Sadeq

في المكتبة دور و العلمي البحث أساليبتعزيزها

العلوي مهدي سيد صادقbobcat@sci.uob.bh

39601239

البحرين – جامعة الكيمياء قسم

العلمي البحث منهجية

     

و الفكرية و العلمية ابنائها قدرات في االمم عظمة تكمنالسلوكية .

الدول القتصاد اساسية ودعامة خصب ميدان العلمي البحثوتطورها

شعوبها رفاهية تحقيق مكانتها وبالتالي على المحافظة والدولية .

التساؤل أو البحثبشري سلوك

http://www.holyspiritinteractive.net

؟....لماذا

وماذا ؟......لو

والنتيوخبرة جة وخبرة تعلم تعلم

معرفي معرفي تطور تطور

www.swrc.com

http://www.wels.net/

وتفسير الطبيعة فهم اإلنسان حاولوتكوينه الكون وجود

المرجع

- العدد الخليج أخبار :10534-جريدة 25الخميس

2007يناير

كان ياما كان ياما كانكان

Spoken Language

Written Language

Printing Press

Steam Power

(Prehistory)

Time

Change

لتشرب ونتيجة الماضيين القرنين خاللالتجريب لمنهج المهندسين و العلماء

فلسفة على المبنيان المنطقي والتحليلوالعلة حضارية السبب الثورات قفزات

الصناعية

Mike TrederCenter for Responsible Nanotechnology

الصناعية الصناعية الثورات الثورات

FirstFirst RevolutionRevolution (1780–1840) (1780–1840)

Based in Based in United KingdomUnited Kingdom

Steam Engine Steam Engine Textile IndustryTextile Industry Mechanical EngineeringMechanical Engineering

SecondSecond RevolutionRevolution (1840–1900) (1840–1900)

Based in Based in EuropeEurope – –

England, France, GermanyEngland, France, Germany

RailwaysRailways Steel IndustrySteel Industry

Mike TrederCenter for Responsible Nanotechnology

ThirdThird RevolutionRevolution (1900–1950) (1900–1950)

Based in Based in United StatesUnited States Electric Engine Electric Engine Heavy ChemicalsHeavy Chemicals AutomobilesAutomobiles Consumer DurablesConsumer Durables

FourthFourth RevolutionRevolution (1950–Present) (1950–Present)

Based in Based in Pacific BasinPacific Basin – California, – California,

JapanJapan Synthetics Synthetics Organic Chemicals (Oil)Organic Chemicals (Oil) ComputersComputers

الصناعية الصناعية الثورات الثورات

Mike TrederCenter for Responsible Nanotechnology

FifthFifth RevolutionRevolution (2010 – ??) (2010 – ??)

Based in Developing World?Based in Developing World?

China? India? Mid.East? Brazil?China? India? Mid.East? Brazil? NanotechnologyNanotechnology Molecular ManufacturingMolecular Manufacturing

الصناعية الصناعية الثورة الثورة

القادمةالقادمة

Mike TrederCenter for Responsible Nanotechnology

ماهو البحث العلمي؟

يقوم • منظمة فكرية عمليةشخص الحقائق ل بها تقصي

مشكلة او مسألة بشأنالبحث موضوع تسمى معينةمنظمة علمية طريقة بإتباع

البحث منهج بغية تسمىاو مالئمة حلول الى الوصول

للتعميم صالحة نتائج الى. المشكالت على

What is scientific research ?

• A systematic enquiry, which is reported in a form that allows the research methods and outcomes to be accessible to others.

