PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2018/2019 · 2020-05-15 · sentido de evitar a sobreposição de atividades semelhantes que possam por em causa os objetivos específicos das atividades

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

2018/2019

EBSTB | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - 2018/2019 PÁGINA 2/50

ÍNDICE


Introdução

Inscrição e avaliação das atividades

Link para a inscrição das atividades

https://goo.gl/forms/ynlePLeyGQtlOLDo2

Link para a avaliação das atividades

https://goo.gl/forms/U6PA9iVfWixE8LE32

Temas aglutinadores, de acordo com o Projeto Educativo de Escola (PEE)

1. Formar para o sucesso

2. Educar para uma cidadania plena, responsável e inclusiva

3. Promover as artes e o empreendedorismo

Objetivos da unidade orgânica

No âmbito da educação pré-escolar, do 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, ensino

secundário e artístico – constituem objetivos da unidade orgânica:

a) Assegurar uma formação geral comum a todos os cidadãos que lhes garanta a

descoberta e o desenvolvimento dos seus interesses e aptidões, capacidade de raciocínio,

memória e espírito crítico, criatividade, sentido moral e sensibilidade estética, promovendo

a realização individual em harmonia com os valores da solidariedade social;

b) Assegurar que nesta formação sejam equilibradamente inter-relacionados o saber e o

saber fazer, a teoria e a prática, a cultura escolar e a cultura do quotidiano;

c) Criar condições de promoção do sucesso escolar e educativo a todos os alunos;

d) Promover o ensino artístico como elemento fundamental na formação dos alunos;

e) Promover a valorização do património artístico e cultural europeu, nacional, regional e

local de uma forma ativa e interventiva;

f) Proporcionar o desenvolvimento físico e motor, valorizar as atividades manuais e

promover a educação artística, de modo a sensibilizar para as diversas formas de

expressão estética, detetando e estimulando aptidões nesses domínios;


g) Proporcionar a aquisição dos conhecimentos basilares que permitam o prosseguimento

de estudos ou a inserção do aluno em esquemas de formação profissional, bem como

facilitar a aquisição e o desenvolvimento de métodos e instrumentos de trabalho pessoal e

em grupo;

h) Fomentar a consciência nacional aberta à realidade concreta, numa perspetiva de

humanismo universalista, de solidariedade e de cooperação internacional;

i) Desenvolver o conhecimento e o apreço pelos valores característicos da identidade,

língua, história e cultura portuguesa;

j) Proporcionar, no contexto de uma Europa plurilingue e pluricultural, o conhecimento de

várias línguas como requisito para a comunicação com os outros, mas também como

fundamento-base de educação cívica, democrática e humana;

k) Proporcionar aos alunos experiências que favoreçam a sua maturidade cívica e

socioafetiva, criando neles atitudes e hábitos positivos de relação e cooperação, quer no

plano dos seus vínculos de família, quer no plano da intervenção consciente e responsável

na realidade circundante;

l) Proporcionar a aquisição de atitudes autónomas, visando a formação de cidadãos

civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida comunitária;

m) Assegurar às crianças e jovens com necessidades educativas especiais condições

adequadas ao seu desenvolvimento e pleno aproveitamento das suas capacidades;

n) Fomentar o gosto por uma constante atualização de conhecimentos;

o) Participar no processo de informação e orientação educacionais em colaboração com

as famílias;

p) Proporcionar, em liberdade de consciência, a aquisição de noções de educação cívica e

moral;

q) Desenvolver hábitos de higiene, de saúde pessoal e coletiva;

r) Consciencializar para a educação ambiental.


Data da atividade/data de início da atividade/projeto

02-11-2017 Data de finalização da atividade/projeto 08-06-2019

Título da atividade/

projeto

Departamentos/ Outros

Grupo/ Núcleo/

Indivíduo

Tema aglutinador, de acordo com o Projeto Educativo de Escola

(PEE)


Tema do Programa Eco-Escolas

Público-alvo Local

Formar para o

sucesso

Educar para uma

cidadania plena,

responsável e inclusiva

Promover as artes e o empreende

dorismo

À descoberta de Lisboa

Departamento do 1.º Ciclo

1.º Ciclo do Ensino Básico - EB1/JI Pico

da Urze

X X X a) b) c) e) f) i) k) l) n)

Resíduos, Água, Alimentação Saudável e Sustentável, Biodiversidade, Transportes/Mobilidade Sustentável.

Alunos do 1.º ciclo e do 2.º ciclo. Pais/enc. ed. e familiares. Professores.

Lisboa

Objetivos específicos da atividade/projeto

Plano de ação Os alunos e respetivos EE têm vindo a desenvolver diversas atividades, desde o ano letivo transato, com a finalidade de angariar fundos para a realização da viagem de estudo a Lisboa no final do presente ano letivo.

Recursos/ Custos Os custos estão a cargo dos envolvidos no projeto e resultam das diversas atividades desenvolvidas (venda de donetes, amendoins e rissóis, feira do Natal...)

