Universidade De BrasliaFaculdade de Educao - FEDepartamento de Teorias e Fundamentos - TEFDisciplina: Orientao Profissional OP Professora: Luzia Costa de SouzaAluna: Ester Santos Martins - 11/0060270Leonara Paz Gehres 11/0073495Luana Thamiris 11/0063082 Raquel Marques 11/0039581 Stfanni Oliveira 11/0066243

Plano de Ao de Orientao Educacional a respeito da conscientizao sobre as drogas

ndice

1 Identificao e localizao da escola32 Justificativa33 Caracterizao da realidade43.1 - Comunidade43.2 Escola43.2.1 Quanto aos alunos43.2.2 Quanto escola64 Identificao de prioridades75 Objetivos76 Atividades/ estratgias88 Cronograma de ao139- Referncias15

1 IDENTIFICAO E LOCALIZAO DA ESCOLA

Nome: Escola Master Endereo: Qd 25 s/n lt 1/4 - So Sebastio, DFTelefone: (61) 3335-7458Vinculo Institucional: Escola Particular

Orientadores Responsveis: Ester S. Martins, Leonara P. Gehres, Luana Thamiris, Raquel Marques e Stfanni Oliveira.

2 JUSTIFICATIVA

O Orientador Educacional uma figura de grande importncia em uma escola, pois ele um dos profissionais que auxiliar os alunos a desenvolverem a conscincia, e suas potencialidades e a construrem conhecimentos que favoream o desenvolvimento de um raciocnio comportamental e disciplinar, na sua individualidade, diante do grupo social e no meio ambiente em que vive.Segundo os PCN (1998, p. 271) a vulnerabilidade do adolescente e o fato de ser esta a fase da vida na qual os comportamentos grupais tm enorme poder sobre as escolhas individuais fazem da escola palco para o estabelecimento de muitos dos vnculos decisivos para a formao das condutas dos alunos frente aos riscos.E alm dos adolescentes o consumo de drogas de crianas de 10 ao 40 ano j um fato existente em algumas realidades, por isso h a importncia do conhecimento por parte do Orientador e de todo corpo docente do ambiente que os alunos esto inseridos, para que assim possa haver um trabalho mais efetivo.Um dos meios para que isso ocorra de forma plena a escrita de um plano anual de ao feito pelo Orientador Educacional levando em considerao o Projeto Pedaggico, e a realidade da cidade na qual a escola est inserida, visando participao dos alunos, pais ou responsveis, equipe gestora e funcionrios. importante destacar que os temas relacionados ao uso de drogas, ingesto de lcool so tratados pelas escolas de maneira superficial, s vezes at com sensacionalismo de forma que no levam o aluno a refletir a um ponto de vista mais consciente com relao ao assunto.Por isto atravs deste projeto buscamos abordar o tema proporcionando discusses, conversas e debates, com o intuito de ajudar a criana e o adolescente a desenvolverem sua identidade, e a refletirem sobre suas aes de maneira crtica.

3 CARACTERIZAO DA REALIDADE

3.1 - COMUNIDADECaractersticas da cidadeSo Sebastio uma cidade nova, com apenas 19 anos, uma cidade que nos ltimos anos vem sendo reconhecida pelo nmero elevado de mortes por trfico de drogas e roubos. uma cidade que possui poucos atrativos de lazer o que acaba incentivando ainda mais o trfico na cidade.

3.2 ESCOLA

3.2.1 QUANTO AOS ALUNOS

Caracterizao geralNmero de alunos por srie:

Maternal I 20 alunos, Maternal II 20 alunos

Ensino Fundamental1 ano 42 alunos, 6 ano 30 alunos2 ano 55 anos 7 ano 32 alunos3 ano 35 alunos 8 ano 32 alunos4 ano 35 alunos 9 ano 30 alunos5 ano 30 alunos Ensino mdio 1 ano E.M 40 alunos 2 ano E.M 20 alunos3 ano E.M 20 alunos

Nmero de alunos por turmas

Maternal I turma A 10 alunos e turma B 10 alunos;Maternal II turma A 10 alunos e turma B 10 alunos;

1 ano turma A 21 alunos e turma B 21 alunos;2 ano turma A 20 alunos, turma B 20 alunos e turma C 15 alunos;3 ano turma A 20 alunos e turma B 15 alunos;4 ano turma A 20 alunos e turma B 15 alunos;5 ano turma A 15 alunos e turma B 15 alunos;6 ano turma A 15 alunos e turma B 15 alunos;7 ano turma A 16 alunos e turma B 16 alunos;8 ano turma A 16 alunos e turma B 16 alunos;9 ano turma A 15 alunos e turma B 15 alunos;

1 ano E.M turma A 20 alunos e turma B 20 alunos;2 ano E.M 20 alunos;3 ano E.M 20 alunos.