البحث أساليبالتأريخي • األسلوبالوصفي • األسلوبالتجريبي • األسلوباإلجرائي • البحث•----------

•----------

التاريخي األسلوبيهتم:

و • الوثائق من المعلومات و الحقائق بجمعالسجالت

خالل • من بالمستقبل التنبؤ و الحاضر فهمالماضية األحداث

الوصفي البحثبالمجاالت • المتعلقة بالمشكالت أساسا أرتبط

اإلنسانية.و • نوعيا الظاهرة أو الواقع دراسة على يعتمد

كميا.الفلكية , • الظواهر وصف في استخدامه يمكن

. المختلفة, البيولوجية و الكيميائية الفيزيائية

التجريبي البحث

هذه • إحداث الى أدت التي األسباب بدراسة يهتمالظاهرة

إعادة • يحاول إنما الواقع بحدود يلتزم ال الباحثتغييرات إدخال طريق عن الواقع تشكيل

. نتائج من تحدثه ما و مقصودة

االجرائي البحثتكون أن أما بحثية عملية

أو تشاركية/ فردية و

لتحسين المعلم به يقوم. لنفسه التعليمي االداء

وضع أو لحالة دراسةتحسين بهدف اجتماعي

. فيه األداء نوعيةِِll

Action research is research that we carry out with our students in order to try out an idea or an innovation, test hypothesis to improve educational practices.

دوافع الباحث 1. المجتمع- خدمة في الرغبة2. الجديد- على التعرف في الرغبة3. محلولة- غير مسائل لحل التحدي مواجهة4. علمية- درجة على الحصول في الرغبة5...................................... -

6....................................... -

7....................................... -

صفات الباحثالبحث- 1 في الجادة الرغبة2. الصعوبات- رغم البحث استمرار على والعزم الصبر3. الذهن- وصفاء التفكير وضوح4. وامانة- بصدق البيانات وجمع الحقائق تقصي5. البحث- موضوع حول السابقة المعرفةفي- 6 الطعن وعدم اآلخرين بانجازات االشادة

اآلخرين الباحثين7. والموضوعية- التجرد8. اراءه- تنافي حجة أي حذف عدم

ماهي مصادر الحصول على •موضوع البحث؟

العملية • العملية الخبرة الخبرة

الفكري • اإلنتاج في المستمرة الفكري القراءة اإلنتاج في المستمرة القراءة

العلمية • الندوات العلمية حضور الندوات حضور

اآلخرين • إلى اآلخرين التحدث إلى التحدث

البيانات تصفحتصفح• البيانات قواعد مجال قواعد مجال في فيالتخصصالتخصص

على التعرف على مصادر التعرف مصادرالبحث البحث مشكلة مشكلة

على التعرف على مصادر التعرف مصادرالبحث البحث مشكلة مشكلة

العلمي البحث خطوات

البحث : مشكلة تعريف بتحديد : أوال ويكونالزمان( ) ضمن األسئلة وطرح ، البحث مشكلة الموضوع

. والعالقات واألشخاص واألحداث والمكان

: نيثا الفرضيات: تشكيل hمن( ا ذكي تخمين هو الفرضالمشكلة بموضوع السابقة الخبرة بنوع يتأثر المشكلة صاحببين عالقة عن البحث تتطلب خبرية جملة شكل على ويكون ،الطويل : الدوام يؤثر نحو ؛ مقولتين أو ، فكرتين ،أو متغيرين

الصفي ) . البحث إنجاز سرعة على للمكتبة

المعلومات:" تحليل بالتأكد ) (: ثالثا ويكون القياسات وهيوموازنتها . ومراجعتها باختبارها الفرضيات صحة من

الحل : ( إلى التوصل ونشرها النتائج استخالص رابعاحلول ) من إليه التوصل تم ما ومناقشة بتفسير ويكون

البحث ( ). غاية العالقات وكشف

البحث البحث خطوات خطواتالعلميالعلمي

والتوصيات والتوصيات النتائج النتائج

البيانات البيانات تحليل تحليل

الدراسة الدراسة اجراء اجراء

البيانات جمع ادوات البيانات تحديد جمع ادوات تحديدوالعينة المجتمع والعينة تحديد المجتمع تحديد

