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P L A N I F I C A C I Ó N A N U A L
DATOS REFERENCIALES:
Distrito escolar : Challapata Director distrital : Lic. Samuel Quisbert C.
Núcleo : Antofagasta-Beni Moro Tec. Seguimiento y sup. : Remy Efrain Ayzacayo Choque
Cruce Aguas Calientes Gestión educativa : 2011
Unidad educativa : Antofagasta Lugar y fecha : Challapata, marzo de 2011
Nivel : Primario
Grado : Sexto año
Educadoras (es) : U. E. RICARDO BENI MORO U. E. SANTA ROSA
Prof. Yubitza Melgarejo Meneses Prof. Maritza Lilian Yucra Blas
Prof. Marco Antonio Villarroel U. E. ANTOFAGASTA
Prof. Alcides Alex Rojas Rojas Prof. Dania Cahuaya Quispe
U. E. ARGENTINA Prof. Pedro Hugo Ramos Mendez
Prof. Lidia Wilma Huayta Rufino Prof. Miriam Beatriz Cuizara Misericordia
Prof. Maura Barcaya Mamani Prof. Walter Laura Soto
U. E. SAN JUAN DE DIOS U. E. NACIONAL BOLIVIA
Prof. María Cristina Ledesma Arispe Prof. Mery Paiva Huarachi
Prof. Abigail Sosa Aramayo Prof. Ruth Copa
1. DIAGNÓSTICO:
LOCALIZACIÓN
El Municipio de Challapata está ubicado en la provincia Avaroa del Departamento de Oruro, a 124 Km al sudeste de la ciudad de
Oruro. Geográficamente el Municipio de Challapata está ubicado entre las coordenadas:
66°41’ latitud sur.
66°53’ longitud oeste.
El Municipio de Challapata limita al norte con la Provincia Poopó, al sur con la Provincia Sebastián Pagador, al este con el
departamento de Potosí y al oeste con la Provincia Sur Carangas (lago Poopó.
Challapata comprende la primera sección Municipal de la provincia Avaroa con una superficie aproximada de 3.014 Km2, de un total
de 4.015 Km2 que corresponde a la Provincia Avaroa.
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POBLACIÓN COMUNITARIA
Etimológicamente Challapata deriva de la palabra aymara Ch’alla que significa tierra y Pata que significa lugar plano y estable.
La provincia Avaroa fue creada por Ley de la República de 16 de octubre de 1903 en el gobierno del General José Manuel Pando,
en mérito al anteproyecto de Ley presentado al Parlamento Nacional por el H. Benigno Guzmán diputado por el Departamento de
Oruro.
Challapata constituye la Primera Sección Municipal, fundada como ciudad mediante Ley de 30 de mayo de 1893 en la presidencia
de Mariano Baptista C.
De acuerdo a datos del censo realizado por el INE en la gestión 2001, la Sección Municipal de CHALLAPATA cuenta con un total
de 24.370 habitantes, de los cuales 12.525 son varones (53.2%) y 11.845 mujeres (46,8%). En el Centro poblado de Challapata el
total de personas es de 7.683 habitantes, donde 3.704 son hombres y mujeres. El promedio de miembros por familia en el
Municipio, alcanza a 5,2.
POBLACIÓN ESCOLAR:
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES.
- CULTURALES:
Las características culturales que tienen los estudiantes de las Unidades Educativas de la Población cuentan con una
peculiaridad muy diversa, pues están conformados por estudiantes que pertenecen a familias de diferentes regiones, con
características socioculturales de los pueblos quechua, aymara y otros.
- LINGÜÍSTICAS:
El constante interrelacionamiento de los pobladores del Municipio con otras culturas y los viajes constantes que realizan hacia
los valles, altiplano y trópico con motivos del intercambio de productos agropecuarios llevan a que esta característica sea muy
variada. Debido a ello un gran porcentaje de la población tiene la necesidad de ser trilingüe llegando a hablar los idiomas
aymara, quechua y castellano.
