POROČILO O REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA …ilo-LDN-17-18.pdfODD. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU ŠT.UČILN. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU ŠT.UČILN. 1. a Barbara Krkoč

POROČILO O REALIZACIJI

LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

OSNOVNA ŠOLA VOJKE ŠMUC IZOLA

ŠOLSKO LETO 2017/2018

ravnateljica: Irena SIVKA HORVAT

2

Vsebina 1.UVOD .............................................................................................................................................................................................. 5

2. OSNOVNI PODATKI ŠOLE V ŠOLSKEM LETU 2017/2018 ..................................................................................... 5

2.1.ŠTEVILO UČENCEV IN ODDELKOV .......................................................................................................................... 5

3. POROČILO O KADROVSKIH POGOJIH ............................................................................................................................. 6

3.1. VSI ZAPOSLENI ................................................................................................................................................................ 6

3.2. STROKOVNI DELAVCI PO NAZIVIH ........................................................................................................................ 7

3.3. UČITELJI PO ODDELKIH IN PREDMETIH ............................................................................................................. 7

4. POROČILO O DELU VODSTVA ŠOLE ................................................................................................................................ 9

4.1. POROČILO O DELU RAVNATELJICE ........................................................................................................................ 9

4.2. POROČILO O DELU POMOČNICE RAVNATELJICE............................................................................................. 9

4.3. POROČILO O DELU SVETA ŠOLE ............................................................................................................................ 10

5. POROČILO O ŠOLSKEM SVETOVALNEM DELU ........................................................................................................ 11

5.1.POROČILO O DELU PSIHOLOGINJE ........................................................................................................................ 11

5.2. POROČILO O DELU PEDAGOGINJE ........................................................................................................................ 13

5.3. POROČILO O DELU SOCIALNE DELAVKE ........................................................................................................... 14

6. POROČILO O IZVAJANJU DODATNE STROKOVNE POMOČI ................................................................................ 15

6.1. POROČILO O DELU SPECIALNIH PEDAGOGINJ................................................................................................ 15

6.2. POROČILO O DELU SOCIALNE PEDAGOGINJE ................................................................................................ 16

6.3. POROČILO O DELU PSIHOLOGINJE ....................................................................................................................... 16

6.4. POROČILO O DELU ZUNANJIH IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMOČI ...................................... 17

6.5. POROČILO O DELU LOGOPEDINJE ........................................................................................................................ 17

7. POROČILO O DELU ŠOLSKE KNJIŽNICE...................................................................................................................... 18

8. POROČILO O DELU RAČUNALNIKARJA ....................................................................................................................... 19

9. POROČILO TEMELJNIH STROKOVNIH ORGANOV .................................................................................................. 20

9.1. POROČILO O DELU V UČITELJSKEM ZBORU..................................................................................................... 20

9.2. POROČILO O DELU ODDELČNIH UČITELJSKIH ZBOROV ............................................................................ 21

9.3. POROČILO O DELU RAZREDNIKOV IN SORAZREDNIKOV .......................................................................... 21

9.4. POROČILO O DELU STROKOVNIH AKTIVOV..................................................................................................... 21

9.5. POROČILO O DELU ŠOLSKEGA RAZVOJNEGA TIMA ...................................................................................... 22

10. POROČILO O IZOBRAŽEVANJU DELAVCEV ........................................................................................................ 23

11.POROČILO ŠOLSKE SKUPNOSTI IN PARLAMENTA .............................................................................................. 33

12. POROČILO O STATUSIH UČENCEV .............................................................................................................................. 33

13. REALIZACIJA VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEGA DELA ............................................................................................ 34

13.1. ŠOLSKI KOLEDAR....................................................................................................................................................... 34

3

13.2. REALIZACIJA UR POUKA ......................................................................................................................................... 34

13.3. REALIZACIJA IZVEDBE NARAVOSLOVNIH, ŠPORTNIH TEHNIŠKIH IN KULTURNIH DNI ......... 34

13.4. REALIZACIJA UR IZBIRNIH PREDMETOV ....................................................................................................... 34

13.5. PRISOTNOST UČENCEV PRI POUKU ................................................................................................................. 35

13.6. REALIZACIJA DOPOLNILNEGA IN DODATNEGA POUKA .......................................................................... 36

13.7. REALIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTI ........................................................................................................ 37

14. POROČILO O TEKMOVANJIH ......................................................................................................................................... 38

14.1. POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA ............................................................................................................... 38

14.2.POROČILO O LIKOVNIH TEKMOVANJIH ........................................................................................................... 39

14.3. POROČILO O ŠPORTNIH TEKMOVANJIH ......................................................................................................... 41

14.4. PODELITEV POHVAL, PRIZNANJ, DIPLOM...................................................................................................... 43

15. POROČILO O IZVEDBI DNEVOV S POSEBNO VSEBINO ..................................................................................... 44

16. ANALIZA UČNEGA USPEHA ........................................................................................................................................... 45

16.1. UČNA USPEŠNOST PO ODDELKIH ...................................................................................................................... 45

16.2. POVPREČNE OCENE PRI OBVEZNIH PREDMETIH ...................................................................................... 47

16.3. POVPREČNA OCENA PRI IZBIRNIH PREDMETIH ........................................................................................ 47

16.4. POROČILO O POPRAVNIH IZPITIH ..................................................................................................................... 48

17. POROČILO O SPREMLJANJU POUKA .......................................................................................................................... 49

17.1. MEDSEBOJNE HOSPITACIJE .................................................................................................................................. 49

17.2. HOSPITACIJE RAVNATELJICE ............................................................................................................................... 49

17.3. REDNI LETNI POGOVORI ........................................................................................................................................ 49

18. POROČILO O PEDAGOŠKI PRAKSI ............................................................................................................................... 49

19. POROČILO O DELU Z NADARJENIMI UČENCI......................................................................................................... 50

20. POROČILO O DELU Z UČENCI PRISELJENCI ............................................................................................................ 51

21.POROČILO O NACIONALNEM PREVERJANJU ZNANJA - NPZ ............................................................................ 52

22. POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU ................................................................................................ 55

22.1. JUTRANJE VARSTVO ................................................................................................................................................. 55

22.2. PODALJŠANO BIVANJE ............................................................................................................................................ 56

22.3. ŽIVLJENJE V NARAVI, PLAVALNI TEČAJI, TABORI ...................................................................................... 56

22.4.POROČILO O DRŽAVNIH PROJEKTIH ................................................................................................................. 58

22.5. POROČILO O MEDNARODNEM SODELOVANJU ............................................................................................ 60

22.6. ŠOLSKI PROJEKTI ....................................................................................................................................................... 62

23. POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM VARSTVU TER DEJAVNOSTIH ZA PREHRANO ...... 64

23.1. IZVEDENE VSEBINE SOCIALNO-ZDRAVSTVENEGA VARSTVA UČENCEV ........................................ 65

23.2. POROČILO O ŠOLSKI PREHRANI ......................................................................................................................... 66

23.3. POROČILU O IZVEDENEM PROGRAMU ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI ................................................ 67

4

24. POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SPREMLJANJE NAČRTA INTEGRITETE IN PREPREČEVANJA

KORUPCIJE .................................................................................................................................................................................... 68

25. POROČILO O DELU KOMISJE ŠOLSKEGA SKLADA ............................................................................................... 69

26. POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI...................................................................................................................... 69

26.1. OBISK STARŠEV V ŠOLI ........................................................................................................................................... 69

26.2. POROČILO O DELU SVETA STARŠEV ................................................................................................................. 70

27. POROČILO O SODELOVANJU Z ZUNANJIM OKOLJEM ......................................................................................... 71

28. POROČILO O INVESTICIJAH ........................................................................................................................................... 72

28.1. INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE in OPREMLJANJE ....................................................................................... 72

29. POROČILO LDN PODRUŽNICE KORTE .................................................................................................................. 73

29.1. UVOD ............................................................................................................................................................................... 73

29.2. OSNOVNI PODATKI ................................................................................................................................................... 73