N.º da atividade/projeto: 49 (número atribuído no ficheiro excel "EBSTB - PAA_atividades_projetos" que se encontra na pasta "PAA 2018-2019" em 'Docentes em ebstbfs')





projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)



Público-alvo Local

Formar para o

sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Viagem de Finalistas

2020

Grupo criado para acompanhamento de alunos finalistas

2020

Ana Bretão/ Rosa

Ferreira/Rosa Coelho

X X X b) c) e) g) h) i) j) k) l) o) p)

Geodiversidade. Alunos do secundário. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores.

Escola


O contacto direto com realidades culturais diferentes pretende promover uma maior valorização da identidade dos alunos e de uma necessidade de construção de uma identidade de dimensão Europeia. Comparar e contrastar as diferentes culturas e modus-vivendi permitirá adquirir um sentido de tolerância e um sentimento de integração, para além de compreensão daqueles e daquilo que é diferente. Um projeto com estas características é claramente uma fonte de experiência vivencial positiva para a autoestima e autoconfiança dos alunos, permitindo também o desenvolvimento de espírito crítico, autonomia e responsabilidade, para além das competências de estudo, socialização, comunicação e interação. Tendo em conta o exposto, com esta viagem pretendemos: • Fomentar a autonomia e responsabilidade, respeito pelo outro, cumprimento de normas e regras, desenvolvimento de sentido de pertença e/ou coesão grupal; • O desenvolvimento de um sentido estético e crítico; • Entender os aspetos históricos e geográficos do local a visitar; • Desenvolver a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade; • Promover o desenvolvimento pessoal e social entre os alunos.


Plano de ação

Projeto de Plano de Atividades a realizar no recinto escolar no 1º período: Comemoração do Dia Mundial da Alimentação: 16 de outubro; Comemoração do Halloween: 31 de outubro; Torneios Desportivos Escolares: última semana de aulas do 1º período; Reuniões de Avaliação: 17 e 18 de dezembro. Considerando que as atividades referidas envolvem a venda de bens alimentícios, solicita-se a atenção do Conselho Pedagógico e do Órgão de Gestão no sentido de evitar a sobreposição de atividades semelhantes que possam por em causa os objetivos específicos das atividades referidas.

Recursos/ Custos

Considerando que a realização desta viagem de finalistas implica custos serão desenvolvidas ao longo destes dois anos letivos atividades (dentro e fora do espaço escolar) que permitam a angariação de fundos. Neste sentido, será solicitada a colaboração de toda a comunidade escolar. Como forma de angariar fundos, serão desenvolvidas várias atividades/estratégias, salientando-se as que se seguem: • Realização de sorteios, através da venda de rifas; • Criação de um pequeno posto de venda de doces e salgados, na escola, em momentos de atividades e ou comemoração de datas específicas; (Dia da Alimentação, Halloween, La Chandeleur, Torneios desportivos, Reuniões de Avaliação, Dia dos Namorados, da Mãe, do Pai, Semana das Línguas, Feira da Saúde, etc…) • Organização de feiras temáticas; • Solicitação de apoios a entidades relevantes na comunidade; • Jantares convívio diversos; • Feiras da tralha (aos sábados, com permissão da Câmara Municipal); • Entre outras (a definir ao longo do tempo, consoante as sugestões e fundo disponível). De modo a agilizar estas atividades, será realizado um projeto de plano de ação das atividades desenvolvidas em espaço escolar, que será entregue atempadamente ao Órgão de Gestão e Conselho Pedagógico no sentido de permitir uma organização dos espaços e impedir que as datas pretendidas colidam com outras atividades. (Anexo 1: Plano de Atividades no recinto escolar durante o 1º período)






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)



Público-alvo Local

Formar para o

sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Multicultura-lidade e

diversidade cultural

Departamento de Ciências

Sociais e Humanas

Maria Leonor Bettencourt

X X X a) c) e) g) h) i) j) k) l) n) o) p)

Alimentação Saudável e Sustentável, Transportes/Mobilidade Sustentável, Ruído, Alterações Climáticas, Espaços Exteriores, Geodiversidade.

Alunos do secundário. Professores.

Escola


Promover a instauração de uma sociedade de igualdade de direito e de equidade; contribuir para o estabelecimento de relações interétnicas harmoniosas; abordar as diversidades culturais bem como as suas particularidades através do processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e apropriar-se de novos reportórios de forma prazerosa, rica e envolvente; acionar processos que ajam diretamente em benefício da autoestima, da auto imagem e da autoconfiança dos “diferentes”; promover a abordagem, por parte das escolas, dos conteúdos educativos na perspetiva de transmitir a variedade de herança multicultural em si presente, ajudando os jovens cidadãos a crescer na interdependência, na solidariedade, na mediação e na tolerância ativa.

Plano de ação Deslocação à Tailândia (triângulo dourado).

Recursos/ Custos 2 docentes e 8 alunos / 24 000,00 €






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)



Público-alvo Local Formar para o

sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Juntos & Misturados"

Núcleo de Educação Especial


X X X a) b) f) h) k) l) m) p)

Biodiversidade Pré-escolar. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos, do secundário. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores.

