P.O.F Piano dellofferta formativa Scuola media statale di Vimercate Anno scolastico 2005-06 Sede P.le Martiri Vimercatesi Sede Via Lodovica Sede Via Mascagni

P.O.FP.O.FPiano dell’offerta formativaScuola media statale di

Vimercate

Anno scolastico 2005-06Anno scolastico 2005-06

Sede P.le Martiri

Sede P.le Martiri VimercatesiVimercatesi

Sede Via LodovicaSede Via Lodovica

Sede Via Mascagni

Sede Via Mascagni

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SommarioSommario

La natura del POF e la normativa Il nostro territorio e la scuola - identità Finalita’ educative metodologie didattiche I punti di forza della nostra scuola Orario scolastico Ampliamento dell’offerta formativa: attività opzionali classi prime / seconde Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni Attività opzionali classi seconde e terze (sede P.le Martiri Vimercatesi) Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Lodovica) Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Mascagni) Prevenzione del disagio – integrazione e benessere degli alunni diversamente abili La promozione dell’eccellenza Il nostro portfolio Compiti del tutor e Piano di studi personalizzato Orientamento 1 Orientamento 2La scuola organizza: per gli alunni Orientamento 3La scuola organizza: per i genitori e i docenti Le Educazioni Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. alla convivenza civile Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. alla salute fisica,… Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. Ambientale Stranieri e intercultura Rapporto scuola-famiglia Rapporti istituzionali Documenti Criteri educativi Modalità di valutazione Comitato Alunni Organizzazione interna Valutazione interna

Organigramma di istituto Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni) Organigramma sede Via Mascagni (ex Calvino) Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini)

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CARTA D’IDENTITA’ DELLA SCUOLA

Denominazione scuola: SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

Via: Piazzale Martiri Vimercatesi, 1 – 20059 VIMERCATE (MI)

Fax: 039 668505 Telefono: 039 668505

e-mail: [email protected] Codice istituto: mimm65000n

Internet: www.smsvimercate.ite-mail sito: [email protected]

Totale alunni 716

N° classi. 32

Sede di via Lodovica - Oreno N° classi 11 Alunni 239

Sede di via Mascagni – Vimercate nord N° classi 10 Alunni 229

Sede di P.le Martiri Vimercatesi – Vimercate centro N° classi 11 Alunni 248

PERSONALE

docenti

82amministrativi 5+1

ausiliari 13

Gli uffici di Segreteria si trovano nell’edificio della sede di P.le Martiri VimercatesiOrari di apertura al pubblico:

Da lunedì a venerdì dalle ore 11,00 alle 13,30Lunedì e mercoledì pomeriggio dalle ore 15,00 alle 16,00Sabato mattina dalle ore 10,30 alle 12,30

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La natura del POFLa natura del POF

Il POF è la dichiarazione esplicita e condivisa dell’offerta formativa della scuola, che interagisce con il territorio e gli enti locali

Suoi obiettivi fondamentali sono la promozione della libertà di insegnamento e la programmazione di interventi educativi,didattici e culturali per favorire la maturazione del giovane allievo.

I principali riferimenti normativi del nostro POF sono rintracciabili in: Legge costituzionale n. 3 del 18 ottobre 2001 Legge 53/2003 Decreto legislativo del 19-2-04 Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella scuola secondaria di

primo grado e Pecup La Legge dell’autonomia 59/97 Regolamento dell’autonomia D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999

La normativaLa normativa

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Il nostro territorioIl nostro territorio

La città di Vimercate conta

26.000 abitanti, comprese le frazioni di Oreno, Velasca e Ruginello ed è suddivisa in tre quartieri: Nord, Centro e Sud, con un centro storico di rilevante valore artistico.

Diverse aziende industriali e numerosi istituti bancari

Una ricca varietà di associazioni di volontariato

Il centro scolastico distrettuale n. 60

Una composita realtà di gruppi culturali e sportivi

Manifestazioni culturali che coinvolgono l’intera cittadinanza

Una fornita biblioteca e diverse librerie

Cinema e teatro

Notevoli spazi verdi

Scuole dell’infanzia e primarie

Centro scolastico onnicomprensivo articolato in:

Liceo Classico e Scientifico “Banfi”;

ITCG “E. Vanoni” per ragionieri e geometri, con sezioni di liceo linguistico;

ITIS “A. Einstein” con sezioni di liceo scientifico tecnologico e biologico;

Istituto professionale di Stato “Floriani” con vari indirizzi di studio.

La scuola secondaria di primo grado di Vimercate è articolata in tre plessi: Sede P.le Martiri Vimercatesi, al centro

Sede di Via Mascagni, a nord

Sede di Via Lodovica, nella frazione di Oreno, a ovest

La nostra scuola

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Finalita’ educativeFinalita’ educative

Il progetto scolastico del nostro Istituto, per soddisfare le esigenze ed i bisogni di formazione e di istruzione degli alunni, si propone di:

Promuovere la conoscenza di sé e la formazione di interessi, motivazioni, capacità di scelta (sapere essere)

Favorire l’acquisizione delle conoscenze fondamentali relative alle varie discipline (sapere)

Sviluppare competenze cognitive, comunicative, creative ed espressive (saper fare)

