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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL
ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PRIMER INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2002-2003
QUÍM. HERMENEGILDO ROGELIO TRUJILLO LÓPEZ
JULIO DE 2003
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dr. en Q. Rafael López Castañares
Rector
M. en A. Ed. Maricruz Moreno Zagal
Secretaria de Docencia
M. en A. P. José Martínez Vilchis
Secretario Administrativo
M. en C. Eduardo Gasca Pliego
Secretario de Rectoría
Dr. Carlos Arriaga Jordán
Coordinador General de Investigación y Estudios Avanzados
M. en E. S. Gustavo A. Segura Lazcano
Coordinador General de Difusión Cultural
M. en E. S. José Luis Gama Vilchis
Director General de Extensión y Vinculación Universitaria
M. en A. Carolina Caicedo Díaz
Directora General de Planeación y Desarrollo Institucional
M. en A. José Salvador Origel Lule
Contralor
Lic. Gerardo Sánchez y Sánchez
Abogado General
Profr. José Luis Flores Sánchez
Vocero
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PLANTEL “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” DE LA ESCUELA PREPARATORIA
Quím. Hermenegildo Rogelio Trujillo López
Director
Q.F.B. Rodrigo Mendieta Alcántara
Subdirección Académica
L. en D. Juan Manuel Medina Pérez
Subdirección Administrativa
C.D. María del Conzuelo Rizo García
Departamento de Difusión Cultural
L. en P.T. Elena Reyes López
L. en C.P. y A.P. Ivett Tinoco García
Departamento de Planeación
Ing. María de Lourdes Ramírez Nava
Departamento de Control Escolar
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ÍNDICE
PRESENTACIÓN ....................................................................................................... 5 EJES RECTORES 1. Lograr una institución académica de alta calidad .................................................... 7 2. Fortalecer a la universidad pública ........................................................................ 15 3. Comprometer a la universidad con el desarrollo científico y social ........................ 20 4. Revalorar a la comunidad universitaria y su responsabilidad social ...................... 23 5. Rendir cuentas a la sociedad ................................................................................ 32 MENSAJE ................................................................................................................. 35 ANEXO ESTADÍSTICO ............................................................................................ 37 APERTURA PROGRAMÁTICA .............................................................................. 58
PRIMER INFORME DEL PLAN DE DESARROLLO 2002-2006
P R E S E N T A C I Ó N
Como resultado de un proceso democrát ico, e l 27 de junio de 2002
asumí la responsabi l idad de dir igir e l Plantel “L ic. Adolfo López
Mateos” de la Escuela Preparator ia para el per iodo 2002 -2006.
Conforme a lo que establece la Legislación Universi tar ia, rendí
protesta e h ice el compromiso de t rabajar para cumpl ir con las
expectat ivas de esta comunidad, nuestra Alma Mater y la sociedad
en general .
A un año de gest ión, comparezco ante los HH consejos de Gobierno
y Académico, e l Rector y la comunidad universi tar ia de este
Plantel , para informar sobre las act ividades real izadas en estos
doce meses de administración, dando así cumpl imiento al art ículo
115, f racción VI I del Estatuto Universi tar io .
Durante este t iempo he procurado or ientar los esfuerzos con
honest idad para hacer de este Plantel un nuevo espacio, en el que
todos t rabajemos, en el que todos part ic ipemos, del que todos
estemos orgul losos ; hacia a l lá vamos trabajando, con un proyecto
en donde converjan todos los intereses, un proyecto que nunca
antepone la necesidad part icular sobre la de nuestra propia
comunidad y la Universidad.
Estoy consciente de que el Plantel “L ic. Adolfo López Mateos”
s intet iza la h istor ia de la Escuela Preparator ia en nuestra
Universidad. Por e l lo, en el desempeño diar io, los c inco ejes
rectores que se establecen en el Plan Rector de Desarrol lo
Inst i tucional (PRDI ) han sido mi guía para contr ibuir a mejorar la
cal idad académica, forta lecer a la universidad, impulsar la
invest igación y revalorar a la comunidad universi tar ia.
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Hoy es el momento de rendir cuentas, de informar sobre el uso de
los recursos y las acciones emprendidas en pro de esta comunidad,
de resaltar logros, pe ro también de señalar desaciertos.
El documento que entrego al H. Consejo de Gobierno para que lo
turne a la Comisión Especia l de Glosa da cuenta del t rabajo que
alumnos, académicos y administrat ivos hemos venido real izando
conjuntamente para cumpl ir con l os objet ivos planteados; lo aquí
expresado resulta congruente con los c inco ejes rectores que se
establecen en el PRDI , con los proyectos y metas establecidas en
nuestro Plan de Desarrol lo , en el marco de la cal idad y e l
humanismo universi tar io que forman parte del proyecto de Apertura
Universi tar ia.
“Pat r ia, Ciencia y Trabajo” “175º Aniversar io de la Univers idad Autónoma del Estado de México”
2003
Quím. Hermenegi ldo Rogel io Truj i l lo López
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E J E S R E C T O R E S
1. LOGRAR UNA INS T ITUCIÓ N ACADÉM ICA DE ALT A C ALIDAD
Los nuevos escenarios socia les, pol í t icos, económicos y cul turales
demandan a las inst i tuciones de educación superior una mayor
cal idad en todos los servic ios que of recen. Se ha insist ido mucho
sobre la importancia de la cal idad educat iva que conl leva conta r
con un sistema educat ivo equitat ivo, d iversi f icado, art iculado,
f lexib le y de cal idad, que permita e levar e l n ivel de aprendizaje de
los a lumnos y la formación de profesores.
Atendiendo a estas circunstancias, la Universidad Autónoma del
Estado de México (UAEM ) ha enfocado esfuerzos para def in ir las
rutas más adecuadas a seguir por la Escuela Preparator ia, teniendo
como bases la cal idad, e l humanismo y el servic io a la sociedad.
En este mismo sent ido, e l Plantel “L ic. Adolfo López Mateos” ha
t razado los objet ivos a seguir durante este pr imer año de gest ión.
El t rabajo y part icipación de nuestros docentes en el proceso de
evaluación y reestructuración del bachi l lerato universi tar io así lo
demuestran.
Tres de nuestros profesores se integraron al Comité Inst i tucional
de Evaluación y Diagnóst ico del Currículo del Nivel Medio Superior,
con el propósito de contr ibuir a fundamentar e l d iseño curr icular del
bachi l lerato; 76 part ic iparon en la Jornada para el Anál is is y
Discusión de la Fundamentación del Diseño Curr icular y Perf i l de
Egreso; 37 más en el Encuentro de Catedrát icos para la
Presentación del Diagnóst ico y Fundamentación del Bachi l lerato
Universi tar io; y 50 en la Presentación del Diseño Curr icular del
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Bachi l lerato. Estas acciones, además de contr ibuir a e nriquecer e l
mapa curr icular del bachi l lerato, denotaron el espír i tu ref lexivo,
crí t ico y proposit ivo de nuestra p lanta docente.
Adic ionalmente se part ic ipó en el Programa Inst i tucional de
Seguimiento de Egresados del Nivel Medio Superior, en el que se
da a conocer la t rayector ia escolar de los egresados del
bachi l lerato en los años 1998, 1999 y 2000. Actualmente, 13
profesores part ic ipan en la revis ión y reestructuración de los
programas de estudio.
Como parte del proceso de auto -evaluación de los programas
educat ivos, dos de nuestros académicos part ic ipan en el Comité de
Cal idad, concretamente en la Comisión del Nivel Medio Superior,
cuyo propósito consiste en garant izar y mejorar la cal idad de los
programas y servic ios universi tar ios.
De los 210 miembros del personal académico, 3 son candidatos a
maestro, 11 cuentan con especia l idad, 157 t ienen l icenciatura y e l
resto son pasantes. Estas cif ras imponen la necesidad de impulsar
e l mejoramiento del perf i l y actual ización discip l inar ia de los
docentes.
Durante el per iodo que se informa, un profesor del área de
or ientación educat iva obtuvo su t i tu lo de l icenciatura, otro más
presentó su proyecto de tesis; un profesor del área de l i teratura
obtuvo l icencia con goce de sueldo para real izar su tesis de
l icenciatura; y t res profesores están real izando estudios de
maestría.
Frente a la implementación del nuevo currículo, está latente la
necesidad de que se incorpore el Programa Inst i tucional de Tutoría
9
Académica (ProInsTA ) en el n ivel medio superior, para apoyar a lo s
a lumnos en el proceso de auto -aprendizaje, pero sobre todo para
disminuir los problemas de ingreso, permanencia y egreso del
a lumnado. En este sent ido, seis profesores cursan actualmente el
Dip lomado en Tutoría Académica que imparte la Dirección de
Desarrol lo del Personal Académico ( DIDEPA ) .
