UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

PLANO DE ENSINO Ficha N2 2 (parte variável}

Disciplina: Cultura e Ensino de Língua J Código: HE 892 Estrangeira Moderna na Escola

l Turma: A/8

Natureza: ( ) anual (X) semestral Carga horária: aulas teóricas: 02 aulas práticas: 02

estágio: ................. Total: 60 Créditos: 02 Pré-requisito: não tem Co-requisito: ..............................................................................................................

OBJETIVO: Possibilitar uma visão crítica do papel da cultura no ensino das línguas estrangeiras através da leitura e discussão de diversos textos. Conscientizar os alunos da possibilidade de ampliação de conhecimento de mundo e de reflexão sobre sua própria cultura ao estudar e vivenciar novas culturas.

EMENTA Aspectos históricos, políticos e sociais dos povos falantes das línguas estrangeiras alvo e sua relação com o ensino dessas línguas estrangeiras.

PROGRAMA: • Concepções de língua • Cultura x cultura • Diferentes aspectos culturais que permeiam o ensino de línguas estrangeiras -

ajustamento social, choque cultural, motivação acadêmica, problemas de comunicação, comportamento ético/não ético, conceitos de pontualidade, conflitos interpessoais, discriminações e crenças ligadas à raça, religiões, tradições culturais, entre outros.

• Seleção de textos que possam ser trabalhados em sala de aula com futuros alunos da disciplina, juntamente com atividades pertinentes que levem em consideração as visões de cultura das línguas estrangeiras alvo.

• Discussão de filmes e músicas que vem abordando temas culturais importantes. • Elaboração de mini estudos etnográficos ligados aos temas discutidos em sala de

aula para eventual publicação. • Avaliação de materiais didáticos nas diversas línguas, levantando a possibilidade

de uso da abordag_em intercultural.

PROCEDIMENTOS DIDATICOS: • Leitura e discussão de textos pré-selecionados tanto pelo docente quanto pelos

alunos. • Análise crítica de filmes e músicas que envolvam temas relacionados a aspectos

culturais com elaboração de atividades pertinentes para uso em sala de aula. • Produção de mini estudo etnográfico.

• " '"'" o tio m~•l •rluk. dl?ó~lcor.-lÕvân"dõõm conta a abordagem lntercunÚml . I • Me :,n li dotl<.IJ com onnliso do produçoo do semestre.

I . · · 1)1111 NTOS OE AVAÜÍIÇÃQ\:-: - ---------·---­í 1~'. Apt'OtJO illoçOml 0 dlsctrssõcs em sala do aula- 20 % (assiduidade)

• Sole ç:,() fit lll ti~Or~OIS .0 Oloboraçüo de atividades- 50%( música. filme, apreclaç<)o (jo mntoriOI Uld. ~llco. t.eluÇ3o de textos, preparação e resposta a argüições).

• t:studM tnoorutlcos - 30%_ . --- --~-- _,. ___ _

I tOGRAFIA MINIMA: 110 .

RBETT, .J. An lntorcultural Approach to English Language Teaching. Clevedon: G011l~uuurn l Mottors, 2003. M" "' cUCHIS, O. A noçno de cultura nas ciências sociais. Bauru: Edusc, 2002

Ff.RGUS~N , J . W. Teacfllng Culture In English: Why not? ADFL Bulletin 10, n4 (May Hl7~)) : 25-?.0. GEERTZ, c. A lnterpretaçao das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989

t<UPER, A. Cultura a visno dos antropólogos. Bauru: São Paulo, 2002

t<RAMSCH, C. Context and Culture in Language Teaching.Oxford: Oxford University pro:-s. 1 903.

LAPLANTINI, F. Aprender Antropologia. Brasilia:Zahar Ed. Brasiliense, 1993.

LARAIA, R.B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986. MATTELART, A; NEVEU, E. Introdução aos estudos culturais. São Paulo: Parábola Editorial, 2004

MARCONI, M. Antropologia, uma introdução. São Paulo: Ed. Atlas, 1989.

pENNVCOOK, A. The Cultural Politics of English as an lntemational Language. London: LO!lQil180, 1984.

pULCINELLI (org). Polltlca Lingufstica na América Latina. Campinas: Pontes, 1988.

SCHULMAN, M • Cultures in Contrast. Michigan: lhe University of Michigan Press, 2001 .