الفكري االنتاج الفكري مراجعة االنتاج مراجعة

المصطلحات المصطلحات تعريف تعريف

والتساؤالت والتساؤالت الفرضيات الفرضيات

البحث البحث مشكلة مشكلة

المشكل المشكل صياغة ةةصياغة

تق ةةصياغصياغ• تق لفظية يريةيريةددلفظية

سؤال ةةصياغصياغ• هيئة سؤال على هيئة على

هيئة ةةغغااصيصي• هيئة على ضضررففعلى

ةةالدراس الدراس ةةمشكلمشكل ةةالدراس الدراس ةةمشكلمشكل

جديد إضافة أو مداركه لتوسيع الباحث يدرسه الذي جديد الموضوع إضافة أو مداركه لتوسيع الباحث يدرسه الذي الموضوعمعين مشكله لحل أو المعرفة حقل معين الى مشكله لحل أو المعرفة حقل ةةالى

Research ProblemResearch Problem

المشكله المشكله أهمية المشكله أهمية المشكله أهمية أهميةSignificance of the ProblemSignificance of the Problem

ا وتحديد المشكله ا تشخيص وتحديد المشكله عن آلآلتشخيص تنتج التي عن ثار تنتج التي ثارحل بقائهابقائها حل دون دون

المشكله • تمثلها التي المشكله الخطورة تمثلها التي الخطورة

حلول • بدون المشكله استمرار حلول خطورة بدون المشكله استمرار خطورة

للمشكله آلآلاا • المباشرة وغير المباشرة للمشكله ثار المباشرة وغير المباشرة ثار

ا • الى أدت التي ا األسباب الى أدت التي بالمشكل إلإلاألسباب بالمشكل هتمام ةةهتمام

المتوقع آلآلا ا • المتوقع ثار تقدمها ةةثار التي تقدمها واإلسهامات التي واإلسهامات

البحث ةةالتطبيقي التطبيقي ةةالفائد الفائد • نتائج تعنيها التي البحث والجهات نتائج تعنيها التي والجهات

البحث البحث أهمية البحث أهمية البحث أهمية أهميةSignificance of Research

العلمي والدواعي العلمي التبريرات والدواعي ومد ةةوالعملي والعملي ةةالتبريرات الدراسه قيام تطلبت ومد التي الدراسه قيام تطلبت ىىالتيوالتطبيق النظرية في والتطبيق مساهمتها النظرية في مساهمتها

مصطلحات مصطلحات الدراسهالدراسه

مصطلحات مصطلحات Research TermsResearch Termsالدراسهالدراسه

على للتأكيد أو الغموض إلزالة واضحه بعبارات المصطلحات على تعريف للتأكيد أو الغموض إلزالة واضحه بعبارات المصطلحات تعريفمعين معين معاني ةةمعاني

مسحي: دراسه مسحي: مثال دراسه محتويات ةةمثال تجاه الرواد مواقف محتويات عن تجاه الرواد مواقف عنالبحرين مكتبات مكتبات البحرين جامعة جامعة

• : : مواقف المكتبه شعورشعورمواقف مستخدمي المكتبه وآراء مستخدمي وآراء• : والطالب التدريس هيئه أعضاء : رواد والطالب التدريس هيئه أعضاء روادتشملها : • التى والخدمات المواد كل تشملها : محتويات التى والخدمات المواد كل محتويات

المعلومات مكتبه مكتبه تقنية و المعلومات العلوم تقنية و العلوم

المتغــيراتالمتغــيراتالمتغــيراتالمتغــيراتVariables

المتغيرات بين المتغيرات العالقات بين العالقات

ةةعالقعالقصفريةصفرية

ةةعالقعالقةةعكسيعكسي

طرديةطردية ةةعالقعالق

العبء العبء الدراسيالدراسي

العبء العبء الدراسيالدراسي

العبء العبء الدراسيالدراسي

ل عد

مال

ل عد

مال

يمكرا

لتا

يمكرا

لتا

ل عد

مال

ل عد

مال

يمكرا

لتا

يمكرا

لتا

ل عد

مال

ل عد

مال

يمكرا

لتا

يمكرا

لتا

• ِِ���Questionnaire • Interview• Observation• Lab tests

•. االستبانة:- � اوال•. المقابلة:- � ثانيا•. المالحظة:- � ثالثااالختبارات:- • � رابعا