Vivimos en una sociedad global izada, en donde las f ronteras se
desdibujan y las cul turas se aferran a su esencia, estamos f rente a
una real idad compleja y contradictor ia. Como universi tar ios, la
tarea es conocer y t ra tar de entender este momento histór ico, pero
sobre todo part ic ipar en sus dinámicas, de ahí la importancia de
implementar acciones de internacional ización e intercambio
académico que permitan formar cabalmente individuos capaces de
entender e integrarse a las expectat ivas de los nuevos t iempos.
Así, como parte de las act ividades de internacional ización, en
noviembre del año pasado se realizaron dos plát icas sobre el
Programa Estratégico de Internacional ización y Cooperación
Internacional (PEICI ) , con el propósito de dar a conocer a nuestra
comunidad las oportunidades de desarrol lo que t ienen los
universi tar ios fuera del país.
Por pr imera vez en la h istor ia de la Escuela Preparator ia, se l leva a
cabo un programa de intercambio académico. Con el apoyo de la
Facultad de Lenguas, la Dirección de Intercambio Académico y e l
Agregado de Cooperación Académica de la Embajada de Francia en
México, se estableció un Convenio de Colaboración entre e l Plantel
“L ic. Adolfo López Mateos” y e l L iceo Colbert de Lorient, Franci a.
Como parte de las act ividades de dicho convenio, se estableció una
serie de vis i tas recíprocas en las que part ic ipan 23 alumnos y 3
10
profesores por cada inst i tución. La primera de estas vis i tas se l levó
a cabo en el mes de abri l , cuando los universi tar i os recib ieron a la
delegación f rancesa. En esta pr imera parte se t rabajaron t res
proyectos específ icos: e l concepto de la muerte para los
mexicanos, la construcción de la c iudad lat inoamericana y el
desarrol lo de la agricul tura; durante esta vis i ta, tuvimo s la
oportunidad de mostrar la r iqueza cul tural de nuestro país, el
estado y la de la propia Inst i tución.
La permanente capacitación del personal docente, y con el lo la
profesional ización de su labor, representa otra de nuestras
pr ior idades. En este sent ido cabe destacar la part ic ipación de t res
integrantes de nuestro personal académico en la V Convención
Nacional de Profesores de Ciencias Naturales, con sede en Morel ia
Michoacán, en octubre de 2002; uno en el XVI Encuentro Nacional
sobre la Enseñanza de la Física en el Nivel Medio Superior, con
sede en la Beneméri ta Universidad Autónoma de Puebla; dos en el
Foro Internacional sobre Marginación y Pobreza Urbana; y t res más
en el Congreso Internacional de Psicología. Valoro la part ic ipación
de nuestros profesores en este t ipo de eventos académicos.
En los periodos intersemestrales de ju l io -agosto de 2002 y enero -
febrero del presente año, 48 profesores asist ieron a cursos
discip l inar ios; 31 a cursos complementar ios; 38 a dip lomados y 10
más a cursos de especia l ización, lo cual indica un tota l de 127
profesores que asist ieron a 78 programas de profesional ización y
capacitación.
Estoy convencido de que la palanca fundamental que sustenta la
cal idad educat iva en nuestro Plantel se encuentra en las
academias; en la capacitación y profesional ización de nuestro
personal docente. Por e l lo, reconozco su asistencia y part ic ipación
11
en los cursos promovidos por la DIDEPA y a lgunos organismos
académicos de nuestra Universidad.
El dominio de una segunda lengua resulta indispe nsable dentro del
contexto de la global ización. En este sent ido, hemos hecho
hincapié entre los profesores que imparten la asignatura de inglés
para que se actual icen y enriquezcan el proceso de enseñanza -
aprendizaje; hasta el momento cuatro profesores han asist ido a
seis cursos referentes a las habi l idades didáct icas y técnicas para
la enseñanza del inglés impart idos por la DIDEPA .
En el d ip lomado sobre la enseñanza de la lengua inglesa está
inscr i to uno de nuestros profesores; en tanto que otro se encuent ra
cursando el programa de maestría sobre el dominio del id ioma.
En el e jercic io de la docencia es importante el mater ia l de apoyo,
ya que forta lece la re lación alumno -profesor. En este periodo
cuatro profesores elaboraron mater ia l d idáct ico para las
asignaturas de Física, Química, Álgebra y Métodos; se logró la
publ icación de dos textos: Agrofenocl imatología , con un t i ra je de
500 ejemplares y e l Problemario Resuelto de Química I , con 1 000
ejemplares; se t iene 75% de avance de los Apuntes de Física y
60% de los de Álgebra. Por otro lado, fueron donados 37 discos
compactos y 34 acetatos, se adquir ió una videocámara, una cámara
digi ta l y una fotográf ica. Cabe destacar también que se ha
asignado una área específ ica para la adecuada conservación del
mater ia l d idáct ico.
A t ravés del Programa Integral de Forta lecimiento Inst i tucional
(PIF I ) , se adquir ieron 54 videocasetes documentales para forta lecer
las áreas de Li teratura, Matemát icas y Arte, entre otras.
12
El Área de Audiovisuales cuenta con 390 películas y 1 320
diaposi t ivas que apoyan a maestros y a lumnos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. En el per iodo que se informa, se atendió
un tota l de 29 419 usuarios.
La bib l ioteca “Adrián Ortega” incrementó su acervo bib l iográf ico
con la adquisic ión de 102 t í tu los en 125 volúmenes. En términos
re lat ivos, e l incremento global no fue tan signi f icat ivo, se pasó de
12 932 volúmenes a 13 037 y de 6 852 t í tu los a 6 956. Estas cif ras
nos dan una re lación de 4.6 l ibros por a lumno.
Durante este periodo se atendió a un tota l d e 36 790 usuarios:
20 036 en estudio l ibre, 14 629 préstamos en sala y 2 125 a
domici l io . Sin embargo, deberán cont inuar los esfuerzos para
forta lecer nuestra b ib l ioteca, como introducir servic io de Internet
para que los estudiantes puedan, desde aquí, co nsultar b ib l iograf ía
del s istema bib l iotecario de la Universidad.
Lo más signif icat ivo en esta parte, s in duda, fue la creación de la
hemeroteca, la cual t iene como propósito of recer a nuestros
estudiantes mayores herramientas para su proceso de aprendizaj e.
A part i r de la segunda quincena de mayo se reciben diar iamente
t res periódicos, dos de circulación nacional y uno de circulación
local , contamos además con un paquete básico de revistas que
iremos incrementando a lo largo de esta administración.
Se asignó un equipo al personal encargado de la b ib l ioteca, con el
propósito de que mantenga un adecuado contro l del acervo y los
servic ios que ahí se prestan.
13
Con recursos obtenidos a t ravés del PIF I , se remodeló el área de
usuarios y se habil i tó una área de cóm puto, para que los a lumnos
puedan desarrol lar t rabajos académicos.
Para dar respuesta al Programa de Lectura Ef ic iente se conformó
un Círculo de Lectura en el que part ic ipan 23 alumnos, además de
que se desarrol laron diversas act ividades en el marco de “Ab r i l ,
Mes de la Lectura 2003”.
Con los recursos obtenidos por e l PIF I para el forta lecimiento de la
docencia teór ico-práct ica, mediante el equipamiento de ta l leres y
laborator ios, se adquir ieron dos balanzas, cuatro microscopios, t res
ext intores, un refr ige rador y otros mater ia les para laborator io.
Adic ionalmente se l levaron a cabo inventar ios en cada uno de los
t res laborator ios, lo que permit ió ident if icar las pr ior idades que
deben ser atendidas de manera inmediata, así como algunas otras
necesidades que se espera sean cubiertas a lo largo de esta
administración.
Dentro de los servic ios que prestan los laborator ios, en el per iodo
sept iembre-febrero se real izó un tota l de 444 práct icas: 162 en el
laborator io de Química, 193 en el de Física y 89 en el de Biol ogía.
Los encargados de laborator io asist ieron a cuatro cursos, todos
enfocados a la Química, estas act ividades nos han permit ido
forta lecer y ef ic ientar las práct icas de laborator io.
2. FORT ALECER A LA UNIVE RSIDAD PÚBLICA
El n ivel medio superior const i tuye para muchos estudiantes el
pr imer contacto con la inst i tución universi tar ia. De ahí e l
compromiso de of recer una educación más signi f icat iva, que
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asegure a los a lumnos la adquisic ión de conocimientos, hábitos,
habi l idades y valores necesarios para su p lena real ización como
profesionistas.