29.3. REALIZACIJA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA DELA .................................................................................... 74

29.4. REALIZACIJA NARAVOSLOVNIH, ŠPORTNIH, KULTURNIH IN TEHNIŠKIH DNI ............................ 74

29.5. PRISOTNOST UČENCEV PRI POUKU .................................................................................................................. 75

29.6. REALIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTI ........................................................................................................ 75

29.7. UČNI USPEH ................................................................................................................................................................. 75

29.8.POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU ........................................................................................ 76

29.9. POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA IN ŠPORTA NA PODRUŽNICI ................................................... 78

29.10. POROČILO O DNEVIH S POSEBNO VSEBINO IN PRIREDITVAH .......................................................... 78

29.11. POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM VARSTVU .................................................................... 78

29.12. POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI .......................................................................................................... 79

29.13. POROČILO O SODELOVANJU Z OKOLJEM ..................................................................................................... 80

29.14. POROČILO O PROSTORSKIH POGOJIH IN OPREMLJENOSTI ................................................................ 80

Šolska zgradba in oprema ............................................................................................................................................. 80

30. POROČILO O SPREMLJANJU LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA .................................................................... 80

5

1.UVOD

V šolskem letu 2017/2018 je delo potekalo v skladu z Letnim delovnim načrtom ob upoštevanju zakonskih predpisov, ki so podlaga za načrtovanje kakovostnega vzgojno izobraževalnega dela in razvoja šole.

Letni delovni načrt smo hkrati prilagajali aktualnim potrebam in izzivom, ki smo jih izkoristili za obogatitev našega dela.

Poročilo o izvedbi Letnega delovnega načrta je sestavljeno za obe enoti ločeno:

● MATIČNA ŠOLA ● PODRUŽNIČNA ŠOLA KORTE

URESNIČITEV PREDNOSTNIH NALOG

POSLANSTVO: zagotoviti varno in spodbudno okolje za oblikovanje kritičnih, vedoželjnih, razgledanih, motiviranih, odgovornih in strpnih ljudi, ki bodo okoljsko ozaveščeni in dejavni člani lokalne skupnosti in širše družbe

IN VIZIJO ŠOLE: učenje v varnem in spodbudnem okolju povečuje kakovost življenja,

smo uresničevali preko temeljnih nalog in ciljev splošne šolske zakonodaje, načrtovanih letnih ciljev šolskega leta ter razvojnega načrta šole. Za realizacijo je bilo potrebno sodelovanje učiteljev in ostalih sodelavcev, učencev in staršev. Cilji so večinoma procesno naravnani, dolgoročni in jih dosegamo postopoma.

Izpeljali smo načrtovane dejavnosti obveznega in razširjenega programa.

2. OSNOVNI PODATKI ŠOLE V ŠOLSKEM LETU 2017/2018

2.1.ŠTEVILO UČENCEV IN ODDELKOV Pouk smo izvajali na matični šoli v Izoli in na podružnični šoli v Kortah. V šolskem letu 2017/2018 je vzgojno-izobraževalno delo potekalo v 37,03 oddelkih.

Na razredni stopnji je bilo 376, na predmetni 264 in na podružnični šoli 51 učencev. Skupaj smo imeli 691 učencev:

- 10 oddelkov prvega triletja, - 8 oddelkov drugega triletja, - 8 oddelkov tretjega triletja, - 1 kombiniran oddelek 2. in 3. razreda na podružnici, - 1 oddelek 1. razreda na podružnici, - 1 kombiniran oddelek 4. in 5. razreda na podružnici, - 7,1 oddelkov podaljšanega bivanja na matični šoli in 1,2 oddelka na podružnici.

6

Poleg rednih dejavnosti, smo izvajali še razširjene dejavnosti: - v 3 oddelkih jutranjega varstva, - pri interesnih dejavnostih, - pri dopolnilnem in dodatnem pouku, - pri drugih dejavnostih, - pri raznih projektih..

3. POROČILO O KADROVSKIH POGOJIH

3.1. VSI ZAPOSLENI Zaposlenih smo imeli 101, oziroma 94,13 deleža delavcev. status število % ravnateljica 1 100 pomočnica. ravnateljice 1 100 učitelji 67 63,5 projekti 3 2,25 spremljevalci 2 1,875 Upravno-tehnično osebje 26 23,5 Javna dela 1 100 SKUPAJ 101 94,13

- 3 delavci so nadomeščali dalj časa odsotne delavce, - 1 delavka je bila zaposlena kot multiplikatorka projekta za določen čas 5 let. - 2 delavca sta bila zaposlena kot spremljevalca učencev s posebnimi potrebami, - nekaj delavcev smo zaposlili za določen čas z možnostjo podaljšanja in jim bomo v

prihodnjem šolskem letu podaljšali pogodbe v nedoločen čas.

Skupno bi glede na sistemizacijo 100% zaposlitev imeli zasedenih 94 delovnih mest.

Delavci so bili razporejeni na delovna mesta skladno z letnim delovnim načrtom 2017/2018. Delavci so opravljali delo na podlagi sistemizacije delovnih mest, določene na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in šport, na osnovi standardov Centra za napredek gospodinjstva in kot nadstandard s soglasjem Občine Izola.

Ravnateljica šole je v šolskem letu 2017/18 bila Irena SIVKA HORVAT, pomočnica ravnateljice pa Vanja LUKEŽIČ, v obsegu 80%, 20% dela je pomočnica opravljala v svetovalni službi. Vodja podružnične šole Korte je bila Maja VARGAZON.

Upravno –tehnično področje so izvajali sledeči delavci:

RAČUNOVODSTVO in TAJNIŠTVO: Veselinka JOVIĆ LEVAČIČ, Katarina TERZIĆ, Alisa KNEŽEVIČ, Rahela VIŽMAN (nadomeščala je Mojco APAT),

KUHINJA: Ema HLAJ, Ankica TUTIČ, Milkica RATKOVIĆ, Klavdija VREČA, Urban LENARČIČ, Ksenija ŠVARA, Clara JEREMIČ, Suada MAKIĆ, Arifa ČAUŠEVIĆ na matični šoli, ter Romina ZUDIČ ter Oriana RITOŠA na PŠ Korte

7

ČIŠČENJE: Jasminka BEMBIČ, Kristina BOGME, Graciela BARILAL, Karmen VUKŠIČ, Marina ŠTIFANIČ, Konsuelo RITOŠA, Sadika SOFIĆ, Nataša UDOVIČ na matični šoli ter Lilijana STANOJEVIĆ na PŠ Korte.

HIŠNIKA sta bila Valter BONACA in Darjo GRBEC – do 18.12. 2017, nato je Darja GRBCA zaradi upokojitve zamenjal Denis ŠKROPETA. V okviru javnih del smo od 15.1 2018 dalje imeli pomoč informatorja pri nadzorovanju vhodov in lažjih opravilih, ki jih je izvajal Peter CEK.

3.2. STROKOVNI DELAVCI PO NAZIVIH Brez naziva mentor svetovalec svetnik Skupaj

str. delavcev 22 11 34 7 74

3.3. UČITELJI PO ODDELKIH IN PREDMETIH Učitelji so bili razporejeni glede na Letni delovni načrt za šolsko leto 2017/2018. Razredna stopnja – MATIČNA ŠOLA ODD. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU ŠT.UČILN.

