Pola Pendidikan Islamdalam

Pendidikan Anak

YAYASANINSANTAMA

CENDEKIA

OLEHMUHAMMAD RAHMAT KURNIA

Faktual

AkarMasalah

Solusi Funda-mental

KRISIS KEHIDUPAN MULTIDIMENSIONAL

(kemiskinan, kebodohan, kedzaliman, kemerosotan moral, ketidakadilan, dll.)

SISTEM KEHIDUPAN SEKULERISTIK

EkonomiKapitalistik

PolitikOportunistik

PendidikanMaterialistik

Tata SosialIndividualisti

kBudayaHedonistik

sekolah

TEGAKNYA SISTEM KEHIDUPAN ISLAM

Tatanan berdasarkan syariahEkonomi

Politik Pendidikan

Tata Sosial

Budaya

masyarakat keluarga

GAGAL MEMANUSIAKAN MANUSIAGagal membentuk manusia sesuai dengan

visi & misi penciptaannya

PENDIDIKAN ISLAM

KELEMAHAN

Faktual

Solusi

AkarMasalah

Kelemahan Paradigma

ASAS Sekuleristik

TUJUAN/ ARAH

Manusia materialistik, indiividualistik

ASAS

AQIDAH ISLAMIYAH

TUJUAN/ARAH

SYAKHSHIYYAH TSAQOFAH

ILMU KEHIDUPANIPTEK

KETERAMPILAN

KONTINYUITAS TK - PT

Sinergi Sekolah - Keluarga – Masyarakat

Solusi ParadigmatikPendidikan harus dikembalikan pada asas

aqidah Islam yang menjadi dasar pada : Penentuan arah dan tujuan pendidikan, Penyusunan kurikulum dan standar nilai Proses belajar mengajar, Penentuan kualifikasi guru serta Budaya sekolah

Orientasi keluaran (output) berupa keseimbangan pada tiga unsur pendidikan (syakhsiyah Islam, tsaqofah Islam, ilmu kehidupan).

Orientasi PendidikanOrientasi Pendidikan

Bagan Faktual Orientasi Pendidikan Sekuleristik.

SYAKHSIYAHISLAMIYAH

TSAQOFAHISLAM

ILMUKEHIDUPAN

Bagan Ideal Orientasi Pendidikan Integral

SYAKHSIYAHISLAMIYAH

TSAQOFAHISLAM

ILMUKEHIDUPAN

Optimasi dan IntegrasiOptimasi dan Integrasi

Bagan Solusi Orientasi Pendidikan Optimasi &

Integrasi.

SYAKHSIYAHISLAMIYAH

TSAQOFAHISLAM

ILMUKEHIDUPAN

UNSUR PELAKSANA PENDIDIKAN

FORMAL

pendidikan di sekolah

NONFORMAL

pendidikan di tengah keluarga dan masyarakat

Pendidikan Di Sekolah

Proses pendidikan yang diorganisasikan secara formal berdasarkan struktur hierarkhis dan kronologis, dari jenjang taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi.

PENDIDIKAN DI KELUARGA“Seorang anak hendaknya disembelihkan akikah setelah hari ke-7 dari kelahirannya dan diberi nama (dengan nama yang baik) dan dicukur rambutnya.

Setelah anak tersebut mencapai umur 6 tahun, hendaknya dididik tentang sopan santun.

Setelah berusia 9 tahun hendaknya dipisahkan tempat tidurnya.

Dan bila telah mencapai usia 10 tahun, hendaknya dipukul bila meninggalkan shalat.

Kemudian setelah dewasa dinikahkan. Maka pada saat itu, ayah menjabat tangan anaknya dan mengatakan, ’Saya telah mendidik, mengajar, dan menikahkan kamu. Karena itu, saya memohon kepada Allah agar dijauhkan dari fitnah dunia dan azab di akhirat kelak’.”

(Imam Al Ghazali, Ihya Ulumuddin)

Pendidikan Di Masyarakat

Proses pendidikan berjalan bagi seluruh anggota masyarakat melalui interaksi muamalah keseharian yang selalu bernuansa amar ma’ruf dan nahi munkar.