Quantidade de alunos por sexo:So 188 alunos do sexo masculino e 253 do sexo feminino.

Caracterizao socioeconmica cultural

Os alunos so oriundos de famlias de classe mdia e a comunidade segue o mesmo padro. As famlias na sua grande maioria so famlias que se preocupam com a educao e o desenvolvimento dos seus filhos e aparentemente so pais que so a favor dos bons costumes de uma famlia.

Presena dos pais na escola:

Os pais na medida do possvel e de sua disposio na agenda sempre esto presentes no mbito escolar. A instituio com a pretenso de oferecer uma educao completa e mostrar aos pais que eles tm um lugar importante no desenvolvimento da aprendizagem dos seus filhos criou o projeto Escola de Pais que tem como objetivo aproximar os adultos da realidade dos jovens.

3.2.2 QUANTO ESCOLA

Caracterizao dos recursos humanos, fsicos e materiais

A escola oferece os nveis de ensino Educao Infantil (Maternal I e II), Ensino Fundamental I e II, Ensino Mdio e possui um convnio com o Gran Cursos.

Gesto da escola: A gesto formada pela Mantenedora e Diretora Geral, a Diretora Pedaggica, Coordenao Pedaggica, Orientao Educacional e Vocacional, Equipe de Bedis, Secretaria Geral, Tesouraria e Corpo Docente.

Recursos fsicosA escola possui 20 salas de aulas. Possui data show em todas as salas do Ensino Fundamental II e Mdio, possui televiso e som nas salas de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, possui laboratrio de informtica, quadra de esportes, piscina, sala de msica, biblioteca e uma sala de descanso para as crianas do maternal.

Caracterizao do clima e cultura organizacional da escola

Desafios da escolaFormar grandes cidados informando e mantendo a mente dos alunos sempre ocupada para que os mesmos no usem drogas ilcitas ou drogas lcitas de forma abusiva e prejudicial.

4 IDENTIFICAO DE PRIORIDADES

Pelo momento em que vivemos na onda de assaltos e consumo de drogas constantes pela sociedade, umas das maiores dificuldades que a escola encontra o fato de saber lidar com acontecimentos como roubo em frente escola ou at mesmo consumo de drogas nas proximidades da mesma. A direo est sempre em contato com o batalho escolar, porm, como h escassez de viaturas do tipo o trabalho fica muito complicado, a escola incentiva que os alunos no usem drogas e que ao sair da escola no deixem objetos de valores a mostra e que saiam sempre em grupo para evitar constrangimentos. Em vista disso fica comprovada a importncia de se realizar um trabalho continuo e profundo a respeito do tema drogas com os alunos.

5 OBJETIVOS

GERALDesenvolver uma ao pedaggica de preveno ao uso de drogas.

ESPECFICO- Auxiliar os alunos a distinguirem drogas lcitas de ilcitas.- Conscientiz-los sobre as causas e os efeitos das drogas.- Mostrar as principais drogas.- Abordar os prejuzos que trazem para a sade.- Auxiliar os alunos a Identificar e resistir s presses de grupos sociais, mdia entre outros que os influenciam ao uso de drogas.- Fortalecer a construo de identidade.- Incentivar o dilogo.- Desenvolver o pensamento crtico dos alunos- Ensinar aos alunos as leis que so aplicadas ao uso de drogas.- Estimular os cuidados com a sade do corpo.- Focalizar na preveno.- Formar cidados conscientes.

6 ATIVIDADES/ ESTRATGIAS

O projeto foi feito inicialmente para alunos do Ensino Fundamental 60 90ano, visando estend-lo para as demais sries, logicamente com atividades adequadas s idades. Haver uma reunio para informar os pais a respeito dos encontros que sero realizados, para esclarecer possveis dvidas. Estas atividades ocorrero nas sextas-feiras em perodo de aula, sendo realizadas durante todo o ano letivo, semanalmente tero a durao de 50 minutos. As atividades referentes ao primeiro e segundo ms foram estabelecidas da seguinte forma:.10 encontro:

Atividades Ir de sala em sala para Informar aos alunos a respeito dos encontros semanais acerca do tema drogas entre outros assuntos relacionados que ocorrero durante o ano.Objetivos/ Estratgias Divulgar a realizao dos debates, e discusses sobre drogas por meio de comunicados impressos, com o intuito de que os alunos entendam as atividades propostas.