Validade: 1° Semestre Prof&ssoras:Ciarissa Menezes Jordão

Gertrud Fraham Mariza Riva de Almeida

Chefe do Departamento: Udo Slemens coordenador da érea: Michael Watkins

Ano: 2008 Assinatura: Assinatura: Assinatura: ·.~~llill''-~:...-~ Assinatura: Assinatura:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

UFPR SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

PLANO DE ENSINO Ficha N2 2 (parte variável)

Disciplina: Cultura e Ensino de Língua Estrangeira Moderna na Escola I Código: HE892 I Turmas: A e B Natureza: ( ) anual (X) semestral Carga horária: aulas teóricas: 02 aulas práticas: 02

estágio: ................. Total: 60 Créditos: 02 Pré-requisito: não tem Co-requisito: ..............................................................................................................

OBJETIVO: Possibilitar uma visão crítica do papel da cultura no ensino das línguas estrangeiras através da leitura e discussão de diversos textos. Conscientizar os alunos da possibilidade de ampliação de conhecimento de mundo e de reflexão sobre sua própria cultura ao estudar e vivenciar novas culturas.

EMENTA Aspectos históricos, políticos e sociais dos povos falantes das línguas estrangeiras alvo e sua relação com o ensino dessas lín_guas estrangeiras.

PROGRAMA: • Epistemologia pós-moderna: a construção e legitimação do conhecimento científico • Etnografia nas Ciências Humanas e na Lingüística Aplicada • Concepções de língua, cultura e identidade • Relação entre língua, cultura e ensino • Diferentes aspectos culturais e identitários no trabalho do professor de língua estrangeira • Leitura crítica e "pós-crítica"; alfabetização e letramento; letramento crítico em LE no Brasil • Seleção e preparação de textos e atividades para o ensino de língua e sua relação com

cultura. • Seleção e discussão de produções culturais para reflexão sobre as relações entre cultura,

identidade e língua estrangeira. • Elaboração de mini estudos etnográficos ligados aos temas discutidos em sala de aula para

eventual publicação em forma de texto acadêmico • Avaliação de aspectos culturais trazidos por materiais didáticos para o ensino de línguas

estrangeiras • Análise crítica de manifestações culturais (como filmes e músicas) e elaboração de

atividades pertinentes para uso em sala de aula • Introdução e prática com interfaces digitais para o ensino de línguas estrangeiras. • Elaboração de mini estudo etnográfico voltado para situações de ensino/aprendizagem de

línguas estrangeiras

PROCEDIMENTOS DIDATICOS: • Leitura, apresentação e discussão de textos • Aulas expositivas • Debates

• Prática com interfaces online • Orientação individualizada • Mesa redonda para apresentação e análise da produção do semestre.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇAO: • Apresentações e discussões em sala de aula- 1 O % (assiduidade e participação nas aulas

e nos debates) • Seleção de materiais e elaboração de atividades- 20% (apresentação de plano de aula) • Seleção, preparação e condução das discussões sobre os textos lidos- 30% (seminários) • Estudo etnográfico- 40%

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

CUCHE, D. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru: Edusc, 2002

GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: L TC, 1989

HALL, S. (2000) . A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: DP&A.

MATTELART, A; NEVEU, E. Introdução aos estudos culturais. São Paulo: Parábola Editorial , 2004.

Validade: 2° Semestre Ano:_ 2008 ~ ~C>

Professora:Ciarissa Menezes Jordão Assinatura: ~--·~t\~·····: ·· · .. ..... . . Coordenador da área: Michael Watkins Assmatura: . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . .. . . . . . . ..... .

Chefe do Departamento: Lucia Sgobaro Zanette Assinatura: .-:-:---~··· · ~ ..... .... - ?. 1~ ......... .... . ..... . "~-

UFPR

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

PLANO DE ENSINO Ficha NQ 2 (parte variável)

Disciplina: Cultura e Ensino de Língua Estrangeira Moderna na Escola I Código: HE892

Natureza: ( ) anual (X) semestral Carga horária: aulas teóricas: 02 aulas práticas: 02

estágio: ................. Total: 60 Créditos: 02 Pré-requisito: não tem

I Turma: B

Co-requisito: ..............................................................................................................

OBJETIVO: Possibilitar uma visão crítica do papel da cultura no ensino das línguas estrangeiras através da leitura e discussão de diversos textos. Conscientizar os alunos da possibilidade de ampliação de conhecimento de mundo e de reflexão sobre sua própria cultura ao estudar e vivenciar novas culturas.

