PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015 - aealvalade.edu.ptaealvalade.edu.pt/images/docs/orient/aea_paa_14_15.pdf · planificação científica e pedagógica nas várias disciplinas;

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

2014/2015

Agrupamento de Escolas de Alvalade

1

INDICE

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................ 2

2. QUADRO PLURIANUAL DE CONCRETIZAÇÃO DOS OBJETIVOS OPERACIONAIS ........................ 4

3. DEFINIÇÃO DE METAS PARA 2014/2015 ................................................................................... 9

4. ATIVIDADES A DESENVOLVER POR ÁREA DE INTERVENÇÃO .................................................. 10

4.1. DEPARTAMENTOS CURRICULARES ........................................................................................ 10

4.2. EDUCAÇÃO ESPECIAL E SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO (SPO) .............................. 47

4.3. EQUIPA MULTIDISCIPLINAR ................................................................................................... 48

4.4. BIBLIOTECAS ESCOLARES ....................................................................................................... 50

4.5. EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO ................................................................................................ 56

4.6. CONSELHO PEDAGÓGICO ...................................................................................................... 58

4.7. DIREÇÃO ................................................................................................................................ 60

5. PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO/A IMPLEMENTAR ........................................................... 63

6. FORMAÇÃO ............................................................................................................................. 66

7. MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO ............................................................................................. 67

ANEXOS AO DOCUMENTO

- Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC)

- Componente de Apoio à Família (CAF)


2

1. INTRODUÇÃO

O artigo 9º do Decreto-Lei nº 137/2012, de 2 de julho enuncia os “instrumentos de

autonomia” dos agrupamentos de escolas, considerando o Plano Anual de

Atividades “um documento de planeamento, que define, em função do projeto

educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades

e que procede à identificação dos recursos necessários à sua execução”.

É da articulação entre os diferentes documentos orientadores e o Plano Anual de

Atividades (PAA) que se rege a vida do agrupamento.

O Plano Anual de Atividades (PAA) constitui-se, assim, como um importante

instrumento de gestão e autonomia da escola e deve ser elaborado, obedecendo às

finalidades, objetivos e metas definidas no Projeto Educativo do Agrupamento (PEA).

Deverá, pois, constituir-se como o instrumento privilegiado para operacionalizar o

PEA, incluindo as atividades a realizar, os investimentos e as ações a levar a cabo nos

diferentes domínios, no sentido de atingir os objetivos definidos.

Para mais facilmente percebermos quais ações/atividades/estratégias que a escola

pretende implementar, com vista a atingir as metas propostas, foi decidido organizar

este plano estabelecendo a relação com os objetivos estratégicos explanados no PEA

da AEA, a saber:

OE 1 - Melhorar os resultados académicos dos alunos.

OE 2 – Promover um ambiente de civismo, de solidariedade e de respeito pelo outro e

pelo espaço da escola.

OE 3 - Promover a qualidade das aprendizagens em sala de aula pela implementação

de estratégias criadas em ambientes de trabalho colaborativo entre docentes.

OE 4 - Promover um clima de escola que incentive o sentido de pertença, pela

valorização das pessoas e do seu bem-estar.

OE 5 - Promover a ligação do Agrupamento às famílias e ao meio e o reconhecimento

deste pela comunidade.

OE 6 - Assegurar a avaliação interna do agrupamento como motor para a melhoria

contínua.

OE 7 - Promover a melhoria dos procedimentos/processos administrativos,

clarificando as ações que lhes estão inerentes, definindo prazos e responsabilizando

intervenientes.

Dado que o PEA é elaborado para um horizonte temporal de três anos, optou-se por

contemplar neste PAA um plano plurianual de concretização dos objetivos


3

operacionais definidos no mesmo. Indica-se também, para cada um destes objetivos,

quem são os principais órgãos, estruturas ou serviços do AEA que são responsáveis por

desenvolver as atividades e ações e implementar estratégias necessárias para a sua

concretização.

Deste modo, as atividades do PAA serão promovidas pelos:

Departamentos Curriculares/Grupos de recrutamento, enquanto responsáveis pela

planificação científica e pedagógica nas várias disciplinas;

Conselhos de turma/Equipas Pedagógicas, enquanto responsáveis pela adequação

pedagógica do currículo à turma, tal como consta do Plano de Trabalho de Turma;

Órgãos de gestão, serviços de apoio e projetos no âmbito da sua especificidade de

ação.

À semelhança dos anos anteriores, esta proposta assenta na conceção de que o PAA

deve constituir-se como um instrumento de trabalho, um plano de ação estratégico,

um documento orientador das diversas iniciativas no agrupamento e possa acolher

outros projetos e atividades que se enquadrem neste grande desígnio. Neste sentido,

este PAA, que agora se apresenta é um plano dinâmico que se irá ajustando e

completando ao longo do ano letivo.


4

2. QUADRO PLURIANUAL DE CONCRETIZAÇÃO DOS OBJETIVOS OPERACIONAIS

Objetivo operacional Metas a alcançar 2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

Principais responsáveis pelas

ações a desenvolver

Melhorar a taxa de transição, nos anos

intermédios, no 1º ciclo Atingir 95% de sucesso em cada ano X X X

Departamentos curriculares

Melhorar a taxa de conclusão no 1º ciclo

Melhorar a taxa de transição, nos anos

intermédios, no 2º e 3º ciclo Reduzir o insucesso em 1/3 face ao

ano anterior X X X

Melhorar a taxa de conclusão no 2º e 3ºciclo

Melhorar a taxa de transição nos anos

intermédios e de conclusão do Ensino

Secundário

Reduzir o insucesso em ¼ face ao

ano anterior X X X

Melhorar a taxa de conclusão nos cursos profissionais

Aproximar de 70% até final do triénio

X

Melhorar a taxa de alunos que transita ou

conclui o ciclo com sucesso pleno

Melhorar a taxa de sucesso pleno

5% em cada ano X X X


5


2015

2015/

2016

2016/

2017



Melhorar as taxas de aprovação nos Exames

Nacionais/Provas Finais

Igualar ou superar em todos os

códigos de exames/provas a média

nacional

X X X

Prevenir o abandono e desistência

sobretudo ao nível do Ensino Secundário e

Ensino Profissional.

Garantir que 90% dos alunos em

risco de desistência ou abandono

são encaminhados para percursos

alternativos

X X X

Equipa multidisciplinar

Diretores de turma (CDT) Reduzir o abandono escolar no ensino

regular

Aproximar de 0% no Ensino Básico e

manter abaixo dos 5% no Ensino

Secundário

X X X

Reduzir o abandono escolar nos percursos qualificantes

Manter abaixo dos 10% em cada ano X X X

Continuar a promover o Espaço de

Integração e Apoio ao Aluno, reforçando as

competências que lhe estão atribuídas

Garantir que todos os casos

diagnosticados e entregues a esta

equipa têm

acompanhamento/encaminhamento

adequado

X X X Equipa multidisciplinar

Direção

Incluir no currículo dos alunos, por cada

ano de escolaridade do 2º e 3ºciclos, temas

transversais a incluir no Plano de Trabalho

da Turma

Introduzir 1 tempo letivo semanal

de oferta complementar no

currículo dos alunos do 5º ao 9º ano

para trabalhar o Plano de Trabalho

da Turma

X X X Diretores de turma (CDT)

Sensibilizar de forma ativa a comunidade

educativa para temas de cidadania, saúde

e alimentação

Criar grupos de alunos orientados por um docente que façam essa sensibilização de forma ativa nas escolas do agrupamento;

Fazer 2 palestras por ano.

X X X Conselho Pedagógico

Direção


6


2015

2015/

2016

2016/

2017



Tornar o Plano de trabalho da Turma (PTT)

um elemento de referência do trabalho a

desenvolver com os alunos

Trabalhos realizados pelos alunos

em contexto interdisciplinar (pelo

menos 1 trabalho por turma)

X X X Conselho de turma (CDT)

Promover práticas de trabalho colaborativo

entre docentes

Atribuir no horário semanal dos

docentes, tempos comuns para

trabalho colaborativo

X X X

Departamentos curriculares

Criar um processo de monitorização por

parte dos delegados de disciplina

Garantir o cumprimento integral do

disposto nos documentos

referentes aos critérios gerais e

específicos de avaliação dos

alunos”

X X X

Promover a formação para docentes sobre

temas relevantes para a gestão e

otimização do trabalho em sala de aula

Realizar três ações de

formação/sessões de trabalho por

ano, num contexto didático e de

novas metodologias de trabalho em

sala de aula

X X X Conselho Pedagógico

Introduzir a observação de aulas como

método de supervisão/aferição pedagógica

entre pares

Realizar anualmente duas

observações de aula, por disciplina X X

Conselho Pedagógico Departamentos curriculares

Criar um grupo responsável pela

monitorização da articulação vertical e

horizontal

Garantir o cumprimento integral do

currículo X X X

Conselho Pedagógico

Implementar o observatório de ensino-aprendizagem

Aplicar o inquérito em 2014/15 e os planos de ação em 2015/16

X X Equipa de autoavaliação

Envolver os alunos em trabalhos/projetos

sob um tema aglutinador do agrupamento

Divulgação na comunidade escolar

de um projeto/trabalho por turma,

ao longo do ano letivo

X X X Conselho de Turma


7


2015

2015/

2016

2016/

2017



Promover a ligação entre as escolas,

desenvolvendo o sentido de pertença ao

agrupamento

Realizar duas atividades

interescolares X X X

Direção Conselho Pedagógico

Facilitar a integração de novos membros na

comunidade escolar

Construção de um manual de

acolhimento e de divulgação de

informação para toda a

comunidade escolar

X X X Direção

Equipa de autoavaliação Departamentos curriculares

Valorizar o mérito dos alunos perante a

comunidade educativa

Reconhecer e premiar

publicamente o mérito e a

excelência dos alunos propostos

pelos Conselhos de

Turma/Conselho de Docentes

X X X Direção

CDT

Promover a formação contínua do pessoal

docente e não Docente, nos domínios

inerentes à sua atividade

Promover ações de formação com

base no plano de formação

elaborado, de acordo com as

necessidades diagnosticadas

X X X Direção


Promover a participação dos docentes em

projetos/parcerias

Aumentar a participação face ao

ano anterior X X X

Conselho Pedagógico Departamentos curriculares

Reforçar a identidade do Agrupamento Criação de símbolos identitários do

agrupamento (hino e logotipo) X

Direção Departamentos curriculares

Divulgação de boas práticas Organização de um seminário anual X X X Direção


Promover o envolvimento dos pais e encarregados de educação no acompanhamento do percurso escolar do seu educando

Participação de cada encarregado de educação em, pelo menos, 50% das reuniões para as quais são convocados

X X X Diretores de turma


8


2015

2015/

2016

2016/

2017



Tornar o Agrupamento uma referência

junto da comunidade local

Realizar protocolos/parcerias de

cedência de instalações,

organização conjunta de atividades

ou outros

X X X Direção

Divulgar ações do Agrupamento junto da

comunidade local e potenciais públicos

Manter o portal do agrupamento

atualizado, monitorizando a

pertinência e a qualidade da

informação divulgada

X X X Direção

Envolver um nº cada vez maior de

elementos da comunidade Educativa na

resposta aos questionários de satisfação

Aumentar a participação em 10%,

face à inquirição anterior X X X

Equipa de autoavaliação

Aumentar o grau de satisfação dos

elementos da comunidade educativa,

relativamente às condições de

funcionamento e ao serviço prestado pelo

Agrupamento

Reduzir a insatisfação em 10%, em

cada domínio avaliado, face à

inquirição anterior

X X X

Organizar ações conducentes à melhoria

Realização de 90% das atividades

previstas nos planos de ação de

melhoria

X X X

Conhecer o impacto da escola na vida dos

alunos

Criar um observatório do percurso

dos alunos pós-secundário X Direção

Harmonizar e clarificar procedimentos de

modo a alcançar uma atuação concertada

Construção de manuais de

procedimentos administrativos X X

Direção Equipa de autoavaliação

Promover a melhoria na comunicação

interna

Construção de um plano de

comunicação X

Equipa de autoavaliação


9

3. DEFINIÇÃO DE METAS PARA 2014/2015

Explicitação das metas a atingir em 2014/2015:

Ano de

escolaridade Meta

Taxa de

transição/aprovação

2013/2014 (%)

Valor a atingir

2014/2015 (%)

2º

Atingir 95% de sucesso

88,2

95% 3º 97,5

4º 99,2

5º

Melhorar a taxa de

transição e de conclusão -

Reduzir o insucesso em

1/3 face ao ano anterior

96,4 97,6

6º 87,1 91,4

7º 72.0 81,3

8º 79,4 86,3

9º 75,2 83,5

10º Melhorar a taxa de

transição - Reduzir o

insucesso em ¼ face ao

ano anterior;

Melhorar a taxa de

aprovação nos exames

nacionais - Igualar ou

superar a média nacional

72,5 79,4

11º 74,8 81,1

12º 39,1 54,3

Definição das metas para 2014/2015 propostas pelos grupos disciplinares:

1º CICLO

SUCESSO (%) Português Matemática

1º ANO 87 94

2º ANO 85 97

3º ANO 98 95

4º ANO 98 97

2º CICLO

SUCESSO (%) Port Mat Ing HGP CN EF

5º ANO 95 86 82 89 95 93

6º ANO 85 70 82 75 89 86


10

3º CICLO

SUCESSO (%) Port Mat Ing Franc Esp Geo CN FQ EF

7º ANO 73 65 88 77 92 74 81 83 91

8º ANO 78 60 88 88 90 78 86 85 89

9º ANO 80 70 88 92 88 90 83 77 97

ENSINO SECUNDÁRIO

% POSITIVAS Port Mat A Ing Fil Hist A Geo A FQ A EF Econ. A BG Esp

10º ANO 75 60 73 80 60 72 74 89 73 66 89

11º ANO 92 60 93 90 88 80 71 97 93 72

12º ANO 89 85 100 -- 80 -- 95

4. ATIVIDADES A DESENVOLVER POR ÁREA DE INTERVENÇÃO

O tema do Projeto Educativo, “Aprender, crescer, ser”, assume a escola como um

espaço que valoriza o saber académico e o saber social, no contexto da formação de

indivíduos capazes de agir construtiva e criticamente na sociedade atual. Neste

sentido, o PAA organiza-se em torno das diferentes áreas de atuação, nomeadamente

a sala de aula, o ambiente de escola e a relação escola-família.

