Planificare Sf Andrei clasa V.doc

GEOGRAFIECLASA a V-a

1 oră/săptămânăAnul şcolar 2014-2015

COMPETENȚE SPECIFICE1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici

2. Utilizarea corectă a numelor proprii şi a termenilor în limbi străine

2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine

3. Transferarea unor elemente din matematică ştiinţe şi tehnologie în studierea mediului terestru

3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg

3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specific mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii3.6. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar

4. Raportarea realităţii geografice la un suport cartografic şi grafic

4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice

4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5. Accesarea şi utilizarea conţinuturilor cu caracter geografic prin tehnologiei informaţiei și comunicării

5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet

6. Identificarea şi explicarea dimensiunii sociale, civice şi culturale a caracteristicilor spaţiului geografic

6.1. Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare

7. Dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă

7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Identificarea reperelor observabile de timp7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui table cu date extrase din alte surse7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)7.9. Reprezentarea prin desen schematic a elementelor şi fenomenelor învăţate

8. Elaborarea unor modele şi soluţii de organizare a spaţiului geografic din perspectiva dezvoltării durabile

8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

Planificarea anualăAn şcolar 2014-2015

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ”Sf. Andrei”Cadru didactic: Popa IonelaAria curriculară: Om și societateDisciplina: GeografieNr. .............../.......................................

Clasa a V-aCurriculum: nucleu

Nr. ore/săpt.: 1 Nr. ore/an: 35

PERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂȚARENUMĂR DE

ORE OBSERVAŢII

Semestrul I 16 septembrie 2014 – 31 ianuarie 2015

1. PĂMÂNTUL CA PLANETĂ2. RELIEFUL PĂMÂNTULUI3. ATMOSFERA4. HIDROSFERA

5535

Probă scrisă (test iniţial)Probă scrisă

Probă scrisăTotal ore: 18 18

Semestrul al II-lea 10 februarie 2015 – 20 iunie 2015

1. BIOSFERA ȘI PEDOSFERA2. GEOGRAFIA POPULAŢIEI ŞI

AŞEZĂRILOR OMENEŞTI3. RESURSELE NATURALE ŞI

ACTIVITĂŢILE ECONOMICE

5

3

9

Probă scrisă

Probă scrisă

(6-10 aprilie 2015)

Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor

extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, conform Ordinului MEN nr.

3637/19.06.2014 privind structura anului şcolar 2014—2015

Săptămâna 9/ Săptămâna 27

Excursii tematice DrumețiiViziteIeșiri în teren

Total ore: 17 17Total ore an şcolar: 35 35Total săptămâni an şcolar: 36 Semestrul I – 18 săptămâni + Semestrul al II-lea – 17 săptămâni + Şcoala Altfel – 1 săptămâni = 36

Planificare calendaristică pe semestrul I-An şcolar 2014-2015

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ”Sf. Andrei” Clasa a V-a

Cadru didactic: Popa IonelaAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie

Curriculum: nucleuNr. ore/săpt.: 1

Nr. ore/semestru: 18

Nr.crt.

Unitatea de învăţare Conţinuturi asociate Competenţe specifice

Nr.ore Săptă

mânaObservaţii

1. Pământul ca planetă

1. Test inițial. Universul şi sistemul solar2. Pâmântul – corp cosmic3. Reprezentarea suprafeței Pământului4. Mişcările Pământului5. Harta geografică

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)

5 S1-S5

2. Relieful Pământul

ui

1. Alcătuirea internă a Pământului. Învelişurile Pământului.

2. Plăcile tectonice și deplasarea lor. Vulvanii și cutremurele de pământ

3. Relieful şi agenţii de modelare a scoarţei

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice

5 S6-S10

4. Continentele şi bazinele oceanice5. Relieful major al continentelor

4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin int7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)7.9. Reprezentarea prin desen schematic a elementelor şi fenomenelor învăţate

3. Atmosfera

1. Atmosfera – caracteristici generale

2. Temperatura aerului și precipitațiile

3. Zonele climatice ale globului

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specific4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

3 S11-S13

4. Hidrosfera

1. Hidrosfera – caracteristici generale

2. Oceanele și mările

3. Râuri și lacuri

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice

5 S14-S18

4. Test de evaluare

5. Sinteză şi evaluare semestrială

4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate

Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea-An şcolar 2014-2015

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ”Sf. Andrei”Cadru didactic: Popa IonelaAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie

Clasa a V-aCurriculum: nucleu

Nr. ore/săpt.: 1 Nr. ore/semestru: 17

Nr.crt.