1. a Barbara Krkoč Umer DU - Kristina Cencič, ITD - A. Dobrinčič Orbanič , TJA - Petra Fabčič 8 b 1. b Ingrid Hrovatin DU - Ingrid Kozlovič, ITD - A. Dobrinčič Orbanič , TJA- Petra Fabčič 8 a 1. c Zrinka Ribič DU- Tatjana Erceg, ITD - A. Dobrinčič Orbanič,TJA - Petra Fabčič 1 2. a Darija Argenti ITD – A.Dobrinčič Orbanić, TJA - Petra Fabčič, ŠPO- Maja Glavič 7 2. b Dajana Paliska ITD - Ana Dobrinčič Orbanić, TJA - Petra Fabčič 8 2. c Nataša Jozičić ITD - Ticijana Čeh, TJA - Petra Fabčič, 3 3. a Mateja Tomažič ITD - Ticijana Čeh, TJA - Petra Fabčič, spremljevalec Igor Bračanov 5 3. b Nives Škrbina ITD - Ticijana Čeh, TJA - Petra Fabčič 4 3. c Tanja Poles ITD - Ticijana Čeh, TJA - Petra Fabčič, spremljevalec Nejc Trušnovec 6 3. d Patrizia Galbiati

Pohajač ITD - Ticijana Čeh, TJA - Petra Fabčič 2

4. a Tjaša Kuzelj ITD - Ticijana Čeh, TJA - Leila Čaušević M., GUM - Tatjana Čeh 12 4. b Mojca Pristov Fink ITD - Ticijana Čeh, TJA - Mojca Zadnik , GUM - Tatjana Čeh 11 4. c Melita Jelić ITD - Ticijana Čeh, TJA - Mojca Zadnik, GUM - Tatjana Čeh 10 5. a Maruša Šegec ITD - Ticijana Čeh, TJA - Mojca Zadnik, GUM - Tatjana Čeh,Rožac 12b 5. b Stanka Zidarič ITD - Ticijana Čeh, TJA - Leila Čaušević M.,GUM - Tatjana Čeh,Rožac 12a 5. c Blanka Uršič ITD - Ticijana Čeh, TJA - Petra Fabčič, GUM - Tatjana Čeh,Rožac 9

Ingrid Kozlovič je za čas porodniškega dopusta nadomeščala Ester Korelič. Predmetna stopnja –MATIČNA ŠOLA

ODDELEK RAZREDNIK SORAZREDNIK ŠT. UČILNICE

6. a Alenka Balažic Alja Brečko 19 6. b Orjana Barič Katja Rožac Jerman 23 7. a Vesna Radkovič Klarisa Hrvatin Tomažič 13 7. b Majda Lipovec Valentina Lenarčič 18 7. c Tatjana Čeh Neva Slavec 14 8. a Tamara Grbas Gorazd Lah 31 8. b Debora Umer Niki Antolovič 16 8. c Franka Sakelšak Jože Zadnik 24 9. a Deana Protner Nada Nikolič 30 9. b Suzana Lovrič Greta Vatovec 22

8

Učitelji po predmetih

PREDMET ODDELKI UČITELJ UČIL. slovenščina 6. a, 6. b, 8./3., 9./2., 9./3. Alenka Balažic 19 slovenščina 7. a, 7. b, 7. c, 8./1., 8./2. Majda Lipovec 18 slovenščina 8./ 4.,8./5, 9./ 1., 4. Deana Protner 30 italijanščina 6. a, 6. b; 7.a, 7.b, 7. c; 8. a, 8. b, 8. c; 9.

a, 9. b Tamara Grbas 31

angleščina 4. b, 4. c, 5. a, 6. b, 8. r. 1., 2. sk., 9. r. 2., 4. sk.

Mojca Zadnik 21

angleščina 7. a, 8./5 Deana Protner 30 angleščina 6. a, 7. b, 7. c, 8. r. 3., 4. sk., 9. r. 1.,

3. sk. Suzana Lovrič 22

matematika 6. a Valentina Lenarčič 29 matematika 7. b, 3./8. r., 4./8. r. M. Burgar (nadom. V. Lenarčič) 29 matematika 6. b, 7. a, 7. c, 1./9.r, 4./9.r. Neva Slavec 26 matematika 2./9, 3./9.r, 1./8r., 2./8.r, Nada Nikolič 27 matematika 5./8 Goraz Lah 28 fizika 8. a, 8. b, 8. c, 9. a, 9. b Gorazd Lah 28 geografija vsi oddelki od 6.- 9. r. Debora Umer 16 zgodovina vsi oddelki od 6.- 9. r. Vesna Radkovič 13 DKE 7. a in 8. a, 8. b, 8. c Debora Umer 16 DKE 7. b,c Vesna Radkovič 13 biologija 9. a ,b, Orjana Barič 23 biologija 8. a,b,c Franka Sakelšak 24 kemija 8. a, b, c Franka Sakelšak 24 kemija 9. a, b Orjana Barič 23 naravoslovje 7. b ,c, Franka Sakelšak 24 naravoslovje 6. a, b, 7.a Orjana Barič 23 laborant 9 .a, b Franka Sakelšak 23 laborant 8. a,b, Orjana Barič 24 laborant 8. c, Gorazd Lah 28 gospodinjstvo 5. a b c, 6. a b c Katja Rožac Jerman 25 TIT 6. a, 8. b, 1. skupina v 7. a, 7. b, 7. c

1. skupina v 8. a, 2. skupina v 8. c Alja Brečko 17/B

TIT 6. b, 2. skupina v 7. a, 7. b, 7. c 2. skupina v 8. a, 1. skupina v 8. c

Klarisa H. Tomažič 17/A

LUM vsi oddelki od 6.- 9. r. Klarisa H. Tomažič 20 GUM vsi oddelki od 4.- 9. r. Tatjana Čeh 14 šport 6. a, 7. b, 9. a,9. b, Greta Vatovec VTV šport 6. b, 7. a, b, c, 8. a, b, c, 9. a Jože Zadnik VTV šport 6. a, b, 7. a, c, 8. a, b, c, 9. b Niki Antolović Seyfert VTV

V oddelkih z več kot 20 učenci je potekal pouk v učnih skupinah pri športu, tehniki in tehnologiji, gospodinjstvu in pri izbirnih predmetih: likovnem snovanju 3, izbranem športu: rokometu, športu za sprostitev in športu za zdravje.

9

4. POROČILO O DELU VODSTVA ŠOLE

4.1. POROČILO O DELU RAVNATELJICE Ravnateljica Irena SIVKA HORVAT je vodenje šole prevzela s 1.9.2016, mandat ravnateljice traja 5 let.

Ravnateljica je v šolskem letu 2017/18 opravljala pedagoško in poslovodsko vodenje šole. Osnovne naloge, ki jih je opravila, so bile:

- usmerjanje izdelave in oblikovanja letnega delovnega načrta in spremljanje izvajanja, - priprava šolske publikacije, - spremljanje in dopolnjevanje razvojnega načrta šole, - skrb za enotno vzgojno delovanje na šoli, - zastopanje šole in povezovanje z okoljem, - spremljanje dela delavcev šole, - vodenje dela strokovnih organov na šoli, - izdelovanje poslovnih poročil, - sodelovanje v svetu šole, - sodelovanje v svetu staršev, - sodelovanje z ustanoviteljem in s financerji šole, - zagotavljanje zakonitosti dela šole, - izdelovanje investicijskih, finančnih in drugih programov šole, - vodenje kadrovanja, sklepanje delovnih razmerij, razporejanje na delovna mesta, - skrb za zakonitost pri napredovanju delavcev v nazive in plačne razrede, - uvajanje novosti v vzgojno-izobraževalno, administrativno in tehnično delo, - pripravljanje in vodenje pedagoških in redovalnih konferenc, - usmerjanje dela strokovnih aktivov, razrednikov in svetovalne službe, - načrtovanje strokovnega izobraževanja, - analiziranje oblik in metod pedagoškega dela, - hospitacije, - iskanje priložnosti za prijave na razne projekte za strokovno delo in investicije, - aktivno sodelovanje z lokalno skupnostjo v zvezi z dozidavo podružnice in posodobitvijo

telovadnice, - vključevanje v občinske prireditve, - sodelovanje na aktivih ravnateljev, - opravljanje drugega dela po splošnih aktih šole, nalogu sveta šole, ustanovitelja in

Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport, - vključevanje v strokovno izobraževanje, - sodelovanje pri urejanju poenotenja evidence delovnega časa učiteljev na državnem

nivoju, - ostale naloge glede na aktualne potrebe.