- ECONÓMICAS:
Gran parte de estas familias se dedican a actividades económicas diversas, como ser: la agricultura (producción de tubérculos,
quinua y otros), la ganadería (crianza de camélidos, ovinos y especialmente vacunos, por otro lado se dedican al tráfico de
automotores indocumentados y a su transformación y reparación y, por ultimo existe una variedad actividades económicas,
entre ellas el comercio, prestación de servicios y otros.
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- SOCIALES:
Las características sociales que tienen las familias es diversa, entre las que se puede nombrar están la comerciales, donde los
padres realizan un intercambio de productos, en la cual participan de manera activa los estudiantes, también están las
religiosas, las festivas donde la participación es muy numerosa.
3. ANÁLISIS
FORTALEZAS:
- 30% Estudiantes con capacidad sobresaliente
- 40% Existe interés en los estudiantes
- 70% de las familias cuentan una economía estable
- 80% Docentes de especialidad
- 50% apoyo de la comunidad educativa e instituciones con materiales de apoyo
DEBILIDADES:
- 70% de los padres no apoyan en el proceso educativo
- 60 % de los estudiantes tienen bajo rendimiento escolar por influencia del medio social.
- 30% de las familias no cuentan con el recurso económico necesario
- 20% Falta de políticas internas de mejoramiento de la calidad educativa
- 50% Falta de material audiovisual y didáctico
4. MISIÓN
Contribuir a que los niños y niñas del sexto año de escolaridad desarrollen diversas actividades que contribuyan a desarrollar un
aprendizaje significativo, contextualizado y que garantice su formación integral con la práctica de valores socioculturales y
humanos aprovechando los recursos del entorno hacia una educación productiva, comunitaria, intra e intercultural para vivir bien.
5. VISIÓN
Constituir una base curricular capas de ofertar una educación integral, comprometida con la identidad cultural sin temor a los
procesos de cambio, desarrollando dentro el proceso educativo una integración socio comunitaria para el vivir bien.
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6. OBJETIVOS DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL:
OBJETIVO DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Afianzamos las capacidades, destrezas, habilidades, actitudes y aptitudes, desarrollando saberes y conocimientos históricos
socioculturales de Bolivia y América, para la orientación y definición de su vocación productiva, en el proceso educativo, que se
da en la vida y para la vida.
OBJETIVOS DEL AÑO POR CAMPOS, ÁREAS Y DISCIPLINAS CURRICULARES
CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO
Desarrollamos la relación del pensamiento y el cosmos, a partir de la interpretación, conceptualización y explicación crítica
reflexiva de la vida social, económica, política y cultural de la diversidad, practicando nuestros valores y espiritualidades en
nuestra vida diaria, restableciendo el equilibrio entre el ser humano y la naturaleza.
ÁREA DE VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.
Cultivamos nuestras espiritualidades, valores y religiones de acuerdo a las cosmovisiones del contexto socio cultural, a través
de prácticas comunitarias, para una interacción armónica y equilibrada con la naturaleza.
CAMPO SOCIEDAD Y COMUNIDAD
Fortalecemos la identidad comunitaria de nuestros pueblos, recuperando y valorando la realidad histórica, lenguas,
expresiones artísticas y deportivas de la diversidad cultural, a través del proceso de interrelación reciproca, para la
transformación social, económica, ideológica y política.
ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Promovemos actitudes éticas en la comunicación y el lenguaje, demostrando dominio práctico de la lengua castellana
(originaria, segunda lengua y una extranjera); interpretando adecuadamente los signos, símbolos, y códigos lingüísticos, para
expresar y producir textos que manifiesten ideas, pensamientos, vivencias, conocimientos y sentimientos
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
Desarrollamos capacidades y potencialidades físico-deportivas, psicomotoras, cognitivas, afectivas y de convivencia social, a
través de actividades recreativas, deportivas, formativas y competitivas aplicadas en el proceso educativo, fortaleciendo la
autoestima para una vida activa, saludable y productivas.
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ÁREA CIENCIAS SOCIALES
Fortalecemos la identidad cultural comunitaria de nuestros pueblos, analizando críticamente los hechos históricos, sociales,
económicos y políticos, mediante procesos educativos interactivos, articulando la diversidad territorial y cultural, para la
consolidación de la descolonización del Estado Plurinacional.
