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Plano de Ações de Melhoria (Inicial) - 2016/2017
Plano de Ações de Melhoria 2016/2017
Visão global do PAM
Priorida
deAção de melhoria
Responsável
pelo Projeto
Data
prevista
para
conclusão
Jul. Set. Out. Nov. Dez. Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. Jul. Estado
1Planeamento do ensino e das
aprendizagens
Eunice Nobre
PeraltaJul-17 x x x x x x x x x x x x AM em desenvolvimento
2 Avaliação do ensino e das aprendizagensFátima Jesus
DeusJul-17 x x x x x x x x x x x x AM em desenvolvimento
3Acompanhamento do trabalho dos
docentes
Maria Fernanda
LinoJul-17 x x x x x x x x x x x x AM em desenvolvimento
4 Planeamento EstratégicoFernando
Miguel GabrielJul-17 x x x x x x x x x x x x AM em desenvolvimento
Cronograma temporal das atividades
(assinalar com "X")
Plano de Ações de Melhoria 2016/2017
Fichas das ações de melhoria
Descrição da Ficha da Ação de melhoria
Título Descrição
Designação da ação de melhoria Título da ação de melhoria
Coordenador da ação de melhoria Pessoa responsável pela ação
Equipa operacional As pessoas que vão implementar a ação de melhoria
Estado atual em Data do estado atual da ação de melhoria
Descrição da ação de melhoria Descrição da ação de melhoria e lógica subjacente à seleção
Objetivo (s) da ação de melhoria O que se pretende efetivamente obter com a aplicação da ação de melhoria
Atividades a realizarDescrição da forma como a ação de melhoria será implementada, indicando as
atividades a realizar neste âmbito
Resultado (s) a alcançarAs metas e indicadores de medida utilizados para a implementação da ação de
melhoria
Fatores críticos de sucesso As condições necessárias e suficientes para que os objetivos sejam atingidos
Constrangimentos O que pode influenciar negativamente a concretização dos objetivos estabelecidos
Datas de início e conclusãoDatas em que a implementação da ação de melhoria se deve iniciar e deve estar
totalmente concluída
Recursos humanos envolvidos As pessoas necessárias para implementação da ação de melhoria
Custos estimados Os custos envolvidos na implementação da ação de melhoria
Revisão e avaliação da ação
Os mecanismos/suportes e as datas para a monitorização do progresso da ação de
melhoria de forma a assegurar a implementação da ação conforme previsto e, se
necessário, efetuar correções
Fichas das ações de melhoria
Ação 1
Coordenador da Ação Equipa operacional
Elisabete Pereira Canteiro
Isabel Maria Marques
Maria de Fátima Fonseca
Maria de Fátima Pinto
Patrícia Brazão Machado
Data Estado
Sep-16 AM em desenvolvimento
Designação da ação de melhoria
Planeamento do ensino das aprendizagens
Eunice Nobre Peralta
Estado atual
Descrição da ação de melhoria
Prosseguir com o trabalho de gestão articulada do curriculo, em sede dos diferentes grupos de recrutamento, no que respeita aos conteúdos
programáticos/conhecimentos em que os alunos revelam mais dificuldades e que sejam objeto de abordagem nos vários anos/ ciclos de ensino.
Objetivo(s) da ação de melhoria
Promover a articulação vertical e a sequencialidade das aprendizagens
Partilhar estratégias de ensino privilegiadas por nível de educação/ensino, perspetivando a sequencialidade das aprendizagens
Promover a articulação entre a educação pré-escolar e os professores titulares de turma do 1º ano, os de 4º e os diretores de turma do 5º ano, assim como
entre os do 6º e 7º anos.
Perspetivar aquando da organização do próximo ano letivo, a necessidade de consignar nos horários dos docentes tempos comuns para operacionalizar e
rentabilizar o trabalho de articulação.
Monitorizar regularmente o PAE.
Em realização
Atividades a realizar Estado
Em realização
A ação "Planeamento do ensino e das aprendizagens" pretende planificar de forma correta e adequada, de modo a conduzir ao efetivo sucesso escolar.