20 encontro: Tema: Apresentao

Atividades: Sentar em roda com as crianas e propor uma dinmica de apresentao na qual cada aluno dir seu nome e far um gesto, os demais tero que repetir o nome e o gesto do colega, e assim sucessivamente.Terminada esta atividade os alunos responderam a um questionrio simples, onde o aluno no precisar se identificar tendo apenas que colocar sua idade, srie, cidade onde mora e seu sexo. O questionrio ser da seguinte forma:

Idade:_________Srie:_________Cidade:____________________________________________Sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino

QUESTIONRIO1) Voc sabe a diferena entre drogas lcitas e ilcitas?( ) Sim( ) Um pouco( ) No

2) Voc j usou ou usa algum tipo de droga? Se sim diga qual:( ) Sim ____________________( ) No

3) Voc conhece algum que usa algum tipo de droga? Se sim diga qual:( ) Sim ____________________( ) No

Objetivo/ Estratgia - Conhecer os participantes, e sondar o contato e conhecimento que as crianas adolescentes tm a respeito do assunto.

30 encontro Tema: O que so drogas? E Histria das drogas.

Atividades Perguntar para os alunos o que so drogas e pedir que faam desenhos ou escrevam, em seguida falar da existncia dos diferentes tipos de drogas mostrando para eles exemplos de coisas naturais, qumicas e sintticas em seguida apresentar quais so as drogas naturais, qumicas e sintticas. Depois em roda pedir que eles expliquem seus desenhos.Histria - Passar um vdeo a respeito do assunto e em seguida fazer uma roda e pedir que os alunos falem o que eles acharam de interessante que eles no sabiam

Objetivo/ Estratgia - Sondar os conhecimento dos alunos, e ajud-los a diferenciar drogas naturais, sintticas e qumicas.

40 encontroTema: Drogas lcitas e ilcitas

Atividades Tendo as orientadoras previamente colocado em uma estante diferentes caixinhas com o nome de vrios tipos droga licitas e ilcitas, ser proposto que grupos de 2 alunos coloquem em um saquinho 3 tipos de drogas lcitas, onde o aluno ter que diferenciar uma da outra, aps todos os alunos terem participado haver um momento de perguntas a respeito do porque deles terem escolhido determinados tipos de drogas, aps todos falarem e darem sua opinio passaremos um vdeo sobre o assunto e em seguida sero distribudos tesouras onde os alunos em grupos tero que cortar as imagens ( de drogas lcitas e ilcitas) e colar cada tipo de droga, de acordo com sua especificidade, em um cartaz. ex. Drogas Licitas X Drogas Ilcitas.Objetivo/ Estratgia Fazer com que o aluno saiba diferenciar drogas lcitas e ilcitas, atravs de atividades prticas de grupo e apresentao do vdeo.

50 encontroTema: Tipos de drogas

Atividades 3 tipos de drogas sero abordados no encontro sendo elas: lcool, nicotina e maconha, na roda cada aluno receber um carto com o nome da droga e falar para os demais o que sabe e qual opinio a respeito daquela droga ele tem, depois que todos apresentarem a pessoa que pegou lcool ter que pegar outra fixa e falar o que sabe assim sucessivamente.Objetivo/ Estratgia Incentivar os alunos a se colocarem a respeito de determinado tema estimulando o pensamento critico.

70 encontroTema: Malefcios X Sade

Atividades A principio perguntaremos aos alunos o que ser saudvel e escreveremos no quadro suas opinies. Em seguida imagens (internas e externas) do corpo humano saudvel sero anexadas ao quadro, depois perguntaremos com base no que havia sido tratado no encontro anterior quais os efeitos que lcool, nicotina e maconha causam no corpo, e na medida que os alunos forrem falando sero fixadas imagens correspondentes ao efeito que esta droga traz ao corpo, ex Nicotina no quadro ter a imagem do pulmo saudvel e do pulmo com cncer. Objetivo/ Estratgia Instigar a reflexo a respeito da sade do corpo humano abordando os malefcios que as drogas trazem a ele. 80 Encontro

Tema: Abordagem do tema a partir da perspectiva de um profissional da rea.

Atividades Sero propostas pelo instrutor do PROERD, sendo que no final do encontro sero entregues para os alunos o gibi da turma da Mnica: Uma histria que precisa ter fim, para que no prximo encontro venhamos a conversar sobre a histria. Objetivo/ Estratgia Sanar dvidas, expandir o conhecimento a respeito do assunto, incentivar a leitura, atravs do gibi que trata o tema de maneira mais ldica.