يقوم االستبانة• المكتوبة االسئلة من مجموعة هي. عنها باالجابة المستجيب

صياغة • عند مراعاتها ينبغي التي القواعداالسئلة:-

معنى- 1• من اكثر تحتمل ال سهلة االسئلة تكون ان. بوضوح فهمها ويمكن

•2. الصعبة- ثم السهلة باالسئلة االستبانة تبدأ ان•3. محدد- جانب على سؤال كل ينصب ان•4. االسئلة- عدد من االكثار تجنب•5. مفتوحة- اجابات تتطلب التي االسئلة تجنباالجابة- 6• تصعب التي المعقدة االسئلة تجنب

عليها.

•-: االستبانة مميزاتمن- 1• كبير عدد من معلومات جمع يمكن خاللها من

. قليل وجهد وقت في االشخاصبيانات- 2• على الحصول تتطلب التي البحوث في تصلح

سرية.بطريقة- 3• المستفيدين من البيانات جمع خاللها من يمكن

. جماعية او فرديةجامعي- 4• بعض لتحيز عرضة الباحث يجعل ال قد استخدامها

البيانات.

-: االستبانة عيوباعدادها- 1 في وعناية جهد الى تحتاج

وصياغتها.غير- 2 المستجيبين كان اذا استخدامها يصعب

. والكتابة القراءة يجيدون اوال مثقفين3. االسئلة- بعض فهم سوء احتمالعدم- 4 او االستبانة نسخ بعض فقد احتمال

من فيها االسئلة بعض عن او عنها االجابةاعادتها عدم او االشخاص بعض قبل

للباحث.

غيره- 5 مع االسئلة مناقشة فرصة للمستجيب تعطي. باراءه للتأثر عرضة فيكون

او- 6 اسمه ذكر على المستجيب اجبار عدم حالة في. اليه الرجوع يمكن ال شخصيته عن الكشف

باإلجابة- 7 المستهدف الفرد غير آخرين افراد قيام احتمالاالسئلة- 8 من � كبيرا � عددا االستبانة تتطلب االحيان بعض

. المستجيب ملل وتثير طويلة جعلها الى يؤدي االمرالذي

-: االستبانة تصميم خطوات1. تتناولها- سوف التي والنقاط االستبانة اهداف تحديد2. ( ) االستبانة- ستتناولها التي المحاور المجاالت تحديد3. االهداف- حول تدور بحيث االسئلة صياغة4. لالستبانة- اولية دراسة اجراء5( التحكيم- ( الخبرة ذوي على االستبانة عرض6. االحصائية- بالطرق وثباتها االستبانة صدق تحديد

من شروط االستبانة الجيدة •احتوائها على ما يلي:-

المشرفة- 1• والجهة الباحث واسم العنوانالدراسة- 2• من الغرضلشكره- 3• للقارى وتعطى التطبيعية الرسالة

. المعلومات بسرية وتطمينه المساعدة على•4. المستجيب- عن الشخصية المعلومات•5. االجابة- تعليمات•6. االسئلة-

نوع ويحددها كثيرة االستجابة فئاتلبعض استعراض يلي وفيما االسئلة

منها:-• ، موافق غير ، محايد ، اوافق ، بشدة اوافق

. ليكرت مقياس يسمى وهذا بشدة موافق غير. االتجاهات قياس في ويستخدم

•. ضعيف ، جيد ،� جدا جيد ، ممتاز•.� �،اطالقا �،عادة،نادرا دائما•. راض لست ما، حد الى راض ،� تماما راض