Pretende-se identificar as fragilidades que geram o insucesso para uma correta intervenção.
Implementar mecanismos de trabalho colaborativo entre as equipas de docentes dos diferentes departamentos curriculares para explicitação e partilha da
terminologia, das metodologias e das estratégias priviligiadas, por nível de educação/ensino com vista à superação das necessidades e dificuldades
transversais identificadas em todos os níveis de educação e ensino.
Promover o acompanhamento, por parte dos coordenadores de todos os departamentos curriculares do processo de articulação vertical do curriculo ao
nível do planeamento.
Delinear por ano de escolaridade as metas intermédias em termos das competências a atingir pelos alunos, no âmbito de cada uma das dificuldades
transversais.Em realização
Em realização
Em realização
Em realização
Em realização
Metas Indicadores de medida
Identificação em todos os grupos de recrutamento dos conteúdos
programáticos/conhecimentos em que os alunos revelam mais dificuldades, até
setembro de 2016.
Número de grupos de recrutamento com a atividade concluída na data
definida.
Integração nos horários dos docentes tempos comuns para articulação, por ano. Número de horários que incluem tempos específicos para articulação.
Realização de reuniões de partilha por nível de ensino com vista à superação das
dificuldades transversais.Número de reuniões realizadas por período.
Realização de reuniões de partilha por área disciplinar para operacionalizar a
articulação ao nível da gestão do currículo. Número de reuniões realizadas por período.
Definição dos planos curriculares das diferentes disciplinas/ano de escolaridade
até setembro de 2016, com respeito pela articulação vertical do currículo.
Número de planos curriculares que garantem a articulação vertical do
curriculo verificados pelos diferentes coordenadores de departamento.
Definição das metas intermédias a atingir no âmbito de cada uma das
dificuldades transversais por ano de escolaridade.Um documento por ano de escolaridade aprovado para aplicar.
Elaboração de planos de turma com identificação das dificuldades transversais e
de estratégias de superação.
Número de turmas cujo plano reflete a identificação de dificuldades
transversais e as estratégias de superação.
Verificação que as atividades incluidas no PAA contribuem para a superação das
dificuldades transversais.
Número de atividades incluídas no PAA que vão ao encontro das
dificuldades transversais diagnosticadas.
Monitorização trimestral, em conjunto com os coordenadores das ações do
Plano de Ações de Melhoria, sobre o Plano de Ação Estratégico (PAE)Resultados do questionário efetuado aos coordenadores do PAM e do PAE
Fatores críticos de sucesso Constrangimentos
Disponibilidade dos docentes da equipa se reunirem e possibilitar o trabalho
colaborativo.
Insuficiência de crédito horário que permita a atribuição a todos os
docentes de tempos específicos para articulação.
Elaboração e aprovação de documentos em tempo útil.
Data de início Data de conclusão
Jun-16 Jul-17
Recursos humanos envolvidos Custos estimados
Diretora, coordenadores de departamento, coordenador da ação e respetiva
equipa operacional.Custos relativos aos materiais de desgaste.
Revisão e avaliação da ação
Fichas das ações de melhoria
Ação 2
Coordenador da Ação Equipa operacional
Antolina Maria Ferreira
Maria Adelaide Santos
Maria dos Anjos Esteves
Maria de Fátima Almeida
Maria Rute Fonseca
Data Estado
Sep-16 AM em desenvolvimento
Designação da ação de melhoria
Avaliação do ensino e das aprendizagens
Fátima de Jesus Deus
Estado atual
Perspetivar a avaliação formativa como elemento integrante e prática regular e reguladora do processo de ensino e aprendizagem.
Descrição da ação de melhoria
Objetivo(s) da ação de melhoria
A ação "Avaliação do ensino e aprendizagem" pretende colmatar as fragilidades verificadas a nível da avaliação do ensino e aprendizagens, de modo a promover
o sucesso académico de todos os alunos.
Implementar práticas de diferenciação pedagógica de forma a promover aprendizagens significativas junto de todos os alunos.
