DISCIPLINA: TECNOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃOPROFESSORA: LIANA DO ROSÁRIO DE MOURAPERÍODO: 3ª SÉRIE CH TOTAL:60

OBJETIVO DO ESTUDO

Desenvolver competências e habilidades necessárias para utilização de novas tecnologias como ferramenta estratégica de promoção da aprendizagem.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS - Leitura, interpretação e apresentação de idéias; - Utilizar-se das tecnologias como recurso que possibilitador de práticas pedagógicas inovadoras. - Uso das Tecnologias da Comunicação e Informação. Atividades desenvolvidas na unidade.

VALORES E ATITUDES - Socialização do saber; - Apresentação de propostas inovadoras de aprendizagem; - Formação de redes colaborativas de conhecimento; - Organização e sistematização de ações pedagógicas; - Ética profissional.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I - Sociedade, tecnologia e educação; - Conceitos de Tecnologia Educacional; - Tecnologias Aplicadas à Educação; - TV e Vídeo; - Filmes; - Internet; - Hipertexto; - Blog; - Tecnologia Assistiva.

UNIDADE II - Elaboração de projetos pedagógicos de oficinas com aplicação de recursos tecnológicos; - Oficina de Blog com Blogger; - Oficina de produção de vídeo em Movie Maker; - Oficina de produção de Hipertexto com P. Point.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS - Aula expositiva; - Seminários; - Interações em ambientes colaborativos on-line; - Oficinas; - Elaboração de projetos.

ATIVIDADES DISCENTES -Uso de Blogger para socialização dos projetos desenvolvidos no Curso -Interações em ambientes colaborativos on-line -Elaboração e execução de projetos -Apresentação das produções em vídeo no Cinepedagógico -Estudos e apresentação do seminário “TECNOLOGIAS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO -Realização de pesquisa, buscando investigar os recursos tecnológicos disponibilizados para as atividades de ensino, a sua aplicação e contribuição pedagógica -Elaboração de relatório sobre as atividades desenvolvidas nas escolas -Elaboração de síntese de estudos realizados.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO - Organização, detalhamento, clareza e empenho individual na apresentação do seminário e oficina; - Interesse nos temas abordados na disciplina; - Avaliação escrita; - Planejamento, pontualidade e organização na elaboração e execução de projetos para desenvolvidos nas escolas; - Elaboração do relatório; - Produção qualitativa dos portfólios (Blog); - Coerência na produção de síntese do tema abordado no seminário.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA MORAN, José Manuel; BEHRENS, Marilda Aparecida; MASETTO, Marcos Tarciso. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 12ª ed. CAMPINAS: Papirus, 2006. v.. 173p.. NOVAS tecnologias, trabalho e educação. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. 6ª ed. Petrópolis: Vozes, 1994. v.0. 220p.. TECNOLOGIA educacional; LEITE, Lígia Silva; POCHO, Cláudia Lopes. Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades

na sala de aula. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2004. v.. 119p. TECNOLOGIA educacional; LEITE, Lígia Silva; POCHO, Cláudia Lopes. Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. PORTO ALEGRE: ARTMED, 1997. v.0. 191p.. NAPOLITANO, Marcos. Como usar a televisão na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1999. v.0.137p.. NAPOLITANO, Marcos. Tecnologias na educação e formação de professores. Brasília: Plano, 2003. v.. 154p.. LEMOS, André. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contemporânea. PORTO ALEGRE: Sulina, 2004. v.0. 295p.. LEMOS, André. Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza?. SÃO PAULO: Cortez, 2004. v.. 255p..