PLASTIKA ETA

IKUS-HEZKUNTZA

Egilea: Andrea Perez

1.GAIA: KONPOSIZIOA

1.HIRUHILABETEA 2.HIRUHILABETEA 3.HIRUHILABETEA

1. KONPOSIZIO SISTEMAK 1. KOLOREAREN INFORMAZIOA

1. AUTOERRETRATURAKO ARGAZKIA:

2.MARRAZKIA: 2. LANERAKO ARGAZKIAK

2. KOLOREEKIN AUTOERRETRATUA:

3.MARRAZKIAREN BOZETOA 3. ANTZINAKO ARGAZKIA

3. AUTORRETRATO ERREALISTA

4.MARRAZKIA HOBETUTA 4. LERRO KRONOLOGIKOA:

5. OPORRETAKO MARRAZKIA GUZTIZ BUKATUTA:

6.MARRAZKIAREN HAUSNAEKETA

7. HAUSNARKETA

8. GYMP-aren oinarrizko azalpenak.

9. GYMP-eko irudia

1- KONPOSIZIO SISTEMAK :

Konposizio eskemak espazioa

antolatzeko erabiltzen diren lerroa nagusiak dira.

Konsposizio eskema bat soil eta konposatua izan daiteke: soilak irudi

gemetriko batez edo lerro batez edo hainbatez osatuak daude,

konposatuak aldiz bi eskema soil konbinatu eta lerro multzo bat eratzen da.

2. MARRAZKIA:

Oporretan bizi genuen esperientzi bati buruzko irudia marraztu eta jaso izan behar

genuen.

3. MARRAZKIAREN BOZETOAK:

Bizitako sentzazioa adierazteko (nire kasuan bildurra) adierazteko, zikinean,

konpozizio eskemak erabilita, sentzazio hori sendotzeko teknikak eta irudi berriak

sortu genituen.

4. MARRAZKIA HOBETUTA:

Aurretik egin genuen irudia berritu egin behar izan dugu konposizio ak marraztu

eta erakutsi nahi genuen sentimendua sendotzeko.

5- OPORRETAKO MARRAZKIA GUZTIZ BUKATUTA:

Oraingoa oporretan bizi genuen esperientzi eta sentzazioa sendotzeko

konpozizio eskemak erabiliz eta erritmo eskemak erabiliz irudi guztia sortu dugu.

Konpozizio eskemak aurretik esan bezala irudiak antolatzeko erabiltzen diren

lerroa nagusiak dirabeta soilak edo konposatuak izan daitezke, erritmo eskemak

aldiz,n soinu edo ikus mugimenduak osatzen dituzten lerroak dira, eta kasu honetan

hainbat adierazkortasun mota dituzte: erritmo zuzenak, hutsiak, kurbatuak,

izurtuak, njarraituak, txandakakoak, etenak eta gorakorrak.

6.MARRAZKIAREN HAUSNAEKETA:

Ikasitako guztia irudi honetan erabili dugu.

Irudiaren formatua bertikala da eta beldur sentsazioa eragin nahi du. Osagai

nagusia osagaia da, baina hiru dimentsioko planoa ere agertzen da eta ihes puntua

goian dago. Ikasitakoa kontua hartuz, bi konpozizio eskema daude (bi diagonal),

erritmoak aldiz altuera efektua sortzen dute, eta honen bitartez beldurra,

bertigoa... adierazi nahi dut.

Egin dugun lanari begira, nire ustez lan atsegina izan da, izan ere praktika bitartez

ikasi beharreko puntuak hobeto ulertzea lortu dugu eta klaseak

entretenigarriagkoak egitea.

Nik formatu bertikala aukeratu dut jaitsiera sentzazioa lortu dezan nire

marrazkiak. Hasierako planteamendua hobetu dut, izan ere, hasieran konpozizio

eskema gabe eta bolumena eta plano gabeko marrazkia egin nuen, oraingoan aldiz,

iruari bolumena eman diot lehenengo konposizio eskemak eginez, gero irudia apur

bat antolatuz eta erritmo eskemak eginez jaitsiera eta bildur(bertigo) sentsazioa

lortu dut.

Gai honetan hainbat gauza ikasi ditut eta honekin batera klaseak praktika asko izan

dugunez jasangarriak izan dira. Ikasi dudana da irudi baten nahi den sentsazio edo

sentimendua adierazteko, plano eta irudi lauak egin beharrean lerro zuzenekin,

konpozisio eskemez irudia antolatu, lerro kurbatuagoak egin mugimendua sortzeko

eta erritmo eskemak modu desberdinetan erabiliz gero irudian sentimenduak edo

bizitrako sentzazioak irudika daitezkela izan da.