En la h istor ia de la UAEM , e l Plantel “L ic. Adolfo López Mateos” de
la Escuela Preparator ia ha sido de los más demandados, con más
cobertura y por ende con mayor matrícula. De los 14 515 alumnos
matr iculados en los 8 p lanteles de la Escuela Preparator ia, 2 800
están inscr i tos en el “L ic. Adolfo López Mateos”, lo que representa
19.2% del tota l de esta matrícula.
En el proceso de selección para el c ic lo escolar 2002 -2003 fueron
aceptados 864 de los 1 973 aspirantes, de los cuales se
inscr ib ieron 836. En este año, para el per iodo 2003 -2004 se
recib ieron 1 930 sol ic i tudes de ingreso.
Los mecanismos de selección para el ingreso se apegan a los
cr i ter ios de pert inencia y equidad que establece el Centro Nacional
de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL ) .
De manera general , la matrícula no registró una variación
signi f icat iva; como ya se mencionó, contamos con 2 800 alumnos
inscr i tos: 1 584 en el turno matutino y 1 216 en el vespert ino.
Seguiremos atentos para que en ambos turnos se logre el equi l ibr io
de alumnos por grupo.
Se cuidó que el promedio de alumnos por grupo no rebasara los 52,
lo cual nos permit ió equi l ibrar la matrícula en ambos turnos, y
sobre todo, mejorar los n iveles de aprovechamiento de los
estudiantes. Aunado a estas acciones, se buscó un mayor
acercamiento con los a lumnos, con sus padres o tutores, para
atender de manera directa a lgunas de sus necesidades escolares.
15
Como resultado de esta medida se logró incrementar e l índice de
aprobación en casi t res puntos porcentuales, pasando de 85.8% a
88.5%; en números absolutos este incrementó representa un tota l
de 796 aprobados más; e l índice de deserción disminuyó en 2%
gracias al t rabajo que han venido real izando nuestros profesores a
t ravés del Programa de Asesorías , resul ta importante señalar que
del tota l de los a lumnos que desertaron 67% son hombres y 33%
mujeres . En el per iodo hubo 734 egresados, a t ravés del programa
de seguimiento a egresados se logró encuestar a 504 alumnos, de
los cuales 80% logró incorporarse al n ivel superior.
El departamento de contro l escolar se recib ió con rezagos y
desorganizado en sus archivos hoy le informo señor Rector que hoy
se encuentra en orden y sano ya que así lo conformo la auditor ia
de servic ios escolares de la UAEM.
Para asegurar la permanencia de los a lumnos que no cuentan con
los recursos económicos suf ic ientes para cont inuar sus estudios,
en el per iodo que se informa se otorgaron 273 becas económicas,
844 de escolar idad y 71 deport ivas; con el apoyo del gobierno
estatal se otorgaron 16 becas más, sumando un tota l de 1 204
alumnos benef ic iados.
Se entregó un ejemplar del Planif icador Estudiant i l a 1 186 alumnos
y se distr ibuyó el Manual de Servic ios al Estudiante a 836 alumnos
de nuevo ingreso, con el propósito de que conozcan los benef ic ios
con que cuentan: convenios de descuentos, servic ios educat ivos,
cul turales, deport ivos y de formación complementar ia que presta la
Universidad.
En este periodo se consiguió af i l iar a 500 estudiantes al Inst i tuto
Mexicano del Seguro Socia l ( IMSS) ; además de que se l levaron a
16
cabo 5 conferencias enfocadas a la salud, en las que part ic iparon
735 alumnos.
Con el apoyo de la Dirección de Desarrol lo Empresaria l y
Relaciones Internacionales, 93 de nuestros alumnos pudieron
asist i r a la 4ª Jornada de Jóvenes Emprendedores “Aprender a
Emprender” , en esta jornada los universi tar ios tuvieron la
oportunidad de escuchar a destacados ponentes e intercambiar
ideas con más de 500 jóvenes del Estado de México.
Con el propósito de contr ibuir a desarro l lar una cul tura
emprendedora entre nuestros jóvenes universi tar ios, se di fundió
ampl iamente el Pr imer Concurso Estatal del Universi tar io
Emprendedor, durante el mes de abri l .
Para forta lecer las act ividades académicas se apoyó la vis i ta de
alumnos y profesores a museos como el de Arte Moderno, Cera,
Rippley, Universum; al Inst i tuto Nacional de Invest igaciones
Nucleares; las minas de ópalo en San Juan del Río, Querétaro,
Freixenet, entre otros.
Como parte de las act ividades del Programa Cuida Tu Salud , el
Inst i tuto de Invest igaciones en Ciencias Médicas ( ICMED ) apl icó 205
cuest ionarios a estudiantes y se tomó igual número de muestras de
sangre, peso, ta l la y estatura.
En el mes de noviembre, 23 jóvenes de nuestro Plantel part ic iparon
en el Modelo de Naciones Unidas (TOLMUN ) convocado por el
Inst i tuto Tecnológico de Monterrey, foro en el que los a lumnos
tuvieron la oportunidad de conviv ir e intercambiar ideas con
jóvenes de otros estados de la repúbl ica y de países como Japón,
Chi le y Repúbl ica Dominicana.
17
Con el apoyo del Centro Juveni l Universi tar io se real izaron cinco
ponencias l igadas al desarrol lo humano, un curso sobre l iderazgo y
dos sobre valores universi tar ios.
La or ientación educat iva y vocacional es indispensable para
disminuir los índices de deserc ión, inf lu ir en la ef ic iencia terminal y
est imular e l estudio de nuevas profesiones. En este sent ido, 418
alumnos asist ieron a la XI I I real ización de la EXPORIENTA ; se
implementaron cuatro cursos de or ientación educat iva, en los que
part ic iparon 509 alumnos; se impart ieron nueve conferencias
profesiográf icas, con la asistencia de 767 alumnos, a los cuales se
entregó tr ípt icos sobre la nueva oferta educat iva de la UAEM .
Atendimos también la invi tación del Inst i tuto Tecnológico de Toluca
para asist i r a ORIENT A-TEC , con el propósito de dar a conocer las
opciones educat ivas que of rece dicha inst i tución. En este proceso
hemos dado preferencia los a lumnos de quinto y sexto semestre.
Para fomentar los vínculos de identidad inst i tucional se l levaron a
cabo dos conferencias enfocadas a resaltar los símbolos de
ident idad, como son la f igura de Adolfo López Mateos, e l escudo e
himno universi tar ios, los antecedentes del Inst i tuto Científ ico y
L i terar io de Toluca, la fundación del Plantel , entre otros.
Asimismo, se l levó a cabo un concurso plást ico sobre el escudo
universi tar io, en el que part ic iparon más de 400 estudiantes del
Plantel . Nuestro cronista real izó dos plát icas alusivas a la ident idad
universi tar ia y t res crónicas, teniendo una más en proceso, a lusiva
a la h is tor ia del Plantel , con un avance de 75%.
18
3. COM PROM ETER A LA UNIV ERSIDAD CON EL DES AR ROLLO CIENTÍF ICO Y
SOCIAL
Estamos concientes de que el conocimiento es factor determinante
para el desarrol lo de cualquier país y punto estratégico para el
forta lecimiento de las inst i tuciones de educación superior. Se
ent iende la preocupación de nuestra Alma Mater por promover la
formación de recursos humanos de al to n ivel e impulsar e l
desarrol lo c ient íf ico y tecnológico en todas las d iscip l inas
cient íf icas.
Conscientes de que la invest igación ha sido y seguirá s iendo
una de las áreas donde se expresa con mayor profundidad el
verdadero compromiso socia l , en el Plantel “L ic. Adolfo López
Mateos” se ha ident if icado el potencia l de desarrol lo que nos
permita impulsar esta act ividad al inter ior de manera permanente e
integrada.
La conformación de cuerpos académicos en torno a l íneas de
generación y apl icación del conocimiento ha sido uno de nuestros
objet ivos en estos pr imeros meses de administración. Al respecto,
se considera importante destacar que, a part i r de marzo del
presente año, seis de nuestros profesores de t iempo completo han
sumado esfuerzos para const i tu ir e l cuerpo académico ( CA) , cuyo
registro se encuentra en t ramite y se integraron para generar
conocimiento a part i r de la l ínea de invest igación educat iva.
Así se ha in ic iado un proyecto sobre la construcción de react ivos,
cuyo propósito consiste en ident if icar los pr incipales problemas y
contr ibuir a mejorar los procesos de evaluación en nivel medio
superior. Reconozco y valoro el esfuerzo que en este sent ido están
19
real izando, eso habla del interés por su desarrol lo profesional y de
su compromiso académico con el Plantel y la Universidad.
