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2013/2014
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MELGAÇO
Coordenador de Projetos: Carlos Antoninho
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1º Ciclo
1.ºciclo Receção aos
alunos Promover a integração dos novos alunos.
Exploração dos espaços, materiais e recursos humanos.
1.º Ciclo
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Básica da Vila
1º Ciclo
Câmara Municipal
de Melgaço
1.° ciclo Conhecer o
Garrano
Reconhecer as principais características do cavalo “garrano”; Distinguir o Garrano de outras raças; Reconhecer a importância desta raça autótone na relação temporal e espacial com as comunidades locais, assim como na relação benéfica para com a Conservação da natureza e Biodiversidade;
Apresentação teórica sobre o “ Garrano”; Ação prática de contacto com a raça ( por confirmar); Resolução de ficha de conhecimento.
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Básica da Vila, Escola
EB1/JI Pomares
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
1º Ciclo
1.° ciclo S. Martinho
- Preservar uma tradição; - Promover o convívio entre a comunidade escolar; - Desenvolver o espírito de cooperação;
Construção de embalagens com materiais recicláveis; Recolha de provérbios e receitas que envolvam a castanha; Entoação de canções; Dramatização da lenda de S. Martinho; Realização do magusto no espaço envolvente à escola; Jogos tradicionais ao ar livre.
Pré-Escolar, 1.º Ciclo
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1º Ciclo
1.° ciclo A invenção da escrita
Desenvolver a curiosidade e o interesse pelo aparecimento e evolução da escrita; Reproduzir formas de escrita utilizadas pelos nossos antepassados; Desenvolver a motricidade fina.
O homem sentiu sempre a necessidade de comunicar, através dos gestos ou da fala, por exemplo. Só que essas mensagens, antigamente, não se podiam guardar, conservar ou transportar. Por isso, o homem inventou um meio de comunicar que pudesse ser usado noutros tempos e lugares. Assim, nasceu a escrita. Hora do conto: “Aventura da escrita” de Lia Zatz; Visita à exposição alusiva à evolução da escrita, conhecendo diferentes utensílios e materiais utilizados na escrita ao longo dos tempos;
1.º Ciclo
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Atividade desenvolvida
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1º Ciclo
1.° ciclo “Um Natal atarefado”
Vivenciar a época Natalícia; Estimular o gosto pela dramatização; Apelar à criatividade. Sensibilizar para o espirito de partilha; Estimular o gosto pela dramatização.
“ O Fato Velho do Pai Natal já está muito gasto e o Natal aproxima-se rapidamente. Será que o Pai Natal vai conseguir encontrar um fato novo a tempo?” Dramatização do conto “O fato do Pai Natal” pelos serviços educativos; Atelier para decoração de um mural com histórias elaboradas pelos alunos.
1.º Ciclo
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Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos da Câmara
Municipal
1º Ciclo
1.° ciclo Festa de
Natal
- Conhecer o significado do Natal e os símbolos que o representam; - Promover o espírito de partilha e solidariedade; - Preservar o espírito natalício; - Colaborar ativamente na preparação da festa de Natal; - Promover o envolvimento da comunidade;
Decoração das escolas com símbolos natalícios; Preparação e participação na festa de Natal; - poesias; - peças de teatro; - canções; - troca de presentes; Pesquisa sobre formas de viver o Natal em diferentes países; Campanhas de solidariedade; Contos de Natal.
1.º Ciclo
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1º Ciclo
1.° ciclo Cantar os
Reis
- Promover a articulação entre ciclos; - Promover a relação escola – comunidade; - Preservar e valorizar as tradições; - Desenvolver a criatividade e imaginação.
Organização de grupos constituídos por alunos dos dois ciclos; Confeccionar as coroas; Escolha e ensaios das canções; Cantar as Janeiras no meio envolvente aos Centros Escolares.
Pré-Escolar, 1.º Ciclo
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1º Ciclo
1.° ciclo Carnaval
- Preservar e incentivar usos, costumes e tradições populares; - Desenvolver a criatividade, a imaginação e a sensibilidade estética; - Estimular atitudes de respeito próprio e mútuo, cooperação, civismo e solidariedade; - Promover o trabalho de grupo e a cooperação;
- Preservar e incentivar usos, costumes e tradições populares; - Desenvolver a criatividade, a imaginação e a sensibilidade estética; - Estimular atitudes de respeito próprio e mútuo, cooperação, civismo e solidariedade; - Promover o trabalho de grupo e a cooperação;
Pré-Escolar, 1.º Ciclo
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1º Ciclo
1.° ciclo “Vivendo na Idade Média"
- Tornar a criança participativa e interveniente na construção do seu próprio saber; - Ajudar as crianças a perceberem o papel do passado no presente, a sua função a nível pedagógico e cultural, o papel dos museus na sociedade; - Comemoração do Dia Nacional dos Centros Históricos (Dia 28 de Março).
Vamos voltar à Idade Média, recriando o cenário medieval através de personagens representativas dos diferentes estratos sociais. Acompanhados por personagens da época medieval, os alunos vão conhecer os hábitos da época (a vida quotidiana num castelo, nomeadamente, o sistema defensivo, a vida das pessoas que moravam dentro da muralha e os senhores do castelo);
1.º Ciclo, 4.º Ano
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Atividade desenvolvida
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Educativos da Câmara
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1º Ciclo
1.° ciclo “A Casa”
- Proporcionar efetivas experiências estéticas e artística; - Promover o contacto com novas formas de pensamento e de criação; - Estimular competências de interpretação de expressão e de crítica; - Partilhar memórias criativas e afetivas, a partir do espólio das CdM.
A CASA é uma tentativa criativa para experimentar a ideia de permanência, num projeto de intervenção cultural que tem a itinerância e a ocupação de espaços como quotidiano, há 10 anos. Durante um período mais ou menos longo, o Projeto Pedagógico sugere um percurso numa “casa”, em cada concelho, onde diferentes artistas exploram matérias cenográficas e dramatúrgicas, a partir do espólio material e efetivo das CdM. Sejam bem-vindos a CASA.
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Atividade desenvolvida
pelas Comédias do
Minho - "Aproximarte"
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1º Ciclo
1.° ciclo Liberdade o
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- Comemorar o Dia 25 abril (Dia da Liberdade); - Abordar a temática da liberdade, de uma forma simples, criativa e divertida; - Incentivar à leitura; - Desenvolver a motricidade fina.
Há muitos anos existia um país chamado “ País das Pessoas Tristes.” As pessoas não podiam dizer o que sentiam, nem fazer o que queriam, porque havia polícias por toda a parte a vigiá-las… Conversa aberta com os alunos acerca do 25 de abril de 1974; Hora do conto: “Os barrigas e os magriços” de Álvaro Cunhal; Atelier de construção de fantoches.
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Casa da Cultura
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos da Câmara
Municipal.
1º Ciclo
1.° ciclo Dia Mundial da Criança
- Promover o convívio entre os diferentes elementos da comunidade educativa. - Comemoração do Dia Mundial da Criança.
Atividades lúdicas e desportivas.
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Atividade organizada
pela Câmara Municipal.
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1º Ciclo
1.° ciclo "Visita de estudo"
- Proporcionar aos alunos o contacto com a Natureza; - Fomentar as capacidades de observação e reflexão crítica; - Promover a aquisição/consolidação de conhecimentos através do ensino activo; - Proporcionar momentos de convivência, diversão e camaradagem entre os alunos e professores.
Visita de estudo (projeto em desenvolvimento)
1.º Ciclo
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1º Ciclo
1.° ciclo
"Festa de encerrament
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- Participar nas atividades de final de período; - Promover a imaginação e a criatividade.
Atividades a designar. 1.º Ciclo
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ia Escola
Básica da Vila
Articulação Pré Escolar e 1º Ciclo
Pré Escolar e 1º ciclo
"Cantar as Janeiras"
- Promover a articulação entre ciclos; - Promover a relação escola – comunidade; - Preservar e valorizar as tradições; - Desenvolver a criatividade e imaginação.
- Organização de grupos constituídos por alunos dos dois ciclos; -Confecionar as coroas; Escolha e ensaios das canções; -Cantar as Janeiras no meio envolvente à Escola Básica da Vila e E.B.1 / J.I de Pomares.
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Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Matemátic
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Canguru Matemático
sem fronteiras
-Desenvolver o gosto pela matemática - Resolução de problemas -Proporcionar a utilização das novas tecnologias no desenvolvimento do saber -Persistência na procura de soluções Promover actividades lúdico-didácticas aplicando os conteúdos leccionados
Realização de uma prova nacional na escola
4.º Ano; 2.º Ciclo; 3.º
Ciclo; Ensino
Secundário
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Refeitório EBSM
Prova escrita;
Refeitório
Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Matemátic
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Comemoração do dia
internacional do π
- Desenvolver o gosto pela matemática - Apreciar o contributo da matemática para a compreensão e resolução de problemas do Homem através do tempo
Exposição de trabalhos; A construção de uma faixa com centenas de casas decimais do número π que contornará o espaço envolvente e o acesso às salas de aula; Projeção de filmes alusivos ao número π em sala de aula; Criação de uma t-shirt alusiva ao número π
4.º Ano; 2.º Ciclo; 3.º
Ciclo; Ensino
Secundário 14
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Cartazes; Marcadores
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Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Departamento de Ciências Exatas e Experime
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Semana da Ciência
-Desenvolver actividades de complemento curricular e outras tendo em conta o interesse dos alunos -Possibilitar a troca de saberes e experiências -Proporcionar a diversidade de materiais s saberes -Promover actividades lúdico-culturais que visem uma melhor compreensão do mundo que nos rodeia -Apreciar o contributo da matemática para a compreensão e resolução de problemas do Homem através do tempo -Divulgar informação cientifica
Exposição de trabalhos; Realização de construções; Jogos didáticos, raciocínio, cálculo mental.
Comunidade Educativa
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Jogos; Salas;
Cartazes
Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Matemátic
a
Campeonato Nacional de
Jogos
-Desenvolver o gosto pela matemática; -Desenvolver o cálculo mental; -Possibilitar a troca de saberes e experiências; -Proporcionar a utilização das novas tecnologias no desenvolvimento do saber;
Competição a nível de escola e a nível nacional
1.º Ciclo; 2.º Ciclo; 3.º
Ciclo; Ensino
Secundário
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Escola Básica e
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Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Matemátic
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Torneio de Xadrez e Damas,
presencial e on-line
-Possibilitar a troca de saberes e experiências; -Promover actividades lúdico-didácticas; -Desenvolver a capacidade de selecção de estratégias para resolução de problemas; -Persistência na procura de soluções;
Jogos de estratégia entre os participantes, com pré inscrição e eliminatórias
2.º Ciclo; 3.º Ciclo;
Ensino Secundário 0
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço
Tabuleiros de xadrez e
damas; Sala de
aula
Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Ciências
Naturais e Biologia e Geologia
Comemoração do “ Dia Mundial da
Alimentação”
Sensibilizar os alunos para os problemas da sida e meios de combate para a sua erradicação
Elaboração de cartazes alusivos ao tema.
2.º Ciclo, 5.º Ano, 6.º
Ano, Professores
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ia Escola
Básica e Secundária de Melgaço
Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Ciências
Naturais e Biologia e Geologia
“Sensibilização da Luta Contra a
Sida”
Sensibilizar os alunos para os problemas da sida e meios de combate para a sua erradicação
Actividades de sensibilização a realizar pelos alunos durante esse dia na escola. (apresentações power-point e cartazes)
Ensino Básico e
Secundário, 6.º Ano, 7.º
Ano, 8.º Ano, 9.º
Ano, Professores
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Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Ciências
Naturais e Biologia e Geologia
“Projeto rios”
Reconhecer a importância da água para o nosso planeta; Obter conhecimentos sobre os ecossistemas ribeirinhos; Reconhecer o papel da vegetação ripícola para a Conservação da Natureza e Biodiversidade; Obter conhecimentos sobre os macro invertebrados e reconhecer a sua importância como indicadores da qualidade da água.
Exploração teórica sobre conceitos relacionados com a água no nosso planeta, num contexto de consciencialização para a problemática do uso deste recurso natural; Realização de um percurso pedestre Acção prática de análise da qualidade da água com recurso à recolha/observação/identificação de macro invertebrados
3.º Ciclo, 8.º Ano
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Rio do Porto
Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Centro de
Investigação de
Biodiversidade da Universid
ade do Porto.
Subcoordenação de Ciências
Naturais e Biologia e Geologia
“charcos com vida”
Obter conhecimentos sobre os ecossistemas dos charcos- lago da escola; Obter conhecimentos sobre os macro invertebrados e reconhecer a sua importância como indicadores da qualidade da água. Identificação das espécies exóticas e sua remoção.
Palestra promovida por um Biólogo do centro de Investigação da biodiversidade para a sensibilisação da comunidade escolar para o Projeto "Charcos com vida".