Learning society

+ -

-

+

+

-

SEKOLAH/KAMPUS(+/-)

RUMAH(+/-)

MASYARAKAT(+/-)

Sinergi Pengaruh Faktual 3 Unsur Pelaksana Pendidikan

+ +

+

+

+

+

Bagan Solusi 3 Unsur Pelaksana Pendidikan Alternatif Idealis.

RUMAH(+/-)

MASYARAKAT(+/-)

SEKOLAH/KAMPUS(+/+)

+

+-

-

Solusi StrategiMembangun lembaga pendidikan unggulan:

(1) Kurikulum yang paradigmatik,(2) Guru yang amanah dan kafaah,(3) Proses belajar mengajar Islami,(4) Lingkungan dan budaya sekolah yang

optimal.Membuka ruang interaksi dan sinergi dengan keluarga dan masyarakat

• Upaya sadar, terstruktur, terprogram dan sistematis untuk membentuk manusia yang berkarakter :

(1) berkepribadian Islam, (2) menguasai tsaqofah Islam, (3) menguasai ilmu kehidupan

dan (4) memiliki keterampilan

memadai.

• Terkait dengan pandangan Islam tentang manusia, yakni tentang hakekat penciptaan manusia.

PENDIDIKAN dalam PERSPEKTIF ISLAM

TUJUAN PENDIDIKAN ISLAMMembentuk manusia yang berkarakter:

(1) berkepribadian Islam,

(2) menguasai tsaqofah Islam,

(3) menguasai ilmu kehidupan (iptek)

(4) memiliki ilmu kehidupan keterampilan memadai.

STRUKTUR KURIKULUM

Pembentukan Syakhsiyyah Islamiyyah

Tsaqofah Islamiyyah

Ilmu Kehidupan (Iptek dan

Keterampilan)

GARIS BESAR KURIKULUMPembentukan Pribadi Islami :

• Penguatan aqidah• pembiasaan perilaku Islami

• pengamalan fiqih fardiyah sederhana

Pengenalan Dasar-dasar Tsaqofah Islam:• Aqidah, ibadah, makanan, minuman, pakaian, akhlak,

mu’amalah dan uqubat• Pengenalan dan hafalan ayat, hadits dan doa

• Pengenalan huruf hijaiyah

Pengembangan kemampuan dasar:• Bahasa, daya pikir, cipta, keterampilan, kesehatan

jasmani;• Jiwa kepemimpinan

Pengembangan Kurikulum secara Fundamental Radikal

• Internalisasi nilai-nilai Islam• Koreksi kurikulum yang

bertentangan dengan aqidah, pemikiran, pendapat dan hukum Islam.

• Substitusi kurikulum lama dengan yang baru sama sekali.

• Adisi kurikulum baru ke dalam kurikulum lama

• Fiksasi atau pembakuan kurikulum yang telah ada

Pendekatan ...• Formal-struktural• Formal-non struktural• Keteladanan• Penerapan Aturan reward & punishment• Penerapan budaya sekolah• Pembinaan pergaulan antarsiswa

Kepribadian Islam

Pengembangan Basis Kurikulum Diniyah ...

• Bahasa Arab• Tahfidz Al Qur’an & Hadits• Fiqh• Aqidah-Akhlak• Sejarah Islam

Tsaqofah Islam (Diniyah)

• Matematika• IPA• IPS• Kerajinan Tangan Kesenian• Komputer• Muatan Lokal

Pengembangan Kemampuan Dasar Iptek & Keterampilan

KESINAMBUNGAN KURIKULUM

J ENJANG PENDIDIKAN KOMPONEN MATERI

TK

SD

SMP

SMU

PT

Syakhsiyyah Islamiyyah Dasar-dasar

Pembentukan & Peningkatan

Tsaqofah Islam

1 2

3 4

5

Ilmu Kehidupan

1 2

3 4

5

KENDALABelum diterapkannya sistem Islam secara menyeluruh dalam kehidupan bermasyarakat & bernegaraSistem pendidikan ini hanya dapat diterapkan oleh negara

UPAYAHarus ditempuh aksi individual/kelompok yang dibenarkan oleh hukum syara

Wassalam