من ـ : يذكر خبراء كتابة االستبانة• انال ( اعرف، ال المعرفة عدم فئة استبعاد الحكمة

( امن مخرج لكونها محايد لي، رأي ال ادري،النقطة هذه ان على االختيار صعوبة من وسهل

خالف . محلمثل • فقط البديلين عن باالبتعاد الخبراء ينصح

( - للمستجيب( االختيار فرصة يقلل ذلك الن ال نعم. صادقة غير نتائج على الباحث يحصل قد بالتالي

•)Check List(

الشخص المقابلة • يبدأها شخصين بين محادثة هي. معينة الهداف المقابلة يجري الذي

•-: المقابلة مميزات•1. وشاملة- كثيرة معلومات لجمع الفرصة تتيح•2. وصادقة- حقيقية معلومات تجمع خاللها من•3. االمية- فيها تنتشر التي لالوساط تصلح•4. االسئلة- كل على االجابة تضمنبعض- 5• عن لالستفسار الفرصة للمستجيب تتيح

. بالمقابلة المتعلقة االمور•6. االجتماعية- باهميته المستجيب تشعر

•-: المقابلة عيوب•1. كثيرة- وتكاليف � طويال � ووقتا � جهدا تتطلبومحاولته- 2• المستجيب كتوتر بعوامل تتأثر

. والجو الباحث ارضاءالى- 3• المبتدى وخاصة الباحث يستدرج قد

. جانبية مناقشات

ودقيقة المالحظة • مقصودة مشاهدة هي. ما لظاهرة وعميقة ومنظمة

النجاح • مراعاتها تجب التي االمور-: المالحظة عملية

•1. -� مسبقا واهدافها المالحظة موضوع يحدد انعملية- 2• في فرد من اكثر يشترك ان

المالحظة.•3. مباشرة- حدوثها عقب المالحظات تسجل انعليها- 4• والتعليق المالحظات تفسير يؤجل ان

. البيانات جمع بعد ما الى•5 -� مسبقا معدة المالحظة اداة تكون ان

. بعناية ومحكمة

•

انواع • وماهي ؟ االختبار تعريف ماهواالختبارات؟

المثيرات االختبار • من مجموعة Items or(هو

Questions الستثارة للمستجيب تقدمتعتبر عددية درجة عليها يعطى لديه استجابات

من المستجيب يمتلكه الذي للقدر ا مؤشر��.))construct الخاصية االختبار يقيسها التي

الشروط الالزم توافرها في اداة جمع البيانات

• Validity • Reliability• Replicability• Consistent application/analysis

Validity in Research• Refers to whether the research

actually measures what it says it’ll measure. Validity is the strength of our conclusions ( إستنتاجات), inference (إستدالالت )or propositions .( إقتراحات)

Reliability in Research• The consistency of a measurement, or the

degree to which an instrument measures the same way each time it is used under the same condition with the same subjects. In short, it is the repeatability of your measurement. A measure is considered reliable if a person's score on the same test given twice is similar. It is important to remember that reliability is not measured, it is estimated. Measured by test/retest and internal consistency.

هي • وما العينة؟ تعريف ماهوفوائدها؟

بين • � جدال االكثر االمور من العينة حجم يعدتتراوح الدراسات من كثير ففي الباحثين

بين العينة تحديد% 10- 1نسبة يستند والكان وان علمي منطق الى � تماما النسبة هذهفي يزيد العينة حجم كبر ان على اتفاق هناك

. الخطأ من ويقلل البحث مصداقية

التحليل االحصائي•التربوية • البحوث في مهمة مكانة االحصاء يحتل

في مهمة اداة االحصاء كان وإذا واالجتماعية والنفسيةالمامهم ،فان المعرفة فروع مختلف في الباحثين ايدي

غاية في � امرا يعد المختلفة االحصائي التحليل بطرقوظهور الحديث العلمي التطور ضوء وفي االهمية

. صممت لذلك التطور هذا جوانب كأحد اآللي الحاسببالدقة تتميز والتي االحصائية البرامج من العديد

البرامج هذه اشهر ومن ,matlab, grams, والسرعة,excel ,spss. معه التعامل بسهولة يتميز الذي

اهم المؤشرات االحصائية التي يحتاج اليها الباحث :ـ

• Average• ِِ�Std. Deviation• Percentages• T-test• ِِlANOVA• Cor-Coef.

