PNAIC PROGRAMAÇÃO

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Text of PNAIC PROGRAMAÇÃO

  • UNIVERSIDADE FEDERAL

    DE SERGIPE

    CAMPUS PROF. ALBERTO

    CARVALHO

    GEADAS

    REALIZA

    III Seminrio Nacional de Alfabetizao e

    Letramento: Aprendizagem e ensino da oralidade

    e da escrita no ensino fundamental

    &

    I Seminrio Final do PNAIC

    Dias 28, 29, 30 e 31 de janeiro de 2014

    Coordenao Geral

    Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho

    Prazo para envio de trabalhos para comunicaes: at 20 de

    outubro a 30 de novembro 2014. Informaes sobre o evento:

    Site: www.geadas.com.br/senal Ou

    www.geadas.com.br/pnaic

    Departamento de Educao (79) 3432-8217

    LOCAL DO EVENTO

    Universidade Federal de Sergipe - UFS

    Campus Universitrio Prof. Alberto Carvalho

    Av. Vereador Olimpio Grande, s/n

    Itabaiana-SE

  • III SEMINRIO NACIONAL DE ALFABETIZAO E LETRAMENTO

    Itabaiana, 28, 29, 30 e 31 de janeiro de 2014

    O grupo GEADAS organiza o III SENAL Aprendizagem e ensino da oralidade e da escrita

    no ensino fundamental

    Um dos grandes desafios da escola no sculo XXI o de promover a formao

    de sujeitos leitores e produtores de textos de forma a interagir no mundo letrado. Tal

    fato tem estreita relao com as situaes de ensino da lngua materna que evidenciam a

    supremacia da escrita sobre a oralidade, apagando relaes profundas que h entre as

    duas modalidades (oral e escrita) nos processos de interao. A maior parte do tempo, a

    escola investe no domnio da escrita, dando pouca nfase ao trabalho com a oralidade

    nas atividades sociocomunicativas. Podemos nos questionar, ento, de que maneira a

    compreenso dos gneros textuais podem favorecer o desenvolvimento da oralidade e

    consequentemente o da escrita nas prticas sociais de uso da lngua? Em que medida as

    representaes formuladas no discurso escrito e no discurso oral, encontrados na

    sociedade letrada, podem ser refletidas nas dinmicas escolares?

    Diante destes questionamentos, a temtica a ser abordada no III SENAL e I

    Seminrio Final do PNAIC ser a aprendizagem da oralidade e da escrita assumida por

    perspectivas tradicionais e contemporneas, considerando as contribuies das polticas

    pblicas voltada para a formao de professores do ensino fundamental. Sabemos que

    os materiais didticos e as prticas pedaggicas refletem diferentes concepes de

    ensino-aprendizagem da lngua materna, demonstrando grandes variaes. Dependendo

    do modo como se concebe a lngua e as prticas de interao verbal, a compreenso do

    fenmeno oralidade e escrita ganha matizes singulares. Desta forma, podemos adotar

    uma viso compartimentada dos fenmenos lingustico-discursivos ou abraar uma

    abordagem sociointeracionista que valoriza a dinamicidade das prticas sociais de uso

    da lngua falada e escrita.

    Perguntamos, ento, como o professor do ensino fundamental pode contribuir

    para aprendizagem da leitura de textos em diferentes linguagens de forma reflexiva,

    crtica e ldica? Como a escola pode assumir uma perspectiva inclusiva de alunos que

    apresentam dificuldade de aprendizagem? De que maneira os trabalhos com os gneros

    discursivos, o reconto de narrativas, a retextualizao, a reescrita e a reviso de textos

    podem se configurar como prtica de ensino dialgica? Como trabalhar com sequncias

    didticas e projeto didtico na sala de aula? Estas so algumas questes que ainda

    precisam de muita reflexo para entender os procedimentos didtico-metodolgicos de

    ensino da lngua materna que assuma uma perspectiva inclusiva. Neste sentido,

    propomos como tema central, do III SENAL e do I Seminrio Final do PNAIC,

    reflexes sobre a relao oralidade e letramento e sua interferncia no ensino da lngua

    materna dos anos iniciais. Convidamos professores do ensino fundamental,

    pesquisadores, alunos da ps-graduao e graduandos a apresentarem comunicaes e

    experincias pedaggicas neste encontro.

  • I SEMINRIO DO PNAIC (UFS)

    e

    III SENAL (III Seminrio Nacional de Alfabetizao e Letramento)

    PROGRAMAO (28 a 31 de janeiro de 2014)

    Dia 28 de janeiro (quarta-feira)

    Credenciamento - a partir de 8h30

    9h 10h - Cerimonia de Abertura

    10h Palestra de abertura: Letramento e alfabetizao no Pacto Nacional pela Alfabetizao - Telma Leal (UFPE) Coordenadora do material pedaggico do PNAIC

    Coordenao: Jos Ricardo Carvalho

    TARDE -13h30 15h 30

    Mesa redonda: Infncia e Escola

    Regina Marques Souza (UFMS): O lugar da cultura oral e escrita na educao das crianas

    pequenas: o ldico e a aprendizagem

    Eliana Romo A criana, a infncia e o riso: onde ests que no respondes?