Metodologie didatticheMetodologie didattiche

Per il raggiungimento degli obiettivi si utilizzano diversi metodi di lavoro:

induttivo

deduttivo

esperienziale

problem solving

attraverso:

lezione frontale

lezione interattiva

lavoro individuale o di gruppo

attività laboratoriale

giochi di ruolo

gite e visite di istruzione

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I punti di forza della nostra scuolaI punti di forza della nostra scuola

Valorizzazione delle discipline come strumenti culturali per la conoscenza del reale

Potenziamento delle aree disciplinari anche attraverso i laboratori

Personalizzazione dei percorsi di apprendimento

Promozione dell’autovalutazione attraverso la compilazione del portfolio

Attenzione alla maturazione integrale del preadolescente

Educazione al valore della partecipazione alla vita scolastica e sociale

Valorizzazione di un approccio solidale nelle relazioni e di un’apertura alla mondialità

Corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia

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Orario scolasticoOrario scolastico

Classi prime e seconde

• 30 unità di 55’ al mattino• 4 unità di 55’ al pomeriggio

Classi terze

• 30 unità di 55’ al mattino• 6 unità di 55’ al pomeriggio nelle

sedi di P.le Martiri Vimercatesi e di Via Lodovica.

• 4 unità di 55’ al pomeriggio nella sede di Via Mascagni

Nelle tre sedi:

Per le classi prime e seconde

le quattro ore pomeridiane scelte dalle famiglie, sono distribuite su due pomeriggi e utilizzate nelle attività di laboratorio e di studio, per far conoscere aspetti diversi del curriculo coinvolgendo, nel triennio, più discipline

Le classi terze

usufruiscono di sei o quattro ore pomeridiane distribuite su tre pomeriggi

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Ampliamento dell’offerta formativaAmpliamento dell’offerta formativa:: attività opzionali classi prime/seconde

Per offrire a tutti gli alunni delle classi prime e seconde la possibilità di arricchimento dei contenuti delle discipline curricolari, vengono aggiunte 3 ore opzionali alle 27 del mattino

Sede P.le Martiri Vimercatesi

1 ora al mattino (per gli alunni di prima e seconda, di potenziamento di lettere

1 ora al mattino per gli alunni di prima e seconda, di potenziamento della lingua inglese

1 ora di informatica per tutte le prime

1 ora di compresenza di matematica/informatica per le seconde

Sede di Via Mascagni

1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di potenziamento di lettere

1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di compresenza tecnologia/informatica.

1 ora al mattino per tutti gli alunni, di potenziamento della lingua inglese

Sede di via Lodovica

1° quadrimestre

2 ore di piscina

2° quadrimestre:

1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di lettere

1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di matematica

1 ora al mattino per tutti gli alunni, di potenziamento della lingua inglese

Good morning.I love english

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Attività opzionali classi primeAttività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri VimercatesiSede P.le Martiri Vimercatesi

Attività opzionali pomeridiane

DecoupageAttività operativo-creativo per lo sviluppo della creatività fine recuperando e decorando oggetti di ieri e di oggi

Sperimentando (Laboratorio Scientifico)

Approccio al metodo sperimentale attraverso esperimenti, creazione di erbario, compostaggio,…

Non solo sport(Laboratorio sportivo)

Il gioco e lo sport come momento di convivenza nel rispetto delle regole

Dal progetto all’oggetto

Dal disegno, attività importante nelle fasi progettuali, alla realizzazione di semplici oggetti utilizzando strumenti e materiali comuni.

Studio assistitoCompiti e studio personale con l’aiuto di docenti di lettere, matematica e inglese

Ludo English Giochi linguistici, crosswords, puzzles, conundrums

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Attività opzionali classi primeAttività opzionali classi prime - Sede via LodovicaSede via Lodovica


DecoupageAttività operativa per lo sviluppo della creatività fine

DanzaLa magia della danza per acquisire concentrazione e coordinamento

Fumetto Attività operativo-creativa

Laboratorio scientificoStudio dei fenomeni naturali attraverso la sperimentazione diretta

Laboratorio sportivoIl gioco e lo sport come momento di convivenza nel rispetto delle regole

Disegno tecnico Ideare, progettare e realizzare semplici oggetti

Laboratorio di manipolazione

Modellare la creta per realizzare semplici oggetti in collaborazione con la “Fenice blu”

Studio assistitoCompiti e studio personale con l’aiuto di docenti di lettere, matematica e inglese

English songsPotenziamento della lingua2 attraverso l’ascolto di canzoni e di giochi col computer

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Attività opzionali classi primeAttività opzionali classi prime - Sede Via MascagniSede Via Mascagni


Disegno tecnicoAttività di progettazione di moduli attraverso il disegno geometrico

Studio assistito

Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese per svolgere compiti e studiare

Attività sportivaLa pratica del basket per educare al sano agonismo ed al rispetto delle regole

Informatica Applicazione di competenze informatiche per la realizzazione di semplici ipertesti

teatro

Realizzazione di uno spettacolo per sviluppare le capacità espressive e comunicative. Acquisire maggiore sicurezza.Sviluppare abilità sociali

Laboratorio videoclip

Produzione di un file multimediale per lo sviluppo delle capacità creative ed il potenziamento di quelle operative

TastieraAcquisizione della tecnica dello strumento

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Attività opzionali classi secondeAttività opzionali classi seconde e terzee terze(sede P.le Martiri Vimercatesi)(sede P.le Martiri Vimercatesi)

Attività opzionali pomeridiane seconde

Laboratorio scientificoAttività di osservazione e sperimentazione per scoprire il “tesoro” che sta intorno a noi… laghi, fiumi,….