Vários locais da escola

sede e todos os núcleos

escolares da EBSTB


Sensibilizar a comunidade educativa para a diferença; Desenvolver atitudes e valores, como o respeito pela diferença, a compreensão e o espírito de entreajuda; Promover a interação dos alunos com a comunidade educativa; Divulgar e assinalar o "Dia internacional da pessoa com deficiência".

Plano de ação

Apresentação do Projeto "Juntos & Misturados", da autoria do artista musical DL JAY (Rubeshe Santos) em parceria com a Técnica Superior de Ciências da Educação Joana Costa e com a colaboração de Edmir Ribeiro, Denga Pinheiro e Sónia Pereira, aos alunos da UNECA Ocupacional I e II; Participação dos alunos e encarregados de educação da UNECA Ocupacional I e II no videoclip "Juntos & Misturados" em diversos contextos: EB1,2,3/JI/S/EA Tomás de Borba; Rádio Clube de Angra e Santa Casa da Misericórdia de Angra do Heroísmo; Estreia do videoclip "Juntos & Misturados" na escola sede da EBSTB no dia 3 de dezembro (Dia internacional da pessoa com deficiência); Divulgação da atividade em todos os núcleos escolares da EBSTB, através da apresentação do videoclip "Juntos & Misturados"; da aprendizagem da letra da música; e da realização de atividades relacionadas com a música como forma de promover as artes; Exposição de fotos do professor Hugo Bernardo e de Márcio Borges na escola sede.

Recursos/ Custos Recursos Materiais: PC com sistema áudio; quadros interativos; letra da música… Custo:0 Recursos Humanos: Artista Musical DL JAY e TSCE Joana Costa Custo:0






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Rastreios de Saúde

Saúde Escolar Saúde Escolar X X l)

Alimentação Saudável. Pré-escolar. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos, do secundário e do artístico.

Escola


Promover condutas e comportamentos de bem-estar e conducentes a um bom estado de saúde. Melhorar o estado de saúde da população escolar Divulgar informação. Operacionalizar os diferentes canais e serviços de apoio e promover a cooperação entre instituições e parceiros.

Plano de ação Atendimento. Prestação de Informações. Prestação de cuidados de saúde básicos. Aconselhamento. Apoio. Encaminhamento.

Recursos/ Custos Consumíveis. Material de uso corrente. Sala. Equipamento Informático. Material e equipamento específicos.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Apoio e encaminha

mento Saúde Escolar Saúde Escolar X X l)

Alimentação Saudável. Comunidade escolar.

Escola


Promover condutas e comportamentos de bem-estar e conducentes a um bom estado de saúde. Melhorar o estado de saúde da população escolar Divulgar informação. Operacionalizar os diferentes canais e serviços de apoio e promover a cooperação entre instituições e parceiros.

Plano de ação Atendimento. Prestação de Informações. Prestação de cuidados de saúde básicos. Aconselhamento. Apoio. Encaminhamento.

Recursos/ Custos Consumíveis. Material de uso corrente. Sala. Equipamento Informático. Material e equipamento específicos.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Informação e

Divulgação Saúde Escolar Saúde Escolar X X b) l) m) n)


Escola


Sensibilizar a população escolar para as diferentes temáticas na área da saúde; Disseminar e divulgar informação.

Plano de ação Produção e disseminação de informações relativas à Saúde e atividades do Gabinete de Saúde

Recursos/ Custos Consumíveis; Material de uso corrente TV/Projetor; Equipamento Informático; Material e equipamento específicos.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)



Público-alvo Local

Formar para o

sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Projeto "Aprender

todos juntos"

Departamento da Educação Pré-Escolar

Pré-escolar X a) c) k) p)

Mar. Pré-escolar. Educação especial. Pais/enc. ed. e familiares.

Escola


Desenvolver competências linguísticas e perceptíveis.

Plano de ação Este projeto será implementado em todos os jardins de Infância, de Outubro a Junho. Trata-se de um projeto de rotatividade de livros com materiais associados. A equipa dinamizadora é composta pela educadora Gabriela Amaral em parceria com a terapeuta da fala Sara Pereira e a técnica de educação especial, Susana Pacheco.

Recursos/ Custos A definir.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)



Público-alvo Local

Formar para o

sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Comemora-ção do Dia Mundial da

Alimentação


Sociais e Humanas


Sociais e Humanas

X X b) k) l) n) p) q)

Alimentação Saudável. Pré-escolar. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Alunos do secundário. Alunos do ens. artístico. Comunidade escolar. Professores.

Átrio em frente ao refeitório


Comemoração do Dia Mundial da Alimentação com o intuito de promover e sensibilizar para hábitos de alimentação saudável.

Plano de ação

Recursos/ Custos Ingredientes para a elaboração de um expositor de pequenos-almoços e snacks saudáveis.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)



Público alvo Local Formar para o

sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Comemora-ção do Dia Mundial da

Alimentação

Saúde Escolar Saúde Escolar X X f) l) m) n) q)

Alimentação Saudável. Pré-escolar. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Alunos do secundário. Alunos do ens. artístico. Comunidade escolar. Professores.

Entrada da cantina


Promover a educação alimentar da comunidade escolar; Reconhecer a importância de uma alimentação saudável; Interpretar a Roda dos Alimentos; Reconhecer algumas características dos alimentos.