4.2. POROČILO O DELU POMOČNICE RAVNATELJICE Pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ je tekom šolskega leta opravljala sledeča dela:

- organizacija začetka šolskega leta, - skupno načrtovanje letnega delovnega načrta šole, - pisanje kronike šole, - urejanje nadomeščanja odsotnih delavcev,

10

- sodelovanje pri organizaciji strokovnih ekskurzij, naravoslovnih, kulturnih, športnih in tehniških dni,

- sodelovanje pri organizaciji in vodenju pedagoškega procesa, - pregled dokumentacije in nadzor poteka pedagoškega procesa, - sodelovanje in skupno planiranje dela s strokovnimi delavci šole, šolsko svetovalno

službo, knjižničarko in sodelavci s podružnične šole Korte, - nadzor nad izvajanjem interesnih dejavnosti, in opravljenih ur DSP-ja, - načrtovanje in usklajevanje dežurstev na šoli, - sodelovanje pri vodenju otroškega parlamenta, - koordinacija dela z nadarjenimi učenci, sodelovanje z učitelji in vrednotenje ocenjevalnih

lestvic učiteljev za posamezne učence, - sodelovanje pri organizaciji predavanj in izobraževanj za strokovne delavce, druge

delavce, za starše in učence, - usklajevanje in spremljanje dela tehničnega osebja, - sodelovanje v svetu staršev, - sodelovanje na sestankih šolskih strokovnih organov, - sodelovanje v občinskem Svetu za vzgojo in preventivo v cestnem prometu, - strokovno izpopolnjevanje, - svetovalno delo na šoli.

4.3. POROČILO O DELU SVETA ŠOLE Svet šole šteje 11 članov, na novo je bil imenovan novembra 2017 in ima v takšni sestavi mandat do 15. novembra 2021.

Člani Sveta šole so:

predstavniki ustanovitelja; Vesna HROVATIN PEČARIČ, Alessandro GRISONICH, Mario Gianni GERGETA. predstavniki staršev: Mateja GAČNIK, Andrej TRUNKL, Mitja PIRIH predstavniki delavcev: Mojca PRISTOV FINK- predsednica, Mateja TOMAŽIČ - podpredsednica, Maja BURDYCH, Tamara GRBAS, Veselinka JOVIĆ LEVAČIĆ.

V šolskem letu 2017/ 18 je svet šole imel konstituivna sejo, 4 redne in 2 korespondenčni seji.

1. redna seja sveta šole v septembru 2017 ( prva redna seja je bila izvedena s svetom šole, ki se mu je novembra iztekel mandat)

- Predstavitev Poročila o Letnem delovnem načrtu 2016/2017 (poročilo o programu, analiza učnega uspeha in NPZ- ja, samoevalvacijsko poročilo, delovanje šolske skupnosti in parlamenta, delovanje komisije za prehrano, delovanje šolskega sklada…).

- Predstavitev Letnega delovnega načrta 2017/2018 (predstavitev programa s kratkoročnimi cilji, razširjenega programa s finančnim načrtom, učbenikov in delovnih zvezkov ter drugega učnega gradiva, šolske skupnost in parlamenta, oblik diferenciacije, poteka NPZ-ja…).

- Potrditev Pravil šolskega reda, Akta o sistemizaciji in Hišnega reda.

1. konstituivna seja sveta šole v novembru 2017 - Poročilo o delu starega sveta šole - Imenovanje vodje 1. seje do izvolitve novega predsednika - Poslovnik sveta šole - Imenovanje mandatno verifikacijske komisije - Verifikacija novega sveta šole - Imenovanje novega predsednika in namestnika predsednika sveta šole

11

1. korespondenčna seja v decembru 2017 - Obravnava in seznanitev s pravilniki: Poslovnik pritožbene komisije

2. redna seja sveta šole v januarju 2018

- Potrditev zapisnika konstituivne seje - Ugotovitveni sklep korespondenčne seje - Potrditev kadrovskega načrta po sprejetju proračuna Občine Izola za leto 2018 - Potrditev finančnega načrta po sprejetju proračuna Občine Izola za leto 2018 - Sprejem in potrditev inventurnega poročila 2017

3. redna seja sveta šole v februarju 2018

- poročilo o inventuri za leto 2017, - poslovno poročilo za leto 2017, - računovodsko poročilo za leto 2017, - predstavitev analize učnega in vzgojnega uspeha v 1. ocen. obdobju, - priprava na novo šolsko leto (diferenciacija, izbirni predmeti…), - ocenjevanje delovne uspešnosti ravnateljice.

2. korespondenčna seja v maju 2018

- potrditev predloga delovnih zvezkov za šolsko leto 2018/2019

4. redna seja sveta šole v juniju 2018 - cena prehrane, oddajanje prostorov šole, - soglasje k predlogu o nadstandardnih dejavnostih, - obravnava revizijskega poročila, - sistemizacija delovnih mest, - poletne počitniške delavnice v okviru projekta »Popestrimo šolo«

Delo sveta šole je bilo konstruktivno, člani so se redno udeleževali sej. Dokumentacija o delu sveta šole je hranjena v tajništvu šole.

5. POROČILO O ŠOLSKEM SVETOVALNEM DELU

Šolsko svetovalno delo so v šolskem letu 2017/18 opravljali psihologinja, pedagoginja in socialna

delavka.

Poleg teh smo imeli tudi 2 specialni in rehabilitacijski pedagoginji in socialno pedagoginjo za izvajanje

dodatne strokovne pomoči, ki so zaposlene na naši šoli.

5.1.POROČILO O DELU PSIHOLOGINJE Psihologinja Nina LOKOVŠEK je izvajala šolsko svetovalno delo v obsegu 50%.

Pri svojem delu je izhajala iz zakonodaje in aktualnih potreb šole. Podrobna izhodišča svetovalnega

dela so predstavljena v osebnem Letnem delovnem načrtu psihologinje, v smernicah za delo

svetovalne službe in ostale šolske zakonodaje in dokumentacije.

12

Področja dela z učenci, z učitelji, s starši in z zunanjimi inštitucijami so bila:

- svetovanje in pomoč učencem pri učno-vzgojni in čustveno vedenjski problematiki ali drugih

težavah,

- svetovalno delo z učitelji in s starši glede na posamezne in skupinske primere,

- sodelovanje z zunanjimi institucijami (Policija, CSD, nevladne organizacije, projekti...),

- delo z nadarjenimi učenci (odkrivanje in testiranje evidentiranih učencev, seznanitev staršev

in učiteljev z rezultati psiholoških testov, priprava osebnih map za identificirane nadarjene

otroke), izvedba roditeljskega sestanka za starše evidentiranih nadarjenih otrok,

- koordinacija dela z učenci, ki so se preselili iz tujine - vodenje seznama tujcev oz. otrok

priseljencev in ažuriranje učiteljev in vodstva o novih vpisih tujcev in seznamu, sodelovanje v

projektu Za medkulturno sobivanje, ki ga vodi MIZŠ,

- sodelovanje v organih šole (razvojnem timu, učiteljskem zboru),

- vnos in ažuriranje podatkov v baze podatkov; e-asistent, portal Ministrstva za znanost,

izobraževanje in šport, CEUVIZ, aplikacija VPIS

- sodelovanje s strokovnimi sodelavci pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji individualne in

skupinske pomoči,

- vodenje postopkov vpisa in izpisa učencev iz šole, razen za šolske novince,

- sodelovanje v projektih (Projekt Mladim se dogaja-agencija SPIRIT, projekt Za medkulturno

sobivanje, ki ga vodi MIZŠ, delavnica o toleranci, ki jo je izvedlo društvo LGBT, program Neon

– Varni brez nasilja)

- vključevanje v delo aktiva obalnih svetovalnih delavcev in v študijske skupine,

- vodenje osebnih map učencev in druge po zakonu predpisane dokumentacije (urejanje

matičnih listov in matične knjige),

- izdelava obrazcev za učitelje ( ponavljanja, načrti pomoči učencem…),

- vključitev v izobraževanja, organizirana na šoli in izven nje (udeležila se je tudi izobraževanja

za izvedbo CAP delavnic).