Lab. Tecnico-operativoDalla materia prima… tanti e tanti oggetti progettati, realizzati.. decorati

Cineforum e storiaIl cinema ci racconta i personaggi e gli avvenimenti che hanno fatto la storia…. Internet ci aiuta e ci educa alla ricerca

More than english “Ludo English”

L’inglese della vita quotidiana, attraverso canzoni, videoclip, riviste

Laboratorio artisticoCon colori, pennelli e quant’altro … trasformiamo la nostra immaginazione in .. tante “opere d’arte”

GiornalinoUsando strumenti informatici.. scrivendo e disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro giornalino”

Studio assistitoGli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese. Svolgono compiti, esercizi

Attività opzionali pomeridiane - terze

Area scientifico-matematica Laboratorio scientifico 3

Area tecnico- espressivoInformatica 3° livelloAttività operativa-creativa per lo sviluppo della creatività fine

Area motoria Basket

Area linguisticaLatino, Francese 3° livello,

Studio assistitoGli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese

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Attività opzionali classi seconde e terzeAttività opzionali classi seconde e terze ((sede Via Lodovicasede Via Lodovica)

Attività opzionali pomeridiane terze

Area artistico-espressiva Laboratorio artistico

Area tecnico-operativa Disegno tecnico

Area motoria

Pallavolo Basket Atletica leggeraUnihoc

Area linguisticaLatinoSpagnolo 3° livelloinglese - Ket



Area artistico-espressiva Laboratorio artistico

Area tecnico-operativo Falegnameria

Area motoria Pallavolo/atletica

Area lingusticaPotenziamento e consolidamento della lingua inglese


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Attività opzionali classi seconde e terzeAttività opzionali classi seconde e terze (sede Via Mascagni(sede Via Mascagni)

Attività opzionali pomeridiane terze

Area linguisticaLatinoConversazione in madre lingua inglese

Area scientifico-matematica Potenziamento di matematica


Cineforum Visione ed analisi di film per acquisire competenze di valutazione e sensibilità critica


Attività sportivaPratica del basket per educare ad un sano agonismo nel rispetto delle regole

TeatroRealizzazione di uno spettacolo per sviluppare le capacità espressive e comunicative. Acquisire maggiore sicurezza. Sviluppare abilità sociali

Laboratorio videoclip

Produzione di un file multimediale per lo sviluppo delle capacità creative ed il potenziamento di quelle operative

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Prevenzione del disagioPrevenzione del disagio

Programmazioni individualizzate dei Consigli di Classe Trattazione di tematiche adolescenziali Colloqui con il tutor

La scuola si avvale di due docenti-psicologi, che offrono all’utenza (con finanziamenti dell’Ente locale) i seguenti servizi

Sportello settimanale di ascolto per le famiglie Colloqui con gli studenti su problematiche affettive, relazionali e/o di

apprendimento Predisposizione con i docenti e i Consigli di classe di percorsi

individualizzati per gli alunni in difficoltà Gruppo psicoeducativo Gruppo di lavoro e di studio H (GLSH)

IntegrazioneIntegrazione e benessere degli alunni diversamente abilie benessere degli alunni diversamente abili

Nel corso degli ultimi anni è stato attuato un rapporto di stretta collaborazione tra la sede P.le Martiri Vimercatesi e la struttura comunale del Centro Socio Educativo Piccoli, preposta all’accoglienza ed all’educazione di alunni con gravi disabilità. Nel corso di quest’anno scolastico sono previste:

•Linee progettuali e di integrazione tra le alunne provenienti dal CSE e gli alunni delle classi seconde e terze.

•Momenti di partecipazione alla vita della classe.

•Progetti specifici

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La promozione dell’eccellenzaLa promozione dell’eccellenza

Programmazioni e metodologie personalizzate nel curricolo:

Area linguistica Approfondimenti storici attraverso il cinema Educazione alla lettura attraverso le biblioteche d’istituto

e del territorio Cineforum Realizzazione del giornalino d’istituto Corso di latino in terza Laboratori di inglese, francese e spagnolo Certificazione del Ket in terza sulle competenze in lingua

inglese, riconosciuta a livello europeo (sedi P.le Martiri Vimercatesi e via Lodovica)

Corso di conversazione con un docente di madrelingua inglese

Area scientifico matematica: Partecipazione alla gara internazionale di matematica

Kangourou (sede P.le Martiri Vimercatesi) Laboratorio di geometria con linguaggio Cabri

Nuove tecnologie Compresenza nel primo e secondo anno tra insegnamenti

curricolari e informatica Laboratorio di informatica Biblioteca informatizzata con l’uso del programma

Winiride (sede -P.le Martiri Vimercatesi)

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Il nostro portfolioIl nostro portfolio

Il portoflio delle competenze individuali, Il portoflio delle competenze individuali, compilato dall’équipe compilato dall’équipe pedagogica coordinata dal docente-tutor, comprendepedagogica coordinata dal docente-tutor, comprende:

Una sezione dedicata alla valutazione e un’altra riservata all’orientamento

La prima è redatta sulla base degli indirizzi generali riguardo alla valutazione e il riconoscimento dei debiti e crediti formativi.