1.º Ciclo, 2.º Ciclo, 3.º
Ciclo, Professores, Alunos do
Ensino Secundário
que se mostrem
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Básica e Secundária de Melgaço
Deslocação e
pagamento de
portagens ao Biólogo do Centro
de Investigaçã
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Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Ciências
Naturais e Biologia e Geologia
“charcos com vida”
Obter conhecimentos sobre os ecossistemas dos charcos- lago da escola; Obter conhecimentos sobre os macro invertebrados e reconhecer a sua importância como indicadores da qualidade da água. Saber identificar espécies exóticas e autóctones.
Acção prática de análise da qualidade da água com recurso à recolha/observação/identificação de macro invertebrados. Identificação das espécies exóticas e sua remoção. Reconhecimento das espécies autóctones. Manutenção das espécies autóctones durante todo o ano.
Comunidade Educativa
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço
Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Subcoordenação de Tecnologi
as da Informaçã
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ção
Visita de estudo ao
Visionarium.
Permitir, aos alunos, a Construção de um caleidoscópio; Comunicação utilizando o telégrafo e Produção de mensagens codificadas e descodificação de mensagens encriptadas.
Participar nas MiniOficinas “Um Mundo Codificado”, “Isometrias” e “Telégrafo” em articulação com as disciplinas de fisico-química e matemática
7.º Ano, 8.º Ano
2º
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Santa Maria da Feira
As minioficinas
tem um custo de 3€ por aluno. Transporte
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Departamento de
Ciências Exatas e
Experimentais
Câmara
Subcoordenação de Ciências
Naturais e Biologia e Geologia
DIA MUNDIAL
DO AMBIENTE
•Comemorar o Dia Mundial do Ambiente; •Aprofundar conhecimentos sobre o Património Natural de Melgaço; •Reconhecer a importância dos valores naturais no contexto da biodiversidade e para o desenvolvimento sustentável.
Abordagem teórica sobre o tema; Projeção multimédia na maqueta 3D; Realização de multi-atividades lúdico – pedagógicas.
Ensino Secundário
3º
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1 D
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Porta de Lamas
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Subcoordenação
Filosofia e EMRC
Dia da Filosofia
Sensibilizar a comunidade escolar para a importância de uma cidadania ativa e responsável. Dar testemunho de comportamentos que promovam a assertividade e a cidadania. Celebrar o ano europeu da cidadania. Reconhecer o contributo do pensamento filosófico para a gestão da causa pública. Incentivar os alunos para a reflexão/ação.
Interpelação aos alunos nos espaços do refeitório e bar da escola no sentido de sensibilizar para uma cidadania responsável.
Ensino Básico e
Secundário
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Convívio dos Alunos, Refeitório
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Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Subcoordenação
Filosofia e EMRC
Torneio de retórica
Desenvolver o gosto pelo traba-lho de pesquisa individual e grupal Reconhecer o trabalho filosófico como actividade interpretativa e argumentativa Reconhecer o carácter linguísti-co, retórico e lógico-argumentativo do discurso filo-sófico e da língua portuguesa Tornar a actividadeum espaço de reflexão / aplicação de co-nhecimentos interdisciplinares de Português e de Filosofia Operacionalizar os Projectos : Parlamentos dos Jovens e Pro-jecto de Educação Sexual
Actividade decorrerá em duas fases: 1ª fase decorrerá em cada turma onde será seleccionado o melhor grupo que disputará a 2ª fase inter-turmas .
11.º Ano
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço,
Biblioteca
Material da BE
Comedias do Minho em
colaboração com Serviços
Educativos
Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Comedias do
Minho---Câmara
Municipal Melgaço
Subcoordenação
Filosofia e EMRC,
português
Peça de teatro
“Alquimia”
Antecipar / prolongar o espetáculo apresentado pelas Comédias do Minho ; Proporcionar experiências pedagógicas sobre os valores subjacentes ao espectáculo Adequar as mais valias desta experiência ao currículo das disciplinas de Filosofia, E.M.R.C. e Português; Valorizar a arte dramática como forma de comunicação e intervenção.
Produção de reflexões sobre o tema Assistência ao espectáculo encenado pelo grupo Comédias do Minho Troca de experiências entre o grupo e o público .
10. Ano, 11.º Ano
29
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13
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço,
Casa da Cultura
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Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Subcoordenação
Filosofia e EMRC,
grupo de E. Musical
Natal Solidário:
-Visita ao lar de idosos
Partilhar sentimentos e experiências com os idosos. Conhecer a Instituição. Sensibilizar para os valores da solidariedade, do amor e da partilha em ordem à descoberta do pleno sentido de vida. Contribuir para um mundo mais fraterno.
Deslocação da turma ao lar. Entrega de postais e actuação de cânticos alusivos à quadra natalícia.
Comunidade Educativa
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Lar de Idosos
Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Subcoordenação
Filosofia e EMRC,
Professores
Educação Física;
professores das
turmas envolvidas
Dia Mundial dos Direitos
Humanos
Celebrar a data com os alunos em articulação com as disciplinas de Educação Física, EMRC e Filosofia. Desenvolver actividades lúdicas e pedagógicas. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância dos Direitos Humanos.
Produção de Trabalhos Actividades lúdicas Realização de uma estafeta
Ensino Básico e
Secundário
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Básica e Secundária de Melgaço
Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Câmara Municipal
Subcoordenação de
História
Comemoração dos
quinhentos anos do
Foral Manuelino
- Valorizar o conhecimento da História local. -Relacionar a História local com a História europeia e mundial. - Compreender a importância dos Forais atribuídos ao município pelos vários monarcas, particularmente o foral manuelino.
Visita guiada a uma exposição na Casa da Cultura
3.º Ciclo, 8.º Ano
12
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Casa da Cultura
Atividade da responsabilidade da Profª
Goretti Sousa e pelos Serviços
Educativos
Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Biblioteca escolar
Subcoordenação de
História
Exposição de trabalhos
sobre a História local
- Estimular o gosto pela investigação. - Valorizar o património local (natural e histórico cultural). - Conhecer a História da de Melgaço.
Elaboração de trabalhos sobre Melgaço a expor na Biblioteca
3.º Ciclo, 9.º Ano, 11.º Ano, 12.º
Ano
3º
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Biblioteca
Atividade da responsabilidade da Profª Almerinda
Afonso
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Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Câmara Municipal
Subcoordenação de
História
Visita de estudo ao Palácio da Brejoeira
- Despertar o interesse pelo património histórico-cultural; -Estimular a interação com pessoas, espaços e vivências diferenciadas; - Compreender a diversidade cultural; - Posicionar-se criticamente em relação à realidade sociocultural da época, estabelecendo paralelos com a sociedade atual.
Visita Guiada 3.º Ciclo, 8.º
Ano
3º
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Monção Autocarro Professor
responsável: Goretti Sousa
Departamento
de Ciências Humanas e
Sociais
Câmara Municipal
Subcoordenação de
História
Comemoração da
revolução de 25 de Abril
- Chamar à atenção para a importância desta data na História do país; - Reconhecer a Democracia e a Liberdade como valores fundamentais do ser humano. - Desenvolver a reflexão e o sentido crítico.
Peça de teatro
3.º Ciclo, 6.º Ano, 9.º Ano, 11.º Ano, 12.º
Ano
3º
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Casa
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Casa da Cultura
Atividade da responsabilidade de todos os membros
da Subcoordena
ção
Departamento
de Educação Especial
Departamento de
Educação Especial
Dia Internacional
da Pessoa com
Deficiência
● Promover a qualidade de vida das pessoas com deficiência; Identificar métodos de transição para a vida adulta; ● Contextualizar os aspetos facilitadores e as barreiras.
Comemoração do dia Internacional da Pessoa com deficiência, com várias atividades alusivas ao tema.
Comunidade Educativa
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Escola Básica da
Vila, Escola EB1/JI
Pomares, Escola
Básica e Secundária de Melgaço, Biblioteca,
Sala de Estudo, Sala de Convívio
dos Alunos
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Departamento
de Educação Especial
Câmara Municipal
de Melgaço
Departamento de
Educação Especial
Visita de Estudo com os alunos de
CEI
•Vivenciar novas experiências •Promover atividades educativas fora do contexto escolar; •Verificar o comportamento/atitudes dos alunos fora do contexto escolar
Contacto com o meio social e cultural extra escolar.
Ensino Secundário,
Ensino Básico e
Secundário, Alunos com
Currículo Específico Individual
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Transporte da Câmara Municipal
de Melgaço Lanche para os alunos
Departamento
de Educação Especial
Restante Comunid
ade Educativ
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Departamento de
Educação Especial
Recolha de tampas de plástico,
inserida na campanha do clube
“met’água” – Tampinhas
Mágicas
● Fomentar o espírito de solidariedade; ● Aceitar e respeitar as diferenças individuais; ● Contribuir para o aumento de qualidade de vida e autonomia das pessoas portadoras de deficiência ou em situação de doença prolongada; ● Desenvolver competências estipuladas no PEI dos alunos da Unidade utilizando, como material pedagógico, as tampinhas.
Recolher, ao longo do ano letivo, tampinhas de plástico para posterior entrega à APPACDM de Melgaço ou à mãe do Simão.
Comunidade Educativa
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Centro de
Estágios de
Melgaço; Câmara
Municipal de
Melgaço; Bombeiro
s Voluntári
os de Melgaço; Guarda
Nacional Republic
ana (GNR).
Subcoordenação de Educação
Física
Corta-Mato Escolar
Desenvolver o gosto pelo desporto, particularmente pela prática do atletismo; Divulgar a modalidade do atletismo; Promover e fomentar o convívio da comunidade escolar, numa perspetiva interdisciplinar; Promover e fomentar a prática desportiva da comunidade escolar.
Os alunos realizam, em situação de corrida contínua, um percurso no Centro de Estágios.
Ensino Básico, Ensino
Secundário, 4.º Ano,
Professores,
Assistentes Operacionai
s, Comunidade Educativa
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Centro de Estágio de Melgaço.
Material de Atletismo Lanche para os alunos. Prémios
(medalhas/diploma). Máquina
fotográfica e de filmar.
Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica
Decorações de Natal
Participar nas actividades inter-disciplinares, dando o nosso contributo técnico-artístico; Promover as tradições culturais e sociais; Enquadrar o espaço escolar num ambiente evocativo da efeméride; Desenvolvimento de competências motoras e sociais, através da partilha e cooperação;
Motivar os alunos na procura de soluções e motivos inspiradores da temática; Animação e decoração de espaços escolares, dinamizando um ambiente próprio da época natalícia
Comunidade Educativa
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na Escola
Básica e Secundária de Melgaço
Diversos materiais de desgaste e
outros
Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação
Física
Jogo de Futsal
professores/alunos
Promover o futsal. Promover hábitos de prática desportiva e convívio professores/alunos.
Os alunos realizam um jogo de Futsal com os professores no final do primeiro período.
Ensino Secundário, Comunidade Educativa
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Gimnodesportivo EBSM
Pavilhão; Bolas de Futsal;
Cronómetro;
Coletes; Apito;
Máquina fotográfica.
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação
Física
Torneio de Basquetebol
(3x3) da Compal Air.
Proporcionar momentos em que os alunos se põem à prova em várias situações tais como: saber vencer, saber perder, aceitar as decisões dos árbitros, cooperar com os colegas. Conseguir aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas de Educação Física. Fomentar o espírito e ética desportiva.
Jogos de Basquetebol (3x3) para o apuramento de alunos escalão/sexo para a fase distrital do Torneio de Basquetebol (3x3) da Compal Air: (equipas compostas no máximo por 4 elementos do mesmo sexo e escalão).
Ensino Básico e
Secundário
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Gimnodesportivo EBS
M
Material da disciplina ( bolas de
Basquetebol, coletes).
Apito. Cronómetro
. Lanches para os alunos.
Prémios (medalhas).
Máquina fotográfica e
de filmar.
Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação
Física
Caminhada
Proporcionar a prática desportiva em contacto com a natureza. Fomentar o convívio de toda a comunidade escolar.
Percurso pedestre ao Parque Nacional Peneda Gerês
Comunidade Educativa
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I -
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1 D
ia Parque
Nacional Peneda/Ger
ês
Roupa e calçado
adequado para a
atividade ( percurso
pedestre). Chapéu, protector
solar, água e snack. Máquina
fotográfica e de filmar.
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação
Física
Torneio de Voleibol (2x2 e 4x4) para 2,3º ciclo e Secundário
Proporcionar momentos em que os alunos se põem à prova em várias situações tais como: saber vencer, saber perder, aceitar as decisões dos árbitros, cooperar com os colegas. Conseguir aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas de Educação Física. Fomentar o espírito e ética.
Jogos/ torneio de Voleibol (2x2 e 4x4) masculinos, femininos e mistos.