As atividades de enriquecimento curricular (AEC) e as atividades da Componente de

Apoio à Família (CAF) serão anexadas ao presente documento.

4.1. DEPARTAMENTOS CURRICULARES

As atividades relativas aos departamentos curriculares foram sistematizadas

considerando quatro áreas: Organização pedagógica em sala de aula, Visitas de

estudo, Quinzena do Agrupamento e Projetos/atividades no espaço da escola.


11

GESTÃO E ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA

RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS PRODUTO ESPERADO CALENDARIZAÇÃO OE a

atingir

PRÉ-ESCOLAR E 1º CICLO

Dia da Alimentação Prof. das turmas Alunos do 1º ano Promover hábitos de alimentação saudáveis.

1º Período 16 de Outubro

1,2,3

Outono Prof. das turmas Alunos do 1º ano Identificação das características do Outono.

1º Período Outubro

1,2,3

Dia das Bruxas - Comemoração do Halloween

Prof. das turmas Alunos do 1º, 3º e 4º ano

Realização de trabalhos sobre o “Halloween”; Promover a realização de atividades recreativas; Flexibilizar o processo ensino/aprendizagem, promovendo o desenvolvimento e realização das capacidades globais dos alunos; Valorizar o papel da escola com atividades diversificadas de carácter cultural, desportivo e lúdico.

1º Período 30/31 de Outubro

2,3,4

Dia de S. Martinho Prof. das turmas Alunos do 1º e 2º ano Sensibilização para a história de S. Martinho, realização de trabalhos e comemoração do dia de S. Martinho.

1º Período 11 de Novembro

1,2,3,4,5

Natal Prof. das turmas Alunos do 1º e 4º ano

Realização de trabalhos/ decorações de Natal. Sensibilizar os alunos para a época festiva

1º Período Dezembro

2,3,4,5

Dia de Reis Prof. das turmas Alunos do 1º e 4º ano

Sensibilização para o significado desta data. Criar espaços de formação extracurricular dos alunos, em várias vertentes.

2º Período 6 de Janeiro

1,2,3,5


12



atingir

Dia de S. Valentim Prof. das turmas Alunos do 1º e 3º ano

Sensibilização para o significado desta Data; Flexibilizar o processo ensino/aprendizagem, promovendo o desenvolvimento e realização das capacidades globais dos alunos; Valorizar o papel da escola com atividades diversificadas de carácter cultural, desportivo e lúdico.

2º Período 14 de Fevereiro

2,3,4

Dia do Pai Prof. das turmas Alunos do 1º, 2º, 3º e 4º ano

Realização de trabalhos para oferecer ao pai; Melhorar a aproximação entre a escola e a família, reforçando a participação e responsabilização dos Encarregados de Educação e promovendo a qualidade e celeridade da informação; Sensibilizar os alunos para a época festiva.

2º Período 19 de Março.

1,3,4,5

Dia da árvore e da poesia Prof. das turmas Alunos do 1º e 3º ano

Realização de trabalhos alusivos ao Dia da árvore tendo em conta a sua importância e a preservação; Promover um clima de escola favorável à aprendizagem, de respeito mútuo e de civismo; Valorizar o papel da escola com atividades diversificadas de carácter cultural, desportivo e lúdico.

2º Período 20/21 de Março –as aulas terminam a

20

1,2,3,4

Páscoa Prof. das turmas Alunos do 1º,2º,4º ano

Sensibilização para o significado da Páscoa. Realização de trabalhos alusivos à época festiva. Reforçar tradições e relações familiares.

2º Período 1,2,3

Dia da Mãe Prof. das turmas Alunos do 1º,2º,3º e 4º ano

Realização de trabalhos para oferecer à mãe. Melhorar a aproximação entre a

3º Período 3 de Maio

1,2,3,4,5


13



atingir

escola e a família.

Experiências de Estudo do Meio

Prof. das turmas do 1º ano e a Prof. Teresa Nunes

Alunos de 1º ano e 7ºano

Realização de experiências com base nos conteúdos do Estudo do Meio pelos alunos do 7ºano de escolaridade (atividades interescolares)

3º Período 1,2,3,4

Natação Prof. das turmas e Dinamizadores da CML

Alunos do Pré -escolar e 1º ano

Desenvolver as competências básicas em meio aquático.

1,2,3

Atividades na biblioteca da escola

Prof. das turmas Alunos do 1º ciclo Sensibilização para a leitura e escrita;

apresentação dos livros do PNL Ao longo 1º, 2º e 3º

Período

1,2,3

Projeto Junior Achievement Junior Achievement Portugal Professores das turmas

Alunos do 1º e 2ºano Desenvolver nos alunos comportamentos responsáveis enquanto consumidores.

2º período 1,2,4

Dia do Ambiente Professores das turmas Alunos do 2º e 4º ano

Promover um processo de consciencialização ambiental, de promoção de valores, de mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente.

3º período 1,2,3,4,5

25 de abril Professores Alunos do 3º ano Promover um clima de escola favorável à aprendizagem, de respeito mútuo e de civismo.

Abril 1,2

Jogo do 24 (atividade intra-turma).

Professores de 4º ano Alunos do 4º ano Desenvolver do cálculo mental Ao longo do 1º período

1,3

Concurso supertmatik/cálculo mental (intra-turma/inter-turma/nacional).

Professores de 4º ano Responsáveis pelo concurso

Alunos do 4º ano Desenvolver do cálculo mental Ao longo do ano letivo

1,3


14



atingir

Concurso supertmatik/sinónimos (intra-turma/inter-turma/nacional).

Professores de 4º ano Responsáveis pelo concurso

Alunos do 4º ano Desenvolver do vocabulário Ao longo do ano letivo

1,3

Implantação da Republica Professores de 4º ano Alunos do 4º ano Conhecer factos históricos do país 03-10-2014 1,3

Atividade do Arquivo Histórico de Lisboa- Terramoto de 1755.

Professores de 4º ano + responsáveis pelo Arquivo

Alunos do 4º ano Conhecer factos históricos do país Data a marcar – perto do 1 de

novembro

1,3

Atividade do Arquivo Histórico de Lisboa-25 de abril de 1974.

Professores de 4º ano + responsáveis pelo Arquivo

Alunos do 4º ano Conhecer factos históricos do país Data a marcar – perto do 25 de abril

1,3

Santos Populares Professores de 4º ano Alunos do 4º ano Sensibilizar os alunos para a época festiva Junho 2,5 DEPART. DE PORTUGUÊS Atividade de expressão oral formal – “Em 3 ‘ vou falar- -vos de…”

Professores de 8º Ano Turmas de 8º Ano Melhoria da capacidade de

expressão oral Ao longo do ano 1

Atividade de expressão oral formal – “Em 3 ‘ vou convencer-vos a…”


expressão oral, nomeadamente da capacidade argumentativa

1º Período 1

Atividade de expressão oral formal – “Em 3 ‘ vou falar- -vos desta figura histórica…”

Professores de 9º Ano Turmas de 9º Ano Melhor conhecimento de figuras

da História de Portugal que cruzam conteúdos programáticos.

2º Período 1

Atividades de promoção da expressão escrita.

Professores da aula de reforço nas turmas de 8º Ano

Turmas de 8º Ano Melhoria da expressão escrita Ao longo do ano 1

Organização de grupos “Ninho” para alunos com ritmo de aprendizagem mais lento

Professores de Português das turmas de 6º, 7º e 9º Ano

Turmas de 6º, 7º e 9º Ano

Capacitação dos alunos para melhorarem o seu desempenho, reintegrarem a turma e atingirem sucesso na disciplina

Ao longo do ano 1,3

Atividade de expressão oral formal – “3 ‘ com…”


expressão oral Ao longo do ano 1

Treino de preparação para o Professores da aula de Turmas de 12º Ano Melhoria da expressão escrita, Ao longo do ano 1,3


15



atingir

exame final de 12º Ano reforço de 12º Ano aquisição mais consistente de conhecimentos gramaticais e

Elaboração de instrumentos de avaliação comuns, e outros, pelos professores de Português.

Professores de Português Alunos do 2º e 3º ciclos e do ensino secundário

Alguns instrumentos de avaliação comuns: grelhas de registo, grelhas de classificação, matrizes de alguns testes; outros.

Ao longo do ano 1,3

Participação no Concurso “Dá voz à Letra” (F.C.Gulbenkian)

Professores do 3º Ciclo e BE

Alunos dos 13 aos 17 anos

Melhoria da leitura em voz alta e promoção do gosto pela leitura expressiva

Outubro 1,3,4

Dia Mundial da Poesia (21 de Março) – Ilustração de poemas “Desenhe lá um poema!”

Em colaboração com professores de EV 2º /3º Ciclo

Comunidade escolar Poemas escritos e ilustrados pelos

alunos.

Exposição numa janela da BE

Última semana de aulas do 2º Período (16-20 Março)

1,2

Semana da Leitura

“Palavras do mundo” (ditas, escritas, lidas ou contadas)

Leitores aos molhos – um livro e uma almofada

BE, Professores de Português 3º Ciclo em colaboração com professores aposentados e ex-alunos

Turmas do 3º ciclo Comunidade escolar

Momentos de fruição da palavra dita

Aproximação entre gerações

Desmistificação do ato de ler

Última semana de aulas do 2º Período (16-20 Março)

1,2,4

Construção de um conto Professores 10º Ano Comunidade educativa Divulgação dos melhores contos na BE

1

Peddi-paper Esmeralda Santo 11º Ano 1

Concurso de Ortografia Profs 5º ano e BE 5º e 6º ano Melhorar a ortografia 1º período 1

Exposição de aguarelas sobre Pe. António Vieira (Círculo de Leitores)

Professores do Departamento

Comunidade educativa Maior conhecimento e apreço pela obra do patrono da Escola sede.

Janeiro 1,4

Concurso de leitura – 2º P Profs 5º ano e BE 5º e 6º ano Melhorar a leitura 1


16



atingir

Semana da Poesia Profs 2º ciclo e Profs de EV

2º ciclo Escrever em termos pessoais e criativos. Recitar poemas com expressividade. Divulgação dos textos poéticos à comunidade escolar

1

DEPART. DE LÍNGUAS

Inglês- Celebração do Haloween

Grupos 220 e 330 Professores do 2º e 3º ciclo da EBAGC e da ESPAV

Alunos do 2º e 3º Ciclo da EBAGC e da ESPAV; Comunidade Educativa

Exposição/ Concurso 27-31 de Outubro 2 e 4

Inglês/ Espanhol - Postais e Canções de Natal

Grupos 220,330,350 Professores do 2º e 3º ciclos de Inglês / Professora Elisabete Moreira ( Espanhol )

Alunos do 5º-6º-8º anos/ outros alunos do 3º ciclo

Exposição de postais

Intercâmbio Turmas

Última semana do 1º Período

1, 2, 3

Festejos do Natal Grupo 320 Professores de Francês

Alunos do 3º ciclo Postais de Natal; canções; Conhecer/comparar hábitos e tradições

Dezembro OE 5

Comemorar o “dia de São Valentim”

Grupo 320 Professores de Francês

Alunos do 3º ciclo Explorar diferentes registos para comunicar vivências, emoções, conhecimentos, pontos de vista, universos no plano do imaginário.

Segunda semana de fevereiro

OE 1; OE 3

“La Chandeleur” Mardi Gras ; carnaval


Alunos do 3º ciclo Conhecer hábitos e tradições; Receita de “crêpes”

Fevereiro OE 1 OE 3

Fête des pères Grupo 320 Professores de Francês

Alunos 3º ciclo Produção de pequenos textos elogiosos

Março OE 5

Dia da Francofonia Grupo 320 Professores de Francês

Alunos 3º ciclo Reflexão: importância das LE/Plurilinguismo; Audição de música/canções; visualização de filmes; leitura/análise de textos; imagens; publicidades;

Março 14-22 OE 1 OE 2


17



atingir

cartazes.

La Fête du Muguet « Le Muguet Porte-bonheur » La Fête du travail


Alunos 3º ciclo Conhecer hábitos e tradições;

Abril / maio OE 1 OE 3

Fête des mères Professores de Francês Alunos 3º ciclo Produção de pequenos textos elogiosos

Maio OE 5

Menu para uma alimentação saudável

Grupo 320 Graça Esteves

7º3/7º4 Menu elaborado pelos alunos em francês

3º período 1

DEP. DE EXPRESSÕES

Prova Global de Educação Física

Grupos 260 e 620 5º ano (GC)

Certificação inicial de competência dos alunos. Deliberação Curricular em EF.