Le due dimensioni si intrecciano in continuazione perché l’unica valutazione positiva è quella che contribuisce a conoscere l’ampiezza e la profondità delle competenze

Colloca l’alunno al centro del processo di apprendimento-insegnamento

Favorisce l’autovalutazione e la motivazione dell’alunno

Attesta e verifica i passi più significativi del percorso scolastico dello studente

Offre l’opportunità di rileggere la propria “storia” di apprendimento, anche in vista delle scelte future

Permette di cogliere i processi attraverso cui si compie l’apprendimento individuale

… … si articola in tre sezionisi articola in tre sezioni

Sez. 1 - valutazione

Sez. 2 - orientamento

Sez. 3 - dossier: elaborati ritenuti particolarmente significativi e presentati con un commento dell’alunno e/o del docente

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Compiti del tutorCompiti del tutor

Incontra nella prima parte dell’anno scolastico tutte le famiglie

Segue ciascun alunno per favorire il suo star bene a scuola e l’iter dell’apprendimento

Inserisce nel portfolio le informazioni ritenute utili per documentare nel tempo i rapporti con i genitori e con gli studenti

Cura, in collaborazione con l’intero Consiglio di Classe, l’elaborazione dei Piani Personalizzati

Il Piano di Studi PersonalizzatoIl Piano di Studi Personalizzato

E’ l’insieme delle Unità di Apprendimento effettivamente realizzate, con le eventuali differenziazioni che si rendessero opportune per i singoli alunni

Ha la forma iniziale di un indice che si arricchisce cammin facendo

Si evince dal POF di istituto

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OrientamentoOrientamento

Approfondire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini,dei propri interessi e delle proprie aspirazioni

Accrescere il livello di consapevolezza relativo al proprio percorso di apprendimento

Attuare scelte di vita,scolastiche e professionali consapevoli e realistiche

La Scuola secondaria di 1° grado di Vimercate valorizza l’attività di Orientamento, che si articola nel triennio come risposta ai seguenti bisogni formativi

Il nostro Istituto esplica la sua finalità orientativa

Alunni

coinvolgendo: GenitoriDocenti

Enti localiinteragendo con: agenzie territoriali

scuole del Distretto

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Orientamento: La scuola organizzaOrientamento: La scuola organizza

- per gli alunni iniziative formative finalizzate a un percorso triennale di didattica orientante trasversale a tutte le discipline che si articola in:

Classi primeClassi prime Classi secondeClassi seconde Classi terzeClassi terze

attività di accoglienza e continuità con alunni e docenti delle scuole elementari

attività funzionali alla consapevolezza del rapporto con il gruppo dei pari

somministrazione di test di autostima, professionali, sui valori e gli interessi

percorsi mirati alla conoscenza di sé, al rinforzo dell’autostima e dell’identità personale

forme di comunicazione ed ascolto efficaci

progettazione di percorsi di informazione relativi all’offerta formativa del territorio

introduzione al metodo di studio

attività di tutoring

metodologie di studio adeguate

Attività di tutoring

iniziative di continuità/raccordo con le Scuole superiori e con gli Enti territoriali

attività di consulenza e sportello per l’orientamento

consolidamento del metodo di studio

Attività di tutoring

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Orientamento: La scuola organizzaOrientamento: La scuola organizza

Attività di formazione e partecipazione a Convegni e iniziative istituzionali

Gruppi di continuità e progettazione con gli insegnanti delle elementari e delle Superiori

Per i genitori:

Incontri a livello di Istituto e distrettuale con esperti dell’orientamento

Attivazione di un servizio di counseling da parte della Psicopedagogista d’Istituto

Incontri con i docenti del Consiglio di classe e/o con il tutor per il consiglio orientativo

Per i docenti:

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Le EducazioniLe Educazioni

Il nostro Istituto, in conformità alla C.M.n.29, 5.3.’04, valorizza l’apporto formativo delle disciplineOgni materia di studio, infatti, aiuta i ragazzi a:

Crescere come persona e come cittadino Rispettare le regole Ragionare in modo critico

per Conoscere i valori condivisi e fondamentali della società Rispettare gli altri Star bene con sè stessi

I docenti del C.d.C., nel proprio ambito disciplinare e in modo trasversale, si attivano per lo svolgimento delle

EDUCAZIONI:alla cittadinanzaalla saluteambientalealimentarestradaleall’affettività

che insieme concorrono alla

Educazione alla convivenza civile

acquisire capacità critica e responsabilità personale nel rapporto con gli altri

conoscere e praticare le regole comunitarie del gruppo in cui si è inseriti

essere consapevoli che ogni uomo ha pari dignità sviluppare la consapevolezza che condizioni quali dignità, libertà,

solidarietà, sicurezza vanno perseguite e mantenute considerare le diversità culturali, sociali e fisiche come valore e non

come ostacolo

Il nostro istituto in quest’ambito persegue le seguenti finalità:

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Percorso di attivita’ educative e didattiche Percorso di attivita’ educative e didattiche classi: prime, seconde e terzeclassi: prime, seconde e terze – “Educazione alla convivenza civile”