•. الحسابي المتوسط•. المعياري االنحراف•. المئوية النسبةت ” ” • اختبارالتباين • تحليل اختباراالرتباط .• معامل

االجرائي البحثتكون أن أما بحثية عملية

. جماعية أو فرديةلتحسين المعلم به يقوم عمل

. لنفسه التعليمي االداءوضع أو لحالة دراسة

تحسين بهدف اجتماعي. فيه األداء نوعية

يواجها • يومية عملية مشكلةالمعلم.

اإلجرائي البحث مجاالت•.( الطلبة ( سلوك نفسية مشكالت•.( ) تدريس أساليب تربوية مشكالت•.( ) الطلبة ضعف دراسية مشكالت• ) مادية ).التعليميةبيئة المشكالت• ) مع الطلبة عالقات اجتماعية الهيئة مشكالت

).التعليمية البعض بعضهم ومع•. الباحث يواجهها أخري مجاالت

Action

التقصي مرحلة

الموقف وصف

تحليلها و البيانات جمع

و البيانات مراجعةالتناقضات عن البحث

التغير مراجعةِِ�what is next?

التغيير بعد البيانات تحليل

التغير مراقبة

إحداثها المراد التغيرات

Improved Action

إلجراء اإلطاراإلجرائي البحث

االستبياناتثانيا: حول • تدور التي المقننة االسئلة من مجموعة

وتكون الفرد شخصية مظاهر من محدد جانبمنظمة بطريقة تصحيحها ويتم منظم بشكل

متدرج مقياس علي االجابة تحديد ويتم ودقيقةاالستبانة • تصميم عند إتباعها ينبغي قواعد

التصميم • دقةاالستبيان • أهداف تحديد ثم ومن وتساؤالته البحث أهداف تحديد

إلي • التساؤالت فرعية تحويل أسئلة

المالحظة رابعاموقف • لمشاهدة الباحث به يقوم نشاط هي

منهجية بطريقة مالحظاته وتسجيل معين

المالحظة أشكالبعد • عن المالحظةالمشاركة • المالحظة

إعدادماهي خطوات (فصول)التقرير النهائي للدراسة؟

عادة ما تتكون الدراسة من خمسة •فصول:-

الدراسة • مشكلة على ويشتمل االول الفصلالنظري • االطار على ويشتمل الثاني الفصل

السابقة البحث والدراسات بموضوع .المرتبطة•. الدراسة اجراءات على ويشتمل الثالث الفصل•. ومناقشتها الدراسة نتائج على ويشتمل الرابع الفصلالتي • البحث خاتمة على ويشتمل الخامس الفصل

. والمقترحات والتوصيات االستنتاجات تتضمن

الدين الدين نصير نصيرالطوسيالطوسي

العاصفة قلب العاصفة في قلب في

المراغة

المكتبة المدرسة المرصد

المغوليةالحملة هذه هوالكوأخاه منكوخانكل�ف بقيادة

:656 – 652الحملة ( ( بالتالي وأوصاه هـتوران” ملك من الجرار الجيش هذا مع مرسلك إني

مملكة ألمرك فارسإلى وانقاد أطاعك من واعلم ،له فاخفض مصر بالد أقصى إلى هنا من ونهيك

. فاسحقه وخالفك عصاك ومن حبك له وأظهر جناحكبهم ونك�ل ومتعلقاته أقربائه وسائر وولده وأذله