Plano de ação Confeção de pequenos-almoços e snacks saudáveis. Atividades nos vários domínios (matemática, estudo do meio, português). Atividades lúdico-pedagógicas sobre alimentação saudável. Jogos e dinâmicas de grupo sobre alimentação saudável e exercício físico.

Recursos/ Custos Frutas; Papel, fita-cola; Placard; Alimentos diversos; Cartão, tintas; Mesas.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Auditoria ambiental

Programa Eco-Escolas


X X a) b) c) d) h) k) l) p) q) r)

Resíduos, Água, Energia, Alimentação Saudável e Sustentável, Biodiversidade, Transportes/Mobilidade Sustentável, Agricultura Biológica, Ruído, Alterações Climáticas, Espaços Exteriores, Geodiversidade, Floresta, Mar.

Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Alunos do secundário.

Sala de aula


Implementar o 2º passo do Programa Eco-Escolas. Fazer um diagnóstico e um levantamento de problemas a resolver. Sugerir atividades ou áreas de intervenção prioritárias na escola. Evidenciar os progressos obtidos.

Plano de ação Realização de uma Auditoria Ambiental (ferramenta de diagnóstico do estado ambiental da escola e que permite uma verificação da evolução ao longo do tempo).

Recursos/ Custos Recursos materiais e digitais: computadores das salas de aula (principalmente os das salas 313 e 315), ligação à internet e formulário do Google docs.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Audição de novembro

Departamento de Ensino Artístico

M17 X X a) d)

Não, a atividade não se enquadra em nenhum dos temas.

Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares.. Sala de aula


Mostrar ao público o resultado do trabalho desenvolvido ao longo do meses de outubro/novembro.

Plano de ação Dia 7 de novembro pelas 17h30.

Recursos/ Custos Piano, estantes e cadeiras. Aparelhagem de som.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Comemora-ção do dia mundial da

Filosofia


Sociais e Humanas


Sociais e Humanas

X X X a) b) c) d) f) g) h) l) n) p) r)

Alimentação Saudável, Ruído, Alterações Climáticas, Espaços Exteriores.

Alunos do secundário.

Sala de aula


Promover um espaço propício à reflexão e partilha de ideias no âmbito da Filosofia; Sensibilizar para a importância da utilização o pensamento crítico; Estimular a criatividade dos alunos.

Plano de ação A atividade irá decorrer ao longo da semana de 12 a 16 de novembro, em contexto de sala de aula, uma vez que a celebração do dia mundial da Filosofia, se celebra, este ano, no dia 15 de novembro.

Recursos/ Custos Cartolinas; papel A4, papel A3; projeções multimédia, entre outros. Os custos estão a cargo dos alunos.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Conselho Eco-

Escolas



X X X a) b) c) e) h) k) l) n) o) p) q) r)


Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Alunos do secundário. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores. Outros.

Videoteca


Implementar o 1º passo do Programa Eco-Escolas. Fazer um diagnóstico e um levantamento de problemas a resolver. Sugerir atividades ou áreas de intervenção prioritárias na escola. Evidenciar os progressos obtidos.

Plano de ação Formalização de um Conselho Eco-Escola (grupo de trabalho com representação dos alunos em maioria, professores, funcionários, pais, município e outros elementos da comunidade, que sugere, discute e avalia o plano de atividades).

Recursos/ Custos Recursos materiais e digitais: computador, projetor e ligação à internet.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Intercâmbio de Coros do CRAH com Conservató-

rio de Música

Calouste Gulbenkian

(Braga)



X X X a) b) c) d) e) f) h) i) j) k) l) n) o) p) q)

Espaços Exteriores Pré-escolar. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos, do secundário e do ens. Artístico. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores.

Conservatório de Angra, de

Braga, Instituições

Humanitárias de Braga,

Centro Cultural de

Angra


1 - Partilhar experiências e saberes 2 - Estimular a prática coral 3 - Divulgar a música erudita, regional, nacional e internacional.

Plano de ação

Intercâmbio de alunos de coro e canto da classe da professora Ana Paula Pereira do Conservatório Regional de Angra do Heroísmo com o Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga. Prevista a primeira parte (a nossa ida a Braga) de 8 de dezembro 2018 a 13 do mesmo mês. Previstas Audições Musicais, Concertos e Apresentações breves em Instituições Humanitárias. Previstos ida a monumentos marcantes. A segunda Parte (Vinda dos alunos de Braga cá à ilha) ainda não está calendarizada mas será em 2019 provavelmente por altura do XXXI Encontro de Coros da Ilha Terceira, maio portanto.

Recursos/ Custos Viagens aéreas por conta dos pais (com apoios que o Coro angariou no ano anterior), estadia por conta das famílias de Braga. Viagens da Pianista e da Maestrina (integralmente por conta dos fundos angariados pelos coros)






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Intercâmbio de Coros de Conservató-

rios



X X X a) b) c) d) e) f) g) h) j) k) l) m) n) o) p)

Espaços Exteriores Alunos do 2.º e 3.º ciclos, do secundário e do ens. Artístico. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores. Outros.