Lo schema seguente raccoglie indicazioni di carattere generale che saranno rielaborate

in attività curriculari e progetti specifici.

educazioniAttività per sedi

P.Le Martiri Vimercatesi

Via Lodovica Via Mascagni

1.1. Educazione alla Educazione alla convivenza civileconvivenza civile

Riconoscere la funzione delle norme e delle regole: diritti e doveri, responsabilità individuale e collettiva

Acquisire come valore la partecipazione democratica

Riconoscere il valore della differenza culturale

Sviluppare sensibilità verso le problematiche sociali: nuova immigrazione, diversità, diritti civili e politici, povertà, sfruttamento dei bambini

Riconoscere e praticare i valori della pace, tolleranza, solidarietà

Conoscere le associazioni umanitarie ed educative

- Attività curriculari- Comitato alunni- Accoglienza- Attività di educ. alla

lettura fra le classi 1^ e 5^ elem.: lettura di un libro, giochi, incontro con lo scrittore.

- Attività di orientamento.- Lab. con la artecipazione

di genitori (manipolazione e decoupage pomeridiano)

- Partecipazione a spettacoli e visione film

- Visita agli Uffici Amministrativi del Comune

- Giornalino- Incontro con la Polizia

Comunale, la protezione civile.

- Esercitazioni di evacuazione, primo intervento, pronto soccorso.

- Incontri con associazioni di volontariato.

- Incontro sulla cultura africana con il giornalista M. Trovato.

- Attività sportive.- Visite d’istruzione- Riunioni con genitori per

organizzare incontri con esperti e serate comuni per visione film

- Festa di Natale e di fine anno

- Laboratori di orientamento con la partecipazione dei genitori classi seconde.

- R.C.R. rappresentanti di classe dei ragazzi.

- Laboratorio di orientamento scolastico.

- Gite scolastiche.- Progetto cooper.

internazionale classi terze.

- Laboratorio “educ. Affettiva” classi prime (12 sp. per classi 1^ quadr.)

- Lab. Presentazione scuola alle classi 5° elem. per prime e seconde nel 2° quadr.

- Lab. espressivo creativo per classi 1^ media e 5^ elem., nel 2° quadr.

- Festa di fine anno- Riunioni con genitori

per organizzare incontri con esperti e serate comuni per visione film

- Lab. Partecipazione dei genitori (manipolazione e decoupage pomeridiano)

- Cineforum- Giornalino- Incontri con i vigili- Incontro sulla cultura

africana con il giornalista M. Trovato

- Attività curriculari- Accoglienza- Rappresentanti di

classe degli studenti e studentesse, RCR

- Giornalino- Incontri con i Vigili del

fuoco, vigili urbani- Orientamento- Attività con

Protezione Civile- Partecipazione a

spettacoli e visione film

- Teatro- Giornata sportiva- Visite d’istruzione- Laboratori- Riunioni con

genitoriper organizzare incontri con esperti e serate comuni per visione film

- Progetto sicurezza: prove di evacuazione; prevenzione al rischio

- Incontro con Ass. di volontariato

- Incontro sulla cultura africana (PIME)

- Attività visivo-musicale

- Festa di fine anno

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Percorso di attivita’ educative e didattichePercorso di attivita’ educative e didatticheclassi: prime, seconde e terzeclassi: prime, seconde e terze – “Educ. alla salute fisica, emotiva,…”




1.1. Educazione alla Educazione alla salute fisica, salute fisica, emotiva, affettivaemotiva, affettiva

Riconoscere e gestire i cambiamenti fisici ed emotivi

Acquisire consapevolezza e saper gestire le proprie emozioni

Stare “bene” a scuola

Attivare comportamenti ed effettuare scelte responsabili in campo affettivo, relazionale, sessuale

Acquisire positivi stili di comunicazione per gestire amicizie ed innamoramento

Conoscere, per prevenire patologie e tossicodipendenze legate a: ignoranza, cattive abitudini, uso di sostanze nocive

- Attività curriculari.- Continuità con la scuola primaria e secondaria di 2° grado

- Intervento di “Spazio Giovani”.

- Attività di orientamento

- Giornata dell’orientamento.

- Tutoraggio - Feste di Natale e di fine anno con le famiglie

- Attività di informazione e riflessione sui temi della educazione affettiva e sessuale.

- Visita al Consultorio

- Lab. Teatrale sulle emozioni

- Visione di film- Avviamento alla pratica sportiva

- Giornata sportiva- Incontri con esperti sulla dieta mediterranea

- Progetto sicurezza e prove di evacuazione, prevenzione rischi nella scuola

- Promozione dello star bene a scuola: laboratorio di affettività

- Norme di pronto soccorso

- Piscina- Laboratorio di educazione affettiva e sessuale

- Attività sportiva- “Domenica insieme”.

- Attività curriculari- Continuità con la scuola primaria e scuola secondaria di 2° grado

- Orientamento- Tutoraggio- Laboratorio teatrale

- Festa di Natale e di fine anno scolastico

- Saggio musicale- Visione filmati- Visita al consultorio di Ruginello

- Avviamento alla pratica sportiva

- Giornata sportiva- Attività di informazione sull’igiene personale e sull’alimentazione

- Attività di informazione e riflessione sui temi della educazione affettiva e sessuale.