Outubro 1, 3, 6, 7


Grupos 260 e 620 6º ano (GC)

Certificação de competência dos alunos. Deliberação Curricular em EF.

Março 1, 3,6, 7


Grupos 260 e 620 7º ano (GC e Padre)


Outubro 1, 3, 6, 7


Grupos 260 e 620 9º ano (GC e Padre)


Março 1, 3, 6, 7


Grupos 260 e 620 10º ano (Padre)


Outubro 1, 3, 6, 7

Prova Global de Educação Física – Dia da Atividade (1. JDC, 2. DANÇA e GINASTICAS/ ATLETISMO, 3. ORIENTAÇÃO)

Grupos 260 e 620 12º ano (Padre)


Abril/Maio (3 manhãs)

1, 3, 6, 7

DEP. DE CIÊNCIAS SOCIAIS E


18



atingir

HUMANAS

Duas aulas observadas Grupo 200

Daniel Antunes Luísa Matos

Alunos Melhoria das práticas Ao longo do ano 3

Trabalhos realizados pelos alunos integrados no PTT no âmbito da temática dos Direitos Humanos relativos ao Holocausto, à Carta das Nações Unidas e Declaração Universal dos Direitos do Homem

Grupo 400 Berta Rafael

Alunos do 12.º LH1 e LH2

Exposição de trabalhos na escola e eventualmente uma conferência

Final do 1.º período e Janeiro de 2015

1,2,3

5 minutos de meditação. Grupo 410 Ana Vieira

Alunos do 10º ano das turmas CT3, CT4, CSE, LH1, LH2, LH3.

Comentários sobre os benefícios da prática da meditação no Blog “Jardim Epicurista”.

Aulas de Filosofia do 1º, 2º e 3º

períodos.

1, 2, 3.

Síntese escrita diária da aula, em regime rotativo.

Grupo 410 Isabel Freitas

Alunos de AI e de Psicologia dos Cursos Profissionais e Vocacionais (AFC-14).

Textos-síntese bem estruturados dos assuntos lecionados.

1º, 2º e 3º períodos.

1, 3.

Elaboração de instrumentos de avaliação comuns, e outros, pelos professores de Filosofia.

Grupo 410 Professores de Filosofia do 10º e do 11º ano.

Alunos de Filosofia do 10º e do 11º ano.

Alguns instrumentos de avaliação comuns: grelhas de registo, grelhas de classificação, matrizes de alguns testes; outros.


1, 3.

Concretização de novos conteúdos seguidos nas aulas de 50+50 min de atividades de reforço e consolidação da aplicação dos mesmos; resolução de atividades várias

Grupo 420 Lucília Arinto

Alunos de Geografia das turmas 10ºLH1 10ºCSE

Preenchimento de mapas, análise de textos, resolução de fichas, etc)

Ao longo do ano 1


19



atingir

Permanente interação com os alunos. Visualização orientada de pequenos vídeos. Conteúdos consolidados com esquemas-síntese

Grupo 420

Lucília Arinto

Alunos de Geografia das turmas 9º1 e 9º2

Preenchimento de fichas síntese Ao longo do ano 1

Planificação do tempo letivo de modo a que os 10 a 15 minutos finais sejam obrigatoriamente “geridos” pelos alunos na concretização pratica dos conteúdos lecionados.

Grupo 420

Antónia Honrado

Alunos de Geografia das turmas 10ºLH2, 10ªLH3 e 11ºCSE

Produção de material (interpretativo, escrito, gráfico) que demonstre o “saber fazer”

Ao longo do ano 1

Clarificação aula a aula, no final de cada aula, dos conteúdos indispensáveis.

Grupo 420

Antónia Honrado Maria Luís Teixeira

Alunos de Geografia das turmas 10ºLH2 e 3 E 11ºCSE, LH1 e LH2

Listagem facilitadora e sistematizadora de estudo, elaborada em conjunto.

Ao longo do ano 1

Revisão de conceitos dados na aula anterior

Grupo 430 MªGabriel Katzenstein

Alunos do 10º e 11º Consolidação de conhecimentos e

esclarecimento de dúvidas Sempre que

possível 1,2

Aula de esclarecimento de dúvidas antes dos testes

Grupo 430 MªGabriel Katzenstein

Alunos do 10º e 11º Esclarecimento de dúvidas Aula antes dos

testes 1,2

Síntese da aula Grupo 430

Eduarda Carnot Alunos 12º Sistematização dos saberes Ao longo do ano 1, 2

“Um desafio por mês”: utilização de um texto, de um vídeo ou de um quadro de dados estatísticos para ser trabalhado através de uma questão

Grupo 430 Eduarda Carnot

Alunos 12.º

Enriquecer os conteúdos lecionados. Contribuir para o questionamento crítico Melhorar o domínio da defesa dos argumentos apresentados. Formular valores

Mensal 1, 2

Preparação de atividades laboratoriais simples

(230) Professores do 2º Ciclo

Alunos do 2º Ciclo Melhoria dos resultados escolares; Desenvolver o interesse pelas Ciências Naturais.

Ao longo do ano 1,2,3,4


20



atingir

“Um minuto de ciência” - Sessões a nível de turma; Comunicações de curta duração feitas pelos alunos sobre temas da Biologia e da Geologia.

(520) Beatriz Dias e Maria João Mineiro

Alunos do 11º ano do Curso de Ciências e Tecnologia

Despertar curiosidade por temas das ciências; Desenvolver literacia científica, autonomia e capacidade de pesquisa de informação.

Ao longo do ano 1, 4

Estudo de aula (510)

Teresa Nunes Grupo 510 Ação de formação Ao longo do ano 1,3

Aula no 1º ciclo (510)

Teresa Nunes Alunos do 1º ciclo Aula partilhada 3º Período 3

VISITAS DE ESTUDO RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS PRODUTO ESPERADO CALENDARIZAÇÃO OE a

atingir

Visita ao Museu da Música Prof. das turmas Alunos do 1ºano Conhecer alguns instrumentos de música e desenvolver o gosto pela música.

1º Período 1,2

Visita de estudo à Gulbenkian relativa às cores

Prof. das turmas Assistentes operacionais

Alunos do 1ºano

Desenvolver o gosto pela música e cultura.

2ºPeríodo 1,2

Visita de estudo à Gulbenkian relativa a arte


Alunos do 1ºano Desenvolver o gosto pela arte e cultura.

3ºPeríodo 1,2

Visita de Estudo Biblioteca dos Coruchéus


Alunos do 1ºano Estimulo à leitura e à escrita. 3ºPeríodo (necessário esperar pela apresentação dos temas por parte da BE).

Escola de trânsito do Parque Recreativo do Alto da

Professores das turmas Alunos do 2º ano Conhecer e aplicar as regras de prevenção rodoviária;

1º período 1,2,3,4


21


atingir

Serafina

Atividade do Passaporte Escolar Ainda a definir

Professores das turmas Alunos do 2º ano 2º período

Visita ao Oceanário de Lisboa

Professores das turmas Alunos do 2º ano Promover um processo de consciencialização ambiental, de promoção de valores, de mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente.


Arquivo Municipal de Lisboa Professores Assistentes operacionais

Alunos do 3º ano A aguardar agendamento A aguardar pela calendarização

1

Planetário Calouste Gulbenkian

Professores Assistentes operacionais

Alunos do 3º ano

Criar espaços de formação extracurricular dos alunos, em várias vertentes; Flexibilizar o processo ensino/aprendizagem, promovendo o desenvolvimento e realização das capacidades globais dos alunos.

2º período 1

Museu da metrologia Professores Assistentes operacionais

Alunos do 3º ano

Criar espaços de formação extracurricular dos alunos, em várias vertentes; Flexibilizar o processo ensino/aprendizagem, promovendo o desenvolvimento e realização das capacidades globais dos alunos.

3º período 1

Museu de S. Roque Professores de 4º ano Alunos do 4º ano de escolaridade

Conhecer factos históricos do país 2º período 1, 3

Passeio de final de ano com os alunos de 4º ano (a definir)

Professores de 4º ano Alunos do 4º ano de escolaridade

Promover o convívio entre alunos e professores

3º período 4


22


atingir

DEPARTAMENTO DE PORTUGUÊS

Ida ao Cinema “Os Maias” Professores do 11º Ano Turmas de 11º Ano Motivar para a leitura da obra e facilitar a sua contextualização

1º Período 1

Ida ao Teatro com as turmas de 7º Ano – “Leandro, Rei da Helíria”

Professores do 7º ano Turmas de 7º Ano Fomentar o gosto pelo teatro

3º Período- 27 de Abril

Ida ao Teatro com as turmas de 9º Ano - “Auto da Barca do Inferno”

Professores do 9º ano Turmas de 9º Ano Fomentar o gosto pelo teatro e reconhecer a atualidade da sátira vicentina

13 de Janeiro 1

Visita ao Convento de Mafra Professores de 12º ano Turmas de 12º Ano Motivar para a leitura da obra e facilitar a sua contextualização

17 Novembro

1

Ida à Casa F Pessoa Manuela Ferreira Cursos Profissionais Motivar para a leitura da obra e facilitar a sua contextualização

1

Ida ao teatro com os alunos de 5º Ano: O Rapaz de Bronze.

Professores do 5º Ano Turmas de 5º Ano Fomentar o gosto pelo teatro 2º Período 1

Ida ao teatro com os alunos de 6º ano: A Aventura de Ulisses

Professores do 6ºAno Turmas de 6º Ano Fomentar o gosto pelo teatro 2º Período 1

DEPART. DE LÍNGUAS

Museu/ Fundação das Telecomunicações em Lisboa

Grupo 330 Manuela Jorge

Alunos do 10º CT1 - 10º CT2 – 10º CSE e 10º LH1

Reportagem/ Exposição fotográfica sobre a visita efetuada

2º período (a marcar )

2, 4 e 5

DEPART. DE MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO

V. E. MARL Professores do 2º Ciclo Alunos 2º Ciclo Momento de Interdisciplinaridade com a disciplina de CN

2º ou 3º Período 3

V. E. RENOVA Professores do 2º Ciclo Alunos 2º Ciclo Momento de Interdisciplinaridade com a disciplina de CN

2º ou 3º Período 3


23


atingir

DEPART. DE ARTES

À fundação Calouste Gulbenkian

Professores de EV e ET (240)

Alunos do 2º ciclo Participação em ateliers dos serviços educativos da fundação


À cinemateca júnior Professores de EV e ET(240)

Alunos do 2º ciclo Contacto com os primórdios do cinema, artefactos e sua história


Ao MNAC-museu nacional de arte contemporânea

Professores de Artes (600)

Alunos do secundário DG14; 11av

Contacto com produtos artísticos e culturais; Melhoria do desempenho; Maio sensibilidade para a produção artística


Ao mude-museu do design e da moda

Professores de artes (600) Alunos do secundário DG14; 11av



"Um dia no jornal" - visita à redação do DN

Professores de artes (600) Alunos do DG14 e CVA Contacto com o ambiente de produção gráfica num jornal; Produção de uma 1ª página de jornal


A Serralves Professores de artes (600) e de hca

Alunos de artes Cva, dg14, 11av, 12av



Às exposições da FC Gulbenkian

Professores de artes (600) e HCA

Alunos de artes CVA, DG14, 11AV, 12AV Alunos do 3º ciclo


1º e 2º períodos 1,2,3,5

DEP. DE EXPRESSÕES

Atividade organizada pelo Instituto Português de Cardiologia

Grupo 260

2º ciclo

Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas

3º período

1, 2, 3,

4


24


atingir

curriculares. Acompanhamento Médico/ Prescrição Atividade Física de alunos com obesidade dentro do grupo etário selecionado

Saída de Campo Grupo de Estágio de EF 11ºAno Fomentar a atividade desportiva entre os alunos, inserida na ocupação dos tempos livres Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.

25 e 26 de Abril 1,2,4

Atividade de Expl. da Natureza no Jamor – Quinzena Zero

Ana Nogueira, Ana Leite, Suzana Nazareth e

Fernando Ferro

7º anos Fomentar a atividade desportiva entre os alunos, inserida na ocupação dos tempos livres Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.

26 de SEtembro 1,2,4


25


atingir

DEP. CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Visitas estudo ao Palácio Pimenta e outros a designar -Forte São bruno Caxias

Luísa Matos e Daniel Antunes

Alunos do 5º e 6º ano 2 Período

Visita guiada ao Núcleo Arqueológico da Rua dos Correeiros (Fundação Millennium) ou Visita guiada ao Museu do Banco de Portugal – Exposição Permanente “O Dinheiro no Ocidente Peninsular”

Grupo 400

Paula Baptista Turmas 7º A e B

Consolidação de conteúdos relativos ao período romano, visigótico, islâmico e medieval.

Final do 2º Período 1,3


Desenvolvimento dos conhecimentos relativos à evolução histórica das formas de pagamento usadas pela sociedade portuguesa e pelos povos que, antes da fundação do Reino, habitaram o ocidente peninsular.