Centro Cultural e de Congressos de Angra do

Heroísmo


Partilhar experiências e saberes; Estimular a prática coral e vocal; promover a música erudita de compositores açorianos.

Plano de ação Intercâmbio dos coros do Conservatório de Angra (da classe de professora Ana Paula Pereira, pianista acompanhadora: Svitlana Poustovghar) com O Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga de 8 a 13 de dezembro 2018 (a nossa ida a Braga) a vinda dos alunos de Braga à ilha, em maio 2019.

Recursos/ Custos Viagens da professora de coro e da pianista e apoio às viagens dos alunos, com verbas que os coros auferiram em concertos em 2017/18/19. Alojamento nas famílias, Cantina da escola Tomás de Borba.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Christmas Carols

Departamento de Línguas

Grupo 220 X X b) c) d) j)

Espaços Exteriores Alunos do 1.º e 2.º ciclos. Comunidade escolar.

Escola


Plano de ação A atividade realizar-se-á de sala em sala, com grupos de alunos, num dos momentos semanais previstos para a disciplina de Inglês ou pela escola, caso se reúnam condições para o efeito.

Recursos/ Custos Sem custos






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Hora do conto:

Hänsel und Gretel

Grupo disciplinar de Alemão

Sara Miranda X X c) j) o)

Floresta Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares.

Videoteca.


Motivar os alunos para as aprendizagens sobre a língua e cultura alemã; Aumentar o conhecimento da cultura alemã no seio da comunidade educativa; Envolver os pais e encarregados de educação nas atividades da escola; Fomentar o gosto pela leitura; Desenvolver a imaginação e a criatividade; Contribuir para o espírito natalício na escola.

Plano de ação

Aos alunos de Alemão serão dadas em aula orientações/dicas/sugestões sobre como fazer uma casa de pão de gengibre que fazem em casa com o auxílio dos pais. Paralelamente é-lhes dada a conhecer a história dos irmãos Grimm "Hänsel und Gretel". A atividade culmina com a exposição das casas na biblioteca em simultâneo com sessões de recontagem do conto direcionadas às turmas do 1º e 2º ciclo. O 2º ciclo vota na melhor casa sendo atribuído um prémio simbólico ao vencedor representativo da atividade. A atividade terá lugar na última semana do 1º período.

Recursos/ Custos Géneros alimentícios para construir as casas, projetor, colunas, papel de cenário enfeitado de forma alusiva à atividade.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Show You Know

Contest by Kahoot



X X a) b) c) g) j) n)

Alimentação Saudável Pré-escolar. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Alunos do secundário.

Sala de aula.


Mobilizar os diferentes conteúdos programáticos trabalhados na língua inglesa, através da utilização da plataforma de ensino gratuita Kahoot, que funciona como um gameshow. Aplicar vários questionários de escolha múltipla, baseados nos conteúdos programáticos de língua inglesa, um por nível de ensino de inglês, contemplando todas as turmas do 1º ao 12º ano de escolaridade. Utilizar a literacia tecnológica para comunicar, aceder e verificar o saber em contexto. Aplicar o princípio do BOYD (Bring Your Own Device), promovendo e incentivando o uso dos aparelhos móveis dentro da sala de aula, como ferramentas úteis no processo de ensino-aprendizagem. Comunicar online a uma escala local, nacional e internacional; demonstrar progressivamente autonomia na pesquisa, compreensão e partilha dos resultados obtidos, utilizando fontes e suportes tecnológicos. Demonstrar uma atitude proativa perante o processo de aprendizagem, mobilizando e desenvolvendo estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de modo flexível às exigências das tarefas e aos objetivos de aprendizagem.

Plano de ação Dia 11 de dezembro de 2018. Docentes de Inglês do 1º, 2º, 3º ciclos e ensino secundário. Horário: das 13:30 às 14:00. Local: salas de aula

Recursos/ Custos Quadros digitais. Internet. Rede Wi-fi. Telemóveis.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Concerto de Natal



X X X c) d) e)

Resíduos Alunos do ens. artístico. Pais/enc. ed. e familiares. Professores. Outros.

Casa do Povo de São

Mateus (a confirmar)


Promover a participação musical dos alunos em eventos públicos, de forma a possibilitar a apresentação dos conhecimentos e capacidades técnico-artísticas adquiridas pelo aluno nas aulas de Iniciação Musical.

Plano de ação Concerto de Natal a 12 de dezembro de 2018. Envolve os alunos da Iniciação Musical bem como algumas classes de conjunto (a definir)

Recursos/ Custos Estrados, instrumentos musicais, amplificação sonora e luzes.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Concerto de Natal


Grupo disciplinar de

Alemão X X X d) j)

Resíduos Alunos do 2.º e 3.º ciclos, do secundário e do ens. Artístico. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores. Outros.

Pátio interior do último

piso.


Divulgar canções de Natal em várias línguas; Propiciar o ambiente natalício na escola.

Plano de ação A atividade consiste em apresentar à comunidade escolar no intervalo das 09h40 da manhã do dia 14 de dezembro (último dia de aulas do 1º período) duas músicas de Natal em Alemão. Os alunos de alemão do 7º5 apresentaram uma canção e uma aluna do Curso Secundário de Canto outra. Está em aberto o enriquecimento do evento com a participação de outras línguas no restantes intervalos.

