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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
ETEC TAKASHI MORITA – EXTENÇÃO CÉU ALVARENGA
TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
PLANO TRABALHO DOCENTE – 2º SEMESTRE 2016
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
ETEC TAKACHI MORITA – CÉU ALVARENGA
MÓDULO I – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas I GP I
Cálculos Financeiros CF
Gestão Empresarial GE
Ética e Cidadania Organizacional ECO
Aplicativos Informatizados AI
Processos Operacionais Contábeis POC
Linguagem, Trabalho e Tecnologia LTT
Técnicas Organizacionais
TO
MÓDULO II – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas II GP II
Administração em Marketing ADM. MKT
Legislação Empresarial LE
Custos e Operações Contábeis COC
Cálculos Estatísticos CE
Gestão Empreendedora e Inovação GEI
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
em Administração
PTCC
MÓDULO III – Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Marketing Institucional MKT. IN
Gestão Financeira e Econômica GFE
Gestão de Pessoas III GPIII
Gestão da Produção e Materiais GPR
Logística Empresarial e Negociação Internacional LENI
Inglês Instrumental ING. IN
Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
em Administração
DTCC
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
treinamentos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
1
2
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
1
2
1. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: - definição de competência técnica e comportamental; - evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: - missão; - visão; - valores da organização; - objetivos organizacionais; - planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal; - seleção de pessoal;
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 33.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.
3
- administração de pessoal; - cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover); - entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria;
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.
1
4.
2
4.3
3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de
4
5
- panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários 4. Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional; - teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento organizacional; - programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
avaliação para os treinamentos.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações
Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/07 A 29/07
Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho
Definição de competência técnica e comportamental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
01/08 A 05/08
Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações
Definição de competência
técnica e comportamental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
08/08 A 12/08
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações
Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.
Conceitos de: - missão; - visão.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/08 A 02/09
Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Valores da organização; - objetivos organizacionais
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
05/09 A 09/09
. Interpretar fatores
intervenientes no Planejamento de
Gestão de Pessoas.
- planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
12/09 A 16/09
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
Seleção de pessoal; - administração de pessoal; - cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade.
Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. Técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover);
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
03/10 A 07/10
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
Entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria; - panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
10/10 A 14/10
Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas
Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
17/10 A 21/10
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. Acompanhar as etapas do processo de seleção.
Teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: Mídias sociais; grafologia etc.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
24/10 A 28/10
Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização.
Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento Organizacional;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização.
Programa de integração/ de socialização: o manual de integração;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/11 A 25/11
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
O treinamento técnico e comportamental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
Pesquisa e Clareza e Apresentação de
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Criatividade.
Precisão e desenvoltura
provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
4. Compreender as tendências do processo seletivo.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e
Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de
ações e/ou projetos
voltados à superação
de
defasagens de
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em reuniões
com
Coordenador de Curso
e/ou previstas
em
Calendário Escolar
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM, Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora, Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas; pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet, email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
técnicas e tendências).
ATIVIDADES:
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA
Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.
Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.
Efetuar lançamentos financeiros.
Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1.Analisar políticas e informações financeiras
das organizações.
2.Identificar a importância da administração financeira
na gestão de uma organização com ou sem
finalidade lucrativa.
3.Analisar o mercado financeiro e identificar
os melhores índices de pagamentos, investimentos ou
empréstimos para a gestão financeira da
organização.
1
2
3
1.Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos
e juros.
1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras.
1.2.Caracterizar o sistema, os objetivos e a
amplitude no planejamento financeiro.
1.3.Coletar informações para o planejamento
financeiro. 1.4.Manusear
calculadoras convencionais, cientificas
e financeiras nos cálculos.
1.5.Calcular valores utilizando-se de
calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel).
2.Aplicar os conceitos e
fundamentos da administração financeira na gestão organizacional
pública, privada ou no terceiro setor.
2.1.Interpretar a composição dos juros
para a gestão financeira
1
2
3
4
1.Matemática Básica:
Expressões
numéricas;
Regra de sinais;
Operações com decimais e frações;
Operações básicas e operações inversas;
Operações financeiras:
o _ Razão, proporção, regra
da sociedade; o _ Regra de três
simples e
composta; o _ Conversão de
moedas de câmbio.
2.Conceitos fundamentais:
Introdução;
Regimes de
capitalização;
Juros, lucros, taxas e
spreads; Distinção entre
capitalização
composta e simples;
3.Modelos de capitalização simples:
Abordagem geral;
Juros simples;
Homogeneização
entre a taxa e o prazo de capitalização;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
da organização.
3.Coletar e elaborar
planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de
investimentos ou empréstimos.
3.1.Sintetizar informações do mercado
financeiro sobre os melhores índices de
pagamentos ou empréstimos.
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no desconto de pagamentos.
Juros simples
diários;
Montante, capital
acumulado ou valor futuro (F);
Valor atual ou valor presente;
Operações de desconto simples;
Taxa efetiva de desconto ou de
empréstimo;
Reciprocidade
bancaria;
Reciprocidade durante o período de
empréstimo;
Reciprocidade
exigida antecipadamente;
Método hamburguês para o cálculo do
juros simples; o Contas e cheques
especiais;
Saldo (capital) médio e outros
parâmetros médios no mercado financeiro;
Saldo (capital) médio;
Equivalência de capitais
em
regime de juros
simples;
4.Modelos de capitalização composta
– montante capital acumulado ou valor futuro(F):
Juros compostos(J);
Valor atual ou valor
presente (P) na
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
capitalização
composta;
Equivalência entre
taxa de juros;
Taxa efetiva e taxa
nominal;
Equivalência entre a
taxa efetiva e a taxa nominal;
Taxa instantânea de
rendimento;
Operações de
desconto composto;
Desconto composto
racional (DR);
Desconto composto
comercial (DC);
Equivalência de
capitais em juros compostos;
Serie de pagamentos;
Inflação, índice de preços e correção monetária;
Homogeneização de
fluxos
monetários utilizando-se de índices de preços;
Breve histórico;
Títulos
governamentais e indexadores
financeiros
Títulos
governamentais e preço unitário (PU) de venda;
Indexadores financeiros;
Análise de investimentos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases
tecnológicas, do professor, da didática, da
metodologia e da sistemática de
avaliações.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
Não aplicável
Revisão dos conceitos básicos
de matemática (números naturais,
números reais, frações e
decimais), bem como do raciocínio
lógico.
Atividades diagnósticas, com uso
do quadro branco.
25/07 A 29/07
1.4. Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. -Exercitar o raciocínio lógico na compreensão do problema apresentado.
Matemática Básica: -Expressões numéricas; -Regra de sinais; -Operações com decimais e frações; -Operações básicas e operações inversas; Operações financeiras: -Razão, proporção: conceito, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
01/08 A 05/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior.
Operações financeiras: regra da sociedade e regra de três
simples: teoria (grandezas diretamente
proporcionais e inversamente
proporcionais). Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
08/08 A 12/08
1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior. Introdução
à Regra de três composta: teoria.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
15/08 A 19/08
1.1 a 1.4 Desafio de cálculos
para compor a média bimestral.
Em duplas, com consulta.
22/08 A 26/08
1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Correção da atividade
avaliativa, e esclarecimento de dúvidas. Regra de
três composta: exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
29/08 A 02/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior.
Conversão de moedas de
câmbio. Exemplos práticos e
exercícios de fixação. Análise de notícias veiculadas
em jornais. Introdução ao
sistema de capitalização.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
05/09 A 09/09
1.Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos e juros. 1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.2.Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro. 1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos.
2.1.Interpretar a composição dos
juros para a gestão financeira da organização.
Conceitos fundamentais do sistema de capitalização: -Introdução; -Regimes de capitalização; -Juros, lucros, taxas e spreads; -Distinção entre capitalização simples e composta. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
12/09 A 16/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1 a 2.1
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior e revisão
geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
19/09 A 23/09
1.1 a 2.1 Avaliação bimestral escrita
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel).
2.1.Interpretar a composição dos
juros para a gestão financeira da organização.
Correção da avaliação bimestral e dos exercícios propostos na aula anterior. Introdução ao tópico: Modelos de capitalização simples: -Abordagem geral;
-Juros simples.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
03/10 A 07/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 3.Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.
3.1.Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os melhores
índices de pagamentos ou empréstimos.
Capitalização simples: -Juros simples; -Homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; -Juros simples diários; -Montante, capital acumulado ou valor futuro (F). Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
10/10 A 14/10
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1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Valor atual ou valor presente; -Operações de desconto simples; -Taxa efetiva de desconto ou de empréstimo; Exemplos práticos e exercícios de fixação. Correção dos exercícios da aula anterior. Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo; Reciprocidade exigida antecipadamente
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
17/10 A 21/10
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto.
Método hamburguês para o cálculo do juros simples; Contas e cheques especiais. Exemplos práticos e exercícios de fixação. Correção da atividade avaliativa e dos exercícios propostos na aula anterior. Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
24/10 A 28/10
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1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. investimentos ou empréstimos.
3.1.Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os melhores
índices de pagamentos ou empréstimos.
Equivalência de capitais em regime de juros simples; Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Capitalização composta – montante capital acumulado ou valor futuro e juros compostos. Derivação da fórmula. Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
31/10 A 04/11
1.1 a 3.1
Atividade avaliativa para compor a média final. Correção da atividade avaliativa e esclarecimento de dúvidas.
Em duplas, com consulta.
07/11 A 11/11
Não aplicável Seminário de
Administração.
Seminário de Administração –
atividade interdisciplinar
16/11 A 18/11
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel).
2.1.Interpretar a composição dos
juros para a gestão financeira da organização.
Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxa de juros; Taxa efetiva e taxa
nominal. Equivalência
entrea taxa efetiva e a taxa nominal. Taxa instantânea de rendimento.
Exemplos práticos e exercícios de
fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
21/11 A 25/11
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Operações de desconto composto; -Desconto composto racional (DR); -Desconto composto comercial (DC); -Equivalência de capitais em juros compostos; -Série de pagamentos. Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
28/11 A 02/12
1.1 a 3.2 Avaliação final escrita
Individual, sem consulta.
05/12 A 09/12
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1 a 3.2
Correção da avaliação final. Inflação, índice de preços e correção monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se de índices de preços; Introdução ao tópico: breve histórico; Títulos governamentais e indexadores financeiros Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco. Recebimento de
atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Analisar políticas e informações financeiras das
organizações.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Saber definir as melhores opções de investimentos e
financiamentos.
2.Identificar a importância da administração
financeira na gestão de uma organização com
ou sem finalidade lucrativa.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.Analisar o mercado
financeiro e identificar os melhores índices de
pagamentos, investimentos ou empréstimos para a
gestão financeira da organização.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à
redução da Evasão
Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos
voltados à superação
de defasagens
de
aprendizado ou em
processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Julho
X X X X
Agosto
X
Setembro
X
X
Outubro
X X X X
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Novembro
X X
Dezembro x x
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
IEZZI, Gelson. Matemática e Realidade: 7º ano – 6 ed. São Paulo: Atual, 2009.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Conceitos e Aplicações, São Paulo: Ática, 2010.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática Financeira, São Paulo: Atlas, 1986.
PAIVA, Manoel.Matemática, São Paulo: Moderna, 2005.
MORGADO A.C.,WAGNER E., ZANE S.C.,PROGRESSÕES E MATEMÁTICA
FINANCEIRA, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DEJANEIRO, 1993.
SOUZA, ALCEU, MATEMÁTICA FINANCEIRA: FUNDAMENTOS, CONCEITOS E APLICAÇÕES / ALCEU SOUZA, ADEMIR CLEMENTE, SÃO PAULO: ATLAS, 1999. TEIXEIRA, JAMES, MATEMÁTICA FINANCEIRA / JAMES TEIXEIRA, SCIPIONE DI
PIERRO NETTO, SÃO PAULO: PEARSON MAKRON BOOKS, 1998. LIMA. E. L., CARVALHO P. C., WAGNER E., MORGADO A. C., A MATEMÁTICA DO
ENSINO MÉDIO, VOLUMES 1; 2 E 3, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DE JANEIRO, 2006. Lista de exercícios elaborada pelo professor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade, feiras e empresas a cada bimestre. Lista de exercícios para reforço.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empresarial
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES
AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Sintetizar a evolução
histórica da Administração e
sua aplicabilidade na Gestão
Empresarial.
2. Analisar planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
3. Interpretar o papel e
funções do administrador na
organização.
4. Avaliar a importância
dos procedimentos e das certificações de
qualidade na organização.
1
2
1.1. Identificar os principais
conceitos e evolução das
teorias da Administração.
1.2. Identificar os conceitos e
princípios da Administração
de acordo com as necessidades
e objetivos organizacionais.
1.3. Selecionar a abordagem
administrativa adequada aos
objetivos e finalidades
organizacionais.
1.4. Identificar a cultura,
filosofia e valores das
organizações.
2.1. Caracterizar missão, visão
e valores.
2.2. Identificar os diversos
níveis de planejamento e os
elementos que os compõem,
buscando atualização e
inovação.
1
1. História da Teoria da
Administração:
Fundamentos da
Administração:
o Era Clássica;
o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas;
o Abordagem Científica;
o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática;
o Abordagem de Relações
Humanas;
o Escola Japonesa;
o Abordagem
Contemporânea;
o estado atual da Teoria
Administrativa;
o perspectivas futuras da
Administração;
o as empresas como
organizações sociais;
o os objetivos das empresas;
o os recursos das empresas;
o os níveis das empresas –
institucional, intermediário e
operacional
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
4
2.3. Definir objetivos dos
planejamentos estratégico,
tático, operacional e Plano
Diretor.
