PLANO DE ENSINO – AULAS E LEITURAS PROGRAMADAS.

Curso: Psicologia Disciplina: Teorias e Sistemas I Código: 01100W

Carga horária: 80hs Semestre/Ano:2ª/ 2015 Semestre: 1ª

Professora: T. Catarina Decome Poker

EMENTA:

Desenvolvimento dos fundamentos epistemológicos, filosóficos, históricos e conceituais das teorias da

psicologia. A problematização da definição de psicologia. As escolas psicológicas Behaviorismo e

Humanismo.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Objetivos Gerais:

Favorecer o desenvolvimento das seguintes competências:

O pensamento epistemológico das diferentes escolas Psicológicas;

Os principais conceitos do Behaviorismo, Humanismo e suas aplicações;

O pensamento científico.

Objetivos Específicos:

Compreensão das bases epistemológicas, filosóficas e históricas da Psicologia;

Desenvolvimento da reflexão e crítica das diferentes correntes da psicologia e sua inserção no

contexto da realidade brasileira;

Compreender criticamente os principais conceitos das teorias da Psicologia;

Habilitar o (a) aluno (a) para consultar, avaliar e interpretar textos teóricos, proporcionando-lhe a

oportunidade de gerar conhecimento científico, articulando-o com a atuação profissional;

Habilitar o (a) aluno (a) para analisar e interpretar as possibilidades teóricas da Psicologia e

contextualizar suas práticas do cotidiano.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Unidades e Subunidades:

1. A CONSTRUÇÃO EPISTEMÓLOGICA DA PSICOLOGIA

1.1. O conhecimento e seus níveis;

1.2. Raízes filosóficas da Psicologia;

1.3. A problemática da definição da Psicologia.

2. O BEHAVIORISMO

2.1. Antecedentes históricos e culturais;

2.2. Watson e o Behaviorismo;

2.3. Skinner e a Análise Experimental do Comportamento;

2.4. Tolman e o Behaviorismo Intencional

3. PSICANÁLISE

3.1. Principais Conceitos.

4. O HUMANISMO

4.1. Carl Rogers e as origens da Psicologia Humanista;

4.2. Principais Conceitos

4.3. A Psicoterapia Centrada Na Pessoa.

METODOLOGIA

1. Princípios que nortearam a construção das aulas:

Reflexão sobre os conceitos e vivências dos alunos diante da exposição/debates dos conteúdos

apresentados;

Análise da discussão coletiva dos textos – visando abranger as concepções e interações entre as

duas escolas da Psicologia, bem como a reflexão e a crítica sobre os conceitos.

Atividade extraclasse, como leitura do conteúdo e pesquisa para associação dos temas abordados

em sala de aula.

me

2. Recursos Didáticos:

Mídia audiovisual;

Folhas;

Quadro negro;

Giz.

3. Procedimentos e estratégias de ensino:

a. Aulas expositivas/dialogadas;

b. Discussão de casos entre outras atividades em grupo;

c. Indicação de filmes para empregar algumas problemáticas e análise relacionada ao

conteúdo dialogado.

d. Uso de Jornais e revistas;

DESENVOLVIMENTO DO CURSO

A disciplina será planejada para 16 encontros presenciais, intercalados com atividades grupais em sala

de aula. Entre outras atividades programadas no intuído de fomentar a o entendimento, a reflexão e

crítica das principais problemática acerca da Psicologia enquanto orientação teórica e prática. Com o

objetivo do (a) aluno (a) desenvolver a capacidade de análise e argumentação, as aulas serão expositivas

e dialogadas.

AVALIAÇÃO:

A avaliação consistirá em:

Atividade grupal (3,00): Nesta atividade será considerada a capacidade de argumentação,

problematização e associação dos conteúdos dialogados. Ao longo do semestre serão

apresentadas seis atividades, sendo que, cada uma terá como peso (0,50) um ponto na média

final. Não obstante, cinco serão realizadas em sala de aula e uma será realizada extra-classe.

Observação: Só será aceita a reposição da atividade em sala de aula o aluno que tiver a sua falta

devidamente justificada por fins de saúde.

Prova – Avaliação regimental (7,00): Consiste em 10 questões de caráter

conceitual/interpretativo, sendo que são 6 alternativas e 4 dissertativas.

Na prova oficial os alunos serão avaliados individualmente e deverão demonstrar capacidade de refletir e

Critérios de recuperação:

Prova: Consiste em 10 questões de caráter conceitual, sendo que são 6 alternativas e 4 dissertativas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BOCK, Ana Merces Bahia. FURTADO, Odair. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. Saraiva: São Paulo, 2001.

CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1997.

FADIMAN, J. e FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra,2002.

GLASSMAN, W.E; HADAD, M. Psicologia: Abordagens Atuais. Porto Alegre: Artmed, 2006.

HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

ROGERS, C.R. Um jeito de ser. São Paulo:EPU, 1987.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DAVIDOFF, L.L. Introdução à Psicologia. São Paulo: Mc-Graw-Hill, 1983.

FIGUEIREDO, L.C.M. Matrizes do Pensamento Psicológico. Petrópolis: Vozes, 2000.