Glede poklicnega usmerjanja je opravila sledeče naloge:

- predstavitev pogojev za vpis v srednje šole in predstavitev srednješolskih programov v

oddelkih 9. razreda,

- organizacija in izvedba roditeljskega sestanka za starše in učence 9.razreda- Poklicno

usmerjanje,

- organizacija obiska Centra za informiranje in poklicno izobraževanje-CIPS-a na Zavodu za

zaposlovanje Koper,

- individualna svetovanja učencem in pomoč pri iskanju ustreznih informacij na spletu,

- izpolnjevanje obrazcev Prijav za vpis v srednje šole skupaj z učenci in posredovanje prijav na

srednje šole,

- konzultacije s srednjimi šolami glede stanja prijav in možnosti vpisa za naše učence,

- stalno informiranje o zadevah v zvezi s poklicnim usmerjanjem,

- posredovanje informacij glede štipendiranja.

13

Za učence, ki so zaključili osnovnošolsko obveznost, niso pa zaključili osnovne šole, je psihologinja

uredila potrebno dokumentacijo in izvedla konzultacije z učenci, s starši in s strokovnimi službami

šole, na katerih bodo nadaljevali šolanje ( Ljudska univerza Koper).

Pri svojem delu je redno sodelovala z vodstvom, učitelji in starši.

Psihologinja je samoiniciativno opravila veliko nalog izven načrtovanih, saj je saminiciativno sledila

potrebam otrok in celotne šole.

Glede na področje dela je psihologinja redno in dobro sodelovala z mnogimi zunanjimi inštitucijami:

Centrom za socialno delo Izola in širše, Kriznim centrom za otroke in mladostnike Koper, Centrom za

komunikacijo, sluh in govor Portorož, Centrom za usposabljanje Elvira Vatovec Strunjan, Svetovalnim

centrom za otroke, mladostnike in starše, osnovnimi in srednjimi šolami, vrtcem Mavrica Izola,

zdravstvenimi institucijami na Obali in v Ljubljani, socialnimi službami, Zavodom za šolstvo OE Koper,

Zavodom za zaposlovanje Koper, Ministrstvom za izobraževanje, znanost in šport, Policijsko postajo

Izola.

5.2. POROČILO O DELU PEDAGOGINJE Delo pedagoginje smo imeli sistemizirano v obsegu 75% in v obsegu 7 ur individualne in skupinske

pomoči. Opravljala ga je pedagoginja-psihologinja Lenčka PRELOVŠEK.

Področja dela z učenci, z učitelji, s starši in z zunanjimi institucijami so bila:

- svetovanje in pomoč učencem od 1. do 5.r. pri učno-vzgojni problematiki ali drugih težavah,

- svetovalno delo z učitelji in s starši glede posameznega ali skupinskega primera,

- sodelovanje s strokovnimi sodelavci pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji individualne in

skupinske pomoči ter opravljanju vzgojno-izobraževalnega dela,

- sodelovanje z drugimi zunanjimi institucijami: Vrtec Mavrica Izola, druge osnovne šole v

Sloveniji, Zavod RS za šolstvo - enota Koper, s srednjimi šolami, fakultetami, RIC ...

V zvezi z izvajanjem individualne in skupinske pomoči učencem so bile izvedene naslednje aktivnosti:

- izvajanje 7 ur individualne in skupinske pomoči - realizacija je bila 107°%,

- v obravnavo je bilo vključenih 31 učencev matične in podružnične šole

- opolnomočenje učencev in skupine učencev preko realitetne terapije, bralnih učnih strategij,

formativnega spremljanja učenčevega napredka, konkretnega didaktičnega materiala,

- pisanje poročil o razvoju in močnih ter šibkih področij učenca za nudenje dodatne učne

pomoči,

- sodelovanje s strokovnimi sodelavci šole in z zunanjimi strokovnjaki.

V zvezi z vpisom šolskih novincev je opravila sledeče aktivnosti:

- pridobivanje razpoložljivih podatkov o bodočih prvošolcih,

- predstavitev vpisnega postopka na roditeljskem sestanku v vrtcu in razdelitev vabil za vpis,

- razgovori s starši ob vpisu,

- vpisanih je bilo 77 učencev na matično šolo in 14 učencev na podružnico,

- iz drugega okoliša se je k nam vpisalo 12 učencev, v drug okoliš pa 10 učencev

14

- izpeljava ustreznih postopkov za odložitev šolanja za 3 otroke,

- izpeljava ustreznih postopkov za predčasni vpis za 1 otroka,

- vnos ustreznih podatkov v računalniške baze,

- organizacija obiska prvošolcev z vzgojiteljicami,

- organizacija prvega roditeljskega sestanka za starše bodočih prvošolcev,

- oblikovanje oddelkov prvega razreda.

V zvezi z dejavnostmi Nacionalnega preverjanja znanja je opravila sledeče aktivnosti:

- aktivno sodelovanje pri dejavnostih Nacionalnega preverjanja znanja v vlogi namestnice

ravnateljice,

- priprava gradiva in obveznih obrazcev ter spremljanja in vnosa potrebnih podatkov v

računalniško bazo RIC-a in MIZŠ,

- priprava in spremljanje možnih prilagoditev NPZ-ja za učence s posebnimi potrebami,

- obveščanje učencev, učiteljev in staršev o aktivnostih,

- predstavitev in namen ter organizacija NPZ-ja na učiteljski konferenci,

- seznanitev strokovnih sodelavcev z nalogami NPZ-ja,,

- priprava gradiva in pripomočkov ter prostorov za izvedbo NPZ-ja,

- vodenje sestanka z nadzornimi učitelji,

- priprava potrdil z dosežki za učence 6. in 9.r.,

- analiza NPZ-ja v sodelovanju z učitelji predmetov, ki so se preverjali,

- izdelava dokumentov v zvezi z NPZ-jem: Izvedbeni načrt za NPZ, Celostna analiza rezultatov

NPZ.

Analiza pedagoškega dela na šoli

- priprava obrazcev za pedagoško poročilo razrednikov ob ocenjevalnih obdobjih

- izdelava analize pedagoškega dela šole in poročanje na učiteljski konferenci

Druga področja dela so bila:

- vodenje strokovnega aktiva šolske svetovalne službe na šoli,

- evidenca, prijavnice in odjave za PB in JV,

- koordinacija dela študentov Pedagoške fakultete Koper, Visoke zdravstvene šole Izola, Srednje

tehniške šole Koper in Filozofske fakultete Ljubljana

- vodenje in aktivnosti v zvezi z Načrtom integritete,

- vključevanje v delo aktiva obalnih svetovalnih delavcev in študijske skupine,

- vključenost v individualno izobraževanje in izobraževanje organizirano na šoli.

5.3. POROČILO O DELU SOCIALNE DELAVKE Svetovalno delo z vsebinami socialnega dela je v okviru 25% opravljala pomočnica ravnateljice Vanja

LUKEŽIČ. V okviru tega je opravila:

- sodelovanje s strokovnimi delavci pri organizaciji nudenja učne pomoči učencem,

- iskanje in nudenje ustreznih oblik pomoči družinam s socialno ekonomski problemi,

- delo z otroki, ki imajo težave na področju vodenja, čustvene in osebnostne probleme

(individualne obravnave),

15

- izvajanje preventivnega programa proti nasilju in koordiniranje dela ter sodelovanje z

zunanjimi strokovnjaki pri obravnavanju omenjene problematike,

- sodelovanje s strokovnimi delavci-člani šolskega sklada pri oblikovanju predlogov za nudenje

ustrezne finančne pomoči posameznim prosilcem,

- strokovno izobraževanje.

Vsebinsko se delo svetovalne službe prilagaja aktualnim potrebam šole. Težili smo k uresničevanju

načela strokovne avtonomnosti v skladu s Programskimi smernicami za svetovalno službo.