2.4. Aplicar as ferramentas de
gestão para implantação do
planejamento.
2.5. Selecionar procedimentos
para implantação do sistema
de planejamento.
3.1. Aplicar procedimentos
necessários para a
operacionalização das
atividades planejadas para
alcançar os objetivos definidos
pelas organizações.
3.2. Acessar organogramas
gerais e funcionogramas
visando à identificação dos
parâmetros das delegações de
funções e os limites de
responsabilidades.
3.3. Interpretar manuais e
seguir rotinas de trabalho de
acordo com os métodos e
procedimentos a serem
aplicados.
4. Detectar e aplicar fundamentos de
Administração voltados à qualidade total e produtividade em
ambientes administrativos
2
3
2. Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico:
o determinação dos objetivos
empresariais, análise das
condições ambientais, análise
organizacional, formulação
de alternativas estratégicas,
implementação do
planejamento estratégico por
meio do planejamento tático e
operacional
Análise SWOT – a
importância dos stakeholders,
a importância da análise do
ambiente interno e externo:
o econômico;
o legal;
o tecnológico;
o demográfico;
o social
Tático (processo decisorial,
implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas):
o Plano Diretor
3. Função da Administração:
PODC – Planejamento,
Organização, Direção e
Controle;
Organização da Ação
Empresarial;
Organização Formal e
Informal;
Organização como Função
Administrativa;
Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização,
integração, amplitude de
controle
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das
organizações:
o Recursos Humanos;
o Produção;
o Marketing;
o Comercial;
o Financeiro;
o Contábil
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4
5
4. Manual de políticas e
procedimentos
5. Contexto histórico da
qualidade nas organizações:
Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade:
o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
o Qualidade Total;
o ISO 9000;
o ISO 14000;
o ISO 26000
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das
bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
1.1. Identificar os
principais conceitos e
evolução das teorias da
Administração
1. História da Teoria da
Administração: Fundamentos da Administração:
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
25/07 A 29/07
1.1. Identificar os
principais conceitos e
evolução das teorias da
Administração
o Era Clássica; o Revolução
Industrial; o Teorias
Administrativas;
Aulas expositivas,
discussão, debates. E praticas em sala de
aula. 01/08 A 05/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.2. Identificar os conceitos e princípios da
Administração de acordo com as necessidades e
objetivos organizacionais
o Abordagem
Científica; o Abordagem
Clássica; o Abordagem Burocrática;
o Abordagem de Relações Humanas
o Escola
Japonesa; o Abordagem
Contemporânea
Aulas expositivas,
discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
08/08 A 12/08
1.3. Selecionar a
abordagem administrativa adequada aos
objetivos e finalidades
organizacionais.
o estado atual da
Teoria Administrativa; o perspectivas
futuras da Administração;
o as empresas
como organizações sociais;
o os objetivos das empresas;
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
1.4. Identificar a
cultura, filosofia e valores das
organizações.
o os recursos das
empresas; o os níveis das
empresas – institucional,
intermediário e operacional
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
29/08 A 02/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Caracterizar missão, visão e
valores.
2. Conceitos e princípios do
Planejamento:
Aulas expositivas,
discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
05/09 A 09/09
2.2. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os
compõem, buscando
atualização e inovação.
2. Conceitos e princípios do
Planejamento:
Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais,
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
12/09 A 16/09
2.3. Definir objetivos dos
planejamentos estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
Análise
organizacional, formulação de
alternativas estratégicas,
implementação do planejamento
estratégico por meio do
planejamento tático e operacional
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita
Semana de Avaliação escrita.
26/09 A 30/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.4. Aplicar as ferramentas de
gestão para implantação do planejamento.
Análise SWOT – a
importância dos stakeholders, a importância da
análise do ambiente interno e
externo: o econômico;
o legal; o tecnológico; o demográfico;
o social
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
03/10 A 07/10
2.5. Selecionar procedimentos
para implantação do sistema de planejamento
Tático (processo
decisorial, implementação):
o definição de metas;
o opções estratégicas;
o planos de ação
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
10/10 A 14/10
2.5. Selecionar procedimentos
para implantação do sistema de planejamento
Operacional (tipos de planos,
fluxogramas, cronogramas): o Plano Diretor
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
17/10 A 21/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Aplicar procedimentos
necessários para a operacionalização
das atividades planejadas para
alcançar os objetivos definidos pelas organizações
3. Função da
Administração: PODC –
Planejamento, Organização,
Direção e Controle; Organização da
Ação Empresarial; Organização
Formal e Informal; Organização como
Função
Administrativa; Estrutura
Organizacional: o formalização, centralização,
integração, amplitude de
controle
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
24/10 A 28/10
3.2. Acessar organogramas
gerais e funcionogramas
visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os
limites de responsabilidades
Organograma –
Departamentalização;
as principais áreas das organizações:
o Recursos Humanos;
o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro;
o Contábil
Aulas expositivas,
discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração.
Seminário de Administração.
16/11 A 18/11
________________________________________________________________________________________
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4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos
4. Manual de políticas e procedimentos 5. Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais;
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
21/11 A 25/11
4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos
Ferramentas da Qualidade:
o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s;
o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000;
o ISO 26000
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita
Semana de Avaliação escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de
atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
________________________________________________________________________________________
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Sintetizar a evolução
histórica da Administração
e sua aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Analisar planejamento
estratégico, tático,
operacional e Plano Diretor.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
3. Interpretar o papel e
funções do administrador na
organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4. Avaliar a
importância dos procedimentos e das
certificações de qualidade na organização.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento
a alunos por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação de
defasagens de
aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação
em reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em
Calendário Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Balon
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das
empresas.
Agir com ética profissional.
Interpretar documentos contábeis.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atividades:
Agir com eficiência e eficácia.
Demonstrar comprometimento no trabalho.
Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Identificar necessidades dos clientes.
Agir com tolerância.
Buscar aprimoramento profissional.
Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.
Tomar iniciativa.
Atuar com flexibilidade.
Evidenciar comprometimento.
Trabalhar em equipe.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1 Módulo.
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar o Código de Defesa do
Consumidor, a legislação
trabalhista, do trabalho voluntário,
regras e regulamentos
organizacionais.
(ética na utilização dos códigos de
defesa, direitos, legislação e
voluntariado).
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de promover a
imagem organizacional.
(ética das relações institucionais,
compreender a instituição, estar de
acordo com a imagem institucional,
“vestir a camisa”).
3. Pesquisar as técnicas e métodos
de trabalho em equipe, valorizando
a cooperação, a iniciativa, ética e
autonomia no desempenho pessoal
e organizacional.
(ética das relações do trabalho em
equipe, relacionamento e
1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o
Código de Defesa do Consumidor nas
relações empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos de
ética profissional.
1.3. Aplicar legislação, incentivar e
participar de programas de trabalho
voluntário.
2.1. Promover a imagem da
organização.
2.2. Executar criticamente os
procedimentos organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da instituição,
percebendo ameaças e oportunidades
que possam afetá-la e os procedimentos
de controle adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao cliente,
fornecedor, parceiro, empregador e
concorrente.
3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes
de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as
1. Conceito do código de Defesa do
Consumidor
2. Fundamentos de legislação
trabalhista e Legislação para o
Autônomo
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa CFA nº 04 de
07 de maio de 1979, revogada pela
Resolução Normativa CFA nº 128, de
13 de setembro de 1992;
normas e regulamentos
institucionais.
4. Imagem pessoal e institucional
5. Definições de trabalhos voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
6. Definições e técnicas de trabalho
em equipe, chefia e autonomia;
atribuições e responsabilidades
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
comunicação).
4. Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na formação
profissional e ética do cidadão.
(ética no desenvolvimento da
responsabilidade social,
sustentabilidade e cidadania na área
de atuação).
manifestações de diversidades cultural e
social.
3.4. Respeitar as diferenças locais,
culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os direitos
humanos.
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área) corretos para
descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
Desenvolvimento de Habilidades
Sociais.
análise de problemas e tomada de
decisão.
Liderança e Ética no Trabalho
Motivação e Processos de Mudança
Trabalho em Equipe e Inteligência
Emocional.
Comunicação, percepção e
diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania no mundo
do trabalho e no exercício
profissional.
7. Código de ética nas empresas de
Administração
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do trabalho
9. Fundamentos da ética profissional
aplicados ao curso de Técnico em
Administração:
princípio na construção de
organizações sociais na área de
Administração
10. Declaração Universal dos Direitos
Humanos, Convenções e Direitos
Humanos no Brasil
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
13. Procedimentos
ecologicamente corretos para a área de Administração
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de Defesa
do Consumidor nas relações
empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional
1.3. Aplicar legislação,
incentivar e participar de
programas de trabalho
voluntário.
Apresentação das bases tecnológicas, e
apresentação.
Atividades diagnósticas e interação direta com a
classe. 25/07 A 29/07
1. Conceito do código de Defesa
do Consumidor
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
01/08 A 05/08
2. Fundamentos de legislação
trabalhista e Legislação para o
Autônomo
08/08 A 12/08
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa CFA nº
04 de 07 de maio de 1979,
revogada pela Resolução
Normativa CFA nº 128, de 13 de
setembro de 1992;
normas e regulamentos
institucionais.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos
avaliativos
Trabalhos diversos para
avaliação. 22/08 A 26/08
4. Imagem pessoal e institucional
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
29/08 A 02/09
5. Definições de trabalhos
voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº
01/2004
05/09 A 09/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Promover a imagem da
organização.
6. Definições e técnicas de
trabalho em equipe, chefia e
autonomia; atribuições e
responsabilidades
Desenvolvimento de
Habilidades Sociais.
análise de problemas e tomada
de decisão.
Liderança e Ética no Trabalho
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
12/09 A 16/09
2.2. Executar criticamente
os procedimentos organizacionais
6. Definições e técnicas de
trabalho em equipe, chefia e
autonomia; atribuições e
responsabilidades
Motivação e Processos de
Mudança
Trabalho em Equipe e
Inteligência Emocional.
Comunicação, percepção e
diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania
no mundo do trabalho e no exercício profissional.
Aula expositivas, discussão
debates com práticas em sala e
exercícios de fixação
Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
19/09 A 23/09
2.2. Executar criticamente os procedimentos
organizacionais 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os
procedimentos de controle adequados a cada situação.
Semana de Avaliação
escrita
Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
7. Código de ética nas empresas
de Administração
Aula expositivas, discussão
debates com práticas em sala e
exercícios de fixação
Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
03/10 A 07/10
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente. .
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do
trabalho
10/10 A 14/10
3.2. Conduzir e/ ou
coordenar equipes de trabalho
9. Fundamentos da ética
profissional aplicados ao curso
de Técnico em Administração:
princípio na construção de
organizações sociais na área
de Administração
17/10 A 21/10
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
10. Declaração Universal
dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
24/10 A 28/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos
avaliativos
Trabalhos diversos para
avaliação.
07/11 A 11/11
Semana de Trabalhos
avaliativos
Trabalhos diversos para
avaliação.
16/11 A 18/11
3.4. Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
21/11 A 25/11
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área) corretos
para descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social
e/ ou sustentabilidade na área).
13. Procedimentos ecologicamente corretos
para a área de Administração
Aula expositivas, discussão,
debate com práticas em sala e
exercícios de fixação. Uso de
multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas.
28/11 A 02/12
Semana de Avaliação escrita Semana de Avaliação escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades
de recuperação e
apresentação dos
resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1. Analisar o Código de
Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras e
regulamentos
organizacionais.
(ética na utilização dos
códigos de defesa, direitos,
legislação e voluntariado).
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas
práticas com o desenvolvimento correto
de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de
promover a imagem
organizacional.
(ética das relações
institucionais, compreender
a instituição, estar de acordo
com a imagem institucional,
“vestir a camisa”).
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e
desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica
específica, de acordo com a proposta
apresentada.
3. Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no
desempenho pessoal e
organizacional.
(ética das relações do
trabalho em equipe,
relacionamento e
comunicação).
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas
práticas com o desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo
com a proposta apresentada.
4. Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na
formação profissional e
ética do cidadão.
(ética no desenvolvimento
da responsabilidade social,
sustentabilidade e cidadania
na área de atuação).
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas
práticas com o desenvolvimento correto
da utilização de documentação técnica específica, de acordo
com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e
Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação
em reuniões com
Coordenado
r de Curso e/ou
previstas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
em
Calendário Escolar
Julho
X X X X
Agosto
X
Setembro
X
X
Outubro
X X X X
Novembro
X X
Dezembro x x
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet.
Referência teórica:
ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.
CANIVEZ,P.Educar o Cidadão? Campinas: Papirus, 1991.
ESPINOSA, Gilles Deleuze. Filosofia Prática. São Paulo: Editora Escuta, 2002
MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrturas,1997
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual
técnico Centro Paula Souza.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares
com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Balon
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-
02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
• Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. • Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e
programas de informática.
ATIVIDADES
Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas.
• Preparar planilhas.
• Elaborar apresentações.
• Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
6
1. Manter-se atualizado com relação a novas
linguagens e novos programas de
computador. 2. Selecionar equipamentos e
acessórios utilizáveis nas atividades.