ÁREA EDUCACIÓN MUSICAL
Desarrollamos capacidades perceptivas, afectivas y estéticas mediante actividades creativas en: Artes Plásticas y Visuales,
Artes Musicales, Artes Escénicas y Danzas de acuerdo a las características socioculturales de cada contexto, utilizando
tecnologías apropiadas como expresión humana en convivencia armónica con la naturaleza.
CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Desarrollamos ciencia, técnica y tecnología propia, innovadora y sustentable en los sistemas productivos ecológicos, valorando
saberes y conocimientos en complementariedad con la diversidad cultural en convivencia armónica entre la naturaleza y el ser
humano, promoviendo emprendimientos comunitarios.
ÁREA CIENCIAS NATURALES
Convivimos en reciprocidad con la naturaleza conociendo las características de los fenómenos naturales, preservando la
biodiversidad de los ecosistemas, aprovechando los recursos de manera racional y responsable, utilizando la ciencia, técnica y
tecnológica para un desarrollo sostenible y sustentable.
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Desarrollamos ciencia, técnica y tecnología propia, innovadora y sustentable en los sistemas productivos ecológicos, valorando
saberes y conocimientos en complementariedad con la diversidad cultural en convivencia armónica entre la naturaleza y el ser
humano, promoviendo emprendimientos comunitarios.
ÁREA: MATEMÁTICA
Desarrollamos el pensamiento lógico matemático en situaciones cotidianas mediante actividades lúdicas y procedimientos
heurísticos aplicados a la creación y desarrollo de la ciencia, técnica y tecnológica para la producción y solución de problemas.
ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA PRODUCTIVA
Desarrollamos con reciprocidad y complementariedad en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos, capacidades productivas a
partir de los saberes y conocimientos propios y de la diversidad cultural en las áreas técnicas productivas, aplicando técnicas y
tecnologías de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, para los emprendimientos que contribuyan a la
seguridad y soberanía productiva socio comunitaria
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7. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE
INTEGRACIÓN CURRICULAR TRIMESTRAL El Estado Plurinacional en el contexto de Latinoamérica, historia y fortalezas socioculturales y productivas
DIMENSIONES
OBJETIVO
DEL
TRIMESTRE
CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
DINAMIZADORAS
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
SER ESTIMULAMOS A LA TOMA DE CONCIENCIA RESPECTO DE LA PRESERVACIÓN DEL ECOSISTEMA DE NUESTRO PLANETA A PARTIR DE ESTUDIO DE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE SE DAN EN LA TIERRA Y EL ESPACIO, PARA CONTRIBUIR A LA REVALORIZACIÓN DEL CUIDADO Y SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE.
COSMOS Y PENSAMIENTO Área: Valores, Espiritualidad y Religiones La biblia Oraciones Padre nuestro Ave María El credo Las alabazas
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Ambiente natural, aulas, talleres, laboratorios, equipos, instrumentos, bibliotecas y campos deportivos. PRACTICA
Simulacros de prevención sobre fenómenos naturales en la Madre Tierra y el Cosmos.
Reflexión sobre práctica de valores y espiritualidades en los pueblos de América.
Práctica la importancia de la comunicación en América en diferentes situaciones
interculturales. TEORÍA
Investigación, debate y sistematización sobre la implementación de las formas de comunicación de los pueblos de América
Estudia la importancia de la diversidad lingüística existente en América antes y después de la colonia.
Empleo de números en diferentes actividades tanto: socioculturales,
Valoración de Saberes y conocimientos prácticos – teórico-prácticos actitudes, principios y valorares socio comunitarios
Valoración de valores: reciprocidad, equidad, consenso y redistribución en procesos productivos comunitarios
PRESERVACIÓN DE LAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA EN NUESTRO PLANETA Y EL UNIVERSO TRANSMITIENDO MENSAJES DE SOSTENIBILIDAD ENTRE LOS HABITANTES DE NUESTRO PLANETA.
SABER COMUNIDAD Y SOCIEDAD Área: Lenguaje y Comunicación EL CUENTO El cuento La comunicación Mapa conceptual El lenguaje La gramática Signos de puntuación
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Medios de comunicación La prensa La oración Núcleo del sujeto y modificadores Núcleo del predicado y modificadores
Uso adecuado de las tecnologías propias de los pueblos indígenas originarios y diversos.