Atividades a realizar
Promover a reflexão sobre os resultados escolares com vista a identificar as causas do afastamento entre os resultados académicos internos e externos, inerentes
ao processo de ensino.
Monitorizar os processos de avaliação do ensino e da aprendizagem com vista a garantir a validade e a fiabilidade dos instrumentos de avaliação.
Implementar práticas de avaliação comuns em cada ciclo, por disciplina.
Estado
Metas Indicadores de medida
Construção e implementação e instrumentos de regulação dos processos de
ensino/aprendizagem dos alunos por unidades/sequências didáticas.Número de documentos construídos e aplicados por período.
Reflexão sobre os resultados alcançados pelos alunos e providenciar feedback
aos mesmos.
Número de documentos elaborados em conjunto por período ( Pelo menos uma
vez por período).
Disponibilização aos alunos de atividades de recuperação/ consolidação dos
conteudos lecionados.
Número de atividades realizadas por período ( Pelo menos uma vez por
período).
Explicitação dos conteudos e/ou construção conjunta das matrizes dos testes
de avaliação.
Relatório de articulação ou atas de departamento ( Pelo menos uma vez por
período).
Elaboração de testes de avaliação sumativa ente pares da mesma disciplina.Relatório de articulação ou atas de departamento ( Pelo menos uma vez por
período).
Análise dos enunciados dos testes pelo coordenador e/ou outros docentes.Relatório de articulação ou atas de departamento ( Pelo menos uma vez por
período).
Permuta para a correção das fichas de avaliação entre professores da mesma
disciplina/ano de escolaridade.
Relatório de articulação ou atas de departamento ( Pelo menos uma vez por
período).
Disponibilização aos alunos de metodologias e instrumentos de trabalho, tendo em vista a superação das aprendizagens não conseguidas.
Em realização
Em realização
Conceção e aplicação de instrumentos de avaliação formativa por unidade/sequência didática, tendo em conta os objetivos/resultados a atingir pelos alunos.
Análise e apresentação/explicitação aos alunos das aprendizagens conseguidas e não conseguidas e proporcionar metodologias e instrumentos de trabalho para
superação das dificuldades.
Elaboração de testes de avaliação, grelhas de cotação e matrizes conjuntas.
Resultados a alcançar
Análise, em conjunto, dos resultados dos testes de avaliação e outros instrumentos de avaliação para questionamento/partilha das estratégias e materiais de
ensino e de aprendizagem.
Monitorização regular do PAE.
Análise dos documentos anteriores por outros docentes com vista à validade e fiabilidade dos instrumentos de avaliação.
Em realização
Em realização
Em realização
Em realização
Em realização
Análise por disciplina e ano de escolaridade das grelhas de correção dos testes
ou instrumentos de avaliação.
Relatório de articulação ou atas de departamento ( Pelo menos uma vez por
período).
Monitorização trimestral, em conjunto com os coordenadores das ações do
Plano de Ações de Melhoria, sobre o Plano de Ação Estratégico (PAE)Resultados do questionário efetuado aos coordenadores do PAM e do PAE
Fatores críticos de sucesso Constrangimentos
Disponibilidade dos docentes da equipa se reunirem e possibilitar o trabalho
colaborativo.Incompatibilidade de disciplinas lecionadas por um só docente.
Assunção por parte da maioria dos docentes de instrumentos e processo de
avaliação formativa e trabalho cooperativoConstrangimentos temporais.
Data de início Data de conclusão
Sep-16 Jul-17
Recursos humanos envolvidos Custos estimados
Diretora, coordenadores de departamento, coordenador da ação e respetiva
equipa operacional.Custos relativos aos materiais de desgaste.
