Planificare Totala CLR Cls. I 2013-2014

Clasa: I Editura: AramisAutori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora PiţilăTIP CURRICULUM: CNA Nr. de ore pe săptămână: 7 Nr. de ore pe an: 231 SEMESTRUL I

Unităţi de învăţare

Obiectivede

referinţă

Conţinuturi Nr. ore

Perioada/Săpt.

1. La început de drum!

1.1.;1.5.;2.1.;2.3.

Probe de cunoaştere a copilului: probe de evidenţiere a achiziţiilor dobândite la

grădiniţă (constatare a calităţii pronunţiei, a acuităţii vizuale şi auditive, determinarea volumului vocabularului, completarea spaţiilor libere din propoziţie, integrarea în enunţuri a unui cuvânt cunoscut,etc.)

14 I-II

2. Propoziţia. Cuvântul.

Silaba

1.1.;1.2.;1.3.;1.4.;1.5.;2.1.;2.2.;2.3.;4.1.

Cartea - volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în pagină

Dialogul - convorbirea dintre două sau mai multe persoane.

Cuvinte monosilabice, bisilabice şi trisilabice Elemente grafice utilizate în procesul scrierii,

care facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu.

14 III-IV

3. Sunetele limbii române

1.1.;1.2.;13.;1.4.;1.5.;2.1.;2.2.;2.3.;4.1.

Articularea consoanelor şi vocalelor Dialoguri despre viaţa de şcolar, familie,

mediul înconjurător Elemente grafice utilizate în procesul scrierii

21 V-VII


Obiectivede

referinţă


Perioada/Săpt.

1.1.;1.2.;13.;1.4.;

Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare

42

VIII

4. Cuvântul -element de comunicare

1.1.;1.2.;1.3.;1.4.;1.5.;2.1.;2.2.;2.3.;3.1.

Corespondenţa sunet-literă Literele mici şi mari de mână şi de tipar: A, M,

U, N, I Citirea şi scrierea cuvintelor Despărţirea cuvintelor în silabe Copierea literelor şi a cuvintelor Scrierea după dictare Comunicare orală - identificarea unei persoane

sau a unui obiect Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare

22 IX-XI

5. Propoziţia - unitate a

comunicării

1.3.;1.4.;2.1.;2.2.;2.3;3.1.;3.2.;4.1.;4.2.;4.3.;4.4.

Literele mici şi mari de tipar şi de mână: E, R, O, C, Ă, L,

Grupurile de litere: Ci, ci Citirea şi scrierea propoziţiilor Scrierea corectă a cuvintelor Scrierea cu literă mare la început de propoziţie Scrierea cu literă mare a cuvintelor proprii Copierea propoziţiilor Scrierea după dictare Aşezarea corectă în pagină Punctuaţia. Punctul Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare

14 XII-XIII

6. Punctuaţia propoziţiei

1.1.;1.2.;1.3.;1.5.;2.1.;2.2.;2.3.;3.1.;3.2.;4.1.;

Literele mari şi mici de tipar şi de mână: T, S P, V, D, Ş, Î, Â

Grupurile de litere: ce, Ce Citirea şi scrierea propoziţiilor Folosirea corectă a punctului Intonarea corectă a propoziţiilor Formulări de întrebări şi răspunsuri Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare

28 XIV-XVII

SEMESTRUL al II-lea


Obref.


Perioada/Săpt.

7. Textul 1.3.;

1.5.;2.1.;2.2.;2.3.;3.1.;3.2.;3.3.;3.4.;

Literele mari şi mici de tipar şi de mână: B, J, H, G Citirea textelor Scrierea după dictare a cuvintelor şi a propoziţiilor

(fără texte) Comunicarea orală - dialoguri despre programul

zilnic al şcolarului, comportarea în şcoală şi în societate

Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare

28 XVIII-XXI

8. Textul - mijloc de

comunicare

1.3.;1.5.;2.1.;2.2.;2.3.;3.1.;3.2.;3.3.;3.4.;4.1.;4.2.;4.3.;4.4.

Literele mari şi mici de tipar şi de mână: Ţ, ţ, Z, z, f, F

Citirea textelor Grupurile de litere: ge, gi, che Scrierea corectă a cuvintelor ce conţin grupurile de

litere Comunicarea orală - dialoguri despre personaje din

poveşti, lumea copilăriei, etc. Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare

35 XXII-XXVI

9. Farmecul textului literar

1.1.;2.1.;3.2.;3.3.;3.4.;3.5.

Citirea textelor Literele mari şi mici de tipar şi de mână: X, K, Q,

W, Y Alfabetul limbii române. Scrierea alfabetului limbii

române Grupurile de litere: chi, ghe, ghi Comunicarea orală - dialoguri despre personaje din

poveşti, lumea copilăriei, etc. Dramatizări Recapitulare Evaluare Recuperare / Dezvoltare

28 XXVII-XXX

10. Am terminat clasa I

3.1.;3.2.;3.3.;3.4.;

Alfabetul limbii române Jocuri didactice Poveştile copilăriei Jocuri didactice de dezvoltare a vorbirii Recapitulare finală

28 XXXI-XXXIV


Obref.


Perioada/Săpt.

4.3.;4.4.

Recuperare / Dezvoltare

SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: La început de drum!NR DE ORE ALOCAT: 14

Nr.crt.

Detalieri de conţinut

Activităţi de învăţare ResurseNr ore

DataEvaluare Obs.

1. Prima zi de şcoală din

viaţa micului şcolar

- primirea şcolarilor de clasa I- prezentarea importanţei zilei de 16

septembrie- primirea manualelor ;- prezentarea clasei ;- vizită în şcoală (asigurarea punctelor

de reper)- cunoaşterea elevilor, prezentarea

catalogului , prezenţa;- aranjarea ghiozdanului în pupitru ;- aşezarea în bănci în mod

corespunzător ;- utilizarea cuierului ;- cântec de înviorare ;- exerciţii de scriere şi desen.

- Resurse materiale: manuale, foi desen, creioane colorate, carioci- Resurse procedurale: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic- Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, activităţi în echipă, activitate individuală- Jocuri: „Ştiu să mă prezint”„Dacă vesel se trăieşte”„Ce ştiu să fac!”

2 - observare sistematică

2. “Rechizitele mele”

- aşezarea in bănci , poziţia corectă în bancă sau la răspuns ;

- strigarea catalogului ;- jocuri de cunoaştere a colectivului de

elevi, dialog ;- cântecul: Noi acum suntem şcolari - recunoaşterea rechizitelor şcolarului- desenarea rechizitelor- test pentru detectarea acuităţii

vizuale - ghicitori;- exerciţii de încălzire a muşchilor

mici ai mâinii ;- descrierea sălii de clasă , exerciţii de

- Resurse materiale: fişe de lucru, ilustraţii, creioane colorate- Resurse procedurale: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă- Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, activităţi în echipă, activitate individuală- Jocuri: „Cine face aşa? “ „Ghiceşte cine sunt!”


orientare în clasă;- joc de recunoaştere a

onomatopeelor ;- probe şi jocuri pentru depistarea

tulburărilor de limbaj;- elemente grafice: linii orizontale,

linii verticale

„Spune-mi ce vezi!” „Trenul”„Deschide urechea bine!”