EMENTA Aspectos históricos, políticos e sociais dos povos falantes das línguas estrangeiras alvo e sua relação com o ensino dessas línguas estrangeiras.

PROGRAMA: • Concepções de língua • Cultura x cultura • Diferentes aspectos culturais que permeiam o ensino de línguas estrangeiras -

ajustamento social, choque cultural, motivação acadêmica, problemas de comunicação, comportamento ético/não ético, conceitos de pontualidade, conflitos interpessoais, discriminações e crenças ligadas à raça, religiões, tradições culturais, entre outros.

• Seleção de textos que possam ser trabalhados em sala de aula com futuros alunos da disciplina, juntamente com atividades pertinentes que levem em consideração as visões de cultura das línguas estrangeiras alvo.

• Discussão de filmes e músicas que vem abordando temas culturais importantes. • Elaboração de mini estudos etnográficos ligados aos temas discutidos em sala de

aula para eventual publicação. • Avaliação de materiais didáticos nas diversas línguas, levantando a possibilidade de

. üsa · çJa abordage'm i nte~-cultural. ' . ,., .. ·, ,·• ·'·

PROCEDIMENTOS DIDATICOS: • Leitura e discussão de textos pré-selecionados tanto pelo docente quanto pelos

alunos. • Análise crítica de filmes e músicas que envolvam temas relacionados a aspectos

culturais com elaboração de atividades pertinentes para uso em sala de aula. • Produção de mini estudo etnográfico. • Análise de materiais didáticos levando em conta a abordagem intercultural. • Mesa redonda com análise da produção do semestre.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇAO: • Apresentações e discussões em sala de aula- 20% (assiduidade) • Seleção de materiais e elaboração de atividades - 50%(música, filme , apreciação de

material didático, seleção de textos, preparação e resposta a argüições) . • Estudos etnográficos - 30%

BIBLIOGRAFIA MÍNIMA:

CORBETT, J. An lntercultural Approach to English Language Teaching. Clevedon: Multicultural Matters, 2003.

CUCHE, D. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru : Edusc, 2002

FERGUSON , J. W. Teaching Culture in English: Why not? ADFL Bulletin 1 O, n4 (May 1979): 25-28.

GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: L TC, 1989

KUPER, A. Cultura a visão dos antropólogos. Bauru: São Paulo, 2002

KRAMSCH, C. Context and Culture in Language Teaching.Oxford : Oxford University Press, 1993.

LAPLANTINI, F. Aprender Antropologia. Brasilia :Zahar Ed. Brasiliense, 1993.

LARAIA, R.B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986.

MATTELART, A; NEVEU, E. Introdução aos estudos culturais. São Paulo: Parábola Editorial , 2004

MARCONI, M. Antropologia, uma introdução. São Paulo: Ed. Atlas, 1989.

PENNYCOOK, A. The Cultural Politics of English as an lntemational Language. London: Longman, 1984.

PULCINELLI (org). Política Linguística na América Latina. Campinas: Pontes, 1988.

SCHULMAN, M . Cultures in Contrast. Michigan: The University of Michigan Press, 2001.

Ano: 2009

· D~. Lúcia S. Zanette Chefe de Departamento de

Letras E>Jtrangeiras Modernas Matr. 9769 1

'" ... ·

UFPR

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

PLANO DE ENSINO Ficha Nº 2 (parte variável)

Disciplina: Cultura e Ensino de Língua Estrangeira Moderna na Escola I Código: HE892 Natureza: ( ) anual (X) semestral Carga horária: aulas teóricas: 02 aulas práticas: 02

estágio: ................. Total: 60 Créditos: 02 Pré-requisito: não tem Co-requisito: ..............................................................................................................

OBJETIVO:

I Turmas: A e 8

Possibilitar uma visão crítica do papel da cultura no ensino das línguas estrangeiras através da leitura e discussão de diversos textos provenientes de vários contextos discursivos. Conscientizar os alunos da possibilidade de ampliação de conhecimento de mundo e de reflexão sobre sua própria cultura ao estudar e vivenciar novas culturas, bem como levar os alunos a posicionarem-se diante de vários conceitos de língua, cultura e sua relação.

EMENTA Aspectos históricos, políticos e sociais dos povos falantes das línguas estrangeiras alvo e sua relação com o ensino dessas línguas estrangeiras.