- Mostra di prodotti artistici

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Percorso di attivita’ educative e didattiche Percorso di attivita’ educative e didattiche classi: prime, seconde e terzeclassi: prime, seconde e terze – “Educazione ambientale”




1.1. Educazione Educazione ambientaleambientale

Sviluppare il rispetto verso l’ambiente

Individuare le cause e gli effetti dell’inquinamento ambientale

Riconoscere in situazione gli interventi che si occupano dei problemi ambientali

Raccolta differenziata e riciclaggio sono una delle norme per la salvaguardia dell’ambiente

Conoscere le modalità dello sfruttamento delle risorse energetiche nel rispetto dell’ambiente

Potenziare la conoscenza delle interrelazioni uomo-ambiente

Approfondire le conoscenze delle risorse del proprio territorio

- Attività curriculari- Incontro con esperti su progetti finanziati dal comune:

- Uscite sul territorio comunale.

- Soggiorni didattici su tematiche inerenti l’educazione ambientale (per alcune classi)

- Visita al Museo di Storia Naturale.

- Collaborazione con il Parco del Molgora e con la Provincia di Milano (Progetto Pegaso)

- Analisi di articoli di cronaca o dibattiti

- Raccolta differenziata

- Attività sulla mobilità sostenibile in collaborazione con la Provincia (Progetto “Bollino blu”)

- Progetti del Comune

- Flora e fauna di casa nostra

- Energia da salvare

- OGM pro e contro

- Catastofi naturali: perché?

- Che aria si respira a scuola?

- Attività curriculari- Incontri con esperti su progetti finanziati dal Comune

- Visita all’osservatorio di Merate.

- Inquinamento dell’aria con esperti di “Amici della terra”


- Qualità dell’aria- Energia - Visite di istruzione- Visione di filmati geografici

- Analisi di articoli di cronaca o dibattiti

- Elementi di protezione civile


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Stranieri e interculturaStranieri e intercultura

La presenza di alunni stranieri con situazioni diversificate ha permesso di elaborare un progetto articolato che tenga conto delle varie esigenze e necessità.

Aiutare e favorire l’integrazione degli alunni stranieri

Offrire pari opportunità di istruzione superando l’ostacolo linguistico con un adeguato supporto

Stimolare l’interesse degli studenti italiani su problemi interculturali

Creare una rete di informazioni tra scuole operanti nel territorio e Enti, per conoscere le reali situazioni di vita dello studente ed aiutare la sua integrazione

Collaborare con altre scuole impegnate in progetti di alfabetizzazione e intercultura

Acquisire e preparare materiale didattico e informativo

Accogliere gli studenti stranieri e loro famiglie

Valutare la classe in cui inserire il nuovo alunno

Predisporre il Piano di studi personalizzato

Insegnare la lingua italiana come L2 – laboratori linguistici

Recuperare e supportare nello studio delle altre discipline

Programmare gli interventi di mediatori culturali

Organizzare serate a tema dedicate alla conoscenza dei paesi d’origine dei nuovi studenti

Predisporre incontri con esperti e attività per la sensibilizzazione sui problemi interculturali

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Rapporto scuola-famigliaRapporto scuola-famiglia

Iniziative comuni

accoglienza

laboratori

attività sportive

serate con esperti

sponsor

Per noi la collaborazione scuola – famiglia è inderogabile

Rapporti istituzionali

Consigli ed assemblee di classe

Consigli di istituto e giunta

Ricevimento individuale

Documenti

verifiche, schede di valutazione

quaderni, diari, libretto delle giustificazioni

portfolio

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Rapporti istituzionaliRapporti istituzionali

Consigli di classe/ Assemblee di classe

Due nell’anno con i delegati di classe o con tutti i genitori

Assemblee di plesso Secondo le necessità, aperte a tutti i genitori

Consiglio di Istituto

Secondo le necessità, formato da•8 genitori (1 genitore presidente), •8 docenti, •il dirigente di Istituto, •2 rappresentati del personale ATA

Giunta esecutiva

Precedente ad ogni Consiglio di Istituto, formata da: •Il dirigente di Istituto, •1 docente, •2 genitori, •il segretario(incarico d’ufficio) •1 rappresentante del personale ATA

Colloqui

• 1 ora settimanale per disciplina, al mattino;• 1 ricevimento pomeridiano al quadrimestre;• colloqui straordinari individuali, su convocazione dei docenti;

• colloqui individuali, su richiesta dei genitori;• colloqui alla consegna della scheda di valutazione quadrimestrale

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DocumentiDocumenti

Verifiche

Quali? Scritte, orali, operative, comportamentali;

Perché? Per autovalutarsi, per conoscere il livello di preparazione

Quando? In itinere, alla fine di ogni UA, in momenti destrutturati

Quaderni/diariPerché? Per organizzare e seguire il lavoro, per conoscere le attività scolastiche, per le comunicazioni scuola-famiglia

Portfolio

Perché? Per autovalutarsi, per collaborare, per accertare le competenze, per orientare

Quando? Nell’arco del triennio

Schede di valutazione

Perché? Per autovalutarsi, per informare sui risultati disciplinari e formativi, per orientare