3. “Ce ştiu!” - test pentru cunoaşterea volumului achiziţiilor referitoare la citit-scris;

- jocuri pentru depistarea tulburărilor de auz;

- cântec „Ora-i de plecat la şcoală”;- exerciţii de încălzire a muşchilor

mici ai mâinii ;- elemente grafice: linii înclinate,

frânte

- Jocuri: „Ghemul călător”Deschide urechea bine!”

2 -activitateîn clasă

4. “Ce-am învăţat”

- test pentru stabilirea nivelului de dezvoltare a proceselor de analiză şi sinteză fonetică;

- memorizare „Toamna”, de Demostene Botez;

- exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii

- elemente grafice: cerc, oval, semioval

- Resurse materiale: fişe de lucru, ilustraţii, jetoane cu imagini, cutie- Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic- Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, activităţi în echipă, activitate individuală- Jocuri didactice:“Ce lipseşte?”„Caseta cu surprize”„Deschide urechea bine !“

2 - activitate în clasă

- observare sistematică

5. “Cine ştie, câştigă!”

- test de cunoştinţe şi lărgirea vocabularului- jocuri didactice- exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii- elemente grafice: spirala, linii şerpuite, bucle

- Resurse materiale: fişe, ilustraţii, steguleţ- Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic- Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, activitate individuală- Joc didactic:„Mai spune ceva!”

2 - observare sistematică- temă în

clasă

6. “Spune mai departe!”

- probă pentru determinarea memoriei;- memorizare „Abecedarul”, de Marcela Peneş;- exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii ;- elemente grafice: bastonul, zala

- Resurse materiale: fişe, ilustraţii- Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic- Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, individuală

2 - observare sistematică- temă în

clasă

7. “Campionul” - memorizare „Viţa şi codiţa”, de Marcela Peneş;- frământări de limbă;

- Resurse materiale: fişe, ilustraţii- Resurse procedurale:


- probă

- exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii ;

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic- Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, individuală

orală- probă scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Propoziţia, cuvântul, silaba. Elemente graficeNR DE ORE ALOCAT: 14

Nr.crt.


Ob.ref. Activităţi de învăţare Resurse

Nr ore

Data

EvaluareObs.

1. Camera de studiu. Rechizitele şcolarului. Scrierea liniei oblice pe un spaţiu

1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.

exerciţii de identificare a rechizitelor şcolare;

exerciţii de pronunţie corectă, activitate în perechi organizată cu

scopul de a preciza forma şi utilitatea rechizitelor;

exerciţii de scriere

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru

Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic

Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, activităţi în echipă, activitate individuală

2 observarea sistematică

proba orală proba practică-autoevaluarea

2. Propoziţia . Scrierea grupului de linii oblice şi a punctului

1.2.1.3.1.4.2.2.4.1.

audierea poveştii „Capra cu trei iezi”;

dramatizarea unor fragmente din poveste;

repovestire după imagini; formulare de propoziţii pe baza unor

imagini prezentate exerciţii de scriere





proba orală proba practică autoevaluare

3. Propoziţia formată din două cuvinte. Scrierea liniei oblice pe două spaţii (suprarând)

1.2.1.3.1.4.2.2.4.1.

Recunoaşterea poveştii: titlul, autorul, personajele;

Exerciţii de formulare de propoziţii alcătuite din două cuvinte, pe baza imaginilor

Exerciţii de scriere



Forme de organizare a colectivului: activitate



frontală, activităţi în perechi, activităţi în echipă, activitate individuală

4. Propoziţia formată din trei cuvinte. Scrierea liniei oblice pe două spaţii (subrând)

1.2.1.3.1.4.2.2.4.1.

iniţierea unor dialoguri învăţător-elev, elev-elev despre familie, întâmplări şi fapte din viaţa proprie de familie;

exerciţii de formulare de propoziţii alcătuite din trei cuvinte, pe baza imaginilor;







5. Cuvinte formate din două silabe. Scrierea grupului de două linii oblice (suprarând şi subrând)

1.3.2.2.4.1.

iniţierea unor dialoguri despre ocupaţiile oamenilor, despre uneltele folosite;

exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor;

Memorizarea a două strofe din poezia „Tatăl meu”, de Veronica Porumbacu

Exerciţii de asociere a ocupaţiei cu ustensilele caracteristice, ghicitori despre meserii

Exerciţii de scriere






6. Cuvinte formate din trei silabe. Scrierea bastonaşului cu întoarcere sus, pe unul şi două spaţii

1.3.2.2.4.1.

iniţierea unor dialoguri despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre comportarea civilizată;

exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor;

joc de rol „La magazin” exerciţii de scriere





proba orală proba practicăautoevaluare

7. Cuvinte monosilabice. Scrierea bastonaşelor cu întoarcere jos, pe unul şi două spaţii

1.3.2.2.4.1.

iniţierea unor dialoguri despre organizarea timpului liber;

exerciţii de identificare a unor cuvinte monosilabice,




Forme de organizare a


proba orală proba practicăautoevaluarea

colectivului: activitate frontală, activităţi în perechi, activităţi în echipă, activitate individuală

8. Programul zilnic al şcolarului. Recapitularea semnelor grafice învăţate

1.3.1.2.1.4.2.2.4.1.

exerciţii de recunoaştere a propoziţiilor formate din 2-3 cuvinte şi a cuvintelor formate din 1-2-3 silabe;

exerciţii de formulare de propoziţii; exerciţii de citire a ilustraţiilor din

abecedar; scrierea semnelor grafice studiate

(copiere şi dictare)






UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Sunetele limbii române. Elemente graficeNR DE ORE ALOCAT: 21

Nr.crt.


Ob.ref. Activităţi de învăţare Resurse

Nr ore

Data

Evaluare Obs.