PROGRAMA: • Epistemologia pós-moderna: a construção e legitimação do conhecimento científico • Etnografia nas Ciências Humanas e na Lingüística Aplicada • Concepções de língua, cultura e identidade • Relação entre língua, cultura e ensino • Diferentes aspectos culturais e identitários no trabalho do professor de língua estrangeira • Leitura crítica e "pós-crítica"; alfabetização e letramento; letramento crítico em LE no Brasil • Seleção e preparação de textos e atividades para o ensino de língua e sua relação com

· cultura. • Seleção e discussão de produções culturais para reflexão sobre as relações entre cultura,

identidade e língua estrangeira. • Elaboração de mini estudos etnográficos ligados aos temas discutidos em sala de aula • Avaliação de aspectos culturais trazidos por materiais didáticos para o ensino de línguas

estrangeiras • Introdução e prática com interfaces digitais para o ensino de línguas estrangeiras. • Elaboração de mini estudo etnográfico voltado para situações de ensino/aprendizagem de

línguas estrangeiras

PROCEDIMENTOS DIDATICOS: • Leitura, apresentação e discussão de textos • Aulas expositivas • Debates • Prática com interfaces online • Orientação individualizada • Seminários para apresentação e análise da produção do semestre.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇAO: • Seleção de materiais e elaboração de atividades (apresentação de plano de aula) • Seleção, preparação e condução das discussões sobre os textos lidos (seminários) • Participação e tarefas • Estudo etnográfico • Auto-avaliação

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

BORTONI-RICARDO, S.M. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola, 2008.

GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

HALL, S. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica -Língua Estrangeira Moderna. Curitiba, SEED, 2008.

WIELEWICKI, V. A pesquisa etnográfica como construção discursiva. Acta Scientiarum, v.23, n. 1, 2001 .

LUKE, M; ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em Educação: abordagem qualitativa. São Paulo: EPU, 1986.

Outros textos conforme as necessidades da turma serão designados durante o semestre

Validade: 2° Semestre Ano:2010

Professora: Clarissa Menezes Jordão Assinatur

Coordenadora da Área: Clarissa Menezes Jordão Assinatur

Chefe do Departamento: Terumi Koto Bonnet

'r o f ·• Dr. a Terumi Koto Boonet Víflalba Chefe do O>;partamento de Letras

Es; : ,' · ~• geiras Modernas . ~ atr. 105970

liNt\rt f • 11 1 t ' t t llr HAI 1111 t'f\ rr11HA

:d '' ' ,,, I lf ,~, ' " "' IMAtiA,, ! ' "'"' t /1", 111 ~t\ ~ttJ!o l l • l l l t l l t r•l' lf!!l l!/ •Atfl•ll'""

t 'l A N I l l t • t.l •I t~ t j

t I• Htt N' :.t (prifl• Vllllf•vu j)

\ ' ( ttl ltJtt "' 1 \~ J ,I \ IIIIJI IIl I lll

(t) I 11I ! IP' lt PI p lllrHI 1M•IIr,11t< Oíl

I íll tll 1\l) ( , títl lll •ln tli'

E~eNTA 1,1!;tbricos. pollllco.. no lnl l (IOt povo fnlnl\lf (In , llnou:' llrunut lw ' ulvu o

r\~pc'""nl0\ c 111 0 t n:<lno rt !i!if\!1 llnÇJ II. : t • h. llflf Ir n .. " r."'l!l(',; o o:tJ;• , .

· -----------~-------------"()GRAMA: pR concepçO s do llnn11n

• culturA x culturn • Diferentes aspectos culturnln QU p rm Iom o on lno do llnguíJu uctranyr::iras -• a·LJstamento social. cho<111 culturnl. motlvoçOo acodôrnlcu. problemas de

c~municaçAo. co.mp?rtnmonto ótlco/nOo útlco. concoitoo do pontualidade, co~fli~os interpessoais. dtscnrnlnnçOos o cronçoo lioodoo êt roço, roliglüBS, trad1çoes culturais. entre outros. Seleção de textos que possam sor trobolhodos om nala de aula com futuros alunos

• da disciplina. juntamente com otlvldodos pertinentes que levem em consideração as visões de cultura das llnguas estrangeiras alvo.

• Discussão de filmes e músicas quo vem abordando temas culturais importantes. • Elaboração de mini estudos etnogréflcos ligados aos temas discutidos em sala de

aula para eventual publicação. • Avaliação de materiais didáticos nas diversas llnguas, levantando a possibilidade

de uso da aborda em intercultural.