Recursos/ Custos Fotocópias com as letras das músicas.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Jogos em Movimento"


Pré-escolar X a) b) c) f) n)

Mar. Pré-escolar. Educação especial.

Sala de aula


Partilhar atividades desenvolvidas no âmbito do projeto " Aprender a Brincar". Excecutar atividades promotoras do desenvolvimento, nas áreas da manipulação, visão e linguagem oral.

Plano de ação Esta atividade será dinamizada pelas docentes Gabriela Amaral, Ana Isabel Godinho, pela terapeuta da fala Sara Pereira e pela Técnica de educação especial Susana Pacheco. Será implementada durante o mês de Janeiro de 2019.







projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Eco-Código 2019



X X X

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

m) n) p) q) r)


Pré-escolar. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos, do secundário e do ens. artístico. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores. Outros.

Escola.


Participar numa atividade do Programa Eco-Escolas. Implementar o 7º passo da metodologia do Programa Eco-Escolas. Sensibilizar para a proteção dos ecossistemas existentes. Promover a mobilidade sustentável. Proporcionar momentos de reflexão em torno do ambiente. Sensibilizar para a importância da separação de resíduos. Registar opiniões e simbolizar compromissos relativamente à proteção e gestão sustentável dos ecossistemas. Dialogar com os alunos. Debater ideias e encontrar soluções para problemas. Registar frases numa cartolina. Elaborar o código de conduta ambiental da escola. Promover a articulação entre os domínios do saber/saber e do saber/fazer. Proporcionar momentos de aprendizagem colaborativa

Plano de ação O Eco-Código da EBS Tomás de Borba será elaborado pelos alunos. Será realizada uma sensibilização para o tema, o estudo e aprofundamento do mesmo, para que sejam identificadas um conjunto de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na sua região. Os trabalhos serão expostos à comunidade escolar. Procuram-se implementar ações concretas, que todos os membros da comunidade deverão seguir (código


de conduta ambiental da escola).

Recursos/ Custos Recursos materiais: computador, projetor, colunas, cartolinas, material reutilizado, cola e material de escrita e de pintura.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Água fonte da vida - O Conto da

Gota Francisca"



X X a) b) c) k) l) n) p) q) r)

Resíduos, Água, Biodiversidade, Alterações Climáticas, Espaços Exteriores, Geodiversidade.

Pré-escolar. Educação especial.

Centro de Interpretação do Vulcão de

Santa Bárbara


Conhecer a atividade humana no meio próximo; Identificar condições meteorológicas; Conhecimento dos solos/rochas; Relação da água com o mar e sensibilizar para preservação do meio ambiente e dos recursos naturais.

Plano de ação Visita e atividade a realizar no Centro de Interpretação do Vulcão de Santa Bárbara em parceria com o Parque Natural da ilha Terceira. Esta atividade será realizada por todos os docentes e alunos do Pré-escolar da EBS Tomás de Borba de 1 a 29 de março de 2019.

Recursos/ Custos Transporte de alunos.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Easter Egg Hunt


Grupo 220 X X c) f) k)

Espaços Exteriores Alunos do 1.º ciclo.

Escola


Plano de ação Ação a realizar pelas escolas do 1 ciclo, de acordo com a disponibilidade de horário da docente de Inglês.

Recursos/ Custos Sem custos.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"O Livro é um amigo"


Pré-Escolar X a) b) c) l) o)

Mar. Pré-escolar. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos, do secundário e do artístico. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores. Outros.

Biblioteca


Incentivar as crianças para o contato constante com os livros, com o intuito de desenvolver o gosto pela leitura, pelos contos, pelo mundo do imaginário e desenvolvimento da oralidade.

Plano de ação Comemoração do dia Mundial do Livro Infantil - Todos os Jardins de Infância realizarão um livro que será exposto na Biblioteca da EBS Tomás de Borba, de 2 a 5 de abril. A realização deste livro poderá ter a participação da família e mesmo da comunidade educativa.

Recursos/ Custos A definir pelas docentes






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Questioná-rios sobre

os comporta-mentos de

risco relaciona-dos com a

saúde

Saúde Escolar Saúde Escolar X X b) k) l)


Escola


Identificar os comportamentos de risco e conhecimentos associados a estes ao nível da população escola.

Plano de ação Preenchimento de questionário on-line.

Recursos/ Custos Consumíveis; Material de uso corrente; Computador.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Dia Mundial da Saúde -

Feira da Saúde

Saúde Escolar Saúde Escolar X X b) k) l) m) n) q) r)


Escola


Caracterizar o estado de saúde da população escolar. Sensibilizar a população escolar para rastreios de saúde. Disseminar e divulgar informação. Alertar para diferentes problemáticas em Saúde Pública. Observar/Caracterizar padrões de desenvolvimento da população escolar.

Plano de ação Rastreios/Avaliações: TA IMC; GC. Apresentação de trabalhos no âmbito da Saúde. Atividades desenvolvidas pelos parceiros sociais (Centro de Saúde, PSP, Bombeiros, Proteção Civil, Cruz Vermelha, Centro de Oncologia).