واالستحكامات،. واألسوار القالع بهدم ابدأ hجميعافإذا خراسان، منتهى إلى قهستان أول من وخربهاللخليفة تتعرض وال العراق، إلى ه فتوج� ذلك أنهيتلخدمتك، وانقاد الطاعة لك أظهر كان إن بغداد في

“. سبق مما كغيره فعامله وإال

الثقافي الطوسي مشروع

الطلبة وهمم hصعبا العلمي الوضع كان.ضعيفة

العلمي -1 البحث .تجديد

العلمية -2 والمناهج الكتب .تجديد

بين -3 المباشر العلمي الحوار تجديد.المذاهب

الرقمية المكتباتDigital Libraries

للدوريات اإللكتروني المحتوى إتاحة إلى يهدفالمعلومات شبكة خالل من العلمية، والمجالت

البحرين ب قواعد جامعة في باالشتراك وذلكالرقمية للمكتبات العالمية البيانات

أكثر ( • إتاحة العالمية البيانات دورية 8800 قواعدالكتروني وكتاب عالمية قياسية مواصفات و ومستخلص

الرق المكتبة بوابة خالل من إتاحتها مية يتمhttp://libwebserver.uob.edu.bh

مدى • أو الفكري مواد مجال العالمي اإلنتاج المستوى على

المطبوعات • العال 850,000 • مستوى على � سنويا معنوانالعرب 20,000• الوطن مستوى على � سنويا .يعنوان

:الدوريات • 180,000 � سنويا عنوان

وسائل • المتوافرة التزويد حجم المواد المتاحة،المكتبة – • ا اشكأمهام لتزويدلاللغات • النشر، أشكال المواد، أنواع المتخصصة، .المجاالت

اإلعارة برنامج هو مابين فيما واالستعارة

المكتبات؟المواد� تبادل في المشاركة عملية لتسهيل عليه متعارف نظام ٭

عليه ابين يطلق لمكتبات ILL ا hاختصار : باإلنجليزية

(. إلخ ( ميكروفيلمات، كتب، المكتبية المواد� إعارة تتم� بواسطته ٭ة الخاص� النقل شركات طريق عن أو البريد، طريق عن

المعيرة المكتبة إلى المعارة المواد إعادة يجب

الكتب، ( .): فصول المجالت، مقاالت المستنسخات نقل يتم ٭إلخ ،القصيرة التقارير

طريق ،الفاكس عن أو ،Email Attachments كضمامات إلكترونيhا، إيميل

البريد بواسطة أومرسليها إلى المستنسخات تعاد ال

العملية : هذه على أخرى تسميات إطالق الممكن من ٭الموارد مشاركة

: أجور دفع hعادة تستلزم مستنسخات عن كناية الوثائق توريد معينة

لبرنامج التاريخية الخلفيةاإلعارة

المكتبات : بين فيما واالستعارة

:(Research Library Group, RLG) البحثية المكتبات مجموعة ٭

سنة وكلومبيا ١٩٧٤تأسست وهارڤرد ييل جامعات من كل قبل منالعا ومكتبة منيويورك

األعضاء إلى المكتبية مواردها إلى الوصول من مستخدميها تمكنمن فيها من المشاركين أكثر عددهم البالغ العالم أنحاء جميع

ومراكز ١٥٠ مكتبات من ) عضوhا األرشيفات ( الوثائق حفظومتاحف

:(Ohio College Library Center, OCLC) في ٭ الجامعية المكتبات مركز أوهايو

سنة كليات ١٩٦٧تأسست بين ما المكتبية الموارد مشاركة أجل منوالية األميركية وجامعات المتحدة الواليات في أوهايو

حوالي اليوم فيها األعضاء المكتبات عدد الواليات ٥٠،٠٠٠يبلغ في مكتبةاألميركية عن المتحدة وإقليم ٩٦فضال أرجاء hدولة مختلف من ا

العالم

الشبكات