6. POROČILO O IZVAJANJU DODATNE STROKOVNE POMOČI

Dodatno strokovno pomoč so skladno z odločbami izvajale strokovne delavke za

premagovanje primanjkljajev, ovir, oziroma motenj in 2 učiteljici. Imeli smo 3,5 strokovne

delavke, zaposlene na šoli in 5 zunanjih.

Delavke, zaposlene na šoli so bile:

- 2 specialni pedagoginji

- 0,5 psihologinje

- 1 socialna pedagoginja

6.1. POROČILO O DELU SPECIALNIH PEDAGOGINJ Delo šolske specialne pedagoginje sta izvajali Andreja BUKOVNIK in Nina SORIĆ. Izvajali sta dodatno

strokovno pomoč, obe v obsegu 23 ur za 12 učencev.

Njune naloge so bile:

- izvajanje neposrednega dela z učenci,

- izvajanje svetovalnih storitev za učence z odločbami,

- koordinacija izvajanja dodatne strokovne pomoči z vsemi izvajalci,

- koordinacija v postopkih usmerjanja, kar je obsegalo sodelovanje s starši, pomoč pri

izpolnjevanju obrazcev za uvedbo postopka usmerjanja, sodelovanje z učitelji in izvajalkami

ISP, zbiranje strokovne dokumentacije,

- koordinacija v postopkih preverjanja ustreznosti usmeritve,

- koordinacija v postopkih usmerjanja učencev v 9. razredih za pridobivanje odločbe v srednji

šoli,

- posredovanje mnenja o izpolnjevanju pogojev v postopkih pridobivanja odločbe,

- sodelovanje z zunanjimi institucijami: ZRS za šolstvo Koper, Center za komunikacijo, sluh in

govor Portorož, Zavod za usposabljanje Elvire Vatovec Strunjan, Svetovalni center za otroke,

mladostnike in starše Koper, Zdravstveni dom Lucija, Center za socialno delo Izola,

- izvedba delavnic za učitelje po strokovnih aktivih.

16

6.2. POROČILO O DELU SOCIALNE PEDAGOGINJE Delo šolske socialne pedagoginje je izvajala Nataša VODOPIVEC. Izvajala je dodatno strokovno

pomoč v obsegu 21 ur za 14 učencev in 3,5 ure individualne in skupinske pomoči -ISP za 24 učencev.

Njene naloge so bile:

- izvajanje neposrednega dela z učenci,

- izvajanje svetovalnih storitev za učence z odločbami,

- oblikovanje poročil v postopkih usmerjanja,

- pisanje poročil o napredku uporabnikov DSP v postopkih preverjanja ustreznosti usmeritve,

- opolnomočenje skupine učencev po programu Šole osebnosti,

- sodelovanje z zunanjimi institucijami: CKSG Portorož, Svetovalnim centrom za otroke,

mladostnike in starše Koper, Zdravstvenim domom Izola, Centrom za socialno delo Izola,

Kriznim centrom Koper, MZ Rakitna, Policijo Koper, Svetovalnim centrom za otroke in

mladostnike Ljubljana, Nevrološko kliniko Ljubljana, Zavodom za avtizem Ljubljana.

ISP se je izvajala tako v individualni kakor v skupinski obliki (2-krat tedensko in strnjeno v obliki

delavnic 3-krat letno v okviru Šole osebnosti).

6.3. POROČILO O DELU PSIHOLOGINJE Šolska psihologinja Nina LOKOVŠEK je izvajala dodatno strokovno pomoč v okviru 50%. Izvajanje

dodatne strokovne pomoči obsega naloge, ki se dotikajo koordinacije in izvajanja individualiziranega

programa za učence z dodatno strokovno pomočjo;

- izvajala je ure svetovalnih storitev za učence z odločbami,

- napisala sklepe o imenovanju strokovnih skupin za učence z DSP,

- izvedla sestanke s starši in razredniki ter zapisala individualizirane programe, zapisnike

strokovnih skupin in evalvacije individualiziranih programov,

- napisala priprave za ure dodatne strokovne pomoči

- učitelje obveščala o prilagoditvah za posamezne učence (po odločbah za usmerjanje)

- spremljala otroke v izvajanju pomoči in prilagoditev v šoli in

- nudila otrokom tako čustveno kakor tudi učno oporo pri doseganju njihovih ciljev in v skladu

z njihovimi potrebami.

Dodatno strokovno pomoč je z dvema otrokoma izvajala tedensko 3 in za vsakega še 1 uro svetovalnih

storitev tedensko, z enim otrokom je izvajala 2 uri tedensko DSP in 1 uro svetovalne storitve tedensko,

ter s tremi učenci je izvajala 1 uro DSP tedensko in svetovalno storitev.

Pri nekaterih učencih je realizacija nizka, k čemer so botrovali določeni športni, naravoslovni, tehniški

ali drugi tematski dnevi dejavnosti, saj je tako ura DSP odpadla. Ravno tako je nižja realizacija pri dveh

učencih posledica njune odsotnosti zaradi bolezni. V kolikor se ura DSP zaradi nepredvidenih

dejavnikov ni izvedla, je psihologinja uro nadomestila z opravljanjem nalog svetovalnega dela tako, da

je realizacija dela psihologinje bila v celoti opravljena.

17

6.4. POROČILO O DELU ZUNANJIH IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMOČI Zunanje strokovne sodelavke so tudi letos prihajale iz;

- Centra za usposabljanje Elvire Vatovec Strunjan,

- Centra za komunikacijo, sluh in govor Portorož,

- Svetovalnega centra za otroke, mladostnike in starše, ki deluje v okviru OŠ Koper.

Njihovo delo je obsegalo predvsem delo z učenci s posebnimi potrebami, ki imajo odločbe o usmeritvi

in potrebujejo pomoč za premagovanje primanjkljajev, ovir oziroma motenj, a na šoli nimamo

razpoložljivega kadra. Poleg teh pa so zunanji izvajalci v skladu z navodili MIZŠ-a in potrebami šole

sodelovali tudi pri delu z učenci, ki sicer nimajo odločb o usmeritvi, vendar imajo težave pri učenju ali

socialnem vključevanju.

Zunanje izvajalke dodatne strokovne pomoči so: Deana LOZAR-ŠÖMEN, Ester ŠTEFANČIČ, Simona

KOZJAK, Moira BERGINC in Jožica SEVER.

Bistvene naloge zunanjih sodelavk so bile :

- izvajanje dodatne strokovne pomoči v skladu z ODLOČBAMI o usmeritvi,

- sodelovanje pri izdelavi individualiziranih programov dela za učence s posebnimi potrebami,

- vodenje nekaterih strokovnih skupin za izdelavo individualiziranih programov po

predhodnem dogovoru s šolo,

- pomoč pri detekciji učencev s težavami v razvoju in pri učenju,

- pomoč učiteljem pri konkretnem delu z učenci s posebnimi potrebami,

- diagnostični pregledi in izbira otrok za individualno obravnavo,

- strokovna obravnava (individualna in skupinska pomoč pri pouku, dejavnostih) v skladu z

odločbami o usmeritvi ali brez njih,

- sodelovanje s starši, z učitelji, s svetovalno službo, zunanjimi strokovnjaki,

- implementiranje novih idej in pristopov dela z učenci s posebnimi potrebami,

- izvajanje svetovalnih storitev v skladu z odločbami o usmeritvi.

6.5. POROČILO O DELU LOGOPEDINJE Logopedinja je v okviru triažnih pregledov branja in pisanja pregledala učence v prvi triadi. Posebej

se je ukvarjala z učenci, pri katerih je bilo ugotovljeno, da imajo težave v govorno-jezikovni

komunikaciji, učenci s težavami branja in pisanja ter drugimi učenci z motnjami v govoru (afazija,

disfonija)…Pri tem je sodelovala s svetovalno službo šole in z učitelji. Izvajala je preventivno delo za

spodbujanje govornega področja in področja branja in pisanja. Program dela logopedinje je obsegal:

- preglede govora otrok v septembru in oktobru,

- triažni pregled branja in pisanja pri učencih 3.r.

