Planifikimi Tematik-Procesual Per Gj.angleze Kl.6_9vjecare

0

PLANIFIKIMI TEMATIK- PROCESUALPER KL.6 (9 vjeçare)

GJUHË ANGLEZEMessages 1

1

Module1 Facts: Unit 1 – What do you remember? Panifikimi tematik- procesualQëllimet (nxënësi/nxënësja)

- të di ta prezantoj vetveten dhe një person tjetër;- të njoh dhe zbatoj elementet paragramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;- të di të formoj fjali në gjuhën angleze;- të përdor strategji për përvetësimin e fjalorit të ri;- të komunikoj me mësimdhënësin në gjuhën angleze- të kuptoj leximin e një letre- të pyes dhe të përgjigjet pyetjeve personale- të njoh dhe përdor numrat- të aftësohet të pyet dhe të jep informacione për datën- të di të germëzon (spelloj) fjalë- të di të kërkoj ndihmë dhe leje

Numri rendori njësive

mësimoreStruktura e temës Koha e realizimit

1 Introducing the syllabus to the students Njohja me planprogramin mësimor. IX2 Talking about summer holiday IX3 What do you remember. Revision: I’m, I live, I’ve got (page 6) IX4 Revision of known vocabulary (page 6, 7) IX5 Punctuation / Writing-Tell the class about yourself ( page 7) IX6 Classroom language (page 8) IX7 Personal information (page 9) IX8 Numbers and dates (page 10) IX9 The alphabet / Things in the classroom (page 10) IX10 Asking for permission and help (page 11) IX11 Extra exercises (page 12) IX12 Extra reading (page 13) IX

2

2 – What do you remember?Format dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,- Fletë pune,- CD –inçizimi i zërit autentik,- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:Ndëgjim me kuptimLidhja e fotografisë me bisedim,tekstUshtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punesNdëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )

3

Planifikimi tematik- procesualRrethi tematik 2: Module 1 Unit 2 - Are you ready? ( A jeni gati? )

Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të aftësohet të pyet dhe të jep informacione;- të di të shkruaj për një pop-grup të imagjinuar;- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;- të di dhe të përdor foljen be në formën mohore dhe pyetëse- të njoh emrat e aktiviteteve dhe interesave;- të di të pyes dhe përgjigjet rreth aktiviteteve dhe interesave të ndryshme- të njihet me emrat gjeografik të vendeve nëpër botë- të di të flet për faktet- të njoh dhe përdor shumësin e emrave



1 Ask for and give information (page 14) X2 The verb be: affirmative (page 15) / Who – questions (page 15) X3 Reading and speaking / Speaking and writing (page 15) X4 The verb be: negative; questions and short answers (page 16) X5 Interests and activities (page 17) X6 Countries and cities (Names of places around the world) X7 Geography vocabulary (page 18) X8 Singular and plural nouns (page 19) X9 Extra exercises + Extra reading (page 20, 21) X10 Module 1 review (page 22, 23) X11 Study skills 1 Your coursebook / Coursework 1 – All about me! X12 TEST 1 X

4

2 – Are you ready? ( A jeni gati? )Format dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,- fletë pune,- CD –inçizimi i zërit autentik,- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.



5

Plani tematik - procesualRreti tematik 3: Module 2, Unit 3 What have you got?Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të di ti emërtoj gjërat e përditshme- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;- të përdor strategji për përvetësimin e fjlorit të ri;- të di të bisedoj rreth pronësisë dhe gjërave që i përdorin në shkollë- të njoh dhe përdor përemrat dëftor- të di ta prezantoj familjen e vetë, emërtoj anëtarët e familjes dhe të mund të shkruaj një përshkrim për familjen



1 Everyday things (page 28) XI2 Have got + a/an or some (page 29) XI3 Presentation – That’s Joe’s lunchbox (page 30) XI4 Possessive’s / Possessive adjectives (page 31) XI5 Listening and speaking (page 31) XI6 Names of the members of a family (page 32) XI7 STORY- Two messages for Sophie / Chapter 1 (page 33) XI8 Extra exercises (page 34) XI9 Extra reading (page 34) XI

