sensul propriu (de baz i secundar) i sensul figurat

Categorii semantice. Sinonimele.

Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare)

Paronimele. Pleonasmul. Tautologia. Argoul. Jargonul

EVALUARE24

III-IV-V-VI-VII-VIII

Unitatea 3

Literatur i semnificaii

1.4. sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;

2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat;;



Balada popular-Mioria

Momentele subiectului

Testamentul ciobanasului

Alegoria moarte-nunta

Personajele baladei

Argumentarea baladei

Structura fonetica a cuvantului.Valori stilistice ale nivelului fonetic

Textul utilitar nonliterar: ziarul, catalogul, textul publicitar,

EVALUARE8

IX,X

Pregtirea pentru tez i teza4XI TEZA

Unitatea 4

Naraiune i construcie3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;


3.3 identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text.

Nuvela- Dincolo de nisipuri de Fnu Neagu

Explorarea textului


Personajele

Argumentarea apartenenei la genul epic

Elemente verbale i nonverbale n mesajul dialogat

Predicatul verbal i nominal.

Predicatul nominal incomplet.

Probleme ale acordului.Propoziia subordonat predicativ.

10

XII-XIII-XIV

Lirica textelor de iarn2XIV


1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimic etc.) ntr-un text oral;



2.3. utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii;



4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;

4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie;

4.3 redactarea unui text argumentativ.Romanul: Baltagul- de Mihail Sadoveanu

Explorarea i interpretarea textului

Structura textului. Momentele subiectului

Elemente descriptive. Moduri de expunere

Caracterul monografic al romanului.

Caracterizarea personajelor

Semnificaia titlului

Romanul-specie a genului epic

Sintaxa propozitiei i a frazei

Subiectul exprimat i neexprimat

Propoziia subiectiva. Natura elementului regent al propoziiei subiective

Propoziia principal insuficientStructurarea analizei de text literar

Valoarea expresiv a semnelor grafice i de punctuaie

16XV-XVIII

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I72

Semestrul al II-leaUnitatea de nvareCompetene specificeConinuturiNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Unitatea 4

Naratiune i construcie(continuare)


1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimic etc.) ntr-un text oral;






4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;

4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie;

4.3 redactarea unui text argumentativ.Literatura S.F Roboii de pe Aurora-De Isaac Asimov-Explorarea textuluiAtributul i propoziia subordonat atributiv. Utilizarea corect a pronumelui relativ, care introduce propoziia AT.EVALUARE8

I-II

Unitatea 5

Structura textului dramatic







Opera dramatic, comedia O scrisoare pierdut de I.L.CaragialeExplorarea textului


Moduri de expunere

Personajele. Modaliti de caracterizareSursele i procedeele comicului

Comedia-specia genului dramatic

Complementul direct (actualizare) Propoziia subordonat completiv directComplementul indirect (actualizare) Propoziia subordonat completiv indirectInvitaia EVALUARE20

III-IV-V-VI-VIIVIII Activ.

,,S tii mai multe s fii mai bun

Unitatea 6

Sens i ntelepciune1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale ntr-un text oral;

1.3. sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat;

1.4. sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;

1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;





2.5. captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului;


3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate.Complementul circumstanial de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauz, de scopPropoziia subordonat circumstanial de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop, condiional, concesiv, consecutivSituaia de comunicare dialogat. *Acte de vorbire

*mbinarea elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialog

Parabola biblic: Bogatul nemilostiv i sracul LazarExplorarea i interpretarea textuluiEVALUARE16

IX-X-XI-XII

Pregtire pentru tez i tez4XIIITEZA

Unitatea 6

Sens i nelepciune

(Continuare)3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;


Textul nonliterar

Textul distractiv: Anecdota. Gluma

Curriculum vitae.

Procesul-verbal. Conspectul4

XIV

RECAPITULARE FINAL ANUALNoiuni de teorie literara

Fonetica

Genul liric

Lexicul

Genul epic

Morfologie

Genul dramatic

Sintaxa propoziiei

Analiza text la prima vedere

Sintaxa frazei11

XV-XVI

Total ore pentru semestrul al II-lea

63

TOTAL ORE/AN135

Proiectul unitii de nvarePrezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelorNr. de ore alocate: 6Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp

(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Prezentarea manualului i a programei

Prezentarea metodologiei i a programei pentru Evaluarea naional

Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VIII-a1.1.1.5.Observarea manualului

Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar i de examen, manualActivitate frontal

Actualizarea cunotinelor

3.1.