Ensino Básico e
Secundário
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1 D
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Gimnodesportivo EBS
M
Material da disciplina (bolas de Voleibol, postes, rede).
Diplomas. Máquina
fotográfica e de filmar.
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica
Decorações de Natal
. Participar nas actividades inter-disciplinares, dando o nosso contributo técnico-artístico; . Promover as tradições culturais e sociais; . Enquadrar o espaço escolar num ambiente evocativo da efeméride; . Desenvolvimento de competências motoras e sociais, através da partilha e cooperação;
. Motivar os alunos na procura de soluções e motivos inspiradores da temática; . Animação e decoração de espaços escolares, dinamizando um ambiente próprio da época natalícia.
Comunidade Educativa
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Secundária de Melgaço
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica
Cortejo de Carnaval
. .Contribuir para um maior envolvimento e interacção entre a comunidade local e a escola; . Preservar e incentivar usos, costumes e tradições populares; . Estimular atitudes de respeito próprio e mútuo, cooperação, civismo e solidariedade; Promover o trabalho de grupo e a cooperação; . Promover a participação activa na elaboração dos disfarces;
. Pesquisas e recolha de informação sobre a origem do Carnaval e diferentes formas de festejar o mesmo; . Participação no Cortejo Carnavalesco pelas ruas da Vila;
Comunidade Educativa
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço, ruas da vila
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica
Exposição
. Contribuir para um maior envolvimento e interacção entre a comunidade local e a escola; . Estimular atitudes de respeito próprio e mútuo, cooperação, civismo e solidariedade; Promover o trabalho de grupo e a cooperação; . Utilizar várias técnicas de transformação; . Promover a participação activa na elaboração dos disfarces; . Estimular o gosto pela partilha de experiência.
Trabalhos de Tecelagem, Madeira .Macramé Vidro
Comunidade Educativa
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Básica e Secundária de Melgaço,
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica
. Atelier
. Promover e estimular a prática técnico-artística dos alunos; . Utilizar diferentes meios de produção artística; . Incentivar a participação e envolvimento dos alunos na “vida” do seu agrupamento.
Criação de material / objetos
3.º Ciclo
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica, E.V. e
E.T. 3º Ciclo
Oficina de Reciclagem
e Design
-Promover o desenvolvimento do sentido estético, científico e técnico; -Desenvolver nos alunos, a percepção, a sensibilidade estética, a criatividade, a capacidade de comunicação, o sentido crítico, as aptidões técnicas e manuais, o entendimento do mundo tecnológico, o sentido social e a capacidade de intervenção; - Estimular de valores de cooperação e de trabalho em equipa; - Desenvolver o espírito criativo e crítico através de composições poéticas -Construir objetos natalícios para participar na iniciativa «Natal Ecológico» - Aprender a fazer sabão com óleo usado
Criação de material / objetos
3.º Ciclo, 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º
Ano
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Atividade desenvolvida
pelos Serviços
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Serviços Educativ
os da Câmara
Municipal
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica
Oficina de Artes
Plásticas
-Adquirir conhecimento no campo do desenho, pintura, escultura. Volumetrias, texturas, composição, valores plásticos; -Adquirir conhecimentos técnicos ao nível dos materiais através da experimentação, assim como desenvolver atitudes metodológicas do trabalho em atelier; -Contribuir para o conhecimento da nossa terra através da Arte; - Ampliar a cultura visual.
Criação de objetos
3.º Ciclo, 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º
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Atividade desenvolvida
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Educativos
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Serviços Educativ
os da Câmara
Municipal de
Melgaço
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica, E.V. e
E.T. 3º Ciclo
Oficina de Vitral
Adquirir conhecimentos no campo do vidro: transparências, valores luminosos, texturas; composição; valores plásticos.; -Adquirir conhecimentos técnicos ao nível dos materiais através da experimentação, assim como desenvolver atitudes metodológicas do trabalho em atelier; -Contribuir para o conhecimento das actividades artísticas desenvolvidas por gente da nossa terra, assim como contribuir para o estimular de valores de cooperação e de trabalho em equipa; - Construção de um objecto em vidro.
Criação de objetos 3.º Ciclo, 9.º
Ano
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Secundária de Melgaço
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Visual e
Tecnológica, Prof. José M.
Gonçalves
- Visita de estudo a Ferrol – Espanha
-Melhorar a responsabilidade no cumprimento de regras e no respeito pelos outros; -Promover atitudes relacionadas com a conservação e melhoria do ambiente. -Conhecer/aprofundar os verdadeiros valores, tais como: justiça, partilha e o espírito de entreajuda; -Promover o auto conhecimento, a auto-estima e a formação da sua personalidade; -Contribuir para o enriquecimento cultural dos alunos. -Levar o aluno ao compreendimento de atitudes de diálogo com outras culturas. -Desenvolver laços de convívio e amizade entre dois povos. -Contribuir para a formação de seres humanos mais felizes, íntegros, livres, autónomos, cultos, responsáveis, solidários e sonhadores.
Facultada pelo “Colégio Oficial de Arquitectura da Galiza - Proxectoterra ” - “Associação Cultural e Pedagógica .. Ponte nas Ondas!” e Câmara Municipal de Melgaço.
Ensino Secundário,
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Física e
Educação Musical
Festa de Natal
Despertar para a importância da música nas tradições de Natal e desenvolver o gosto pela produção e realização de actividades de palco
Apresentação de canções
Comunidade Educativa
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Física e
Educação Musical
Natal Solidário:
-Vista ao lar de idosos
Partilhar sentimentos e experiências com os idosos. Conhecer a Instituição. Sensibilizar para os valores da solidariedade, do amor e da par-tilha em ordem à descoberta do pleno sentido de vida. Contribuir para um mundo mais fraterno.
Deslocação da turma ao lar. Entrega de postais e actuação de cânticos alusivos à quadra nata-lícia.
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Misericórdia
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Lar de idosos da
Santa Casa da
Misericórdia
Guitarra
Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Física e
Educação Musical
Janeiras Vivenciar tradições e experimentar diferentes processos de comunicação
Realização do cantar das Janeiras no átrio dos pavilhões da escola e no Centro Escolar
Comunidade Educativa
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Básica e Secundária de Melgaço
Guitarra e Percussões
Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Física e
Educação Musical
Participação no Corso
Carnavalesco
(“Batucada de ritmos”)
Despertar o interesse dos alunos pela diversidade rítmica
Abertura do desfile com a “Batucada de Ritmos”
Comunidade Educativa
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Instrumentos de
Percussão
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Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Física e
Educação Musical
Colaboração na
Comunhão Pascal (Em articulação
com o grupo de EMRC)
Sensibilizar para a importância da música sacra no contexto musical
Animação da Missa Pascal com Cânticos
Comunidade Educativa
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Pavilhão Gimnodesportivo EBS
M, Convento
das Carvalhiças
Aparelhagem de Som, Microfones
Departamento
de Expressões
Artísticas e Motoras
Subcoordenação de Educação Física e
Educação Musical
Organização da “Cantata
Final de Ano” da Escola
Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância da música na Motivação Escolar
Músicas Comunidade Educativa
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Básica e Secundária de Melgaço
Departamento
de Línguas
Subcoordenação de Línguas
Estrangeiras
Comemoração de
tradições. (Christmas andEaster)
Participar de uma forma consciente na construção de uma competência plurilingue e pluricultural; Adotar uma atitude de abertura face à língua e cultura inglesa; Estabelecer relações de afinidade / contraste entre diferentes culturas.
Recolha de informação e elaboração de trabalhos. Reforço de vocabulário específico. Exposição de trabalhos na biblioteca.
2.º Ciclo, 3.º Ciclo
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Departamento
de Línguas
Subcoordenação de Línguas
Estrangeiras
“Día de la Hispanidad”
- Valorizar a importância da língua espanhola no mundo; - Dar a conhecer os países onde a língua espanhola é a língua oficial; - Conhecer lugares emblemáticos localizados em países de língua espanhola; - Relembrar a descoberta das Américas por Cristóvão Colombo; - Partilhar a importância e o gosto pelo espanhol em escolas do ensino regular.
Realização de trabalhos acerca dos países da América Latina e de Espanha, onde a língua espanhola é a língua oficial; Escolha um lugar emblemático de cada país e realização de uma breve descrição do lugar.
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Biblioteca
Biblioteca; computador
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Departamento
de Línguas
Subcoordenação de Línguas
Estrangeiras
Festividades Natalícias e Dia de Reis
- Praticar a escrita expressiva e lúdica; -Promover oportunidades para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação; - Treinar a competência linguística; - Expressar com criatividade a sua intenção de comunicação; - Celebrar e consciencializar os alunos acerca de datas importantes na cultura hispânica; - Promover o convívio; - Potenciar nos alunos elementos culturais e dar-lhes a conhecer a tradição do dia de Reis em Espanha.
Elaboração de postais de natal; Visualização de filmes sobre a festividade em questão;
10. Ano, 11.º Ano
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Computadores com
acesso à internet; Postais; DVDs
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Departamento
de Línguas
Subcoordenação de Línguas
Estrangeiras
"Díadel libro y de Saint
Jordi"
- Potenciar nos alunos elementos culturais; - Desenvolver atitudes de tolerância e respeito por outras culturas; - Estabelecer relações de afinidade/contraste entre a Língua e Cultura materna e a Língua e Cultura Hispânica; - Cooperar com os outros através de projectos e tarefas comuns; - Potenciar a escrita e promover oportunidades para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação
Redação de frases de autores célebres hispanos e da autoria dos alunos e exposição dessas frases numa tela de cenário; Troca de um livro/mensagem por uma rosa, símbolo de Saint Jordi
Comunidade Educativa
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço,
Biblioteca
Tela de Cenário;
Mensagens de
escritores hispanos; Imagens
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Departamento
de Línguas
Subcoordenação de Português
Comemoração do S. Martinho
- Criar o gosto pela recolha de produções do património oral e confrontar as variações linguísticas; - Recolher produções do património oral (lendas, provérbios, quadras populares, rimas, etc.); - Desenvolver a criatividade.
Comemoração do dia de S. Martinho com a elaboração de trabalhos alusivos ao tema/aula de Português e exposição dos mesmos no pavilhão 2.
2.º Ciclo, Comunidade Educativa
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço
Recursos materiais e humanos.
Sem custos.
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Departamento
de Línguas
- Biblioteca Escolar
- Librobrag
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Departamento de Línguas, Biblioteca Escolar
Semana da Leitura e Feira do
Livro
Promover o gosto pela leitura; Criar hábitos de leitura; - Promover a leitura com facto de desenvolvimento individual e de progresso colectivo; - Criar um ambiente social favorável à leitura; - Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler entre crianças, jovens e adultos; - Atingir resultados gradualmente mais favoráveis na avaliação da literacia.
Dinamização da Semana da Leitura com a participação da comunidade educativa; escritores e outros convidados; Feira do livro; exposições; recitais de poesia; dramatizações; apresentação de trabalhos; poesia em branco; poesia e imagens; pinto o que leio; livro de exclamações!; um livro marcante.
Comunidade Educativa
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço,
Sala de Convívio
dos Alunos
Recursos humanos e materiais.
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Departamento
de Línguas
Subcoordenação de Português
Visita de Estudo ao
Convento de Mafra
- Observar, in loco, a obra arquitetónica referida na obra literária “Memorial do Convento” de José Saramago; - Confrontar a ideia criada na leitura com a obra monumental real; - Observar a magnificência artística da arte e arquitetura do Convento/Palácio; - Incentivar a (re)leitura da obra; -Consolidar Conhecimentos relativos à obra de J. Saramago; - Comparar a obra literária e a obra arquitetónica; - Concluir das semelhanças/diferenças; - Estabelecer relações entre a época de produção da obra e o tempo nela representado; - Fomentar o espírito crítico; - Incentivar à leitura de outras obras do autor; - Elaborar um trabalho/reportagem relativo à visita para apresentar à escola.
A visita de estudo ao Palácio Nacional de Mafra surge no âmbito da disciplina de Português. Os alunos serão acompanhados pelo Diretor da turma e outros professores a designar. Dado que a obra de leitura e estudo obrigatórios -“Memorial do Convento” de José Saramago, faz parte do programa curricular da disciplina de Português, pretende-se, com esta visita alcançar os objetivos propostos: A partida será às 07 horas da manhã, junto ao portão de escola e o regresso deverá verificar-se por volta das 22 horas ao local de partida. O aluno deve levar merendeiro para o almoço e 5euros(?) para a visita ao palácio/convento. Os alunos estão abrangidos pelo seguro escolar, O transporte é em autocarro a contratar.
Ensino Secundário,
12.º Ano
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Departamento Pré Escolar
Câmara Municipal
Departamento Pré Escolar
Iniciação à Natação
- Promover a adaptação das crianças ao meio aquático; - Proporcionar aprendizagem de um estilo de natação no final do pré-escolar.