3. Identificar e operar sistemas
gerenciadores de banco de dados.
4. Selecionar e classificar
informações da área por meio eletrônico.
5. Gerenciar o armazenamento de
arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
6. Selecionar
programas de aplicação a partir da avaliação das
necessidades do usuário.
1
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
3.4
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de
informática para a área Administrativa.
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e
específicos para gerenciamento das atividades na área
Administrativa. 2.2. Utilizar
equipamentos, acessórios e sistemas operacionais
específicos para a área Administrativa.
3.1. Operar sistemas operacionais básicos.
3.2. Operar banco de
dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e
tabelas dinâmicas.
3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da
área Administrativa.
3.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
3.5. Elaborar
1
2
3
4
1. Fundamentos de equipamentos de processamento de
informações.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos
aplicativos do Pacote Office: • Processadores de
texto: o Formatação
básica; o Organogramas; o Desenhos;
o Figuras; o Mala direta;
o Etiquetas • Planilhas eletrônicas:
o Formatação; o Fórmulas;
o Funções; o Gráficos • Elaboração de
slides e técnicas de apresentação em Power
Point; • Banco de dados
Planilhas eletrônicas: o Formatação;
o Fórmulas; o Funções; o Gráficos
• Elaboração de slides e técnicas de
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.5
4.1
4.2 4.3
5.1
5.2
6
relatórios.
4.1. Utilizar a Internet
como fonte de pesquisa.
4.2. Construir um blog organizacional.
4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
5.1. Identificar
programas de gerenciamento.
5.2. Utilizar programas de gerenciamento
para o controle de produtos.
6. Identificar sistemas operacionais,
softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
5
apresentação em Power
Point; • Banco de dados
4. Validação das
informações advindas da Internet:
• Elementos para construção de um blog
5. Gerenciamento eletrônico das
informações, atividades e arquivos
6. Noções de rede e sua eficiência operacional
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das
bases tecnológicas, e apresentação.
Atividades
diagnósticas e interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1. Pesquisar
novas ferramentas e
aplicativos de informática para a área
Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos de
processamento de informações.
Aula expositiva 01/08 A 05/08
1. Pesquisar
novas ferramentas e aplicativos de
informática para a área
Administrativa.
1. Fundamentos de equipamentos de
processamento de informações.
Teoria, aula
exposita e aula pratica
08/08 A 12/08
2.1. Utilizar
aplicativos de informática gerais e
específicos para gerenciamento
das atividades na área Administrativa.
2. Fundamentos do Sistema Operacional
Windows e dos aplicativos do Pacote
Office: • Processadores de texto:
o Formatação básica;
Organogramas; o
Teoria, aula exposita e aula
pratica 15/08 A 19/08
Semana de
Trabalhos avaliativos
Trabalhos
diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
2.1. Utilizar aplicativos de
informática gerais e
específicos para gerenciamento das atividades
na área Administrativa.
2. o Desenhos;
o Figuras; o
Teoria, aula
exposita e aula pratica
29/08 A 02/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e
sistemas operacionais
específicos para a área Administrativa.
2. Mala direta; o Etiquetas
Teoria, aula exposita e aula
pratica
05/09 A 09/09
3.1. Operar sistemas
operacionais básicos.
3.2. Operar banco de dados
utilizando planilhas eletrônicas,
arquivos de textos e tabelas
dinâmicas.
Planilhas eletrônicas: o Formatação;
o
Teoria, aula exposita e aula
pratica
12/09 A 16/09
3.3. Alimentar e
organizar banco de dados de clientes da área
Administrativa
o Planilhas eletrônicas:
o Formatação; o Fórmulas;
o Funções •
Teoria, aula exposita e aula
pratica 19/09 A 23/09
Semana de Avaliação escrita
Semana de Avaliação escrita.
26/09 A 30/09
.4. Selecionar técnicas para elaborar
planilhas eletrônicas.
3.5. Elaborar
relatórios
Gráficos • Elaboração em
Power Point; • Banco de
dados
Teoria, aula exposita e aula
pratica 03/10 A 07/10
.4. Selecionar
técnicas para elaborar
planilhas eletrônicas.
de slides e técnicas de
apresentação em Power Point;
• Banco de dados
Teoria, aula exposita e aula
pratica
10/10 A 14/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.5. Elaborar relatórios
4.1. Utilizar a
Internet como fonte de
pesquisa. 4.2. Construir
um blog organizacional.
4. Validação das informações advindas
da Internet: • Elementos para construção de um
blog
Teoria, aula exposita e aula
pratica 17/10 A 21/10
4.3. Gerenciar redes sociais com perfil
corporativo.
4. • Elementos para construção de um
blog
Teoria, aula exposita e aula
pratica
24/10 A 28/10
5.1. Identificar
programas de gerenciamento
5. Gerenciamento
eletrônico das informações
Teoria, aula
exposita e aula pratica
31/10 A 04/11
Semana de
Trabalhos avaliativos
Trabalhos
diversos para avaliação
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração.
Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
5.2. Utilizar programas de
gerenciamento para o controle de produtos.
5. Gerenciamento
eletrônico das atividades e arquivos
Teoria, aula exposita e aula
pratica
21/11 A 25/11
6. Identificar
sistemas operacionais, softwares e
aplicativos úteis para a área de
Administração.
6. Noções de rede e
sua eficiência operacional
Teoria, aula
exposita e aula pratica
28/11 A 02/12
Semana de Avaliação
Avaliação escrita.
05/12 A 09/12
Entrega e
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
correção da
avaliação, e atividades de
recuperação. E apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Manter-se atualizado com relação a novas
linguagens e novos programas de
computador.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Selecionar equipamentos e
acessórios utilizáveis nas atividades.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
3. Identificar e
operar sistemas gerenciadores de
banco de dados. .
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
de acordo com a
proposta apresentada.
4. Selecionar e classificar
informações da área por meio eletrônico.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
5. Gerenciar o
armazenamento de arquivos de diversos tipos por
meio do sistema operacional.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
6. Selecionar programas de aplicação a partir
da avaliação das necessidades do
usuário.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Atendimento
a alunos por meio de
ações e/ou
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação
em reuniões com
Coordenador
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Evasão
Escolar
projetos
voltados à superação
de defasagens
de
aprendizado ou em
processo de Progressão
Parcial
de Curso
e/ou previstas em
Calendário Escolar
Julho X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X X
Novembro X X X X
Dezembro X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila de Word 2010.
Apostila de Excel 2010.
Apostila de Power Point 2010
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Apostila de Access 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo
de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 19/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Interpretar documentos contábeis.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES
REGISTRAR ATOS E FATOS CONTÁBEIS
Classificar documentos segundo o plano de contas.
Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis.
Digitar dados e informações. Efetuar lançamentos contábeis.
Conciliar contas contábeis.
Escriturar os livros diários e razão.
Levantar informações contábeis para tomada de decisão
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. . 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
1
2
.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.1. Elaborar partidas contábeis de
1
2
3
4
1. Noções de contabilidade: • conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido • atos e fatos; • fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: • contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; • contas de resultado – Despesa/ Receita • 3. Registro contábil: • lançamentos, partidas dobradas, razonetes; • estrutura da
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
4.1
4.2
4.3
conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) o 4. Análise dos demonstrativos contábeis: • contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas decisão
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Não aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, do professor, da didática, da metodologia e da sistemática de avaliações.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira.
Conceito de processo e de Contabilidade. Conceito de patrimônio, com exemplos. As técnicas contábeis (escrituração, demonstrações contábeis, auditoria e análise).
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
01/08 A 05/08
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira. . Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Bens, direitos e obrigações. O Patrimônio Líquido (conceito de bens, direitos e obrigações). Introdução ao tópico: Situação Patrimonial Líquida.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
08/08 A 12/08
Identificar os atos e fatos contábeis nas
mutações patrimoniais.
Classificar os atos e fatos contábeis.
Atos e fatos administrativos. Diferença básica e exemplos práticos. Fatos permutativos, modificativos e mistos, com exemplos práticos. Exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
15/08 A 19/08
1.1 a 1.5
Trabalho em equipes: jogo lúdico, para compor a média bimestral
Desafio no formato de gincana, para
observar a interação entre os alunos e os
conhecimentos adquiridos.
22/08 A 26/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira. Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Comentários sobre a atividade anterior. Introdução ao tópico: Plano de contas, conforme Lei 11.638/07: analogia com o Plano de Aula e o Plano de Vôo. Contas Patrimoniais, Contas de Resultado e Contas de Compensação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
29/08 A 02/09
Assessorar no processo de planejamento
contábil. Classificar contas patrimoniais
e de resultado. Identificar a
estrutura do Plano de Contas.
O sistema de débito e crédito da Contabilidade: a natureza das contas. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
05/09 A 09/09
Assessorar no processo de planejamento
contábil. Classificar contas patrimoniais
e de resultado. Identificar a
estrutura do Plano de Contas.
Estrutura do Balancete de Verificação. Cálculo do CMV e do RCM. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
12/09 A 16/09
1.1 a 2.2
Correção dos exercícios propostos na aula anterior e revisão geral para a avaliação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
19/09 A 23/09
1.1 a 2.2 Avaliação bimestral escrita
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
1.1 a 2.2
Correção da avaliação e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
03/10 A 07/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
3.3. Elaborar relatórios contábeis
para a área Financeira.
Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas, razonetes. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
10/10 A 14/10
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
3.3. Elaborar relatórios contábeis
para a área Financeira.
Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados). Conceito e exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
17/10 A 21/10
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
3.3. Elaborar relatórios contábeis
para a área Financeira.
Exercícios de fixação relacionados à DRE. Escrituração de contratação de seguros e de financiamentos. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
24/10 A 28/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1 a 3.3
Correção dos exercícios propostos e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
31/10 A 04/11
1.1 a 3.3 Atividade avaliativa para compor a média final.
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Não aplicável Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Correção da atividade avaliativa. Análise dos demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais. Estudo de caso de uma lavanderia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
21/11 A 25/11
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Análise dos demonstrativos contábeis: análise de dados, tomadas de decisão. Exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
28/11 A 02/12
1.1 a 4.3 Avaliação final escrita
Individual, sem consulta.
05/12 A 09/12
1.1 a 4.3
Correção da avaliação,
esclarecimento de dúvidas e
atividades de recuperação.
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. .
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica,
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
de acordo com a
proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e
Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de
ações e/ou projetos
voltados à superação
de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em reuniões
com
Coordenador de Curso
e/ou previstas
em
Calendário Escolar
Fevereiro
X X
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Empresarial Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007 Utilização de jornais com edição de balanços Pesquisas e Apostilas, internet. www.administradores.com.br www.portaldecontabilidade.com.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade, feiras e empresas a cada bimestre. Lista de exercícios para reforço
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Agir com ética profissional.
Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações,
elaboração, emissão e conferência de documentos.
Atividades
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
-Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e
integradora da percepção, organização e representação do mundo.
-Definir a forma textual ou gráfica de apresentação mais adequada aos objetivos
do documento escrito.
-Elaborar informes e relatórios.
-Elaborar os vários tipos de correspondência oficial e comercial.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
Administração, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores extralinguísticos.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à área de
Administração de acordo com
normas e convenções
específicas.
3. Pesquisar e analisar
informações da área de
Administração em diversas
fontes convencionais e
eletrônicas.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à
qualidade nas atividades relacionadas com o
público consumidor.
1
2
3
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de coerência e de
coesão, visando atingir
objetivos da comunicação
comercial relativos à área de
Administração.
2.1. Utilizar instrumentos da
leitura e da redação técnica,
direcionadas à área de
Administração.
2.2. Identificar e aplicar
elementos de coerência e de
coesão em artigos e em
documentação técnico-
administrativa relacionados à
área de Administração.
2.3. Aplicar modelos de
correspondência comercial
aplicado à área de
Administração.
3.1. Selecionar e utilizar
fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas.
3.2. Aplicar conhecimentos e
regras linguísticas na
execução de pesquisas
específicas na área de
Administração.
4.1. Comunicar-se com
diferentes públicos.
4.2. Utilizar critérios que
possibilitem o exercício da
1
2
1. Estudos de textos técnicos/
comerciais aplicados à área
de Administração, através de:
indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e
contextos
socioculturais;
modelos
preestabelecidos de
produção de
contextos.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à análise
e a produção de textos
técnicos específicos da área
de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1
4.
2
4.
3
criatividade e constante
atualização da área.
4.3. Utilizar a língua
portuguesa como linguagem geradora de
significações, que permita produzir textos a partir de diferentes
ideias, relações e necessidades
profissionais.
3
4
5
6
7
8
9
10
memorial de
critérios;
técnicas de redação.
3. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação
de textos a diversas
circunstâncias da
comunicação.
4. Princípios de terminologia
aplicados à área de
Administração:
-glossário com nomes e
origens dos termos utilizados
pela Administração;
-apresentação de trabalhos de
pesquisas;
-orientações e normas
linguísticas para a elaboração do trabalho
para conclusão de curso. 5- Denotação e
Conotação;
6- Língua Culta e Língua Informal;
7-Gêneros de discurso;
8- Língua e Linguagem; 9-Texto e Textualidade;
10- Variedades
Linguísticas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal; 7-Gêneros de discurso; 8- Língua e
Linguagem; 9-Texto e
Textualidade; 10- Variedades
Linguísticas.