Quando? Alla fine del primo e secondo quadrimestre

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Criteri educativi e didatticiCriteri educativi e didatticiNella programmazione didattico – educativa, in relazione alle competenze comportamentali, personali e sociali, si prendono in considerazione i seguenti indicatori:

comportamento nei vari momenti della vita scolastica rispetto delle regole strutturazione della conoscenza di sé e della propria identità modalità di relazione con compagni ed adulti

In relazione agli apprendimenti si considerano i seguenti indicatori: conoscenza degli argomenti padronanza dei linguaggi e delle tecniche operative delle discipline competenza espositiva capacità di stabilire relazioni e di elaborare riflessioni personali capacità di sintesi e di rielaborazione personale

ValutazioneValutazione

La valutazione èLa valutazione è

processo legato alla programmazione di cui è un elemento fondamentale

dimensione essenziale dell’atto educativo e didattico

Valutare vuol direValutare vuol dire

Valorizzare le mete raggiunte

Favorire l’autoconsapevolezza e l’autovalutazione

Rendere partecipe lo studente e la famiglia nell’evoluzione del cammino di apprendimento e di maturazione

Misurare le prestazioni

Certificare le competenze

La valutazione si articola nella :La valutazione si articola nella :

Autovalutazione e responsabilità del ragazzo che deve dare una risposta al lavoro didattico ed educativo secondo le proprie attitudini e possibilità

Autovalutazione dell’organizzazione scolastica

Autovalutazione del docente per migliorare il lavoro educativo e didattico

La nostra scuola secondaria di 1° grado suddivide il periodo scolastico in quadrimestri

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Fasi della valutazioneFasi della valutazione

Momenti essenziali della valutazione sono:Momenti essenziali della valutazione sono:

Prove d’ingresso (valutazione diagnostica) Prove ed osservazioni frequenti e sistematiche, svolte in

itinere per aiutare l’alunno a conseguire gli obiettivi previsti nel percorso didattico (valutazione formativa)

Prove finali come sintesi delle varie fasi del percorso di apprendimento (valutazione sommativa)

Valutazione quadrimestrale

Modalità di somministrazione delle verificheModalità di somministrazione delle verifiche

Allo scopo di garantire omogeneità alla valutazione e favorire l’efficacia e la condivisione degli strumenti utilizzati, ogni insegnante illustra agli studenti:

Tempi

Obiettivi relativi agli indicatori specifici disciplinari

Argomenti della verifica

Criteri di valutazione

Criteri espressi nei Piani di studio personalizzati

RestituzioneRestituzione

Condivisione della valutazione con l’alunno e con la famiglia

Indicazione di strategie per potenziare l’apprendimento

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Valutazione internaValutazione interna

L’Istituto, per ottimizzare l’offerta formativa, effettua un monitoraggio al fine di rilevare:

L’efficacia della programmazione didattica

La validità dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa

Il grado di soddisfazione e coinvolgimento delle famiglie e del territorio

Valutazione esternaValutazione esterna

L’Istituto è sottoposto ad una

valutazione esterna

realizzata dall’I.N.V.A.L.S.I. per effettuare un monitoraggio:

sulle politiche educative nazionali

sulla valutazione interna della scuola

sugli standard di apprendimento degli alunni delle classi prime

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Comitato Alunni Comitato Alunni sede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagnisede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagni

Regolamento

Finalità: Favorire l’assunzione di responsabilità degli alunni in merito ai diversi

comportamenti Incrementare la consapevolezza dell’importanza di ogni singola azione

individuale per il bene della comunità scolastica Far crescere la coscienza della scuola come comunità civile Rendere salda la collaborazione fra studenti e docenti

Componenti Fanno parte del comitato due studenti eletti in ogni singolo gruppo

classe, il dirigente scolastico e un docente da lui designato. Per ogni livello di classe (prime, seconde, terze) i rappresentanti

eleggono un presidente e un segretario.

Compiti Raccolta delle eventuali esigenze della classe ritenute utili ad una

discussione di interesse comune per il bene della comunità scolastica Comunicazione scritta al dirigente e al docente dell’eventuale ordine

del giorno per cui si chiede la convocazione del comitato Relazione alla classe degli argomenti messi a tema in ogni riunione

del comitato

Modalità delle riunioni Gli incontri hanno in genere scadenza bimensile e sono convocati

durante l’orario regolare delle lezioni Le riunioni sono convocate dal dirigente scolastico e dal docente da lui

designato Si possono tenere incontri anche per singoli livelli di classe

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MensaMensa

Il momento del pasto è visto come un ulteriore momento formativo, anche se non obbligatorio. Il rispetto del cibo, degli altri e delle regole concorre a sviluppare l’autonomia e la responsabilità personale.Nel momento del pasto e nel dopomensa gli alunni sono affiancati da docenti e personale comunale

Pianificazione a inizio anno scolastico di: Consigli di Classe. Collegi docenti. Dipartimenti e riunioni di materia

Attività di programmazione

Calendario 80 oreCalendario 80 ore

Organizzazione internaOrganizzazione interna

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ORGANIGRAMMIORGANIGRAMMI

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Organigramma di istituto

DIRIGENTE

DIRIGENTE

direttore servizi

amministrativi

direttore servizi

amministrativifunzione

strumentali

funzione strument

ali

personale a.t.a

personale a.t.a

staffstaff

responsabili di

progetto

responsabili di

progetto

coordinatori

coordinatori

corpo docentecorpo

docentealunnialunni

Gestione del pof

Gestione del pof

collaboratori

collaboratori

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Gestione P.O.FGestione P.O.F. - Organigramma di istituto