Con apoyo de la Coordinación General de Invest igación y Estudios
Avanzados (CGIyEA ) , se concluyó un proyecto de invest igación
sobre la re lación reprobación -act i tudes en el Área de Matemát icas
de los estudiantes de nivel medio superior, e l cual se t rabajó de
manera conjunta con un profesor del Plantel “Nezahualcóyot l ” . Los
resul tados de este proyecto fueron presentados ante la CGIyEA y
ante los miembros de la comunidad universi tar ia.
La formación de jóvenes invest igadores ha representado también
una de nuestras pr incipales metas. Atendiendo a la convocator ia
del Programa Asómate a la Ciencia, en el mes de febrero, seis de
nuestros estudiantes part ic iparon como auxi l iar de invest igador, lo
que les permit ió acercarse al quehacer c ient íf ico que real izan los
invest igadores en la Universidad. Es importante destacar que estos
seis a lumnos representan 12% del tota l de los jóvenes bachi l leres
que part ic iparon en el Programa, tanto del s istema dependiente
como del incorporado.
En el mismo sent ido, se l levó a cabo la conferencia denominada La
Importancia de la Invest igación en el Nivel Medio Su perior , además
de ser sede de la Primera Exposic ión I t inerante de Trabajos de
Métodos y Técnicas de Invest igación , promovida por la Academia
General de Metodología de la UAEM , con el propósito de exponer
los mejores t rabajos que real izan los a lumnos de la Escuela
Preparator ia.
Durante este periodo, seis profesores de t iempo completo
asist ieron a diversas conferencias a las que, en mater ia de
20
invest igación, convocaron varios organismos académicos de la
Universidad.
Se han sentado las bases para impulsar e l desarrol lo de esta
función sustant iva. Sabemos que hay mucho camino por recorrer,
que es importante que sigamos trabajando para l levar a cabo
proyectos de invest igación que contr ibuyan a mejorar los procesos
de enseñanza-aprendizaje y para que los profesores de t iempo
completo puedan ubicarse dentro de los parámetros de cal idad que
nos exige la nueva real idad educat iva.
4. REVALOR AR A LA COM UNI DAD UNIV ERSITARIA Y SU RESPONS ABILIDAD
SOCIAL
La relación permanente con todos los sectores de la sociedad nos
permite reaf i rmar nuestro compromiso socia l y dar respuesta
también a las necesidades educat ivas de un alumnado con
característ icas y aspiraciones diferentes. Éste es el sent ido de las
act ividades de di fusión, extensión y vinculación que real izamos
dentro y fuera de los muros de nuestro Plantel .
En aras de estrechar lazos de colaboración con el n ivel superior,
abr imos las puertas a 11 prestadores de servic io socia l de las
facul tades de Ciencias de la Conducta, Humanidades, Ciencias
Polít icas, Química e Ingenier ía y del CONALEP a dos de el los se
les consiguió beca a t ravés de la Secretaría de Desarrol lo Socia l y
uno más por medio de la Universidad.
Con el objet ivo de ordenar y organizar nuestros archivos, de los
prestadores de servic io socia l de la carrera de Arc híbonomía uno
de el los ya reviso y ordeno toda la documentación de control
21
escolar e l otro, ha in ic iado la misma act ividad en la Dirección y
otros departamentos del Plantel .
Para real izar sus práct icas profesionales dos egresados de la
Facultad de Ciencias de la Conducta prestaron sus servic ios en
nuestro departamento de Control Escolar para ident if icar los
índices de reprobación en las asignaturas de Química en el per iodo
1989-2002. Por parte de la Facultad de Medicina t res egresados
prestaron su servic io en el Departamento de Enfermería.
En el marco del programa integral de ingreso, promoción,
permanencia y desarrol lo de académicos, uno de nuestros
profesores de t iempo completo fue promovido de categoría.
De acuerdo con el Programa de Estímulos al Desempeñ o del
Personal Docente (PROED ) , correspondiente a la segunda
promoción del año 2002, part ic iparon 39 profesores, s iendo
benef ic iados 38. En la promoción de este año 31 profesores de
todas las categorías sol ic i taron ser evaluados, de los cuales 77.4 %
recib ió est ímulo: 4 de t iempo completo, 3 de medio t iempo, 15 de
asignatura y 2 técnicos académicos. Los est ímulos osci laron entre
1 y 5 salar ios mínimos.
Considero indispensable que el personal universi tar io cuente con
est ímulos y reconocimientos que les permit a hacer de su t rabajo,
un proyecto de vida. En este sent ido, a t ravés de un
reconocimiento, hemos hecho l legar a 34 profesores el sent i r de los
a lumnos por su buena labor docente.
Nuestro Plantel cuenta con 278 trabajadores, de los cuales 210
forman parte del personal académico y 68 del personal
administrat ivo. El personal académico se encuentra distr ibuido de
22
la s iguiente manera: 8 profesores de t iempo completo, 8 de medio
t iempo, 184 de asignatura, 10 técnicos académicos. Del personal
administrat ivo, 17 son de conf ianza y 51 sindical izados. A t ravés
del Programa de Carrera Administrat iva se apoyó a 50 de nuestros
t rabajadores sindical izados.
En ambos casos, se ha cuidado que el ingreso del personal de
nueva contratación reúna el perf i l acorde al t rabajo qu e va a
desarrol lar. Adic ionalmente a estas acciones 26 t rabajadores
administrat ivos han asist ido a cursos de capacitación, destacan
entre e l los, los cursos de computación que les permite hacer uso
de las nuevas tecnologías.
En el per iodo que se informa una profesora fue galardonada con el
reconocimiento al méri to s indical . El profesor Raymundo Sánchez
Cast i l lo obtuvo la Nota Laudator ia 2003 por su nivel y desempeño
académico ; e l a lumno Arturo Fabela Si lva recib ió la presea “Ignacio
Manuel Al tamirano” por haber obtenido un promedio general de 9.7,
e l más al to de su generación.
En el per iodo que se informa, 72 miembros del personal académico
recib ieron el est ímulo económico que se establece en la c láusula
88 del Contrato Colect ivo de Trabajo de la Federación d e
Asociaciones Autónomas del Personal Académico ( FAAPAUAEM ) ;
además se renovó la representación sindical de t rabajadores
académicos y administrat ivos. En este mismo periodo UAEM–
FAAPAUAEM otorgaron reconocimiento por 25 años de servic io
in interrumpido a cuatro profesores de nuestro Plantel .
A t ravés del Programa Cuida Tu Salud , del Inst i tuto de
Invest igaciones en Ciencias Médicas ( ICMED ) se apl icaron 33
cuest ionarios al personal académico y administrat ivo y se tomó
23
igual número de muestras de sangre, peso, ta l la y estatura, con el
propósito de conocer e l estado de salud del personal universi tar io
y, en la medida de nuestras posib i l idades, contr ibuir a atender las
necesidades fundamentales de salud que permitan coadyuvar a
mejorar su rendimiento.
En mater ia de difusión cul tural , nuestro Plan de Desarrol lo p lantea
como objet ivo pr imordia l estrechar esta función con el resto de las
act ividades sustant ivas que se real izan en el Plantel . El desaf ío
está en impulsar y promover e l t rabajo creat ivo entre todos los
integrantes de nuestra comunidad universi tar ia.
En este pr imer año de gest ión se real izaron 8 eventos art íst icos: 4
conciertos, 2 representaciones teatra les y 2 c ic los de cine, además
de que se conformó el Coro del Plantel “ Lic. Adolfo López Mateos ”
con 22 a lumnos.
Además de estas act ividades, se real izó una convocator ia para
ident if icar nuevos ta lentos art íst icos, se l levaron a cabo 2
exposic iones y 10 concursos internos. Se part ic ipó en 6 concursos
interpreparator ianos, uno de el los sobre of rendas t radic ion ales, con
el cual nos hic imos acreedores a un reconocimiento especia l por
parte de la Coordinación General de Difusión Cultural y de una
Mención Honoríf ica en el concurso interpreparator iano de Ecología.
En el Segundo Concurso de Cuento Corto “Vida adolesc ente”,
convocado por la Secretaría de Docencia, se part icipó con tres
t rabajos. Nuestro a lumno Marco Antonio Reyes Velázquez obtuvo el
primer lugar, con el cuento t i tu lado “Soy tota lmente palacio” ,
abordando la anorexia como uno de los problemas que más af ecta
a la juventud de nuestros días.
24
De igual manera, la a lumna Isabel Puente Aruberrena, logró el
pr imer lugar en el concurso promovido por la Academia General de
Lengua y L i teratura. En el de Artes Visuales se obtuvieron dos
segundos y un tercero lugar, en UNICREA un segundo y tercer lugar.