1. Familiarizarea cu sunetul a. Învăţarea primei strofe din cântecul „Acum e toamnă, da!”. Scrierea zalei pe unul şi două spaţii

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

exerciţii de diferenţiere a

sunetelor limbii române de

sunetele muzicale şi de

zgomotele din mediul

înconjurător;

exerciţii de diferenţiere a

vocalelor şi a consoanelor;

exerciţii de delimitare a

propoziţiei în cuvinte şi a

cuvintelor în silabe ;

exerciţii de identificare a

sunetului în silabe;

exerciţii de pronunţare corectă a

sunetului;

exerciţii de dicţie, frământări de

limbă;

exerciţii de poziţionare a

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul a

Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, metoda fonetică, analitico-sintetică



proba orală proba

practică-autoevaluare

2. Familiarizarea cu sunetul „e”. Învăţarea celei de-a doua strofe din cântecul „Acum e toamnă, da!”.

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul e


proba orală proba

practică-autoevaluarea

Scrierea buclei pe unul şi pe două spaţii

2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

sunetului în cuvânt;

formularea unor propoziţii

alcătuite din cuvinte ce încep cu

acelaşi sunet;

citirea ilustraţiilor din abecedar;

alcătuirea de propoziţii /

enunţuri după imagini sau

suport lingvistic;

exerciţii de selectare a

propoziţiei corecte din

enunţurile elevilor;

reprezentarea grafică a

propoziţiei, cuvântului şi a

silabei;

exerciţii de memorare a unui

text în versuri, a unor proverbe,

zicători, ghicitori, frământări de

limbă;

exerciţii de scriere a elementelor

grafice;

A.T. Reprezentarea prin desen a

unor obiecte a căror denumire

începe cu un sunet dat;

Cântecul „Acum e toamnă, da!”

Desenarea unor legume;

Joc de mimă „Ghiceşte

meseria”;

exerciţii de pronunţare corectă a



3. Familiarizarea cu sunetul „i”. Învăţarea celei de-a treia strofe din cântecul „Acum e toamnă, da!”. Scrierea cârligului

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul i




proba orală proba


4. Familiarizarea cu sunetul „o”. Învăţarea celei de-a patra strofe din cântecul „Acum e toamnă, da!”. Scrierea ovalului pe un spaţiu

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul o




proba orală proba


5. Familiarizarea cu sunetul „u”. Învăţarea celei de-a cincea strofe din

1.1;1.2;1.3;1.4;

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând


proba orală proba

cântecul „Acum e toamnă, da!”. Scrierea biciului

1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

sunetului;


limbă;





acelaşi sunet;




suport lingvistic;






silabei;

exerciţii de memorare a unui

text în versuri, a unor proverbe,

zicători, ghicitori, frământări de

limbă;

exerciţii de scriere a elementelor

grafice;


limbă;





acelaşi sunet;




suport lingvistic;



cuvinte care conţin sunetul u




6. Familiarizarea cu sunetul „s”. Jocuri – Frământări de limbă. Scrierea semiovalului

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul s




proba orală proba

practică autoevaluarea

7. Familiarizarea cu sunetul „r”. Jocuri – Frământări de limbă. Scrierea noduleţului pe rând şi suprarând

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul r




proba orală proba


8. Familiarizarea cu sunetul „z”.

1.1;1.2;

Resurse materiale: manual, caietul


Jocuri – Frământări de limbă. Joc de mimă „Ghiceşte meseria!”

1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.




silabei;

Reprezentarea prin desen a unor

obiecte a căror denumire începe

cu un sunet dat;

Cântecul „Acum e toamnă, da!”

Desenarea unor legume;

Joc de mimă: „Ghiceşte

meseria!”; “Recunoaşte

personajul!”.

elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul z



proba orală proba

practică autoevaluarea

9. Familiarizarea cu sunetul „l”. Jocuri: Frământări de limbă. „Recunoaşte povestea!”, „Recunoaşte personajul!”

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, jetoane ilustrând cuvinte care conţin sunetul l




proba orală proba


10. Recapitulare 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

dramatizarea întâlnirii dintre Scufiţa Roşie şi lup

recunoaşterea poveştii şi a personajelor după o ilustraţie dată

exerciţii de formulare de propoziţii din două-trei cuvinte pe baza unor imagini

exerciţii de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe,

exerciţii de identificare a sunetului în silabe;

exerciţii de pronunţare corectă a sunetului;

exerciţii de poziţionare a sunetului în cuvânt;

exerciţii de scriere a semnelor grafice;

Resurse materiale: manual, caietul elevului, fişe de lucru, ilustraţii



2 proba orală proba


11. Evaluare 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1;2.2;2.3;2.4;2.5;4.1.

exerciţii de formulare de propoziţii din două-trei cuvinte pe baza unor imagini

exerciţii de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe,

exerciţii de identificare a sunetului în silabe;

exerciţii de pronunţare corectă a sunetului;

exerciţii de poziţionare a sunetului în cuvânt;

exerciţii de scriere a semnelor grafice;

Resurse materiale: fişe de evaluare

Resurse procedurale: exerciţiul

Forme de organizare a colectivului: activitate independentă

1 proba orală proba


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Primii paşi în tainele literelor”. Sunetul, litera, silaba. Cuvântul – element de comunicareNR DE ORE ALOCAT: 22

Nr.crt.


Ob.ref.


DataEvaluare Obs.

1. Sunetul şi litera a

1.2.1.3.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului,,a” în silabe;

asocierea sunetului cu litera; identificarea literei ,,a”, de tipar

şi de mână; descompunerea unor cuvinte

care să înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul ,,a”;

formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să înceapă cu sunetul ,,a”;

scrierea literei ,,a” de mână, respectând liniatura caietului tip I

A.T.: ,,Toamna în grădină” Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină;

Resurse procedurale: metoda fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic;

Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, sârmă, plastilină;

Forme de organizare a colectivului: activitate frontală, în grup şi independentă;


proba orală proba

practică probă scrisă-autoevaluarea

2. Litera A 1.1.1.2.2.3.4.1.

asocierea sunetului ,,a” cu litera ,,A”;

diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari;

identificarea câtorva situaţii de folosire a literelor mari de tipar şi de mână;

,,citirea” imaginilor; alcătuirea unor enunţuri

folosind cuvinte date; scrierea literei ,,A” de mână A.T.: „În curtea bunicilor” Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare,





proba orală proba


plastilină;3. Sunetul şi

litera m1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

construirea unor enunţuri după imagini date;

delimitarea cuvintelor în propoziţii;

despărţirea cuvintelor în silabe; identificarea sunetului,,m” în

silabe şi cuvinte; asocierea sunetului ,,m” cu

litera ,,m”; citirea silabei,,ma”; scrierea literei ,,m”şi a silabei

„ma” A.T. ,,În parc” Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină;





proba orală proba


4. Silaba ma 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.



despărţirea cuvintelor în silabe; identificarea sunetului ,,m” în

silabe şi cuvinte; asocierea sunetului ,,m” cu

litera „m”; citirea silabei ,,ma” şi a

cuvântului ,,mama”; scrierea literei ,,m”, a

silabei ,,ma”, a cuvântului ,,mama”;