Aula expositiva com a participação dos
alunos.
01/08 A 05/08
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal; 7-Gêneros de discurso; 8- Língua e
Linguagem; 9-Texto e
Textualidade; 10- Variedades
Linguísticas.
Aula expositiva com a participação dos
alunos.
08/08 A 12/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos: vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação; acentuação etc.
Aula expositiva com a participação dos
alunos.
15/08 A 19/08
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
Trabalho escrito contemplando o
conteúdo discutido: utilização de
recursos linguísticos e de coerência para
assimilar a comunicação e a escritura de textos
técnicos.
Trabalho escrito e observação direta.
22/08 A 26/08
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica; grafia;
pontuação;
acentuação etc.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
29/08 A 02/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos: vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação; acentuação etc.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
05/09 A 09/09
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos socioculturais;
modelos preestabelecidos de produção de contextos.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
12/09 A 16/09
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação
19/09 A 23/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração.
Avaliação escrita contemplando o
conteúdo do bimestre: utilização
de recursos linguísticos e
extralinguísticos; instrumentos de leitura e redação
técnica.
Avaliação escrita 26/09 A 30/09
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos; declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
03/10 A 07/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações; recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
10/10 A 14/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração.
Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações; recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
17/10 A 21/10
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
24/10 A 28/10
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.
.Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas; -orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
31/10 A 04/11
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.
Trabalho em grupo contemplando os
conteúdos do semestre, com
foco na comunicação,
produção e exposição de
textos técnicos.
Seminário com observação direta.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas; -orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
21/11 A 25/11
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para
conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
28/11 A 02/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
Avaliação escrita contemplando o
conteúdo do semestre:
capacidade de produzir,
interpretar e corrigir problemas de textos técnicos; aplicar regaras e conhecimentos
linguísticos; utilização da norma
culta da Língua Portuguesa
Avaliação escrita
05/12 A 09/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
Feedback do semestre,
considerações finais e atividades
extras para recuperação.
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
Administração, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores
extralinguísticos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à área de
Administração de acordo
com normas e convenções
específicas.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
3. Pesquisar e analisar
informações da área de
Administração em diversas
fontes convencionais e
eletrônicas.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Avaliação Teórica correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
4. Definir
procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas
atividades relacionadas com o público
consumidor.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de
defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação
em reuniões com
Coordenado
r de Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
-Português Instrumental de Acordo com Normas da ABNT.
Autores: Martins,Dilete Silveira Ziberknop,Lubia Scliar
-SILVA, Maurício. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: o que muda, o que não
muda.1ª ed. São Paulo : Contexto, 2008. SOARES, Rosalina.
-Fonte de pesquisa na Internet e sites direcionados pela professora nas áreas de administração. - ABREU, A. Curso de redação. São Paulo: Ática Universidade, 2008.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data: 20/07/2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
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definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Atividades AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Identificar o perfil
profissional/ pessoal da sua
área de atuação.
2. Incorporar técnicas de
atendimento ao cliente, de
gestão documental e do
arranjo físico do ambiente de
trabalho.
3. Executar atividades
compatíveis com a cultura organizacional.
1
2
1.1. Apresentar postura
profissional no
desenvolvimento das
atividades e nos
relacionamentos interpessoais.
1.2. Aplicar os objetivos, as
atividades e procedimentos em
sua área de atuação.
2.1. Atender clientes
(presencial e a distância).
2.2. Triar, organizar,
classificar, registrar e
encaminhar correspondências.
2.3. Identificar e desenvolver
no ambiente de trabalho um
leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
2.4. Selecionar, organizar,
classificar e arquivar
documentos.
2.5. Executar, coordenar,
controlar e organizar agendas:
manual e eletrônica.
1
2
1. Perfil Profissional e
Pessoal do Técnico em
Administração:
responsabilidades,
comportamento e atitudes do
profissional em
Administração
2. Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao
cliente interno e externo:
técnicas de triagem,
organização e registro –
fluxo documental;
planejamento e
organização do ambiente
de trabalho/ leiaute;
fundamentos e práticas
ergonômicas na
organização do ambiente
de trabalho;
técnicas de arquivamento
e suas fases;
técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow
up);
técnicas em agendas:
o manual e eletrônica
programas de qualidade/
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
2.6. Praticar atendimento ao
cliente interno e externo em
concordância com programas
de gestão da qualidade ao
atendimento.
2.7. Organizar o ambiente de
trabalho, conservar os
equipamentos e utilizar
recursos pautando-se na
sustentabilidade.
3.1. Aplicar técnicas de
administração do tempo em
ambientes administrativos.
3.2. Executar com responsabilidade as
práticas administrativas.
3
atendimento ao cliente –
NBR ISO 10002:2004 –
Gestão da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento;
Housekeeping
3. Administração do tempo:
conceitos e aplicação
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
Apresentar postura profissional no
desenvolvimento das atividades e nos
relacionamentos interpessoais
Perfil Profissional e
Pessoal do Técnico em
Administração:
Responsabilidades,
comportamento e
atitudes do profissional
em Administração.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
01/08 A 05/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Aplicar os
objetivos, as atividades e
procedimentos em
sua área de atuação.
. Perfil Profissional e
Pessoal do Técnico em
Administração:
Responsabilidades,
comportamento e atitudes do
profissional em Administração.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
08/08 A 12/08
Atender clientes (presencial e a
distância).
Técnicas de atendimento
(presencial e a distância) ao
cliente interno e externo
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
Triar, organizar, classificar, registrar
e encaminhar
correspondências.
Técnicas de
triagem, organização e
registro e fluxo documental
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/08 A 02/09
Identificar e desenvolver no
ambiente de
trabalho um leiaute organizado,
ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do
ambiente de trabalho/ leiaute
Fundamentos e práticas
ergonômicas na
organização do ambiente de
trabalho
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
05/09 A 09/09
Selecionar, organizar,
classificar e
arquivar documentos.
Técnicas de
arquivamento e suas
fases;
Técnicas de arquivos de
prosseguimento (follow up)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
12/09 A 16/09
Executar, coordenar,
controlar e organizar agendas:
manual e eletrônica.
Técnicas em agendas:
o manual e
eletrônica
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
19/09 A 23/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
Praticar atendimento ao
cliente interno e
externo em
concordância com
programas de gestão da
qualidade ao
atendimento.
Programas de
qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO
10002:2004 – Gestão
da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
03/10 A 07/10
Praticar atendimento ao
cliente interno e
externo em
concordância com
programas de gestão da
qualidade ao
atendimento.
Programas de
qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO
10002:2004 – Gestão
da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
10/10 A 14/10
Praticar atendimento ao
cliente interno e
externo em
concordância com
programas de gestão da
qualidade ao
atendimento.
Programas de
qualidade/ atendimento
ao cliente – NBR ISO
10002:2004 – Gestão
da Qualidade –
satisfação do cliente,
excelência no
atendimento.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
17/10 A 21/10
Organizar o ambiente
de trabalho, conservar
os equipamentos e
utilizar recursos
pautando-se na
sustentabilidade.
Housekeeping
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
24/10 A 28/10
Organizar o ambiente
de trabalho, conservar
os equipamentos e
utilizar recursos
pautando-se na
sustentabilidade.
Housekeeping
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
. Aplicar técnicas de administração
do tempo em ambientes
administrativos
Administração do
tempo:
Conceitos e aplicação
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/11 A 25/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Executar com responsabilidade as práticas
administrativas
Administração do
tempo:
Conceitos e
aplicação
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Identificar o perfil
profissional/ pessoal da sua
área de atuação.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Incorporar técnicas de
atendimento ao cliente, de
gestão documental e do
arranjo físico do ambiente
de trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
3. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Avaliação Teórica correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de
defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação
em reuniões com
Coordenado
r de Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
FALCONI, V. C.Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998. Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
treinamentos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. 2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3. Gerenciar o processo remuneratório. 4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
1
2
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes) . 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do
1
2
3
4
5
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado 5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
4
13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações. 3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano
6
7
8
9
assalariado; • PIS/ PASEP; • CAGED 6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: o sociais; o espontâneos 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic 9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
de bonificação. 5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
10
de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados 10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal.
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
25/07 A 29/07
2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes)
2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho.
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
01/08 A 05/08
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização.
2. o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso.
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
08/08 A 12/08
2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações.
2. trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Observação direta. 22/08 A 26/08
3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa.
3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo;
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
29/08 A 02/09
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais.
3. o eventual; o avulso; o temporário • terceirização;
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
05/09 A 09/09
3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração.
3. • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
12/09 A 16/09
4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência.
4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional;
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
19/09 A 23/09
4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência.
Semana de Avaliação escrita
Semana de Avaliação escrita.
26/09 A 30/09
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação.
4. • CTPS; • Registro de Empregado
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
03/10 A 07/10
5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento.
5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho assalariado; • PIS/ PASEP;
• CAGED
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
10/10 A 14/10
5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento.
6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: o sociais; o espontâneos
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
17/10 A 21/10
5.3. Implementar plano de treinamento.
7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
24/10 A 28/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação
07/11 A 11/11
Seminário de Administração
Seminário de Administração
16/11 A 18/11
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
21/11 A 25/11
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
28/11 A 02/12
Avaliação Avaliação escrita.
05/12 A 09/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Recebimento de
atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto de planejamento e
estruturação de coleta de dados.
2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto de planejamento e
estruturação de coleta de dados.
3. Gerenciar o processo remuneratório.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão
Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em
processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenado
r de Curso e/ou
previstas
em Calendário
Escolar
Julho
X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM, Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora, Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas; pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet, email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 19/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Administração em Marketing
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar técnicas de vendas e pós-vendas nos diferentes mercados. Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço para tomada de decisões. Identificar o mercado consumidor para distribuição de produtos
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Atividades
APRESENTAR ESTRATÉGIAS DE MARKETING Analisar potencial de clientes.
Identificar as necessidades e desejos dos clientes.
Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
Utilizar meios e veículos da comunicação.
Comunicar com diversos tipos de mercado.
Cumprir metas de marketing.
Coletar dados para pesquisa de mercado.
Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.
Auxiliar na definição de posicionamento de mercado.
Participar da definição de estratégia de marketing.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Correlacionar os conceitos
de Administração de
Marketing, com a gestão e
planejamento estratégico da
organização.
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades
dos consumidores, os
segmentos de mercado, a
concorrência, a demanda
total, a participação da
empresa neste mercado.
3. Planejar e executar
pesquisas de mercado
visando ao planejamento de
marketing.
4. Analisar adequadamente os
efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps).
1
2
3
1.1. Identificar os conceitos de
Administração de Marketing.
1.2. Identificar as
necessidades e os desejos dos
potenciais clientes em função
do produto/ serviço oferecido
pelas organizações.
2.1. Coletar dados do mercado
2.2. Aplicar segmentação de
mercados.
3.1. Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas de
sistema de informação de
marketing para elaboração do
plano estratégico e gerencial
da organização.
1
2
3
4
5
1. Conceitos a Administração de Marketing:
departamento de marketing
2. Conceituação e definição de Marketing,
com ênfase no mercado nacional e suas características
3. Necessidades, desejos
e demandas (tipos) 4. Análise do ambiente
de marketing:
controláveis e
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
6
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
6. Elaborar plano estratégico de
marketing, identificando público alvo, desenhando os produtos
e serviços para atendê-lo
4.
4.
5
3.2. Identificar oportunidade
nos ambientes estratégicos.
3.3. Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do
mercado.
4.1. Identificar os produtos e
suas características.
4.2. Identificar o ponto-de-
venda adequado para a
disponibilização de produtos/
serviços.
4.3.
Identificar as práticas de
precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e
características da variável
promoção (divulgação).
5.1. Elaborar um diagnóstico
da empresa identificando a
missão, o mercado
concorrente e o
posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
6. Executar o plano de
marketing.
6
7
8
9
10
incontroláveis
5. Definição de
mercados:
mercado consumidor,
mercado concorrente e mercado fornecedor
6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação
de Marketing (SIM):
quantitativa e qualitativa
dados: o primário e secundário
7. Desenvolvimento da Pesquisa:
pesquisa;
problemas;
plano de pesquisa: o tipo e formas de
questionários
coleta de dados de
mercado;
informações;
matriz BCG
8. Mix de Marketing:
9. Briefing:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
dados;
mercado
10. Plano de Marketing:
do negócio;
fracos, oportunidades,
ameaças;
– 4Ps;
implementação
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
1.1. Identificar os
conceitos de
Administração de
Marketing.
1.2. Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/ serviço
oferecido pelas
organizações.
1. Conceitos a Administração de Marketing:
evolução;
Aulas Expositivas e
Dialogadas
25/07 A 29/07
1.1. Identificar os
conceitos de
Administração de
Marketing.
1.2. Identificar as
necessidades e os
desejos dos potenciais
clientes em função do
produto/ serviço
oferecido pelas
organizações.
1. Conceitos a Administração de
Marketing:
departamento de marketing
Aulas Expositivas e Dialogadas
01/08 A 05/08
2.1. Coletar dados do
mercado
2.2. Aplicar
segmentação de
mercados.
2. Conceituação e definição de Marketing, com
ênfase no mercado nacional e suas
características
Aulas Expositivas e
Dialogadas
08/08 A 12/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas
de sistema de
informação de
marketing para
elaboração do plano
estratégico e gerencial
da organização.