Valoración de saberes y conocimientos teóricos y prácticos en el proceso educativo.
Valoración de conocimientos universales y su
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Área: Educación musical EDUCACIÓN VOCAL Ejercicios de relajación, respiración, emisión vocal e
impostación. Himno Nacional Canciones escolares Himno al Colegio Marcha Naval Himno a Challapata Canciones folklóricas
TEORÍA MUSICAL Las figuras musicales Duración de las figuras El compas Conocemos compases 4/4, 2/4 y 3/4
Área: Educación Física y Deportes
TÉCNICAS DEPORTIVAS DE ATLETISMO Resistencia (aeróbica – anaeróbica) Carreras Velocidad y amplitud en la pierna de elevación Lanzamiento de la pelotita (carrera, impulso y lanzamiento) Salto longitudinal.
HIGIENE GENERAL
ACTIVIDADES RECREATIVAS Juego Motores Juegos Tradicionales Juegos Populares
Área: Ciencias Sociales EL UNIVERSO El universo El sistema solar La tierra Coordenadas geográficas Continentes y océanos
socioeconómicas, productivas del entorno
Descripción del cuerpo humano y su buen desarrollo.
VALORACIÓN
Debate sobre la existencia, importancia y uso equilibrado de los recursos naturales que nos brinda la madre tierra para los seres humanos.
Comprensión y reflexión sobre los conceptos de cada uno de los contenidos, para la producción tangible e intangible.
Prácticas deportivas y musicales para apoyar los aprendizajes en otras áreas de saberes y conocimientos, para vivir bien.
PRODUCCIÓN
Elaboración de mapas conceptuales referente a temas sociales haciendo uso de autoformas.
Manejo adecuado de los medios de comunicación electrónica para establecer contacto con otros estudiantes, maestros para intercambiar experiencias culturales.
aplicación práctico- teórico en la producción.
HACER VIDA TIERRA TERRITORIO Área: Ciencias Naturales. MICRO ORGANISMOS La célula Seres unicelulares y pluricelulares Tejido, órgano, aparato y sistema Sistema nervioso Cambios del cuerpo humano
Valoración de procesos práctico – teórico – productivo, que implica habilidades y potencialidades productivas.
Práctica y manejo equilibrado de los recursos potenciales del entorno.
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DECIDIR CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Área: Matemática NÚMEROS NATURALES Números naturales Adición de Números Naturales Sustracción de Números Naturales Multiplicación de Números Naturales División de Números Naturales Potenciación de Números Naturales Radicación de Números Naturales
DIVISIBILIDAD Múltiplos y divisores de Números Naturales Números primos y compuestos Máximo Común Divisor Mínimo Común Múltiplo
Área: tecnológica y conocimiento practico Construcción de estructuras simples de algunos objetos Valoración y funcionamiento de las herramientas Trabajos y pintados en tela Tejidos y macramé en cola de rata Reconocimiento de partes y piezas de artefactos simples. Utilización de herramientas en diferentes trabajos.
Aplicación adecuada de los diferentes contenidos en las diferentes áreas de saberes y conocimientos.
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SEGUNDO TRIMESTRE
INTEGRACIÓN CURRICULAR TRIMESTRAL El Estado Plurinacional en el contexto de Latinoamérica, historia y fortalezas socioculturales y productivas
DIMENSIONES
OBJETIVO
DEL
TRIMESTRE
CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
DINAMIZADORAS
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
SER
ESTIMULAMOS A LA TOMA DE CONCIENCIA RESPECTO DE LA ORGANIZACIÓN SOCIOPOLÍTICA DE NUESTROS PUEBLOS, A PARTIR DE VISITAS A COMUNIDADES Y CENTROS ARQUEOLÓGICOS, PARA CONTRIBUIR A LA REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES CULTURALES ANCESTRALES
COSMOS Y PENSAMIENTO Área: Valores, Espiritualidad y Religiones Los diez mandamientos La vida de Jesús La semana santa Los valores
Antivalores
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Ambiente natural, aulas, talleres, laboratorios, equipos, instrumentos, bibliotecas y campos deportivos.