A.T.,,Crizanteme pentru mama”- pictură





proba orală proba


5. Litera M 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

exemplificarea unor substantive proprii cu nume de persoane care conţin sunetul ,,m” în poziţie iniţială;

asocierea sunetului ,,m” cu litera ,,M”;

punerea în corespondenţă a cuvântului cu imaginea corespunzătoare;

construirea unor enunţuri pornind de la imagini date;

scrierea literei ,,M” şi a silabei ,,Ma”;

A.T.,,Localitatea mea”- colaj Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


6. Silabă. Cuvânt„Ursul păcălit de vulpe”, de Ion Creangă

1.31.42.12.23.1

„citirea” ilustraţiilor; integrarea unor cuvinte în

enunţuri proprii; scrierea corectă a literelor mici

şi mari de mână;

Resurse procedurale: metoda fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul


proba orală proba

practică

3.2 identificarea silabelor în cuvântul tipărit sau scris de mână;

recunoaşterea cuvintelor în spaţiul tipărit,

formarea silabelor şi cuvintelor; citirea integrală a cuvintelor; citirea selectivă a silabelor şi

cuvintelor

didactic; Resurse materiale:

abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, sârmă, plastilină;


probă scrisă-autoevaluarea

7. Sunetul şi litera u

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

intuirea imaginilor ,,La şcoala ursuleţilor”;

selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi;

delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea acestora în silabe;

identificarea sunetului ,,u” în silabe;

asocierea sunetului ,,u” cu litera ,,u’;

scrierea literei ,,u’ şi a silabei ,,mu’

A.T. : Frământări de limbăGhici ce e? - Răspunde desenând!Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


8. Litera U 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

exemplificarea unor substantive proprii;

asocierea sunetului ,,u” cu litera ,,U”;

stabilirea corespondenţei între imaginea animalului cu urmele lăsate de acesta în deplasare;

citirea silabelor; completarea cuvintelor cu

silabele potrivite; scrierea literei ,,U”; joc didactic;,,Care cheie se

potriveşte?’ A.T. ,,Alfabetul vesel”

(fragment) de Petre Ghelmez – memorizare

Joc cu cântec şi mişcare : ,,Trenul”Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


9. Sunetul şi litera n

1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.3.1.

construirea corectă a unor enunţuri după imagini;

descoperirea unor cuvinte care să înceapă să conţină sau să se termine cu sunetul „n”;

asocierea sunetului ,,n’’ cu litera ,,n”;


Resurse materiale:


proba orală proba


4.1. citirea silabelor şi a cuvintelor; asocierea cuvântului scris cu

imaginea corespunzătoare; scrierea literei,,n’’ izolat şi

silabe şi în cuvinte A.T. ,,Culesul nucilor” –

activitate practică (desen, modelaj)

Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină



10. Litera N 1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.3.1.4.1.

asocierea sunetului ,,n’’ cu litera ,,N’’

identificarea literelor învăţate; punerea în corespondenţă a

silabei scrise de tipar cu silaba scrisă de mână;

citirea propoziţiilor enunţiative şi a propoziţiilor interogative;

scrierea literei ,,N’’ izolat şi în cuvinte

A.T. Joc de rol ,,La ziua onomastică’’






proba orală proba


11. Sunetul şi litera i

1.2.1.3.2.12.2.3.14.1.

identificarea sunetului ,,i’’ în silabe şi în cuvinte;

asocierea sunetului ,, i’’ cu litera ,,i’’;

citirea silabelor, cuvintelor , propoziţiilor;

citirea în dialog; completarea cuvintelor cu

silabele potrivite; modificarea unui cuvânt prin

înlocuirea unei litere/unui sunet;

scrierea literei ,, i” izolat şi în cuvinte;

realizarea unui dialog elev-elev pornind de la o imagine dată;

A.T.: Învăţarea unui cântec de leagăn

,,Jucăria preferată’’ – desenConfecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


12. Litera I 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea unor situaţii de utilizare a majusculei;

asocierea sunetului ,,I” cu litera ,,I’’

citirea silabelor şi cuvintelor; formarea unor cuvinte din

alfabetar;


Resurse materiale:


proba orală proba


scrierea literei ,,I’’ transcrierea cuvintelor formate

la alfabetar A.T.: Joc de rol ,, La

bibliotecă’’ Confecţionarea literelor din

sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină



13. Recapitulare 1.3.2.1.3.1.4.1.

citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar şi de mână;

„citirea” ilustraţiilor; completarea silabelor în cuvinte

reprezentate grafic; scrierea corectă a literelor mici

şi mari de mână; formarea silabelor şi cuvintelor; copierea, transcrierea şi dictarea

unor litere, silabe, cuvinte; exersarea comunicării orale prin

construirea unor propoziţii logice după imagini;





proba orală proba


14. Evaluare 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1,2.2;2.3;3.1;4.1.

asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenţei între

literele de tipar şi cele de mână ;

compunerea cuvintelor folosind silabe date;

copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte;

alcătuirea de propoziţii/enunţuri integrând cuvinte date;



Forme de organizare a colectivului:

activitate independentă

1 proba orală probă scrisă-autoevaluarea

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Învăţăm să citim”. Propoziţia – unitate a comunicăriiNR DE ORE ALOCAT: 14

Nr.crt.


Ob.ref.


DataEvaluare Obs.

1. Sunetul şi litera e 1.2.1.3.2.1.3.1.4.1.

,,citirea ‘’ imaginilor selectarea unor propoziţii din

enunţuri realizate de elevi; delimitarea cuvintelor din

propoziţii; despărţirea cuvintelor în

silabe; identificarea sunetului ,, e’’ în

silabe şi cuvinte şi asocierea acestuia cu litera ,,e’’;

scrierea literei ,,e’’ izolat şi în cuvinte;

formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte care încep cu acelaşi sunet;

A.T. : joc de rol: ,,Jucăriile mele”






proba orală proba


2. Litera E 1.1.1.2.2.3.4.1.

exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerinţe date ( nume de persoane, cu sunetul ,,e” în poziţie iniţială);

asocierea sunetului ,,e’’ cu litera ,, E’’;

identificarea literei ,, E’’ în texte la prima vedere;

citirea integrală a cuvintelor; scrierea literei ,, E’’ şi a unor

cuvinte alcătuirea unor propoziţii

pornind de la imagini ( oral ) A.T.: „Poveşti. Personaje

preferate” Confecţionarea literelor din






proba orală proba


3. Sunetul şi litera r 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia corectă , clară;

identificarea sunetului ,,r’’ în silabe şi în cuvinte;

frământări de limbă; asocierea sunetului ,, r’’ cu

litera ,, r” A.T. ,,Pe mare” – desen Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


4. Litera R 1.3.1.5.

asocierea sunetului ,,R’’ cu litera ,,r”;

Resurse procedurale: metoda fonetică, analitico-


2.1.3.1.4.1.

scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului;

citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;

citirea în dialog; citirea selectivă; scrierea literei ,, R’’, cuvinte,

propoziţii; delimitarea în scris a

cuvintelor dintr-o propoziţie A.T.,, Animalul meu preferat

’’- joc de rol, desen Audiţie: cântece pentru copii

„Azi, Grivei e supărat” Confecţionarea literelor din


sintetică; conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic;



proba orală proba


5. Sunetul şi litera o 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,o” în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul „o”;

asocierea sunetului,,o’’ cu litera ,,o”;


scrierea literei ,,o’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii;

scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte;

A.T. : Joc de rol ,,Ceasul’’ Confecţionarea literelor din






proba orală proba


6. Litera O 1.31.42.12.23.13.2

asocierea sunetului ,,O’’ cu litera ,,o”;



citirea în dialog; citirea selectivă; scrierea literei ,, O’’, cuvinte,


cuvintelor dintr-o propoziţie A.T. Joc de rol „Pe meleaguri

româneşti” Confecţionarea literelor din






proba orală proba


7. Sunetul şi litera c 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,c” în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul „c”;

asocierea sunetului,,c’’ cu



proba orală proba

practică

litera ,,c”; citirea silabelor, cuvintelor,

propoziţiilor; scrierea literei ,,c’’ izolat, în

cuvinte, în propoziţii; scrierea după dictare a unor

cuvinte şi propoziţii scurte; A.T. :,,Colţul viu al clasei’’ –

protejarea şi îngrijirea plantelor şi animalelor





8. Litera C 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.


asocierea sunetului ,,c” cu litera ,,C”;

completarea cuvintelor cu silabele potrivite;

scrierea literei ,,C”; joc didactic;,,Care cheie se

potriveşte?’ A.T. : joc de rol ,, La

stomatolog’’ ,, Selectarea şi colorarea unor imagini reprezentând obiecte de igienă personală’’Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


9. Sunetul şi literele ă, Ă

1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.3.1.4.1.

asocierea sunetului ,,ă” cu literele ,,ă, Ă’’;



,,citirea’’ imaginilor; alcătuirea unor enunţuri

folosind cuvinte date; scrierea literelor ,,ă, Ă” de

mână A.T.: Din folclorul copiilor –

numărători; Confecţionarea literelor din






proba orală proba


10. Sunetul şi litera l 1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.3.1.


identificarea sunetului ,,l’’ în silabe şi în cuvinte;

frământări de limbă; asocierea sunetului ,, l’’ cu

litera ,, l’’


Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar,


proba orală proba


4.1. citirea integrala a cuvintelor şi a propoziţiilor;

scrierea literei ,,l”; a unor cuvinte si propoziţii

dictare: cuvinte, propoziţii; A.T. : ,,Ce putem face cu

pensula si culorile?’’ - învăţarea cântecului ,,Broscuţele’’

sârmă, plastilină; Forme de organizare a

colectivului: activitate frontală, în grup şi independentă;

11. Litera L 1.2.1.3.2.12.2.3.14.1.

identificarea sunetului ,,L’’; asocierea sunetului cu litera; identificarea literei ,,L”, de

tipar şi de mână; construirea corecta a unor

enunţuri după o imagine ; completarea enunţurilor prin

alegerea cuvântului potrivit; scrierea literei ,,L” de mână,

respectând liniatura caietului tip I

A.T.: Joc de rol „La joacă” „Lalele, liliac” –

dactilopictură





proba orală proba


12. Recapitulare 1.3.2.1.3.1.4.1.


„citirea” ilustraţiilor; completarea silabelor în

cuvinte reprezentate grafic; scrierea corectă a literelor mici

şi mari de mână; formarea silabelor şi

cuvintelor; copierea, transcrierea şi

dictarea unor litere, silabe, cuvinte;

exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după imagini;





proba orală proba


13. Evaluare 1.1;1.21.3;1.4;1.5;2.1,2.2;2.3;3.1;




copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte






UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Punctuaţia propoziţiei”NR DE ORE ALOCAT: 28

Nr.crt.


Ob.ref.

Activităţi de învăţare Resurse

Nr ore

Data

Evaluare Obs.

14. Sunetul şi grupurile de litere ce, Ce

1.2.1.3.2.1.3.1.4.1.

construirea de enunţuri corecte după imagini date;


despărţirea cuvintelor in silabe; asocierea sunetului ,,ce’’ cu

grupul de litere ,,ce’’, „Ce”; citire în ritm propriu a

silabelor, a cuvintelor şi a propoziţiilor;

scrierea grupului de litere ,,ce’’„Ce” şi a unor cuvinte ce conţin acest grup de litere;

A.T. Joc de rol „În sala de gimnastică”

Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, plastilină





proba orală proba practică probă scrisă-autoevaluarea

15. Sunetul şi litera t 1.1.1.2.2.3.4.1.



despărţirea cuvintelor în silabe; identificarea sunetului,,t” în

silabe şi cuvinte; asocierea sunetului ,,t” cu

litera ,,t”; citirea silabei,,ta”; scrierea literei ,,t”şi a silabei

„ta” A.T. memorizare

,,Acceleratul”, de George Topârceanu

Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină;






16. Litera T 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerinţe date (nume de persoane, cu sunetul ,,t” în poziţie iniţială);

asocierea sunetului ,,t’’ cu litera ,, T’’;

identificarea literei ,,T’’ în texte la prima vedere;

citirea integrală a cuvintelor; scrierea literei ,,T’’ şi a unor


pornind de la imagini ( oral ) A.T.: „Meseriile” – joc de rol Confecţionarea literelor din







17. Sunetul şi litera s 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,s’’ în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ,,s’’;

asocierea sunetului ,,s’’ cu litera ,,s’’;


scrierea literei ,, s’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii;


A.T. Joc de rol „La masă” Confecţionarea literelor din







18. Litera S 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

asocierea sunetului ,,s’’ cu litera ,, S’’

compunerea unor cuvinte folosind silabe date;

scrierea literei ,,S’’; cuvinte, propoziţii;

punerea în corespondenţă a cuvintelor / propoziţiilor scrise cu litere de tipar /mână;

ortografia unor cuvinte ce conţin grupele de vocale ,,ia’’

A.T. : ,,Baba iarna intră-n sat’’ de Otilia Cazimir - memorizare

,, Săniuţa’’ - modelaj de plastilină






19. Recapitulare. Evaluare

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1,2.2;2.3;3.1;4.1.



cuvinte reprezentate grafic; formarea silabelor şi







2 observarea

sistematică proba orală proba practică probă scrisă-autoevaluarea

20. Sunetul şi litera p

1.2.1.3.2.1.


enunţuri realizate de elevi;

Resurse procedurale: metoda fonetică, analitico-sintetică;


proba orală

3.1.4.1.