3.2. Identificar
oportunidade nos ambientes
estratégicos. 3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar
ameaças do mercado
3. Necessidades,
desejos e demandas (tipos)
Aulas Expositivas e
Dialogadas
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
3.1. Organizar dados de
pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas
de sistema de
informação de
marketing para
elaboração do plano
estratégico e gerencial
da organização.
3.2. Identificar oportunidade nos
ambientes
estratégicos. 3.3. Solucionar pontos
fracos e minimizar ameaças do
mercado
4. Análise do
ambiente de marketing:
variáveis
controláveis e incontroláveis
Aulas Expositivas e Dialogadas
29/08 A 02/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Identificar os
produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-
de-venda adequado
para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas
de precificação no
mercado.
4.4. Identificar as
práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
5. Definição de
mercados:
mercado: o
mercado consumidor,
mercado concorrente e mercado
fornecedor
Aulas Expositivas e Dialogadas
05/09 A 09/09
4.1. Identificar os
produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-
de-venda adequado
para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas
de precificação no
mercado.
4.4. Identificar as
práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
6. Pesquisa de mercado e Sistema
de Informação de Marketing (SIM):
pesquisa: o quantitativa e
qualitativa
Aulas Expositivas e Dialogadas
12/09 A 16/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Identificar os
produtos e suas
características.
4.2. Identificar o ponto-
de-venda adequado
para a disponibilização
de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas
de precificação no
mercado.
4.4. Identificar as
práticas e
características da
variável promoção
(divulgação).
mercado;
dados: o primário e
secundário
Aulas Expositivas e Dialogadas
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
7.
Desenvolvimento da Pesquisa:
pesquisa;
problemas;
Aulas Expositivas e
Dialogadas
03/10 A 07/10
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
do plano de
pesquisa: o tipo e formas de
questionários
de coleta de dados
de mercado;
informações;
SWOT e matriz
BCG
Aulas Expositivas e
Dialogadas
10/10 A 14/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
8. Mix de Marketing:
Aulas Expositivas e
Dialogadas
17/10 A 21/10
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
9. Briefing:
dados;
Aulas Expositivas e Dialogadas
24/10 A 28/10
5.1. Elaborar um
diagnóstico da empresa
identificando a missão,
o mercado concorrente
e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver
briefing.
atual;
de mercado
Aulas Expositivas e Dialogadas
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
6. Executar o plano de marketing.
10. Plano de
Marketing:
mercado;
secundário;
competitiva;
Aulas Expositivas e
Dialogadas, entrega atividade.
21/11 A 25/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6. Executar o plano de marketing.
produto e do negócio;
pontos fracos, oportunidades,
ameaças;
objetivos; – 4Ps;
implementação
Aulas Expositivas e
Dialogadas, entrega atividade.
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os
conceitos de Administração
de Marketing, com a gestão
e planejamento estratégico
da organização.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto de planejamento e
estruturação de coleta de dados.
2. Analisar o mercado,
identificando as
necessidades dos
consumidores, os segmentos
de mercado, a concorrência,
a demanda total, a
participação da empresa
neste mercado.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
3. Planejar e executar
pesquisas de mercado
visando ao planejamento de
marketing.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
4. Analisar adequadamente
os efeitos das variáveis do
Marketing Mix (4Ps).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
5. Coletar informações para
o desenvolvimento de
briefing.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6. Elaborar plano
estratégico de marketing,
identificando público alvo, desenhando os produtos e serviços
para atendê-lo
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação de
defasagens de
aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação
em reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em
Calendário Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado, distinguindo suas
características próprias. - Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais. - Realizar
rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e comercial. - Elaborar
processos para registro da empresa. - Avaliar decisões de entidade de classe e órgãos públicos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
- Utilizar a comunicação comercial e jurídica no desenvolvimento do trabalho. - Atender as
normas e legislação ambiental. - Cumprir prazos, ações e responsabilidades. - Utilizar a
terminologia das áreas jurídica, judiciária e administrativa. - Interpretar textos técnicos, de
diversos gêneros, relativos às áreas jurídica e administrativa. - Identificar princípios
constitucionais administrativos.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Contextualizar com a elaboração e/ ou
alteração de um contrato ou estatuto social, os
direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de
uma organização empresária.
2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas
classificações e características.
3. Caracterizar a tributação conforme os
diversos tipos societários e seus
possíveis enquadramentos tributários.
4. Interpretar formas de
contrato e suas características.
5. Interpretar a legislação ambiental e
de proteção ao consumidor.
1
2
3
4.1
4.2
1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no
plano estratégico das organizações.
1.2. Identificar os direitos, deveres e as
formas de constituições das entidades jurídicas.
1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e
comercial para a constituição ou alteração
contratual de uma organização.
2.1. Pesquisar a legislação e os limites da
responsabilidade societária.
2.2. Executar o preenchimento dos
requisitos para constituição de empresa.
2.3. Identificar os diferentes tipos de
societários existentes. 2.4. Diferenciar o
funcionamento empresarial segundo a
forma de constituição da empresa.
3. Verificar o
1 2
1. Direito empresarial conceito;
– natureza empresarial da atividade
econômica;
Empresarial nos ramos
do Direito;
o conceito jurídico de empresa; o a empresa como sujeito de direitos;
o conceito e caracterização do
empresário 2. Aspectos Gerais do
Direito Societário:
histórico da sociedade empresária;
ídica
e personalidade empresarial;
formação da sociedade empresária;
das sociedades
empresárias quanto ao regime de responsabilidade dos
sócios;
caracterização dos sócios;
empresas de pequeno
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.1
5.
2
5.
3
enquadramento tributário
dos diversos tipos de organização.
4.1. Identificar as características de
contratos de compra, venda e prestação de
serviços e outros documentos legais.
4.2. Identificar a legislação atinente a
contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos
legais.
5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis
ambientais.
5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor.
5.3. Identificar relações
protegidas pelo direito do consumidor.
3 4 5 6
porte;
de empresas: o documentos necessários e procedimentos legais
de abertura e encerramento
irregular da empresa;
estabelecimento empresarial: o nome empresarial; o
elementos de
propriedade industrial;
eletrônico;
3. Regimes tributários:
– Micro
Empreendedor
Individual 4. Técnicas para
elaboração de contratos
os contratos comerciais
5. A evolução da legislação ambiental
6. Código de Defesa do
direitos básicos do
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
qualidade de produtos e
serviços;
reparação dos danos;
segurança;
pelo fato do produto e
do serviço; ponsabilidade
por vício do produto e
do serviço;
comerciais;
gerais;
dívidas;
cadastros de
consumidores;
administrativas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases
tecnológicas, do professor, da didática, da
metodologia e da sistemática de
avaliações.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1 a 1.3
Direito empresarial: Conceito. Objeto – natureza empresarial da atividade econômica. Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
01/08 A 05/08
1.1 a 1.3
Empresa e empresário: o conceito jurídico de empresa. A empresa como sujeito de direitos; o conceito e caracterização do empresário
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
08/08 A 12/08
2.1 a 2.4
Aspectos Gerais do Direito Societário: conceito e breve histórico da sociedade empresária. Personalidade jurídica e personalidade empresarial. Elementos de formação da sociedade empresária.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
15/08 A 19/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1 a 2.4 Estudo de caso para compor a média bimestral
Em duplas, com consulta.
22/08 A 26/08
2.1 a 2.4
Correção do estudo de caso. Classificação e tipos das sociedades empresárias quanto ao regime de responsabilidade dos sócios. Conceito e caracterização dos sócios. Microempresas e empresas de pequeno porte.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
29/08 A 02/09
2.1 a 2.4
Obrigações comuns do empresário. Registro de empresas: o documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento. Aspectos burocráticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
05/09 A 09/09
2.1 a 2.4
A Redesim. Livros mercantis; a Junta Comercial. Exercício informal ou irregular da empresa. Estabelecimento empresarial. nome empresarial; o ponto comercial. Elementos de propriedade industrial. Trespasse. Estabelecimento eletrônico. Concorrência desleal
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
12/09 A 16/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
Regimes tributários: - Lucro Real; - Lucro Presumido; - Lucro Arbitrado; - Simples Nacional; - MEI – Micro Empreendedor Individual
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
19/09 A 23/09
1.1 a 3 Avaliação bimestral escrita
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
4.1 e 4.2
Correção da avaliação. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: cláusulas e normas que os regulamentam. Exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
03/10 A 07/10
5.1 e 5.2
Conceito e evolução da legislação ambiental.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
10/10 A 14/10
5.2 e 5.3
Código de Defesa do Consumidor: histórico, dos direitos básicos do consumidor; da qualidade de produtos e serviços.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
17/10 A 21/10
5.3
Código de defesa do consumidor: da prevenção e da reparação dos danos. Da proteção à saúde e segurança. Da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço. Exemplos práticos veiculados na mídia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
24/10 A 28/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.3
Código de Defesa do Consumidor: a responsabilidade pelo fato do produto e do serviço. Da responsabilidade por vício do produto e do serviço. Exemplos práticos veiculados na mídia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
31/10 A 04/11
5.1 a 5.3
Atividade avaliativa relacionada ao CDC para compor a média final.
Em duplas, com consulta.
07/11 A 11/11
Não aplicável Seminário de
Administração.
Seminário de Administração –
atividade interdisciplinar.
16/11 A 18/11
5.3
Código de Defesa do Consumidor: das práticas comerciais. Das disposições gerais. Da oferta. Da publicidade. Das práticas abusivas. Exemplos práticos veiculados na mídia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
21/11 A 25/11
5.3
Código de defesa do consumidor: da cobrança de dívidas. Dos bancos de dados e cadastros de consumidores. Das sanções administrativas
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
28/11 A 02/12
1.1 a 5.3 Avaliação final escrita
Individual, sem consulta.
05/12 A 09/12
Não aplicável
Correção da avaliação e
esclarecimento de dúvidas.
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Contextualizar com a elaboração e/ ou
alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos,
deveres e responsabilidades dos
sócios e investidores de uma organização empresária.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas
classificações e características.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
3. Caracterizar a
tributação conforme os diversos tipos
societários e seus possíveis enquadramentos
tributários.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e
desenvoltura.
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
4. Interpretar formas de Pesquisa e Clareza e Apresentação de
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
contrato e suas
características.
Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Criatividade.
Precisão e desenvoltura
provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
5. Interpretar a legislação ambiental e
de proteção ao consumidor.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à
redução da Evasão
Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos
voltados à superação
de defasagens
de
aprendizado ou em
processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X
Julho X X X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Agosto
X
Setembro
X
X
Outubro
X X X X
Novembro
X X
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Elias Brito de Lima, Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013. - Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora Saraiva; - Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003. - Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva; - Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas; - Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro, - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, Slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade, feiras e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Componente Curricular: Cálculos financeiros e estatísticos. 1. Elaborar cálculos financeiros.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2. Calcular juros, descontos, financiamentos, amortizações e depreciações.
3. Utilizar os aplicativos da calculadora financeira. 4. Utilizar aplicativos de informática para subsidiar, controlar e avaliar a gestão financeira
e contábil. 5. Coletar e interpretar dados estatísticos. 6. Efetuar cálculos.
7. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos. 8. Elaborar planilhas de cálculos.
9. Aplicar os conceitos contábeis na logística.
I – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
1
2
3
1.1. Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio. 2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço
1
2
1. Conceitos de custo
• diferenciação entre custo e despesa;
• classificação dos custos: o custo direto,
indireto e integral; o custo fixo, variável e misto
• princípios aplicados a custos: o princípio da
competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor
histórico; o princípio do conservadorismo
• sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio
departamental; o custeio variável
2. Critérios de avaliação
de estoque: • inventário permanente
ou periódico;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
4
5
6
7
• Método PEPS;
• CMU; • CMV;
• CPV; • contabilização de impostos como ICMS e
IPI; • PIS e COFINS
(tributação cumulativa e não cumulativa); • Lucro Real e
Presumido; • CSLL;
• ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração,
Produto Acabado
3. Ponto de Equilíbrio: • econômico; • financeiro;
• contábil
4. Critérios de rateio na formação de custos
5. Elementos formadores do custo de um produto
ou serviço: • insumos; • depreciação;
• encargos
6. Formação do preço de venda de serviços: • mark up;
• impostos
7. Formação do preço de venda de produto: • mark up;
• impostos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
1.1. Identificar custos no processo operacional.
1. Conceitos de custo • diferenciação entre custo e despesa; • classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto.
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
25/07 A 29/07
1.1. Identificar custos no processo operacional.
• princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
01/08 A 05/08
1.2. Elaborar planilhas de custo. .
• sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável.
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
08/08 A 12/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.2. Elaborar planilhas de custo.
2. Critérios de avaliação de estoque: • inventário permanente ou periódico; • Método PEPS; • CMU; • CMV; • CPV;
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
1.3. Classificar contas de custos.
2. Critérios de avaliação de estoque: • inventário permanente ou periódico; • Método PEPS; • CMU; • CMV; • CPV;
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
29/08 A 02/09
1.3. Classificar contas de custos.
• contabilização de impostos como ICMS e IPI; • PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); • Lucro Real e Presumido; • CSLL;
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
05/09 A 09/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4. Aplicar métodos de custeio.