PRACTICA
Trabajos en equipos comunitarios sobre diferentes sistemas de organización antes de la invasión Europea.
Dramatización referente a las temáticas Intra – Interculturales de los pueblos de América.
TEORÍA
Sistematización de diferentes saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios y campesinos, sobre la organización política antes de la invasión Europea.
Elaboración de documentos sobre diferentes manifestaciones culturales acorde a las temáticas que se pretende desarrollar.
Reflexión y descripción de hechos históricos referidos a las manifestaciones económicas, productivas, artísticas, deportivas, tecnológicas, creencias después de la conquista.
Discriminación de los productos ecológicos de los artificiales y sus beneficios.
Aplicación adecuada de los números en el campo de la producción.
Practica de valores sociocomunitarios en equipos de trabajos.
RESCATA LAS DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIOS ANTES DE LA INVASIÓN
EUROPEA.
SABER COMUNIDAD Y SOCIEDAD Área: Lenguaje y Comunicación y MEDIOS DE COMUNICACION El subrayado y resumen Uso de las mayúsculas
LA LEYENDA La Leyenda Estructuras de las palabras variables (Lexema y morfemas) La silaba Los afijos (sufijos y prefijos) El acento Clasificación de palabras según su significado La preposición
Área: Educación musical EDUCACIÓN VOCAL Himno a la madre Repertorio de canciones folklóricas Himno al maestro Salve ¡ho! patria
TEORÍA MUSICAL Las notas en forma ascendente y descendente Combinaciones de figuras musicales
EDUCACIÓN RÍTMICA Audición de música popular
Valoración de los diferentes lugares arqueológicos del contexto.
Aplicación y valoración de conocimientos en actividades productivas.
Demostración de actividades recreativas y culturales.
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Audición de música autóctona Expresión corporal Juegos de ritmos con figuras Los silencios de las figuras musicales
Área: Educación Física y Deportes
TÉCNICAS DEPORTIVAS DE VOLEIBOL Y BASQUETBOL Dominio del balón Recepción y movimientos de digitación Recepción y movimiento de antebrazo. Saques ( saque bajo mano) Dribling mano derecha e izquierda Tipo de pases: picado, frontal, gancho. Lanzamientos: pecho, encima de la cabeza Reglamento básico
HIGIENE GENERAL
ACTIVIDADES RECREATIVAS Juego Motores Juegos Tradicionales Juegos Populares Organización de campeonatos.
Área: Ciencias Sociales AMÉRICA El continente americano La prehistoria de América Cultura Maya Cultura Azteca Cultura Chibcha Descubrimiento y conquista de América Conquista del espacio
VALORACIÓN
Reconocimiento de saberes y conocimientos ancestrales en la práctica de valores sociocomunitarios para vivir bien.
Valoración y respeto a la Madre Tierra sobre los recursos naturales existentes para la humanidad.
Reconocimiento del plurilinguismo como medio de comunicación comunitaria en los pueblos de América
Utilización de la comunicación escrita en toda dimensión con personajes de la comunidad, con instituciones de la comunidad y fuera de ella.
PRODUCCIÓN Construcción de objetos
tecnológicos a partir de la materia prima transformados de acuerdo a las necesidades en los centros educativos.
Practicas de explotación equilibrada de los animales y plantas acorde al tiempo, época según saberes y conocimientos de los pueblos indígenas originarios y campesinos.
Sistematización de la comunicación oral en la comunidad educativa y otros contextos.
Recrear actividades en las que se pone la importancia de mantener el aseo personal como del ambiente.
HACER VIDA TIERRA TERRITORIO Área: Ciencias Naturales. ZOOLOGÍA Clase mamíferos Sub clase monotremas Sub clase marsupiales Sub clase placentarios Orden insectívoros Orden quirópteros Orden roedor Orden carnívoros Orden proboscídeos Orden cetáceos Orden xenartros Orden primate
Valoración de habilidades práctico – teórico – productivo, que implica las potencialidades personales.
Transformación adecuada de la materia prima existente en el contexto.
Revalorización de saberes y conocimientos ancestrales.