DirigenteLuigi Grandi

Collaboratatrice

Sede Via MascagniTraballoni

Sede Via MascagniTraballoni Sede P.le Martiri Vimercatesi

BrunelliSede P.le Martiri Vimercatesi

Brunelli

Sede Via LodovicaManganini

Sede Via LodovicaManganini

Funzioni strumentaliFunzioni strumentali

Sede di P.le Martiri Vimercatesi:

Brioschi, MissoraMontepaone,Terzoli

Sede di P.le Martiri Vimercatesi:

Brioschi, MissoraMontepaone,Terzoli

Sede di Via MascagniBianchi, Rubio

Sede di Via MascagniBianchi, Rubio

Sede di Via LodovicaManno, Stucchi

Luciano

Sede di Via LodovicaManno, Stucchi

Luciano

Staff Bianchi- BrunelliLuciano- Manganini - MissoraSommo - Traballoni

Staff Bianchi- BrunelliLuciano- Manganini - MissoraSommo - Traballoni

Gestione del P.O.F

Brioschi - Brunelli

Missora - Montepaone

Terzoli – Bianchi - Rubio

Traballoni - Manganini

Manno - Luciano

Gestione del P.O.F

Brioschi - Brunelli

Missora - Montepaone

Terzoli – Bianchi - Rubio

Traballoni - Manganini

Manno - Luciano

Coordinamento di IstitutoMissora - Terzoli

Coordinamento di IstitutoMissora - Terzoli

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OrganigrammaOrganigramma sede P.le Martiri Vimercatesisede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni)

DIRIGENTE

COLLABORATORIBRUNELLI – MANGANINI -

TRABALLONIResponsabile di sede: Brunelli

P.O.F.Terzoli/Missora

OrarioSommo/Brunelli

SicurezzaSantavenere

Area progettuale,R.C.R. Terzoli

ContinuitàTerzoli

orientamentoD’Alfonso/Fuccello

Ed. Ambientale Gerbore

stranieriChiantore

Ket-madrelinguaCasiraghi

Nuove tecnologieMontepaone

MensaValenti

Ed. saluteNoro

Biblioteca Violante/Missora

Sport Gavazzi

Progetti di plesso Brioschi

Intercultura/Coop. e sviluppo Missora -Levi

Coordinatore TutorTerzoli

Giornalino Montepaone/Briosc

hi

DisagioD’Alfonso-Brambilla

“Kangourou”-gare di matematica

Chiantore

Handicap D’Alfonso

Visite e viaggiBrioschi

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OrganigrammaOrganigramma sede Via Mascagnisede Via Mascagni (ex Calvino)

DIRIGENTE


TRABALLONI

Responsabile di sede: TRABALLONI

P.O.F.Traballoni - Bianchi -

Rubio

OrarioBianchi

Sicurezza/ed. Stradale

Nigro

Comunicazioni Bianchi - Traballoni

ContinuitàMagni

OrientamentoCiampaglia

Giochi sportiviGavazzi

Intercultura-coop.e svil

Dominioni

Lingue straniereBotta

Nuove tecnologieAstorri

MensaTraballoni

Ed. alla saluteBellato

Attività fine anno Traballoni

Giornalino Duca-Sesana-Scrosoppi


Progetti di Plesso Traballoni/Bianchi


Ed. Ambientale Bellato


Visite e viaggiAstorri

stranieriCiampaglia

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Organigramma Organigramma sede Via Lodovicasede Via Lodovica (ex Saltini)

DIRIGENTE


TRABALLONIResponsabile di sede:

MANGANINI

P.O.FManno - LucianoOrario

Brambilla

Sicurezza/ed. stradaleRosselli

Progetti di plesso.Manno/luciano

ContinuitàP. Stucchi

orientamentoIndovino

Ed. Ambientale: Ferraris

Intercultura/stranieri:

Guidi

Ket-madrelinguaP. Stucchi

Nuove tecnologieVentura

MensaBestetti

Ed. sessualeBrambilla

Genitori G. Cereda

Giochi sportivi Gavazzi

Piscina Manganini

Ed. all’ allfettività

Manno

Studio assistito Ortino

Giornalino B. Cereda


Legalità/domenica

insieme B.Cereda



Visite e viaggiVentura

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22005/2006005/2006

DIRIGENTEDIRIGENTE: Dott. LUIGI GRANDI

ProffProff.: Marzia MISSORA, Nora TERZOLI,

Hanno collaborato alla realizzazione, a vario titolo i proff:C. BIANCHI, M. BRUNELLI, C. MANGANINI, G. MANNO, A. MONTEPAONE, V. RUBIO, Laura LUCIANO, Cristina TRABALLONI.

Scuola Secondaria di 1° grado Scuola Secondaria di 1° grado Vimercate (MI) Vimercate (MI)

Documents

P.O.F Piano dellofferta formativa Scuola media statale di Vimercate Anno scolastico 2005-06 Sede P.le Martiri Vimercatesi Sede Via Lodovica Sede Via Mascagni