ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título: A instabilidade tectônica e a matriz energética japonesa

Formato: Áudio

Descrição: O áudio trata da instabilidade tectônica do território japonês e das mudanças necessárias na matriz energética do país nos últimos anos, após o acidente nuclear de Fukushima.

Objetivos:

Compreender as causas da instabilidade tectônica no Japão. Relacionar a instabilidade tectônica no Japão à mudança da matriz energética nesse país. Compreender os desafios que o Japão enfrenta em relação à sua oferta de recursos

energéticos.

Conteúdos abordados:

Placas tectônicas. Matriz energética. Consequências do acidente nuclear de Fukushima.

Habilidade: (EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.

Sugestões de uso

Sugerimos que o áudio seja trabalhado após a leitura do item “Penínsulas e ilhas”, na página 148, no Percurso 17. O conteúdo deste áudio possibilita explorar as causas da instabilidade tectônica no Japão e associar suas consequências às mudanças da matriz energética em curso atualmente nesse país.

Antes de iniciar o áudio, verifique os conhecimentos prévios dos alunos sobre a tectônica de placas. Se necessário, retome alguns conceitos. É interessante apresentar um planisfério com a delimitação das placas tectônicas para que os alunos localizem o Japão e verifiquem a sua situação em relação às placas.

Pergunte aos alunos sobre os principais recursos energéticos utilizados no Japão. É importante averiguar se eles compreendem porque, no Japão, há uso considerável da energia de origem nuclear.

Explique que eles ouvirão um áudio sobre a instabilidade tectônica no Japão e como o país tem repensado a sua matriz energética depois do acidente nuclear de Fukushima, em 2011. Se julgar conveniente, comente alguns aspectos do terremoto seguido de tsunami que devastou parte do Japão naquele ano. Se possível, mostre algumas imagens da devastação causada pelo terremoto, dentre elas, a da usina nuclear de Fukushima.

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Peça aos alunos que anotem as seguintes perguntas no caderno e depois reproduza o áudio.

1. Por que o Japão apresenta forte instabilidade tectônica?2. De que modo a ocorrência de terremotos influencia o modo de vida e as atividades econômicas no Japão?3. Por que o Japão tem repensado sua matriz energética, de modo a diminuir a dependência da energia

nuclear?4. O Japão tem buscado por quais fontes de energia desde o acidente nuclear de Fukushima?5. Você considera importante que o Japão não dependa da energia nuclear? Por quê?

Após a reprodução do áudio, oriente os alunos a se reunir em grupos para que respondam às questões. Proponha aos grupos que compartilhem as respostas com os demais. Verifique a coerência das respostas

dos alunos de acordo com o áudio e com os seus conhecimentos anteriores. Faça comparações com a matriz energética brasileira, demonstrando as diferenças principalmente na

dependência da energia nuclear. Comente que as características físico-naturais do Brasil são diferentes, o que possibilita maior uso de energia proveniente de usinas hidrelétricas em nosso território, por exemplo.

Se julgar necessário, peça aos alunos que, em grupos, façam uma pesquisa sobre as principais fontes de energia presentes na matriz brasileira. Sugira que atentem aos seguintes tópicos: De que modo as características físico-naturais do nosso país têm relação com a predominância por

alguns tipos de fontes energéticas. As consequências ambientais e sociais do uso das principais fontes de energia. Que tipos de fontes renováveis o Brasil utiliza e a sua importância ambiental.

Em data combinada previamente, peça aos grupos que apresentem os resultados da pesquisa ao restante da turma. Aproveite o momento para fazer as intervenções necessárias e complementar as informações.

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