Visita guiada ao Museu de Marinha

Grupo 400


Consolidação de conteúdos relativos à expansão portuguesa


Visita guiada ao CAM – Fundação Calouste Gulbenkian Tema: Isto é arte? Compreender a Arte contemporânea.

Grupo 400

Paula Baptista

Turmas do 9º ano (3, 4, A e B)

Consolidação de conteúdos sobre as vanguardas artísticas do séc. XX e desenvolver o pensamento crítico e criativo

2º Período

Museu de São Roque Grupo 400

Encarnação Henriques Turmas 11º LH1 e

11LH 2 Relatórios e trabalhos para a semana dos direitos Humanos

8 de Outubro

Assembleia da República Grupo 400

Alexandra Amaral 9º 1 e 9º 2

1º Período

Eventual visita de estudo ao Museu da Resistência e da Liberdade no Aljube (se for inaugurado a tempo)

Grupo 400

Berta Rafael Alunos do 12.º das turmas LH 1 e 2

Aguardo 1, 3

Estuário do Tejo Grupo 420

Palmira Farinha e 8º A e B

1º Período


26


atingir

Ermelinda Patinha

Fábrica de Papel da Renova e Central Termoelétrica do Carregado

Grupo 420

Palmira Farinha e Lucília Arinto

9º 1, 2, 3 e 4.

Melhor compreensão e facilitação do entendimento das temáticas abrangidas. Preenchimento de guião

1º Período 1,2,4

Fundação Portuguesa das Comunicações (Museu)

Grupo 420

Lucília Arinto 9º 1 e 2.

Melhor compreensão e facilitação do entendimento das temáticas abrangidas. Preenchimento de guião

1º Período 1,2,4

Instituto Nacional de Estatística INE

Grupo 420

Palmira Farinha e Pedro Botas

8º 1, 2, 3 e 4.

Melhor compreensão e facilitação do entendimento das temáticas abrangidas. Resolução de questionário.

1º Período 1,2,4

Visita de estudo a Tamera ou outra “comunidade autossuficiente” com prática de permacultura, no âmbito do projeto do Jardim Epicurista.

Grupo 420 e 410

Antónia Honrado e Ana Vieira

Turmas do 10º ano (outros?)

Melhor compreensão e facilitação do entendimento das temáticas abrangidas. Resolução de ficha.

3º Período 1,2,4

Companhia das Lezírias Grupo 420

Pedro Botas 8º 1 e 2

Melhor compreensão e facilitação do entendimento das temáticas abrangidas. Resolução de ficha.

2º Período 1,2,4

Centro Jacques Delors

Grupo 420 e 410

Isabel Freitas e Mª Luís Teixeira

AS13 E GE13; 11º LH1, 2, 3.

2º Período

Barragem do Alqueva, Amareleja e Nova Aldeia da Luz

Grupo 420

Lucília Arinto e Antónia Honrado

10º CSE e LH1, 2 e 3

Melhor compreensão e facilitação do entendimento das temáticas abrangidas. Preenchimento de guião.

2º/3º Período 1,2,4

Litoral – modelado da faixa costeira

Grupo 420

Antónia Honrado 10ºLH2

Melhor compreensão e facilitação do entendimento das temáticas abrangidas

2º/3º Período 1,2,4


27


atingir

Preenchimento de guião

Visitas de Estudo a aguardar emanação do SDER

Isabel Duarte - EMRC Alunos de EMRC ---------------------------- Aguardo -------

Fátima, local de Fé

Isabel Duarte - EMRC Alunos de EMRC ---------------------------- Aguardo 2,4,5

DEPART. DE CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Museu das Comunicações

Grupo 510 e 420 Professores de C.F. Q. do 9º Ano em parceria com a Geografia.

Alunos do 9º Ano Melhor compreensão da aplicação da Física à vida quotidiana

31 de Outubro 1

Laboratório da HOVIONE, Indústria Farmacêutica

Grupo 510

Lucília Tavares

11º CT3

Proporcionar a observação do trabalho num laboratório da Indústria Farmacêutica e o contacto com o mundo do trabalho. Relatório da visita de estudo.

2º Período

1,3.

Carsoscópio / Grutas

Grupo 520 Carla Garbin Luís Silvério

Alunos de 8º ano Os alunos observem in locco os conteúdos lecionados nas aulas - modelado cársico;

Novembro 2014 1

Exposições “Aventura na Terra”, “Allosaurus” (Museu de História Natural de Lisboa)

Carla Almeida (520) Fátima Gamito (520) Maria João Alves (520) Sérgio Leal (510) Alexandra Ferreira (510)

Alunos das turmas do 10º ano CT1, CT2, CT3 e CT4

Aquisição e aplicação de conteúdos em novos contextos no âmbito das disciplinas de Biologia e Geologia e de Física e Química A. Melhor compreensão de alguns conteúdos da Unidade 1 da Química.

1º Período 1,3

Universidade Lusófona programa “Criar Saberes”. Atividades: “Genética/Biologia Molecular” e “Produção de Cerveja”

Mª. João Mineiro(520) Beatriz Dias(520) Lucília Tavares(510) Vera Gouveia(510) Maria José Varela(510)

11ºanos (CT1; CT2; CT3; CT4)

Proporcionar o contacto com técnicas básicas de cultura e manuseio de bactérias na área da genética. Compreensão da técnica de “DNA fingerprint” e sua utilização nas mais diversas áreas da biologia e biotecnologia. Pretende-se ainda que os alunos contactem com um exemplo

5, 9, 11 e 12 de Dezembro

1,3


28


atingir

de aplicação do processo de fermentação através do fabrico de cerveja no laboratório,proporcionando uma melhor compreensão dos processos químicos a nível industrial.

Jardim Botânico/ Borboletário

Profs do 2º Ciclo (230) Alunos do 5º ano

- Consolidação de conhecimentos - Socialização entre pares e com elementos exteriores à comunidade escolar

2º ou 3º Período 1,2

Fábrica de Papel RENOVA Organização conjunta de 2 Depart. Curric.

Grupo 230 e 240 Alunos do 5º ano

- Consolidação de conhecimentos - Socialização entre pares e com elementos exteriores à comunidade escolar


MARL (Mercado Abastecedor da Região de Lisboa) Programa “5 ao dia”

Grupo 230 e 240 Alunos do 6º ano

-Consolidação de conhecimentos - Socialização entre pares e com elementos exteriores à comunidade escolar


Instituição do Ensino Superior (IST, eventualmente)

Grupo 510 Sérgio Leal; Alexandra Ferreira

Alunos 10º Ano Perceção por parte dos alunos de algumas saídas profissionais de Física e Química.

2º Período 1

Pavilhão do Conhecimento Grupo 510

Sónia Mesquita Alunos 8º Ano 3º Período 1


29

CLUBES/PROJETOS/ ATIVIDADES A DECORRER NO ESPAÇO DA ESCOLA


atingir

Receção aos alunos do 1º ano Professores Assistentes

operacionais Comunidade educativa

Promover um clima de escola favorável à aprendizagem, de respeito mútuo e de civismo. Criar condições que permitam a existência, de um elevado clima de participação, de convivência e de bem-estar entre a comunidade Educativa, para que «uma escola na comunidade» se transforme em «uma Escola da comunidade».

11 e 12 de setembro 2,4

Dia das Bruxas - Halloween Professores Assistentes

operacionais Alunos do 1º e 3º ano

Decoração da escola com trabalhos sobre o “Halloween”. Valorizar o papel da escola com atividades diversificadas de carácter cultural, desportivo e lúdico.

1º Período 30/31 de Outubro

2,4,5

Ciclismo

Prof. das turmas/ a Junta de Freguesia e a Federação de Ciclismo

Alunos do 1º e 2º ano

- Desenvolver as competências básicas no ciclismo e alertar para a segurança nas ciclovias - Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária.

1º Período

1,2,3

Dia de S. Martinho Prof. das turmas Auxiliares de

Educação Alunos

Comemoração do dia de S. Martinho. Melhoria do sucesso escolar dos alunos; Promover um clima de escola favorável à aprendizagem, de respeito mútuo e de civismo.

1º Período 11 de Novembro

2,4,5

Natal Prof. das turmas Toda a comunidade

educativa

Realização de trabalhos/ decorações de Natal. Valorizar o papel da escola com atividades diversificadas de carácter cultural, desportivo e

1º Período Dezembro

2,4,5


30



atingir

lúdico.

Carnaval Prof. da escola Toda a comunidade Escolar

Sensibilização para o significado desta data. Criar condições que permitam a existência, de um elevado clima de participação, de convivência e de bem-estar entre a comunidade Educativa.

2º Período

1,2,3,4,5

Páscoa Prof. das turmas Toda a comunidade

educativa

Valorizar o papel da escola com atividades diversificadas de carácter cultural, desportivo e lúdico.

2º Período

2,4,5

Dia da Criança

Prof. das turmas Assistentes operacionais e Associação de Pais

Toda a comunidade escolar

Cidadania: sensibilizar para os direitos e deveres da criança. Melhorar a aproximação entre a escola e a família, reforçando a participação e responsabilização dos Encarregados de Educação e promovendo a qualidade e celeridade da informação; Criar condições que permitam a existência, de um elevado clima de participação, de convivência e de bem-estar entre a comunidade Educativa, para que «uma escola na comunidade» se transforme em «uma Escola da comunidade».

3º Período 1 de Junho

1,2,3,4,5


31



atingir

Projeto “Crescemos melhor, todos juntos”

Professores Alunos

Criar situações que facilitem a integração de todos os alunos. Vivenciar situações de partilha e de cooperação. Fomentar a criação de novas amizades. Regular a autoestima. Estimular o espírito competitivo. Desenvolver o espírito desportivo.


Projeto “Escola da Ciência Viva” Professores Assistentes

operacionais

Alunos: EBTP-3ºB EBTP-3ºC

Fomentar o gosto por atividades científicas. Vivenciar situações de partilha e de cooperação. Fomentar a criação de novas amizades.

A agendar 1,2,3

Projeto “Era uma vez”

Professoras: Ana Araújo (4ºB EBTP) Inês Ribeiro (4ºD EBTP) Filipa Fortunato (responsável pelo projeto)

Alunos das turmas 4ºB e D da EBTP

Desenvolver as capacidades comunicativas e expressivas dos alunos

Ao longo do ano letivo

1,2,3,4,5

Projeto de “Voluntariado de Leitura”

Professora Inês Ribeiro (4ºD EBTP) + monitora do Lar Santa Joana Princesa

Alunos do 4ºD da EBTP Promover o voluntariado e o contacto com outra geração

Desenvolver a capacidade de leitura e comunicação

Ao longo do ano letivo

1,2,3,4,5

Sessão de sensibilização no âmbito de prevenção e emergência (incêndios e tremores de terra)

Professoras de 4º ano de escolaridade + Bombeiros Sapadores de Alvalade

Alunos do 4de escolaridade

Promover o conhecimento de normas de segurança em caso de catástrofes

1º período

1,2,3,4


32



atingir

DEPART. DE LÍNGUAS

Inglês – Conferência sobre voluntariado Juvenil

Grupo 330 Professoras do 10º ano da ESPAV

Alunos do 10ºano Criação de um projeto de voluntariado

Janeiro de 2015 ( data a definir )

2, 4 e 5


Ciclo de Conferencias: “A Matemática é mais do que pensas”

Ana Luísa Paiva Paula Reis

Alunos e professores de Matemática do 3º ciclo e Secundário dos Agrupamento

Melhoria do ensino e da aprendizagem na sala de aula pois as conferencias focarão as relações da matemática com outras áreas do saber e da vida

1 conferência por período

1,3

Ciclo de Cinema:” Para que serve a Matemática?”

Ana Luísa Paiva

Paula Reis

Alunos e professores de Matemática do 3º ciclo e E. Secundário dos Agrupamento

Melhoria do ensino e da aprendizagem na sala de aula pois os filmes trarão algumas respostas à questão: “para que serve a matemática?”.

6 filme por mês durante 6 meses ao longo do ano letivo

1,3

Dia do Pi Professores 2º ciclo Alunos do 2º ciclo Sensibilização para a História da Matemática

14 de Março 1

Olimpíadas Port. Matemática Jorge Filipe Alunos do 3º Ciclo e ES 2º período 1,3

Canguru Matemático ... Alunos do 2º, 3º e E.S. 2º Período 3

Construção de decorações de Natal com os 7 “Frisos”

Paula Reis

Professores do 6º e 8º ano

Alunos do 6º e 8º ano do AEA

Melhoria do ensino e da aprendizagem na sala de aula, aplicando os conteúdos de isometrias do plano estudados na construção de “enfeites” de Natal

Natal

1,3

Construção de um “Relógio de Ana Luísa Paiva Alunos do E. S. Melhoria do ensino e da

aprendizagem na sala de aula, 2º Período 1,3


33



atingir

Sol” Paula Reis aplicando os conteúdos estudados na construção de “Relógio de Sol”

DEP. DE ARTES

Construção de artefactos natalícios Comemoração do natal


Comunidade escolar Decoração dos espaços interiores e exteriores da ecola agc 1º período

1,4,5

Comemoração do carnaval Professores de EV e ET (240)

Comunidade escolar Concurso de máscaras e de adereços carnavalescos

2º período 1,4,5

Dia das artes Professores de EV e ET (240)

Alunos do 4º ano, 2º e 3º ciclos

Workshops diversos relacionados com as expressões

3º período 1,4,5

Exposições Professores de artes Alunos do 3º ciclo (EV); CVA, DG14,DG, 11AV e 12AV

Mostras de trabalhos Final de períodos

1,4,5

DEP. DE EXPRESSÕES

Clube de Desporto Escolar Grupos 260 e 620 Todos os ciclos (GC/ESPAV)

Fomentar a atividade desportiva entre os alunos, inserida na ocupação dos tempos livres. Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.

