Upload
lydien
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem
Módulo: III C. H. Semanal: 02 h/a
Professor: Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;
Participar de atividades de pesquisa em saúde;
Manter-se atualizado.
Preservar o meio ambiente.
Utilizar a informática como ferramenta de trabalho
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. 2.Analisar o sistema operacional e suas ferramentas.
Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.1 Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.2 Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. 1.3 Utilizar a informática como ferramenta de trabalho.2.1 Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.2 Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. 2.3
1.Noções básicas de informática:
noções de hardware;
tecnologias da informação;
arquitetura geral de computadores;
operação e configuração de programas de computador;
técnicas e programas para análise de desempenho
2.Sistema operacional:
funções e serviços do sistema operacional;
ambiente texto x ambiente gráfico;
gerenciamento dos recursos do sistema operacional;
gerenciamento de pastas e arquivos;
gerenciamento de memória
3.Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. 4.Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem.
Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.1 Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. 3.2 Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.1 Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.2 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos 4.3
3.Processador de texto:
digitação e formatação de textos;
criação de tabelas, índices e figuras;
criação de mala direta 4.Planilha eletrônica:
tabulação de dados;
criação de tabelas e filtros;
fórmulas e funções;
gráficos 5.Prontuário médico eletrônico
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2 Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3 Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias
1.Noções básicas de informática: -noções de hardware; -tecnologias da informação; -arquitetura geral de computadores; -operação e configuração de programas de computador; -técnicas e programas para análise de desempenho.
Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.
06/02 a 24/02
2.1 Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2 Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.3 Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.
2. Sistema operacional: -funções e serviços do sistema operacional; -ambiente texto x ambiente gráfico; -gerenciamento dos recursos do sistema operacional; -gerenciamento de pastas e arquivos; -gerenciamento de memória.
Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.
25/02 a 17/03
3.1 Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2 Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais.
3. Processador de texto: - digitação e formatação de textos;
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.
18/03 a 07/04
3.1 Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2 Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais.
3. Processador de texto: - criação de tabelas, índices e figuras; - criação de mala direta
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.
08/04 a 26/05
4.1 Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2 Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
4. Planilha eletrônica: -tabulação de dados; -criação de tabelas e filtros;
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.
27/05 a 09/06
4.1 Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2 Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
4. Planilha eletrônica: -fórmulas e funções; -gráficos.
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.
10/06 a 23/06
4.2 Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
5. Prontuário médico eletrônico
Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho
24/06 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem.
Pesquisa
Apresentação escrita / oral
Relatórios de trabalho e de visitas técnicas
Artigo
Avaliação prática individual ou em grupo
Estudo de caso
Seminários
Simulações
Portfólios
Entrevistas
Resolução de problemas
Relacionamento de ideias
Criatividade
Postura
Interesse
Participação
Comprometimento
Registro da pesquisa e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas. Apresentação de forma clara, demonstrando conhecimento no assunto. Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as habilidades relacionadas. Inter-relacionamento entre pesquisas e gráficos. Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Apresentação através dos softwares aplicativos básicos das propostas de situações problemas expostas.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparação e
aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Grupo Enfermagem
da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
para o retorno dos mesmos
Abril
- Treinamento para a Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental – Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Preparo dos alunos para a roda de conversas Planejamento das ações para a sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
- Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Junho
- Grupo Enfermagem
da Alegria
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
- Grupo Enfermagem
da Alegria
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Organização de material de apoio
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila digital fornecida pela professora. Issa, N.M.K.I. Word 2010, Senac São Paulo Andrade, M.A.S.Power Point2010, Senac São Paulo Martelli, R.Excel 2010, Senac São Paulo
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de
aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações práticas, esclarecimentos de dúvidas. Toda atividade será
desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti
Assinatura:
Data:24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O Plano de Trabalho Docente está em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e saúde.
Nome do coordenador (a):Silmara R. de Assis Goes
Assinatura: Data:27/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
7 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional:Técnico em Enfermagem
Qualificação:Sem Certificação Técnica
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental
Módulo: III C. H. Semanal: 03 h/a
Professor: Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro:
no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;
na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde;
integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;
participar de atividades de pesquisa em saúde;
utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. 2.Analisar as teorias da personalidade segundo Freud. 3.Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental.
Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental.1.1 Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos.1.2 Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional. 1.3 Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. 2.1 Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. 2.2 Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. 3.1 Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência voltada para a recreação.3.2 Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos
1.Evolução histórica da assistência à saúde mental e da psiquiatria 2.Políticas de saúde e legislação relativas à saúde mental 3.Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud 4.Definição de id, ego e superego 5.Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo 6.Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde mental (programas/ CAPS) 7.Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia,musicoterapia, atividades físicas e artísticas,horticultura, jardinagem etc
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento
mentais, em laboratório. 3.3 Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. 4.1 Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas.4.3 Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. 4.4 Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. 4.5 Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas. 4.6
8.Técnicas de contenção 9.Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 10.Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) 11.Doenças mais comuns em psiquiatria:
conceito
sinais e sintomas
formas de tratamento
cuidados de enfermagem 12.Noções de farmacologia 13.Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional.
Evolução histórica da assistência à saúde mental e da psiquiatria Políticas de saúde e legislação relativas à saúde mental
Aula expositiva e dialogada com utilização de data show Apresentação do filme ”O bicho de sete cabeças”; que retrata a assistência à saúde mental em período anterior a reforma psiquiátrica Discussão aberta sobre os aspectos relevantes do filme.
06 /02 a 06/03
Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano.
Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo
Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show; Trabalhos de pesquisa em grupo com discussão em sala de aula
13 /03 a 03/04
Identificar os serviços de saúde mental na comunidade.
Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde mental (programas/ CAPS)
Aula expositiva e dialogada, com utilização de texto de apoio, datashow e quadro branco;
10/04 a 08/05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório.
Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem etc Técnicas de contenção Anatomia e fisiologia do sistema nervoso
Trabalhos em grupo de pesquisa com apresentação e discussão em sala de aula Aula prática em laboratório de enfermagem Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show
15 / 05 a 05 / 06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas.
Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria:
conceito
sinais e sintomas
formas de tratamento
cuidados de enfermagem
Noções de farmacologia Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas
Trabalhos de pesquisa em grupo com apresentação em sala de aula; Apresentação do filme “Mr. Jones”, que retrata o transtorno bipolar Aula expositiva e dialogada, com utilização de data
show e texto de apoio
12 / 06 a 03 / 07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental
Avaliação da participação do aluno nas discussões
- Participação; - Interesse; - Organização das idéias; - Criticidade; - Coerência; - Assiduidade
- Realizar as atividades propostas demonstrando compreensão e interesse. - Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos a prática.
Analisar as teorias da personalidade segundo Freud
- Avaliação escrita individual; -Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa, em sala de aula.
- Organização de idéias; - Interesse; - Participação; - Postura em sala de aula; - Compreensão
- Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos a prática
Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental
Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa em sala de aula; Avaliação da atividade prática em laboratório de enfermagem
- Interesse; - Coerência; - Organização de idéias; - Participação
Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos à prática. Realizar atividade prática no laboratório de enfermagem, com vistas a aplicabilidade prática.
Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento
Avaliação escrita individual; Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa em sala de aula;
- Participação; - Organização nos trabalhos; - Criticidade; - Coerência; - Compreensão
Realizar as atividades propostas demonstrando compreensão e assimilação do conteúdo
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Grupo Enfermagem
da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
para o retorno dos mesmos
Abril
- Treinamento para a Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental – Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Preparo dos alunos para a roda de conversas Planejamento das ações para a sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
- Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Junho
- Grupo Enfermagem
da Alegria
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
- Grupo Enfermagem
da Alegria
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Organização de material de apoio
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
1. www.saude.gov.com.br 2. Lei 10.216, de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas – Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem – Difusão Editora – Vol.1 – 3ª. Edição. 3. HARARI, A. e VALENTINI, W. : A Reforma Psiquiátrica no Cotidiano – Editora Hucitec, S.P., 2001. 4. Classificação de Transtornos mentais e Comportamentais da CID-10: descrições Clínicas e Diretrizes
Diagnósticas _ Coord. Organiz.Mund. da Saúde; trad. Dorgival Caetano. – Porto Alegre: Artmed, 1993
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental – Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Será trabalhada a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula de acordo com as dificuldades do aluno, em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino
Assinatura: Data:23/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde.
Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes
Assinatura: Data: 24/02/2017
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência
Módulo: III C. H. Semanal: 5h/a
Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Assisti ao Enfermeiro:
na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;
executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.
EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO
Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE
Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.
Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos).
Introduzir cateter nasogástrico e vesical.
Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA
Instalar hemoderivados.
Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões.
Administrar produtos quimioterápicos.
Auxiliar equipe em procedimentos invasivos.
Auxiliar em reanimação de paciente.
Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR).
Fiscalizar validade de materiais e medicamentos.
Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem.
Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (unidade de emergência).
2. Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.
1.1. Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. 1.2. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU). 1.3. Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência. 2.1. Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 2.2. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. 2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. 2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência.
1. Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências:
Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU):
o organização; o tipos de veículos de transporte
unidade de emergência: o estrutura, organização e
funcionamento 2. Conceitos de urgência e emergência 3. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 4. Montagem do carrinho de emergência 5. Farmacologia:
medicamentos usados em emergência 6. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
distúrbio ácido-básico;
cardiovascular: o choque, IAM, angina, hemorragias,
arritmias, PCR e RCP
pulmonares: o edema agudo de pulmão, enfisema,
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.6. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
derrame pleural, pneumotórax, hemotórax
gastrointestinais: o hemorragia digestiva alta, hemorragia
digestiva baixa, abdômen agudo
neurológicas: o TCE, AVC, traumatismo medular,
escala de coma de Glasgow
oftalmológica: o deslocamento de retina, corpo
estranho
otorrinolaringológica: o perfuração, corpo estranho, epistaxe
aneurismas:
queimaduras
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências.
Conceito de Urgência e Emergência
Aula expositiva e dialogada utilizando datashow
07/02
Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU).
Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências: - Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU):
organização;
tipos de veículos de transporte - unidade de emergência:
estrutura, organização e funcionamento
Aula expositiva dialogada utilizando datashow e texto de apoio
08/02 a 15/02
Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência.
Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.
Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência. Montagem do carrinho de emergência.
Aula expositiva dialogada 21/02 a 07/03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência.
Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes
de:
distúrbio ácido-básico;
cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP
pulmonares: o edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax
gastrointestinais: o hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo
neurológicas: o TCE, AVC, traumatismo medular,escala de coma de Glasgow.
oftalmológica: o deslocamento de retina, corpo estranho
otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe
aneurismas: cerebral, torácica e abdominal
queimaduras
Aula Expositiva dialogada utilizando data show Pesquisa extraclasse
Discussão em sala de aula Aula pratica em laboratório de
enfermagem
08/03 a 04/07
Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o
.atendimento do paciente.
Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência.
Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e
emergência
Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e
emergência.
Farmacologia: medicamentos usados em Emergência
Pesquisa extraclasse sobre os medicamentos do carrinho
de emergência Discussão em sala
08/03 a 04/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (unidade de emergência).
Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências
Avaliação escrita individual Observação direta Pesquisa e apresentação oral em roda de discussão
Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Participação na apresentação oral e discussão em classe. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta na avaliação individual escrita e em roda de discussão através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema.
Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU).
Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência.
Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. urgência e emergência.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.
Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência
Avaliação escrita individual Atividade extraclasse Observação direta da execução em laboratório, das técnicas desenvolvidas durante as aulas práticas.
O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno executa as técnicas de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos e comunicados a ele.
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência.
Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o .atendimento do paciente
Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência.
Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Visita ao Serviço de Atendimento às Urgências – Corpo de Bombeiros - Roda de Conversa: O papel do Técnico em Enfermagem no SAMU - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
promovendo ações para o retorno dos mesmos
Abril
- Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
- Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
- - - - - - - - - -
Junho
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
-Grupo Enfermagem da Alegria
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aula
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Os equipamentos do laboratório de enfermagem para aulas práticas AHA. Destaques da American Heart Association: Atualização das diretrizes de RCP e ACE. 33p. Disponível em: https://eccguidelines.heart.org/wp-content/uploads/2015/10/2015-AHA-Guidelines-Highlights-Portuguese.pdf Acesso em 22/02/2017 BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução ANVISA nº 7, de 24 de fevereiro de 2010. CHEREGATTI, A.L.; AMORIM, C.P. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo: Martinari, 2009.
FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem – módulo de habilitação: guia curricular – área II, cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo: FUNDAP, 2009, 248p.
SMELTZER, S.C; BARE,B.G. Brunner. Tratado de enfermagem medico cirúrgica .10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006, p. 715.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Visita ao Serviço de Atendimento às Urgências – Corpo de Bombeiros - Roda de Conversa: O papel do Técnico em Enfermagem no SAMU
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, com trabalhos, leitura de sínteses, avaliação teórica, avaliando continuamente.
IX – Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura : Data: 24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde
Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 27/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência
Módulo: III C. H. Semanal: 5h/a
Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Turma(s): B116
Atividade: Os alunos deverão fazer a leitura do artigo indicado em dupla e após realizar
uma síntese reflexiva
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência
Descrição: Leitura do artigo “A importância da humanização da assistência de enfermagem no setor de emergência (disponível em http://www.portaleducacao.com.br/enfermagem/artigos/13744/a-importancia-da-humanizacao-da-assistencia-de-enfermagem-no-setor-de-emergencia ) Realização de síntese reflexiva
Recursos Necessários: Impressão de artigo em quantidade suficiente
Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura: Data: 21/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Atividade Extra em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome da coordenadora: Silmara R. de Assis Góes
Assinatura: Data:27/02/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Gestão em Saúde
Módulo:III C. H. Semanal:2h/a
Professor:Janaina Oliveira Leal
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Assistir ao enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;
Integrar a equipe de saúde;
Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;
Participar de atividades de pesquisa em saúde;
Manter-se atualizado.
Preservar o meio ambiente.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo:III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem.
1.1. Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas. 1.2. Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. 1.3. Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem 1.4. Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde 1.5. Identificar as ações do Técnico em Enfermagem na gestão em saúde.
1. Gestão e Administração em saúde: Missão e cultura organizacional Teorias administrativas e novos modelos de gestão; 2. Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma; fluxograma; hierarquização; departamentalização. 3. Processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal); Planejamento e organização da assistência. Atribuições e responsabilidades dos integrantes da equipe. 4. Protocolos técnicos para a organização do serviço de enfermagem: estatuto; regimento normas e rotinas; relatórios 5.Gestão de Pessoas: Escala mensal, Escala diária e dimensionamento de pessoal 6.Sistematização da Assistência de Enfermagem 7.Gestão da qualidade: histórico;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2. Analisar os problemas ambientais da atualidade com a saúde-doença da população.
2.1. Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde. 2.2. Relacionar conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente.
sistema de acreditação – ONA, CQH, ISSO, Joint Comminssion 8. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho. 9.Gestão de suprimentos: recursos materiais. 10. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos. 11.Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico: ambiente natural; ambiente modificado 12.Alterações ambientais: efeito estufa; destruição da camada de ozônio; contaminação nuclear, poluição; contaminação da água, solo e alimentos.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo:III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas.
Gestão e Administração em saúde: Missão e cultura organizacional Teorias administrativas e novos modelos de gestão;
Aula expositiva e dialogada utilizado lousa e recurso audiovisual; Discussão em aula com material de apoio; e contextualização com uso de estudo de caso; Dinâmica em grupo.
07/02 a 14/02
Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma; fluxograma; hierarquização; departamentalização.
Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Estudo de caso com discussão em aula; Estudo dirigido para fixação.
14/02 a 21/02
Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem.
Processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal); Planejamento e organização da assistência. Atribuições e responsabilidades dos integrantes da equipe.
Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Pesquisa em grupo com material de apoio; Elaboração e apresentação de trabalho em grupo.
21/02 a 14/03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem.
Protocolos técnicos para a organização do serviço de enfermagem: estatuto; regimento normas e rotinas; relatórios
Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Discussão em sala de aula com material de apoio. Simulação de relatórios de enfermagem
14/03 a 04/04
Gestão de Pessoas: Escala mensal, Escala diária e dimensionamento de pessoal
Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Exercícios práticos em sala de aula; Simulação de elaboração de escala; Discussão.
04/04 a 11/04
Sistematização da Assistência de Enfermagem
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Questionário dirigido Simulação de elaboração do SAE
11/04 a 2/05
Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde.
Gestão da qualidade: histórico; sistema de acreditação – ONA, CQH, ISSO, Joint Commission
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais; Exercícios de fixação.