delimitarea cuvintelor din propoziţii;

despărţirea cuvintelor în silabe;

identificarea sunetului ,, p’’ în silabe şi cuvinte şi asocierea acestuia cu litera ,,p’’;

scrierea literei ,,p’’ izolat şi în cuvinte;


A.T. : joc de rol: ,,La pescuit”


conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic;



proba practică


21 Litera P 1.1.1.2.2.3.4.1.

exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerinţe date (nume de persoane, cu sunetul ,,p” în poziţie iniţială);

asocierea sunetului ,,p’’ cu litera ,, P’’;

identificarea literei ,, P’’ în texte la prima vedere;

citirea integrală a cuvintelor; scrierea literei ,, P’’ şi a unor


pornind de la imagini ( oral ) A.T.: „La cumpărături” Confecţionarea literelor din






proba orală proba


22 Sunetul şi litera v

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.


identificarea sunetului ,,v’’ în silabe şi în cuvinte;

frământări de limbă; asocierea sunetului ,, v’’ cu

litera ,, v” A.T. ,,Prietenia” – joc de rol Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


23 Litera V 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

asocierea sunetului ,,V” cu litera ,,v”;


citirea silabelor, cuvintelor,



proba orală proba

practică

propoziţiilor; citirea în dialog; citirea selectivă; scrierea literei ,,V”, cuvinte,


cuvintelor dintr-o propoziţie A.T.,, La concert ’’- joc de

rol, desen Audiţie muzicală: Concerte

pentru vioară Confecţionarea literelor din






24 Sunetul şi grupurile de litere ci, Ci

1.2.1.3.2.1.3.1.4.1.

construirea de enunţuri corecte după imagini date;


despărţirea cuvintelor in silabe;

asocierea sunetului ,,ci’’ cu grupul de litere ,,ci’’, „Ci”;

citire în ritm propriu a silabelor, a cuvintelor şi a propoziţiilor;

scrierea grupului de litere ,,ci’’„Ci” şi a unor cuvinte ce conţin acest grup de litere;

A.T. Joc de rol „La circ” Confecţionarea literelor din

sârmă, fire de lână, plastilină





proba orală proba


25 Sunetul şi litera d

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,d” în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul „d”;

asocierea sunetului,,d’’ cu litera ,,d”;


scrierea literei ,,d’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii;


A.T. : Joc de rol „La pădure” Audiţie: „La pădure”, Jean

Lupu Confecţionarea literelor din






proba orală proba


26 Litera D 1.31.42.12.23.1

asocierea sunetului ,,D’’ cu litera ,,d”;


citirea silabelor, cuvintelor,



proba orală proba

practică

3.2 propoziţiilor; citirea în dialog; citirea selectivă; scrierea literei ,, D’’, cuvinte,


cuvintelor dintr-o propoziţie A.T. Joc de rol „În Delta

Dunării” Confecţionarea literelor din






27 Sunetul şi litera ş

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,ş” în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul „ş”;

asocierea sunetului ,,ş’’ cu litera ,,ş”;


scrierea literei ,,ş’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii;


A.T. :,,În curtea bunicii’’ – păsările de curte






proba orală proba


28 Litera Ş 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.


asocierea sunetului ,,ş” cu litera ,,Ş”;


silabele potrivite; scrierea literei ,,Ş”; A.T. : joc de rol ,,Animalul

preferat’’ Audiţie muzicală: „Motanul

pedepsit” Vizionare film: „Tweety”,

„Tom şi Jerry”Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină





proba orală proba


29 Sunetul şi literele î, Î

1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.3.1.4.1.

asocierea sunetului ,,î” cu literele ,,î, Î’’;



,,citirea’’ imaginilor;


Resurse materiale: abecedarul, decupaje din


proba orală proba


alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date;

scrierea literelor ,,î, Î” de mână

A.T.: „Sportul înseamnă sănătate”;


ziare şi reviste, alfabetar, sârmă, plastilină;


30 Sunetul şi litera â

1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.3.1.4.1.


identificarea sunetului ,,â’’ în silabe şi în cuvinte;

asocierea sunetului ,, â’’ cu litera ,, â’’

citirea integrala a cuvintelor şi a propoziţiilor;

scrierea literei ,,â”; a unor cuvinte si propoziţii

dictare: cuvinte, propoziţii; A.T. : ,,Sunt român!” Audiţie muzicală:

„Românaşul”





proba orală proba


31 Recapitulare 1.3.2.1.3.1.4.1.



cuvinte reprezentate grafic; scrierea corectă a literelor

mici şi mari de mână; formarea silabelor şi








proba orală proba


33 Evaluare 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1,2.2;2.3;3.1;4.1.

asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenţei

între literele de tipar şi cele de mână ;


copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte;






SEMESTRUL al II-lea

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Textul”NR DE ORE ALOCAT: 28

Nr.crt.


Ob.ref.

Activităţi de învăţare Resurse

Nr ore

Data

EvaluareObs.

1. Sunetul şi litera b

1.2.1.3.2.1.3.1.4.1.


enunţuri realizate de elevi; delimitarea cuvintelor din

propoziţii; despărţirea cuvintelor în silabe; identificarea sunetului ,, b’’ în

silabe şi cuvinte şi asocierea acestuia cu litera ,,b’’;

scrierea literei ,,b’’ izolat şi în cuvinte;


A.T. : joc de rol: ,,În parc” Confecţionarea literelor din







2. Litera B 1.1.1.2.2.3.4.1.

exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerinţe date ( nume de persoane, cu sunetul ,,b” în poziţie iniţială);

asocierea sunetului ,,b’’ cu litera ,, B’’;

identificarea literei ,, B’’ în texte la prima vedere;

citirea integrală a cuvintelor; scrierea literei ,, B’’ şi a unor


pornind de la imagini ( oral ) A.T.: „Oraşul lui Bucur” Confecţionarea literelor din







3. Sunetul şi litera j 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.


identificarea sunetului ,,j’’ în silabe şi în cuvinte;

frământări de limbă; asocierea sunetului ,, j’’ cu

litera ,, j” A.T. ,,Cascada” – desen Confecţionarea literelor din


Resurse materiale: abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, sârmă,




plastilină; Forme de organizare a

colectivului: activitate frontală, în grup şi independentă;

4. Litera J 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

asocierea sunetului ,,J’’ cu litera ,,j”;



citirea în dialog; citirea selectivă; scrierea literei ,, J’’, cuvinte,


cuvintelor dintr-o propoziţie A.T. ,, O clipă de istorie -

Iancu Jianu” Confecţionarea literelor din







5. Sunetul şi litera h

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,h” în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul „h”;

asocierea sunetului ,,h’’ cu litera ,,h”;


scrierea literei ,,h’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii;