1º, 2º, 3º período 1,2,3,4,5

Corta mato Escolar Grupos 260 e 620 Todos os ciclos

Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola,

Dezembro e 2º período

1,2,3,4,5


34



atingir

(AEA) possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.

Torneio Inter-turmas de Futsal Grupo 260 6º ano

Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.


Torneio de Basquetebol 3x3 Grupos 260 e 620 2º e 3º ciclos (GC)

Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.


Torneio Inter-turmas de Futsal Grupo 260 5º ano Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola,



35



atingir

possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.

Clube de Desporto Grupo 260 2º ciclo C, D, H, I 1º, 2º, 3º período 1, 2, 3, 4

Torneio TriBola Grupo de Estágio de EF

3º ciclo e Sec. ESPAV

Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos. Certificação de competência dos alunos. Deliberação Curricular em EF.

11Dez./ 20 Mar./ 4 e 5 Jun.

2, 4, 6

1º Sarau Anual ESPAV Grupo de Estágio de EF

AEA

Fomentar a atividade desportiva entre os alunos, inserida na ocupação dos tempos livres. Motivar os alunos para as aulas curriculares.

9 Maio

2,4,5

Grupo equipa de Desporto Escolar de Tiro com Arco

Susana Nazareth Alunos do grupo equipa de Tiro com Arco

Treinos e participação nos torneios do Desporto Escolar de Tiro com Arco

Durante todo o ano letivo

2, 4


36



atingir

Formação de árbitros de Tiro com Arco

Susana Nazareth Alunos do grupo equipa de Tiro com Arco

Alunos do grupo equipa de Tiro com Arco colaborarem ativamente nos torneios como arqueiros e anotadores/árbitros

Formação durante o mês de dezembro 14, arbitragens/anotação nos torneios que se

realizam ao longo do ano

2, 4

Grupo equipa de Desporto Escolar de Voleibol

Ana Leite Alunos do grupo equipa de voleibol

Treinos e participação nos torneios do D. Escolar


2, 4

Grupo equipa de Desporto Escolar de Beisebol

Gustavo Lozano Alunos do grupo equipa de beisebol



2, 4

Grupo equipa de Desporto Escolar de Futsal

José Fernandes Alunos do grupo equipa de futsal



2, 4

Grupo equipa de Desporto Escolar de Natação

Eduarda Veloso e Carlos Santos

Alunos do grupo equipa de natação

Treinos e participação nas competições do D. Escolar


2, 4

Grupo equipa de Desporto Escolar de Patinagem

Ana Nogueira Alunos do grupo equipa de patinagem



2, 4

Torneio de Voleibol do Básico e Secundário

Susana Nazareth Fernando Ferro Gustavo Lozano

Alunos do ensino básico e secundário

Grande participação por parte dos alunos na atividade Final do 3ºPeríodo 2, 4

DEP. CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Gabinete de Estudos Interdisciplinares Padre António Vieira

Grupo 400 Encarnação Henriques/Protocolo com CLEPUL

AEA

Sessão com a presença do Exmº Embaixador António Chrystêllo Tavares

Semana dos Direitos Humanos (9 a 12 de

Dez)

Todos

Jardim Epicurista: Sessão de meditação orientada por Carla Penetra.

Ana Vieira Alunos do 10º e do 11º anos.

Divulgação dos benefícios da meditação. Blog “Jardim Epicurista”. Publicações semanais.

21 de novembro.

2, 4.


37



atingir

Jardim Epicurista: “Um dia por mês sem carne”. Refeição vegetariana mensal no refeitório. Partilha de lanches vegetarianos.

Ana Vieira ESPAV

Divulgação dos benefícios da meditação de um menor consumo de carne para a saúde dos seres humanos, para o bem-estar dos animais e para o Planeta.


4, 5.

Dia Mundial da Filosofia 2014 Professores de Filosofia.

Alunos do 10º e 11º anos.

Referência no portal do AEA. Atividades a definir nas diferentes turmas.

18-21 de novembro. 2

Solidariedade

Teresa Rodrigues, Isabel Freitas e alunos das turmas AS13, 12º LH1 e LH2; 12º CT2.

Alunos do Básico da ESPAV.

“Cabazes Solidários”

1º Período.

2, 4, 5.

Parlamento dos Jovens – Básico e

Secundário

Grupo 420

Encarnação

Henriques e

Mª Luís Teixeira

Todas as turmas do

ensino básico e do

ensino secundário

1º e 2º Períodos

Justiça para Tod@s Grupo 430 Eduarda Carnot

12º CSE1 e 2 Simulação de um julgamento 2º Período 1,2,4

Dia Mundial da Dignidade Grupo 430 Eduarda Carnot

12º CSE1 e 2 Elaboração de uma carta 15 de outubro 2,4

“Que mundo queremos nós?” Grupo 430 Eduarda Carnot

12º CSE1 e 2 Recursos v/s consumo

Valores de uma geração Ao longo do ano 1,2,4

Época Natalícia Isabel Duarte - EMRC

Alunos e Comunidade envolvente

Projeção do Esprito Natalício no Ser Humano

Dezembro 2013 a 7 Janeiro 2014

2,4,5


Projeto 7º Ano Grupo 510 Teresa Nunes

Alunos e professores do 7º Ano

Melhoria dos resultados escolares Ao longo do ano 1,2,3,4

Clube da Ciência (Projeto GOLAB; Projeto Greencork;

Grupo 510 e 520 Sérgio Leal e

Professores e alunos do AEA

Ação de formação. Aumentar o interesse e a motivação dos alunos

Ao longo do ano 1,3,5


38



atingir

Projeto Pri-Sci-Net; Projeto Pilhão vai à escola; entre outros projetos e iniciativas a divulgar, tal como concursos, palestras, atividades específicas)

Beatriz Dias pela Ciência em geral e pela Física e Química em particular.

Dia da Divulgação Científica

Grupo 510 e 520 Sérgio Leal e Beatriz Dias (Clube da Ciência)

Toda a comunidade escolar do AEA

Aumentar o interesse e a motivação dos alunos pela Ciência.

1º Período 24/11/2014

1,5

Construção de panfletos sobre utilização de métodos anticoncecionais.

Grupo 520 Mª João Alves e Carla Garbin

Alunos de 12º ano de Biologia Alunos de 9º ano

Panfleto sobre Métodos Contracetivos, a distribuir pelos alunos de 9º ano, possibilitando articulação horizontal no âmbito do tema “Educação para a saúde e sexualidade”

Novembro de 2014 2

Feira de Minerais Grupo 520 Beatriz Dias Luís Silvério

Comunidade escolar

Exposição de artigos de decoração e bijutaria feitos com materiais geológicos como minerais, rochas e fósseis.

Dezembro de 2014 5

Olimpíadas da Biologia Sénior (a nível de escola)

Carla Almeida (520)

Alunos de Biologia e Geologia, de 10º e 11º anos, e de Biologia, do 12º ano

Seleção de alunos para a eliminatória seguinte

2º Período 1,5

Olimpíadas da Geologia (a nível de escola)

Carla Almeida (520) Alunos de Biologia e Geologia do 11º ano

Seleção de alunos para a eliminatória seguinte

2º Período 1,5

Semana do cérebro Grupo 510 e 520 Beatriz Dias Sérgio Leal

Comunidade escolar Palestras sobre investigação em neurociências.

Março 2015 1,4,5

Sessões/Workshops com professores da FCUL (áreas da geodinâmica e paleontologia)

Grupo 520 Fernanda Paradela Luiza Nazaré

Alunos de 7º ano Promover o gosto pela ciência/pelo conhecimento científico.

2º e 3º Períodos 1,2,3,5

Exposição de Trabalhos Comemorativa do “Dia Mundial

Professores de CN (520) das turmas de

Comunidade Escolar Produção de Cartazes e divulgação de informação para a comunidade

Início do 3º Período

1, 2, 3


39



atingir

da Saúde” 9º ano e SPES Escolar

ALUNOS DA EDUC. ESPECIAL

Comemoração do Dia Internacional das Pessoas com Deficiência

Diretores deTurma, Comunidade Escolar, Isabel Ferreira, Isabel Gargalo

Comunidade Escolar

Sensibilizar a comunidade escolar para a inclusão dos alunos NEE; Proporcionar uma melhor inclusão escolar

Continuação da implementação da horta da escola

Isabel Ferreira, Isabel Gargalo, Ermelinda Patinha

Alunos com CEI da Eb2+3 Gago Coutinho (5º, 6º e 7º ano)

Adquirir capacidades e competências que facilitem a integração na vida ativa; Desenvolvimento de uma consciência ecológica, contribuindo para a melhoria da qualidade dos espaços da Escola; Proporcionar uma melhor inclusão escolar; Criar condições que permitam a existência, de um elevado clima de participação, de convivência e de bem-estar entre a comunidade Educativa

Vendas à Comunidade Escolar: 1.Natal (cartões de Natal, centros de mesa, decorações) 2.Dia da Escola 3.Dia do Pai (lembranças, cartões)

Iniciação à informática na Biblioteca dos Coruchéus

Isabel Ferreira, Isabel Gargalo, Coordenador Biblioteca Coruchéus- Helder Ferreira

Alunos com CEI da Eb2+3 Gago Coutinho (5º, 6º e 7º ano)

Saber utilizar e realizar atividades no computador; Saber utilizar a internet; Adquirir capacidades e competências que facilitem a integração na vida ativa


40



atingir

Continuação da Correspondência com outra escola Continuação da realização de desdobráveis sobre a segurança do nosso corpo- “regras de 1ºs socorros” e “substâncias prejudiciais”

Professoras de Educação Especial da outra escola, Isabel Ferreira, Isabel Gargalo Diretores de Turma e Professoras de C.N., Isabel Ferreira, Isabel Gargalo

Alunos com CEI da Eb2+3 Gago Coutinho (5º, 6º e 7º ano), Alunos com CEI da Eb1 Águas Livres Turmas dos 5º e dos 6º anos dos alunos com CEI, Alunos com CEI da Eb2+3 Gago Coutinho (5º, 6º e 7º ano)

Intercâmbio com a Eb1 Águas livres; Adquirir capacidades e competências que facilitem a integração na vida ativa; Praticar e adquirir competências a partir da troca de correspondência; Conhecer o “funcionamento” dos correios e a sua importância Conhecer e aplicar regras básicas de primeiros socorros; Identificar os malefícios dos excessos alimentares, tabaco, etc; Adquirir capacidades e competências que facilitem a integração na vida ativa; Proporcionar uma melhor inclusão escolar.

Projeto “Espaço de Atividades Funcionais”

Docentes de EE: Ana Paula Duarte, Isabel Ferreira, Isabel Gargalo e Fernanda Mata (EV)

Alunos com CEI (Currículo Especifico Individual) da EB 2/3 Almirante Gago Coutinho

Cumprir os objetivos delineados nos CEI dos alunos

Projeto DIS

Docentes de EE: Ana Paula Duarte, Isabel Ferreira, Isabel Gargalo Ana Farinha (Psicóloga)

Alunos com Dislexia, Disortografia, disgrafia e discalculia da EB 2/3 Almirante Gago Coutinho

Melhorar as competências ao nível da leitura, escrita, compreensão e calculo dos alunos

“Mexendo e remexendo assim vou crescendo…”

Ana Paula Duarte Teresa Barbosa

Alunos com CEI, restantes pares das respetivas turmas e crianças com NEE de outras turmas da EB1

Desenvolver competências funcionais nos alunos com CEI, da EB1 Teixeira Pascoais


41



atingir

Teixeira Pascoais.

Aprender com a BE

Docentes de Educação Especial: Ana Paula Duarte, Isabel Ferreira, Isabel Gargalo Professora Bibliotecária- BEAGC


Conhecer diversos tipos de livros Funcionar adequadamente dentro da biblioteca Saber como se organiza uma biblioteca Adquirir competências ao nível da compreensão escrita e oral Saber fazer escolhas Produzir e declamar pequenos textos

QUINZENA DO AGRUPAMENTO RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS PRODUTO ESPERADO CALENDARIZAÇÃO OE a

atingir

1º ANO Prof. das turmas Toda a comunidade educativa

Deslocação e participação em atividades diversificadas de carácter cultural, desportivo e lúdico adequadas à faixa etária.

Fevereiro

2,4,5

2º ANO Exposição de Trabalhos sobre os temas da Educação para a Cidadania trabalhados pelo 2º ano, no 1º período. Convite aos alunos do JI e 2º CEB

Professores das turmas

Alunos do 2º ano

Alunos JI

Alunos 2ºCEB

Permitir e valorizar a participação, a convivência e o bem-estar entre a Comunidade Educativa. Promover a articulação entre os diferentes ciclos.

Quinzena do agrupamento

1,2,3,4,5

3º ANO Atividades lúdicas

Professores Assistentes operacionais

Alunos

Criar condições que permitam a existência, de um elevado clima de participação, de convivência e de bem-estar entre a comunidade Educativa.