Revisão e avaliação da ação
Fichas das ações de melhoria
Ação 3
Coordenador da Ação Equipa operacional
Alice Maria Caldeira
Anabela Bento Costa
David Alexandre Parente
Milena Micaelo Barata
Paula Sofia Viegas
Data Estado
Sep-16 AM em desenvolvimento
Designação da ação de melhoria
Acompanhamento do trabalho dos docentes
Maria Fernanda Lino
Estado atual
Objetivo(s) da ação de melhoria
Promover a implementação de processos de supervisão horizontal, prioritariamente entre docentes que lecionam a mesma turma ou entre docentes que
lecionam ciclos diferentes, que contribuam para a melhoria das aprendizagens dos alunos.
Descrição da ação de melhoria
A ação "Acompanhamento do trabalho dos docentes" pretende implementar práticas de supervisão letiva, dinamizadoras do trabalho colaborativo, que
permitam focalizar a observação de aulas e o impacto que as estratégias têm ao nível da motivação e envolvimento dos alunos nas tarefas de aprendizagem.
Estado
Em realização
Em realização
Em realização
Em realização
Apresentação e/ou reformulação de planos de aula, ao nível das estratégias de aprendizagem; dos materiais e recursos de ensino; da organização dos alunos em
função das metodologias priveligiadas e dos objetivos a atingir; da motivação e envolvimento dos alunos nas tarefas de aprendizagem; dos momentos e
procedimentos de avaliação formativa (auto e hereroavaliação).
Em realização
Diversificar o enfoque da observação de aulas, adaptando-o em função das fragilidades/necessidades identificadas.
Atividades a realizar
Generalização da observação de aulas a todos os docentes do agrupamento, prioritariamente entre docentes que lecionam a mesma turma ou entre docentes
que lecionam ciclos diferentes.
Reflexão entre docentes com enfoque ao nível da motivação e envolvimento dos alunos nas tarefas de aprendizagem e das fragilidades/necessidades
identificadas.
Partilha e análise, prioritariamente em conselho de turma/conselho de ano, bem como em departamento curricular, dos resultados das observações de aulas.
Promover a reflexão sobre a eficácia das estratégias pedagógicas utilizadas ao nível da motivação e envolvimento dos alunos nas tarefas de aprendizagem, em
contexto de sala de aula.
Partilhar, divulgar e valorizar práticas pedagógicas eficazes na mobilização e aprendizagens centradas nos alunos.
Monitorização regular do PAE.
Metas Indicadores de medida
Aulas observadas à generalidade dos docentes do agrupamento até ao final do
1º período.Número de aulas observadas até ao final do 1º período.
Aulas observadas à generalidade dos docentes do agrupamento até ao final do
2º período.Número de aulas observadas até ao final do 2º período.
Estratégias pedagógicas privilegiadas em termos de aprendizagens por parte de
todas as crianças e alunos do grupo/turma.
Número de estratégias pedagógicas privilegiadas em termos de aprendizagens
partilhadas em departamento.
Partilha e análise, em conselho de turma/conselho de ano e departamento
curricular, dos resultados das observações de aulas.
Número de docentes que partilharem e analisarem, em conselho de
turma/conselho de ano e em departamento curricular, os resultados das
observações de aulas.
Apresentação e/ou reformulação de planos de aula.Número de planos de aula apresentados/reformulados até ao final do 2º
período.
Monitorização trimestral, em conjunto com os coordenadores das ações do
Plano de Ações de Melhoria, sobre o Plano de Ação Estratégico (PAE)Resultados do questionário efetuado aos coordenadores do PAM e do PAE
Fatores críticos de sucesso Constrangimentos
Existência de tempos comuns no horário dos docentes de forma a possibilitar o
trabalho colaborativo. Incompatibilidade de horários dos docentes para observação entre pares.
Existência de relações interpessoais positivas. Incompatibilidade de personalidades.
Tomada de decisões em conjunto numa perspetiva de colaboração, partilha e
apoio mútuo.Alguma resistência à mudança.
Disponibilidade dos docentes para melhorar/participar nas tarefas. Tempo não letivo muito preenchido com tarefas/documentos.
Resultados a alcançar
Data de início Data de conclusão
Sep-16 Jul-17
Recursos humanos envolvidos (pela implementação e monitorização) Custos estimados
Diretora, coordenadores de departamento, coordenador da ação e respetiva
equipa operacional.Custos relativos aos materiais de desgaste.