7 AVALIAES

O processo de avaliao ocorrer antes, durante e depois da implementao do projeto, sendo as avaliaes abaixo propostas para serem feitas durante a implementao do projeto.

AVALIAO

ObjetivoPergunta de AvaliaoIndicadoresQuantitativosIndicadoresQualitativosFontes de InformaoForma de coleta de dados

Verificar a participao e comprometimento dos alunos nos encontros.- O projeto esta chamando a ateno dos alunos?- O projeto est trazendo mudanas na vida tanto escolar como no convvio social do aluno?Frequncia das crianas e adolescentes nas atividades.Qualidade das atividades;

Motivao, e preparao das orientadoras educacionais para o trabalho;

Aproveitamento dos alunos;

Orientador educacional;

Opinies dos alunos

Opinies dos pais

Listas de presena

Questionrios

Levantamento de opinies ( pais, alunos e educadores) a respeito do projeto

Como uma idia da cartilha para educadores disponibilizada pelo Ministrio de Justia uma forma de avaliao seria convidar os alunos a escreverem no fim das atividades o que acharam delas e quais foram os pontos positivos e negativos e qual proposta eles sugerem para melhorar as atividades, sendo que os alunos no escreveriam seus nomes.8 CRONOGRAMA DE AO

O cronograma das atividades referentes ao primeiro e segundo ms foi estabelecido da seguinte forma

DataAtividadeObjetivo/EstratgiaRecursosDurao

20/02/13Orientadoras irem de sala em salaInformar os alunos a respeito dos encontros semanais acerca do tema drogas que ocorrero durante o ano Comunicado impresso6min

22/02/13Inicio das atividades, onde cada aluno se apresentar, em seguida respondero a um questionrioConhecer os participantesesondaro conhecimentoque as crianastma respeito do assunto.

Questionrio estruturado

50 min

01/03/13Perguntar para os alunos o que so drogas e pedir que faam desenhos. Em seguida falar da existncia dos tipos de drogas: naturais, qumicas e sintticas.Passar um vdeo a respeito da histria das drogas.Sondar os conhecimento dos alunos, e ajud-los a diferenciar drogas naturais, sintticas e qumicas.- Folha em branco, lpis de cor.Folha em branco, lpis de cor.- Flor natural e uma sinttica, e caixa de remdio vazia-Data show

50 min

08/03/13Cada aluno ter que escolher 3 tipos de caixinhas escritas os nomes de drogas lcitas que estaro misturadas com outras ilcitas

Fazer com que o aluno saiba diferenciar drogas lcitas e ilcitas, atravs de atividade prtica e apresentao do vdeoCaixinhas, data show50 min

15/03/13 3 tipos de drogas sero abordados no encontro sendo elas: lcool, nicotina e maconha, na roda cada aluno receber um carto com o nome da droga e falar para os demais o que sabe e qual opinio ele tem a respeito daquela droga.

Incentivar os alunos a se colocarem a respeito de determinado tema estimulando o pensamento critico.

Cartes emplastificados

50 min

22/03A principio perguntaremos aos alunos o que ser saudvel. Em seguida imagens (internas e externas) do corpo humano saudvel sero anexadas ao quadro, depois perguntaremos com base no que havia sido tratado no encontro anterior quais os efeitos que lcool, nicotina e maconha causam no corpo,

Instigar a reflexo a respeito da sade do corpo humano abordando os malefcios que as drogas trazem a ele.

Imagens grandes do corpo humano

50 min

29/03Sero propostas pelo instrutor do PROERDSanar dvidas, incentivar a leitura, atravs do gibi que fala um pouco mais a respeito do assunto de maneira mais ldica.Livretos50 min

Ao final de cada ms um novo cronograma ser estabelecido previamente. Pretende-se abordar em outros meses temas referentes conscientizao sobre as drogas utilizando-se de uma metodologia mais ldica como o uso do teatro, msicas, visitas hospitais ou outros ambientes que venham a proporcionar uma vivncia maior a respeito do assunto, tendo estas atividades o intuito de conscientizar e fazer com que o aluno seja um ser crtico e desenvolva sua singularidade.

9- REFERNCIAS

BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentao dos temas transversais / Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1998

Brasil. Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas (SENAD). Drogas: Cartilha para educadores. Braslia: Ministrio da Justia, 2011.Fevereiro2013

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