PROCEDIMENTOS 010 TICOS: • Leitura e discussão de textos pré-selecionados tanto pelo docente quanto pelos

alunos. • Análise crítica de filmes e músicas que envolvam temas relacionados a aspectos

culturais com elaboração de atividades pertinentes para uso em sala de aula. • Produção de mini estudo etnográfico. • Análise de materiais didáticos levando em conta a abordagem intercultural. • Mesa redonda com análise da produção do semestre.

' fOIMENTÕS DE-ÁVÃÜAÇÃo. pf<OC rcscntaçOcs e d1scussOes em sala d

• AP r.o de materiais c elaboro õo li 9 .aula - 20 % (asc:,dulll' d ) f sci~Çateriol didâtiCO, 5Cieç5o d; \ Q)(\OeS BIIVlllade - 50Yc ( f'TIU 1(.0 ftlfnn f1Pif'! !nrJ l I

dO d 5 etnogrâficos _ 30o1c · preparaçêo e respostn ., r<J lH~''"S I •

Estu o o

---------------------" ~IOGRAFIA MINIMA: 1 e1eT J An /ntercultural Approac/1 t E · icoRBET I M. tt s 2003 o ngltsl' Language Tenc/1/I'U· Cl '" lon t • ltural a er . . I ~LJI!ICLl I cucHE. o. A noção de cul~ura nas cié~lcias sociais. Bauru. Edusc. 2002

1 ERGUSON 1 J. W. Teachmg Cultura 111 English: Why not? ADFL Bulletin 1 o. rt4 (M;~y I ;979): z5-28. . GffRTZ, C. A mterpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC. 1989

t<UPER~ A. Cultura a visão dos antr~pólogos. Bauru: São Paulo. 2002

1 t<RAMSCHI C. Context and Culture 111 Language Teaching.Oxford: OxfbrO Uttll./ersily press. 1993. t.APLANTINII F. Aprender Antropologia. Brasilia:Zahar Ed. Braslllense. 1993.

t.ARAIA1 R.B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed1lbl . 1986. ft1ATTELARTI A; NEVEU, E. Introdução aos estudos culturais. São Paulo: Parabulo Editorial, 2004

Pt1ARCONI1 M. Antropologia, uma introdução. São Paulo: Ed. Atlas. 198~.

pENNYCOOKI A. The Cultural Politics of English as an lntematio11ol LafltJUa!)o. Londbrt. Longman. 1984.

pULCINELLI (org). Polltica Lingufstica na América Latina. Campinas: Pot1tes, 'H:.IBB.

scHULMAN1 M . Cu/fures in Contrast. Michigan: The Unlversity of Mlthi!;Jan Press. ~DD1 .

Validade: 1° Semestre Professoras:Ciarissa Menezes Jordão

Gertrud Fraham Chefe do Departa_mento:. João Udo ~iemens coordenador da area: M1chael Watkms

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA SETO~ DE. CllSN~IA~ HUMANAS, LETRAS E A~'l ES pff'AKl AMENl O OE LETHA~ E~l HANCLIIV\~ MOIJl:HHI\S

PLANO DE ENSINO Ficha N 2 (pnrto varl (wol)

~Ensino (! linglm Estr ~mgoitn MClllc; rrlíJ 11u -Có ·- - -- \ --. <_;lrl t~r · thuo: I IL B!JÍ' ~ 'lw-rrr;,; I _

-~~~··• · -~:::::-:~------------c----L- -, ., rllllkl l t 1 . · ~" .... . . 02 Slllll()~; r tJ

,.~'' c•,r. -~ - Uç·!lls'':2' s;:;;;;te~<l_II:-:-C~<I~S·-:-:· =~---:f'hi;J:""M:---.!ol:l~U~I<~tt':J· l~ll.!_!{t~\l~(;t~l~~·. :~(l~'l_-~..,-. • ,~1 1

• r v•~'---=:: · ·,..,. l 'o· tr11 ·. 60 ·~;ll;r ':.~ ~~sta~g:-!1"..:..· ~ .. .:..:. .. .:..:." ;...;."'-";..;. .. _· ·-"---:....~-~~------~C~r~ú~ll!111o~t~; :j(~l'l.~-------·--4