Nr.ore Săptă

mânaObservaţii

1. Biosfera

1. Biosfera – caracteristici generale

2. Domeniile de viață ale Terrei

3. Conservarea biosferei

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu

3

2

S19-S21

S22-S23

2. Pedosfera 4. Solul – caracteristici generale

5. Evaluare

informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)

7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate

Test de evaluare în S23 (hidrosfera, biosfera și pedosfera)

3.Geografia populației

și așezărilor omenești

1. Numărul locuitorilor și răspândirea populației pe Terra

2. Așezările umane – caracteristici generale

3. Așezările rurale și urbane

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.6. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.3. Identificarea reperelor observabile de timp7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice

3 S24-S26

Nr.crt.


Nr.ore Săptă

mânaObservaţii

4.

„Şcoala Altfel: Să știi mai

Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor S27

7-10 aprilie

multe, să fii mai bun”

extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, conform Ordinului MEN nr. 3637/19.06.2014 privind structura anului şcolar 2014—2015

2015

5.

Resursele naturale și activitățile economice

1. Resursele atmosferei și hidrosferei2. Resursele scoarței terestre și biosferei3. Agricultura – caracteristici generale 4. Industria – caracteristici generale 5. Transporturile – caracteristici generale6. Turismul – caracteristici generale7. Evaluare și sinteză

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

9 S28-S36 Test de

evaluare finală S35

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul IAn şcolar 2014-2015

Unitatea de învățare: Pământul ca planetă

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna ObservaţiiTest inițial. Universul și sistemul solar 1.1.

1.2.

3.1.3.2.

4.2.4.3.

4.4.7.5.

7.6.7.8.

-albume;-atlase geografice;-globul geografic;-harta fizică a lumii;-fișe de lucru;-lecturi geografice.

-exercițiul; -descrierea;-învațarea prin descoperire; -conversația euristică;-învațarea dirijată;-comparația;-problematizarea.

Probă scrisăProbă orală

S1(15-19 IX)

Pământul – corp cosmic

-identificarea locului Pamântului în Sistemul Solar;

Probă orală S2(22-26 IX)

Reprezentarea suprafeței Pământului

-descrierea planetei Terra prin interpretarea materialului didactic disponibil.

Observarea sistematică

S3(29 IX-3 X)

Mișcările Pământului

-identificarea formei Pamântului pe baza materialului grafic;-exerciții de determinare a coordonatelor geografice ale unui punct de pe glob.

Probă practicăS4

(6-10 X)

Harta geografică

-exerciții de citire și interpretare a elementelor unei hărți;-exerciții de calcul a scării de proporție; -exerciții de localizare a elementelor observate din natură.


S5(13-17 X)

Unitatea de învățare: Relieful Pământului

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Test de evaluare sumativă

-fișe de evaluare Probă scrisă S6 25 minute

Alcătuirea internă a Pământului. Învelişurile Pământului.

1.1.1.2.1.3.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.4.1.4.2.4.3.4.4.5.1.7.5.7.6.7.8.7.9.

-completarea unor texte pe fișe de lucru utilizând noțiunile noi.

-albume;-atlase geografice;-globul geografic;

-harta fizică a lumii;-hărți ale continentelor;-fișe de lucru;-lecturi geografice;

-exercițiul;-descrierea;-învațarea prin descoperire; -conversația euristică;-învațarea dirijată;-comparația;-problematizarea;

-activitate individuală;-fişe de evaluare.

Probă oralăS6

(20-24 X)

Plăcile tectonice și deplasarea lor. Vulcanii și cutremurele de pământ

-identificarea formelor de relief major al continentelor prin analiza suportului grafic;-clasificarea formelor de relief după criterii date.

Verificarea temei pentru acasă

S7(27-31 X)

Relieful şi agenţii de modelare a scoarţei

-localizarea continentelor și oceanelor pe hărți.


S8(3-7 XI)

Continentele şi bazinele oceanice

-identificarea formelor de relief major al continentelor prin analiza suportului grafic;-clasificarea formelor de relief după criterii date.

Probă practicăS9

(10-14 XI)

Relieful major al continentelor

-identificarea formelor de relief din orizontul local și apropiat;-compararea formelor de relief după altitudine și aspect.

Probă scrisăS10

(17-21 XI)

Unitatea de invatare :Atmosfera

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna ObservaţiiTest de evaluare periodică

-fișe de evaluare Probă scrisă S11 25 minute

Atmosfera – caracteristici generale

1.1.1.2.1.3.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.

4.2.4.3.4.4.5.1.7.2.7.4.7.8.8.1.

-explicarea simplă a compoziției atmosferei.-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.

-manualul;-atlase geografice;

-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.


S11(24-28 XI)

Temperatura aerului și precipitațiile

-explicarea simplă, empirică a fenomenelor legate de atmosferă;-descrierea fenomenelor atmosferice reprezentate grafic. Probă orală

S12(2-5 XII)

Zonele climatice ale globului

-localizarea pe hartă a zonelor de climă de pe glob;-descrierea simplă a zonelor de climă de pe glob.