Fevereiro

2,5


42


atingir

4º ANO Realização dos torneios propostos pelo departamento de educação física

Professores de 4º ano Professores de 2º ciclo

Alunos de 4º e 5º ano

Promover a prática desportiva Quinzena do agrupamento

1,2,3,4,5,6

DEPARTAMENTO DE PORTUGUÊS

Nós e o Padre? Professores do 3º ciclo

da ESPAV Turmas de 7º ano e comunidade escolar

Estimular o conhecimento do patrono e a escrita de cartas

Fevereiro

DEPART. DE LÍNGUAS

Inglês - Concurso Grupo 330 Professoras do 11º anos

Alunos do 11º ano Aprendizagem da língua em contexto sócio-cultural

Dia da ESPAV 1, 2

Inglês-Dia da Escola Grupo 330 Professores do 2º e 3º ciclos da EBAGC

Todos os alunos “Who wants to be a millionaire? “ 19 de Fevereiro 1, 2 e 3

Sessão de cinema francês na Biblioteca.


Alunos 3º ciclo

Gosto pelo cinema francês e resolução de um guião. Trailers de filmes; pequenos filmes Estimular o gosto pela aprendizagem do FLE

Fevereiro 2015 1,4


Exposição “A Medida do Tempo” (da APM)

Ana Luísa Paiva Paula Reis

Alunos e professores de matemática (e outros)

Melhoria do ensino e da aprendizagem na sala de aula, através de leitura matemática da exposição

Fevereiro 1

Workshop de Origami Ana Luísa Paiva Alunos e professores de matemática

Construção e compreensão da matemática “escondida” no Origami Fevereiro

3


43


atingir

DEP. DE ARTES

Comemoração do dia da escola (17fev)


Comunidade escolar e famílias

Exposição de trabalhos relacionados com o patrono da escola

2º período 1,4,5

Exposições comemorativas da quinzena do agrupamento e do dia da escola (6fev)

Professores de artes Alunos do 3º ciclo (EV); CVA, DG14, DG12, 11AV e 12AV

Mostras de trabalhos 2º período 1,4,5

DEP. DE EXPRESSÕES

Torneios Inter-Escolas Grupo 260 1ºe 2º ciclos


Fevereiro 1,2,3,4,5

Gincanas Grupo 260 1ºe 2º ciclos

Fomentar a atividade desportiva entre os alunos, inserida na ocupação dos tempos livres. Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição,

Fevereiro 1,2,3,4,5


44


atingir sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.

Circuito Gímnico Grupo 260 1ºe 2º ciclos


Fevereiro 1,2,3,4,5

Percurso de Orientação Grupo 260

1º e 2º, 3º ciclos

e Secundário


Fevereiro 1,2,3,4,5

Concurso de Novos Jogos

(inventados pelos alunos)

João Silva

Grupo 620

Secundário

Fomentar a atividade desportiva entre os alunos, inserida na ocupação dos tempos livres. Aumentar a base da pirâmide desportiva da escola, possibilitando a prática desportiva a um maior número de alunos. Dar continuidade ao trabalho

Fevereiro 1,2,3,4,5


45


atingir desenvolvido curricularmente. Motivar os alunos para as aulas curriculares. Estimular a competição, sobrevalorizando os aspetos formativos educativos.

Dança com a Família Grupo de Estágio de EF 11ºCT1/11ºCT2

Fomentar a atividade desportiva entre os alunos, inserida na ocupação dos tempos livres. Dar continuidade ao trabalho desenvolvido curricularmente.

6 Fevereiro 2,3,4,5

Demonstração/Experimentação de Tiro com Arco

Susana Nazareth

Fernando Ferro

Comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, EE´s)

Grande participação na atividade

Dia da escola ESPAV

2, 4, 5

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Divulgação da obra completa do Padre António Viera

CLEPUL/Gabinete de Estudos Interdisciplinares Padre António Viera.

Comunidade escolar Sessão de apresentação 6 de Fev

Exposição de cariz geográfico Grupo 420 Lucília Arinto e Antónia Honrado

Comunidade Escolar Exposição d e paisagens portuguesas em LCD escolar

Quinzena do Agrupamento

2,4

Mapear… um desafio Grupo 420 Antónia Honrado

Comunidade escolar Divulgação de painéis explicativos Quinzena do Agrupamento

2,4


Laboratórios Abertos de Biologia e Geologia

Grupo 520

Alunos do 9ºano (Escola Básica Gago Coutinho e Padre António Vieira), cursos vocacionais do EB.

Dinamização de atividades laboratoriais de Biologia e Geologia

Dia do Patrono, 6 de Fevereiro (a ver dentro da

quinzena)

1,4,5


46


atingir

Laboratórios Abertos de Físico Química

Grupo 510 Alunos do Agrupamento

Aumentar o interesse dos alunos pela Ciência.

(a ver dentro da quinzena)

1,2

Exposição de Trabalhos sobre as IST

Grupo 520 Professores de CN do 9º ano (Luís Silvério e Maria dos Anjos)

Comunidade Escolar Produção de Cartazes e divulgação de informação para a comunidade Escolar


1,2, 3

Química no dia-a-dia Grupo 510 Sónia Mesquita

Alunos do 8º Ano Compreensão por parte dos alunos da importância da Química no dia-a-dia


1

Atividades laboratoriais simples a serem desenvolvidas pelos alunos

Profs do 2º Ciclo (230) Alunos do agrupamento

Desenvolver o interesse pelas CN Quinzena do agrupamento

(data a decidir) 1,2,3,4


47

4.2. EDUCAÇÃO ESPECIAL E SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO (SPO)

As atividades propostas pela equipa da Educação Especial estão explicitadas nas diversas áreas.

Atividades do serviço de psicologia e orientação

ATIVIDADE RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS PRODUTO ESPERADO CALEND. OE a

atingir

Apoio psicológico e psicopedagógico a alunos

Diretores de turma

Professores de Ensino Especial

Outros técnicos que intervenham também com os alunos

Centro de Saúde de Alvalade

Centro Social e Paroquial do Campo Grande

Alunos identificados por professores ou por outro agente educativo, para os quais se acorde a necessidade de uma intervenção de caracter psicológico. Estimam-se cerca de 20 intervenções, nos quais se incluem alunos com necessidades educativas especiais.

Pais e Enc. Educ.

Acompanhamento e/ou avaliação psicopedagógica, individual ou em grupo, conforme a necessidade.

Avaliações psicológicas.

Contributo para relatórios técnico-pedagógicos.

Todo o ano

letivo

1

Aconselhamento vocacional

Diretores de turma

Equipa do CQEP da ESPAV

Escolas Secundárias

Escolas Profissionais

Centros de Emprego e de Formação Profissional

Alunos com 13 ou mais anos, por solicitação. Alunos com necessidades educativas especiais detentores de PIT.

Apoio na análise da sua situação escolar atual e discussão de vias alternativas de educação e formação.

1

Programa de orientação escolar e profissional (sessões com alunos e EE)

Diretores de turma Alunos do 9º ano de escolaridade e seus encarregados de educação

Apoio à tomada de decisão no fim do ano letivo sobre a via de prosseguimento de estudos, de modo a fazerem escolhas mais consistentes.

1


48

Articulação com instituições da comunidade envolvente

Outros técnicos que intervenham também com os alunos

Centro de Saúde de Alvalade

Centro Social e Paroquial do Campo Grande

CQEP

Escolas Secundárias

Escolas Profissionais

Centros de Emprego e de Formação Profissional

Alunos das escolas.

Criação de laços de cooperação entre o SPO e as instituições da comunidade de modo a aumentar a capacidade de resposta para os casos sinalizados para apoio psico-pedagógico e para aconselhamento vocacional.

5

Reuniões mensais de coordenação dos Serviços de Psicologia e Orientação

Psicólogas a exercer funções em Serviços de Psicologia e Orientação de escolas próximas.

Psicólogas a exercer funções em Serviços de Psicologia e Orientação de escolas próximas.

Maior qualidade no trabalho desenvolvido pelo SPO, através da partilha, entre os elementos do grupo, de experiências, procedimentos técnicos e formas de atuação profissional

7

4.3. EQUIPA MULTIDISCIPLINAR

Atividade Calend. Responsáveis Destinatários Produto esperado

Tutorias a alunos Ao longo do ano

Representante das tutorias/EMD

Alunos Integração dos alunos na escola (assiduidade, desempenho escolar)

Sala de estudo: Desenvolvimento de atividades de orientação/acompanhamento a alunos por professores em serviço na sala de estudo: Estudar/esclarecer dúvidas/realizar trabalhos de casa/apoio por solicitação dos professores (realização de testes de avaliação, tarefas de remediação por solicitação do CT); Desenvolvimento de atividades no âmbito do projeto de intervenção no 7º ano (acompanhamento de alunos em sala de aula na ausência de professor)

Ao longo do ano

Coord. EMD/Coord. EIAA EBAGC EMD CDT E.B.

Alunos/DT/ Professores

Dar resposta às várias solicitações.


49

Atividade Calend. Responsáveis Destinatários Produto esperado

GID: Acompanhamento e orientação dos alunos em situações de natureza disciplinar e de possível abandono escolar

Ao longo do ano

EIAA/EMD/CDTs Alunos Diminuição das ocorrências disciplinares, desenvolvimento de comportamentos construtivos.

Avaliação e monitorização das estruturas da responsabilidade da EMD

Ao longo do ano

EMD Comunidade

escolar Comunicação do trabalho desenvolvido

Articular estratégias entre os vários elementos, com vista à uniformização de procedimentos para resolver problemas relativos à indisciplina e assiduidade; reflexão conjunta das propostas de atuação; monitorização do desenvolvimento das práticas e soluções propostas

Ao longo do ano

CPEQ DT/ DC/CC Critérios uniformes de atuação; Melhor ambiente de trabalho; Sucesso escolar

SPES: - Controlo de Vacinas e Exame Global de Saúde dos Alunos; - “Rastreio Saúde Oral” feito por médicos da UCSP de Sete Rios; - Sessões de esclarecimento (a nível de turma) dinamizadas por técnicos especializados da UCSPA (psicóloga e/ou médica e/ou enfermeira) acerca de temas vários como: “Consumos e Dependências”, “Violência”, “Saúde sexual e reprodutiva” e outros… - Criação da “caixa de dúvidas” também com a vertente de correio eletrónico e a abertura do gabinete de apoio ao aluno

Ao longo do ano

Coord. SPES/EMD/DTs

Alunos

Promoção de atitudes/comportamentos conducentes a um bom estado de saúde individual e comunitária; Promoção de um ambiente de civismo, de solidariedade e de respeito pelo outro e pelo espaço da escola

Articulação com a Coordenação de Diretores de Turma Ao longo do ano

CDTs/EMD Alunos,

professores, Enc. Educação

Articulação com Educação Especial e Serviço de Psicologia e Orientação

Ao longo do ano

Equipa EE/SPO e EMD


50

4.4. BIBLIOTECAS ESCOLARES

BIBLIOTECAS ESCOLARES DAS ESCOLAS DO 1º CICLO

Articulação com grupos disciplinares/Departamentos


atingir

Mês das Bibliotecas Escolares Formação de Utilizadores - Sessões de Formação de utilizadores (divulgação do Guia do Utilizador e normas de funcionamento).

PB Alunos do 1º ano

Conhecimento do funcionamento e uso da BE

Outubro 1,2

Feira do Livro PB JI, 1º ciclo EBSJB

e EBTP Promoção do livro e da leitura

Novembro/Dezembro Fevereiro ou Abril

1,4,5

Semana da Leitura Tema: “Palavras do mundo” (ditas, escritas, lidas ou cantadas) Sessões de leitura em sala de aula ou na BE, com leitores convidados (ex-profs. ou EE) Atividade de expressão artística relacionada com a história ouvida

Professor Titular de Turma; EE

Com colaboração do PB

JI e 1º Ciclo

-Desenhos (serão escolhidos três de cada turma e expostos na BE)

16 a 20 de março -

1,3,4,5

Divulgação - Concursos - Atividades/sessões promotoras das literacias (BMLx; Fundação Calouste Gulbenkian…)

PB Professores Ao longo do ano

1,2,4

Comemoração do Dia Mundial da Poesia Leitura/declamação de poemas em sala de aula. (no dia 21 de março – último dia de aulas do 2º período)

Professores JI 1º Ciclo

2º período

21 de março

1,3

Comemoração do Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor Realização/venda de marcadores

PB Professores EE

JI 1º Ciclo - marcadores Ao longo do ano (Venda a 23 de abril)

2,4,5


51

BIBLIOTECA ESCOLAR DA E.B. 2,3 ALMIRANTE GAGO COUTINHO

Articulação com grupos disciplinares/Departamentos


atingir

Mês Internacional das Bibliotecas Escolares Formação de utilizadores - Visitas à BE - Sessões de Formação de Utilizadores – divulgação do Guia do Utilizador e normas de funcionamento.

Prof.ª Bibliotecária (com a colaboração dos Professores)

Alunos do 5º Ano Alunos do 7º Ano Alunos do Ensino Especial

Conhecer o regimento/ Objetivo e Normas de funcionamento e uso da BE; Conhecer recursos existentes na BE PPT

Outubro

1,2

Concurso de ortografia Realização da final do concurso na BE

Professores de Português 2º ciclo Colaboração da Prof.ª Bibliotecária

2º ciclo Promoção da escrita 1º período

1

Feira do Livro Professora Bibliotecária

Comunidade Educativa

Promoção da leitura novembro 1,3,5

Painel festivo

Exposição de pequenas mensagens alusivas à quadra natalícia.