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DECIDIR CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Área: Matemática NÚMEROS RACIONALES POSITIVOS Números fraccionarios Adición y sustracción de fracciones Multiplicación y división de fracciones Potencia de fracciones
SISTEMA DE NUMERACIÓN Sistema de numeración no posicional o aditivo
EXPRESIONES DECIMALES Fracción decimal y transformaciones Adición y sustracción de números decimales Multiplicación y división de números decimales
Área: Tecnología y conocimiento practico Utilización de objetos, sistemas y procesos tecnológicos. Consecuencias para el ser humano por la contaminación del
ambiente. Trabajos en venesta Trabajos en material en desuso. Cambios en formas de vida y en las relaciones entre las
personas Cuidado del uso de diferentes objetos tecnológicos.
Valoración de las lenguas de América
Almacenamiento adecuado de los alimentos naturales.
Aplicación de normas sobre la explotación de fauna y flora.
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TERCER TRIMESTRE
INTEGRACIÓN CURRICULAR TRIMESTRAL El Estado Plurinacional en el contexto de Latinoamérica, historia y fortalezas socioculturales y productivas
DIMENSION
ES OBJETIVO
DEL TRIMESTRE
CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
DINAMIZADORAS
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
SER
FORTALECEMOS LA AUTOESTIMA A PARTIR DE DISCUSIONES Y DELIBERACIONES GRUPALES SOBRE LA RIQUEZA NATURAL Y LA IDENTIDAD CULTURAL DE NUESTROS PUEBLOS, PARA CONTRIBUIR A LA AUTODETERMINACIÓN IDEOLÓGICA, POLÍTICA Y SOCIAL.
COSMOS Y PENSAMIENTO Área: Valores, Espiritualidad y Religiones Los sacramentos El bautizo La misa
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Ambiente natural, aulas, talleres, laboratorios, equipos, instrumentos, bibliotecas y campos deportivos PRACTICA
Descripción, comparación, sobre diferentes culturas en, actividades productivas y resolución de problemas socioeconómicas en el contexto social.
Practica la importancia de las lenguas originarias en América en diferentes situaciones interculturales.
Realización de experimentos productivos en las diferentes áreas con materiales del contexto.
TEORÍA
Estudia la importancia de la diversidad lingüística existente en América antes y después de la colonia.
Empleo de números en diferentes actividades tanto: socioculturales, socioeconómicas, productivas del entorno.
VALORACIÓN
Debate sobre la existencia, importancia y uso equilibrado de los recursos naturales que nos brinda la madre tierra para los seres humanos.
Valoración de valores: reciprocidad, equidad, consenso y redistribución en procesos productivos comunitarios.
RESPETO A LA INTRACULTURAL INTERCULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL AMÉRICA, REVALORIZANDO SUS COSTUMBRES Y TRADICIONES
SABER COMUNIDAD Y SOCIEDAD Área: Lenguaje y Comunicación LA NOVELA La novela Clasificación de palabras según su escritura Diptongo, triptongo e hiato La conjunción e interjección Uso de la B y V
LA POESÍA La poesía Prosa poética y prosa literaria El verbo El neologismo
Área: Educación musical EDUCACIÓN VOCAL Himno a la bandera Canciones nacionales Canciones internacionales
PRACTICA INSTRUMENTAL Conocemos y manipulamos instrumentos folklóricos Conocemos los sonidos de los instrumentos Interpretamos algunas melodías
EXPRESIÓN CORPORAL Practica de movimientos corporales Danzas nacionales
Área: Educación Física y Deportes
ACTIVIDADES DEPORTIVAS FUTBOL Y FUTBOL DE SALÓN Dominio del balón Conducción del balón Pases del balón parte interna y externa del pie Remates al arco
Valoración de saberes y conocimientos teóricos y prácticos en el proceso educativo.
Valoración de conocimientos universales y su aplicación práctico- teórico en la producción.
Descripción de los centros productivos y de los materiales naturales.
