PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA

TEMA DA AULA: Observação da Paisagem Local do Bairro Berto Círio

ANOS

8º E 9º anos

TEMPO E ESPAÇO

4 h

Laboratório de Informática

OBJETIVO(S):

Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inserida, as

diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela

ação de uso coletividade, de seu grupo social;

Saber utilizar a observação e a descrição na leitura direta ou indireta da

paisagem, sobretudo por meio de ilustrações e da linguagem oral;

Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples. Utilizar

ferramentas multimídia como o Google Earth ou o Livemaps, reconhecendo-as

como um Sistema de Informação Geográfica (SIG);

reconhecer as imagens de satélite como elementos fundamentais para a análise

de organização do espaço geográfico.

CONTEÚDO(S):

Observação de imagens de arvores e solo

Observação da paisagem local de (focando as arvores e o solo)

Seleção de imagens de fontes diversas de arvores, solo e desmatamento e erosão

meio ambient

e

localização

sustentabilidade

clima

processo de

ocupação

população

vegetaçãomatemát

ica, calculo das áreas

português

acompanhament

o dos relatório

s

solo

gráficos

história local

cidadania

PROCEDIMENTO(S):

O professor fará uma breve explicação sobre conceitos naturais, arvores e plantas,

ressaltando a importância e preservação da natureza local; em seguida. O professor

dividira a sala em grupos, através de um diálogo com os alunos, ver o que eles

gostariam de investigar e relacionar com os conteúdos da série e passando por esta

etapa montar a unidade com etapas a seguirem que pode ser modificada à medida

que vamos construindo juntos. O roteiro seguinte é uma sugestão para o trabalho

dos grupos, podendo ser alterado em função das necessidades da turma e da

abordagem preferida por ambos (professores e alunos).

Apresente aos alunos uma das ferramentas multimídia. Explique que ela funciona

também como um SIG de grande potencial didático para o reconhecimento das

diferentes formas de organização territorial das nações do mundo, uma vez que

têm como base principal de dados imagens de satélite e fotografias aéreas da

superfície terrestre e, em alguns casos, fotos tiradas por visitantes que estiveram no

local.

Leve a turma ao laboratório de informática. Os computadores que serão utilizados

já devem estar conectados à internet e preparados ou com o software do Google

Earth previamente instalado (o download é gratuito) ou com a página do Livemaps

já registrada nos Favoritos. Seja qual for o sistema escolhido, apresente o

programa aos estudantes e deixe-os "voar" livremente pela superfície do planeta.

Peça que os alunos digitem na janela de pesquisa a palavra NOVA SANTA RITA.

Eles devem aproximar a imagem e fazer um reconhecimento da área urbana. Faça

esse trabalho aproximando as imagens em três níveis de altitude. Na seqüência,

peça que se dirijam às regiões periféricas da cidade, adentrando a zona rural, área

com predomínio de pequenas lavouras (que aparecem como mosaicos

quadriculados esverdeados), canais de irrigação, estradas, açudes e construções

mais rarefeitas.

Conduza o olhar dos alunos a uma análise geográfica do espaço. Solicite que

observem as formas de uso do solo no campo e nas cidades, buscando semelhanças

e diferenças entre o que eles percebem no cotidiano com o que é visto no mapa do

GoogleEarth

RECURSOS:

Softwares Educacionais.

A Internet é rica em informações que podem estar na forma de textos, gráficos,

figuras, sons, imagens vídeo. Além disso, permitindo realizarmos visitas

“virtuais” a museus localizados em diferentes partes do mundo e participando de

grupos de discussão nacionais e internacionais.

Livro didático, sites de pesquisa, Revista Carta na Escola, enfim, todo o material

que for consultado para elaboração do trabalho.

Sala de aula, revistas, jornais, giz de cera, papel cartolina, televisão, vídeo e

filme relacionado à paisagem

som da terra - Michael Jackson - Earth Song (traduzido)

http://www.slideshare.net/saleteperinii/meu-bairro-7806012

AVALIAÇÃO:

Reconhecer e comparar os elementos sociais e naturais que compõem paisagens

Avaliação urbanas e rurais brasileiras, explicando alguns dos processos de

interação existentes entre elas.

Divididos em grupos, os alunos devem produzir um texto em que relatem de que

maneira perceberam os pontos listados acima. Instrua-os a fazer comparações

entre os elementos urbanos e rurais verificados e entre as formas de ocupação

distintas encontradas. Observe se os alunos estabelecem relações entre o que

viram nas imagens e os conteúdos dados em aulas ou propostos no livro didático

sobre o tema em questão.

REFERENCIAS:

MORAES, Roque; Ramos, Günttzel, Maurivan; GALIAZZI, Maria do Carmo. Pesquisa

em Sala de Aula: fundamentos e pressupostos. Disponível em:

http://inf.upf.tche.br/saep-net/artigos/documento1.pdf