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Etec de São Paulo
PLANO DE TRABALHO DOCENTE ENSINO MÉDIO – 2010
Escola Técnica Estadual de São Paulo - Código 18 - Município: São Paulo
Curso: Ensino Médio
Área: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Série: 1º - Período: Manhã
Componente Curricular: Química
N.º de Aulas: 02 semanais
Nome dos professores: Francisco Márcio Barbosa Teixeira
I. Perfil do Concluinte do Ensino Médio:
O aluno concluinte do Ensino Médio deve estar preparado para exercer ativa e solidariamente a sua
cidadania, dar prosseguimento a seus estudos em diferentes níveis e atuar no mundo do trabalho, demonstrando,
para isso, que é capaz de:
1. dominar basicamente a norma culta da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se
expressar e se comunicar (Dominar Linguagens - DL);
2. construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento de modo a investigar e compreender a
realidade (Compreender Fenômenos - CF);
3. selecionar organizar, relacionar e interpretar dados e informações, para enfrentar situações-problema e tomar
decisões (Resolução de Problemas - RP);
4. organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente (Construir
Argumentos - CA);
5. recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção solidária na realidade
(Elaborar Propostas - EP)
Fonte: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio - PCN. 1999. Brasília; MEC/INEP ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) II. Perfil do Concluinte da Primeira Série Ao final do 1ª série do Ensino Médio, o aluno deverá ser capaz de: 1. informar-se, comunicar-se e representar idéias e sentimento utilizando textos e tecnologias de diferentes
naturezas; 2. usar língua estrangeira para informa-se, comunicar-se e conhecer outras culturas; 3. observar criticamente e questionar processos naturais, sócio culturais e tecnológicos; 4. ter noções básicas de como se desenvolvem as sociedades e as relações sociais.
III – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular (numerar somente a competência)
Número - Competências Habilidades Bases Tecnológicas (Conteúdo) 1. Identificar conceitos para a compreensão de fenômenos naturais de processos científicos e da produção tecnológicas. 2. Identificar os códigos e símbolos próprios da química atual. 3. Definir procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a resolução de problemas. 4- Analisar ou propor investigações de um problema relacionado à Química, selecionando procedimentos experimentais pertinentes. 5- Avaliar criticamente, de forma qualitativa as implicações ambientais, sociais e econômicas na utilização dos recursos naturais e processos de transformações químicas.
Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais.
Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas.
Nomear, escrever, reconhecer e equacionar as principais substâncias químicas.
Utilizar a representação simbólica das transformações químicas.
Selecionar e montar aparelhagens nos processos físicos, químicos ou físico-químicos.
Reconhecer a evolução da química através do tempo.
Identificar os diversos tipos de reações.
Aplicar conceitos químicos na solução das transformações físico-química.
Conscientizar-se da importância do papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.
Matéria e suas propriedades
Estrutura atômica
Tabela periódica
Ligações Químicas
Funções inorgânicas
Reações de neutralização
Tipos de reações químicas.
IV. Plano Didático
Cronograma Conhecimentos Procedimentos Didáticos
Fevereiro/Março Introdução ao estudo da Química Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios.
Abril A matéria e suas propriedades Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos em grupo
Maio A estrutura atômica Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalho em grupo.
Junho e Julho Tabela periódica Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos individual
Agosto Ligações químicas Aulas expositivas Lista de exercícios e trabalhos em grupo
Setembro Relações de Massa; quantidade de matéria; número de Avogadro; massa molar; volume molar e estudo dos gases.
Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos individual
Outubro Estequiometria Aulas expositivas e práticas. Lista de exercícios e trabalhos individual
Novembro/ Dezembro
Funções inorgânicas: ácidos e bases Funções inorgânicas: sais e óxidos Tipos de reações químicas
Aulas expositivas. Lista de exercícios e laboratório.
V. Material de apoio didático para os alunos (Inclusive Bibliografia)
Material Escolar:
Francisco Miragaia Peruzzo e Eduardo Leite do Canto Química na Abordagem do cotidiano, vol. 1 Editora Moderna
Bibliografia recomendada para o aluno:
João Usberco e Edgard Salvador
Química vol único Editora Saraiva, São Paulo
Dácio Rodney Hartwing
Ronaldo Nascimento Mota Química 1 ,Editora Scipione
VI. Sistema de Avaliação do desempenho do aluno
A verificação do aproveitamento escolar deverá incidir sobre o desempenho do aluno, nas diferentes situações de aprendizagem consideradas as competências, habilidades e atitudes. A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. Os alunos serão informados pelo professor, no início do módulo, sobre a sistemática de avaliação e recuperação. As sínteses dos resultados de avaliação do aproveitamento serão expressas, de acordo com o Regimento do CEETEPS, nas seguintes menções: MB – Muito Bom – o aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento das competências do componente curricular no período. B – Bom – o aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das competências do componente curricular no período. R – Regular - o aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das competências do componente curricular no período. I – Insatisfatório – o aluno obteve desempenho insatisfatório no desenvolvimento das competências do componente curricular no período.