Para reforzar e l proceso de aprendizaje, la Academia General de
Lengua y Cultura organizó el foro “La Importancia de la Lectura en
el n ivel medio superior” , en el cual part ic iparon t res de los mejores
t rabajos presentados por a lumnos del Plantel .
En el marco del natal ic io y aniversario luctuoso del L ic. Adolfo
López Mateos, se l levaron a cabo dos semanas cul turales, en las
que part ic iparon denotados ponentes. Todas estas act ividades se
desarrol lan con el propósito de complementar la formación integral
de los estudiantes.
Como parte de las act ividades de “Abri l mes de la lectura” ,
l levamos a cabo una semana cul tural en nuestro Plantel,
destacando la presentación del l ibro Juegos de amor y muerte y
una exposic ión de l ibros por parte del Inst i tuto Mexiquense de
Cultura, la L ibrería Universi tar ia y la l ibrería Imagen.
Con el apoyo de El Colegio Mexiquense, e l Centro de Estudios de
Marginación y Pobreza y la Facultad de Ciencias Polít icas y
Administración Públ ica, l levamos a cabo, en el mes de abri l , e l foro
“La paz, ¿utopía o condición indispensable?” con el f in de
sensib i l izar a nuestra comunidad universi tar ia sobre el c l ima de
host i l idad internacional en que estamos inmersos.
Hemos tenido acercamiento con la Red de Divulgado res de la
Ciencia y la Cultura “José Antonio Alzate” con el propósito de que
25
nuestros jóvenes entusiastas e interesados por la c iencia y la
cul tura se involucren en las act ividades de dicha Red.
En abri l del presente año, se dest inó una área específ ica par a
implementar Café Li terar io, un espacio dest inado para que los
a lumnos puedan desarrol lar entre e l los mismos concursos,
debates o mesas redondas sobre los temas neurálgicos de nuestra
sociedad. El f in ú l t imo es que los jóvenes ref lexionen en torno a su
época y a su papel como universi tar ios y futuros profesionistas.
En el marco del 175 Aniversario de la Universidad Autónoma del
Estado de México se l levó a cabo el Foro
“EXPRESIONESJOVENES”, dentro del cual se efectuó el ta l ler
radiofónico Sexo–Sent ido , además de que el programa Fusión
Rock, que se t rasmite por Radio Mexiquense, real izó su grabación
dentro de las instalaciones del Plantel .
Para apoyar la formación integral de los estudiantes se
desarrol laron diferentes act ividades comprendidas dentro del ár ea
cocurr icular. En este apartado se implantaron t res ta l leres teatro,
danza y d ibujo y dos cursos, uno de f rancés y otro de pr imeros
auxi l ios.
Como parte de nuestras act ividades para ref rendar e l carácter
humanista de los universi tar ios, se part ic ipó en la Segunda Colecta
Inst i tucional de Invierno, para apoyar a comunidades afectadas por
las bajas temperaturas en nuestra ent idad. El espír i tu sol idar io de
los universi tar ios quedó plasmado en el acopio, selección y entrega
de víveres, ropa y medicamento pa ra ayudar a los afectados por los
huracanes Is idoro y Kena , que azotaron en el sureste mexicano y la
costa del Pacíf ico. Cabe destacar que el Plantel fue Centro de
Acopio en esta colecta.
26
En mater ia de protección civi l , hemos estado trabajando para
desarro l lar una cul tura de la prevención, que nos permita estar
preparados para enf rentar cont ingencias ambientales que ponen en
pel igro la integridad y patr imonio de los universi tar ios. En este
sent ido, const i tu imos el Comité Interno de Protección Civi l , se
implementó el programa de señalización y se real izaron t res
s imulacros de evacuación.
Adic ionalmente, se l levó a cabo una Semana de Protección Civi l
con el f in de promover la cul tura de la prevención; el Pr imer Foro
de Protección Civi l y Bienestar Humano, en d onde se abordaron
diversos temas sobre la ident idad adolescente y la prevención; y e l
Segundo Foro de Protección Civi l y Bienestar Humano, enfocado al
adolescente y su futuro.
El personal responsable de Protección Civi l asist ió a l Coloquio
Nacional de Comunicación y Salud, a t res cursos de capacitación
re lacionados con la protección inst i tucional; además de t rabajar en
la e laboración del Manual Interno de Protección Civi l , que t iene la
ut i l idad de ser un mapa de r iesgos en torno a las instalaciones del
Plantel , hasta el momento se l leva un avance de 30%. Todas estas
act ividades t ienen como f in pr imordia l mantener una campaña
permanente en pro de la protección civi l .
Por otro lado, se implantó un Programa Permanente de
Credencia l ización Interna, con el propós ito de contro lar e l acceso
al Plantel de todos aquel los que no forman parte de nuestra
comunidad, logrando disminuir considerablemente los problemas de
vio lencia e inseguridad.
En lo que toca al cuidado del medio ambiente y la salud, se puso
en marcha el p rograma de clasif icación de residuos sól idos; se
27
l levaron a cabo dos campañas una de reforestación y otra de
l impieza y mantenimiento en las que part ic iparon alumnos,
académicos y administrat ivos. También se l levo a cabo una
campaña de reforestación de nuestras áreas verdes en el mes de
Junio así como dos campañas de l impieza y mantenimiento del
inmueble.
Se apoyaron las campañas en contra del uso indebido y t ráf ico de
drogas y la de prevención de adicciones, además se colaboró en la
Colecta Anual de la Cruz Roja.
A t ravés del Departamento de Enfermería fueron atendidas 1 824
personas, y se implementó una campaña de cuidado a la salud
enfocada directamente a los a lumnos.
El desarrol lo y promoción del deporte son constantes en nuestro
Plantel . En este rubro se l levaron a cabo 2 mañanas deport ivas y 2
torneos internos, con la part ic ipación de 1 325 alumnos en las
d i ferentes discip l inas deport ivas; además de que 109 alumnos se
incorporaron a las l igas universi tar ias. De manera especia l , se l levó
a cabo un torneo re lámpago para inaugurar formalmente la
renovación de nuestro espacio deport ivo, en el que part ic iparon
más de 400 alumnos.
En la XXI I edic ión de los Juegos Deport ivos Select ivos
Universi tar ios part ic iparon 379 alumnos; en forma individual 6
part ic iparon en torneos de ajedrez, en tanto que el resto se
distr ibuyó en la conformación de 53 equipos para part ic ipar en las
d iscip l inas de básquetbol, fútbol rápido y vole ibol . Como resultado
de esta justa deport iva ocupamos el cuarto lugar en la puntuación
general , se obtuvieron un pr imer lugar en sal to de longitud, dos
segundos lugares en at let ismo y un tercer lugar en fútbol
28
americano. Además se apoyó económicamente para la compra de
uniformes al equipo de fútbol de profesores y a l de alumnos.
5. RENDIR CUENT AS A LA SOCIEDAD
En el in ic io de esta administración, nos propusimos art icular las
act ividades sustant ivas con las adjet ivas. En pr imer término nos
planteamos desarrol lar un sistema de planeación acorde con las
expectat ivas de los nuevos t iempos, que nos permit iera guiar
nuestro proyecto educat ivo, opt imizando recursos humanos,
f inancieros y mater ia les.
En estrecha coordinación con la Dirección General de Planeación y
Desarrol lo Inst i tucional, se formuló el Plan de Desarrol lo , se
integró el Programa Operat ivo Anual (POA) y e l pr imer informe
anual de act ividades. El personal responsable de planeación se
capacitó a t ravés del Tal ler de Planeación Estratégica y los cursos
sobre Inducción a la Gest ión Universi tar ia, Formulación de
Programas y Proyectos, Construcción de Indicadores, entre otros.
Se puso en marcha un programa permanente de información, con el
propósito de dar seguimiento a los proyectos establecidos en el
Plan; se integró el Sistema de Estadíst ica Básica y se formuló el
anteproyecto del Manual de organización y su correspondiente
organigrama.
En el per iodo que se informa, un alumno de nuestro p lantel fue
electo Consejero Suplente representante de la Escuela
Preparator ia ante el Honorable Consejo Universi tar io. De manera
part icular, asist í como representante del Plantel a 12 sesiones de
29
Colegio de Directores e igual número ante el Honorable Consejo
Universi tar io, en las que expuse las inquietudes de mi comunidad.
En el Plantel , nuestro H. Consejo de Gobierno real izó 8 sesiones
ordinarias y 13 extraordinarias; e l H. Consejo Académico sesionó 8
veces; de manera conjunta, ambos órganos colegiados celebraron 3
sesiones ordinarias y 11 extraordinarias, en tota l 43 sesiones.
En el marco de estas sesiones se renovó la representación
universi tar ia de los a lumnos ; se tomó protesta reglamentar ia a los
nuevos consejeros de gobierno propietar ios y suplentes, y e l H.