• contabilização de impostos como ICMS e IPI; • PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); • Lucro Real e Presumido; • CSLL;
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
12/09 A 16/09
2.1. Identificar
fases do processo de formação do
custo.
• ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado.
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita
Semana de Avaliação escrita.
26/09 A 30/09
2.1. Identificar fases do processo de formação do custo.
• ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado.
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
03/10 A 07/10
2.2. Calcular e contabilizar impostos.
• ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado.
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
10/10 A 14/10
3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio.
3. Ponto de Equilíbrio: • econômico; • financeiro; • contábil
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
17/10 A 21/10
3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
4. Critérios de rateio na formação de custos
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
24/10 A 28/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: • insumos; • depreciação; • encargos
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração.
Seminário de Administração.
16/11 A 18/11
3.3. Calcular e estruturar a
formação de preço.
6. Formação do preço de venda de serviços: • mark up; • impostos
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
21/11 A 25/11
3.3. Calcular e estruturar a formação de preço.
7. Formação do preço de venda de produto: • mark up; • impostos
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita
Semana de Avaliação escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto de planejamento e
estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e
desenvoltura.
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação de
defasagens de
aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação
em reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em
Calendário Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros: Noções de probabilidade e estatística, Marcos Nascimento Magalhães, Antônio Carlos P.de Lima, Ed. Edusp. Matemática Financeira Fácil, Antonio Armot Crespo, Editora Saraiva. BRUNI. A Administração de Custos, Preços e Lucros, Volume 5 (série desvendando as finanças). Editora Atlas. FARIA / COSTA. Gestão dos Custos Logísticos. Editora Atlas. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais,
serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades
1. Coletar e interpretar dados estatísticos. 2. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos.
3. Elaborar planilhas de cálculos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6 7
1. Avaliar dados e resultados estatísticos. 2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. 3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. 4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos. 5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização. 6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo. 7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional.
1
2
3
4
1.1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas. 2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 3.1. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.2. Elaborar tabelas e gráficos. 4.3. Representar graficamente as medidas
1
2
3
4
5
6
7
1. Fases do método estatístico
• coleta de dados; • apuração dos dados;
• análise dos resultados 2. População e
amostragem
3. Dados absolutos e dados relativos: • porcentagens;
• índices econômicos; • coeficientes;
• taxas 4. Gráficos
estatísticos: • curvas, barras e
setores 5. Medidas de
posição: • média aritmética;
• moda; • mediana
6. Estudo da Probabilidade
7. Medida de dispersão – Amplitude
Total: • coleta de dados;
• apuração dos dados; • análise dos resultados;
• estimação;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
6
7
e tendências. 5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar gráficos. 7.1. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
• inferência estatística
e estimação; • inferência da média
populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e
população infinita
• amostragem de populações finitas; • estimação da
proporção em uma população;
• determinação e regressão linear; • Curva de Gauss
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, didática, metodologia e apresentação do professor.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
Não aplicável
Conceito de Estatística, de população, de amostra e de censo. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
25/07 A 29/07
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Fases do método estatístico: -coleta de dados; -apuração dos dados; -análise dos resultados Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco. 01/08 A 05/08
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Dados absolutos e dados relativos. Frequência absoluta e frequência relativa. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco. 08/08 A 12/08
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Porcentagens; - índices; -coeficientes; -taxas. Análise de notícias de jornais e revistas trazidas pelos alunos. Exercícios práticos
Aula expositiva, com uso do quadro branco e do material trazido pelos alunos.
15/08 A 19/08
1.1 a 1.4
Desafio de Estatística para compor a média bimestral.
Em duplas, com consulta.
22/08 A 26/08
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior e da atividade avaliativa. Introdução ao tópico: Gráficos estatísticos.
Aula dialogada, com uso do quadro branco
e participação dos alunos.
29/08 A 02/09
11.3. Coletar dados estatísticos.
2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 4.2 Elaborar tabelas
e gráficos
Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores – como elaborar. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa e computadores.
05/09 A 09/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2 Elaborar tabelas e gráficos
Resolução dos exercícios propostos na aula anterior. Introdução às medidas de tendência central: a média aritmética simples. Propriedades gerais. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
12/09 A 16/09
1.1 a 4.2
Resolução dos exercícios propostos na aula anterior, e revisão geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
19/09 A 23/09
1.1 a 4.2 Avaliação bimestral escrita.
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
1.1 a 4.2
Correção da Avaliação Bimestral e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
03/10 A 07/10
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.
4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
Medidas de posição ou de tendência central: a média aritmética simples e ponderada: fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
10/10 A 14/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver
modelos de pesquisa e relatórios
estatísticos.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. A moda e a mediana: conceito, fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
17/10 A 21/10
Realizar cálculos. 6.2. Interpretar
fórmulas e suas aplicações.
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma amostra.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Medidas de dispersão: a amplitude total, a variância e o desvio-padrão. Fórmulas, exermplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
24/10 A 28/10
Realizar cálculos. 6.2. Interpretar
fórmulas e suas aplicações.
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma amostra.
Coleta de dados, apuração dos dados, análise dos resultados. Estimação e Inferência estatística. Fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
31/10 A 04/11
1.1 a 7.2
Desafio de estatística, para compor a média
final
Em duplas, com consulta.
07/11 A 11/11
Não aplicável Seminário de
Administração. Atividade interdisciplinar.
16/11 A 18/11
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
Inferência da média populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e população infinita e amostragem de populações finitas. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
21/11 A 25/11
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações. .1. Organizar dados
para cálculos e análise de
probabilidade.
Estimação da proporção em uma população. Determinação e regressão linear. Construção da Curva de Gauss. Introdução ao Estudo da Probabilidade.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
28/11 A 02/12
1.1 a 7.3 Avaliação final escrita
Individual, sem consulta.
05/12 A 09/12
1.1 a 7.3
Correção da avaliação e esclarecimentos. Estudo da Probabilidade: conceito, exemplos práticos e exercícios de fixação. Revisão geral para a avaliação final.
Aula expositiva, com uso do quadro branco
e participação dos alunos.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar dados e resultados estatísticos.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de
coleta de dados.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à
redução da Evasão
Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação
em reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
em
Calendário Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros: Noções de probabilidade e estatística, Marcos Nascimento Magalhães, Antônio Carlos P.de Lima, Ed. Edusp. Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, E-COMMERCE, Comércio Exterior) Internet: pesquisa de sites de busca (www.somatematica.com.br)
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade, feiras e empresas a cada bimestre. Lista de Exercícios para reforço.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Analisar o contexto
socioeconômico e político
tendo em vista a prática
empreendedora.
2. Desenvolver e/ ou
fortalecer autoestima
positiva, que favoreça
escolhas profissionais
significativas.
3. Analisar tendências e
oportunidades para criação e
abertura de um negócio com
sustentabilidade.
4. Executar o planejamento,
monitoramento e avaliação de
projetos no âmbito dos
negócios do empreendimento.
5. Interpretar o processo de
inovação, sua organização e
1
2
1.1. Identificar os
conceitos de empreendedorismo e
visão empreendedora. 1.2. Interpretar as
variáveis socioeconômicas e
políticas do mercado. 1.3. Detectar
oportunidades de negócios e desenvolver a
empregabilidade. 1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e
intra empreendedorismo.
2.1. Identificar competências pessoais e profissionais.
1
2
1. Conceito sobre
empreendedorismo e visão
empreendedora:
características
empreendedoras;
empreendedorismo
corporativo e
empreendedorismo de startup
2. Empregabilidade:
histórica, formas de trabalho,
o desenvolvimento da
vantagem competitiva no
mercado;
– o processo
criativo, paradigmas
(bloqueios mentais): o fontes
de novas ideias; o métodos de
geração de novas ideias
(brainstorming, grupos de
discussão, questionários etc.);
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6
gerenciamento.
6. Correlacionar as
principais estratégias competitivas com a gestão do negócio.
3
4.
5
2.2. Empreender autoestima positiva por
meio do autoconhecimento e desenvolvimento de
competências que favoreçam escolhas
profissionais criativas e motivadoras.
2.3. Aplicar métodos de geração de novas ideias.
3.1. Investigar as tendências de mercado e
identificar oportunidades para novos projetos/
negócios. 3.2. Identificar os fatores
contextuais e os estágioschaves dos
processos que influenciam a criação de um novo negócio.
3.3. Aplicar legislação
ambiental nas ações de gestão empresarial.
3.4. Reconhecer áreas fronteiras de
desenvolvimento sustentável.
3.5. Elaborar plano de gestão ambiental.
4.1. Articular e desenvolver o plano de
negócio.
4.2. Visualizar os processos de
3
4
5
6
o avaliação das ideias
3. Visão de oportunidade –
diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar
uma oportunidade, tendência
de mercado:
empresa: o definição do
negócio, produto e mercado;
o busca de assessorias para
abertura do negócio; o
constituição de empresas; o
empreendedor individual; o
possibilidades e fronteiras do
desenvolvimento sustentável;
o gestão ambiental nas
empresas produtoras de bens
e serviços (controle de
inspeção, medição e ensaio)
4. Plano de Negócio:
plano de negócio e sua
utilidade;
negócio: o definição de
missão, visão, estratégia; o
gerenciando a equipe,
produção e finanças
5. Conceito de inovação e a
sua importância para o
negócio:
tipologias e classificações de
inovação;
planejamento de um processo
inovação;
conceito, etapas de um
processo de inovação,
ambiente inovador, modelos
mentais e tomadas de decisão
sustentabilidade
6. Inovação e
competitividade:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6
gerenciamento de
recursos e competências.
4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos
financeiros e financiamentos.
5.1. Distinguir as diferentes tipologias e
classificações da inovação.
5.2. Analisar de maneira crítica o processo de
inovação, reconhecendo a importância de sua
gestão. 5.3. Aplicar ferramentas,
técnicas e mecanismos para o processo de
inovação. 5.4. Diagnosticar como
os diferentes tipos de inovação podem
contribuir para a sustentabilidade.
5.5. Organizar e gerenciar o processo de
inovação. 5.6. Diferenciar empreendedorismo,
inovação e criatividade.
6.1. Identificar as principais teorias e modelos em estratégias
competitivas e gestão das empresas.
6.2. Selecionar e aplicar
estratégias competitivas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
um modelo de gestão que
favoreça a competitividade do
negócio
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
Identificar os conceitos de
empreendedorismo e visão
empreendedora.
Conceito sobre
empreendedorismo e visão
empreendedora
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
01/08 A 05/08
Interpretar as variáveis socioeconômicas e
políticas do mercado.
Definição das principais
características empreendedoras
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
08/08 A 12/08
. 1.3. Detectar
oportunidades de negócios e
desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os
princípios de empreendedorismo
e intra-empreendedorismo.
Diferenças entre
empreendedorismo corporativo e
empreendedorismo de startup
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Empreender
autoestima positiva por meio do
autoconhecimento e desenvolvimento de competências
que favoreçam escolhas
profissionais criativas e motivadoras.
Empregabilidade
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/08 A 02/09
Empreender autoestima positiva
por meio do autoconhecimento e desenvolvimento
de competências que favoreçam
escolhas profissionais criativas e
motivadoras.
Conceito, evolução histórica, formas de
trabalho, o desenvolvimento
da vantagem
competitiva no mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
05/09 A 09/09
Aplicar métodos de geração de novas ideias
Criatividade – o
processo criativo, paradigmas
(bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o
métodos de geração de novas ideias
(brainstorming, grupos de discussão,
questionários etc.); o avaliação das
ideias
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
12/09 A 16/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Investigar as tendências de mercado e
identificar oportunidades para
novos projetos/ negócios
Visão de
oportunidade diferenciar ideias
de oportunidades, como avaliar uma
oportunidade,
tendência de mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
Identificar os fatores contextuais
e os estágios chaves dos processos que
influenciam a criação de um novo
negócio.
Visão de oportunidade
diferenciar ideias de oportunidades,
como avaliar uma oportunidade, tendência de
mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
03/10 A 07/10
Aplicar legislação
ambiental nas ações de gestão empresarial.
Visão de oportunidade
diferenciar ideias de
oportunidades, como
avaliar uma
oportunidade,
tendência de mercado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
10/10 A 14/10
Reconhecer áreas
fronteiras de desenvolvimento
sustentável.
Planejamento e
abertura de empresa: o
definição do negócio,
produto e mercado; o
busca de assessorias
para abertura do
negócio; o constituição
de empresas; o
empreendedor
individual; o
possibilidades e
fronteiras do
desenvolvimento
sustentável; o gestão
ambiental nas empresas
produtoras de bens e
serviços (controle de
inspeção, medição e
ensaio)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
17/10 A 21/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Elaborar plano de
gestão ambiental.
Planejamento e abertura de
empresa: o definição do
negócio, produto e
mercado; o busca de
assessorias para abertura
do negócio; o constituição
de empresas; o
empreendedor individual;
o possibilidades e
fronteiras do
desenvolvimento
sustentável; o gestão
ambiental nas empresas
produtoras de bens e
serviços (controle de
inspeção, medição e
ensaio)
24/10 A 28/10
Distinguir as diferentes
tipologias e classificações da inovação.
Analisar de maneira crítica o
processo de inovação, reconhecendo a
importância de sua gestão.