4.1.4.2.Rezolvarea de exerciii 2Fi de lucru Activitate individualObservarea sistematic

Aprecierea fielor de evaluare


1.5.2.1.

2.2.Exerciii de actualizare a cunotinelor2Fi de lucru

Auxiliare didacticeActivitate individual

Activitate frontal

Observarea sistematic

Aprecierea rspunsurilor

Evaluare predictiv 4.1.Rezolvarea de exerciii 1Fi de evaluare Activitate individualAprecierea fielor de evaluare

Unitatea de nvare: Unitatea 1Nr de ore alocate: 2Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp (nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Cartea, obiect cultural (actualizare)

Cartea, obiect cultural (text suport)

1.5.

2.1.

2.1.

3.3.Exerciii de actualizare a noiunilor despre carte ca obiect cultural

Exerciii de exprimare a opiniei despre carte ca obiect culturalExerciii de nelegere i de interpretare a textului-suport despre carte ca obiect cultural1

Auxiliare didactice

Activitate frontal i individual



Textul argumentativ (susinerea preferinelor i a opiniilor)

Modaliti de exprimare a preferinelor i a opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere

2.4.

2.5.

4.3.

3.3.

Exerciii de identificare a structurilor specifice discursului argumentativ ntr-un text literar/nonliterar

Exerciii de iniiere a unor situaii de comunicare n care se susin preferine/opinii

Exerciii de argumentare a unui punct de vedere1

Fie de lucruActivitate frontal i pe grupe

Activitate n perechiObservarea sistematic


Unitatea de nvare: Unitatea 2 Nr de ore alocate: 24Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp

(nr. ore)Materiale didacticeForme de organizare

Genul liricNoiuni de teorie literar privind genul liric, cu aplicaie pe texte suport (actualizare); se pot selecta 2, 3 texte, conform indicaiilor programei colare n vigoare (p. 30)Lectura textului-suport, selectat n conformitate cu indicaiile programei colare n vigoare1.1.

1.5.

3.1.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii lecturii

Exerciii de vocabular1Manual

Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal

Activitate individual



Lectura aprofundat a textului suport Frunza verde, magheran de V. AlecsandriActualizarea noiunilor referitoare la elemente de prozodie. *Versul liber

3.1.3.2.Exerciii de identificare a elementelor de versificaie

Exerciii de identificare a elementelor de prozodie (msura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa)

Exerciii de identificare a versurilor libere 2Manual

Fie de lucruActivitate frontal

Activitate individualObservarea sistematic


Lectura aprofundat a textului suport ,,Doina de Octavian Goga Actualizarea noiunilor referitoare la genul liric. Eul liric

3.1.

Exerciii de identificare a structurii textului liric

Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la genul liric

Exerciii de identificare a caracteristicilor genului liric n textul studiat

Exerciii de identificare a mrcilor eului liric n textul studiat

2Manual




Lectura aprofundat a textului-suport selectat ,,Dorinta de Mihai Eminescu

Moduri de expunere 3.1.3.2.Exerciii de identificare a modurilor de expunere specifice genului liricExerciii de comentare a sensului global al textului liric2Manual




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Figuri de stil (actualizare)

3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a figurilor de stil i a mijloacelor de obinere a expresivitii n textele studiate

Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil n texte lirice1Manual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal



Elemente etice i culturale n textul liric i exprimarea propriei atitudini fa de acestea

3.3.Exerciii de exprimare a opiniei proprii n raport cu valori etice i culturale identificabile n texte lirice1Manual

Fie de lucru




Comentarea unor secvene din operele lirice studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date 2.4.

2.5.

3.3.

4.1.

Exerciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere

Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a expresivitii textului

Exerciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice1Manual

Fie de lucru




Trsturi specifice genului liric n opere literare studiate sau n texte la prima vedere (sistematizare)

1.1.