    Coordenadora: Isa Regina dos Anjos

    TARDE- 16h 18h

    MESA: "Apropriao da linguagem escrita e sua relao com a oralidade: desafios do

    professor alfabetizador"

    Marcos Melo (UFS): Pistas da Psicognese da escrita para a compreenso da

    aprendizagem da criana

    Cssia Alcntara (PIO X): A psicognese da escrita no PNAIC

    NOITE- 19h 30 10h

    Mesa redonda: Oralidade e ensino da escrita

    Stella Maris Bortoni (UNB) Contribuies da Sociolingustica para a relao oralidade e ortografia

    Vanda Elias (PUC) - Oralidade, escrita e prticas comunicativas no ensino de lngua

    portuguesa

    Jos Ricardo Carvalho (UFS): O ensino da oralidade nas classes de alfabetizao

  • Dia 29 de janeiro (quinta-feira)

    8h30- 12h30

    COMUNICAES E RELATO DE EXPERINCIAS DO PNAIC

    Dia 29 de janeiro TARDE

    13h30- 15h30

    Mesa: O ensino da ortografia e a questo do erro nos textos escritos pelos alunos Alexsandro da Silva (UFPE)

    Ana Claudia Pessoa (UFPE)

    Coordenadora: Marilia Silva Reis

    INTERVALO

    16h 18h Mesa redonda: O ensino da lngua materna e a formao do professor

    Profa. Dra. Benedita de Almeida (UNIOESTE): Ensino da lngua materna e a formao de

    professores. Questes prticas e tericas

    Iara Campelo (UFS) Alfabetizao e formao do professor: encontro e desencontros da

    teoria com a prtica

    Coordenao: Ana Dbora Lima de Frana

    Dia 29 de janeiro NOITE

    Mesa: O ensino de gneros textuais e a correo da escrita dos alunos

    ngela Dionsio (UFPE) Gneros Textuais no ensino fundamental (UFPE)

    Leonor Werneck (UERJ) A organizao de uma proposta de sequencia didtica

    Coordenao: Roseane Santana Santos

    Dia 30 de janeiro (sexta-feira)

    8h30- 10h30

    Oficina 1: Conscincia fonolgica e o ldico no PNAIC Marilia Reis(UFS)

    Oficina 2: Oficina de pontuao de textos nas sries iniciais Roseane Santana Santos (SEED)

  • Oficina 3: Diversidade tnico-racial e letramento - Maria Batista Lima (UFS)

    Oficina 4: Gneros textuais no ensino fundamental Rosivaldo Gomes (UNIFAP)

    Oficina 5: Funcionamento do SISPACTO Ana Dbora de Frana (SEED)

    8h30- 12h30

    COMUNICAES E RELATO DE EXPERINCIAS DO PNAIC

    Dia 30 de janeiro TARDE

    13h30- 15h30

    Mesa: Diversidade e Incluso nas classes de alfabetizao

    Leila Chalub Martins (UNB): Alfabetizao, Diversidade e Educao no Campo: limites e

    possibilidades no PNAIC

    Vernica dos Reis Mariano Souza (UFS): Ensino da leitura e da escrita para alunos com

    deficincia

    Margarida Maria Teles (UFS): Ensino da leitura e da escrita para alunos surdos: desafios

    do alfabetizador

    Coordenadora: Joelma Villar

    INTERVALO

    16h 18h Mesa: O ensino da Matemtica nos anos iniciais

    Dbora Guimares Cruz Santos (UFS): A matemtica e a interdisciplinaridade.

    Denise Souza (UFS): Alfabetizao matemtica: problemticas e a emergncia de novas

    tendncias no processo de formao do educador do ensino fundamental

    Coordenao: Joo Rogrio Santana

    Dia 30 de janeiro NOITE

    Mesa:

    Lvia Suassuna (UFPE) Correo de textos de alunos na Educao Bsica

    Luiz Percival Brito (UFOPA) A formao do leitor de literatura no PNAIC

    Coordenao: Mary Jane Dias

  • Dia 31 de janeiro (sbado)

    Dia 31 de janeiro

    8h30- 12h30

    MESA: "Balano do PNAIC no ano de 2013: dificuldades e possibilidades.

    Claudionor Alves da Silva : Pacto pela alfabetizao sob a perspectiva da formao do

    professor: uma experincia na Bahia

    Silvana Bretas: O desenvolvimento da formao do professor no PNAIC em Sergipe

    Adail Silva Pereira dos Santos (DAGE/SEB/MEC). A implementao do Pacto Nacional

    pela Alfabetizao na Idade Certa no Brasil: avaliao do processo.

    Coordenadora: Ana Dbora Lima de Frana e Jos Ricardo Carvalho

    INTERVALO

    14h 16h

    COMUNICAES E RELATO DE EXPERINCIAS DO PNAIC

    GRUPOS TEMTICOS DOS GTS

    GT 1: Oralidade e escrita Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS)

    GT 2: Alfabetizao e Sociolingustica Prof. Dr. Marilia Reis (UFS)

    GT 3: Alfabetizao, Letramento e Libras Prof. Mnica Gis Silva Barbosa (UFS)

    GT 4: Letramento e Literatura Infantil Prof. Roseane Santana Santos

    GT 5: Processos cognitivos no ensino da leitura e da escrita Prof. Marcos Ribeiro de Melo (UFS)

  • GT 6: Letramento e Educao de Jovens e Adultos Prof. Dr. Joelma Carvalho Villar (UFS)

    GT 7: Alfabetizao e Educao Infantil - Prof. Dr. Eliana Sampaio Romo (UFS)

    GT 8: Contribuies da Lingustica Textual para a Leitura e a escrita Rosivaldo Gomes (UNIFAP)

    GT 9: Gneros de texto e sequncia didtica Prof. Roseane Santana Santos (SEED)

    GT 10: Letramento em diferentes mdias- Prof. Dr. Simone Lucena (UFS)

    GT 11: Alfabetiza