Curso Tecnologias na Educação“Ensinando e Aprendendo com a TIC”

Plano de AulaSala de Recursos

Deficiência Intelectual

Aluna: EstherIdade: 11 anosSérie: 5º ano        Turno: Vespertino

Conteúdo; Produzindo Histórias em Quadrinhos

Disciplina: Língua Portuguesa

Escola: EMEF “Presidente Castelo Branco”Professoras responsáveis: Alcinéia De Carl i Dadalto e Maristela Fereguetti

JUSTIFICATIVA O computador é uma ferramenta utilizada na Sala de Recursos, por isso, apropriar-se desse recurso no processo de ensino aprendizagem valoriza o interesse do aluno com deficiência intelectual, bem como, a sua concentração.

OBJETIVO GERAL Oportunizar ao aluno com deficiência intelectual, mediante a produção de histórias em quadrinhos o enriquecimento do vocabulário, sequência lógica dos fatos, coordenação motora e questões de espaço. Entende-se que o recurso tecnológico, através do computador, motivará o aluno a envolver-se na proposta e despertará seu interesse, por propor de forma prazerosa uma relação entre imagens, computador, escrita e leitura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Criar uma história em quadrinhos usando o software educativo Hagáquê;

Desenvolver conhecimentos prévios sobre a estrutura e a característica linguística desse gênero textual. (balões, expressão dos personagens, diálogos, onomatopeias);

Incentivar a prática da leitura, como fonte de prazer e entretenimento; Ampliar o vocabulário; Produzir pequenos textos, desenvolvendo a sua imaginação, criatividade,

coordenação motora e concentração; Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, com a utilização de

software educativo e mídias digitais; Produzir e imprimir gibis da história em quadrinhos.

RECURSOS UTILIZADOSComputador;Dicionário;Impressora;Software Hagáquê;Câmera Digital.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADESPeríodo de Atendimento:  Duas semanas.Frequência: 2 vezes  na semana. Tempo de Atendimento: 2 horas cada atendimento.

METODOLOGIA Num primeiro momento será apresentado as características de história em quadrinhos, através de slides, informando que os textos são escritos em caixa alta e que não há separação de sílabas, explorar os vários tipos de recursos oferecido pelo programa, com a produção de um texto autônomo, com começo, meio e fim, usar montagens de gravuras e desenvolver a escrita envolvendo a ludicidade obedecendo uma sequência lógica dos fatos e noções de espaço.Apresentar diferentes gibis, explicando o gênero textual das histórias em quadrinhos, e também os personagens e as características de cada um, tendo um momento de descontração.

·    Produzir uma história oral, para a seguir, começar a elaboração de um texto escrito, rompendo com as limitações encontradas pela aluna, utilizar o computador, tendo o professor como mediador no processo da elaboração da atividade proposta.Produzir pequenos textos, desenvolvendo a imaginação, criatividade, coordenação motora e concentração da aluna. Utilizando os recursos do software educativo para elaboração das atividades.Concluído a atividade será produzido e imprimido um gibis da história em quadrinhos.

AVALIAÇÃOA avaliação da aluna será realizada durante o desenvolvimento do trabalho, verificando os resultados que serão alcançados, mediante os objetivos propostos.