VII – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumento(s) de Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de Desempenho
1. Identificar conceitos para a compreensão de fenômenos naturais de processos científicos e da produção tecnológicas.
Habilidades Selecionar e montar aparelhagens nos processos físicos, químicos ou físico-químicos. Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas. Bases Tecnológicas Matéria e suas propriedades
Prova Prática de laboratório Relatório atividades
Precisão Clareza Organização Assiduidade Participação
Apresentação da(s) prova(s) escrita-abordando os seguintes itens: reconhecer os métodos de separação de misturas, e as propriedades especificas da matéria. Apresentação do relatório de acordo com metodologia proposta (a apresentação do relatório está condicionada à atividade prática)
2. Identificar os códigos e símbolos próprios da química atual.
Habilidades Nomear, escrever, reconhecer e equacionar as principais substâncias químicas. Utilizar a representação simbólica das transformações químicas. Bases Tecnológicas Tabela periódica Ligações Químicas Funções inorgânicas Reações de neutralização
Prova atividades
Precisão Clareza
Apresentação da prova escrita contemplando os seguintes itens; escrever adequadamente as fórmulas químicas utilizando uma tabela, identificar os principais elementos químicos e nomear os principais compostos inorgânicos.Desenvolver a atividade proposta prática ou escrita)
3.Definir procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a resolução de
Habilidades Selecionar e montar aparelhagens nos processos físicos, químicos ou físico-químicos. Identificar e caracterizar a conservação
Prova Prática de laboratório Relatório Atividades
Precisão Clareza Organização Assiduidade Participação
Apresentação da prova escrita contemplando os seguintes itens: identificar as particularidades dos diversos modelos atômicos,
problemas
e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais. Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas. Reconhecer a evolução da química através dos tempos. Identificar os diversos tipos de reações. Bases Tecnológicas Estrutura atômica Matéria e suas propriedades
escrever as semelhanças atômicas, diferenciar os tipos de ligações, indicar a geometria molecular, identificar e compreender as principais funções inorgânicas. Apresentação do relatório de acordo com metodologia proposta (a apresentação do relatório está condicionada à atividade prática). Apresentação do trabalho escrito de acordo com metodologia proposta. Desenvolver a atividade proposta (prática ou escrita)
4- Analisar ou propor investigações de um problema relacionado à Química, selecionando procedimentos experimentais pertinentes.
Habilidades Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais. Bases Tecnológicas Matéria e suas propriedades Ligações Químicas Reações de neutralização Tipos de reações químicas
Relatório Atividades Prática de laboratório
Precisão Clareza Organização Assiduidade Participação
Apresentação do relatório de acordo com metodologia proposta (a apresentação do relatório está condicionada à atividade prática). Desenvolver a atividade proposta (prática ou escrita)
5- Avaliar criticamente, de forma qualitativa as implicações ambientais, sociais e econômicas na utilização dos recursos naturais e processos de transformações químicas.
Habilidades Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de utilização dos recursos naturais. Diferenciar as diversas substâncias e/ou elementos químicos de acordo com suas propriedades físico-químicas. Conscientizar-se da importância do papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.. Bases Tecnológicas Matéria e suas propriedades Estrutura atômica Tabela periódica Ligações Químicas Funções inorgânicas Reações de neutralização Tipos de reações químicas.
Prova Leitura de livros Atividades Trabalho
Precisão Exatidão Clareza Organização Participação
Apresentação da prova escrita contemplando os seguintes itens: entender as reações de neutralização parcial e total, os tipos de reações, entender os processos nucleares e suas implicações, relatar os principais tipos de poluição ambiental. Apresentação do trabalho escrito de acordo com metodologia proposta. Desenvolver a atividade proposta (prática ou escrita)
Observação: Os indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência.
VIII. Estratégias de Recuperação para alunos com rendimento insatisfatório
Os alunos com rendimento insatisfatório farão individualmente listas de exercícios,atividades de pesquisa e uma prova escrita.
IX. Outras observações/informações:
Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 04/fevereiro/2010 Nome (s) do (s) Professor (es) Assinatura Francisco Márcio Barbosa Teixeira
Nome do Coordenador de Área: Ieda Martins Santiago
Parecer do Coordenador de Área:
O Plano de Trabalho docente foi elaborado de acordo com as normas do Centro Paula Souza e da ETESP. O Plano prevê atividades e conteúdos condizentes com os parâmetros curriculares para o Ensino Médio e com as exigências dos programas dos vestibulares e competências do ENEM.
Assinatura: Data:04/fevereiro/2010 Secretária Acadêmica: Sandra Regina Fernandes Soga Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica: Nair Matiko Hara Diretor de Escola: Carlos Augusto de Maio