- Promover a adaptação das crianças ao meio aquático; - Proporcionar aprendizagem de um estilo de natação no final do pré-escolar.
Pré-Escolar
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Piscinas Municipais
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Docente da disciplina
de E.M.R.C.
Docente da
disciplina de
E.M.R.C.
-Visita de estudo: ” Quinta do Crestelo”.
Contatar com realidades sócio-culturais e económicas diferentes das do meio envolvente dos alunos; Proporcionar momentos de convivência, de camaradagem e cooperação entre alunos e professores; Promover o ensino ativo e interessante; Fomentar capacidades de observação, imaginação e reflexão crítica.
"PeddyPaper”; Caça ao Tesouro; Jogos de Orientação; Circuito de Manutenção e de Ciclo Turismo.
10. Ano
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Serra da Estrela
A definir em função do número de
alunos envolvidos.
As despesas
são suportadas
pelos participante
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A realizar na última
semana de aulas do 3º
período.
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Docente da disciplina
de E.M.R.C.
Docente da
disciplina de
E.M.R.C.
“Jovem Radical e
consciente”
Proporcionar momentos de convivência, de camaradagem e cooperação entre alunos e professores Promover o ensino ativo e interessante Fomentar capacidades de observação, imaginação e reflexão crítica
Caça ao Tesouro Jogos de Orientação; Circuito de Manutenção e de Ciclo Turismo
7.º Ano, 8.º Ano
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a Espaço ao
ar livre Distrito de Viana do Castelo
A definir em função do número de
alunos envolvidos.
As despesas
são suportadas
pelos participante
s.
A realizar na última
semana de aulas do 3º
período.
Docentes da
disciplina de
E.M.R.C
Docentes da
disciplina de
E.M.R.C
Visita de Estudo a
“Coimbra”
Promover a interdisciplinaridade; Dar a conhecer o património histórico cultural, científico, artístico e religioso; Proporcionar uma valorização dos conhecimentos e das experiências.
Os alunos deslocar-se-ão aos locais a visitar. Farão uma visita guiada. Explorarão os guiões e fichas de observação.
9.º Ano
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Coimbra
A definir em função do número de
alunos envolvidos.
As despesas
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Docentes da
disciplina de E.M.R.C
Docentes da
disciplina de
E.M.R.C
Visita a Santiago de Compostela.
Promover a interdisciplinaridade; Dar a conhecer o património histórico cultural, científico, artístico e religioso; Proporcionar uma valorização dos conhecimentos e das experiências.
Os alunos deslocar-se-ão aos locais a visitar . Farão uma visita guiada Explorarão os guiões e fichas de observação
5.º Ano, 6.º Ano
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Santiago de Compostela
A definir em função do número de
alunos envolvidos.
As despesas
são suportadas
pelos participante
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Docentes de EMRC
Docentes de EMRC
Fórum Festa
Promover o intercâmbio de iniciativas com outras escolas; Proporcionar a abertura e comunicação com os alunos de outras escolas que frequentam a disciplina de EMRC; Fomentar trocas de experiências; Aprofundar a mensagem chave Fórum/Festa.
Deslocação ao local do Fórum. Participação nas actividades.
Ensino Secundário
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Monção
A definir em função do número de
alunos envolvidos.
As despesas
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Docentes de EMRC
Docentes de EMRC
Encontro Nacional dos
alunos de E.M.R.C.
Promover o intercâmbio de iniciativas com outras escolas do país; Proporcionar a abertura e comunicação com os alunos de outras escolas que frequentam a disciplina de EMRC; Fomentar trocas de experiências; Aprofundar a mensagem chave Fórum/Festa.
Deslocação ao local do Fórum. Participação nas atividades.
Ensino Secundário
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A definir em função do número de
alunos envolvidos.
As despesas
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Docentes de Filoso-fia e de
E.M.R.C. em articu-lação com
Portu-guês, Física
Química A, Biologia e Geologia
Geografia e História
Docentes de Filoso-fia e de
E.M.R.C. em articu-lação com
Portu-guês, Física
Química A,
Biologia e Geologia Geografia e História
Visita de Estudo
11ºAno a Lisboa
Promover a interdisciplinaridade Dar a conhecer o património económico, cultural, científico, artístico religioso Proporcionar uma valorização dos conhecimentos e das experiências
Os alunos deslocar-se-ão a instituições/ locais de interesse científico, cultural religioso e lúdico: Centro Cultural de Belém, Museu da Electricidade Jerónimos Museu do Oriente Fundação Calouste Gulbenkian Parque das Nações Pavilhão do Conhecimento Oceanário Roteiro dos Maias
11.º Ano
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A definir em função do numero de
alunos envolvidos
As
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Pré Escolar
Pré Escolar
Festa de Final de Ano
Letivo
- Promover o convívio entre pares; -Incentivar a participação das famílias na vida escolar dos seus filhos; - Desenvolver uma maior comunicação e colaboração entre a escola e a família.
- Espetáculo de variedades realizado pelos alunos do pré – escolar. - Entrega de Diplomas e Certificados. -Lanche convívio
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Escola Básica da
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Pomares, Casa da Cultura
Pré-Escolar
Pré Escolar
Receção e acolhimento aos alunos
- Promover a integração de todos os alunos; - Proporcionar aos pais o acompanhamento dos filhos no primeiro dia de escola.
- Exploração dos espaços e materiais e recursos humanos. - Entrega de uma lembrança de boas vindas.
Pré-Escolar, Professores
, Assistentes Operacionai
s, Comunidade Educativa
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Escola Básica da
Vila, Escola EB1/JI
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Pré-Escolar
Câmara Municipal
de Melgaço
Pré Escolar
Hora do Conto
"Quem quer ir à praia"
Promover o contacto com os livros; Interagir ludicamente a partir da história ouvida; Desenvolver competências associadas à atenção, concentração e memória; Desenvolver a motricidade fina.
«Rosane vive numa casinha rodeada de prados. Num dia de Verão, resolveu ir à praia de carro. Tudo o que quer levar consigo pode contar-se pelos dedos de uma mão».
Pré-Escolar
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Casa da Cultura
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
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Pré-Escolar
Centro de
Saudemelgaço e Escola
Superior de
Desporto e Lazer
de Melgaço
Pré Escolar
Semana da Alimentação
-Assinalar o “Dia Mundial da Alimentação”; - Sensibilizar os alunos para importância do exercício físico no combate à obesidade; -Promover hábitos de saúde, higiene e alimentares; -Compreender a necessidade de uma alimentação equilibrada; -Identificar erros alimentares; -Sensibilizar para o crescente aumento da obesidade infantil; -Desenvolver o espírito crítico e de pesquisa
Construção e exploração da “Roda dos alimentos”; Palestras; Elaboração de ementas equilibradas; Elaboração de mensagens de uma alimentação saudável; Debate com registo das conclusões sobre as causas e consequências da obesidade infantil; Aeróbica. Pedir colaboração das farmácias
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Pré-Escolar
Câmara Municipal
de Melgaço
Pré Escolar
Hora do Conto
"O
Recicladinho"
Estimular a adesão à prática correta da reciclagem; Reforçar os conhecimentos relativos à temática; Procurar que o comportamento errado seja corrigido numa perspetiva pedagógica de prevenção
-Mas quem recicla o vidro sou eu, o Verde, e não o Amarelo! - Isso quer dizer que temos um problema! – avisou logo o Engenhocas. - Alguém na nossa ilha não sabe separar os objetos para reciclar…»
Pré-Escolar
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Casa da Cultura
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
Pré-Escolar
Pré Escolar
Dia de S. Martinho
Preservar a tradição; - Promover a interação entre os alunos do Pré - Escolar e 1ªCEB - Promover jogos tradicionais e o convívio.
- Magusto - Jogos tradicionais e Populares
Pré-Escolar, 1.º Ciclo
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Escola Básica da
Vila, Escola EB1/JI
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Pré-Escolar
Câmara Municipal
de Melgaço
Pré Escolar
Hora do Conto
" Um Natal atarefado "
•Vivenciar a época Natalícia; • Estimular o gosto pela dramatização; •Apelar à criatividade.
«O Fato velho do Pai Natal já está muito gasto e o Natal aproxima-se rapidamente. Será que o Pai Natal vai conseguir encontrar um fato novo a tempo?»
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Casa da Cultura
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
Pré-Escolar
Pais / Encarregados de Educaçã
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Pré Escolar
Festa de Natal
- Promover a participação dos Pais/Encarregados de Educação /comunidade na vida da escola; - Promover o convívio entre os diferentes elementos da comunidade educativa.
- Espetáculo realizado pelas famílias dos alunos; - Distribuição de presentes pelo Pai Natal. - Lanche convívio.
Pré-Escolar
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Pré-Escolar
Câmara Municipal
de Melgaço
Pré Escolar
"A Porta vai à Escola"
- Continuar a promover a relação de proximidade do serviço com a escola; - Divulgar o património natural do concelho de Melgaço; - Apelar para a importância da conservação da natureza e biodiversidade.
- Breve diálogo sobre o património natural; Apresentação multimédia sobre o tema; - Atelier temático (Oficina de trabalho)
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Escola Básica da
Vila
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
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Pré escolar
" Carnaval"
- Preservar e incentivar uma tradição popular; - Promover a participação dos Pais/Encarregados de Educação; - Promover a articulação entre ciclos.
- Elaboração de disfarces, fantasias e máscaras; - Participação no cortejo.
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Pré-Escolar
Câmara Municipal
de Melgaço
Pré Escolar
Hora do Conto
"A Casa "
- Proporcionar efetivas experiências estéticas e artísticas; - Promover o contacto com novas formas de pensamento e de criação; - Estimular competências de interpretação, de expressão e de crítica; - Partilhar memórias criativas e afetivas, a partir do espólio das CdM.
A CASA é uma tentativa criativa para experimentar a ideia de permanência, num projeto de intervenção cultural que tem a itinerância e a ocupação de espaços como quotidiano, há 10 anos. Durante um período mais ou menos longo, o Projeto Pedagógico sugere um percurso numa „casa‟, em cada concelho, onde diferentes artistas exploram matérias cenográficas e dramatúrgicas, a partir do espólio material e afetivo das CdM. Sejam bem-vindos a CASA.
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Casa da Cultura
Comédias do Minho em
colaboração com Serviços
Educativos
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Pré-Escolar
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" Festa da Páscoa "
- Sensibilizar as crianças para as festividades tradicionais; - Promover a articulação entre turmas e docentes do pré – escolar
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A designar
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Pré Escolar
" Quem Vive Na Água "
- Reconhecer a importância da «água» para o nosso planeta; -Obter conhecimentos sobre os ecossistemas em rios e charcos; - Obter conhecimentos sobre os macro invertebrados, anfíbios, répteis, insetos e flora destes ecossistemas
Apresentação teórica sobre a biodiversidade nos rios/charcos; Saída de campo recorrendo à observação / identificação da biodiversidade nos rios/charcos.
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Porta de Lamas de
Mouro
Atividade desenvolvida
pelos Serviços
Educativos
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Pré-Escolar
Pré Escolar
Visita de Estudo
- Proporcionar ocasiões de descoberta e de exploração de novos conhecimentos; - Promover e conhecer um novo meio de transporte
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A designar
Pré-Escolar
Câmara Municipal
de Melgaço
Pré Escolar
"Dia Mundial da Criança "
- Proporcionar ocasiões de descoberta e de exploração de novos conhecimentos; - Promover e conhecer um novo meio de transporte
AtividadesLudicas e desportivas
Pré-Escolar
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A designar
Pré-Escolar
Câmara Municipal
de Melgaço
Pré Escolar
" Época Balnear "
- Levar as crianças a interagirem consigo mesmas, com os outros e com o meio; - Promover a prática de estilos de vida saudável.
Exploração do espaço -praia/areia/água, mediante realização de passeios e jogos;
Pré-Escolar
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Pré-Escolar
Departamento Pré Escolar
Atividades de Animação
e apoio à familia
Dinamizadores: - Proporcionar atividadesludicas aos alunos Projeto " Crescer a Jogar": - Desenvolver a coordenação motora geral; - Desenvolver a noção de esquema corporal, espacial e temporal. Projeto "Inglês no Pré Escolar" - Promover a aprendizagem da língua inglesa, estimulando aspectos cognitivos, afectivos, sociais sempre com base no jogo
Os Dinamizadores deverão proporcionar atividades tais como: canções; Jogos Tradicionais; Danças; Dramatizações; Expressão Plástica Monitor de AtividadeFisica - Realização de jogos e atividades desportivas. Monitor de Inglês - Realização de actividades lúdicas
Pré-Escolar
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Escola Básica da
Vila, Escola EB1/JI
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Pr-fessores Ester
Saleiro, João
Rodrigues e Mário Santos
Subcoordenação
Filosofia e EMRC,
Professores Ester Saleiro,
João Rodrigues
e Mário Santos
Parlamento dos Jovens -
Ensino Básico e
Secundário
Representar a escola na actividade: Parlamento dos Jovens Básico e Secundário – Sessão Distrital Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação cívica e política. Dar a conhecer a Assembleia da República e as regras do debate parlamentar. Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e pelas regras de formação das decisões. Incentivar a reflexão e debate sobre um tema, definido anualmente. Proporcionar a experiência de participação em processos eleitorais. Estimular a capacidade de expressão e argumentação. Desenvolver a consciência cívica e o sentido de participa-ção na orgânica do órgão de soberania Assembleia da República
Inscrição na actividade Dinamização da actividade na escola através da implementação de debates que conduzam a seriação e aprovação das medidas. Representação da nossa escola na fase distrital. Criar mecanismos de trabalho de pares a operacionalizar na actividade Torneio de Retórica e na s aulas de Formação Cívica.