7. HAUSNARKETA:

Irudi honetan itsasoan batez ere agertzen diren erritmoak kurbatuak dira, hau da

mugimendu sentsazioa lortzen dute, baina mugimendu leuna. Horri esker, marea,

egoera lasaian dagoela esan daiteke. Beste alde batetik, lurra jotzean(lurra astean)

mugimendu bortitzagoa dela adierazteko erritmo izurtuagoak erabiltzen ditu. Lurra

bustitzean bertan geratzen den ura nola jaisten den adierazteko aldiz erritmo

beherakorrak erabiltzen ditu, hau da jaitsiera adierazten duten erritmoak.(gezi

batzuez adierazita dauede). Beste alde batetik, nire ustez, harrietan erritmo

gorakorrak daude, eta forma bereziagoak ematen dizkiete.

HAUSNARKETA:

● Nik egin dudan iruadian errimoak asko laguntzen dute, izan ere, altuera

sentsazio handiagoa eman eta abiadura sentzasio handiagoa ere eman dute.

Horrela nik egindakoa eta adierazi nahi dudana indartuz.

● Hasieratik bukaerarako irudia asko hobetu da. Hasieran ez zuen ez

sentimendurik, ez mugimendurik adierazten, irudi laua zen, orain berriz

erritmoak erabiliz altuera eta bildur edo impresio sentzazioa ematen du eta

behean dauden etxeekin bolumena ere.

● Unitate hasieran aukeratutako bi irudietatik, bigarrenean bereziki,

mugimendua, bolumena eta sentimendu lasaia batez ere adieratzen lagundu

dio.

● Aurreko urtean osagai plastikoak ikasi genituen:

KOLOREA: Nire irudian ez da kolorerik ageri, izan ere, beltza eta

txuria ez dira kolore bezala hartzen. Gama akromatikoa erabiltzen dela

ere esan genezake txuria eta beltza soilik.

PLANOA: hiru dimentsioko planoa ere agertzen da.

PUNTUA: pertsonene buruak irudikatzeko etabili ditu.

LERROA: Lerroa da gehienbat agertzen den osagai plastkoetako bat,

izan ere, formak finkatzeko eta pertsonen gorputzak egiteko erabili ditut.

● IHES PUNTUA: Ihe puntua ere aurreko urtan landu genuen, eta nire irudian

ihes puntua betik begiratuta egongo zen.

● FORMAK: Forma itxiak dituela esan dezakegu izan ere ondo finkatuta daude

eta ondo igertzen dira irudien formak.

8- GYMP- aren oinarrizko azalpenak:

1. pausoa: Gurekin konpartirutako dokumentutik gymp programa deskargatu.

2. pausoa: Deskargatu ondoren , programa zabaldu eta guk egindako marrazkia

txertatu.

3. pausoa: hiru geruza egin: kolorea, argitasuna edo iluntasuna eta biderkatu.

4. pausoa: irudia editatzen hasi.

9- GYMP-eko irudia:

2. HIRUHILABETEA

1. KOLOREAREN INFORMAZIOA:

KOLOREAREN EZAUGARRIAK

Tonua: Koloreak duen izenari esaten zaio.

Asetasuna: Koloreak duen asetasun edo purutasun mailari esaten zaio. Asetasun

minimoa dagoela esaten da kolorea desagertzean eta asetasun maila handi edo

txikiko koloreak egon daitezke.

■Osagarritasuna: Kolore bati beltzera heltzeko falta zaion koloreari

esaten zaio, kolori ori bere osagarria izango da.

Adb: Horiari-> Urdin morea

KOLORE HOTZAK ETA BEROAK

Horitik gorrira doazen koloreak beroak dira, gehienetan kolore alaiagoak izaten

dira.

Urdin moretik berdera doazen koloreak hotzak dira, gehienetan tristeagoak izaten

dira.

GARAI EZBERDINEK MARRAZKETA PINTURA EZBERDINA

Perhistoriak bi zati ditu:

1. Franko kantabiarra

2. Levanteko eskola

1. Franko kantabiarra

Pigmentua: Garai aietan erabiltzen zuten koloreak gorria eta horiak izaten

ziren.

Aglutinatzaileak erabiltzen zituzten kolore hautsak biltzeko.

Aglutinatzaileetako

batzuk honako hauek dira: animalien gantza, olioa(oliotik eratorritakoa),

plastikoa,

arboletik ateratako erretxina, argizaria, arrautza zuringoa...

Franko kantabriako ikastoletan batez ere ingeada lantzen zuten.

2. Levanteko eskola

Kolore urdinak erabiltzen zuten. Koloreakbeltzak, ikatza erabilita ateratzen

zuten kolorea, gorrik...

3. Egipto

Kolore urdinak erabiltzen zituzten eta gehienetan ingeradaz eginiko irudiak.

Jainkoak irudikatzen zituzten gehienbat. Koloreak mineraletatik ateratzen

zituzten.

4. Grezia

■ Eskultura hieratikoak erabili beharrean, forma espresiboak eta

irudietan

marrazten hasi eta mugimendua eta sentimenduak agertu.