6

3 – What have you got?Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore


Aktivitetet:Ndëgjim me kuptimLidhja e fotografisë me bisedim, tekstUshtrime nga libri i nxënësitNdëgjim dhe këndim


7

Planifikimi tematik-procesualRrethi tematik 4: Module 2, Unit 4, DescriptionsQëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të di të pyes për dhe përshkruaj gjërat- të përdor drejtë mbiemrat në shkallën pohore;- të di të bisedoj (flet) për pamjen dhe personalitetin e njerëzve- të di ti emërtoj pjesët e trupit- të mund të shpreh se si ndjehet- të mund të shkruaj një përshkrim për një person të imagjinuar


mësimoreStruktura e temës Koha e

realizimit

1 Adjectives (page 36) XI2 What is /are ... like? / Reading and writing (page 36, 37) XI3 Appearance and pesonality (Presentation – He’s got a cruel face) (page 38) XI4 Has got / Writing and speaking (page 39) XII5 Parts of the body (page 40) XII6 STORY- Sophie’s dream / Chapter 2 (page 41) XII7 Extra exercises + Extra reading (page 42, 43) XII8 Module 2 Review (page 44) XII9 Study skills 2 Using a dictionary (page 46) XII10 TEST 2 XII

8

4 – Ne jemi në televizion

Format dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore



Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore(ndërrime dhe plotësime të planifikimit)

9

Plani tematik-procesualRrethi tematik 5: Module 3, Unit 5 - My world

Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të përdor drejtë present simple në formën dëftore dhe mohore;- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;- të aftësohet ti përshkruaj gjërat që i bën në shtëpi dhe shkollë;- të aftësohet të shkruaj për adoleshentët në vendin tonë;- të aftësohet të përdor prsent simple (koha e tashme e thjeshtë) në mënyrën pyetëse dhe përgjigje të shkurtra;- të mund të flet rreth frikës, pëlqimeve dhe mospëlqimeve- të përdor present simple: Who-questions- të aftësohet të shkruaj një bashkëbisedim lidhur me jetën së përditshme



1 Presentation – I go to a judo club (page 50) XII2 Present simple: affirmative and negative (page 51) XII3 Present simple:question and short answers (page 52) XII4 Listening – Song / Writing and speaking- A questionnaire (page 53) XII5 Question forms (revision) (page 54) XII6 Present simple: Wh- question (page 54) XII7 STORY- The house in the trees / Chapter 3 (page 55) I8 Extra exercises (page 56) I9 Extra reading (page 57) I

10

5 – My world


Mjetet mësimore


Aktivitetet:Ndëgjim me kuptimLidhja e fotografisë me bisedim,tekstUshtrime e saktë - e pasaktëNdëgjim dhe këndim


11

Plani tematik -procesualRrethi tematik 6: Module 3, Unit 6, I’m usually late!Qëllimet (nxënësi /nxënësja)

- Të aftësohet të përdor present simple dhe frequence adverbs (ndajfoljet e shpeshtësisë );- Të mund të flet lidhur me shprehitë ;- Të aftësohet të flet lidhur me ushqimet dhe pijet ;- Të mund të shkruaj një raport lidhur me ushqimet në vendin tonë- Të aftësohet të pyet dhe të jep informacione për orën.- Të aftësohet që ti thekson drejtë fjalët;- Të përdor format e reja gramatikore te shkathtësitë kumunikative.