Ensino Básico e
Secundário
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço,
Viana do Castelo
A definir em função da
deslocação dos 3
alunos a Viana do Castelo
As datas apenas
servem como referência. A atividade está calendarizada para o 1º e 2º
período.
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Professor de
E.MR.C. e Directores de Turma
Professor de
E.MR.C. e Directores de Turma
Visita de estudo do
12ºAno
Favorecer o enriquecimento cultural, histórico-filosófico, económico-social e religioso dos alunos Contatar com novas realidades e aquisição de novas experiências Desenvolver laços de amizade/convívio entre os alunos; entre alunos e professores Fomentar atitudes de solidariedade e cooperação Gratificar os alunos pela condição de Finalistas
Os alunos deslocar-se-ão a espaços de interesse científico, cultural, religioso e lúdico.
12.º Ano
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Estrangeiro (local a
definir com os alunos)
A definir em função do numero de
alunos envolvidos.
As despesas
são suportadas
pelos participante
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A data refere-se à
interrupção das férias da
Páscoa.
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Professores de EMRC
e Educação Musical
Subcoordenação
Filosofia e EMRC,
Professor de
Educação Musical
Celebração Pascal
Identificar a Páscoa como festa universal. Conhecer a mensagem da Morte e Ressurreição de Jesus. Compreender a novidade da Páscoa Cristã para a construção da sociedade.
Celebração da Eucaristia Comunidade Educativa
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço
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Serviço de Psicologia
e Orientação
SPO
Consulta psicológica
no âmbito do apoio
psicológico e
psicopedagógico
Contribuir para a resolução de problemas /constrangimentos no processo de ensino/aprendizagem, através da avaliação, diagnóstico e intervenção psicológica/psicopedagógica dos alunos sinalizados para estes serviços em cooperação com educadores, professores e encarregados de educação e com outros recursos da comunidade.
Intervenção psicológica/psicopedagógica direta e/ou indireta; Participação, quando necessário, nas reuniões de conselho de turma dos alunos que estão a ser alvo de avaliação e/ou intervenção pelos SSPO. Elaboração de informações e relatórios psicológicos/ psicopedagógicos.
Pré-Escolar, Ensino
Básico e Secundário
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Escola Básica da
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Básica e Secundária de Melgaço
Apoio logístico e
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Equipamento
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Serviço de Psicologia
e Orientação
Equipa de
Educação
Especial
SPO
Ações de colaboração
com a Equipa de Educação Especial
Realizar a avaliação e observação psicológica (por referência à CIF) dos alunos com necessidades educativas especiais em colaboração com os vários intervenientes no processo de integração dos mesmos na Educação Especial (Decreto-Lei nº3/2008); Elaborar em conjunto com os docentes de educação especial os relatórios técnico pedagógicos, onde são identificadas, as razões que determinam as necessidades educativas do aluno e a sua tipologia, designadamente as condições de incapacidade; Colaborar na elaboração, avaliação e implementação dos Programas Educativos Individuais; Articular a ação dos SPO com outros serviços especializados, nomeadamente das áreas da saúde e da Segurança Social, de modo a contribuir para o correcto diagnóstico e avaliação sócio - médico - educativa de crianças e jovens com necessidades especiais e planear as medidas de intervenção mais adequadas
Avaliação e acompanhamento psicopedagógico dos alunos referenciados e/ou integrados na Educação Especial Participação do SPO em reuniões da Equipa da Educação especial
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Secundário 23
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Escola EB1/JI
Pomares, Escola
Básica e Secundária de Melgaço
Apoio logístico e
administrativo;
equipamento
informático; Testes de avaliação
psicológica; Materiais de Intervenção psicológica
e psicopedag
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Serviço de Psicologia
e Orientação
Articulação com
Diretores de turma
do 9.º ano e com a equipa
responsável pela oferta
formativa 2014/201
5
SPO
Programa de Orientação Vocacional «9.º Ano… e
agora?»
Promover o desenvolvimento vocacional dos alunos que frequentam o último ano do Ensino Básico, apoiando a construção de um projecto de vida pessoal e profissional através da aplicação de um programa estruturado de orientação vocacional – actividades de exploração vocacional; de aquisição de competências sociais e pessoais; testes vocacionais, etc. em colaboração com a disciplina de Educação para a cidadania Proporcionar aos alunos do 9.º ano o acesso a informação actualizada sobre a oferta disponível do ensino secundário, bem como as condições de acesso e saídas profissionais Apoiar os alunos na escolha do curso secundário favorecendo uma tomada de decisão mais consciente e informada sobre o percurso educativo/formativo e profissional disponível no nosso país
Sessões de orientação vocacional semanais dinamizadas com todos os alunos do 9.º ano Entrevista individual com pais e alunos Apresentação aos pais da oferta formativa para o ano 2014/15
9.º Ano
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço
Apoio logístico e
administrativo;
Equipamento
informático Testes de avaliação
psicológica.
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Serviço de Psicologia
e Orientação
SPO
Ações de Orientação Vocacional
dirigidas aos alunos do
Ensino Secundário
Promover o desenvolvimento vocacional dos alunos e a construção de um projecto de vida pessoal e profissional através de atividades de exploração vocacional; Promover a reflexão dos alunos do 10.º ano acerca da escolha realizada no 9.º ano e reorientar o seu projecto educativo se necessário; Esclarecer dúvidas relativas ao acesso ao ensino superior e perfis profissionais; Divulgar informação atualizada sobre as ofertas disponíveis no âmbito do ensino universitário e meios disponíveis para o acesso ao ensino superior e/ou procura activa de emprego; Potenciar a aquisição de estratégias de redução de ansiedade face à candidatura ao ensino superior.
Disponibilização de um horário de atendimento semanal para desenvolvimento de sessões de Orientação vocacional, dirigida aos alunos do Ensino secundário, bem como aos professores e pais interessados.
Ensino Secundário
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sala SPO
Apoio logístico e
administrativo;
Equipamento
informático Testes de avaliação
psicológica.
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Serviço de Psicologia e Orientação
Professora
bibliotecária
SPO
.Oficina de Leitura e Escrita
Desenvolver atividades de reeducação da leitura e da escrita com recurso à metodologia fonomímica; Promover a escrita criativa.
Esta oficina destina-se aos alunos do ensino básico diagnosticados/identificados com perturbação de leitura e/ou escrita (dislexia, disortografia; disgrafia), e pretende apoiar diretamente os alunos, mas também colaborar com pais e professores.
Ensino Básico
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Escola Básica da
Vila, Escola Básica e
Secundária de Melgaço,
Biblioteca
Material de apoio
logístico.
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Serviço de Psicologia
e Orientação
SPO
Visita à 12.ª mostra da
Universidade do Porto
Apoiar os alunos finalistas do Ensino Secundário na escolha do curso universitário, favorecendo uma tomada de decisão mais consciente e informada. Esclarecer dúvidas relativas ao acesso ao ensino superior e perfis profissionais.
Visita de estudo à 12.ª feira mostra da Universidade do Porto, e participação nas atividades preparadas pelas diferentes faculdades e unidades de investigação da UP. Os alunos assistirão à sessão de esclarecimento sobre o acesso ao ensino superior, orientada por técnicos da DGES (atividade sujeita a inscrição prévia).
12.º Ano
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Porto
Transporte financiado
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Serviço de Psicologia
e Orientação
SPO
TURMA + DO ANO
Modificar comportamentos desviantes e reforçar comportamentos positivos nos alunos desta escola. Valorizar o empenho e o esforço dos alunos na superação das suas dificuldades; Promover o sucesso escolar; Promover o sentido de cooperação, apoio e interajuda entre alunos; Envolver os Encarregados de Educação no processo educativo dos aluno; Promover o respeito pela instituição escolar (professores, auxiliares, instalações); Melhorar o ambiente na sala de aula, em particular, e na escola, em geral.
Ao longo do 2.º e 3º períodos letivos, será utilizado um sistema de classificação - a funcionar por pontos - através do preenchimento de grelhas, cujo objetivo é determinar a turma com maior número de «comportamentos» positivos. As grelhas são preenchidas pelos delegados de cada turma; pelos assistentes operacionais com a ajuda das psicólogas do SPO. No final do ano será anunciada a turma vencedora do Projeto, e o prémio final.
2.º Ciclo
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Escola Básica e
Secundária de Melgaço
Apoio logístico e
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Serviços educativos da Câmara Municipal
de Melgaço e
professores de EMRC, História e Francês
Serviços educativo
s da Câmara
Municipal de
Melgaço e
professores de
EMRC
“A Invenção de Hugo”
Dar a conhecer um dos grandes marcos do cinema, a partir da visualização do filme «A invenção de Hugo» de Martin Scorsese; Conversa aberta acerca de Georges Méliès, uma das personagens principais do referido filme.
Visualização do filme «A Invenção de Hugo» de Martin Scorsese
8.º Ano
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Museu do Cinema
A data calendarizada
não está definida.
Apenas que será em janeiro.
Departam
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sões
Artísticas
e Motoras
Subcoor
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o Física
e
Educaçã
o Musical
Natal
Solidário:
-Vista ao
lar de
idosos
Partilhar sentimentos e
experiências com os idosos.
Conhecer a Instituição.
Sensibilizar para os valores da
solidariedade, do amor e da par-
tilha em ordem à descoberta do
pleno sentido de vida.
Contribuir para um mundo mais
fraterno.
Deslocação da turma
ao lar.
Entrega de postais e
actuação de cânticos
alusivos à quadra
nata-lícia.
lar da
Santa
Casa da
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Especial
Departa
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Educaçã
o
Especial
Dinamizaçã
o do “blog”
● Sensibilizar os alunos para a
utilidade dos meios
informáticos.
● Utilizar as novas tecnologias
em contexto de sala de aula.
● Fomentar o espírito de
partilha.
● Desenvolver a aprendizagem
colaborativa
Dinamização do Blog
onde serão colocadas
atividades
desenvolvidas pelos e
para os alunos de
Educação Especial e
outras de elevado
interesse sobre esta
área específica.
Alunos de
Educação
Especial
do
Agrupame
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01-1
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Todo o
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Escola
Básica da
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EB1/JI
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Escola
Básica e
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Exposição
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trabalhos
subordinad
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“ORIENTA
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(Rosa-dos-
Ventos,
Bússola,
Orientação
pelas
Estrelas …)
Conhecer diferentes processos
de orientação.
Promover o gosto pelo
conhecimento geográfico.
Desenvolver a criatividade.
Sensibilizar os alunos para a
importância da sua participação
em projectos conjuntos.
Utilizar as novas tecnologias da
informação para desenvolver
aprendizagens geográficas.
Decorar espaços
interiores da escola
com os trabalhos dos
alunos,
nomeadamente, a
Biblioteca Escolar.
Apresentação dos
trabalhos pelos alunos.
7.º Ano,
Professore
s
1º
perí
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Biblioteca
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Departam
ento
de Ciênci
as
Humanas
e Sociais
Subcoor
denação
de
Geografi
a
Comemora
ção do dia
da Europa-
União
Europeia
Conhecer os países que
integram a União Europeia.
Conhecer a União Europeia:
formação, objectivos e órgãos.
Conhecer as principais
características dos países que
integram a União Europeia.
Demonstrar curiosidade pelo
território Europeu.
Desenvolver a comunicação
entre alunos/alunos e
professores.
Pesquisar, seleccionar,
organizar e interpretar
informação de forma crítica em
função de questões,
necessidades ou problemas a
resolver e respectivos
contextos.
Comunicar de diferentes formas
o conhecimento geográfico.
Utilizar as novas tecnologias da
informação para desenvolver
aprendizagens geográficas.
Decorar os espaços
exteriores com
bandeiras elaboradas
pelos alunos.
Exposição/apresentaç
ão de diversos
trabalhos elaborados
pelos alunos.
Elaboração de uma
ementa Europeia.