Recursos/ Custos Rastreios/Avaliações: TA IMC; GC. Apresentação de trabalhos no âmbito da Saúde. Atividades desenvolvidas pelos parceiros sociais (Centro de Saúde, PSP, Bombeiros, Proteção Civil, Cruz Vermelha, Centro de Oncologia)






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Divulgação da Vida e Obra de António

Dacosta/ Angra

Património Mundial"


Sociais e Humanas

Clube Europeu António Dacosta

X X X

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

n) o) p)

Espaços Exteriores. Alunos do secundário. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores.

Auditório


Dar a conhecer e sensibilizar os alunos para a obra de António Dacosta; Conhecer a expressão artística dos surrealistas; Compreender o objeto artístico como documento/testemunho do seu tempo histórico; Enriquecer a construção de formas visuais através da observação das obras de arte; Estimular a imaginação criadora por meio da leitura das obras de arte; Estimular a imaginação criadora dos alunos através da observação, construção e recriação de obras de arte; Entender a defesa do património como ato de cidadania, contribuindo para a preservação e valorização do património artístico e cultural português e dos Açores, em particular; Entender a defesa do património como ato de cidadania.

Plano de ação

Recursos/ Custos Computador, projetor, microfone, cavaletes, auditórios.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Workshop de

alimentação saudável

para alunos do 12º ano

Saúde Escolar Saúde Escolar X X l) n) q)

Alimentação Saudável. Alunos do secundário.

Escola


Promover a educação alimentar dos alunos; Reconhecer a importância de uma alimentação saudável; Reconhecer algumas características dos alimentos. Combinar de forma saudável os alimentos e participar na sua confeção; Promover hábitos de educação para o consumo.

Plano de ação Confeção de refeições saudáveis.

Recursos/ Custos Alimentos diversos; Computador, Powerpoint, Datashow; Material e equipamento específicos para a confeção das refeições.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Exposição final de

trabalhos - Núcleo de Educação Especial



X X X a) b) d) f) k) m) r)

Resíduos, Biodiversidade. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores.

Escola


Sensibilizar a comunidade educativa para a diferença; Dar a conhecer à comunidade educativa trabalhos realizados no âmbito das atividades do NEE; Potencializar a criatividade dos discentes.

Plano de ação Recolha de materiais elaborados em cada núcleo escolar e nos vários PEREE's; Recolha de fotografias tiradas em cada núcleo escolar; Organização da exposição; Montagem da exposição.

Recursos/ Custos Placard's e Expositores da EBSTB (Custo: 0). Fotos coloridas (Custo: cópias a cores). Materiais elaborados nos núcleos escolares (Custo 0). Custos: Papel de cenário, tintas, cola, fita cola.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Peddy-paper Pedagógico"



X X a) b) c) f) k) l) m) p)

Espaços Exteriores. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos.

Escola


Promover o desenvolvimento social e comunicacional; Aplicar alguns conhecimentos adquiridos ao longo do ano letivo; Permitir a vivência de situações recreativas em grupo mais alargado; Promover a cooperação e o trabalho de equipa; Promover a comunicação, a autoconfiança e a capacidade para a resolução de problemas.

Plano de ação Acolhimento e explicação da atividade; Realização do Peddy-paper na escola sede; Lanche convívio entre os alunos do Programa Específico do REE Ocupacional e as turmas de referência.

Recursos/ Custos Materiais selecionados para o efeito (Custo 0).






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

«Ser diferente -

tela da inclusão»



X X X a) b) c) d) f) h) k) l) m) n) p)

Resíduos. Educação especial. Alunos do 2.º e 3.º ciclos. Comunidade escolar.

Escola


Sensibilizar a comunidade educativa para a diferença; Desenvolver atitudes e valores, como sendo a compreensão, o espírito de entreajuda e a tolerância; Promover a comunicação, discussão em grupo/turma, levando à consciencialização que ser diferente não é barreira para se ser bem-sucedido.

Plano de ação Sensibilização das turmas para a diferença; Solicitação da colaboração dos docentes de Educação Visual e Tecnológica para, em algum momento das suas aulas, pintarem uma tela alusiva ao tema da deficiência; Exposição das telas elaboradas por cada turma no átrio da escola, durante a semana da Exposição Final de trabalhos do NEE.

Recursos/ Custos Custos: Telas A3 e tintas.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"CriativArte" (inserido no projeto de

Arte Terapia "BrincArte")



X X X a) b) c) d) f) m) r)

Resíduos. Comunidade escolar.

Escola


Proporcionar o autocontrolo físico e motor; Promover a motricidade fina; Apelar à imaginação na resolução de problemas; Valorizar as atividades manuais; Usar a capacidade consciencial e a sensibilidade artística na relação dialógica; Auxiliar na interpretação e avaliação do corpo; Desenvolver as competências comunicativas e sociais; Criar rotinas, de forma original; Aumentar a qualidade de vida.

Plano de ação Exposição de materiais - "Mural de cores".

Recursos/ Custos Custos: telas, tintas, pincéis...