.. -~ f ;:-;._;LI I~~~· ...... _. .... ..... ..... ........... . ................................ .. .............................. .. .. .. .. ~r-" 1)1~-"l . ;:..:.- -

l'l , ;r~ - -------------~' . -· . \

~~·fiV~· ~"n" vis~o criticü do pnp~l ~" cutturü no onsino daB llnguns u~:tr~nu tJir<,~ íttrt.JvúL d;J lt:ítur;, t: ~<:!t:rlrt8 dlvE'rsos textos. Co~'1S~Ientrz.ar os alunos da possibllldatlo tlu t.lmpliílçiJo du w rrht:cirr,(;rrlu rJu ;~-,'-_,)0 o~ ft"'x5o ~obre ~llêl ro na cultura ao ostudm e vivenéinr nov<:~s culturus -.i'! · ~E' r~ , ., - .

-~::~ ~:t<. ncos. poHt;cos e soc;ais dos povos falantes das llnguos estrangolras alvo 0

su• rol•<;i>o ~:, u - \ E· .. ~:t~ ~ -. , linQliSS e~tmnqerra~. ~ c~ --- ~-·•(1\.'

<."!:'

-~~"~~~%mologia pós-moderna: a construção e legitimação do conhecimento cientifico ' • E~·' - r"'f·1 ~ nas Ciências Humanas e na Lingüística Aplicada

Etr'- q ' ' " • I • nç0-6' de linqua. Cllltura e identidade

Cllf1CE'r- . - . - . • ' 1~ ão entre lmgua. cultura e ensrno

RE' ,,ç lt . 'd t't ' . • Qrfe-rsntes aspecto.s cu. ~rra~.s e ' en .' arr~s no trabalho do professor de llngua estrangeira

.t ,r-- critica e "pos-crrtrca : alfabet1z.açao e letramento; letramento critico em LE no Brasil Lei L " · _ . .

• c.: lecào e preparaçao de textos e atrvrdades para o ensino de língua e sua relação com cultura. • ~1eÇ:ã0 e àisclrs~ão de produções culturais para reflexão sobre as relações entre cultura, identidade • ~ rnoua estrangerra.

~-~t.~ração de mini estudos etnográficos ligados aos temas discutidos em sala de aula • ;;:;Giiaçào de aspectos culturais trazidos por materiais didáticos para o ensino de llnguas

e-.::trangeiras

1 ' troduçào e prática com interfaces digitais para o ensino de línguas estrangeiras. : ~atoraçào de mini estudo etnográfico voltado para situações de ensino/aprendizagem de línguas

estrangeiras

o~D!MENTOS DIDATICOS: ~ ."'-Leitura. apresentação e discussão de textos

• Aulas expositivas • Debates • Prática com interfaces online • Orientação individualizada • ~lesa redonda para a resenta ão e análise da

~CEDLMENTOS DE AVALIAÇAO: _ . . _ 0 • ~eJeção de materiais e elabora~ao de ~ltvtdad_es (apresentaçao d~ plano de. aul~)- 20 V~

• Selecào. preparação e conduçao das dtscussoes sobre os textos hdos (semmános)- 20 Vo • Estudo etnográfico - 40% • A:.J~o-avaliação - 1 0% • k .. alia -o ela turma - 1 0%

----------·--~~~------------------ . BIBLIOGRAFIA MiNIMA

BORTONI-RICARDO. S ~t O profi'IIM p~iqUii~ •l• r; lllt l ' ·hl\'~' À tl.- ''1 1 ii~A lfll~llt t " '~"

Parábola. 2008. GIL. AC. Como elaborar projetos d~ J'eiquh;a ,,3,, f';\lll·' ' 11 -\ ~ . ~llc)) HALL. S. A Identidade Cultural na Pf\i·t.t. \t~mht~.ta H11

' ' 'li , l:ltlóiHI I )ll.'tl\, :JOOO.

PARANÁ. Secretaria do Estado d~ Ectu ... ~a\~ Olr"ttl.dlll (~ 11111•1 "1 ti'• ~In Estrangeira Moderna. Curitiba, SEED, '"\. '\

WIELEWICKI. V. A pesquisa etnogràfi:a N'llh n~ líu, il ,) d l:-a 111 nl ::1

Validade: 1° Semestre ''"' ~'t) ltl

Professora: Clarissa Menezes Jordão

Coordenadora da Area: Clarissn Menozos Jordtl )

Chefe do Departamento: lucia Sgobmo ZnnDtln