1.3

2.1

2.4

2.5 Exerciii de redactare de text viznd ilustrarea unor trsturi ale genului liric i ale speciilor studiate

1Manual

Fie de lucru




Lexicul

Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului1.3.

3.2.Exerciii de identificare a unor cuvinte aparinnd vocabularului fundamental/masei vocabularului

Exerciii de integrare n enunuri a unor cuvinte aparinnd celor dou pri ale vocabularului limbii romne

Exerciii de sesizare a dinamicii vocabularului limbii romne1Manual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematic


Lexicul

Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare)1.3.

3.2.Exerciii de identificare a procedeelor de mbogire a vocabularului

Exerciii de actualizare a noiunilor teoretice referitoare la mijloacele interne de mbogire a vocabularuluiExerciii de identificare a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune n texte date

Exerciii de creare i de integrare n context a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune

1Manual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematic


Lexicul

Familia de cuvinte (actualizare)

*Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe baz de aplicaii)1.3.

3.2.

Exerciii de creare a unor familii de cuvinte

Exerciii de integrare n context a unor cuvinte aparinnd aceleiai familii lexicaleExerciii de identificare a cuvintelor formate cu prefixoide i sufixoide

Exerciii de difereniere a prefixoidelor i sufixoidelor de prefixe i sufixe1Manual

Fie de lucru

Auxiliare didactice

Activitate frontal


Activitate pe grupeObservarea sistematic


Lexicul

Mijloacele externe de mbogire a vocabularului. mprumuturile lexicale1.3.

3.2.Exerciii de identificare a unor cuvinte mprumutate n texte date

Exerciii de identificare a sensului unor mprumuturi din texte date

Exerciii de integrare n context a unor mprumuturi1Manual

Fie de lucru





Lexicul

Neologismele. Evitarea greelilor n utilizarea neologismelor1.3.

2.2.

3.2.Exerciii de identificare a unor neologisme n texte date

Exerciii de identificare a sensului unor neologismeExerciii de integrare n context a unor neologisme2Manual

Fie de lucru





Lexicul

Cuvntul i contextul. Sensul propriu (de baz i secundar) i sensul figurat1.3.2.2.

3.2.

Exerciii de identificare a sensului cuvintelor n contextExerciii de integrare n context a unor cuvinte cu sensul lor propriu (de baz i secundar

Exerciii de integrare n context a unor cuvinte cu sens figurat1Manual

Fie de lucru





Lexicul

Categorii semantice. Sinonimele. Antonimele (actualizare)

Categorii semantice. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare)1.3.

2.2.

3.2.

Exerciii de identificare n texte date a sinonimelor i antonimelor

Exerciii de integrare n context a seriilor sinonimice

Exerciii de integrare n context a antonimelorExerciii de difereniere a omografelor i omofonelor

Exerciii de identificare n context a omonimelor

Exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor polisemantice1Manual

Fie de lucru





Lexicul

Paronimele. Pleonasmul1.3.

2.2.

3.2.Exerciii de identificare a paronimelor n texte date

Exerciii de difereniere a sensurilor paronimelorExerciii de integrare n context a paronimelorExerciii de identificare a construciilor pleonastice

Exerciii de evitare a construciilor pleonastice1Manual

Fie de lucru





Lexicul. Consolidare

1.3.2.2.

4.1.Exerciii complexe de vocabularExerciii recapitulative pentru sistematizarea noiunilor teoreticeExerciii de utilizare expresiv a limbii romne1Manual

Fie de lucru





Evaluare Unitatea 21.33.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare

Unitatea de nvare: Unitatea 3Nr. de ore alocate: 8

Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp


Genul epic

Balada popular ,,MioritaLectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare3.1.



Exerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal



Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului epic. Moduri de expunere2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat

Exerciii de identificare a modurilor de expunere1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



Lectura aprofundat a textului suport selectat. Personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor

Redactarea caracterizrii unui personaj din balada popular studiat1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale literaturii populare. Caracteristici ale speciei

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de actualizare a caracteristicilor baladei populare

Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei

Redactarea de text pentru motivarea apartenenei la specie a textului studiat 1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



Lectura aprofundat a textului suport selectat. Versificaia. Figuri de stil. Alegoria3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a elementelor de prozodie

Exerciii de interpretare a expresivitii textului studiat

Exerciii de identificare a alegoriei2Manual

Fie de lucru




Dezvoltarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

3.1.

