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ESCUELA CASAS VIEJAS Sector: CIENCIAS NATURALES Profesor: ANA RIQUELME Curso: octavo Unidad: materia y sus transformaciones: modelos atómicos y gases ideales N° de hrs. semanales:4 N° de clases de la unidad CLASE Fechas de la Unidad Desde 14_/___05 /__2015__ CLASE N°: FECHA: mayo Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad Identificar las características y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento. Identificar y reconocer las leyes de los gases CONTENIDO : leyes de los gases HABILIDAD: IDENTIFICAR Y RECONOCER Actividades Tiemp o Recursos Indicadores de logro Procedimiento de evaluación Inicio Proceso,

planioctavo 19nde mayo.doc

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Nombre EE

ESCUELA CASAS VIEJAS

Sector: CIENCIAS NATURALESProfesor: ANA RIQUELMECurso: octavo

Unidad: materia y sus transformaciones: modelos atmicos y gases ideales

N de hrs. semanales:4

N de clases de la unidadCLASE

Fechas de la Unidad

Desde 14_/___05 /__2015__

CLASE N:FECHA: mayo

Aprendizaje EsperadoObjetivoContenido y Habilidad

Identificar las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento. Identificar y reconocer las leyes de los gases CONTENIDO : leyes de los gases

HABILIDAD: IDENTIFICAR Y RECONOCER

ActividadesTiempoRecursosIndicadores de logroProcedimiento de evaluacin

InicioIdentificar conocimientos previos a travs de las preguntas dirigidasConceptualizan en su cuaderno usando texto y ppt Desarrollan ejercicios de leyes de los gasesDesarrollan gua del texto del estudiante.

Proceso, formativa,

Preguntas dirigidas para recordar la clase anterior Qu un gas? Que caractersticas tiene? Motivacin: se coloca un poco de perfume en la puerta de la sala y se pregunta cunto se demoro en llegar a las fosas nasales Presentacin del objetivo de la clase Minuta de la clase, vocabulario10Data, imgenes

Desarrollo

. ppt explicativo de las leyes de los gases Cuadro explicativo de su texto del estudiante aplicando las leyes Gua de desarrollo del texto

70

Cierre

Preguntas dirigidas y trianguladas en el grupo curso, meta cognicin Cmo? Para qu?Porque? Cundo? Dan ejemplos. Formando un mapa semntico que registran en su cuaderno sobre los gases y sus leyes10