02/05 a 09/05
Identificar as ações do Técnico em Enfermagem na gestão em saúde.
Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho.
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais; Exercícios de fixação; Simulação de Plano de Ação utilizando indicadores.
09/05 a 30/05
Gestão de suprimentos: recursos materiais.
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Questionário dirigido
30/05 a 6/06
Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos.
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Questionário dirigido
06/06 a 13/06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde. Relacionar conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente.
Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico: ambiente natural; ambiente modificado
Vídeo: Documentário Vivendo do Lixo; Discussão em sala de aula com material de apoio.
13/06 a 27/06
Alterações ambientais: efeito estufa; destruição da camada de ozônio; contaminação nuclear, poluição; contaminação da água, solo e alimentos.
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Elaboração e apresentação de trabalho em grupo com material de apoio.
27/06 a 03/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem.
Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação Estudo de caso Avaliação individual
Participação; Interesse; Assiduidade; Organização de ideias Iniciativa Coerência
Realiza as atividades propostas demonstrando entendimento sobre o processo de trabalho, a importância de normas e rotinas, protocolos técnicos e organização do trabalho da enfermagem.
Analisar os problemas ambientais da atualidade com a saúde-doença da população.
Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação Avaliação individual
Participação; Interesse; Assiduidade; Organização; Iniciativa.
Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde, bem como, conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparo e aplicação
de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Roda de Conversa: O papel do Técnico em Enfermagem no SAMU -Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos
Organização de material de apoio Planejamento das ações para a
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
da carteira de vacina - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacina
Abril
- Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria
Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacina
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos
Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades
Supervisão das ações para a Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacina Treinamento para-
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar
Organização de material de apoio Supervisão da participação dos alunos na Campanha
- - - - - - - - - -
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
para Cadastro de Doadores de Medula Óssea
Junho
- Grupo Enfermagem
da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos .
Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Organização de material de apoio
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Processo de Enfermagem, HORTA, Wanda de Aguiar, Pedagógica e Unversitária, SP; Administração em Enfermagem. KURCGANT, Paulina; São Paulo; Administração e Liderança em Enfermagem: teoria e prática. MARQUIS, Bessie e HUSTON, Carol. 4 ed. Posto Alegre, 2005 RDC 50 http://www.anvisa.gov.br/anvisalegis/resol/2002/50_02rdc.pdf Atribuições da equipe de enfermagem http://www.coren-sp.gov.br/node/35326
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Recepção dos alunos na 1ª semana de aula Grupo Enfermagem da Alegria Projeto Apadrinhar
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Orientar e acompanhar alunos com baixo desempenho através de atividades extra sala, como: leituras dos textos de apoio com elaboração de sinopses, realização de avaliações escritas de recuperação, elaboração e apresentação de estudos de casos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Janaína de Oliveira Leal Gestão
Assinatura: Data: 24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Atividade Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.
Nome do coordenador (a):Silmara R. de Assis Goes
Assinatura:
Data: 27/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec: Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Enfermagem
Módulo:III C. H. Semanal:2 h/a
Professor: Silmara R. de Assis Goes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe:
assistir ao enfermeiro:
no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;
participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;
integrar a equipe de saúde;
cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;
anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;
participar de atividades de pesquisa em saúde;
utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional
implementar atividades terapêuticas prescritas.
organizar grupos de promoção à saúde.
atualizar informações cadastrais. Participar das atividades de educação permanente.
trocar informações técnicas com a equipe.
ministrar palestras
manter-se atualizado.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Enfermagem Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
1. Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: - análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: - documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica - técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; - documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário - técnicas de estruturação de instrumentos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas
de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: - geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Enfermagem Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: - análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade
Discussão aberta em sala de aula sobre o cenário da área profissional; Leitura de TCCs de turmas anteriores; Propostas de temas a partir da discussão aberta e análise da pertinência; relevância; viabilidade Orientações sobre o diário de bordo; Formação dos grupos de trabalho;
07/02 a 14/02
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: - documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica - técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; - documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário - técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc
Elaboração do cronograma de trabalho; Orientações quanto à pesquisa em sites seguros; Orientações quanto ao resgistro das fontes de pesquisa e normas de fichamento. Acompanhamento das pesquisas realizadas
14/02 a 09/05
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas
Problematização Construção de hipóteses Objetivos: - geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)
Orientações quanto aos elementos obrigatórios na monografia (formato da apresentação do TCC); Acompanhamento das pesquisas realizadas; Orientações quanto a elaboração da introdução do trabalho
16/05 a 04/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Avaliação da participação do aluno nas discussões em sala de aula; Avaliação das pesquisas realizadas; Avaliação escrita individual;
participação;
Interesse;
organização de idéias;
coerência
O aluno participa das discussões em sala de aula sobre o cenário atual da área profissional; identifica as principais demandas na área, demonstrando entendimento e coerência.
2.Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
Avaliação das pesquisas realizadas; Avaliação escrita individual; Avaliação da Introdução do trabalho
participação;
interesse;
organização de idéias;
coerência;
cumprimento de prazos;
clareza
O aluno realiza as pesquisas pertinentes ao tema do trabalho, cumprindo prazos e demonstrando habilidade em trabalhar em equipe.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Grupo Enfermagem
da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
promovendo ações para o retorno dos mesmos
Abril
- Treinamento para a Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental – Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Preparo dos alunos para a roda de conversas Planejamento das ações para a sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
- Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Junho
- Grupo Enfermagem
da Alegria
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
- Grupo Enfermagem
da Alegria
- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Organização de material de apoio
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza 2015 ABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas.2002.números(10520, 6023,6024,6028,14724) Marconi, M. A. Técnicas de pesquisa:planejamento e execuções de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2002. Bastos, D. Souza, M. Nascimento, S. Monografia ao alcance de todos. 2002.Rio de Janeiro. Ed.Novas direções.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental – Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Analise de erros, discutidos individualmente. Incentivo a pesquisa dos componentes de maior dificuldade. Atendimento individualizado nos aspectos onde o aluno apresentar dificuldades para assimilação e aprendizado do conteúdo programático, extraclasse.