Prof.ª Bibliotecária e professores de línguas

2º e 3º ciclos Mensagens de Natal alusivas à quadra natalícia.

1º período

1,4

Concurso “Faça lá um poema” Seleção de um poema por turma e posteriormente seleção de um poema por Ciclo

Professores de Português Professora Bibliotecária

2º e 3º ciclo

Poemas (realizados em sala de aula)

1º e 2º períodos

1,2,3

Concurso de leitura Realização da final do concurso na BE

Professores de Português 2º ciclo Colaboração da Prof.ª Bibliotecária

2º ciclo Promoção da leitura 2º período

1,4,5

Concurso de cálculo mental Realização da final do concurso na BE

Professores de matemática do 2º ciclo Colaboração da Prof.ª Bibliotecária

2º ciclo 2º Período

1


52

Visitas à BM dos Coruchéus No âmbito do Programa de Promoção da Leitura e das Literacias da Bibliotecas Municipais.

Prof.ª Bibliotecária e Professores de Português

2º e 3º ciclo Promoção da leitura e das literacias

1º e 2º Períodos

1,2,5

Semana do Cinema Francês Visionamento de pequenos filmes franceses.

Professora Bibliotecária/ Delegada de Grupo e professores de Francês

3º Ciclo Resolução de um questionário/guião sobre o filme

2º período Quinzena do Agrupamento

1

Semana da Leitura Tema: “Palavras do mundo” (ditas, escritas, lidas ou cantadas) Sessões de leitura em sala de aula ou na BE, com leitores convidados (ex-profs.; EE…)

Prof.ª Bibliotecária e professores de Português Possível colaboração de EE

2º e 3º Ciclo

Leitura de testos Produção de textos

16 a 20 de março 1,3,4,5

Semana do Jovem Consumidor “5 minutos com sumo”

(abordagem de assuntos das áreas temáticas transversais)

Prof.ª Bibliotecária, DT 3º Ciclo Informação

2º período

março

1

2

Comemoração do Dia Mundial da Poesia Leitura/declamação de poemas em sala de aula ou na BE

Prof.ª Bibliotecária e professores de Português

2º e 3º ciclo

Leituras; declamações Poemas ilustrados (exposição de poemas ilustrados por alunos e professores)

2º período 21 de março

Comemoração do Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor Projeção de pequenos filme que promovam a leitura, os livros e as bibliotecas.

Prof.ª Bibliotecária Professores

2º e 3º ciclo Informação Promoção da leitura

Abril

2,4,5

Comemoração do 25 de abril Participação na atividade promovida pela fonoteca da BM Orlando Ribeiro “Canções de abril”

Prof.ª Bibliotecária e Profs. DT; História Música.

2º e 3º ciclo

Informação

Atividade cultural

2º período

Abril

4


53

Clube de leitura coord. do Dep. de Português; professores de português com colaboração da Prof.ª Bibliotecária

Inscrição livre Promoção da leitura

Ao longo do ano 1

Colaboração com o Núcleo de Ensino Especial Apoio ao desenvolvimento de atividades

Professoras do Ensino Especial Colaboração da Prof.ª Bibliotecária

Alunos com CEI Promoção da leitura Promoção das literacias

Ao longo do ano 1,2,3,4

Divulgação - Concursos - Atividades/sessões no âmbito do programa Teatrar. Saborear. Cheirar. Ouvir. E ler. Das BLX

Prof.ª Bibliotecária Professores DT

- planificação de atividades com os professores dos grupos disciplinares e/ou departamentos. Promoção da escrita Promoção da leitura

Ao longo do ano

1,2,4

- Oficina musical – Atividades promovidas pelo Serviço Fonoteca das BLX - Visitas de estudo temáticas orientadas à Fundação Calouste Gulbenkian.

Alunos do 2º e 3º ciclo

Promoção da cultura e da arte

- Informação: Segurança na Internet – “The Web we want” – (a Rede que queremos).

Promoção das literacias

- Atividades / Exposições da BE da ESPAV


54

BIBLIOTECA ESCOLAR DA ESCOLA SECUNDÁRIA PADRE ANTÓNIO VIEIRA

ATIVIDADES Articulação com grupos disciplinares/Departamentos

RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS PRODUTO ESPERADO CALENDARIZAÇÃO OE a atingir

Visitas de estudos temáticas e orientadas (FCG):

- “A arte do retrato através dos tempos” (60 mn; máx. 18 alunos;1 euro)

Prof.ª Bibliotecária

--------- ---------

Não calendarizado

OE1

- “A volta ao mundo em dez obras de arte” (60 mn; máx. 18 alunos;1 euro)

Prof.ª Bibliotecária --------- ---------

Não calendarizado OE1

-“Da Idade Média ao Renascimento” (60 mn; máx. 18 alunos;1 euro)

Prof.ª Bibliotecária 9º ano --------- Não calendarizado OE1

- “Como se interpreta uma obra de arte” (60 mn; máx. 18 alunos;1 euro)

Prof.ª Bibliotecária --------- --------- Não calendarizado OE1

- “Do Egipto à Grécia” (60 mn; máx. 18 alunos;1 euro)

Prof.ª Bibliotecária e prof.ª Luísa Mendes

7º2 Texto sobre a visita de

estudo

1º período OE1

Mês das Bibliotecas Escolares - Exposição de aguarelas do ilustrador da ed. completa da obra completa de PAV

Prof.ª Bibliotecária e Dep. de Português

AEA

--------

1º período Outubro

OE4

- Divulgação da obra do PAV CLEPUL e Círculo de Leitores

AEA -------- 1º período Outubro (?)


55

BIBLIOTECA ESCOLAR DA ESCOLA SECUNDÁRIA PADRE ANTÓNIO VIEIRA

Concurso “Faça lá um poema” (escolher 1 poema por turma e posteriormente selecionar 1 poema por Ciclo para o concurso nacional - PNL)

Prof.ª Bibliotecária, profs. do grupo 300

2º Ciclo 3º Ciclo: 8º ano 9º ano

Poemas (realizados em sala

de aula)

1º período

Setembro

OE3 OE4

Semana do Cinema Francês (Visionamento de pequenos filmes franceses, na BE)

Coord. de Grupo 320 e Prof.ª Bibliotecária

3º Ciclo: 8º ano 9ºano

Resolução de 1 questionário sobre o filme

2º período Início de janeiro

OE 1

Semana da Leitura Tema: “Palavras do mundo” 12 sessões de leitura em sala de aula ou na BE, com leitores convidados (ex-profs.)

Prof.ª Bibliotecária e coord. do Dep. de Português

3º Ciclo: 7º ano – 4 turmas 8º ano – 4 turmas 9º ano – 4 turmas

Produção de texto 2º período 16 a 20 de março

OE 1

Semana do Jovem Consumidor “5 minutos com sumo”

(abordagem de assuntos das áreas temáticas transversais)

Prof.ª Bibliotecária 3º Ciclo e ES

Reflexão sobre temas relacionados com o consumo – direitos e deveres do consumidor

2º período

março

OE2


56

4.5. EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO

ATIVIDADE RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS PRODUTO ESPERADO CALEND. OE a atingir

Implementação das ações de melhoria EAA e equipas operacionais

Comunidade escolar

Melhoria dos resultados académicos Melhoria das estratégias pedagógicas e dinâmicas de sala de aula Melhoria da eficácia na resolução da indisciplina Melhoria da comunicação interna

Ao longo do ano

1,2,3,6,7

Monitorização das ações de melhoria – criação dos instrumentos.

EAA Comunidade

escolar Balanço da eficácia das ações de melhoria

Trimestral 1,2,3,6,7

PAM – intermédio EAA e

coordenadores Comunidade

escolar Monitorização das atividades realizadas e a realizar

Final de setembro

1,2,3,6,7

Decisão dos inputs (disciplinas a avaliar) e outputs (resultados a obter) para a elaboração dos indicadores no âmbito do Observatório de ensino/aprendizagem

EAA

CP

Comunidade educativa

Informação pretendida / Observatório Final de outubro

1,3,4,6

Elaboração dos indicadores do Observatório ensino/ aprendizagem.

EAA Docentes e alunos Indicadores a aplicar Final de

novembro 1,3,4,6

Apresentação dos resultados EAA Docentes Relatório de recolha de dados referentes aos resultados académicos dos alunos

Trimestral 1,3,4,6

Construção dos questionários EAA e consultor Docentes e alunos Questionário dezembro e

janeiro 1,3,4,6


57

ATIVIDADE RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS PRODUTO ESPERADO CALEND. OE a atingir

Aplicação do pré-teste e questionários do observatório

EAA Docentes e alunos Dados recolhidos fevereiro e

março 1,3,4,6

Análise dos dados recolhidos EAA e consultor

Grupos disciplinares

Conselho pedagógico

Linhas orientadoras para reflexão pelos grupos

abril 1,3,4,6

Elaboração de relatório EAA e consultor

Grupos disciplinares e


Relatório Maio 4,6

PAM final - avaliação do impacto das ações de melhoria

EAA Comunidade

escolar PAM final

Em data a anunciar

1,3,4,6,7


58

4.6. CONSELHO PEDAGÓGICO

Foi elaborado um plano de ação que envolve a planificação, avaliação e

monitorização das práticas educativas do Agrupamento com vista à consecução dos

objetivos estratégicos constantes no Projeto Educativo do Agrupamento:

Objetivo Estratégico 1 - Melhorar os resultados académicos dos alunos

Objetivo Estratégico 3 - Promover a qualidade das aprendizagens em sala de aula

pela implementação de estratégias criadas em ambientes de trabalho colaborativo

entre docentes.

Pretende-se com este plano:

Clarificar e enquadrar o papel de cada um dos atores no trabalho letivo realizado

no agrupamento: Diretora, Coordenadores de Departamento, Delegados de Grupo

Disciplinar e Docentes;

Garantir a realização das ações, medidas e/ou estratégias adotadas para alcançar

as metas definidas;

Detetar precocemente eventuais problemas, dificuldades e/ou obstáculos ao

sucesso dos alunos;

Encontrar estratégias com vista à melhoria das aprendizagens dos alunos e ao

aperfeiçoamento das práticas.

Calendarização genérica das ações previstas:

Mensalmente:

1º Semana – Conselho Pedagógico (terça-feira, 14h30)

2º Semana – Reuniões de Grupo (quarta-feira, 16h30)

3º Semana – Reunião do Coordenador de Departamento com Delegados de Grupo (em

dia e hora compatível para todos os intervenientes e acordado entre estes)

4º Semana – Reunião da Diretora com os Coordenadores de Departamento (terça-

feira, 14h30)

Variável ao longo do mês – Trabalho colaborativo entre docentes que lecionam a

mesma disciplina de um mesmo ano de escolaridade ou nível.

Complementarmente ao trabalho realizado neste plano irá ter lugar a aplicação, aos

docentes e alunos de disciplinas a eleger, de um observatório ensino-aprendizagem.

Trata-se de uma ferramenta de análise e monitorização das práticas de sala de aula


59

que, com base na opinião dos alunos e dos professores (ensino aprendizagem), acerca

dos mesmos indicadores, nos permitirá diagnosticar como trabalhamos dentro da sala

de aula, bem como obter informação para a elaboração do Plano de formação do

agrupamento e para a alteração das práticas pedagógicas, tudo num contexto de

melhoria contínua da organização escolar.

O Observatório abarcará indicadores nas seguintes dimensões:

Avaliação das aprendizagens

Participação em atividades educativas

Relação pedagógica com os alunos

Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos

Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula


60

4.7. DIREÇÃO

ATIVIDADE DESTINATÁRIOS CALENDARIZAÇÃO OE A ATINGIR

Fazer a receção aos alunos, encarregados de educação, pessoal não docente e docentes colocados no agrupamento

Comunidade escolar Início do ano letivo 4,5

Divulgar as iniciativas do Agrupamento pela manutenção do portal atualizado.

Pais e Encarregados de Educação

Comunidade educativa

Ao longo do ano 5

Promover a utilização dos meios informáticos disponibilizados pelo Agrupamento (Livro de ponto, INOVAR; e-mail, Kiosk)

Pais e Encarregados de Educação Ao longo do ano 5

Elaborar o manual de procedimentos administrativos. Serviços administrativos Ao longo do ano 7

Articular com a equipa multidisciplinar na orientação das suas estruturas. Comunidade escolar Ao longo do ano 1,2

Articular com a equipa da Educação Especial na avaliação das necessidades educativas especiais dos alunos referenciados.

Comunidade escolar Ao longo do ano 1

Promover protocolos e parcerias Comunidade educativa Ao longo do ano 5

Promover atividades da comunidade educativa nos espaços do agrupamento Comunidade educativa Ao longo do ano 5


61


Promover a criação de um grupo para organização do concurso do “logotipo” e “hino” do Agrupamento.