1 Present simple + frequency adverbs II2 Reading and listening - Aquestionary / Writing-My habits II3 Food and drink II4 Reading and listening / Speaking and writing II5 Telling the time II6 Vocabulary for daily routine (page 63) II7 STORY- The White Lady / Chapter 4 (page 63) II8 Extra exercises (page 64) II9 Module 3 Review (page 66, 67) II

12

6 – I’m usually late!Format dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore


Aktivitetet:Ndëgjim me kuptimLidhja e fotografisë me bisedim, tekstUshtrime nga libri dhe fletorja e punësNdëgjim dhe këndim


13

Plani tematik- procesualRrethi tematik 7: Module 4, Unit 7, At home

Qëllimet (nxënësi /nxënësja)

- të përdor strategji për kuptimin e fjlalëve të panjohura nga burime të ndryshme;- të aftësohet të përshkruaj banime (ndërtesa) të ndryshme;- të njoh dhe zbaton elementet e parapara gramatikore dhe leksikore;- të përdor konstruksionin gramatikor: Is/ Are there ... ? + short answers.- ti dalloj dhe përdor emrat e numërueshëm dhe të panumërueshëm- të aftësohet të parashtroj pyetje lidhur me vendet dhe ushqimet- të mund ti emërtoj sendet në një dhomë- të aftësohet të bëj një përshkrim të një dhome (hapësire)



1 TEST 3 II2 Homes vocabulary (page 72) II3 There is/are (page 73) II4 Presentation – Is there any juice? (Is/Are there ... ? + short answers) (page 74) III5 Uncountable nouns (page 75) III6 Things in a room / Prepositions (page 76) III7 STORY- The Circle of Seven / Chapter 5 (page 77) III8 Extra exercises (page 78) III9 Extra reading – Homes in the UK (page 79) III

14

7 – At home


Mjetet mësimore



Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore(ndërrime dhe plotësime të planifikimit

15

Plani tematik- procesualRrethi tematik 8: Module 4, Unit 8, Having fun ( )Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të dalloj dhe përdor foljet që shprehin aftësi, mundësi;- të aftësohet të flet lidhur me aftësitë, zotësitë;- të mund ti emërtoj vendet dhe objektet në një qytet (p.sh shkollë, muzeum,qendër spotive, park etj.);- të aftësohet të përshkruaj pamjet, shikimet dhe zërat rreth tij;- të njeh dhe të zbaton elementet gramatikore,leksikore dhe gjuhësore ;- të njihet me përdorimin dhe kuptimin e foljes must dhe mustn’t;- të përdor strategji për kuptimin fjalëve të huaja;- të njihet me modelet themelore intonative te fjalia urdhërore- të ushtrojnë leximin dhe pasuroj fjalorin me fjalë të reja.



1 Abilities (page 80) III2 can/ can’t (page 80) III3 Places in a town (page 82) III4 Can for possibility (page 82) III5 Presentation – I can hear the traffic III6 You must/ mustn’t (page 84) III7 STORY- Devil’s Bridge / Chapter 6 (page 85) IV8 Extra exercises (page 86) IV9 Module 4 Review (page 88) IV10 Study skills 4 - Learning vocabulary (page 90) IV11 IV12 IV

16

8 – Having funFormat dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore




17

Plani tematik- procesualRrethi tematik 9: Module 5, Unit 9, At the moment ( Ne këtë moment, Momentalisht )Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të njihen me formimin dhe përdorimin e preset continuous;- të njihen me formimin dhe përdorimin e preset continuous formës mohore, pyetëse dhe përgjigjet e shkurtra;- të njeh dhe përdor me saktësi rasën kundrinore të përemrave vetor;- të njeh dhe të zbaton elementet gramatikore,leksikore dhe gjuhësore ;- të njihet me emrat e teshave dhe të aftësohet të përshkruaj se çka ka të veshur për momentin;- të përdor strategji për kuptimin fjalëve të huaja;- të ushtrojnë leximin dhe pasuroj fjalorin me fjalë të reja.

.



1 Present continuous (page 94) IV2 Present continuous: Wh-question; affirmative (page 95) IV3 Present continuous: negative; question and short answers (page 96) IV4 Presentation - Everybody loves me! (page 82) IV5 Names of clothes (page 98) IV6 STORY- Pictures in the water / Chapter 7 (page 99) IV7 Extra exercises (page 100) / Extra reading (page 101) IV89101112

18

9 – Having funFormat dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore




19

Plani tematik- procesualRrethi tematik 10: Module 5, Unit 10, Plans ( Planet )Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të njihet me shprehjet e kohës së ardhme dhe përdrimn e tyre- të njihet me present continuous e përdorur për të shprehur kohën e ardhme;- të aftësohet të shpreh sugjerime dhe të flet lidhur me planet për të ardhmen;- të njeh dhe të zbaton elementet gramatikore,leksikore dhe gjuhësore ;- të përdor strategji për kuptimin fjalëve të huaja;- të njihet me formimin dhe përdorimin e kohës së ardhme me konstruksionin going to- të njihen me fjalë të reja për motin dhe të flasin në lidhje me motin (kohën)- të aftësohen të shkruajnë një kartolinë pushimi



1 The future with going to (page 104) V2 Weather vocabulary (page 106) V3 STORY- The meeting/ Chapter 8 (page 107) V4 Extra exercises (page 100) / Extra reading (page 108, 109) V5 Module 5 Review (page 110) V6 Study skills 5 Parts of speech / Coursework 5-All about me (page 106) V7 Test 4 V89101112

20

10 – PlansFormat dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore




21

Plani tematik- procesualRrethi tematik 11: Module 6, Unit 11, About the past ( Për (rreth) të kaluarën )Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të njihen me emrat e profesioneve të ndryshme;- të njihet dhe përdor saktë past simple be- të aftësohet të flet për njerëzit në të kaluarën- të mund të përdor saktë past simple (afirmtive): rregular verbs- të mund të përdor saktë past simple: Wh-questions- të mund të shkruaj për jetën e një personi të imagjinuar dhe të përshkruaj fëmijërinë e vet të hershme



1 Names of occupation (page 116) V2 Past simple of be (page 117) V3 Past simple (affirmative): regular verbs (page 118, 119) V4 Past simple: Wh- question (page 120) V5 Extra exercises (page 122) / Extra reading (page 123) V6789101112

22

11 – About the pastFormat dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore


Aktivitetet:Ndëgjim me kuptimLidhja e fotografisë me bisedim,tekstUshtrime nga libri dhe fletorja punësNdëgjim dhe këndim


23

Plani tematik- procesualRrethi tematik 12: Module 6, Unit 12, HeroesQëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të mund të përdor saktë past simple në formën mohore, pyetëse dhe përgjigjet e shkurtra- të përdor shprehjet e kohës;- të përshkruaj gjërat që ndodhën /nuk ndodhën në të kaluarën;- të aftësohet të shkruaj një letër në lidhje me një ngjarje në të kaluarën;- të mund të përdor saktë past simple me foljet e çrregullta;- të mund të lexojnë një njoftim, reklamë;- të mund të bisedojnë në lidhje me pushimet verore dhe vitin shkollor;



1 Past simple:negative, questions and shoer answers (page 124) V2 Time expression (page 125) V3 Listening to a song / Wordsvwith the same sound (page 128) V4 A horse for the king’s men (page 129) VI5 Extra exercises (page 130) VI6 Extra reading Quiz: The UK and the USA (page 131) VI7 Module 6 Review VI8 Repetition and confirmation the marks VI9 Talking about summer holiday VI101112

24

12 – HeroesFormat dhe metodat e punës- Forma e рunës me tërë klasën- Forma e punës individuale- Forma e punës në çifte- Forma e punës së pavarur- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore


Aktivitetet:Ndëgjim me kuptimLidhja e fotografisë me bisedim,tekstUshtrime nga libri dhe fletorja e punësNdëgjim dhe këndim


Planifikim tematik- procesual për Messages 1 për kl. 6 (9 vjeçare) Përgatiti: Bujar Sulejmani

Documents

Planifikimi Tematik-Procesual Per Gj.angleze Kl.6_9vjecare