IX – Identificação:
Nome do professor: Silmara R. de Assis Goes
Assinatura: Data:24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.
Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes
Assinatura: Data: 24/02/2017 ____________________________________
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município:Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional:Técnico em Enfermagem
Qualificação:Sem Certificação Técnica Módulo: III
Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso
C. H. Semanal:2 h/a Professor:Silmara R. de Assis Goes
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s):B 116
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Atividade: Pesquisa do tema do TCC
Competência Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Habilidade:
pesquisa bibliográfica
Descrição: Os grupos de trabalho poderão utilizar laboratório de informática; livros da biblioteca e notebooks para pesquisar os temas dos TCCs, sob a orientação do professor substituto.
Recursos Necessários: Laboratório de Informática, livros
Identificação:
Nome do professor:Silmara R. de Assis Goes
Assinatura: Data:24/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O Plano de Atividade Extra está em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.
Nome do coordenador(a):Silmara R. de Assis Goes
Assinatura:
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem certificação técnica
Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional
Módulo: III C. H. Semanal: 02/a
Professor: Sônia Beatris Arroyo Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Integrar a equipe de saúde;
Participar de atividades de educação em saúde.
Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de
enfermagem e médicas;
Organizar o ambiente de trabalho
Trabalhar com biossegurança e Segurança;
Lavagem das mãos antes e após cada procedimento.
Usar equipamento de proteção individual (EPI).
Paramentar-se.
Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos.
Acondicionar perfurocortante para descarte.
Descartar material contaminado.
Manter atualizada carteira de vacina.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador. 2. Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho.
1.1.Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. 1.2. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho. 2.1. Classificar os riscos no ambiente de trabalho. 2.2. Analisar mapa de risco. 2.3. Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais. 2.4. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermag 2.5. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do
1. Condições de trabalho na enfermagem: - organização: -ritmo e jornada de trabalho - desgaste físico e emocional; - segurança; - disponibilidade de EPI 2. Qualidade de vida no trabalho da enfermagem 3. Humanização no trabalho da enfermagem 4. Responsabilidade social no trabalho 5. Riscos no ambiente de trabalho: • físicos; • químicos; • biológicos; • ergonômicos; • mecânicos, 6. Mapa de risco 7. Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
trabalho de enfermagem. 2.6. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. 2.8. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. 2.7. Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. 2.9. Listar os exames médicos periódicos e sua importância. 2.10. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. 2.11. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT). 2.12. Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. 2.13. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.
8. Norma Regulamentadora – NR 32 9. Ergonomia no trabalho – NR 17 10. Trabalho e doenças ocupacionais: - doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem 11. Programa de saúde ocupacional – NR 7: - vacinação do trabalhador; - exames médicos periódicos referentes à enfermagem 12. Acidentes de trabalho: - legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; - impressos utilizados: o preenchimento de CAT 13. CIPA: - organização, funcionamento, legislação. 14. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho).
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.2. Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem.
Condições de trabalho na enfermagem: - organização: -ritmo e jornada de trabalho - desgaste físico e emocional; - segurança; - disponibilidade de EPI Qualidade de vida no trabalho da enfermagem
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais e quadro branco. Sondagem sobre o entendimento do conteúdo dentro das NR 32. Discussão em sala.
10 / 02 a 03 / 03
1.2. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho.
Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Discussão em sala.
10 /03
2.1. Classificar os riscos no ambiente de trabalho.
Riscos no ambiente de trabalho: • físicos; • químicos; • biológicos; • ergonômicos; • mecânicos
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Pesquisa em grupo. Avaliação teórica e individual
17 / 03 a 24/03
2.2. Analisar mapa de risco
Mapa de risco Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Elaboração de mapa de risco
31/03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.3. Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais
Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais.
07/04
2.4. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem
Norma Regulamentadora – NR 32
Aula expositiva e dialógica; utilizando recursos áudio visuais
28/04
2.5. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem.
Ergonomia no trabalho – NR 17
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais.
05/05
2.6. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. 2.8. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde.
Trabalho e doenças ocupacionais: - doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Pesquisa em grupo com apresentação de seminário.
12/04 a 19/04
2.7. Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. 2.9. Listar os exames médicos periódicos e sua importância
Programa de saúde ocupacional – NR 7: - vacinação do trabalhador; - exames médicos periódicos referentes à enfermagem
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Exercícios de fixação. Preenchimento e agendamento da carteira de vacinação do trabalhador
26/05 a 02/06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.10. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. 2.11. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT).
Acidentes de trabalho: - legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; - impressos utilizados: o preenchimento de CAT
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Simulação de preenchimento de CAT.
09/06
2.12. Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho.
CIPA: - organização, funcionamento, legislação.
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais.
23/06
2.13. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.
Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho
Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Avaliação teórica individual
30/06
I
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1.Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador.
Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação
Participação;
Interesse;
Assiduidade;
Organização de idéias;
O aluno identifica condições de trabalho que possam causar danos à sua saúde do trabalhador de enfermagem, bem como, ações de enfermagem que promovam a humanização no ambiente laboral.
2. Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho.
Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação Apresentação de seminário
Participação;
Interesse;
Assiduidade;
Comunicação interpessoal
O aluno classifica os riscos do ambiente de trabalho, reconhece os riscos presentes no trabalho da enfermagem. Identifica as recomendações da NR 32; NR 9 e NR 17. Analisa mapas de riscos, identifica os objetivos da CIPA. Reconhece a importância da CAT.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Sensibilização da comunidade escolar no combate as arboviroses - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
Planejamento das ações para
Sensibilização da
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
comunidade escolar no combate as arboviroses
Abril
- Sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacinação - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Treinamento para-
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea.
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
- Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Supervisão da participação dos alunos na Campanha
para Cadastro de Doadores de Medula Óssea
- - - - - - - - - -
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Junho
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Manual de segurança e saúde no trabalho Normas regulamentadoras, COSTA, Antônio Tadeu Difusão; Doenças Ocupacionais. Agentes: Físico, Químico, Biológico, Ergonômico, MORAES, Márcia Vilma Gonçalves de, Érica, SP, 2010; NR32: http://inter.coren-sp.gov.br/sites/default/files/livreto_nr32_0.pdf; NR9: http://www.normaslegais.com.br/legislacao/trabalhista/nr/nr9.htm; NR7: http://www.mtps.gov.br/images/Documentos/SST/NR/NR7.pdf
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Sensibilização da comunidade escolar no combate as arboviroses - Sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacinação
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Orientar e acompanhar alunos com baixo desempenho através de atividades extra sala como: leituras dos textos de apoio com elaboração de sinopses, realização de avaliações escritas de recuperação, elaboração e apresentação de estudos de casos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Sônia Beatriz Arroyo Pinto
Assinatura: Data: 17/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde
Nome do coordenador (a): Silmara R de Assis Goes.
Assinatura: Data:24/02/2017
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
.
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular:Assistência de Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas
Módulo:III C. H. Semanal: 5h/a
Professor:Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ASSISTI AO ENFERMEIRO:
na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;
executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do
enfermeiro
integrar a equipe de saúde;
anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para
fins estatísticos;
utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe
multiprofissional.
EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO
Monitorar evolução de paciente grave.
PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE
Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.
Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos).
Introduzir cateter nasogástrico e vesical.
Controlar balanço hídrico.
ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA
Instalar hemoderivados.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões.
Administrar produtos quimioterápicos.
Auxiliar equipe em procedimentos invasivos.
Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada
cardiorrespiratória (PCR).
Fiscalizar validade de materiais e medicamentos.
Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem.
Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 2.Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.
Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas.1.1 Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 1.2 Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico.2.1 Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas.2.2 Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico.2.3 Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.4 Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.5 Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.6 Identificar os tipos de arritmias e relacionar
1.Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas 2.Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 3.Admissão e alta na UTI 4.Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico 5.Ventilação mecânica invasiva e não invasiva 6.Arritmias: • conceitos e classificação; • eletrocardiograma; • cardioversão; • desfibrilação; • marcapasso 7.Monitorização hemodinâmica: • monitor cardíaco; • cateteres de Swan Ganz; • pressão venosa central;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos.
os procedimentos indicados. 2.7 Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.8 Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. 2.9 Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.10 Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional.2.11 Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI.2.12 Identificar os métodos dialíticos. 2.13 Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.14 Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador.2.15 Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes.3.1 Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante.3.2
• pressão arterial invasiva; • capnógrafo; • oxímetro de pulso; • balão intra-aórtico 8.Cateteres: • tipos de cateteres; • manutenção de cateteres 10.Terapia farmacológica: • drogas vasoativas; • sedativos 11.Terapia nutricional: • enteral; • parenteral 11.Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres 12.Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise 13.Estado de coma: classificação; escala de glasgow 14.Morte encefálica: conceito; diagnóstico 15.Transplante de órgãos: • sistema nacional de transplantes; • aspectos éticos e legais; • tipos de transplante; • assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.Relacionar a assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.
Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.1 Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada.4.2 Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. 4.3
16.Assistência de enfermagem em UTI neonatal: • estrutura física; • equipe multiprofissional; • equipamentos; • patologias
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas Módulo:III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
- Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. - Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave.
Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas
Aula expositiva dialogadas com uso de datashow e lousa
09 / 02 a 10 / 02
- Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico.
Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas
Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa. Será utilizado também o filme Um Golpe do destino para melhor aprofundamento no assunto
16 / 02 a 17 / 02
- Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas.
Admissão e alta na UTI Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa Exercícios de fixação
23 / 02 a 24 / 02
- Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI.
- Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres
Aula expositiva dialogada com uso de datashow. Avaliação individual escrita dos conteúdos estudados até o momento.
02 / 03 a 10 / 03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
- Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. - Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico.
Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico
Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa. Discussão de casos clínicos
16 / 03 a 24 / 03
- Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva.
Ventilação mecânica invasiva e não invasiva.
Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa.
30 / 03 a 07 / 04
- Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados.
-Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso
Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Avaliação teórica individual
13 / 04 a 21 / 04
- Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. - Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas.
- Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico
Divisão da sala em grupos para discussão dos temas abordados, após apresentação e discussão em sala Aula prática em laboratório de enfermagem
27 / 04 a 12 / 05
- Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres.
- Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres
Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show. Trabalho em grupo.
18 / 05 a 02 / 06
- Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico.
- Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos
Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Trabalho em grupo sobre medicações
08 / 06 a 04 / 07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
- Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas.
- Avaliação teórica - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade
O aluno identifica aspectos relevantes de organização de materiais, estrutura física e processo de trabalho da UTI. Reconhece os limites da assistência de enfermagem aos pacientes graves
- Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas iversas fases do ciclo vital.