2.1.Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individual

Activitate frontal

Activitate n grupAprecierea rspunsurilor

Evaluare Unitatea 31.3

3.2.


Pregtire pentru teza Exerciii recapitulative1Fie de lucruActivitate individual

Activitate frontal

Activitate n grupObservarea sistematic


Teza Lucrare scrisa2Fise de evaluare

Discutarea tezei 1

Unitatea de nvare: Unitatea 4Nr. de ore alocate: 34Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp


Genul epic

Nuvela

Popa Tanda, de Ioan Slavici

3.1.






Lectura aprofundat a textului suport selectat. Moduri de expunere

Momentele subiectului2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a modurilor de expunereExerciii de identificare pentru momentele subiectului1Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului epic.

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat

1Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Relaiile dintre personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a relaiilor dintre personaje

Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor

Redactarea caracterizrii unui personaj din nuvela studiata1Manualul




Predicatul verbal (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul verbal

Exerciii de identificare a predicatului verbal exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a predicatului verbal

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat verbal1Manual

Fie de lucru




Predicatul nominal (actualizare). 2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul nominal

Exerciii de identificare a predicatului nominal

Exerciii de analiz a predicatului nominal

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat nominal1Manual

Fie de lucru




Predicatul nominal incomplet2.3.

4.2.Exerciii de identificare a predicatului nominal incomplet

Exerciii de analiz a predicatului nominal incomplet1Manual

Fie de lucru




Probleme ale acordului (acordul dup neles, acordul prin atracie)2.3.

4.2.Exerciii de sesizare a problemelor de acord ntre subiect i predicat

Exerciii de utilizare expresiv a limbii1Manual

Fie de lucru




Propoziia subordonat predicativ2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei predicative n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei predicative

Exerciii de integrare n context a subordonatei predicative

Exerciii de contragere i de expansiune

2Manual

Fie de lucru




Genul epic

Romanul,,Baltagul de Mihail Sadoveanu (fragment)

Lectura aprofundat a textului suport selectat. 2.1.

3.1.

3.2.

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile


Exerciii de vocabular 1Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Timpul, spaiul naraiunii3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a timpului i spaiului aciunii1Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Logica aciunii.2.1.

3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a etapelor aciunii

Exerciii de identificare a momentelor subiectului

Rezumarea oral a fragmentului studiat1Manualul




Caracteristici ale genului epic. Moduri de expunere2.1.

3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat

Exerciii de identificare a modurilor de expunere2Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Relaiile dintre personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de identificare a relaiilor dintre personaje


Redactarea caracterizrii unui personaj din romanul studiat1Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale speciei

3.1.

3.2.

4.1.Exerciii de actualizare a caracteristicilor romanului

Redactarea de text pentru motivarea apartenenei la specie a textului studiat 1Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe



Lectura aprofundat a textului suport selectat3.1.

3.2.

3.3.Exerciii de identificare a elementelor etice i culturale n textul studiat

Exerciii de interpretare nuanat a textului studiat1Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe



Noiuni de sintax. Enunul. Fraza. Relaiile sintactice n propoziie i fraz i mijloacele de stabilire a acestora (actualizare)

2.3.

3.2.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la relaiile sintactice n propoziie i fraz

Exerciii de difereniere a frazei de enun

Exerciii de identificare a relaiilor sintactice n propoziie i fraz

Exerciii de identificare a mijloacelor de stabilire a relaiilor sintactice n propoziie i fraz1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Subiectul (actualizare)

2.3.

4.2.

Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la subiect

Exerciii de identificare a subiectului exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a subiectului

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de subiectExerciii de identificare a subiectului neexprimat 2Manual

Fie de lucru


Activitate pe grupe



Propoziia subordonat subiectiv. Natura elementului regent al propoziiei subiective2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei subiective n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei subiective

1Manual

Fie de lucru


Activitate pe grupe



Propoziia subordonat subiectiv2.3.