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reglamento básico
HIGIENE GENERAL
ACTIVIDADES RECREATIVAS Juego Motores Juegos Tradicionales Juegos Populares
Área: Ciencias Sociales BOLIVIA Época prehispánica Pueblos primitivos de Bolivia (Wancarani, Chiripa y Viscachani) Pueblo Uru Cultura Tiwanacota Cultura Aymara Cultura Quechua Pueblos de las tierras bajas (oriente) Pueblos originarios e indígenas en la sociedad de Bolivia Patrimonio Cultural de la Humanidad
Comprensión y reflexión sobre los conceptos de cada uno de los contenidos, para la producción tangible e intangible.
Cuidado a la Madre Tierra y recursos naturales comunitarios que nos brinda para una convivencia
armónica. PRODUCCIÓN
Elaboración y sistematización de documentos sobre actividades culturales de los pueblos de América.
Investigación sobre las diversas manifestaciones espirituales y ritualidades de las diferentes culturas.
Aplicación de saberes y conocimientos en los diferentes campos de la productividad teniendo como base la materia prima existente del entorno.
HACER VIDA TIERRA TERRITORIO Área: Ciencias Naturales. LA MATERIA Rocas salinas La materia La luz La energía Los lentes El sonido Fuerza Gravedad Temperatura Calor Electricidad
Valoración de procesos práctico – teórico – productivo, que implica habilidades y potencialidades productivas.
Práctica y manejo equilibrado de los recursos potenciales del entorno.
DECIDIR CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Área: Matemática MEDIDAS Medidas de longitud Medidas de capacidad Medidas de peso
GEOMETRÍA Introducción a la geometría Ángulos Triángulos Cuadriláteros
Área: Tecnología y Conocimiento Práctico. Tipos de energía utilizados para el funcionamiento de diferentes
artefactos Aseo y uso permanente de artefactos Repostería
Aplicación adecuada de las diferentes nomenclaturas en las diferentes áreas de saberes y conocimientos.
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Alimentación y nutrición Innovaciones de objetos tecnológicos en los medios de
comunicación Caracterización de transmisión de información de algunos
medios de comunicación.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
GRADO TRIMESTRE ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE OBSERVACIONES
SE
XT
O A
ÑO
D
E E
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NIV
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E E
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AR
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CIO
NA
L
PRIMER
Actividades deportivas, socio-culturales.
Paseos hacia la comunidad.
Participación en concursos y ferias.
Excursiones
Según los
planificado por la
Unidad Educativa.
Según lo
planificado por
Instituciones.
Director.
Profesores
Instituciones
Padres de Familia
SEGUNDO
Actividades deportivas, socio-culturales
Paseos hacia la comunidad.
Visita instituciones de la población.
Participación en concursos y ferias.
Según los
planificado por la
Unidad Educativa.
Según lo
planificado por
Instituciones.
Director.
Profesores
Instituciones
Padres de Familia
TERCER
Actividades deportivas y culturales.
Paseos hacia la comunidad.
Participación en concursos y ferias.
Socializaciones
Según los
planificado por la
Unidad Educativa.
Según lo
planificado por
Instituciones.
Director.
Profesores
Instituciones
Padres de Familia
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9. RECURSOS
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
Director
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
Cuaderno
Bolígrafos
Cartulinas
Mazquin
Marcadores
Pizarrón y tizas
Material didáctico
Recursos de los Padres de familia.
Recursos de los Profesores(as)
Ayuda de Instituciones y ONGs.
10. EVALUACIÓN:
El sistema de evaluación es proceso sistemático que consiste en la recogida de información referido a los logros alcanzados y
dificultades del proceso de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación diagnostica se desarrollará al inicio de la gestión educativa en la cual se evaluará diferentes aspectos que son
relevantes en la recogida de información de los diferentes estudiantes.
La evaluación de proceso para determinar los logros y dificultades que se dan en el transcurso de la gestión la cual servirá para
poder recoger la información del proceso de formación de los estudiantes en las diferentes áreas de conocimientos.
La evaluación sumativa es la que se realizará al concluir la gestión donde se observará los logros alcanzados por los estudiantes
en las diferentes áreas de conocimientos siendo esta la que determinará la promoción o no de los niños y niñas.
11. BIBLIOGRAFÍA
EL PAURO Edición 2005. EL PAURO Edición 2009 DON BOSCO (Lenguaje) Edición 2008