- Sinopse e análise crítica do filme - Discussão em sala de aula. - Trabalho em equipe, sobre assistência de enfermagem ao paciente em estado critico na UTI com apresentação em classe. - Roda de discussão Exercícios de fixação
- Interesse - Participação; - Material de Apoio - Clareza; - Coerência de idéias; - Criticidade; - Utilização de termos técnicos
Descreve os procedimentos para admissão e alta do paciente em UTI, observando os princípios da bioética. O aluno reconhece sinais e sintomas de agravamento de pacientes críticos. Relaciona os procedimentos a serem realizados na assistência, sinalizando os cuidados para evitar possíveis infecções.
Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos.
Avaliação teórica - Organização de idéias; - Participação; - Postura - Assiduidade;
O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas
- Relacionar a assistência de enfermagem a recémnascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.
Entrega do trabalho extraclasse Avaliação teórica
- Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade
O aluno identifica a organização da UTI neonatal. Relaciona as patologias mais comuns, bem como a assistência de enfermagem
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparo e aplicação
de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Visita ao Serviço de Atendimento às Urgências – Corpo de Bombeiros - Roda de Conversa: O papel do Técnico
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
em Enfermagem no SAMU - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Abril
- Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Treinamento para-
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea.
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
- Campanha para
Cadastro de Doadores de Medula Óssea.
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos
Organização de material de apoio Supervisão da participação dos alunos na Campanha
para Cadastro de Doadores de Medula Óssea
- - - - - - - - - -
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
mesmos
Junho
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de
competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
- Grupo Enfermagem
da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Organização de material de apoio
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução ANVISA nº 7, de 24 de fevereiro de 2010. CHEREGATTI,
A.L.; AMORIM, C.P. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo: Martinari, 2009.
COSTA, S.C.; FIGUEIREDO, M.R.B; SCHAURICH, D. Humanização em Unidade de Terapia Intensiva
Adulto (UTI): compreensões da equipe de enfermagem. Interface, v.13, supl.1, p.571- 80, 2009.
FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem –
módulo de habilitação: guia curricular – área II, cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo:
FUNDAP, 2009, 248p.
MATSUDA, L.M.; SILVA, N.; TISOLIN, A.M. Humanização da assistência de enfermagem: estudo com
clientes no período pós-internação de uma UTI-adulto. Acta Scientiarum. Health Sciences, Maringá, v. 25,
no. 2, p. 163-170, 2003.
MONACHINI, M et al. Padronização de monitorização hemodinâmica e da Utilização de cateteres artério-
venosos. UTI do Hospital Sírio-Libanês. Revisado, 2004.
SALICIO, D.M.B; GAIVA, M.A.M. O significado de humanização da assistência para enfermeiros que
atuam em UTI. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 08, n. 03, p. 370 - 376, 2006.
SMELTZER, S.C; BARE,B.G. Brunner. Tratado de enfermagem medico cirúrgica .10 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2006, p. 715.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Visita ao Serviço de Atendimento às Urgências – Corpo de Bombeiros - Roda de Conversa: O papel do Técnico em Enfermagem no SAMU
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data:23/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.
Nome do coordenador (a):Silmara R. de Assis Goes
Assinatura: Data:24/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Vigilância em Saúde
Módulo: III C. H. Semanal: 5h/a
Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Assistir ao Enfermeiro:
No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;
Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica;
Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;
integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para
fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis.
Registrar doenças de notificação compulsória
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Vigilância em Saúde Módulo: III
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente identificando os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença.
1.1 Identificar dados que determinam o
perfil epidemiológico da comunidade,
através de técnicas de mobilização social.
1.2 Relacionar a influência do meio
ambiente na cadeia epidemiológica.
1.3Descrever o histórico da vigilância
epidemiológica.
1.4Utilizar terminologia específica em
vigilância epidemiológica.
1.5Identificar os indicadores de
saúde da comunidade.
1.6Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória 1.7Identificar as doenças de notificação compulsória para registro em impressos
próprios. 1.8 Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias. 1.9 Descrever as ações da vigilância sanitária no município.
1.Epidemiologia geral e regional. 2.Histórico da vigilância epidemiológica: 3.Técnicas de mobilização social 4.Vigilânciaepidemiológica:definição;finalidades;equipe,atuação da enfermagem; meiosinvestigação 5.Terminologia específica 6.Indicadores de saúde (IDH):
morbidade;
mortalidade;
prevalência;
incidência 7.Doenças transmissíveis de notificação compulsória: relação das doenças de notificação compulsória:
definição;
agente etiológico;
período de incubação;
sinais e sintomas;
tratamento;
profilaxia;
impressos próprios para registro 8.Doenças crônicas não transmissíveis e agravos de notificação compulsória 9.Conceitos de:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.Contextualizar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes no modelo assistencial da família e da comunidade.
2.1Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. 2.2Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. 2.3Relacionar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na comunidade.
epidemia;
pandemia;
endemia;
surto 10.Vigilância sanitária:
protocolo de ação;
Equipe
11.Estratégia de saúde da família
conceito;
equipe;
estrutura;
organização funcional;
protocolo de ação;
SIAB
12.Pacto pela saúde
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Vigilância em Saúde Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da
comunidade, através de técnicas de mobilização
social. .
Técnicas de mobilização social
Aula expositiva dialogada
Exercícios de fixação 07/02 a 14/02
Epidemiologia geral e regional
Descrever o histórico da vigilância epidemiológica.