7.º Ano,
8.º Ano,
9.º Ano,
11.º Ano,
12.º Ano
3º
perí
od
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1 D
ia
Escola
Básica e
Secundári
a de
Melgaço
68
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Data
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Data
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Du
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Lo
ca
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Rec
urs
os
Ob
se
rva
çõ
es
Departam
ento
de Ciênci
as
Humanas
e Sociais
Subcoor
denação
de
Geografi
a
Visita ao
museu-
espaço
memória e
fronteira
• Conhece r os reflexos da
emigração no concelho;
• Identificar as causas da
emigração na década de 60 e
70;
• Diferenciar emigração legal e
emigração clandestina;
• Identificar as consequências
da emigração nos países de
chegada;
• Conhecer as condições de
habitação e trabalho dos
emigrantes.
Contactar com factos e
informações relevantes
da época da
emigração
8.º Ano
1º
perí
od
o
1 H
ora
Museu
Memória e
Fronteira
69
Projeto de Educação para a Saúde – Ano Letivo 2013/2014
Objetivos do Projeto Tema/Projeto Estratégias/Atividades Data Público Alvo Observações
-Fomentar o reconhecimento da saúde
como um bem precioso que todos
desejamos e devemos promover;
- Fomentar hábitos de vida saudável;
-Alimentação e
atividade física
Preparatórias(Equipa
Interdisciplinar de Educação
para a Saúde)
Gabinete de informação e
apoio ao aluno
Mascote do GIA
Espaço na página do
Agrupamento com
informação sobre saúde
escolar - blog para colocação
de questões e sugestões
Formativas
Mês de Outubro – Mês da
Alimentação
Placard alusivo ao tema na
Biblioteca Escolar, com
partilha de opiniões e
Ao longo do
ano letivo
Outubro
Alunos da Escola
Básica e Secundária
Algumas das atividades
propostas carecem de
confirmação no que
concerne a datas e
comunicadores, pelo
que poderão ser
alteradas
70
- Desenvolver na escola uma educação
alimentar saudável apoiada na
cooperação com as famílias;
-Informar sobre os diferentes tipos de
drogas;
-Esclarecer sobre a atividade das
drogas no organismo;
- Revelar a importância do bem-estar
entre os alunos, facilitador de um
ambiente harmonioso e propício ao
trabalho conjunto e ao diálogo
PELT
trabalhos sobre alimentação
saudável e a importância do
pequeno-almoço
Exposição de trabalhos sobre
alimentação saudável na
cantina e na sala de alunos
Construção da roda dos
Alimentos com algumas
mensagens de alimentação
saudável
Mês de Novembro- Mês de
Luta Contra o Tabaco
Placard alusivo ao tema na
Biblioteca Escolar, com
partilha de opiniões e
trabalhos sobre o tabagismo
Exposição de cartazes
Comemoração do Dia do Não
Fumador
Mês de Dezembro – Mês de
Luta contra a SIDA
Placard alusivo ao tema na
Biblioteca Escolar, com
partilha de opiniões e
Novembro
Alunos da Escola
Básica e Secundária
71
construtivo na comunidade escolar;
- Sensibilizar/promover para a
importância do exercício físico, na
promoção do seu bem-estar;
-Promover o esclarecimento para uma
sexualidade saudável e responsável;
- Prevenir o consumo de substâncias
psicoativas;
- Sexualidade e
campos de riscos
- Violência em
meio escolar
PRESSE
trabalhos sobre a SIDA
Sessão de esclarecimentos
sobre prevenção e
propagação do vírus HIV -
SIDA (Dia Mundial de Luta
contra a Sida)
Mês de janeiro – Prevenção
contra a violência escolar
Placard alusivo ao tema na
Biblioteca Escolar, com
partilha de opiniões e
informação.
Sessão sobre prevenção de
violência escolar (Bullying)-
GNR- Escola Segura
Palestra Efeitos das Drogas
nos adolescentes com a
palestrante Dra. Teresa
Summavielle - Professora
Universitária.
Mês de Fevereiro – A
Adolescência
Placard alusivo ao tema na
Biblioteca Escolar, com
partilha de opiniões e
informação.
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Alunos da Escola
Básica e Secundária
2º Ciclo – 6º ano
(Escola Segura)
Alunos da Escola
Básica e Secundária
Alunos da Escola
Básica e Secundária
72
- Sensibilizar para a importância de
hábitos de higiene pessoal e social;
- Sensibilizar os pais/encarregados de
educação para um trabalho conjunto
com a Escola e Centro de Saúde na
Área de Educação para a Saúde
- Higiene pessoal e
Social
-Atividade Física
Mês de Março – Importância
da dádiva de sangue
Placard alusivo ao tema na
Biblioteca Escolar, com
partilha de opiniões e
informação.
Mês de Abril - A Higiene
pessoal e social
Elaboração de cartazes sobre
a Higiene pessoal e social
Sessões de esclarecimento
sobre a higiene pessoal e
social
Mês de Maio - Mês do
coração
Atividade Física e saúde
Global “ Caminhada” e
atividades desportivas
Março
Abril
Maio
Alunos da Escola
Básica e Secundária
Alunos da Escola
Básica e Secundária
Programas Nacionais
Programa de Promoção da Saúde Oral
73
Programas Regionais
Programa Escolas Livres de Tabaco (PELT)
Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar (PASSE)
Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar (PRESSE)
Programas Distritais
Projeto de Otimização das Dietas Escolares (P0DE)
Programa Escolas Livres Tabaco
(PELT)
Finalidade: Promover a redução de consumo de produtos de tabaco e contribuir para evitar
ou atrasar a idade de início de consumo de tabaco nos jovens escolarizados
População Alvo: Alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e restante comunidade escolar
74
Objetivos: Garantir o direito a respirar ar livre de fumo de tabaco
Reduzir a prevalência da exposição ao fumo de tabaco ambiental Reduzir a prevalência de fumadores
Saúde Oral – Projeto Sobe
Finalidade: Melhorar conhecimentos e comportamentos sobre alimentação e saúde oral;
diminuir a incidência de cárie dentária; reduzir a prevalência de cárie dentária e aumentar a
percentagem de crianças livres de cáries
População Alvo: Crianças do pré-escolar; 1º ciclo e 2º ciclo
Objetivos:
Que os estabelecimentos de ensino do Pré-escolar, 1º Ciclo e 2º Ciclo:
Integrem a EPS e a higiene oral no Projeto Educativo
Executem a escovagem diária dos dentes no estabelecimento de ensino
1º Ciclo:
Executem o bochecho fluoretado quinzenalmente Executem a escovagem diária dos dentes no estabelecimento de ensino
2º Ciclo:
75
Executem o bochecho fluoretado quinzenalmente Executem a escovagem diária dos dentes no estabelecimento de ensino
Programa Alimentação Saudável Saúde Escolar
(PASSE)
Finalidade: Promover a alimentação saudável no ensino pré-escolar e 1º ciclo.
População Alvo: Comunidade escolar
Objetivos: Criar atitudes positivas face aos alimentos e à alimentação; Compreender a relação
entre saúde e a alimentação; Promover hábitos alimentares saudáveis através da educação,
observação e experiencia.
Projeto de Otimização das Dietas Escolares (P0DE)
PASSEzinhon2 PASSE 1º ciclo
76
Finalidade: Contribuir para a diminuição da incidência e prevalência das doenças ligadas aos
hábitos alimentares
População Alvo: Crianças e jovens integrados em agrupamentos de escolas e escolas não
agrupadas do concelho
Objetivos: Garantir que nas escolas do Concelho, só estarão disponíveis alimentos saudáveis,
nutricionalmente equilibrados, apresentados de forma a favorecer uma alimentação normocalórica
e variada, armazenadas, elaborados, conservados e servidos em condições que garantam a higiene
e segurança
Programa Regional de Educação Sexual em Saúde
Escolar (PRESSE)
O que é o PRESSE?
O PRESSE é o Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar, promovido pela Administração Regional de Saúde do Norte,
(ARSN) através do seu Departamento de Saúde Pública (DSP) em parceria com a Direção Regional de Educação do Norte (DREN), que
apoia a implementação da educação sexual nas escolas, de uma forma estruturada.
77
O PRESSE apresenta-se como uma resposta facilitadora de todo o processo através de medidas de intervenção definidas
regionalmente e aplicadas a nível local. O modelo de intervenção PRESSE assenta na metodologia de projeto e promove a intervenção
interdisciplinar sustentada, envolvendo o trabalho conjunto entre os profissionais de educação e de saúde escolar.
O programa PRESSE desenvolve-se através de várias medidas, tais como:
Formação dos profissionais de saúde escolar, professores e psicólogos em sexualidade humana, educação sexual e
metodologias pedagógicas;
Disponibilização de recursos pedagógicos (guiões de formação de professores, cadernos de atividades para alunos,
jogos pedagógicos, entre outros) que facilitam a aplicação dos conteúdos curriculares em educação sexual previsto
para os vários níveis de ensino;
Promoção de iniciativas de complemento curricular que contribuem para dinamização da educação sexual na escola
tais como: teatro-debate, concursos, comemoração de dias temáticos, exposições, entre outras;
Apoio para a implementação de Gabinetes de Informação e Apoio (GIA) no âmbito da educação para a saúde e
educação sexual.
O programa PRESSE tem como população-alvo alunos e professores do 1º, 2º, 3º ciclos do ensino básico e ensino secundário, envolvendo
também pais, encarregados de educação, pessoal não docente e restante comunidade possuindo todos estes atores um papel ativo no
desenvolvimento deste programa.
78
Bibliotecas Escolares
Agrupamento de Escolas Melgaço
79
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
Local/
Data Atividade Objetivos Público-alvo Responsáveis
Materiais /
Recursos Parcerias
Recursos
Financeiros
Bibliotecas
Escolares
do
Agrupament
o
Ao longo do
ano letivo
A BE reúne e dinamiza atividades com os
seguintes órgãos: Direção; Conselho Pedagógico;
Departamentos Curriculares; Subcoordenações;
Diretores de Turma;Educação pré-escolar; Plano
Tecnológico da Educação
- Promover o trabalho colaborativo
entre a BE e os órgãos pedagógicos
- Rentabilizar a utilização das BEs no
âmbito das atividades letivas
Docentes
Direção
PB
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos
Professores
do
Agrupamento
________
Português:
- Disponibilização de livros e material necessário
para as salas de aula
- Planeamento de atividades com os professores
(PNL, CNL, Semana da Leitura)
- Elaboração de trabalhos em conjunto com a BE
(textos, concursos, efemérides, formação de
alunos)
Cidadania:
- Formação de utilizadores da BE
- Disponibilização de lista de recursos do fundo
documental
- Apoiar o desenvolvimento do PNL
- Adequar os recursos às
necessidades dos utilizadores
- Formar utilizadores autónomos e
responsáveis
Todos os
ciclos
PB
e
professores de
Port.
Recursos
Humanos
Livros do
PNL e outros
recursos
Professores
Coordenadora
do PNL
_______
80
- Planificação e execução de atividades conjuntas
de formação aos alunos, no âmbito da pesquisa
Educação Especial:
- Utilização do espaço e recursos das BEs pelos
apoios educativos
- Apoio e divulgação de recursos bibliográficos
aos professores
- Apoiar os planos de trabalho dos
docentes e equipa da educação
especial
- Responder às necessidades dos
alunos
Todos os
ciclos
PB
Equipa
daeducação
especial
Recursos
materiais e
humanos
Professores de
Educação
Especial
_______
- Desenvolvimento do Plano de Formação com o
apoio dos professores de TIC e da equipa das BEs
- Apoio na implementação do PNL
- Apoio com recursos, bibliografia e espaço:
- Educação para a Saúde
- Clube de Matemática
- Desenvolver as literacias de
informação
- Apoiar o desenvolvimento de
programas e projetos do agrupamento
através de recolha, organização e
difusão de materiais relacionados
com os temas
Todos os
ciclos
PB
e
Equipa das
BEs
Recursos
humanos e
recursos das
BEs
Coord. do
PNL, Projeto
Educação
para a saúde,
equipa PTE e
Clubes
_______
- A BE é utilizada pelos alunos na ocupação plena
dos tempos letivose na ausência de professores
(Jogos didáticos; Leitura informal; iPads; Leitura
autónoma)
- Rentabilizar os tempos escolares
dos alunos na ausência de professores
- Dinamizar atividades lúdicas
Todos os
ciclos
PB
Equipa das
BEs
Todos os
recursos das
BEs
_______ _______
81
- Utilização das BEs e dos seus recursos para
desenvolver atividades letivas
- Divulgação de materiais de apoio a diversas
disciplinas (guiões, dossiês temáticos, blogues,
PNL, metas curriculares)
- Comemoração de efemérides
- Divulgação de materiais de apoio através do
blogue das BEs (guias de estudo e pesquisa,
comentários literários)
- Apoiar todas as atividades e
trabalhos desenvolvidos por
professores e alunos
- Diversificar as fontes de informação
- Disponibilizar recursos pedagógicos
e documentais para consulta
- Preparar materiais e recursos
- Demonstrar o ajustamento das BEs
às diversas áreas disciplinares
- Divulgar trabalhos, datas e
personalidades
Alunos e
professores
PB
Equipa das
BEs
Todos dos
recursos das
BEs
Subco-
ordenações ______
BEs do
Agrupament
o
(datas a
agendar com os
docentes)
Atividades de formação de utilizadores:
- Visitas guiadas à BE para informação sobre a
sua organização e regras de utilização (2º e 5º
anos):
- Bibliopapper (3.º e 5.º anos)
Formação nas literacias de informação:
- BI dos livros
- O Modelo de pesquisa Big6
- Como pesquisar na Internet?