4.2.Exerciii de integrare n context a subordonatei subiective

Exerciii de integrare n context a subordonatelor predicativ i subiectiv

Exerciii de contragere i de expansiune1Manual

Fie de lucru


Activitate pe grupe



Propoziia subordonat predicativ i propoziia subordonat subiectiv. Consolidare2.3.

4.2.Exerciii de identificare a propoziiilor subordonate predicativ i subiectiv

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatelor predicativ i subiectiv

Exerciii de contragere i expansiune1Manual

Fie de lucru


Activitate pe grupe



Monologul

Text informativ1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.Exerciii de identificare a particularitilor monologului informativ

Exerciii de alctuire de monolog informativ pe o tem dat1Manual

Fie de lucru


Activitate pe grupe



Texte publicitare

*Articolul de ziar/de revist1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.1.Exerciii de identificare a particularitilor textelor publicitare

Redactare de articole de ziar/de revist1Manual

Fie de lucru




Genul epic

*Scrieri SF,,Robotii de pe Aurora de Issac AsimovLectura textului-suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare3.1.



Exerciii de vocabular

1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal




Lectura aprofundat a textului-suport. Elemente specifice scrierilor SF

Rezumatul oral (actualizare)3.1.

2.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor scrierilor SF

Exerciii de rezumare a textului-suport

1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Atributul (actualizare)

2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la atribut

Exerciii de identificare a atributului exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a atributului

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de atribut1Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe



Propoziia subordonat atributiv

2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei atributive n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei atributive

Exerciii de integrare n context a subordonatei atributive

Exerciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva

Exerciii de utilizare expresiv a limbii

Exerciii de contragere i de expansiune2Manualul

Fie de lucru




Evaluare Unitatea 43.1.

3.2.

4.1.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fi de evaluare

Activitate indepenedentAprecierea fiei de evaluare

Unitatea de nvare: Unitatea 5Nr. de ore alocate: 20Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp


Genul dramatic

Lectura textului ,,O scrisoare pieduta de I. L.Caragiale3.1.






Lectura aprofundat a textului suport selectat.

2.1.

3.1.

3.2. 4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor genului dramatic n textul studiat

1Manualul




Opera dramatic: trsturi generale 2.1.

3.1.

3.2. 4.1.Exerciii de identificare a modurilor de expunere 2Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Logica aciunii.2.1.

3.1.

3.2.

Exerciii de identificare a etapelor aciunii

Exerciii de identificare a momentelor subiectului

Rezumarea oral a fragmentului studiat1Manualul




Lectura aprofundat a textului suport selectat. Comentarea unor secvene din opera studiatModaliti de caracterizare a personajelor

2.1.

2.2.

3.3.

Exerciii de identificare a valorilor etice n textul studiat

Exerciii de interpretare nuanat a textului studiatExerciii de identificare a relaiilor dintre personaje


Redactarea caracterizrii unui personaj din romanul studiat2Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal



Opera dramatic. Vizionarea de spectacol1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

3.3.Exerciii de identificare a particularitilor spectacolului dramatic

Exerciii de identificare a valorilor culturale ale spectacolului dramatic

2Casete video

Videopro-iector etc.Activitate frontal



Complementul direct (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul direct

Exerciii de identificare a complementului direct exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului direct

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement direct2Manualul

Fie de lucru




Propoziia subordonat completiv direct2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei completive directe n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive directe

Exerciii de integrare n context a subordonatei completive directe


Fie de lucru




Complementul indirect (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul indirect

Exerciii de identificare a complementului indirect exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului indirect

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement indirect2Fie de lucru


Activitate pe grupe



Propoziia subordonat completiv indirect2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatei completive indirecte n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive indirecte

Exerciii de integrare n context a subordonatei completive indirecte

Exerciii de contragere i de expansiune2Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal




Textul nonliterar. Caracteristici2.1.

2.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor textului nonliterar

Exerciii de difereniere a textului literar de textul nonliterar

1Fie de lucruActivitate frontal




3.2.