Consejo Académico recib ió nuevos integrantes. Además, se
comisionó a t res profesores para que formaran parte del Comité de
Currículo del Bachi l lerato; se aprobaron los d ictámenes respecto a
la Nota Laudator ia y las preseas Ignacio Ramírez Calzada e Ignacio
Manuel Al tamirano ; se aprobaron ocho cambios de presidentes y
secretar ios de academia; se acordó no hacer cambios de Plantel
para el semestre Marzo–Agosto del presente año y aceptar a 800
alumnos de nuevo ingreso en el s iguiente cic lo escolar, con el f in
de mantener estable la matrícula.
En mater ia de informát ica y te lecomunicaciones, se cuenta con 92
equipos de cómputo; 12 asignados a profesores de medio t iempo y
t iempo completo; 17 dest inados al área administrat iva; 7 a
Bib l ioteca; 56 distr ibuidos en las dos salas de cómputo or ientadas
a uso estudiant i l . Del tota l de estos equipos, 50 están conectados a
Internet ; 8 cuentan con servic io de impresión y 2 e stán
inhabi l i tados.
Derivado de estos datos, encontramos que la proporción de
alumnos por computadora es de 44, lo cual no es un parámetro
30
idóneo, por lo que en los próximos meses buscaremos apoyos para
poder d isminuir esta proporción.
Como parte del Programa de Obra Universi tar ia se l levó a cabo la
remodelación tota l del área deport iva, cuya inversión fue de 850 mi l
pesos, en una área de 980.17 m 2 ; a lo cual se suma la
remodelación de sanitar ios, enrejado para proteger e l mural , e l
área secretar ia l de la D irección y de la Subdirección Administrat iva
así como, e l arreglo del drenaje del área del sexto semestre.
Por otro lado, se adquir ieron dos videocaseteras, un reproductor
DVD, diez grabadoras y dos impresoras láser. Por su parte, la
Administración Central donó un automóvi l Sentra para el Plantel .
Del tota l del presupuesto asignado al Plantel para el año f iscal
2003-2004 a la fecha se ha ejercido 46.6%, del cual 84% se ha
dest inado a servic ios personales, 5.2% a becas, 4.6% a gasto
corr iente, 4.3% a inversión y 1.9% a mantenimiento. Hemos
procurado disminuir e l gasto corr iente, obteniendo en este periodo
una disminución global de 2%.
31
MENSAJE
Con todo lo anter ior se da cumpl imiento del deber que t iene el
Director de informar a la comunidad universi tar ia y a la sociedad
sobre la s i tuación que guarda el Plantel “L ic. Adolfo López Mateos”
de la Escuela Preparator ia, pero sobre todo se muestran los
avances y logros conseguidos en estos pr imeros doce meses de
administración.
Estoy consciente de que nuestro Plantel es esencia lmente un
ref le jo de lo que somos como comunidad, por e l lo me he dado a la
tarea desde el pr imer día de mi gest ión de cumpl ir con
honest idad los compromisos adquir idos; unos han sido de manera
inmediata y otros se han tenido que difer i r porque su solución
requiere de recursos y más t iempo.
En todo momento he t ratado de sumar esfuerzos para lograr e l
ópt imo desarrol lo de nuestra comunidad. En un ejercic io
corresponsable, Director y Órganos Colegiados hemos procurando
todo el apoyo para la consecución de las funciones sustant ivas y
adjet ivas, buscando que la cal idad y e l humanismo prevalezcan
como sostén del nuestro quehacer cot id iano. Como Director,
reaf i rmo mi compromiso de t rabajar con rect i tud para hacer de éste
un Plantel cada vez más dinámico, más organizado pero sobre todo
más honesto.
De manera especia l , hago públ ico el reconocimiento y
agradecimiento de alumnos, académicos y administrat ivos, a l Dr.
Rafael López Castañares y a todo su equipo de colaboradores, por
e l val ioso apoyo que nos han br indado a lo largo de estos pr imeros
meses de administración y a los exdirectores por la aportación que
en su momento hizo cada uno para tener lo que hoy vemos como
32
Plantel “L ic. Adolfo López Mateos”. Señor Rector, estamos
conscientes de las condiciones que prevalecen en la actual idad,
por e l lo, procuramos que los recursos se apl iquen con
responsabi l idad y ef icacia, s iempre, en función de los objet ivos y
f ines del Plantel y la propia Universidad.
Apreciables universi tar ios y sociedad en general : detrás d e los
datos y las c i f ras está e l esfuerzo de todos y cada uno de los que
conformamos esta comunidad, e l t rabajo profesional y responsable
de mujeres y hombres que día a día dan lo mejor de sí mismos para
contr ibuir a enriquecer e l t rabajo académico de nues tro Plantel . Se
encuentra la t ranqui l idad del estudiante de saberse con el deber
cumpl ido; e l entusiasmo del profesor por guiar e l desarrol lo del
a lumnado; la sat isfacción de nuestros administrat ivos por contr ibuir
a l cumpl imiento del quehacer académico; e l orgul lo de todos por
pertenecer a un espacio educat ivo con t radic ión y prest igio.
Las necesidades son muchas, los retos enormes; por e l lo y para
el lo debemos comprometernos a cont inuar t rabajando, a aportar
lo mejor de nosotros mismos, buscando solucio nes creat ivas,
responsables y compromet idas con los desaf íos que nos impone la
nueva real idad. En cada aula, en cada academia, en cada espacio
debemos comprometernos a transformar los retos en
oportunidades, a tener presente que el forta lecimiento de nuest ro
Plantel sólo puede edif icarse con el esfuerzo tenaz e
inquebrantable de todos los que lo conformamos.
De manera personal, doy gracias a Dios por permit i rme estar aquí,
a mi comunidad por darme la oportunidad de servir le con
honest idad, a mis colaboradores por su gran entrega en el
33
cumpl imiento de su deber y a mi famil ia por todo el apoyo que me
ha br indado en esta nueva etapa de mi vida profesional.
PATRIA, CIENCIA Y TRABAJO
175 ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE
MÉXICO
PRIMERA EVALUACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO 2002-2006
QUÍM. HERMENEGILDO ROGELIO TRUJILLO LÒPEZ
34
A n e x o e s t a d í s t i c o
35
ÍNDICE
CUADROS
1. Comité de Evaluación Curricular 40
2. Comité de Calidad 40
3. Nivel de estudios del personal docente 40
4. Tutoría académica 41
5. Alumnos de intercambio académico 41
6. Profesores de intercambio académico 42
7. Medios y materiales para la docencia 42
8. Cursos intersemestrales 42
9. Servicios bibliotecarios 43
10. Adquisiciones de acervo bibliográfico 43
11. Atención a la demanda 44
12. Matrícula por semestre (2002 b) 44
13. Matrícula por semestre (2003 a) 44
14. Matrícula por turno 2003 a 45
15. Índice de aprobación 45
16. Alumnos aceptados en el nivel superior 45
17. Aspirantes al Plantel 45
18. Distribución de becas UAEM 46
19. Servicios prestados por los laboratorios 46
36
20. Cuerpo académico 47
21. Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente 2002-2003 48
22. Personal docente por tipo de contratación 48
23. Reconocimientos obtenidos 49
24. Estímulo de puntualidad y asistencia 49
25. Eventos culturales realizados 50
26. Personas atendidas en Enfermería 50
27. Participantes por actividad deportiva 51
28. Reuniones de órganos colegiados julio 2002-junio 2003 52
29. Equipo en la sala de cómputo 52
GRÁFICAS
1. Asistencia a cursos intersemestrales 53
2. Servicios bibliotecarios 53
3. Servicios prestados por los laboratorios 54
4. Personas atendidas en Enfermería 55
5. Participación en actividades deportivas 56
6. Equipo de cómputo 57
37
C U A D R O S
E j e r e c t o r 1
Cuadro 1 C o m i t é d e E v a l u a c i ó n C u r r i c u l a r
Responsables
Q.F.B. Gloria Becerril Arizmendi M.C. Orestes Pérez Villalva P.L. en D. Socorro Ramos Gutiérrez
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 2 C o m i t é d e C a l i d a d
Miembros
Quím. Hermenegildo Rogelio Trujillo López L. en C.P. y A.P. Ivett Tinoco García
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 3 N i v e l d e e s t u d i o s d e l p e r s o n a l d o c e n t e
Nivel académico Número de docentes
Porcentaje
Sin título 39 18.6% Licenciatura 157 74.7% Especialidad 11 5.2% Maestría 3 1.5%
Total 210 100% Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
38
Cuadro 4 T u t o r í a a c a d é m i c a
Tutores
Lic. Alejandro Castañeda González Ing. José Antonio Guadarrama Hernández Ing. Fildelmar Sánchez Díaz Lic. Ivett Tinoco García Lic. Claudia Vargas Esquivel Lic. Gabriel Velázquez Cruz
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 5 A l u m n o s d e i n t e r c a m b i o a c a d é m i c o
Liceo Colbert Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”
Anne–Solen Augrand Tania M. Rojas Aspasie Pleiber Vania Vallejo Bastian Francisco Aseney Rey GarcíaMoreno Benjamin Cosse Verónica de la O Camilla Canado Cynthia Jacobo Cécile le Coz Alejandra Muciño Eva Bignon Brenda Ruth Romero Eva Croizer Ana Rosa Irineo Georges Rottier Luis Uriel Vilchis Héloise Philiponet Sandra B. Jiménez Julie Postollec Merari Sámano Julien Darras José Alejandro Zavala Kevin Thierry Marisol Jasso Lauréline Yris Flor Gabriela Jiménez Lisa Guillermic Elizabeth García Lucie Carriou Anaid Reyes Malo Tanguy Octavio R. Millán Mathieu Alcocer Stephany Martínez Maxime Marchand Rita María Lozano Mylène Pèron Vanesa Villaseñor Pauline Silvestre Mónica Perusquía Violaine Madec Monserrat Maldonado Prédour Virginie Ruth A. Guzmán
Fuente: Intercambio Académico del Plantel.