- Como pesquisar em enciclopédias e dicionários?
- Desenvolver a autonomia dos
utilizadores
- Dar a conhecer as normas da CDU
- Promover e valorizar a BE no seio
escolar
- Motivar para a sua utilização
- Desenvolver as competências
literácias dos alunos
- Melhorar a qualidade dos trabalhos
dos alunos
- Fomentar a utilização dos recursos
em formato digital
- Ampliar o conhecimento na Web
2.0
1.º, 2.º, 3.º
ciclos e
secundário
PBe
equipa das BEs
Recursos
Humanos
e
recursos
materiais
Professores
acompanhante
s
__________
82
- Como fazer um trabalho de pesquisa?
- Exploração do blogue da BE e do catálogo
online
- Como fazer referências bibliográficas?
- Avaliar páginas Web.
Bibliotecas
Escolares
do
Agrupament
o
Ao longo do
ano letivo
- Utilização do blogue para:
. Divulgar os guiões de estudo e pesquisa
. Divulgação das atividades e documentos das
BEs
. Utilização do catálogo online
. Apoio à utilização de recursos eletrónicos e
media
. Conceção de atividades e recursos utilizando os
media
. Colaboração com disciplinas e áreas
curriculares que utilizem as TIC como acesso a
fonte de informação
. Divulgação de sites e recursos digitais para os
diferentes grupos disciplinares
. Avaliar sites Web
- Promover o acesso a novos recursos
e materiais
- Fomentar a utilização das TIC
- Desenvolver as competências
literacia digital em professores e
alunos
- Orientar os alunos na correta
utilização das TIC e media
- Dar a conhecer as regras e
responsabilidade legal no acesso à
informação
- Articulação entre os docentes do
agrupamento e a equipa das BEs no
contexto das TIC
Alunos e
professores
PB
e
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos,
Informáticos e
Media
Professores
das turmas ________
83
. Apoio e formação na procura de recursos na
internet e na elaboração de referências
bibliográficas
B. Leitura e Literacia
Local/
Data Atividade Objetivos Público-alvo Responsáveis
Recursos
Humanos e
Materiais
Parcerias Recursos
Financeiros
Bibliotecas
Escolares
do
Agrupamento
Ao longo do
ano
Empréstimo domiciliário
- Disponibilização de um diversificado fundo
documental adequado às necessidades de alunos,
professores e funcionários
- Incentivar os familiares a fazerem requisições
por intermédio dos alunos de material impresso e
não impresso
- Divulgação de bibliotecas virtuais e ebooks
- Renovação do fundo documental
- Criar hábitos de leitura domiciliária
- Permitir aos utentes e familiares ter
livros para leitura em férias e fins de
semana
- Associar a leitura à ocupação de tempos
livres e ao prazer
- Incentivar a utilização de recursos
das BEs
- Incentivar o respeito pelos
diferentes espaços e materiais da
escola
- Criar um local agradável onde os
alunos podem ocupar os tempos livres
- Incentivar e estimular o gosto pela
leitura de ebooks
Toda a
comunidade
PB
Equipa das
BEs
Coordenadora
do PNL e
professores de
Port.
Recursos
Humanos
e
fundo
documental
PNL
RBE
Biblioteca
Municipal
Subcoordenação
de Port.e
professores
______
84
do 1º ciclo e
pré-escolar
Bibliotecas
Escolares
do
Agrupamento
Ao longo do
ano
Aquisições
- Aquisição de obras para o fundo documental de
acordo com as necessidades e gostos dos leitores
- Aquisição de obras para o fundo documental
- Aquisição e leitura de obras para o CNL e de
acordo com as metas curriculares de português
- Melhorar e atualizar o fundo
documental
- Incentivar e estimular o gosto pela
leitura
- Desenvolver percursos pedagógicos
que proporcionem o prazer da leitura
Toda a
comunidade
PB
Equipa das
BEs
Coord. do PNL
e professores
de Port.
Recursos
Humanos
e
fundo
documental
Docentes e
alunos
PNL
BM
Bibliotecas
Escolares
doAgrupamen
to
9a 17 de
dezembro
- Comemoração da Semana do Natal:
- Decoração das BEscom trabalhos alusivos ao
Natal
- Concurso de postal/poema de Natal
- Ateliês
- Promover o Natal numa perspetiva
cultural
- Promover atividades lúdicas que
incentivem a leitura e a escrita
- Incentivar a produção de trabalhos
de alunos
Toda a
comunidade
PB
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos
e
fundo
documental
Professores ________
85
31 de março a
4 de abril
Em diversos
espaços das
escolas
Semana da Leitura
- Apoio à subcoordenação de Português na Feira
do livro
- Leituras, dramatizações, apresentações, entre
outros, no espaço da feira do livro
- Decoração do espaço a feira do livro com
trabalhos dos alunos
- Encontro com escritores
-Valorizar os livros e as bibliotecas
- Estimular culturalmente os alunos
- Trazer a família à escola
Toda a
comunidade
PB, equipa da
BE, BM e
professores de
Port.
Recursos
Humanos
e
fundo
documental
Subcoordenação
de Português ________
Bibliotecas
Escolares
do
Agrupamento
Ao longo do
ano
Projetos de Leitura
- “Bibliocaixa” (circulação de mala de livros para
a BE de Pomares, provenientes da BE e da BM)
- Narração/ dramatização de contos e histórias
pela BM
- “Na rota dos livros” (dinamização de uma obra
em articulação com o docente de Port. e titular de
turma)– 1º e 2º ciclos
. 3º e 4º ano – Passaporte de Leitura
. 2º e 3º ciclos – Passaporte de Leitura
Pré-escolar
Leitura em vai e vem
1.ºciclo
- Incentivar o gosto pela leitura
- Aumentar o número de leitores
- Utilizar a leitura em diversos
suportes
- Associar o prazer de ler e o hábito
de frequentar a BE, à ocupação de
tempos livres
- Aprender a ouvir e a recontar
- Promover a leitura com facto de
desenvolvimento individual e de
progresso coletivo
- Criar um ambiente social favorável à
leitura
- Inventariar e valorizar práticas
pedagógicas e outras atividades que
Toda a
comunidade
PB e BM
Educadores de
Infância
Professores do
1º ciclo
PB
Recursos
Humanos
e
fundo
documental
BM
Subcoordenação
de Português,
docentes do
1ºciclo e
educadoras de
infância
PNL
_______
86
- A “Hora do Conto”
- Já sei ler
2.º e 3.º ciclos
- Articulação com a coordenadora do PNL:
. leitura de obras
. elaboração de trabalhos
. participação na Semana da Leitura, no Clube de
Leitores online e no CNL
Secundário
. Tertúlias na BE
estimulem o prazer de ler entre crianças,
jovens e adultos
- Atingir resultados gradualmente mais
favoráveis na avaliação da literacia
Coord. do PNL
PB e Prof.
Maria dos
Anjos
Subcoordenação
de Português
Ao longo do
ano
Concursos
Divulgação e participação nos seguintes
concursos nacionais:
- Concurso Nacional de Leitura
- Uma aventura Literária…
- Faça lá um poema
Divulgação e participação nos seguintes
concursos escolares:
- Concurso “Voa, voa… imaginação”
- Promover atividades lúdicas que
valorizem a leitura e a escrita
- Desenvolver e aperfeiçoar a
capacidade de escrita e leitura
- Estimular o prazer de ler
- Criar hábitos de leitura autónoma
- Desenvolver a imaginação e a
criatividade
Definido
pelo
regulamento
de cada
concurso
PB, equipa das
BEs,
professores do
1.º ciclo e
departamento
de línguas
Recursos
Humanos
e
fundo
documental
PNL
Departamento
de Línguas
________
87
- Concurso de poema/postal de Natal
- Concurso “página à solta à procura do seu
livro”
- Concurso “problema do mês da matemática”
Bibliotecas
Escolares
do
Agrupamento
Ao longo do
ano
Planear trabalho colaborativo com os
seguintes departamentos/ subcoordenações:
Português - CNL, Semana da Leitura,
participação em concursos literários, Dia mundial
do livro
Inglês e Francês – Comemoração de tradições
Inglesas e Francesas, Dia de S. Valentim
Ciências da Natureza – Dia Mundial da
Alimentação
EV e EVT – Concursos de postais/poemas e
Decorações de Natal
Físico-química – Dia Mundial da ciência
Geografia – Dia da Europa
EMRC – Dia da Declaração Universal dos
Direitos do Homem, Natal e Páscoa
Filosofia – Dia da Declaração Universal dos
Direitos do Homem, Dia Mundial do livro
Organização de atividades em conjunto com a
- Ir de encontro às metas do PE
- Promover a abertura e a colaboração
das BEs a todas as áreas curriculares
- Construir estratégias conjuntas que
melhorem as competências dos
alunos a nível das leituras e das
literacias
- Difundir a informação.
- Divulgar as atividades relacionadas
com a leitura
- Sensibilizar para a importância da
leitura como suporte às aprendizagens
- Diversificar estratégias que visam
aumentar o gosto pela leitura e pelo
conhecimento.
- Envolver a família e a comunidade
em projetos da escola
Todos os
ciclos
PB
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos e
Materiais
Departamento
s e
Subcoordenações
Biblioteca
Municipal
--------
88
Biblioteca Municipal:
- Encontro com escritores
. 18 de março – Ana Maria Magalhães
C- Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade
Local/
Data Atividade Objetivos
Público-
alvo Responsáveis
Recursos
Humanos e
Materiais
Parcerias Recursos
Financeiros
BEs do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Horários de abertura das BEs que coincida
com a permanência dos alunos na escola
- Distribuir o horário da equipa de modo a que
não estejam dois professores em simultâneo na
BE da Escola Básica e Secundária disponíveis
para dar apoio
- Divulgação dos guias de estudo e pesquisa e
outros instrumentos de apoio ao estudo
- Permitir usufruir por mais tempo
dos serviços das BEs
- Dar apoio ao desenvolvimento de
competências nas áreas da pesquisa
e informação
- Desenvolver hábitos de estudo e
de trabalho
- Aumentar a autonomia e os
hábitos de estudo dos alunos
Todos os
alunos do
Agrupamento
PB
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos
Materiais:
Computadores,
Livros,
revistas,
filmes,
----------- -----------
89
autónomo
materiais de
apoio
Outubro
Dezembro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Ao longo do
Comemoração de efemérides:
- Mês Internacional das Bibliotecas Escolares
- Dia Mundial da Alimentação
- Dia da Biblioteca Escolar
- Dia da Declaração Universal dos Direitos do
Homem
- Natal
- Dia de S. Valentim
- Dia Internacional da Mulher
- Dia da Poesia
- Semana da Leitura
- Dia Mundial do Livro
- Dia da Europa
Concursos
- Concurso “Voa, voa… imaginação”(2.º e 3º
ciclos)
- Concurso “página à solta à procura do seu
livro”(2.º e 3º ciclos)
- Rentabilizar os tempos livres
- Promover a criatividade
- Aumentar conhecimentos
- Aumentar a frequência das BEs
- Promover a reflexão sobre o data/
assunto comemorativo
- Favorecer a partilha de
experiências
- Desenvolver atividades em volta
de uma temática
- Ampliar o nível cultural dos
alunos
Todos os
alunos
PB
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos
Materiais
produzidos
Departamentos
Subcoordenações
_______
90
ano
- Concurso “problema do mês de
Matemática”(2.º e 3º ciclos)
- Concurso de poemas/postal de Natal (todos os
ciclos)
- Concursos promovidos pelo PNL e outras
entidades
PNL
30 €
(prémios)
BEs do
Agrupamento
ao longo do
ano
- BE da Escola Básica e Secundáriade acesso
livre e permanente
- Os alunos podem utilizar livremente todos os
recursos e fundo documental das BEs
- Há condições para trabalho individual e de
grupo
- Incentivar o empréstimo domiciliário nas
férias
- Aumentar a frequência das BEs
- Criar um clima de respeito,
liberdade e descontração
- Permitir aos alunos fruir dos
gostos pessoais
Todos os
alunos do
agrupamento
Professora
Bibliotecária
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos
Computador
, Jogos,
Livros e
Filmes
----------- ______
BE do
Agrupamento
ao longo do
ano
- Dinamização dos ateliês “hospital do livro” e
“Renovação em ação”
- Permitir que os alunos contribuam
na decoração das BEs
- Rentabilizar os tempos livros
- Aumentar a frequência da BE
Comunidad
e
PB e Prof.