Comunidade escolar Até à Quinzena do

Agrupamento 2,4,5

Elaborar um regulamento para o “Livro de ponto” Professores 7

Generalização do livro de ponto digital ao Pré-escolar e 1º ciclo (INOVAR) Ao longo do ano 7

Organizar os “Estágios de exame” Alunos 3º período 1

Promover uma reunião com Encarregados de Educação dos alunos em ano de exame (4º, 6º, 9º, 11º e 12º ano)

Encarregados de Educação 3º período 5

Organizar a entrega dos prémios de mérito e excelência Alunos e famílias 1º período 4

Organizar momentos de convívio (Almoço de Natal, sardinhada) Pessoal docente e não docente Ao longo do ano 4

Organizar e acompanhar a implementação do Programa da Junior Achievment Portugal

Alunos do 1º, 2º, 5º, 7º, 9º, 10º ano; alunos dos cursos profissionais;

Ao longo do ano 1,3

Organizar e acompanhar a implementação do projeto “Conhecer para diferenciar, agir para incluir” (financiado pela FCG)

Professores da Educação Especial e professores do Agrupamento

Ao longo do ano 1,3


62


Organizar e acompanhar a implementação da atividade “Zoom talentos” Alunos do 11º LH1 1º período 4

Organizar e acompanhar a implementação da iniciativa “Back to school” Alunos das turmas do 11º e 12º ano de Humanidades

31 de outubro 5

Organizar e acompanhar a implementação da iniciativa “Imagine Future” Alunos do 12º ano 2º período 4

Auscultar os alunos, promovendo o seu envolvimento na dinâmica da escola e inquirir sobre o seu grau de satisfação, através de reuniões com os delegados de turma do 2º e 3º Ciclo e E. Secundário

Alunos do 2º e 3º ciclo e E. Secund. 1º e 3º período 2,4


63

5. PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO/A IMPLEMENTAR

DENOMINAÇÃO DO PROJETO

DINAMIZADOR PÚBLICO-ALVO COORDENADOR

Programa Junior Achievment

Junior Achievment Portugal (JAP)

Alunos - 1º, 2º, 5º, 7º e 9º ano do E.B

AS-14 e DG-14 do E. Profissional

Teresa Nunes

“Um novo ciclo, um novo espaço”

Direção;


Alunos - 7º ano Teresa Nunes

“Conhecer para diferenciar, agir para incluir”

Universidade Lusófona (financiado pela Fund. Calouste Gulbenkian)

Equipa Educação Especial;

Professores do AEA

Isabel Gargalo

Teresa Nunes

“Olhó peixe fresquinho” Fac. Ciências da UL (Centro de Oceanografia)

A definir Teresa Nunes

“GO - LAB” NUCLIO A definir Sérgio Leal

Projeto “Espaço de Atividades Funcionais”

Docentes de Educação Especial: Ana Paula Duarte, Isabel Ferreira, Isabel Gargalo e Fernanda Mata – docente de EV.


Isabel Ferreira

Isabel Gargalo

Projeto “DIS”

Docentes de Educação Especial: Ana Paula Duarte, Isabel Ferreira, Isabel Gargalo

Alunos com Dislexia, Disortografia, disgrafia e discalculia da EB 2/3 Almirante Gago Coutinho.

Isabel Ferreira

Isabel Gargalo

Ana Farinha

“Mexendo e remexendo assim vou crescendo…”

Professoras da Educação Especial da EB1 Teixeira Pascoais

Alunos com CEI e crianças com NEE de outras turmas da EB1 Teixeira Pascoais.

Ana Duarte

Teresa Barbosa

O projeto “Um novo ciclo, um novo espaço” é um projeto de intervenção que surge

da análise aos resultados académicos e sociais dos nossos alunos, ao nível da

escolaridade básica.


64

Os resultados académicos nos últimos três anos letivos conduziram a uma reflexão

sobre a quebra nas taxas de transição ao nível do 7º ano de escolaridade.

Relativamente aos resultados sociais é de registar os valores percentuais das

ocorrências disciplinares, relativamente ao número total de alunos de cada escola.

De acordo com os registos do GID, verifica-se que os alunos do 7º ano têm uma

responsabilidade significativa apresentando 38% das ocorrências na ESPAV e 21% das

ocorrências na EBAGC.

Considerando que o 7º ano representa uma mudança de ciclo e de escola (ESPAV) e,

tendo em conta o diagnóstico efetuado, construiu-se uma estratégia de intervenção

que assenta nos pressupostos do Projeto Educativo e nos Planos de Ação de Melhoria.

As ações a desenvolver irão abranger as duas dimensões que se privilegiam, a dos

resultados académicos e a dos resultados sociais.

Ações dirigidas para o desenvolvimento dos resultados académicos:

Constituição de equipas educativas comuns a mais do que uma turma, de

modo a facilitar a concertação de estratégias e o desenvolvimento do

trabalho colaborativo;

Definição de estratégias a desenvolver em sala de aula (teste diagnóstico,

trabalho em grupo, articulação inter e trans disciplinar, modo de explicitação

dos critérios de avaliação)

Estabelecimento de “ninhos” a Português e Matemática;

Ações dirigidas para o desenvolvimento dos resultados sociais:

Conhecimento dos documentos estruturantes do Agrupamento (Projeto

Educativo, Regulamento Interno, Códigos/Normas de conduta);

Envolvimento em atividades/projetos no âmbito do Plano de Trabalho da

Turma (PTT);

Atribuição de um assistente operacional para este nível de escolaridade;

Atribuição de “padrinhos” aos alunos da ESPAV;

Serão organizadas ações facilitadoras da integração dos alunos neste novo ciclo de

escolaridade, destinadas aos alunos e respetivos encarregados de educação:


65

DATA AÇÃO RESPONSÁVEIS OBJETIVO

4 e 5

setembro Conselho de ano Coord. projeto

Apresentação do projeto;

Estabelecimento do plano

de trabalho a desenvolver.

11

setembro

Reunião com

Pais/Encarregados de

educação

Direção

Apresentação do Projeto

Educativo e do

Regulamento Interno;

11

setembro Receção aos alunos

. Direção

. Diretores de

turma

Acolher os alunos, dando a

conhecer os espaços da

escola;

Promover interações entre

os alunos;

Conhecer o DT.

12

setembro

Aula com os diretores de

turma:

Recolha de dados;

Promoção de interações

entre alunos;

Apresentação/análise do

PE, do RI e de manuais de

procedimentos

Diretores de

turma

Dar espaço para conhecer o

outro;

Dar a conhecer as regras da

escola;

Recolher dados em falta.

15 a 25

setembro

Análise critérios de

avaliação;

Estabelecimento de

estratégias de trabalho em

sala de aula;

Realização de testes

diagnóstico;

Formação de grupos;

Levantamento/definição do

trabalho a desenvolver

(trans)

Análise dos documentos do

agrupamento

Conselhos de

turma

Análise metas curriculares;

Criação de dinâmicas de

grupo;

Conhecimento das regras

da escola;

Assunção de compromissos

professor-aluno sobre os

deveres de cada um;

Estabelecer pontos de

partida

conceptuais/processuais;

Construção inicial do PTT

Discutir o PE, RI, manuais

de procedimentos

26

setembro

Saída de um dia ao Jamor Conselhos de

turma

Promover o

desenvolvimento de

aptidões sociais;

Promover interações

informais com os

professores;

Potenciar dinâmicas

colaborativas.


66

O projeto “Conhecer para diferenciar, agir para incluir” é financiado pela Fundação

Calouste Gulbenkian e pretende dar resposta às necessidades dos alunos com

necessidades educativas especiais através da formação dos professores em contexto

de trabalho.

O projeto desenvolve-se em duas frentes que se complementam e são acompanhadas

pelos professores investigadores: o acompanhamento da equipa da Educação Especial

e a formação dos professores prevendo-se uma ou duas ações de 25h cada. A

coordenação do projeto estará sob a responsabilidade da equipa criada para o efeito,

competindo à coordenadora da mesma, com o apoio do elemento da direção, a

articulação entre as diferentes estruturas da escola e a instituição do ensino

superior. O projeto irá decorrer ao longo do ano letivo.

6. FORMAÇÃO

O Plano de Formação pretende dar resposta às necessidades sentidas pelo

agrupamento, como organização, e pelos seus docentes e não docentes e pretende

ser um espaço onde se definem e organizam as prioridades de formação de acordo

com as orientações do Projeto Educativo do Agrupamento, as prioridades estratégicas

definidas e as necessidades manifestadas pelos docentes e não docentes.

Designadamente, pretende-se atingir os seguintes objetivos:

a) Melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem, nomeadamente melhorando o

trabalho em sala de aula e o trabalho colaborativo entre docentes;

b) Implementar projetos e atividades que respondam às dificuldades evidenciadas

pelos alunos;

c) Generalizar a todas as disciplinas a utilização das TIC como ferramenta auxiliar no

processo de aprendizagem;

d) Refletir e melhorar os procedimentos e instrumentos de avaliação das

aprendizagens dos alunos e de avaliação de desempenho docente;

e) Responder às necessidades de atualização profissional sentida pelos docentes de

determinadas áreas curriculares;

f) Contribuir para um melhor desempenho do professor nos órgãos e estruturas em

que se encontram inseridos

As necessidades de formação foram divididas em três categorias, tendo como

orientador relativamente a necessidades do corpo docente, um levantamento prévio


67

na forma de questionário. As categorias são as que a seguir se explicita,

apresentando-se as possibilidades de formação para cada uma:

Formação para docentes:

De interesse para a organização;

Integradas na formação científico-pedagógica;

Formação para não docentes com interesse para a organização.

Formação para docentes de interesse para a organização

Designação/Temática Formador Destinatários Modalidade Duração

Supervisão pedagógica do trabalho docente e avaliação do desempenho docente

A designar Coord. de Departamento e Coord. Grupo Disciplinar

Curso de formação

25 horas

Diferenciação pedagógica na sala de aula

A designar Todos os docentes Curso de formação

25 horas

Diferenciação pedagógica de alunos com NEE

CIED – Univ. Lusófona

Todos os docentes Curso de formação

25 horas

Avaliação das aprendizagens dos alunos


25 horas

Informática do ponto de vista do utilizador


25 horas

Formação para docentes, integrada na formação científico-pedagógica


Estudo de aula IE – Univ. Lisboa

Professores do grupo 510

Curso de formação

25 horas

Organização e Gestão da Educação Especial

CIED – Univ. Lusófona

Professores do grupo 910

Curso de formação

25 horas

Formação para não docentes


Noções básicas de informática A designar Assistentes Operacionais

Curso de Formação A definir

Gestão de conflitos A designar Assistentes Operacionais


Procedimentos administrativos e financeiros

A designar Assistentes Técnicos


Carreira e progressões A designar Assistentes Técnicos


As ações de formação decorrerão em calendário definido em função das

disponibilidades dos formadores e oportunidade para o agrupamento.

7. MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO

A monitorização e avaliação do PAA serão efetuadas por uma equipa criada para o

efeito, com elementos do Conselho Pedagógico: Luís Ruivo e Margarida Cândido.


68

Enviado pelo Departamento de Artes posteriormente à aprovação em Conselho

Pedagógico

Departamento de Artes - definição de metas para 2014-2015

Figura 1 – Taxas de Transição/Conclusão no AEA entre 2011-2012 e 2013-2014

Tendo em conta o histórico recente das taxas de transição e conclusão no AEA (ver

figura 1), da análise dos resultados obtidos pelos alunos dos diferentes anos e ciclos

de estudos nas disciplinas lecionadas pelo Departamento de Artes, se tomarmos como

referência os dados de 2013-2014 resulta que:

a) apenas em Educação Musical do 5º (-3,4%) e História da Cultura e das Artes do 10º

(-9,5%) se observaram taxas de transição/aprovação inferiores aos valores médios

desses anos;

b) em Educação Visual e Educação Tecnológica do 5º ano e História da Cultura e das

Artes do 11º, os resultados estavam em linha com valores médios desses anos;

c) que em todas demais situações, os resultados das disciplinas lecionadas pelo

Departamento de Artes, superaram os valores médios das taxas e

transição/aprovação observadas.

Quando analisados os resultados de 2013-2014, face às metas propostas para 2014-

2015, constatamos ser necessário melhorá-los nas disciplinas de Educação Musical e

História da Cultura e das Artes e que, em todas as demais, os resultados alcançados

em 2013-2014 estão acima das metas propostas para 204-2015.


69

Dito isto, no quadro das disciplinas dos currículos dos ensinos básico e secundário e

das disciplinas lecionadas neste ano letivo pelo Departamento de Artes (neste ano

letivo a disciplina de HCA está entregue ao grupo disciplinar de História), as metas de

melhoria visarão (ver Tabela-1):

1. Em Educação Musical (5º ano) – Melhorar as taxas de transição/aprovação para

valores próximos dos estabelecidos nas metas;

2. Em Educação Tecnológica (6º ano) e Educação Visual (7º anos) –Melhorar as taxas

de transição/aprovação, aproximando-as dos valores modais observados nestas

disciplinas nos demais anos;

3 – Nas demais disciplinas – Manter e/ou tentar melhorar as taxas de

transição/aprovação observados nos anos anteriores.

Às disciplinas sujeitas a exame nacional (Desenho-A, GD-A e HCA), coloca-se um

desafio acrescido: manter as taxas de aprovação/admissão a exame e reduzir a

diferença entre das classificações alcançadas numa e noutra avaliação para valores

próximos dos observados a nível nacional.

Departamento de Artes,

AEA, Outubro de 2014

Documents

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014/2015 - aealvalade.edu.ptaealvalade.edu.pt/images/docs/orient/aea_paa_14_15.pdf · planificação científica e pedagógica nas várias disciplinas;