Revisão e avaliação da ação
Fichas das ações de melhoria
Ação 4
Coordenador da Ação Equipa operacional
Ana Madalena Serrano Pereira
Ana Cristina Gaspar
Lourença Martins Simões
Lélio José Reis
Maria Cremilde Varino
Maria Irene Sampaio
Margarida Isabel Pires
Natália Félix Duarte
Data Estado
Sep-16 AM em desenvolvimento
Designação da ação de melhoria
Planeamento Estratégico
Estado atual
Fernando Miguel Gabriel
Elaboração o Plano de Ações de Melhoria 2016/2017
Atividades a realizar
Objetivo(s) da ação de melhoria
Garantir a continuidade da implementação e monitorização do Plano de ações de Melhoria do Agrupamento.
Estado
Em realização
Descrição da ação de melhoria
A ação "Planeamento estratégico" pretende consolidar o processo de autoavaliação e melhoria do agrupamento.
Em realização
Em realização
Em realização
Por realizar
Verificação da articulação das ações do PAM com o plano de ação estratégica de promoção do sucesso educativo.
Verificação das ações/atividades que possibilitem o aprofundamento e consolidação do trabalho encetado no âmbito do Plano de Ações de Melhoria
Criação (e tratamento de dados) de instrumentos de diagnóstico das fragilidades ao nível das práticas de ensino.
Apresentação de resultados do diagnostico das fragilidades ao nível das práticas de ensino
Metas Indicadores de medida
Elaboração do Plano de ações de melhoria Plano de ações de melhoria 2016/2017
Cumprimento das oportunidades de desenvolvimento constantes do relatório
final do Acompanhamento da Ação EducativaRevisão do Plano de ações de melhoria 2016/2017 até final de setembro
Verificação da integração no PAM do plano de ação estratégica de promoção do
sucesso educativo.Revisão do Plano de ações de melhoria 2016/2017 até final de setembro
Elaboração do diagnóstico das fragilidades ao nível das práticas de ensino. Questionários online a aplicar a alunos e docentes.
Elaboração do Plano de Comunicação do Agrupamento Plano de Comunicação do Agrupamento
Monitorização regular do PAM, em articulação com os responsáveis de cada uma das áreas de intervenção (intermédia e final).
Em realização
Por realizar
Por realizar
Em realização
Monitorização regular do PAE. Em realização
Divulgação dos resultados de autoavaliação (metodologia caf)
Tratamento estatístico dos resultados do 1º, 2º e 3º períodos
Elaboração do Plano de Comunicação do Agrupamento
Divulgação do processo de autoavaliação Relatório dos resultados de autoavaliação (metodologia caf)
Criação de instrumentos que possibilitem a monitorização e avaliação
intermédia e finalRelatórios de avaliação trimestral e final de cada equipa do PAM
Verificação do cumprimento das metas previstas no Programa de
acompanhamentoRelatório final de avaliação/revisão trimestral e final do PAM.
Monitorização trimestral, em conjunto com os coordenadores das ações do
Plano de Ações de Melhoria, sobre o Plano de Ação Estratégico (PAE)Relatório avaliativo do PAE
Fatores críticos de sucesso Constrangimentos
Empenhamento da equipa de autoavaliação do agrupamento (equipa AA) Deficiência de recursos humanos e temporais.
Formação sobre a temática Multiplicidade de documentos a preencher.
Implementação, com auxílio externo, de um Observatório para o Sucesso
Escolar para o diagnóstico das fragilidades ao nível das práticas de ensino
Dificuldade na circulação de informação entre o trabalho dos departamentos e
das equipas das ações.
Data de início Data de conclusão
Jul-16 Jul-17
Recursos humanos envolvidos Custos estimados
Equipa operacional composta por docentes e outros agentes da ação educativa Custos relativos aos materiais de desgaste.
Desenvolvimento de formação, para operacionalizar o diagnóstico das
fragilidades ao nível das práticas de ensino.Custos de formação
Revisão e avaliação da ação