Maria José
Recursos
Humanos e
materiais
100 €
BEs do
Agrupamento
- A BE serve de apoio à dinamização do grupo
de Educação para a Saúde e do Clube de
- Apoiar realização de atividades
dos alunos
- Desenvolver a autonomia e a
Alunos PB
Responsáveis
Recursos
humanos e
materiais
Clubes e
projeto de
Educação
_______
91
Ao longo do
ano letivo
Matemática
- A BE é responsável pelo Clube de Leitores
online
- A BE expõe trabalhos dos alunos e está aberta
a outras iniciativas / projetos da autoria dos
mesmos
criatividade
- Aumentar a frequência das BEs
pelos Clubes para a Saúde
BEs do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Promover a utilização dos recursos da BE
junto dos professores das AECs
- Apoiar as atividades de
enriquecimento curricular
- Disponibilizar recursos das BEs
1º ciclo
PB
Professores
das AECs
Recursos
Humanos e
materiais
Professores
das AECs _______
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Participação no Concurso Nacional de Leitura
- Colaboração no desenvolvimento do PNL e
na implementação das metas curriculares de
português
- Colaboração nos projetos: Leitura em vai e
vem e Já sei ler
- Desenvolvimento do projeto Na rota dos
livros
- Desenvolvimento do projeto Na rota das
literacias em articulação com a BM
- Trabalho colaborativo com a Biblioteca
Municipal:
- Aumentar o grau de intervenção
das BEs na Escola através da
conceção de projetos relevantes
- Alargar o leque cultural e
interesses dos alunos
- Participar em projetos nacionais
- Trabalhar em parceria com órgãos
de poder local e entidades culturais
- Divulgar e valorizar o património
local e fundo arquivista
- Proporcionar atividades de
qualidade relevante e em espaços
com boas condições
Todos os
alunos do
agrupamento
PB
Equipa das
BEs
B. M.
Professores
Coordenado
ra do PNL
Recursos
Humanos e
materiais
Biblioteca
Municipal
Professores
Coordenadora
do PNL
_______
92
. Organização e catalogação da BE 1ºciclo;
- Colaboração com a Biblioteca Municipal na
seleção e dinamização de atividades (encontros
com escritores …)
- Desenvolvimento do projeto SOBE
Pré-escolar
e 1º ciclo
PB e Coord.
PES
CC de
Melgaço
Ao longo do
ano letivo
- Organização de atividades comuns às
escolas/Bibliotecas do Agrupamento:
. semana do natal, semana da leitura, PNL,
encontro com escritores, efemérides,…)
- Mobilidade do fundo documental entre as três
bibliotecas do agrupamento e a Biblioteca
Municipal
- Partilha de informações e projetos com outras
escolas apoiadas pela mesma coordenadora
interconcelhia (através de encontros e emails)
- Adotar uma política comum para
as bibliotecas do Agrupamento
- Trabalhar numa perspetiva de
continuidade
- Partilhar o fundo documental
- Contactar e trocar experiências
com outros professores
bibliotecários
Todos os
alunos do
agrupamento
PB
Recursos
humanos e
materiais
------ ---------
BEs do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Participação regular da professora
bibliotecária em reuniões com a Biblioteca
Municipal para preparar atividades
- Cruzamento entre o PAA das BEs e da
Biblioteca Municipal
- Trabalho articulado entre equipa das BEs e a
Biblioteca Municipal para otimizar o
funcionamento e a qualidade das atividades no
- Articular o PAA das BEs e da
Biblioteca Municipal
- Definir estratégias comuns de
atuação
- Desenvolver competências de
leitura em alunos com poucos
hábitos de leitura e/ou dificuldades
de expressão
Todos os
alunos do
agrupamento
PB
Recursos
humanos e
materiais
Biblioteca
Municipal ---------
93
1º ciclo
Bibliotecas
Escolares
- Convite para a participação dos EEs na
Semana da Leitura e nos encontros com
escritores
- Produção de materiais informativos para os
EEs (cartazes, flyers, informações no blogue)
- Valorizar o envolvimento das
famílias nas atividades escolares
- Criar laços afetivos entre a Escola/
Livro/Família
- Promover hábitos de leitura
- Aumentar a literacia da
informação no seio da família
- Divulgação do PNL
- Partilha de experiências
Comunidade
educativa
PB
Equipa das
BEs
--------
Associação de
Pais e
Encarregados
de Educação
________
D- Gestão da BE
Local/
Data Atividade Objetivos
Público-
alvo Responsáveis
Recursos
Humanos e
Materiais
Parcerias Recursos
Financeiros
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Integração das BEs nos projetos e documentos
do Agrupamento
- Valorização das BEs nas práticas letivas e nas
aprendizagens dos alunos
- Valorizar a BE como um recurso
fundamental ao desenvolvimento
dos objetivos do agrupamento,
nomeadamente na aquisição das
literacias fundamentais, progressão
nas aprendizagens
Todos os
alunos do
agrupament
o
Direção e
PB --------- --------- ---------
94
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Articular com os docentes no sentido de apoiar
os diversos projetos
- Apoiar o acesso livre dos utilizadores a todos
os recursos
- Difusão das aquisições
- Dar resposta às necessidades dos
alunos e apoio qualificado
- Fomentar o hábito da utilização
das BEs para estudo e ocupação de
tempos livres
- Planificar e articular atividades
com os diversos docentes
- Criar um ambiente agradável e
atrativo
Comunidade
escolar
Direção e
PB
Recursos
humanos e
materiais
_____ ---------
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Implementação do sistema de autoavaliação da
RBE
- Envolvimento dos diversos órgãos das escolas
no processo
- Aplicação de instrumentos de recolha de
informação contínua: (registos de frequência
diária, registo de utilização dos media, registo
de utilização da internet, registo de presenças de
professores com turma, registo de empréstimos
para a sala de aula) a aplicar sistematicamente
- Inquéritos
- Caixa de sugestões/ reclamações
- Análise e tratamento dos dados e elaboração
do relatório de autoavaliação
- Apresentação do relatório final em Conselho
Pedagógico
- Reconhecer os pontos fracos das
BEs e redefinir estratégias de
melhoria
- Fazer uma avaliação contínua dos
serviços prestados pela BE
- Possuir dados para o
preenchimento do inquérito da RBE
- Continuar o processo de
autoavaliação das BEs
Comunidad
e escolar
PB
Equipa das
BEs
Recursos
humanos,
fichas de
registos,
inquéritos,
material
disponibilizad
o pela RBE
--------------- ---------------
95
- Redefinição de estratégias a implementar
- Integração do resultado da autoavaliação das
BEs na avaliação interna da escola
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Apoiar todo o tipo de utilizadores e projetos e
planificar com os docentes estratégias e
atividades (PNL, dias comemorativos, feira de
livro, semana da leitura, entre outros)
- Desenvolver programas de formação (plano de
formação em literacias de informação)
- Desenvolver atividades com outros parceiros
(BM)
- Implementar a autoavaliação da RBE
- Comunicar eficazmente com
todos os órgãos de coordenação
educativa e departamentos
- Promover a integração das BEs
no Agrupamento
- Favorecer o desenvolvimento das
literacias
- Fazer uma avaliação contínua dos
serviços prestados pela BE
- Envolver toda a comunidade nas
metas definidas pela BE
Comunidade
Educativa PB
Recursos
Humanos _________ _______
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Continuar a investir na formação creditada e
não creditada da professora bibliotecária
- Apostar na formação contínua da equipa no
âmbito da BE
- Assegurar uma gestão integrada e serviços
eficazes
- Facultar o acesso livre aos recursos e apoiar os
utilizadores
- Proceder à formação dos alunos no âmbito da
- Valorizar os recursos humanos
qualificados e com perfil adequado
à missão da BE
- Assegurar uma equipa
diversificada para responder às
necessidades dos utilizadores
Comunidade
Educativa
PB
Equipa das
BEs
Recursos
humanos _________ _______
96
utilização das BE e das literacias
- Trabalho articulado entre as BEs e a BM
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Manter o espaço das BEs organizado de
acordo com os normativos da RBE e as
necessidades pontuais
- Organizar o espaço de modo a
otimizar o funcionamento das BEs
- Permitir a utilização de diferentes
grupos de trabalho e/ou individual
em simultâneo
Comunidade
Educativa
PB
Equipa das
BEs
Recursos
Materiais _________ _______
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Solicitar apoio técnico para a manutenção dos
equipamentos
- Recorrer a ferramentas da Web 2.0 para
desenvolver processos formativos e criativos
dos utilizadores
- Responder às necessidades da
comunidade educativa em termos
de recursos multimédia
Comunidade
Educativa
PB
Equipa das
BEs
Recursos
humanos e
materiais
_________ _______
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Analisar as necessidades em termos de fundo
documental com:
Departamentos / Conselho de Docentes
Professores de Ensino Especial
PE do Agrupamento
Inquéritos
- Partilhar de recursos entre as bibliotecas
escolares e a Biblioteca Municipal
- Enriquecer, atualizar e diversificar
o fundo documental das BEs
- Proporcionar apoio aos alunos em
todas as áreas do currículo nacional
tendo em atenção os cursos e os
níveis de ensino existentes na
escola
- Responder a objetivos
extracurriculares dos alunos,
proporcionando-lhes o acesso a
Todo o
agrupamento
Direção, PB,
equipa das
BEse
Departamentos
Recursos
Humanos ________ __________
97
produtos culturais, informativos e
lúdicos considerados pertinentes
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Detetar pontos fracos das coleções das BEs e
reforçá-las
- Consulta a departamentos, realização de
inquéritos a alunos/ professores e análise das
estatísticas de empréstimo para conhecer
preferências e as lacunas das BEs
- Difundir o uso de recursos online e incentivar
o recurso a dispositivos WEB para produzir e
difundir informação
- Criar um fundo documental que
vá de encontro ao Projeto
Educativo e às necessidades da
Escola
- Dar apoio ao desenvolvimento de
projetos da escola
- Contribuir para o sucesso de
processos individuais de
diferenciação pedagógica e de
necessidades educativas especiais
- Visar um maior equilíbrio
proporcional entre o material livro
e os documentos não impressos
Todo o
agrupamento
PB
Equipa das
BEs
Recursos
Humanos,
inquéritos,
registos ...
Professores
do
Agrupamento
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
- Promover a circulação e empréstimo de fundo
documental das BEs por todos os membros do
- Incentivar e aumentar o número
de utilizadores da coleção
- Disponibilização dos catálogos
Todo o
agrupamento
PB
Equipa das
Recursos
informáticos
e Humanos
RBE ---------------
-
98
Ao longo do
ano letivo
agrupamento
- Criar atividades de incentivo tendentes a
aumentar o número anual de requisição
domiciliária (leitores/livros)
- Incrementar o uso da coleção nas salas de aula
- Divulgar as novidades
- Disponibilizar através do blogue das BEs
recursos digitais e o catálogo
- Sessões de formação para alunos para
promover os recursos digitais online
para consulta
- Difundir a informação
- Permitir o acesso a fontes
documentais em diversos suportes
- Implementar a leitura durante os
períodos de interrupção letiva
BEs
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
BE da Escola Básica e Secundária:
- Atualização e organização da documentação
de acordo com a CDU
- Catalogação das novas aquisições e ofertas
BE da EB 1 e JI:
- Implementação da catalogação do fundo
documental (catalogação de todo o fundo
documental)
- Implementar o módulo de circulação e
empréstimo domiciliário
- Facilitar e diversificar as formas
de pesquisa
- Catalogar toda a documentação
nova
- Catalogar o fundo documental
existente e o novo
Todo o
agrupamento
PB
Equipa das
BEs
Recursos
informáticos
Humanos
Biblioteca
Municipal _________
99
Bibliotecas
Escolares do
Agrupamento
Ao longo do
ano letivo
- Realizar exposições de livros (feiras,
destaques, autor do mês, ...)
- Difundir lista de recursos
- Promover escritores, livros, coleção (blogue,
cartazes, panfletos, guiões de leitura)
- Utilização de difusores locais para promover a
BE na comunidade
- Utilização de difusores nacionais para
promover a BE (site RBE, lista de distribuição
da RBE, site do PNL) e de um boletim da BE
(Infobib)
- Dar a conhecer as atividades
dinamizadas pela BE
-Difusão literária
- Fazer comentários, críticas,
sugestões
- Publicar trabalhos
- Divulgar material produzido pela
BE
-Divulgar concursos do
Agrupamento e outros
Comunidade
Educativa PB
Recursos
informáticos
e
Humanos
BM
RBE
PNL
--------------