4.1.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fi de evaluare

Activitate indepenedentAprecierea fiei de evaluare

Unitatea de nvare: Unitatea 6Nr. de ore alocate: 16

Complementul circumstanial de loc (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de loc

Exerciii de identificare a complementului circumstanial de loc exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de loc

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de loc

1Manualul

Fie de lucru

Auxiliare didactieActivitate frontal



Propoziia subordonat circumstanial de loc2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de loc n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de loc

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de loc


1Manualul

Fie de lucru

Auxiliare didactieActivitate frontal



Complementul circumstanial de timp (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de timp

Exerciii de identificare a complementului circumstanial de timp exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de timp

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de timp1Manualul

Fie de lucru




Propoziia subordonat circumstanial de timp2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de timp n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de timp

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de timp


Fie de lucru




Complementul circumstanial de mod (actualizare)2.3.

4.2.Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de mod

Exerciii de identificare a complementului circumstanial de mod exprimat prin diverse pri de vorbire

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de mod

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de mod1Manualul

Fie de lucru




Propoziia subordonat circumstanial de mod2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de mod n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de mod

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de mod


Fie de lucru




Complementul circumstanial de cauz2.3.

4.2.Exerciii de identificare a complementului circumstanial de cauz exprimat prin diverse pri de vorbire n texte date

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de cauz

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de cauz1Manualul

Fie de lucru




Propoziia subordonat circumstanial de cauz2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de cauz n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de cauz

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de cauz


Fie de lucru




Complementul circumstanial de scop2.3.

4.2.Exerciii de identificare a complementului circumstanial de scop exprimat prin diverse pri de vorbire n texte date

Exerciii de analiz a complementului circumstanial de scop

Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de scop1Manualul

Fie de lucru




Propoziia subordonat circumstanial de scop2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei de scop n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de scop

Exerciii de integrare n context a circumstanialei de scop


Fie de lucru




Propoziia subordonat circumstanial condiional2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei condiionale n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei condiionale

Exerciii de integrare n context a circumstanialei condiionale


Fie de lucru




Propoziia subordonat circumstanial concesiv2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei concesive n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei concesive

Exerciii de integrare n context a circumstanialei concesive


Fie de lucru




Propoziia subordonat circumstanial consecutiv2.3.

4.2.Exerciii de identificare a circumstanialei consecutive n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei consecutive

Exerciii de integrare n context a circumstanialei consecutive


Fie de lucru




Complementele circumstaniale. Consolidare2.3.

4.2.Exerciii de identificare a complementelor circumstaniale n texte date

Exerciii de analiz a diferitelor tipuri de complemente circumstaniale

Exerciii de integrare n context a diferitelor tipuri de complemente circumstaniale1Manualul

Fie de lucru




Propoziiile subordonate circumstaniale. Consolidare2.3.

4.2.Exerciii de identificare a subordonatelor circumstaniale n texte date

Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatelor circumstaniale

Exerciii de integrare n context a diferitelor subordonate circumstaniale


1Manualul

Fie de lucru




Situaia de comunicare dialogat. *Acte de vorbire

*mbinarea elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialog

1.1

1.2

1.5

2.4

2.5

Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unor dialoguri pe teme date

Exerciii de sesizare a rolului elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialog2Fie de lucruActivitate frontal


Activitate n perechiObservarea sistematic



3.3.

4.1.

4.2.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fi de evaluareActivitate individualAprecierea fiei de evaluare


1.5.

2.1.

2.2.Exerciii de actualizare a cunotinelor8Fi de lucru

Auxiliare didacticeActivitate individual

Activitate frontal



Evaluare Predictiv

2.1.

3.3.


Pregtire pentru Testarea Naional

2.1.

2.2

3.3.

4.3.Rezolvarea unor modele de teste pentru Testarea Naional2Fie de evaluareActivitate independent i frontalObservarea sistematic


Prefixoid element formativ asemntor cu prefixele recente, care, aezat naintea morfemului independent sau a rdcinii, d natere unor cuvinte noi prin schimbarea sensului lexical. Prefixoidele apar n romn mai ales n formaii care au model strin. Sufixoid element formativ (prezent n mprumuturi sau n formaii dup model strin) care d impresia unui sufix i apare numai n termeni aparinnd limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid i Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrnceanu, n Dicionar de tiine ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 401, 519).

PAGE 5

Documents

Planificare Cl 8 Cristina