Língua Portuguesa

Professor: Jocélio de Barros Lima

Tema: Análise de contos

Público Alvo: Alunos do Ensino Médio

OBJETIVOS

Analisar e identificar o gênero Conto;

Interpretar e verificar os vários recursosutilizados por autores brasileiros ouestrangeiros;

Identificar aspectos e características dogênero;

Caracterizar a forma condensada do conto,isto é, que apresenta poucas personagens,poucas ações e tempo e espaço reduzidos.

Ponto de partida

Leitura de contos, exemplo, Natal nabarca, de Lygia Fagundes Telles. Escolheroutros contos de autores conhecidos,diversificando temas para seremabordados.

Estratégias

1) Dividir a classe em grupos e selecionarcom os alunos contos de diversas épocase autores (brasileiros ou estrangeiros);

2) Cada grupo deve analisar a estruturade um conto escolhido e determinar astemáticas existentes em cada um;

3) Serão propostos os seguintes tópicospara análise: Elementos estruturais danarrativa

Elementos estruturais da narrativa

Conflito e clímax;

Espaço: físico ou geográfico; social (ambiente);

Tempo: cronológico, psicológico e a técnica do flash-back;

Caracterização das personagens: verificar acomplexidade psicológica de cada personagem;

Narrador: observador ou personagem. Análise de perfil.

Sugestões de atividades

Os alunos podem produzir textos a partirde temáticas abordas: encontros edesencontros; fantasias, descobertas,imaginação, moral, mistério, etc. Essaatividade ganha maior interesse se fordesenvolvida nos últimos anos do EnsinoFundamental e também Ensino Médio.

Sugestões de leitura

"Para Gostar de Ler: Contos", váriosautores (volumes 8, 9 e 11- ContosUniversais), Editora Ática.

Avaliação

Produção Textual: Elaboraremos produções decontos com temas abordados: encontros edesencontros; fantasias, descobertas, imaginação,moral, mistério, etc.

Interpretação textual: Utilizaremos questõesobjetivas e subjetivas com base nos contos lidosem sala de aula.

Gramática: Vamos expor e explicar o uso dapontuação no conto literário. Em que o aprendentereflita o uso da pontuação na própria produção doconto.

Conclusão

Portanto, verificamos que a utilização dogênero textual conto literário lido em salade aula, desperta o prazer da leitura eescrita de alunos e professores noaprendizado de Língua Portuguesa. Aliteratura como método de ensinodidático. Esse alicerce didático contra oanalfabetismo e a favor do letramento denossos alunos.

Bibliografia

"Para Gostar de Ler: Contos", vários autores(volumes 8, 9 e 11- Contos Universais), EditoraÁtica.

ASSIS, Machado de. O oráculo. 1866.

BAUDELAIRE, Charles. Os Dons das Fadas. SéculoXIX.