- diagnosticiranje otrok z govornimi motnjami in z disleksijo,

- pomoč učiteljem pri načrtovanju prilagoditev za učence s težavami na logopedskem področju,

- sodelovanje v strokovnih timih, priprava poročil in individualiziranih programov, s starši…,

- sodelovanje s strokovnimi inštitucijami, študijsko skupino logopedov.

Logopedinja je bila Moira BERGINC iz Centra za komunikacijo, sluh in govor Portorož.

18

7. POROČILO O DELU ŠOLSKE KNJIŽNICE

Knjižničarki šole sta Dorica LAPANJE v 100% deležu in Anja DEVETAK v 50%.

Knjižnica je bila na matični šoli odprta vsak dan od 7.30 do 14.30, na Podružnični šoli

Korte pa ob petkih od 12.00 do 14.30.

Knjižnični fond ima 18151 enot aktivnega gradiva, od tega 13377 naslovov. Izposojenih

enot učencev, učiteljev in drugih zaposlenih na šoli je bilo 12657, obisk knjižnice pa

10781.

V knjižnici so se odvijale naslednje dejavnosti:

Interno strokovno delo:

- vsebinsko izbiranje, naročanje in nabava knjig, revij, CD-jev,

- notranja oprema in računalniška obdelava knjižničnega gradiva,

- izločanje poškodovanega, izgubljenega gradiva – odpis,

- kronološko urejanje revij, fotografij in drugega arhivskega gradiva,

- ureditev vseh knjižnih polic (izločanje knjig, po katerih izposojevalci ne segajo več),

- saniranje poškodovanih knjig.

- prenos gradiva v sistem Cobiss

Pedagoško delo

- individualno bibliopedagoško delo ob izposoji:

- motiviranje učencev za obiskovanje knjižnice: nasveti, pomoč, priporočila pri iskanju

literature za branje, za seminarske naloge in referate,

- vodenje učencev pri samostojnem iskanju informacij s pomočjo računalniškega programa

Win Knj,

- tedenska izposoja na podružnični šoli v Kortah.

Bibliopedagoško delo z oddelki in s skupinami:

- ure knjižnično-informacijskih znanj,

- sodelovanje pri različnih dejavnostih na šoli in spremstva učencev na športnih dnevih…,

- nadomeščanje odsotnih učiteljev,

- sodelovanje pri urah, kjer učitelji vključujejo knjižnico kot vir iskanja podatkov s pomočjo

knjižničarke,

- vodenje knjižničarskega krožka za učence od 4. do 9. razreda,

- priprava knjižnih ugank meseca: rešenih je bilo 482 ugank,

- priprava knjižnih razstav,

- tedenska izposoja knjižničnega gradiva učencem od 1. do 3. razreda po oddelkih, da se

privajajo na redno obiskovanje knjižnice, pozitiven odnos do knjige in na spoštovanje

knjižničnega reda. S tako izposojo bomo nadaljevali tudi naslednje šolsko leto, saj na tak

način vsak učenec vsak teden odnese knjige domov.

Ostale dejavnosti v knjižnici med letom

- Učenci so imeli na razpolago družabne igre, ki so se jih posluževali med daljšimi odmori in

po pouku.

19

- Veliko zanimanje je bilo za računalniške didaktične igrice, iskanje podatkov preko

svetovnega spleta, pisanje domačih nalog, izdelovanje plakatov, pisanje seminarskih

nalog, branje revij, reševanje križank, brskanje po literaturi, reševanje knjižnih ugank,

ogled knjižnih novosti .

Sodelovanje z drugimi strokovnimi delavci na šoli

- posveti o nakupu novosti za knjižnico,

- pomoč učiteljem pri izboru gradiva za pouk,

- sodelovanje z učitelji ob pripravi seznamov knjig za bralno značko in domače branje,

- sodelovanje pri organizaciji posebnih dni na šoli,

- sodelovanje na strokovnih – pedagoških in drugih konferencah ter strokovnih aktivih,

Strokovno izpopolnjevanje

- aktiv knjižničark osnovnih šol na obali,

- seminarji na šoli,

- strokovna literatura,

- strokovno izobraževanje šolskih knjižničarjev za prehod na Cobiss (Anja Devetak),

- izobraževanje »Terapevtski pes v vzgoji in izobraževanju« (Anja Devetak)

Druge naloge

Anja Devetak je kot skrbnica učbeniškega sklada s pomočjo Dorice Lapanje opravila

vse naloge v skladu s Pravilnikom o upravljanju učbeniškega sklada in skrbela za

nemoteno izposojo učbenikov ter naročilo delovnih zvezkov, delovnih učbenikov,

šolskih potrebščin in drugega učnega gradiva. Bila je tudi koordinatorica bralne

značke na šoli.

Anja Devetak je bila v knjižnici zaposlena v 50% deležu. Ob rednih dnevnih nalogah je

opravila še:

- Koordinatorstvo projekta „Moja domovina – Gozdovi – les, naravno bogastvo in

prihodnost moje domovine.”

- Organizacija prireditve ob dnevu šole s komemoracijo ob spomeniku Vojke Šmuc.

- Kulturna prireditev ob koncu šolskega leta in Dnevu državnosti za predmetno stopnjo.

8. POROČILO O DELU RAČUNALNIKARJA

Računalnikar - organizator informacijskih dejavnosti je opravljal dela in naloge, določene s predpisi, z letnim delovnim načrtom zavoda ter v skladu s sklepi vodstva zavoda. Osnovna naloga računalnikarja je bila usmerjena v delo z učenci pri izvajanju učno-vzgojnega procesa z uporabo računalnika ter v skrb za nemoteno delovanje informacijskega sistema na šoli ter svetovanje učiteljem na področju uporabe informativne tehnologije.

Pouk izbirnih predmetov računalništva je potekal od 4. do 9. razreda. V 7. razredu je bila 1 skupina pri izbirnem predmet Urejanje besedil, v 8. razredu sta bili dve skupini pri predmetu Multimedija in v 9. razredu ena skupina pri predmetu Računalniška omrežja. Na razredni stopnji se je izvajal neobvezni izbirni predmet Računalništvo za 4., 5. ter 6. razred.

20

Opravljene naloge računalnikarja so bile sledeče:

- popis računalniške opreme, - vzpostavitev varnosti (nadzor na računalniki) v računalniški učilnici, - razporejanje in priprava nove računalniške opreme, dodeljene po razpisu MZŠŠ, - nalaganje operacijskega sistema ter programske opreme na računalnike, - svetovanje in nudenje strokovne pomoči učiteljem na področju IKT (letos je učiteljem bil

ponujen osnovni tečaj rabe računalniških orodij ter napredni tečaj v MS Word-u. - upravljanje s šolskim informacijskim sistemom eAsistent, skrb za nemoteno delo in

uporabo le-tega, - priprava in končna izdelava urnika, - izdelava in posodabljanje šolske spletne strani.

Druga, vidnejša dela računalnikarja so bile reševanje težav v šolskem omrežju. Računalnikar je v drugem polletju opravljal mentorstvo dijakoma Srednje tehniške šole Koper.

Dela računalnikarja je opravljal GORAZD NOVAK.

9. POROČILO TEMELJNIH STROKOVNIH ORGANOV

9.1. POROČILO O DELU V UČITELJSKEM ZBORU Učiteljski zbor je najštevilčnejši strokovni organ, vanj so vključeni vsi učitelji in drugi strokovni delavci šole, vključno z vodstvom. Učiteljski zbor šole je razpravljal o vsebinah na pedagoških konferencah, ki jih je sklicevala ravnateljica:

- obravnaval in odločal o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojo in izobraževanjem, cilji, vizijo in razvojno naravnanostjo šole,

- sodeloval pri nastajanju in izvajanju Letnega delovnega načrta, - sodeloval pri nastajanju poročila Letnega delovnega načrta, - dajal pobude za obravnavo na svetu staršev in svetu šole, - predlagal posamezne posodobitve programov ter sodeloval pri njihovi izvedbi v skladu s

predpisi, - predlagal izvedbo ali vključitev v razna izobraževanja, - dajal pobude za napredovanje strokovnih delavcev in mnenje o predlogih vodstva šole, - odločal o vzgojnih ukrepih in opravljal druge naloge v skladu z zakonodajo.

