Pontifícia Universidade Católica Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Suldo Rio Grande do Sul

PUCRS

BRASIL/2001

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PUCRS VIRTUALPUCRS VIRTUALPUCRS VIRTUAL

O DESAFIOO DESAFIO

COMO CONSTRUIR COMO CONSTRUIR NOVOS AMBIENTES DE NOVOS AMBIENTES DE

APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM

UMA QUEBRA DE UMA QUEBRA DE PARADIGMAPARADIGMA

O ALUNO COMO CENTRO O ALUNO COMO CENTRO DO PROCESSO DO PROCESSO

EDUCATIVO EDUCATIVO EM EDUCAÇÃO A EM EDUCAÇÃO A

DISTÂNCIA DISTÂNCIA

O aluno está conectado

O aluno se desconecta

O tempo e a qualidade têm

cobrança na imediaticidade

e...

““uma escola que transforme sua uma escola que transforme sua práxis de comunicação, isto é, que práxis de comunicação, isto é, que torne possível a transição de uma torne possível a transição de uma proposta centrada na seqüência proposta centrada na seqüência

linear - que encadeia linear - que encadeia unidirecionalmente graus, idades e unidirecionalmente graus, idades e pacotes de conhecimento - a outra pacotes de conhecimento - a outra

descentrada e plural”descentrada e plural”

O DESAFIO

O CENÁRIO

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira

Ampliação da oferta de cursos e ações: democratização, socialização,

endereçabilidade e acessibilidadeQuestões essenciais em EAD: qualidade

das ações

Uma topologia para EAD no BrasilUma topologia para EAD no Brasil

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Qualidade das ações acadêmicas na garantia do processo de aprendizagem; Oferta de educação a distância, equivalente/ superior ao ensino presencial;Ampliação da oferta de cursos em pós-graduação, extensão e graduação;

DesmistificaçãoDesmistificação do senso comum; CompromissoCompromisso com o aluno; Aceitação doAceitação do desafio tecnológico e de desafio tecnológico e de aprendizagemaprendizagem;;Formatação de ambientes de

aprendizagem diferenciados.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

OS NOVOS DESAFIOSOS NOVOS DESAFIOS

O uso da tecnologia faz com que os espaços de saber não estejam mais centrados na sala de aula presencial;

0 novo paradigma educacional constitui um desafio para os professores e alunos;

Construção socioindividual do processo de aprendizagem;Formação e qualificação permanente;Ênfase no aluno como sujeito real desse processo;

PRESSUPOSTOSPRESSUPOSTOS

O PROCESSO DE MEDIAÇÃO O PROCESSO DE MEDIAÇÃO TECNOLÓGICATECNOLÓGICA

NECESSITA SER, REALMENTE, PROCESSADO NECESSITA SER, REALMENTE, PROCESSADO COMO MEDIAÇÃO PARA QUE A APRENDIZAGEM COMO MEDIAÇÃO PARA QUE A APRENDIZAGEM OCORRA E OCORRA DE FORMA SIGNIFICATIVAOCORRA E OCORRA DE FORMA SIGNIFICATIVA!!

aluno-alunoaluno-alunoaluno-professoraluno-professor

interações interações aluno-máquinaaluno-máquina

interações interações aluno-máquinaaluno-máquina aluno-tecnologiaaluno-tecnologia

aluno-conteúdoaluno-conteúdo

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TutorTutor

Professor

Professor

Monitor

Monitor

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Adm

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InformatasInformatas Apoio

socio

pedagógico Apoio

socio

pedagógico

Aprendizagem de informaçõese significados

Aprendizagem de informaçõese significados

DesignerDesigner

Cursos por videoconferência- teleconferência,

fita cassete, CD-ROM

ASSINCRÔNAASSINCRÔNA

E-mail

Mediação porcomputadore ambiente Web

TECNOLOGIATECNOLOGIA

256Kbps

SITE CENTRAL

PROFESSOR

SITE 1ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE 2

ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE 3

ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE N...ALUNOS

TELECONFERÊNCIATELECONFERÊNCIA(0800 e Internet)

SINCRÔNASINCRÔNA

Vídeoconferência

TECNOLOGIATECNOLOGIA

som - imagem - dados

SITE CENTRAL

PROFESSOR

SITE 1ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE 2

ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE 3

ALUNOSSITE 1

ALUNOSSITE N...ALUNOS

VIDEOCONFERÊNCIAVIDEOCONFERÊNCIA

(+ 0800 e Internet)

Endereçabilidade; Acessibilidade; Permanência; Resolutividade; Transparência;Permanência.

A TECNOLOGIAA TECNOLOGIA

ESPAÇOS DE TRABALHO

E PESQUISA EM EAD

Ambiente privilegiado de aprendizagem: Simultaneamente,

gera aulas de videoconferência em 256Mbps e de broadcasting em 2,5Mhz, com o uso do

satélite Embratel/Brasilsat -B3

SALAS DE

GERAÇÃO E ESTÚDIOS

SALA DE PRODUÇÃOSALA DE PRODUÇÃO

Espaço destinado à Espaço destinado à modelagem de ambientes modelagem de ambientes

de aprendizagem e à de aprendizagem e à preparação de materiais preparação de materiais com uso de multimídia com uso de multimídia

integradaintegrada

SALAS DE TUTORES E MONITORESSALAS DE TUTORES E MONITORESAmbiente destinado ao apoio e à Ambiente destinado ao apoio e à

produção de materiais de aprendizagem, produção de materiais de aprendizagem, apoio ao professor e ao aluno distanteapoio ao professor e ao aluno distante

Servidores Web, de arquivos, Servidores Web, de arquivos, de vídeo on-demand, de de vídeo on-demand, de webct, do dama(Emb) , de webct, do dama(Emb) , de rede interna e conexão com rede interna e conexão com rede PUCRS -ATM , acesso à rede PUCRS -ATM , acesso à Internet, conexão com satélite Internet, conexão com satélite Brasilsat B3Brasilsat B3

TECNOLOGIAS DE APOIO À APRENDIZAGEM EM EADPUCRS

Grupo de Apoio à Aprendizagem

ProfessorTutor

MonitorE-mail

Fórum

Ambiente web

Aúdio/vídeoColegas

Listserver

MonitoramentoMonitoramento da da aprendizagem;aprendizagem;

FerramentasFerramentas, tecnologias e serviços;TutoriasTutorias;

NECESSIDADES NECESSIDADES

AMBIENTES DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

AUTÔNOMOS

AMBIENTES DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

Cooperação

Processos argumentativos

Processos cognitivos reflexivos

Autonomia socioindividual/

emancipação

Oferta de educação independente de Oferta de educação independente de tempo e lugar;tempo e lugar;Interatividade;Interatividade;Socialização;Socialização;Cognição e metacognição;Cognição e metacognição;autonomia e emancipação.autonomia e emancipação.

ESTRUTURA TEÓRICO-PRÁTICA

DA PUC VIRTUAL

CURSOSCURSOS

ESPECIALIZAÇÃO (4)

GRADUAÇÃO (1)

EXTENSÃO (1)

DISTRIBUIÇÃO DE DISTRIBUIÇÃO DE CURSOS CURSOS

Capital27%

Interior71%

Fora Estado2%

Interior 90%

Capital10%

GESTÃO EMPRESARIAL

SAÚDE

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www.ead.pucrs.br