-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
1/12
Taller de Escritura: Su
potencial en clase de E/LE
(Descripcin de dos
experiencias)
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
2/12
Si tuviramos una Fantstica, como
hay una Lgica, se habra descubierto elarte de inventar
(Novalis)
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
3/12
Taller de Escritura
Espacio dejuego, placer yrecreacin en
constanteevolucin
Ambiente de
respeto yparticipacin a
partir derelacionessimtricas
Apropiacin dela palabra desdela diversidad
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
4/12
OBJETIVOS:
a. Gramaticales: Presente del Indicativo.Oposicin
PretritoImperfecto/Indefinido. Usos delGerundio. Descripcin de
personas ylugares
b. Lxicos: Propio del vocabulario de
descripcin de personas y objetos.Frmulas de los cuentos de
hadas, mitosy leyendas. Propio de los mitos yleyendas tradicionales
y urbanos
argentinos.
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
5/12
OBJETIVOS:
c. Culturales: Conocimientos de personajes, mitosy leyendas de
la cultura argentina. Comparacindel uso y las variantes de los
cuentostradicionales europeos en Argentina / Su pas
de origen.
d. Comunicativos: Relatar brevemente. Reformulary reproducir
oralmente un relato escuchado.
Describir de manera oral y por escrito. Dar suopinin, parecer y
gustos. Reflexionar sobre susprocesos de escritura.
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
6/12
ACTIVIDADES: INTRODUCCIN
(Oral-Grupal) Se apelan a los conocimientos previos a travs
de
una serie de disparadores:
Qu cuento / leyenda/ mito argentino conocen? Saben que son las
grutas rojas al costado de la
ruta? Quin se lleva los dientes de los nios?
Cmo comienzan y terminan los cuentos de hadas? Qu cuentos
conocen?- Para qu creen que sirven?- Etc...
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
7/12
ACTIVIDADES: PRESENTACIN DE LOS MATERIALES
(Oral-Grupal)
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
8/12
ACTIVIDADES: TRABAJO CON LOS MATERIALES
a. (Individual-E. Escrita):Redactan un cuento de la seriedel
personaje que han escogido.
b. (De a pares- C. Lectora y E. Oral) Se intercambiancon un
compaero su produccin escrita. Luego de untiempo de lectura
individual y en voz baja, cadapareja se cuenta lo que ley. Autor y
lector de cadadupla debaten si la reformulacin oral ha
sidoapropiada o no.
c. (Grupal E. Escrita y E. Oral): Cada alumnotranscribe en el
pizarrn el texto de su compaero.Los alumnos tienden a corregir slo
el errorgramatical. La correccin depende del grupo. Esfundamental
el papel de orientador del docente.
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
9/12
HACIA EL CIERRE DEL TALLER: EL PREMIO AL
ESFUERZO
(Grupal- C. Auditiva y E. Oral) Una vez que se han revisado y
corregido los textos se
les avisa que se leer uno de losmitos/cuentos/leyendas.
Para elegirlo se debate en el grupo. Deben argumentarporque
eligen o no un determinado texto y debenllegar a un arreglo.
Una vez elegido el texto, se hacen hiptesis delectura:
- De qu tratar?- Quin es quin?- Dnde sucede?- Cul es su
origen?
Etc...
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
10/12
EL JUEGO FINAL:
(Grupal E. Oral y C. Lectora)
Cuando se ha terminado la escucha, se comenta lahistoria y los
gustos y preferencias de cada uno.
Para el cierre se los desafa a que reconstruyan lahistoria con
prrafos extrados del cuento / mito/leyenda original.
Esta actividad consiste en el reconocimiento defrmulas (de
inicio/cierre), uso de conectores lgicosy temporales,
reconocimiento de la estructura de losrelatos.
Hilda era dulce y bonita;
Elda era muy antiptica,
lo cual la afeaba.
Fue a lavarlo al pozo, _____ se le
cay al agua, y al querer sacarlo, secay ella tambin. Se hundi ms
y
ms _____ llegar a un hermoso
prado.
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
11/12
CONCLUSIONES:
Al terminar los talleres, se les pidi a los alumnos
quereconstruyeran las actividades de la clase y lo que para ellos
habasido el centro del trabajo
Los alumnos no percibieron al taller como una instancia de
trabajo. Todos coincidieron en que los objetivos haban sido la
recreacin y
el placer.
Fomenta el enfoque integrador dedestrezas y objetivos en un
ambiente departicipacin democrtica donde el saber
y el saber-hacer no son cualidadesexclusivas del docente, sino
que circulanen el grupo
Taller
de Escritura
-
8/4/2019 Ponencia I Congreso ELSE
12/12
El uso total de la palabra para todosme parece un buen lema, de
bello sonido
democrtico. No para que todos seanartistas, sino para que nadie
sea
esclavo
(Gianni Rodari)