39
Cuadro 6 P r o f e s o r e s d e i n t e r c a m b i o a c a d é m i c o
Liceo Colbert Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”
Cristiane Morvezen Manuel Bastida Araujo Marc Rabine Georgia Grondin Pierre–Yves Cado Ivett Tinoco García
Fuente: Intercambio Académico del Plantel.
Cuadro 7 M e d i o s y m a t e r i a l e s p a r a l a d o c e n c i a
Tipo de material Avance
Elaboración de material didáctico para la asignatura de Álgebra I 60%
Publicación del libro Agronoclimatología 500 ejemplares
Adquisición de modelos humanos anatómicos para Biología 2 modelos
Avance en los apuntes de Física III 75%
Problemario resuelto de Química I 1000 ejemplares Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 8 C u r s o s i n t e r s e m e s t r a l e s
Curso Número de cursos Asistentes
Disciplinarios 28 48 Complementarios 28 31 Diplomados 17 38 Especialización 5 10
Total 78 127
Fuente: Subdirección académica del Plantel.
40
Cuadro 9 S e r v i c i o s b i b l i o t e c a r i o s
Tipo de servicio Usuarios atendidos
Asistencia a la biblioteca o estudio libre 20 036
Préstamo en sala 14 629
Préstamo a domicilio 2 125
Total 36 790
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 10 A d q u i s i c i o n e s d e a c e r v o b i b l i o g r á f i c o
Concepto Acervo adquirido
Libros (volúmenes) 125 Periódico (suscripciones) 3 Discos compactos 37 Videocasetes documentales 54 Diapositivas 1 320 Películas 390 Acetatos 34
Total 1 963 Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
41
E j e r e c t o r 2
Cuadro 11 A t e n c i ó n a l a d e m a n d a
Concepto Total
Preinscripción 1973 Aceptados 864 Inscritos 836 Fuente: Departamento de Control Escolar del Plantel.
Cuadro 12 M a t r í c u l a p o r s e m e s t r e
( 2 0 0 2 b )
Semestre Total Porcentaje
Primero 1018 34.75% Tercero 1117 38.13% Quinto 794 27.10%
Total 2929 100% Fuente: Departamento de Control Escolar del Plantel.
Cuadro 13 M a t r í c u l a p o r s e m e s t r e
( 2 0 0 3 a )
Semestre Total Porcentaje
Segundo 986 35.21% Cuarto 1091 38.96% Sexto 723 25.82%
Total 2800 100% Fuente: Departamento de Control Escolar del Plantel.
42
Cuadro 14 M a t r í c u l a p o r t u r n o 2 0 0 3 a
Turno 2003
Matutino 1584 Vespertino 1216
Total alumnos 2800 Fuente: Departamento de Control Escolar del Plantel.
Cuadro 15 Í n d i c e d e a p r o b a c i ó n
Variable 2002 b 2003 a Incremento
Índice de aprobación 85.8% 88.5% 3 % Fuente: Departamento de Control Escolar del Plantel.
Cuadro 16 A l u m n o s a c e p t a d o s e n e l n i v e l s u p e r i o r
Egresados Seguimiento % en nivel superior
734 504 80 Fuente: Departamento de Control Escolar del Plantel.
Cuadro 17 A s p i r a n t e s a l P l a n t e l
Año Total
2002 b 1973 2003 a 1930
Fuente: Departamento de Control Escolar del Plantel.
43
Cuadro 18 D i s t r i b u c i ó n d e b e c a s U A E M
Becas Total
Económicas 273 Escolaridad 844
Deportivas 71
Apoyo del gobierno estatal 16
Total 1204 Fuente: Departamento de Difusión Cultural del Plantel.
Cuadro 19 S e r v i c i o s p r e s t a d o s p o r l o s l a b o r a t o r i o s
Laboratorio Número de servicios Total
Química 55 18 1 9 162 162 100 Física 55 18 1 12 216 193 89.35
Biología 55 13 1 7 126 89 70.63
Fuente: Laboratorio de Química del Plantel.
44
E j e r e c t o r 3
Cuadro 20 C u e r p o a c a d é m i c o
Integrantes
Arq. José Luis Pérez Jaimes Lic. Alejandro Castañeda González Lic. Ivett Tinoco García Ing. Arturo Ángeles Vargas M. C. Orestes Pérez Villalva
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
45
E j e r e c t o r 4
Cuadro 21 Programa de Est ímulos al Desempeño del Personal Docente 2002 -2003
Beneficiarios Apoyo en número de
salarios mínimos
PTC 4 1.8 a 5
PMT 3 .8 a 1.6
PA 53 .8
P TA 1 .8
P TA 1 4
Total 62 1 a 5 salarios mínimos
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 22 P e r s o n a l d o c e n t e p o r t i p o d e c o n t r a t a c i ó n
Tipo de contratación # de profesores Porcentaje
Asignatura 184 87.20% Técnico académico 10 4.76% Medio tiempo 8 3.79% Tiempo completo 8 3.79%
Totales 210 100% Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
46
Cuadro 23 R e c o n o c i m i e n t o s o b t e n i d o s
Reconocimiento Acreedores
Presea “Ignacio Ramírez Calzada” 2002
Profra. Alejandrina María Laura Nava García
Presea “Ignacio Manuel Altamirano” Alumno Arturo Fabela Silva
Nota Laudatoria 2002
Profra. María de los Ángeles Bernal García
Profr. Raymundo Sánchez Castillo
FAAPAUAEM: 25 años de labor docente
Profr. Rodolfo Beltrán Villaseñor
Profr. Orestes Pérez Villalva
Profr. Santos Gerardo López García
Profr. Alejandro Castañeda González
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 24 E s t í m u l o d e p u n t u a l i d a d y a s i s t e n c i a
Categoría Número de
beneficiados
Profesores de asignatura 55 Profesores de carrera de tiempo completo 4 Profesores de carrera medio tiempo 4 Técnicos académicos de tiempo completo 9
Total 72 Fuente: Subdirección Académica del Plantel. Conforme a la cláusula 88 del Contrato colectivo de trabajo 2001-2002, semestre septiembre 2002-febrero2003.
47
Cuadro 25 E v e n t o s c u l t u r a l e s r e a l i z a d o s
Evento Cantidad
Abril mes de la lectura 1 Campañas de salud 1 Ciclos de cine 6 Conciertos 4 Concursos internos 9 Concursos interpreparatorianos 6 Conferencias 8 Exporienta 1 Exposiciones 10 Festejos y homenajes 2 Foros 5 Pláticas profesiográficas 9 Pláticas de salud 3 Ponencias en eventos académicos 7 Presentaciones de libros 4 Presentaciones de revistas 1 Programas de radio 2 Puestas en escena 2 Semanas culturales 6
Fuente: Departamento de Difusión Cultural del Plantel.