JAPIASSÚ, H. Introdução à Epistemologia da Psicologia. Rio de Janeiro: Imago, 1977.

__________. A Psicologia dos Psicólogos. Rio de Janeiro: Imago, 1983.

MARX, M.H. e HILLIX, W.A. Sistemas e Teorias em Psicologia. São Paulo: Cultrix, 2000.

MUELLER, F.L. História da Psicologia: da antiguidade aos dias de hoje. São Paulo: Cia Editora Nacional, 1987.

PENNA, A.G. Introdução à história da Psicologia Contemporânea. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.

ROGERS, C.R. Tornar-se pessoa. São Paulo: Martins Fontes, 1976.

SCHUTZ, D.P. & SHULTZ, S.E. Teorias da Personalidade. São Paulo: Pioneira Thomson, 2002.

WERTHEIMER, M. Pequena História da Psicologia. São Paulo: Cia Editora Nacional, 1982.

Aula: CH: Atividades:

1

20/08 2h/aula

Apresentação do Curso, da disciplina, da professora e dos(as) alunos(as).

2h/aula Apresentação e discussão do plano de ensino / Acordo de convivência.

27/08 – SEMANA DA PSICOLOGIA

2

03/09

2h/aula Tema: A problemática na definição de Psicologia

Texto 1: Bock,A. A Psicologia ou As Psicologias .

2h/aula Debate: Naturalismo x Personalismo

3

10/09

2h/aula

Tema: Raízes Filosóficas da Psicologia –

Texto 2 e 3: Bock, A. A evolução da Ciência Psicológica. (pp. 29 à 34)

2h/aula 3) Primeira Avaliação: Questões para responder em grupo e debater com a sala de aula. Peso: (0,50)

4

17/09

2h/aula

Cine-Debate

1) Filme Ponto de Mutação

2h/aula

2) Segunda Avaliação: Atividade em Sala de Aula – Entrega de uma resenha crítica sobre o filme relacionando com a problemática apresentada. Terceira Avaliação: Apresentação da resenha de cada grupo. Peso: (1,00)

Texto 4: Shultz - Influências Filosóficas sobre a Psicologia (pp.33 à 40)

Nota: Os/As alunos (as) poderão utilizar este texto como apoio para a resenha.

5

24/09

4H/aula 1) A Possibilidade do Conhecimento.

2) As Origens do Conhecimento.

Texto 5 : Hessen,J. Investigação fenomenológica preliminar: O fenômeno do Conhecimento e os problemas nele contidos (pp.16 à 69)

6

01/10

2h/aula

1) Soluções Teológicas do Problema

2) Os tipos de Conhecimento.

Texto 6 : Hessen,J. Investigação fenomenológica preliminar: O fenômeno do Conhecimento e os problemas nele contidos (pp.69 à 112)

2h/aula Quarta avaliação: Questões para serem trabalhadas em grupo e debatidas em sala de aula (Peso: 0,50)

7

08/10 4h/aula

1) Análise do Comportamento – Introdução

2) A mente não Importa

3) O condicionamento clássico

Texto 7: Glassman,W e Hadad,M. A abordagem Behaviorista (pp.121 á 140)

8

15/10

4h/aula

1) O Condicionamento Operante

2) Estudos dirigidos

Texto 8: Glassman,W e Hadad,M. A abordagem Behaviorista (pp.140 á 156)

09

22/10 4h/aula

1) Aplicações e Implicações do Condicionamento

2) Estudos dirigidos

Texto 9: Glassman,W e Hadad,M. A abordagem Behaviorista (pp.157 á 170)

10

29/10 4h/aula

Cine Debate:

1) Filme: Truman´s show

2) ) Segunda Avaliação: Atividade em Sala de Aula –

Entrega de uma resenha crítica sobre o filme relacionando com a problemática apresentada. Terceira Avaliação: Apresentação da resenha de cada grupo. Peso: (1,00)

Texto 10: Bock,A. O Behaviorismo.

Nota: Os/As alunos (as) poderão utilizar este texto como apoio para a resenha. Ou até mesmo como complementos dos textos trabalhados sobre Análise do Comportamento.

11

05/11 2h/aula

1) Freud – Breve introdução a vida e obra

2) Breve apresentação dos conceitos Gerais

Texto 11: Bock, A. A Psicanálise (pp. 70 á 84)

2h/aula 3) Estudos dirigidos.

12

12/11

2h/aula

1) A abordagem humanista – Introdução

2) Carl Rogers e a Terapia Centrada na Pessoa

Texto 12: Glassman,W e Hadad, M. A abordagem Humanista (pp.281 à 298)

2h/aula

1) Abraham Maslow

2) Para além da Psicologia Humanista

Texto 13: Glassman,W e Hadad, M. A abordagem Humanista (pp.299 à 324).

13

19/11 4h/aula

Revisão de conteúdo para a Prova

Nota: Será enviado um roteiro de estudos previamente.

14

26/11 2h/aula

Avaliação Regimental

15

03/12 2h/aula

Vista de Prova e 2ª Chamada

16

10/12 2h/aula

EXAME – reavaliação regimental.