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Exposição de trabalhos dos Jardins de Infância



X b) c) f) k) l) m)

Resíduos, Água, Energia, Alimentação Saudável, Biodiversidade, Transportes, Agricultura Biológica, Alterações Climáticas, Geodiversidade.

Pré-escolar. Educação especial. Alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos, do secundário e do artístico. Comunidade escolar. Pais/enc. ed. e familiares. Professores. Outros.

Entrada da escola


Partilhar experiências/estratégias/metodologias e materiais elaborados pelos alunos ao longo do ano letivo.

Plano de ação Será efetuada uma exposição de trabalhos realizados pelas crianças de todos os Jardins de Infância no Átrio da EBS Tomás de Borba. Os trabalhos expostos serão trabalhos realizados durante o ano letivo e abrangerão todas as áreas de desenvolvimento previstas nas Orientações Curriculares para o Pré-escolar. A exposição estará a público de 27 a 31 de maio de 2019.







projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Aventura Social 2019"



X X a) b) f) k) l) m) p) r)

Espaços Exteriores, Geodiversidade.

Educação especial.

Monte Brasil


Aplicar as competências trabalhadas durante o ano letivo nas Competências Sociais; Promover a cooperação e o trabalho de equipa; Promover a comunicação, a autoconfiança e a capacidade para a resolução de problemas; Promover o intercâmbio entre os alunos dos diferentes Programas Específicos do REE; Promover a socialização e a comunicação em grupos mais alargados.

Plano de ação Acolhimento e explicação da atividade; Circuito de jogos de equipa/peddy-paper; Lanche convívio entre os alunos dos Programas Específicos do REE.

Recursos/ Custos Materiais selecionados para o efeito (custo 0). Lanche convívio (custo: lanches).






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Dia da Educação

Pré-Escolar


Pré-Escolar X X b) c) k)

Espaços exteriores. Pré-escolar. Educação especial.

Escola.


Convívio entre todos os alunos da Educação Pré-Escolar.

Plano de ação Interação entre todas os alunos da Educação Pré- Escolar, em espaço a definir, no mês de junho.

Recursos/ Custos Transporte de alunos.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

Convívio de Psicomotri-cidade em

Meio Aquático



X X a) b) f) k) m) q)

Água. Educação especial. Pais/enc. ed. e familiares. Prainha de

Angra


Promover o desenvolvimento social e comunicacional; Aplicar as competências adquiridas, inerentes à prática; Permitir a vivência de situações recreativas em grupos alargados.

Plano de ação Receção dos alunos; Apresentação da atividade; Jogos de quebra-gelo e apresentação; Realização de um circuito em meio aquático; Realização de jogos de grupo em meio aquático.

Recursos/ Custos Material existente nas piscinas municipais. Custo: 0.






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Terminei o Programa

Pré-Profissiona-lização… E

agora?"



X X a) b) g) k) l) m) n) o)

Biodiversidade. Educação especial. Pais/enc. ed. e familiares. Escola.


Apoiar os/as nossos/as jovens e famílias no processo de transição para uma vida ativa consciente das várias opções existentes num futuro próximo; Informar e esclarecer os alunos e famílias acerca dos serviços, associações e instituições existentes na comunidade que se encontram mais ajustados às suas necessidades, tendo em conta os perfis de funcionalidade dos mesmos.

Plano de ação Esclarecimento para pais/encarregados de educação e alunos finalistas do Programa Pré-profissionalização sobre os procedimentos que os alunos devem adotar para se inscreverem na Agência para a Qualificação, Emprego e Trabalho e quais os percursos alternativos disponíveis.

Recursos/ Custos Custos: águas e arranjos de flores. Panfletos/Flyer's (cópias a cores).






projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

"Património Natural e

Cultural da Ilha

Terceira"



X a) b) c) e) i) m) n)

Espaços Exteriores, Geodiversidade.

Professores.

Diversos locais na ilha

Terceira.


Identificar, conhecer e interpretar as diferentes zonas classificadas do património natural e cultural da Ilha Terceira. Projetar os conteúdos nas atividades desenvolvidas pelos docentes do departamento do pré-escolar.

Plano de ação Visita guiada às diferentes zonas classificadas da ilha, bem como aos locais de interesse histórico e geopaisagens. Esta atividade será dinamizada pelo docente Mário Belo a todas as docentes do departamento do Pré-escolar, com o intuito de projetar os conteúdos expostos nas atividades desenvolvidas pelos docentes do departamento do pré-escolar. Esta visita será realizada durante o mês de junho, em data a definir.

Recursos/ Custos Autocarro.




__--__20__ Data de finalização da atividade/projeto __--__20__


projeto


Grupo/ Núcleo/

Indivíduo


(PEE)




sucesso

Educar para uma

cidadania plena,



dorismo

X X X

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

m) n) o) p) q) r)


Plano de ação

Recursos/ Custos

N.º da atividade/projeto: __ (número atribuído no ficheiro excel "EBSTB - PAA_atividades_projetos" que se encontra na pasta "PAA 2018-2019" em 'Docentes em ebstbfs')



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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2018/2019 · 2020-05-15 · sentido de evitar a sobreposição de atividades semelhantes que possam por em causa os objetivos específicos das atividades