A.T. : Joc de rol ,,Meserii’’ Confecţionarea literelor din







6. Litera H 1.31.42.12.23.13.2

asocierea sunetului ,,H’’ cu litera ,,h”;



citirea în dialog; citirea selectivă; scrierea literei ,, H’’, cuvinte,


cuvintelor dintr-o propoziţie A.T. Joc de rol „Pe meleaguri

româneşti – La Hotarele” Confecţionarea literelor din







7. Sunetul şi litera g

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,g” în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul „g”;

asocierea sunetului ,,g’’ cu litera ,,g”;


scrierea literei ,,g’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii;


A.T. : ,,În curtea bunicii’’ – păsările de curte

Audiţie muzicală: „Papucii gâscanului”, Şt. Stănescu







8. Litera G 1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.


asocierea sunetului ,,g” cu litera ,,G”;


silabele potrivite; scrierea literei ,,G”; A.T. : „Pictorul Nicolae

Grigorescu”Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină






9. Recapitulare 1.3.2.1.3.1.4.1.



cuvinte reprezentate grafic; scrierea corectă a literelor mici

şi mari de mână; formarea silabelor şi









10. Evaluare 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;



compunerea cuvintelor



Forme de organizare a


2.1,2.2;2.3;3.1;4.1.

folosind silabe date; copierea, transcrierea şi


alcătuirea de propoziţii/enunţuri integrând cuvinte date;

colectivului: activitate independentă

ELENA VÎLCU

-ghid metodic--ghid metodic-

“ Învăţătorul este cel care pregăteşte omul de mâine.El, mai mult ca oricare altul, are datoria de a se integra în epoca sa şi

chiar de a o depăşi.Cadrul didactic trebuie să fie o călăuză care să-i dea fiecăruia dintre elevi

un ajutor efectiv şi să vegheze la coacerea în ritm propriu a inteligenţelor şi inimilor.

Învăţătorul trebuie să formeze tuturor copiilor capacitatea de a folosi cu inteligenţă instrumentele muncii intelectuale şi gândirea, să facă apel la resursele personalităţii în curs de dezvoltare şi să ştie să utilizeze toate aptitudinile şi toate mijloacele de exprimare pentru a le consolida.” (Consiliul pentru standarde ocupaţionale şi atestare, Învăţător, Standard ocupaţional, Bucureşti 2002, pag. 3).

Editura Sfântul Ierarh Nicolae2010

ISBN 978-606-577-165-9

“Mapa învăţătorului – clasa I”ISBN 978 – 606 -577 – 165 -9Referent ştiinţific: Conf. univ. dr. Remus GrigorescuRedactor şi tehnoredactare computerizată: Elena Vîlcu

Coperta şi grafica : Elena Vîlcu

Ediţie întocmită de: ELENA VÎLCU

EDITURA SFÂNTUL IERARH NICOLAEwww.bibliotecadigitala.ro, E-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

http://www.bibliotecadigitala.ro/

Pagina

1. Argument……………………………………………………………………………….........72. Structura portofoliului învăţătorului……………………………………………………........8

3. CAPITOLUL I –DATE PERSONALE……………………………………………….....10

4. Curriculum vitae ……………………………………………………………………...........115. Dosarul cadrului didactic......................................................................................................146. Fişa personală........................................................................................................................157. Fişa postului....................................................................................................................... ...168. Declaraţie..............................................................................................................................189. Declaraţie pe propria răspundere..........................................................................................1910. Declaraţia contribuabilului....................................................................................................2011. Fişa de evaluare anuală……………………………………………………………….........2112. Lista surselor de informare………………………………………………………………...32

13. CAPITOLUL II – CURRICULUM ………………………………………………….....33

14. Ordin privind structura anului şcolar 2013-2014…………………………………….........3415. Structura anului şcolar…………………………………………………………………......3716. Programul “Să ştii mai multe, să fii mai bun!”………... …………………………………3817. Activităţi “Să ştii mai multe, să fii mai bun!”………... …………………………………..4318. Calendar şcolar 2013-2014………………………………………………………………..5019. Schema orară……………………………………………………………………………....5120. Orar……………………………………………………………………………………......5221. Materiale curriculare…………………………………………………………………...….53

22. PROIECTARE CURRICULARĂ:..................................................................................56

23. LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, Abecedar, Editura Aramis, Bucureşti, 2004 ……………………………………………….57

Programa şcolară………………………………………………………….…….58 Planificarea anuală……………………………………………………..……….65 Proiectarea unităţilor de învăţare………………………………………….........69

2. .LECTURĂ………………………………………………………………………………102 Planificarea anuală………………………………………………………….................103 Proiectarea unităţilor de învăţare……………………………………………………...108

3. .LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (autori: Marcela Peneş, Abecedar Editura Ana, 2000)…………………………………………………………………………………....118

Planificarea anuală………………..……………………………………….....119

Proiectarea unităţilor de învăţare………………………………………….....122

4. MATEMATICĂ (autori : Victoria Pădureanu, Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu, Matematică, clasa I, Ed. Aramis, 2004 ...........................................................................136

Programa şcolară……………………………………………………….…......137 Planificarea anuală………………………...……………………………….…141 Proiectarea unităţilor de învăţare………………………………………..........143

5. MATEMATICĂ (autori: Marcela Peneş, Matematică, clasa I, Editura Ana, 2000)................................................................................................................................179

Planificarea anuală ……………..…………………………………………....180 Proiectarea unităţilor de învăţare ………………………………………….…181

6. CUNOAŞTEREA MEDIULUI ……………………………………………...…….......196 Programa şcolară…………………………………………………………......197 Planificarea calendaristică anuală …………………………………….….......200 Proiectarea unităţilor de învăţare……………………………………….........202

7. EDUCAŢIE MUZICALĂ ……………………………………………………………... 211 Programa şcolară………………………………………………………….....212 Planificarea anuală………………………………..………………………....215 Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………....216

8. EDUCAŢIE PLASTICĂ………………………………………………………………230 Programa şcolară………………………………………………………….....231 Planificarea anuală……………..…………………………………………....233 Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………....234

9. EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ ………………………………………………………..243 Programa şcolară…………………………………………………………....244 Planificarea anuală……………..…………………………………….…..….247 Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………....248

10. EDUCAŢIE FIZICĂ…………………………………………………………...……..254 Programa şcolară…………………………………………………………….255 Distribuirea lecţiilor pe unităţi de învăţare………………………………….258 Distribuirea anuală a unităţilor de învăţare ………………………………....259 Sisteme de evaluare la educatie fizică……………………………………….262

11. DISCIPLINE OPŢIONALE :………………………………………………………..26712. EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE :………………………………………………...267

Argument…………………………………………………………………....268 Programa şcolară…………………………………………………………….269 Planificarea anuală…………………………….……………………………272 Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………….273 Bibliografie…………………………………………………………………..280