Aplicar ferramentas, técnicas e
mecanismos para o processo de
inovação
Conceito de inovação e a
sua importância para o
negócio:
Descrição das diferentes
tipologias e classificações
de inovação;
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Diagnosticar como
os diferentes tipos de inovação podem
contribuir para a sustentabilidade. Organizar e
gerenciar o processo de
inovação. Diferenciar empreendedorismo,
inovação e criatividade.
Estruturação e
planejamento de um
processo inovação;
Gestão inovadora: o
conceito, etapas de um
processo de inovação,
ambiente inovador,
modelos mentais e
tomadas de decisão.
Inovação para a
sustentabilidade .
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/11 A 25/11
Identificar as principais teorias e modelos em
estratégias competitivas e
gestão das empresas. Selecionar e aplicar
um modelo de gestão que favoreça
a competitividade do negócio
Inovação e
competitividade:
Competitividade e
a gestão empresarial;
Estratégias competitivas
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar o contexto
socioeconômico e político
tendo em vista a prática
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e
Criatividade. Precisão e
Apresentação de
provas práticas com o
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
empreendedora.
Avaliação Teórica
desenvoltura desenvolvimento
correto de planejamento e
estruturação de coleta de dados.
2. Desenvolver e/ ou
fortalecer autoestima
positiva, que favoreça
escolhas profissionais
significativas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar tendências e
oportunidades para criação
e abertura de um negócio
com sustentabilidade.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
4. Executar o planejamento,
monitoramento e avaliação
de projetos no âmbito dos
negócios do
empreendimento.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e
desenvoltura.
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de
inovação, sua organização e
gerenciamento.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade.
Precisão e
Apresentação de provas práticas
com o
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Avaliação Teórica
desenvoltura desenvolvimento
correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
6. Correlacionar as principais estratégias
competitivas com a gestão do negócio.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e
Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de
ações e/ou projetos
voltados à superação
de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em reuniões
com
Coordenador de Curso
e/ou previstas
em
Calendário Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Empreendedorismo- Marcelo Nakagawa – Ed. Senac - SP
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC)
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar fontes de pesquisa; - Elaborar instrumentos de pesquisa; - Planejamento de
projeto de pesquisa - Identificar situação-problema no contexto organizacional.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC) Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
1. Analisar dados e informações obtidas de
pesquisas empíricas e bibliográficas.
2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e
econômica aos problemas identificados
no âmbito da área profissional
1
2
1.1 Identificar demandas e situações-problema no
âmbito da área profissional. 1.2. Selecionar fontes de
pesquisa sobre o objeto de estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de
projetos. 1.4. Constituir amostras
para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos
relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do
trabalho .
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos
e esquemas.
1
2
3
4
1.Estudo do cenário da área profissional:
características do setor (macro e
micro regiões);
avanços
tecnológicos;
ciclo de vida do
setor;
demandas e
tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas
(demandas não atendidas
plenamente) e de situações-problema do
setor
2. Identificação e
definição de temas para o TCC
Análise das propostas de
temas segundo os critérios: pertinência,
relevância e viabilidade
3.Definição do cronograma de trabalho
4.Técnicas de pesquisa:
documentação indireta
(pesquisa documental e
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
6
7
8
pesquisa bibliográfica);
técnicas de fichamento de obras técnicas e
científicas;
documentação direta
(pesquisa de campo, de laboratório,
observação, entrevista e questionário)
técnicas de estruturação
de instrumentos de pesquisa de campo
(questionários, entrevistas, formulários etc.)
5.Problematização
6.Construção de
hipóteses
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e
Para quem?)
8. Justificativa (Por
quê?)
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC) Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
1.Estudo do cenário da área profissional:
Características do setor (macro e micro regiões).
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
01/08 A 05/08
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
Avanços tecnológicos.
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
08/08 A 12/08
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Ciclo de vida do setor.
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Demandas e tendências futuras da área profissional.
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
29/08 A 02/09
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
05/09 A 09/09
2.2. Registrar as etapas do trabalho
3.Definição do cronograma de trabalho
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
12/09 A 16/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios. 19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
2. Identificação e definição de temas para o TCC
Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
03/10 A 07/10
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
2. Identificação e definição de temas para o TCC
Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
10/10 A 14/10
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
3.Definição do cronograma de trabalho
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
17/10 A 21/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
4.Técnicas de pesquisa:
Documentação indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
Documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)
Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
24/10 A 28/10
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
5.Problematização Aulas práticas,
expositivas e lista de exercícios.
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
6.Construção de hipóteses
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
21/11 A 25/11
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
8. Justificativa (Por quê?)
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar dados e informações obtidas de
pesquisas empíricas e bibliográficas.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto de planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Propor soluções
parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos
problemas identificados no âmbito
da área profissional
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e
desenvoltura.
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação de
defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação
em reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos. Documento “Orientações Gerais para Docentes dos Componentes Curriculares Planejamento do
TCC” – Centro Paula Souza
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Marketing Institucional
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Auxiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável
Atribuições
Desenvolver declarações institucionais.
Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Auxiliar na definição de formas de comunicação institucional.
Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial.
Identificar as características de comunicação em massa.
Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço.
Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade.
Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. 2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. 3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado. 4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial . 5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. 6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
1
2
3
4
5
6
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo. 2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa. 3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. 3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado. 4. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial. 5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2 Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública. 6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 6.2. Identificar a
1
2
3
4
5
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças. 2. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios. 3. Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa 4. Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; instrumentos e programas de implantação do Endomarketing 5. Relações com a mídia: meios de comunicação
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
importância da responsabilidade social para imagem corporativa.
6
e formação de opinião pública 6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
. Definir os tipos e forma de
comunicação com o ambiente
externo.
A comunicação Institucional e a comunicação
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/07 A 29/07
. Definir os tipos e forma de
comunicação com o ambiente
externo.
Publicitária formas e diferenças.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
01/08 A 05/08
Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.
Declarações institucionais: missão; visão; .
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
08/08 A 12/08
Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.
Declarações institucionais: valores e princípios.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa.
Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding):
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/08 A 02/09
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa.
Memória institucional; posicionamento e força da marca;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
05/09 A 09/09
Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado.
Identidade corporativa
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
12/09 A 16/09
Identificar a importância do
público interno e a humanização dos
processos de gestão
empresarial.
Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
Identificar o Marketing Invisível
Exibição do Filme “Amor por Contrato”
Após exibição do filme será solicitado
resenha de entendimento
03/10 A 07/10
Identificar a importância do
público interno e a humanização dos
processos de gestão
empresarial.
A importância do público interno e a humanização dos processos de gestão;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
10/10 A 14/10
Identificar a importância do
público interno e a humanização dos
processos de gestão
empresarial.
Endomarketing e Instrumentos e programas de implantação do Endomarketing
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
17/10 A 21/10
Identificar as principais
características dos principais meios de
comunicação de massa
Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
24/10 A 28/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar as principais
características dos principais meios de
comunicação de massa
Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem
corporativa.
Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/11 A 25/11
. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem
corporativa.
Marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial .
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica,
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
de acordo com a
proposta apresentada.
5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de
defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação
em reuniões com
Coordenado
r de Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES: Controlar orçamentos e fluxos financeiros.
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA E ECONÔMICA
Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas.
Acompanhar execução orçamentária.
Fornecer informações financeiras para auditorias.
Elaborar demonstrações financeiras.
Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.
Elaborar processos para registro de produtos.
Aplicar conhecimentos de economia nas organizações
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. 2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. 3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário. 4. Correlacionar os pontos essenciais de
1
2
1.1 Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2 Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1.3 Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4 Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir,
1
2
3
4
1. Função Financeira nas empresas: • Comportamento Financeiro da economia; • Administração do capital de giro (próprio e de terceiros); • Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado 2. Planejamento e Controle Financeiro 3. Técnicas Orçamentárias: • Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros; • Processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; • Manuais operacionais orçamentários; • Principais demonstrações financeiras 4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez: • Macroeconomia:
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
3
4
organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. 4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
contabilidade nacional, componentes do consumo; Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros); • Microeconomia: agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar os princípios
financeiros e suas aplicações para a
definição das políticas
organizacionais.
Função Financeira nas empresas: Comportamento Financeiro da economia
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
25/07 A 29/07
Identificar os princípios
financeiros e suas aplicações para a
definição das políticas
organizacionais
Comportamento Financeiro da
economia
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
01/08 A 05/08
Elaborar cálculos e planilhas de
controles
Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
08/08 A 12/08
Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos
Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
Utilizar as principais
demonstrações contábeis, como
elementos de dados e
informações para subsidiar decisões.
Planejamento e Controle Financeiro
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/08 A 02/09
Identificar e caracterizar o
sistema, objetivos e amplitude do planejamento
financeiro.
Planejamento e Controle Financeiro
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
05/09 A 09/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Técnicas Orçamentárias: Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
12/09 A 16/09
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Processos e fórmulas
matemáticas para estruturar cálculos
orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Processos e fórmulas
matemáticas para estruturar cálculos
orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
03/10 A 07/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Manuais operacionais
orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
10/10 A 14/10
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Principais demonstrações financeiras
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
17/10 A 21/10
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria
Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de
juros);
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
24/10 A 28/10
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria
Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de
juros);
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do Consumidor)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/11 A 25/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do Consumidor)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto de planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e
desenvoltura.
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
Pesquisa e Clareza e Apresentação de
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário.
Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Criatividade.
Precisão e desenvoltura
provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação de
defasagens de
aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação
em reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em
Calendário Escolar
Julho
X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Princípios de Economia- micro e macro - – Tebchirani - Ed. EBPEX
Princípios de Administração Financeira- 12º Ed. – Gitman – Ed. Pearson
Artigos econômicos e financeiros, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 20/07/2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Pessoas III
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Gerenciar e utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a
produtos e serviços.
Atividades
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
REALIZAR METODOS PARA DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
- Programa de relações com o empregado - Conceitos e pratica na área da saúde e segurança do trabalho
- Conceito e pratica na avaliação de desempenho
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
1
2
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
1
2
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching 2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de
3
4
de funcionários 3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa 4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT; • auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4
5
desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
5
6
• NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento 6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers;
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
7
o gerações X, Y e Z • responsabilidade social 7. Desafios na gestão de recursos humanos: • Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal.
1.2. Desenvolver ações que
possibilitem aplicação de métodos de
desenvolvimento de pessoas no
cargo atual e fora do cargo.
1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria •
01/08 A 05/08
1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação.
1. aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. •
08/08 A 12/08
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.5. Conhecer a aplicação de um
programa de relações com o
empregado
1.
• estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos Avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação
22/08 A 26/08
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • • aconselhamento de funcionários
29/08 A 02/09
2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional.
3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito
05/09 A 09/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de Vid
3. • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
12/09 A 16/09
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de Vid
. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT;
19/09 A 23/09
Avaliação de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita 26/09 A 30/09
2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.
• auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional:
03/10 A 07/10
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho.
o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego
10/10 A 14/10
3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.
5. Conceito de avaliação de desempenho humano:
• métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada;
o pesquisa de campo; o incidentes críticos •
17/10 A 21/10
3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento.
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e
rightsizing
novas abordagens:
o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de
competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de
desligamento
24/10 A 28/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento.
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e
rightsizing
. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • dow nsizing;
• rightsizing; • empow erment; • outsourcing; • benchmarking;
• mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento;
•
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de Administração
16/11 A 18/11
4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z
• responsabilidade social
7. Desafios na gestão de recursos humanos:
• Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis:
o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional;
o capital de relacionamentos; o capital intelectual
21/11 A 25/11
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas.
5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços.
5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital
humano
7. Desafios na gestão de recursos humanos: • Balanced
Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano;
o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de
relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos
humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH;
o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade;
o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional;
o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto de planejamento e
estruturação de
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
coleta de dados.
2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
3. . Gerenciar o
processo de avaliação de desempenho.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o desenvolvimento
correto da utilização de
documentação
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e
Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de
ações e/ou projetos
voltados à superação
de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em reuniões
com
Coordenador de Curso
e/ou previstas
em
Calendário Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora, Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet, email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 19/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Elaborar planilhas de custos de produção.
Elaborar relatórios gerenciais
PLANEJAR PRODUÇÃO E MATERIAIS Definir leiaute do processo produtivo.
Realizar levantamento de recursos disponíveis.
Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção.
Estabelecer estratégias no processo de produção.
Identificar desvios no processo de produção.
Planejar implantação de normas de qualidade.
Propor melhorias no processo de produção e materiais
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. 2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção. 3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
1
2
3
1.1 Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais. 1.2. Elaborar planilhas de controle de estoque. 1.3. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. 1.4. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. 1.5. Elaborar planilhas de controle de estoque. 2.1. Identificar a estrutura da administração da produção. 2.1. Aplicar e utilizar os sistemas de produção. 2.2. Aplicar técnicas de análise do processo de produção. 3.Utilizar programa de qualidade na produção
1
2
3
4
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais: • funções e objetivo da administração de materiais; • administração de compras; • fontes de fornecimento; • padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade 2. Gestão de estoque: • fundamentos básicos; • classificação dos estoques; • inventário, sistemas de controle dos materiais 3. Conceitos e estrutura da Administração da Produção: • sistemas de produção; • planejamento e controle da produção; • análise dos processos de produção; • manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva) 4. Programas de qualidade aplicados na produção: • seguros: Tipos,
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
aplicabilidade e elementos básicos
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
2. Contextualizar conceitos e estrutura da
Administração da Produção.