Verificarea temei pentru acasă S13

(8-12 XII)

Unitatea de învățare: Hidrosfera


Hidrosfera – caracteristici generale

1.1.1.2.1.3.3.2.3.5.4.2.

4.3.4.4.7.1.7.4.7.6.7.7.7.8.

-clasificarea componentelor hidrosferei.-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.

-manualul;-atlase geografice;



S14(15-19 XII)

Oceanele și mările

-localizarea oceanelor și mărilor pe planiglob;

-completarea unui desen schematic privind oceanele globului.

Verificarea temei pentru acasă S15

(5-9 I)

Râuri și lacuri

-explicarea elementelor unui râu;-identificarea pe hărți a râurilor, fluviilor și lacurilor;-realizarea unui desen schematic privind bazinul hidrografic;-interpretarea graficelor și imaginilor din manual referitoare la hidrografie.

Probă orală

Probă practică

S16(12-16 I)


- exerciţii pentru identificarea termenilor geografici în texte diferite.

-activitate individuală;-fişe de evaluare. Probă scrisă

S17(19-23 I)

Sinteză şi evaluare semestrială

- exerciţii pentru identificarea termenilor geografici în texte diferite.

-activitate individuală;-fişe de evaluare. Probă practică

S18(26-30 I)

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul al II-leaAn şcolar 2014-2015

Unitatea de învățare: Biosfera și pedosfera


Biosfera – caracteristici generale

1.1.1.2.1.3.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.4.3.

5.1.6.1.6.2.7.2.7.4.7.6.7.7.7.8.

-descrierea factorilor care influențează răspândirea plantelor și viețuitoarelor.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.

-manualul;-atlase geografice.




S19(9-13 II)

Domeniile de viață ale Terrei

-explicarea simplă a răspândirii plantelor și animalelor pe Glob.


S20(16-20 II)

Conservarea biosferei

-identificarea surselor de distrugere a vegetației, faunei și solului.

Probă orală S21(23-27 II)

Solul – caracteristici generale

-descrierea elementelor de relaționare în formarea solurilor. Probă practică

S22(2-6 III)


-identificarea speciilor vegetale și animale din orizontul local.

Probă scrisă S23(9-13 III)

Unitatea de învățare: Geografia populaţiei şi aşezărilor omeneşti


Numărul locuitorilor și răspândirea populației pe Terra

1.1.1.2.1.4.2.1.3.1.3.2.3.6.4.1.4.2.4.4.5.1.6.2.7.3.7.7.

-explicarea simplă a termenilor geografici; -descrierea dirijată după fenomene reprezentate grafic și cartografic.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.-manualul;-atlase geografice;-descrierea;

-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.


S24(16-20 III)

Așezările umane – caracteristici generale

-clasificarea așezărilor umane după criterii date.

Probă orală

Probă practică

S25(23-27 III)

Așezările rurale și urbane

-localizarea pe hartă a marilor orașe;

-exerciții de stabilire a corespondenței elementelor reprezentate cu poziția lor reală.


S26(30 III-3 IV)

„Şcoala Altfel: Să știi mai multe, să fii mai

bun”

Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, conform Ordinului MEN nr.

3637/19.06.2014 privind structura anului şcolar 2014—2015S27

(6-10 IV)

Unitatea de învățare: Resursele naturale şi activităţile economice


Resursele atmosferei și hidrosferei

1.2.1.3.

3.2.3.5.

4.2.4.3.

7.1.7.4.

7.5.8.1.

-localizarea pe hartă a resurselor naturale.-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.-manualul de istorie;-atlase istorice;-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.



S28(20-24 IV)

Resursele scoarței terestre și biosferei -localizarea pe hartă a resurselor naturale.

Verificarea temei S29(27-30 IV)

Agricultura – caracteristici generale

-clasificarea culturilor agricole pe zone climatice. Probă orală

S30(4-8 V)

Industria – caracteristici generale – 2 ore

-descrierea dirijată a factorilor care influențează industria. Observarea

sistematică

S31-S32(11-15 V)(18-22 V)

Transporturile – caracteristici generale

-identificarea căilor de comunicaţii existente pe Glob. Probă practică

S33(25-29 V)

Turismul – caracteristici generale

-localizarea pe hartă a zonelor turistice importante.

Verificarea temei S34(2-6 V)

Evaluare și sinteză finală – 2 ore

-exerciții de stabilire a corespondenței elementelor reprezentate cu poziția lor reală.- exerciţii pentru identificarea termenilor geografici în texte diferite.

Probă scrisăS35-36

(8-12 VI)(15-19 VI)

Documents

Planificare Sf Andrei clasa V.doc