13. PRIETENUL MEU, CALCULATORUL ! ………………………………………........281 Argument…………………………………………………………………….282 Programa şcolară………………………………………………………….…283 Planificarea anuală………………………………..………………………...286 Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………...288 Bibliografie………………………………………………………………….289

14. PROIECTE DE LECŢIE :…………………………………………………………..290

Limba şi literatura română……………………………………………….....291 Matematică……………………………………………………………....….303 Cunoaşterea mediului……………………………………………………….308 Educaţie tehnologică………………………………………………………..314 Educaţie plastică………………………………………………….................318 Educaţie fizică………………………………………………….…………...320

15. Lista materialului didactic existent în şcoală (care poate fi folosit la clasa respectivă)………………………………………………………………………….....324

16. Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prinsponsorizări ..........................................................................................................................325

17. Lista lecturii suplimentare………………………………………………………..…..326

18. CAPITOLUL III. EVALUARE....................................................................................32736. DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ ………………………………………………….328

a. Limba şi literatura română……………………………………………………328b. Matematică………………………………………………………………...…. 333c. Cunoaşterea mediului …………………………………………………………339d. Educaţie muzicală ……………………………………………………………..341e. Educaţie plastic ă ……………………………………………………………...346f. Educaţie fizică………………………………………………..........................348g. Educaţie tehnologică………………………………………………………….358

37. Fişă de evaluare iniţială – debutul şcolarităţii…………………………………….……362 38. Fişă de evaluare iniţială………………………………………………………….……..366 39. Fişă de evaluare permanentă…………………………………………………………...368 40. Grila de evaluare a copilului aflat în plasament………………………………….….....369 41. Fişă de apreciere săptămânală………………………………………………………….370 42. Fişă de apreciere comportamentală…………………………………………………….371 43. Fişă de evaluare a evoluţiei copilului………………………………………………….372 44. Bilanţul psiho-social al elevului……………………………………….........................373 45. Texte pentru dictări……………………………………………………........................374 46. Fişe de completat şi de colorat………………………………………...........................400 47. Fişe de lucru matematică………………………….…………………...........................428 48. Simulare concursuri şcolare limba română……………………………........................429 49. Test grilă limba română………………………..……………………….......................431 50. Simulare concursuri şcolare matematică……………………………...........................433 51. Fişă de evaluare sumativă matematică………………..……………............................435 52. Fişă de evaluare iniţială - cunoaşterea mediului…………………...............................436 53. Fişă de observaţii – cunoaşterea mediului……………………….…...........................437 54. Test de evaluare formativă – cunoaşterea mediului…………….…............................438 55. Fişe de lucru - cunoaşterea mediului……………………………................................439 56. Programe de pregătire suplimentară a elevilor capabili de performanţă….................443 57. Programe de pregătire suplimentară a elevilor care întâmpină dificultăţi în învăţare..443 58. Situaţia rezultatelor şcolare, pe discipline....................................................................444 59. Situaţia absenţelor şi a notelor la purtare......................................................................445 60. Situaţia rezultatelor şcolare la sfârşitul anului şcolar...................................................446 61. Situaţia statistică a rezultatelor la învăţătură................................................................447

62. Situaţia elevilor cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi extraşcolară…...........448 63. Situaţia elevilor problemă.............................................................................................448

64. CAPITOLUL IV – MANAGEMENTUL CLASEI.................................................449

65. CAIETUL PERSONAL AL ÎNVĂŢĂTORULUI:............................................... 450 Date generale despre colectivul clasei................................................................451 Catalog de evaluare şi notare..............................................................................452 Situaţia manualelor şcolare................................................................................455 Programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru concursurile şcolare…..456 Programe de pregătire suplimentară a elevilor cu deficienţe ............................457 Fişa de caracterizare psihopedagogică...............................................................458 Chestionar caracteriologic..................................................................................463 Fişa de observaţie asupra elevului.....................................................................464 Fişa de înregistrare a comportamentelor observabile ale elevului....................468 Anexa la Programa şcolară...............................................................................469 Fişa de avizare a proiectului de programă pentru opţional..............................471 Adresă către ISJ pentru efectuarea excursiilor şcolare....................................472 Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg în excursii........................473 Decalogul educatorului...................................................................................475 Munca în echipă..............................................................................................476

66. REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ:............................................477 Norme de protecţia muncii.............................................................................478 Proces-verbal, pentru prevenirea accidentelor...............................................479 Consiliul clasei...............................................................................................481 Regulile clasei................................................................................................482 Din secretele succesului la învăţătur..............................................................483 Regulamentul de bună purtare........................................................................484

67. ACTIVITĂŢILE CU PĂRINŢII:........................................................................485 Comitetul de părinţi.......................................................................................486 Planificarea şedinţelor cu părinţii..................................................................487 Proces-verbal la şedinţele cu părinţii.............................................................490 Chestionar pentru părinţi................................................................................492 Regimul zilnic al activităţilor elevilor............................................................494 Rolul familiei în activitatea şcolară...............................................................496 Sănătatea copilului şi randamentul şcolar.................................................. 498 Scrisoare informativă pentru părinţi..............................................................500 Sfaturi pentru părinţi.....................................................................................501 Modele de diplome pentru părinţi..................................................................504.

68. CAPITOLUL V - FORMARE CONTINUĂ.....................................................507

69. Calendarul activităţilor pentru anul şcolar curent..................................................508 70. Materiale metodice.................................................................................................508 71. Lista articolelor publicate.......................................................................................509

72. CAPITOLUL VI - ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE.......................510

73. Programul activităţilor extracurriculare.................................................................511 74. Regulamentele unor concursuri şcolare.................................................................514 75. Tabele nominale cu elevii propuşi a participa la diferite cursuri…………...........514 76. Situaţii privind participarea şi rezultatele obţinute de elevi la diferite concursuri.515

77. CAPITOLUL VII – ALTE MATERIALE………………………………..…..516

78. CURRICULUM ADAPTAT:………………………………………….………517 79. Limba şi literatura română:……………………………………………………….…..517

Programa……………………………………………………………………517 Planificare calendaristică………………………………………..………….521

80. Matematică:……………………………………………………………………….……..527 Programa……………………………………………………………………527 Planificare calendaristică……………………………………………….….530

81. METODE MODERNE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE……………………….533 82. SERBĂRI ŞCOLARE

Serbarea de sfârşit de an…………………………………………………..540 Sărbătoarea abecedarului………………………………………………….545 Serbarea abecedarului……………………………………………………..552 Mare sărbătoare, mare!................................................................................559

83. MODELE DE DIPLOME…………………………………………………….576 84. BIBLIOGRAFIE………………………………………………………………588

Dacă vă interesează varianta completă a lucrării, puteţi trimite mesajul “Portofoliu_clasa I” la adresa de e-mail [email protected] şi veţi primi detalii.

mailto:[email protected]

Documents

Planificare Totala CLR Cls. I 2013-2014