1. Evolução e conceitos na
Administração de materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
25/07 A 29/07
2. Contextualizar conceitos e estrutura da
Administração da Produção.
Funções e objetivo da administração
de materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
01/08 A 05/08
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Administração de compras.
Aulas expositivas e dialogadas.
08/08 A 12/08
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Administração de compras.
Aulas expositivas e lista de exercícios.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Fontes de fornecimento.
Aulas expositivas e dialogadas.
29/08 A 02/09
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Fontes de fornecimento.
Aulas expositivas e dialogadas.
05/09 A 09/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Padrão de fornecimento
conforme certificação de
qualidade
Aulas expositivas e lista de exercícios.
12/09 A 16/09
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
2. Gestão de estoque:
fundamentos básicos.
Aulas expositivas e dialogadas.
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Classificação dos estoques.
Aulas expositivas e dialogadas.
03/10 A 07/10
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Classificação dos estoques.
Aulas expositivas e dialogadas.
10/10 A 14/10
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Inventário, sistemas de controle dos materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
17/10 A 21/10
1. Planejar e monitorar a gestão
de estoque de materiais.
Inventário, sistemas de controle dos materiais.
Aulas expositivas e dialogadas.
24/10 A 28/10
3. Interpretar fundamentos de
modelos de qualidade.
3. Conceitos e estrutura da
Administração da Produção:
sistemas de produção.
Aulas expositivas e dialogadas.
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
3. Interpretar fundamentos de
modelos de qualidade.
Planejamento e controle da
produção. Análise dos processos de
produção. Manutenção dos
equipamentos (preventiva e
preditiva)
Aulas expositivas e dialogadas.
21/11 A 25/11
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Interpretar fundamentos de
modelos de qualidade.
4. Programas de qualidade
aplicados na produção.
Seguros: Tipos, aplicabilidade e
elementos básicos
Aulas expositivas e lista de exercícios.
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
Pesquisa e Elaboração de
Clareza e Criatividade.
Apresentação de provas práticas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade
Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Precisão e
desenvoltura
com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão
Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação
de defasagens
de aprendizado
ou em
processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenado
r de Curso e/ou
previstas
em Calendário
Escolar
Julho
X X
Agosto X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
CORRÊA, H. L.; CORRÊA, GIANESI, I. G. N. CAON, M. Planejamento, programação e controle da produção:
MRP II / ERP conceitos, uso e implantação. São Paulo : Atlas.2001.
GAITHER, N.; FRAIZER, G. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira, 2002.
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
________________________________________________________________________________________
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XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal:5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de planejamento empresarial
Aplicar técnicas de negociação.
Atividades
Programar meios e tipos de transporte.
Programar rotas de distribuição.
Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
5
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. 2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. 3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte. 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais. 5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
1
2
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. 1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística. 1.3. Executar as atividades do planejamento de logística. 2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais. 3.1. Estabelecer
1
2
3
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas: • construção da visão logística • atividades da área de logística. • seleção de pessoal com perfil para área de logística 2. Políticas de estoque: • atividades relacionadas a rotina de suprimentos; • atividades relacionadas ao recebimento de materiais; • embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais 3. Técnicas para expedição de materiais: • legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; • modal de transporte; • as necessidades da empresa e do cliente; • tipos de embalagem de transporte.
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3
4
decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte. 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. 4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa. 4.6. Identificar canais de distribuição reversa. 4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento
4
5
4. Operações de logística reversa: • os conceitos, princípios e legislação vigente; • conceitos de desenvolvimento sustentável; • produtos de pós venda e produtos de pós consumo; • opções de recuperação da cadeia reversa: • reparo; • renovação; • remanufatura; • canibalização e reciclagem • custos envolvidos na cadeia reversa; • canais de distribuição reversa 5. Negociações internacionais: conceitos básicos: • organização mundial do comércio (OMC); • Mercosul; • ALCA; • Mercosul União Europeia; • Noções de negociação; • Incoterms; • Siscomex
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável. 5. Identificar os processos nas negociações internacionais
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
1.1. Aplicar conceitos e
práticas de logística
para desenvolvimento
do planejamento.
1.1. Logística os
conceitos, princípios e
práticas:
construção da
visão logística
Exposição e discussão em sala de aula
25/07 A 29/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Aplicar conceitos e
práticas de
logística para
desenvolvimento
do planejamento.
1.2. Auxiliar na seleção
de colaboradores para
desenvolvimento do
planejamento e ações
relacionadas a
logística.
1.2. 1.3. Executar as
atividades do
planejamento de
logística.
1.1. Logística os
conceitos, princípios e
práticas:
atividades da
área de
logística.
seleção de
pessoal com
perfil para
área de
logística
Exposição e discussão em sala de aula
01/08 A 05/08
2.1. Estabelecer
políticas de gestão do
estoque.
2.2. Definir
procedimentos para
processo de
suprimentos.
2. Políticas de estoque:
atividades
relacionadas a
rotina de
suprimentos;
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
08/08 A 12/08
2.3. Definir
procedimentos
adequados para
processo de
recebimento de
materiais.
2. Políticas de estoque:
atividades
relacionadas
ao
recebimento
de materiais;
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
2.4. Definir
procedimentos para
embalagem,
armazenagem,
manuseio e
movimentação de
materiais.
2. Políticas de estoque:
embalagens e
equipamentos
utilizadas no
manuseio e na
movimentação
de materiais
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
29/08 A 02/09
3.1. Estabelecer
decisões sobre
expedição e
distribuição de
materiais.
3.2. Identificar aspectos
legais e fatores que
influenciem o sistema
de transporte.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
legislação
local vigente
que
influenciam o
transporte de
produtos;
Aula expositivas,
discussão, debates. E
praticas em sala de
aula.
05/09 A 09/09
3.3. Definir modal de
transporte que atenda
as necessidades da
organização.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
modal de
transporte;
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação.
12/09 A 16/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.3. Definir modal de
transporte que atenda
as necessidades da
organização.
3.4. Definir embalagem
de transporte.
3. Técnicas para
expedição de materiais:
as
necessidades
da empresa e
do cliente;
tipos de
embalagem de
transporte.
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação.
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
4.1. Desenvolver
políticas que atendam
conceitos, princípios e
legislação específica a
logística reversa.
4. Operações de
logística reversa:
os conceitos,
princípios e
legislação
vigente;
Aula expositiva, discussão
e debates. E praticas em
sala de aula e exercícios de
fixação
03/10 A 07/10
4.2. Aplicar conceitos
de desenvolvimento
sustentável 5Rs.
4.3. Identificar matérias
na cadeia de logística
reversa - produtos de
pós venda e produtos
de pós consumo.
4. Operações de
logística reversa:
conceitos de
desenvolvime
nto
sustentável;
produtos de
pós venda e
produtos de
pós consumo;
Aula expositiva, discussão, debates. E
praticas em sala de aula e exercícios de
fixação
10/10 A 14/10
4.4. Identificar na
cadeia reversa opção de
recuperação mais
indicada as
características do
produto.
4. Operações de
logística reversa:
opções de
recuperação
da cadeia
reversa:
reparo;
renovação;
remanufatura;
canibalização e
reciclagem
Aula expositiva, discussão,
debates. E praticas em sala
de aula e exercícios de
fixação
17/10 A 21/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
.5. Desenvolver
planilhas de custos
envolvidos na cadeia
reversa
4.6. Identificar canais
de distribuição reversa.
4.7. Utilizar conceitos
de desenvolvimento
sustentável na
aplicação de insumos e
matérias primas,
resíduos industriais e
de consumo e na
agregação de valores.
4.8. Identificar os
produtos, embalagens e
materiais que
necessitam retornar aos
centros produtivos
visando a sua
reutilização ou descarte
responsável.
4. Operações de
logística reversa:
canais de
distribuição
reversa
custos
envolvidos na
cadeia reversa;
24/10 A 28/10
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
organização
mundial do
comércio
(OMC);
Mercosul;
ALCA;
Mercosul
União
Europeia;
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
5. Negociações
internacionais:
conceitos básicos:
Noções de
negociação;
21/11 A 25/11
5. Identificar os
processos nas
negociações
internacionais
Incoterms;
Siscomex
28/11 A 02/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto de planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e
desenvoltura.
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
proposta
apresentada.
4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à
redução da Evasão
Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou
projetos
voltados à superação
de defasagens
de
aprendizado ou em
processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso
e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Julho
X X
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CEHING, Hongy. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. 2ª.ed. São
Paulo:Atlas, 2001. BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: transportes, administração de materiais e
distribuição física. 1. ed. Atlas: São Paulo, 2012Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 20/07/2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades profissionais.
Atividades
INTERPRETAR TEXTOS E DOCUMENTOS DA LINGUA ESTRANGEIRA Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional.
Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área
Administrativa.
Elaborar textos simples em língua inglesa.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.
1
2
3
4.
1
4.2
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction) 2. Facilitadores de leitura: • cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension 3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive) 5. Simple Past Tense (active and passive) 6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório). 9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts for comprehension
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área.
1. Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction)
Aula expositiva com atividade prática.
01/08 A 05/08
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.
1. Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction)
Aula expositiva com atividade prática.
08/08 A 12/08
2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension
Aula expositiva com atividade prática.
15/08 A 19/08
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.
1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área.
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.
2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
Semana de Trabalhos avaliativos:
trabalho de leitura de texto(s) em inglês com a aplicação das
técnicas de leitura e dos facilitadores
de leitura
Trabalho de leitura e escrita com
observação direta.
22/08 A 26/08
3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva com atividade prática.
29/08 A 02/09
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva com atividade prática.
05/09 A 09/09
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva com atividade prática.
12/09 A 16/09
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
5. Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva com atividade prática
19/09 A 23/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.
2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documento
Semana de Avaliação escrita: com a aplicação das técnicas e facilitadores de
leitura para compreensão
textual e reconhecimento de
estruturas gramaticais da língua inglesa.
Avaliação escrita e observação direta.
26/09 A 30/09
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
5. Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva com atividade prática
03/10 A 07/10
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos.
6. Simple Future Tense.
Aula expositiva com atividade prática
10/10 A 14/10
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos.
6. Simple Future Tense.
17/10 A 21/10
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
7.Simple Conditional Would
24/10 A 28/10
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
7.Simple Conditional Would
31/10 A 04/11
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
Trabalho escrito, em sala com foco na aplicação da gramática da
língua inglesa, na leitura e na escrita.
Trabalho escrito com resolução de problemas e
observação direta.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
21/11 A 25/11
4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes –
texts for comprehension
28/11 A 02/12
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
Avaliação escrita contemplando o
conteúdo do semestre: técnicas
de leitura, interpretação e
compreensão; foco gramatical e escritura de
pequeno texto em inglês.
Avaliação escrita com observação direta.
05/12 A 09/12
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
Devolutiva de avaliações, feedback do semestre, atividades
complementares para recuperação.
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Compreender o conteúdo de
Avaliação prática Pesquisa e
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
documentos escritos em língua inglesa.
Elaboração de
Projetos Técnicos;
com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto da
utilização de documentação técnica específica,
de acordo com a proposta
apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e
Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de
ações e/ou projetos
voltados à superação
de
defasagens de
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em reuniões
com
Coordenador de Curso
e/ou previstas
em
Calendário Escolar
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
COSTA. M.B. Globetrekker.Volume único. Editora Macmillan, 2008.
Dicionários monolíngues e bilíngues diversos, gerais e técnicos.
Textos, filmes e músicas selecionados pela professora e pesquisa na internet.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades profissionais.
desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em organizações, por intermédio das diretrizes do planejamento estratégico, tático,
operacional e do plano diretor, este aplicável à gestão organizacional;
Atividades
Desenvolver a capacidade de pesquisa, seguindo premissas orientadas e obrigatórias
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
para atender as instituições de ensino, pesquisa e indústria;
Desenvolver pesquisas e normas, legislação regulamentos e padrões vigentes;
Desenvolver projetos de pesquisa utilizando-se de formatação e cronogramas das
atividades, passo a passo para gerenciar as etapas previstas;
Atender a necessidade de elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa para a
resolução de problemas e melhoria da qualidade.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1
2
3
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
1
2
3
4
1.Referencial teórico:
compilação de dados;
etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
7. Análise dos dados:
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmico
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM
ADMINISTRAÇÃO Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
1.Referencial teórico:
compilação de dados;
científicas etc
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
01/08 A 05/08
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
.
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
08/08 A 12/08
2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
29/08 A 02/09
2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
05/09 A 09/09
3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
12/09 A 16/09
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
5. Identificação das fontes de recursos
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
ção;
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
03/10 A 07/10
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
10/10 A 14/10
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
7. Análise dos dados:
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
17/10 A 21/10
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
24/10 A 28/10
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
9. Sistemas de gerenciamento de projeto
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de
exercícios.
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
10. Formatação de trabalhos
acadêmico
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
21/11 A 25/11
3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
10. Formatação de trabalhos
acadêmico
Aula expositiva e prática, Debate com os alunos, Aplicação de Leitura e lista de exercícios.
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o
desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Avaliação prática Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a proposta
apresentada.
3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
Pesquisa e
Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e
Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Apresentação de
provas práticas com o
desenvolvimento correto da utilização de
documentação técnica específica,
de acordo com a proposta apresentada.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação de
defasagens de
aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em reuniões
com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em
Calendário Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São
Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007.
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento