PONTA GROSSA20 e 22/04/2010

EQUIPE CGE

Professor Aurélio

Professores (as):

India Mara

Helen

Priscila

JORNADA PEDAGÓGICAJORNADA PEDAGÓGICA

PONTA GROSSA

MotivaçãoMotivação para a Temática para a Temática

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Matéria da RPC – jan/2010

Pai de aluno denuncia “aprovação irregular” – JL – Jornal de Londrina

• Tema sempre recorrente e necessário - ponto nevrálgico do processo de ensino; • Avaliações Jornadas e

Objetivo: avançar na compreensão dos

aspectos que envolvem a avaliação do ensino e

aprendizagem,

PONTA GROSSATema: AVALIAÇÃO DO

ENSINO E APRENDIZAGEM

Estudo Errado- Gabriel o Pensador (1999).

Escolas Democráticas - “Democratic Schools” de Jan

Gabbert (2006).

Escolinha do professor Raimundo (1992).

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A ficção...

Exibição VÍDEOS E ANIMAÇÃO

http://www.rpctv.com.br/paranaense/video.phtml?Video_ID=71457&Programa=globocomunidade&tipo

=

http://www.rpctv.com.br/paranaense/video.phtml?ProgDia=2&Servic_ID=&Video_ID=71458

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A realidade…

Matéria da RPC – jan/2010

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Exercício de Crítica

Roteiro de Análise (Grupos de 7 a 8 pessoas)

FICHA DE TRABALHO 1

As opiniões/valores apresentados nos

vídeos, revelam concepções de

educação/escola e especificamente de

ensino, aprendizagem, conteúdos, métodos,

avaliação, etc., certo?. Com base nessa

constatação, DISCUTA e RESPONDA as

questões abaixo:

1- Em que medida essas representações

caracterizam uma visão atualizada da escola? Que

impactos/impressões nos causam (ou não causam)?

2- Que hipóteses e/ou pressupostos demarcados

pelos vídeos são aceitos ou rejeitados de

antemão,considerando se o “modelo” de escola

apresentado?

3-Que relações podemos estabelecer entre os vídeos

e o nosso trabalho na escola? Que situações vividas

no cotidiano da escola podem ser lembradas?

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PONTOS DE REFLEXÃO:

1. Em que medida essas representações caracterizam

uma visão atualizada da escola? Que

impactos/impressões nos

causam (ou não causam)?

PONTA GROSSAPONTOS DE REFLEXÃO:

2. Que hipóteses e/ou pressupostos

demarcados pelos vídeos são aceitos ou rejeitados de antemão,

considerando-se o “modelo” de escola

apresentado?

PONTA GROSSA

3. Que relações podemos estabelecer entre os

vídeos e o nosso trabalho na escola?

Que situações vividas no cotidiano da escola podem ser lembradas?

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Diante de “tudo isso”...

Qual nosso posicionamento?

Algumas pistas... Porque respostas...