48
Cuadro 26 P e r s o n a s a t e n d i d a s e n E n f e r m e r í a
Patologías Mes Totales
Jul Ag Sep Oct Nov Dic En Feb Mar Abr May Abs. %
Aparato respiratorio 6 8 31 6 46 15 6 5 44 32 10 209 13.571 Aparato digestivo 8 7 44 7 55 12 11 11 61 70 22 308 20 Aparato reproductor 6 8 9 3 40 7 5 2 47 39 10 176 11.429 Aparato hosteomuscular
5 6 27 0 28 7 9 3 47 40 18 190 12.338
Aparato circulatorio 2 4 3 10 42 1 2 4 8 10 9 95 6.1688 Cefaleasa 6 14 32 0 25 9 8 5 50 17 17 183 11.883 Curaciones 2 8 4 2 31 10 6 1 50 38 10 162 10.519 Órganos de los sentidos
2 3 3 0 12 2 3 0 3 14 2 44 2.8571
Aplicaciones de inyección
2 6 7 1 26 6 1 2 0 3 0 54 3.5065
Otros 0 0 6 0 47 7 6 4 24 17 8 119 7.7273
Subtotal 39 64 166 29 352 76 57 37 334 280 106 1540
% de atendidos 2.5 4.1 10.8 1.8 22.9 4.9 3.7 2.4 21.7 18.2 6.8 100 Fuente: Enfermería del Plantel.
Cuadro 27 P a r t i c i p a n t e s p o r a c t i v i d a d d e p o r t i v a j u l i o 2 0 0 2 - j u n i o 2 0 0 3
Actividad Deporte Mes Totales
Sept Enero Marzo Abril Abs. %
Bienvenida deportiva
Básquetbol, futbol rápido, voleibol, ajedrez, futbol soccer
258 258 12.3
Torneo interno Ajedrez, básquetbol, futbol rápido, futbol soccer, voleibol y tocho
1036 1036 49.5
Liga universitaria
Atletismo, básquetbol, futbol soccer, futbol rápido, natación, tae kow do, tenis, voleibol de sala, voleibol de playa
109 109 5.2
Torneo relámpago para la inauguración de las canchas
Básquetbol, futbol rápido, voleibol y ajedrez
401 401 19.2
Torneo interno Futbol rápido y ajedrez 289 289 13.8
Total participantes 2093 100
Fuente: Departamento de Difusión Cultural del Plantel.
49
E j e r e c t o r 5
Cuadro 28 R e u n i o n e s d e ó r g a n o s c o l e g i a d o s j u l i o 2 0 0 2 - j u n i o 2 0 0 3
Ordinaria Extraordinaria Conjunta ordinaria
Conjunta extraordinaria
H. Consejo de Gobierno
8 13 3 11
H. Consejo Académico 8 0 Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
Cuadro 29 E q u i p o e n l a s a l a d e c ó m p u t o
Equipo Cantidad
Equipos funcionando 56 Equipos con conexión a Internet 40 Inhabilitadas 2 Impresoras 1
Fuente: Subdirección Académica del Plantel.
50
G R Á F I C A S
E j e r e c t o r 1
Gráfica 1 A s i s t e n c i a a c u r s o s i n t e r s e m e s t r a l e s
Gráfica 2 S e r v i c i o s b i b l i o t e c a r i o s
55%
3%
42%
Prestamo a domicilio
Prestamo en sala
Estudio libre
51
E j e r e c t o r 2
Gráfica 3 S e r v i c i o s p r e s t a d o s p o r l o s l a b o r a t o r i o s
89.35
10070.63
Química Física Biología
52
E j e r e c t o r 4
Gráfica 4 P e r s o n a s a t e n d i d a s e n E n f e r m e r í a
0
5
10
15
20
25
Pe
rso
na
s a
ten
did
as
en
%
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
53
Gráfica 5 P a r t i c i p a c i ó n e n a c t i v i d a d e s d e p o r t i v a s
54
E j e r e c t o r 5
Gráfica 6 E q u i p o d e c ó m p u t o
55
APERTURA PROGRAMÁTICA
1. Función: Docencia 1.1. Programa: Educación media superior 1.1.1. Subprograma: Currículo Proyectos 1.1.1.1. Evaluación y reestructuración de los planes de estudio 1.1.1.2. Programa de tutoría académica
1.1.2. Subprograma: Orientación educativa
Proyectos 1.1.2.1. Orientación educativa 1.1.2.2. Apoyo y asesoría académica
1.1.3. Subprograma: Medios y materiales para la docencia
Proyectos 1.1.3.1. Elaboración y adquisición de materiales para el aprendizaje
1.1.3.2. Seguimiento y evaluación de materiales didácticos
1.1.4. Subprograma: Desarrollo estudiantil
Proyecto: 1.1.4.1. Atención integral al estudiante
56
1.1.5. Subprograma: Profesionalización del personal académico
Proyectos: 1.1.5.1. Profesionalización del personal docente
1.1.5.2. Evaluación y estímulos al desempeño académico
1.1.6. Subprograma: Enseñanza de la segunda lengua
Proyectos: 1.1.6.1. Profesionalización de los profesores de la academia de inglés
1.1.6.2. Creación del laboratorio de inglés
1.1.7. Subprograma: Laboratorios y talleres
Proyecto: 1.1.7.1. Mejoramiento y modernización de talleres, laboratorios y salas de cómputo
1.1.8. Subprograma: Sistema bibliotecario
Proyectos: 1.1.8.1. Modernización del servicio bibliotecario
1.1.8.2. Capacitación del personal bibliotecario
1.1.9. Subprograma: Oferta educativa y matrícula
57
Proyecto: 1.1.9.1. Control de la matrícula
2. Función: Investigación y estudios avanzados
2.1. Programa: Investigación 2.1.1. Subprograma: Cuerpos académicos en investigación Proyecto: 2.1.1.1. Formación de cuerpos académicos
2.1.2. Subprograma: Formación de investigadores Proyecto:
2.1.2.1. Formación de recursos humanos
2.1.3. Subprograma: Desarrollo de la investigación Proyecto:
2.1.3.1. Desarrollo y promoción de la investigación
2.1.4. Subprograma: Vinculación docencia–investigación Proyectos:
2.1.4.1. Investigación educativa
2.1.4.2. Vocación científica
58
3. Función: Difusión cultural 3.1. Programa: Difusión cultural 3.1.1. Subprograma: Desarrollo cultural Proyectos: 3.1.1.1. Capacitación y profesionalización artística y cultural 3.1.1.2. Divulgación de actividades culturales
3.1.2. Identidad universitaria Proyecto: 3.1.2.1. Identidad universitaria
4. Función: Extensión y vinculación 4.1. Programa: Extensión 4.1.1. Subprograma: Servicios estudiantiles Proyectos: 4.1.1.1. Sistema de servicios universitarios 4.1.1.2. Sistema de becas
4.1.2. Subprograma: Apoyo al bienestar de la comunidad Proyectos: 4.1.2.1. Protección civil y seguridad 4.1.2.2. Ecuación ambiental 4.1.3. Subprograma: Deportes
59
Proyecto: 4.1.3.1. Desarrollo del deporte 4.2. Programa: Vinculación 4.2.1. Subprograma: Desarrollo de la vinculación Proyecto: 4.2.1.1. Vinculación con sectores productivos 4.2.2. Subprograma: Mecanismos de la vinculación Proyectos: 4.2.2.1. Formación y desarrollo de emprendedores 4.2.2.2. Formación de asesores consultores 4.2.3. Subprograma: Intercambio académico Proyecto: 4.2.3.1. Desarrollo del intercambio académico
5. Función: Planeación 5.1. Programa: Planeación y evaluación 5.1.1. Subprograma: Sistema de planeación Proyecto: 5.1.1.1. Planeación estratégica
60
5.1.2. Subprograma: Seguimiento y evaluación del sistema de planeación Proyectos: 5.1.2.1. Metodología para el seguimiento y evaluación de los instrumentos de planeación 5.1.2.2. Indicadores del desempeño para el seguimiento y evaluación
5.1.3. Subprograma: Sistema de información y estadística Proyecto: 5.1.3.1. Sistema de información y estadística 6. Función: Legislación 6.1. Programa: Legislación 6.1.1. Subprograma: Reforma de la legislación universitaria Proyecto: 6.1.1.1. Reforma de la legislación universitaria
6.2. Programa: Órganos colegiados 6.2.1. Subprograma: Órganos colegiados Proyecto: 6.2.1.1. Sistema de información de los órganos colegiados
7. Función: Administración 7.1. Programa: Administración 7.1.1. Subprograma: Recursos humanos Proyecto: 7.1.1.1. Profesionalización del personal
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7.1.2. Subprograma: Informática y telecomunicaciones Proyecto: 7.1.2.1. Actualización y renovación del equipo de cómputo
7.1.3. Subprograma: Servicios generales Proyecto: 7.1.3.1. Mantenimiento y preservación del inmueble
7.1.4. Subprograma: Financiamiento Proyecto: 7.1.4.1. Sistema financiero de programación y racionalización de recursos
7.1.5. Subprograma: Adecuación a la estructura orgánica Proyecto: 7.1.5.1. Reestructuración orgánica del Plantel