■ Bolumena eta mugimendua agertu

■ Jainkoak(kirorariak) marraztu

■ Testura gutxi landu

■ Eskulturak harri kolorekoa, seriotasuna adierazteko.

5. Erroma

■ Irudietan bolumena gehiago agertzen joan, eta lerroa desagertuz joan.

■ Atzera pauso bat eman zuten, errealismoa gutxituz eta irudi nahiko

lauak eginez.

RENAZIMENDUA agertzearekin bat greziarren aurrerapena ekarri. Irudien gaiak

erlijiosoak eta erregeekin loturikoa.

ROMANTISISMOA gaian datza. Burgesia agertu, artistei ordaindu eta gai berriak

sortzen hasi.

BARROKOA errealismoa handitu, perspektiba erabili. Kaxa iluna erabili.

AZKEN MENDEKO AURRERAPENA

Argazki kamera agertu, eta artistek errealismoari garrantsia lortzeko garrantsia

kendu eta koloreari garrantsi handiagoa eman.

■PUNTUALISTAK

■IMPRESIONISTAK

■NEOIMPRESIONISTAK

■POST IMPRESIONISTAK

■FOVISTAK agertu eta irdudietan sakontasuna adierazteko kolorea

erabiltzen hasi.

■ESPRESIONISMOA koloreak eta formak desagertzen joan,

errealismoa desagertzen joan

2. LANERAKO ARGAZKIAK:

3. ANTZINAKO ARGAZKIA:

Irudi hau gustatu zait, errenazimenduko irudi bat izan arren. Izan ere kolore alaiak

erabiltzen ditu eta honek nire arreta erakkari du. Irudian ikusi daitekeen bezala,

besoetan emakume bat duen gizon bat dago, ahotik airea botatzen duena, eta honen

eskumaldera bi emakume daude. Bata bluzik dago, kontxa antzerako baten gainean

era bestea aldiz tapatu nahiko balu bezala, manta gorri antzerako bateaz.

Emakumeen azal zuri zuriak arreta erakartzeko modukoa da eta honen atzean

itsaso bat eta eskumaldean baso edo antzerako zerbait dagoela esan daiteke.

4. LERRO KRONOLOGIKOA:

https://docs.google.com/a/arizmendikide.net/present/edit?id=0AaJ1aHavuLncZ

GRuemNzZzVfMjkwZ21od2N6Z3o

3.HIRUHILABETEA:

1. AUTOERRETRATURAKO ARGAZKIA:

Bakoitzaren autoerretraua egiteko lehenengoko pausoa argia erabiliz, flash gabe

eta itzalak sortuz bakoitzaren argazkia egin genuen.

2. KOLOREEKIN AUTOERRETRATU:

Lehenengo aurretik geneukan argazkia aurrean egin genuen. Gero argazki hori

aurrean edukita, margo bat hartu eta papeletik markoa altzatu gabe gu irudikatzen

saiatu ginen, lehenengo gure buruanren formako borobil bat eginez. Borobila

irudikatu ostean begiak egiteko marra gutxi gorabehera buruaren erdialdean egin

genuen eta honen ostean gainerakoa irudikatu proportzioak manteduz. Guztia

irudikatzean argazkian zeuden iluntasunak marraztu genituen.

IRITZIA:

Margoarekin nire erretratua egitea ez dut gustuko izan, nondik hasi ez nekielako

eta lortu nuen emaitzraekin gustura gelditu ez nintzelako.

3. AUTORRETRATO ERREALISTA:

Lan honetan, hasierako argazkia, hau da itzalekin eta argiekin jolastuz atera genuen

argazkian, marra horizonatalak eta bertikalak eginez, modu errealago batean folio

zuri baten gure autorretratua egitea zen helburua.

Horretarako lehen esan bezla, hasieran arzkian, marra bertikalak eta horizontalak

egin genituen laukiak sortuz, eta lauki txiki hauen barruan bearrezkoak ziren

zonetan, begietan adibidiez lauki are txikiagoak egin genituen errealagoa izateko.

Argazkiaren gainean marrak egin ondoren, folio zurian , argazkia folio guztia baino

txikiagoa bazen, inguruko laukia marraztu genuen eta honen ostean argazkian

egindako marra berdinak folioan egin genituen.

Gero arkatzarekin xuabe xuabe, gure aurpegia, belarriak, ilean egin eta iruan

agertutako zati ilunagoak marraztu genuen.

Bukatzeko, aurreko guztia eginda zegoenean, beharreoak ez ziren marrak ezabatu

eta irudia bukatuta genuen.

IRTZIA:

Gustukoa izan dut azken lan hau, margoarekin egin genuena baino geiago, marrak

horientatzeko modu bat bezala izatean errezagoa egin eta emaitzarekin gustorago

geratu bainaiz.

“Lan honetan erabilitako irudien eskubieen jabetza dagokion pertsona edo

erakundearenak dira”