Histórico da vigilância epidemiológica Aula expositiva dialogada 21/02
Vigilância epidemiológica:
definição;
finalidades;
equipe;
atuação da enfermagem;
meios de investigação
Pesquisa em laboratório de informática e posterior discussão sobre o assunto em sala de
aula 07/03 a 14/03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Descrever as ações da vigilância sanitária no município
Vigilância sanitária:
protocolo de ação;
equipe
Trabalho extraclasse
Discussão em sala sobre o assunto
21/03 a 28/03
Identificar os indicadores de saúde da comunidade.
Indicadores de saúde (IDH):
morbidade;
mortalidade;
prevalência;
incidência
Aula expositiva dialogada
Exercícios de fixação
04/04 a 23/05
Utilizar terminologia específica em vigilância
epidemiológica.
Terminologia específica
Conceitos de:
epidemia;
pandemia;
endemia;
surto
Relacionar medidas de proteção e prevenção a
serem adotadas em caso de epidemias e endemia
Relacionar a influência do
meio ambiente na cadeia
epidemiológica
Doenças transmissíveis de notificação compulsória:Relação das doenças de notificação compulsória
definição;
agente etiológico /período de
incubação/sinais e sintomas/
tratamento/
Trabalho em grupo e posterior apresentação em sala de aula
Manipulação dos impressos utilizados
para realização das notificações
30/05 a 13/06 Identificar as doenças de
notificação compulsória para
registro em impressos
próprios
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificar situações de risco
e agravos à saúde que
sejam de notificação
compulsória
profilaxia/impressos para
registros
Doenças crônicas não transmissíveis e agravos de notificação compulsória
Aula expositiva dialogada 13/05 a 20/05
Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença
Estratégia de saúde da família
conceito;
equipe;
estrutura;
organização funcional;
protocolo de ação;
SIAB
Pacto pela saúde
Aula expositiva dialogada com a utilização de datashow e vídeos explicativos sobre o assunto Exercícios de fixação
27/05 a 04/07 Relacionar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na comunidade
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumentos e Procedimentos de Avaliação
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente identificando os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença
-Participação nas atividades propostas em sala de aula; - Exercícios de fixação
- Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo;
O aluno realiza a pesquisa e demonstra conhecimento através da participação ativa na discussão em sala de aula, analisando fatores e situações que possam causar danos à saúde da população, relacionando-os ao processo saúde doença.
-Realização da pesquisa em laboratório -Participação na discussão em sala de aula
- Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo;
-Participação nas atividades propostas em sala de aula; - Exercícios de fixação - Avaliação individual escrita
- Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo;
- Realização de trabalho em grupo - Apresentação do trabalho em sala de aula - Manuseio de impressos relacionados as doenças de notificação compulsória
- Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo;
- Participação nas atividades propostas em sala de aula - Avaliação individual escrita
Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo;
- Realização de pesquisa extraclasse - Discussão em sala
-Organização das ideias - Participação; - Assiduidade;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
- Assimilação do conteúdo;
Contextualizar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes no modelo assistencial da família e da comunidade
-Participação nas atividades propostas em sala de aula; - Exercícios de fixação - Avaliação escrita individual;
- Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; -Organização das idéias; - Compreensão;
O aluno realiza as atividades propostas demonstrando entendimento sobre ações de promoção de saúde executadas pela equipe da USF.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso
Março
- Sensibilização da comunidade escolar no combate as arboviroses - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
Planejamento das ações para
Sensibilização da
01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
comunidade escolar no combate as arboviroses
Abril
- Sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacinação - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Treinamento para-
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea.
25/04 – Treinamento
Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário
Maio
- Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio Supervisão da participação dos alunos na Campanha
para Cadastro de Doadores de Medula Óssea
- - - - - - - - - -
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Junho
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Organização de material de apoio
- - - - - - - - - -
Julho
- Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos
Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Organização de material de apoio
05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
-Guia da Vigilância Epidemiológica – Volumes 1 e 2 – MS/FUNASA - Figueiredo, Nébia Maria Almeida e Tonini, Teresa – SUS e PASF para enfermagem: práticas para o Cuidado em Saúde Coletiva – São Caetano do Sul, Sp: Yendis Editora, 2007
FIGUEIREDO, N.M.A. Ensinando a cuidar em Saúde Pública. Yendis. São Caetano do Sul:2005. 528p
Apostilas do PROFAE/ Manuais de Normas e Rotinas do Ministério da Saúde sobre Saúde Coletiva e Programas de Saúde da Família
AGUIAR, Z.N.; RIBEIRO, M.C.S. Vigilância e Controle das doenças transmissíveis. São Paulo, 2006. Martinari, 2ª. ed. Artigos científicos
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Sensibilização da comunidade escolar no combate as arboviroses - Sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacinação
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, com trabalhos, leitura de sínteses, avaliação teórica, avaliando continuamente.
IX – Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura : Data: 24/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico 168.
Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis de Goes
Assinatura: Data: 27/02/2017 ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
06 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Etec Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Vigilância em Saúde
Série: 3º Módulo C. H. Semanal: 3h/a
Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
Turma(s): B116
Atividade: Os alunos deverão fazer a leitura do artigo indicado em dupla e após realizar
uma síntese reflexiva
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Contextualizar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes no modelo assistencial da família e da comunidade
Descrição: Leitura do artigo “Vigilância da saúde: fundamentos, interfaces e tendências (disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v15n4/a36v15n4.pdf ) Realização de síntese reflexiva
Recursos Necessários: Impressão de artigo em quantidade suficiente
Identificação:
Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi
Assinatura: Data: 21/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
Plano de Atividade Extra em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome da coordenadora: Silmara Rodrigues de Assis Góes
Assinatura: Data: 27/02/2017