Izvedli smo 12 učiteljskih konferenc, 2 orientacijski in 2 redovalni konferenci. Podrobnejše teme obravnav so razvidne iz zapisnikov.

Ob sredah smo imeli krajše posvetovalne-usklajevalne sestanke z namenom sprotnega reševanja vprašanj učinkovitega pristopa k reševanju težav. Na teh sestankih smo obravnavali predvsem:

- učno-vzgojno stanje in počutje posameznih učencev ali oddelkov, - oblikovanje načrtov pomoči, - evalvacije dela s posamezniki.

21

Na posvetovalnih sestankih so bile poleg vodstva in učiteljev, prisotne svetovalne delavke, vključno z izvajalci dodatne strokovne pomoči.

9.2. POROČILO O DELU ODDELČNIH UČITELJSKIH ZBOROV Oddelčni učiteljski zbor posameznega oddelka je obravnaval vzgojno-izobraževalno problematiko v oddelku, oblikoval program za delo z nadarjenimi učenci in s tistimi, ki težje napredujejo, odločal o vzgojnih ukrepih ter opravljal druge naloge v skladu z zakonom.

V šolskem letu 2017/2018 so se OUZ sestajali po potrebi glede na tematiko v oddelku. Sklicevali so jih razredniki. Teh je bilo več na predmetni stopnji, predvsem zaradi vzgojne in učne dinamike, ki je terjala širšo proučitev. Občasno se je v sestanke oddelčnih učiteljskih zborov vključevala ravnateljica ali pomočnici, skoraj vedno pa svetovalna služba. O vsebinah posameznih srečanj je vodena ustrezna dokumentacija.

9.3. POROČILO O DELU RAZREDNIKOV IN SORAZREDNIKOV RAZREDNIKI so v skladu z načrtovanimi nalogami, izvedli predvsem naslednje:

- vodili delo oddelčnega učiteljskega zbora, analizirali vzgojne in učne rezultate oddelka in posameznih učencev,

- sodelovali z vodstvom, starši in šolsko svetovalno službo, - vodili predpisano dokumentacijo, - skrbeli za pravočasen prenos informacij , - predlagali ali odločali o vzgojnih ukrepih ter opravljali druge naloge v skladu z

zakonodajo. SORAZREDNIKI so izvajali sledeče prednostne naloge:

- pomagali razrednikom pri izpolnjevanju dokumentacije, - pomagali pri pripravi in izvedbah roditeljskih sestankov, - pomagali ali vodili oddelčno uro, - nadomeščali odsotnega razrednika, - opravljali druge naloge v dogovoru z razredniki in vodstvom šole.

Podrobneje je o vsebinah dela posameznih razrednikov in sorazrednikov vodena in arhivirana predpisana dokumentacija.

9.4. POROČILO O DELU STROKOVNIH AKTIVOV Strokovni aktivi šole so natančneje obravnavali problematiko predmeta oz. predmetnega področja, usklajevali merila za ocenjevanje, dajali učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela, obravnavali pripombe staršev in učencev ter opravljali druge naloge, določene z LDN-jem.

Med šolskim letom so obravnavali vsebino po zakonodaji in specifiki predmeta:

– pripravo in sprejetje letne priprave, – določitev in enotno sprejetje meril in kriterijev ocenjevanja, – skupno pripravo pisnih preizkusov znanja, – poenotenje pisnega in ustnega ocenjevanja, – novo zakonodajo in pravilnike, – opredeljevanje potreb po izobraževanju in poročanje udeležencev, – sodelovanje v študijskih skupinah, – sodelovanje med strokovnimi aktivi razredne in predmetne stopnje,

22

– sodelovanje učiteljic, ki poučujejo slovenščino, matematiko, naravoslovje, družboslovja, športa po vertikali od 1. do 9. razreda,

– timsko sodelovanje – načrtovanje in analiziranje načrtovanega dela, – načrtovanje in usklajevanje sodelovanja s starši ter obravnavanje pripomb in predlogov

učencev in staršev, – predlog razširjenega programa z okvirnim finančnim načrtom, – predlogi učbenikov, delovnih zvezkov in drugega učnega gradiva, – predlog razdelitve del in nalog za šolsko leto, – izzive in vprašanja določenega predmetnega področja, – organizacijo tekmovanj, – predloge učiteljskemu zboru za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela, – predlog oblike diferenciacije in priprav na izvedbo, – sodelovanje pri razporejanju učencev v učne skupine, – enotno izpolnjevanje šolske dokumentacije, – spremljanje realizacije ur pouka in pravočasno ukrepanje ob izpadu ur, – analizo učnega uspeha in vzgojne problematike po oddelkih in skupinah ob koncu

ocenjevalnih obdobij, – analizo nacionalnega preverjanja znanja s predlogi za izboljšanje, - obravnavanje načina dela z otroki s posebnimi potrebami, - aktivnosti po konceptu dela z nadarjenimi učenci, - načrtovanje vsebin oddelčnih skupnosti in predlogi za določitev kriterijev spremljanja, - načrtovanje aktivnosti ob kulturnih, naravoslovnih, športnih in tehniških dnevih,

posebnih dnevih: dnevu šole, EKO dnevu - predloge za ureditev šolskih prostorov in nabavo učne opreme in pripomočkov, - druge strokovne naloge, določene z LDN-jem.

Ravnateljica in pomočnica sta se tekom šolskega leta vključili v sestanke posameznih strokovnih aktivov. To se je izkazalo kot dobra praksa, saj smo tako hitreje in učinkovitejše proučili in pristopili k specifičnim dilemam posameznih aktivov. Posamezni strokovni aktivi so v začetku šolskega leta sprejeli programe dela .

O vsebinah posameznih srečanj strokovnih aktivov je vodena in arhivirana ustrezna dokumentacija.

9.5. POROČILO O DELU ŠOLSKEGA RAZVOJNEGA TIMA Šolski razvojni tim jo spodbujal in evalviral uvajanje sprememb ter predlagal načine za diseminacijo strokovnih pobud. Nadgrajen je bil razvojni načrt šole.

Članice tima so na podlagi samoevalvacijskega poročila načrtovale izboljšave s področja komunikacije. Oblikovala se je ideja: Od učitelja preganjalca do učitelja usmerjevalca. Natančno smo prevetrili komunikacijo med nami in učenci v učnem procesu. Dosledno smo se posvetili umirjenim začetkom šolskih ur, kar vpliva na kakovostnejši pouk.

Na učiteljski konferenci smo izvedli delavnico, na katerih smo oblikovali ideje za ustvarjalno preživljanje časa izven pouka, ko so učenci na šoli. ( pred poukom, med odmori, po pouku, ko čakajo na izbirne predmete ali interesne dejavnosti). Gre za urejanje bralnih kotičkov, glasbo med odmori, …. Ideje bomo realizirali v prihodnjem šolskem letu, ko bomo načrtovali vsebine in urejali prostore za delo. Področje komunikacije je zelo široko in ga bo potrebno načrtno razvijati skozi daljše obdobje. V prvem ocenjevalnem obdobju smo na podlagi zaskrbljujočega odstotka negativno ocenjenih učencev sklenile, da bomo temu vprašanju namenili več pozornosti in se področju komunikacije kot smo načrtovali, posvetile skozi daljše časovno obdobje. Smo pa

23

spodbujali ustrezno komunikacijo skozi formativno spremljanje, teorijo izbire in izobraževanja s področja etike, ki ga je izvedla Šola za ravnatelje.

V primerjavi s 1. ocenjevalnim obdobjem beležimo velik napredek v napredovanju učencev. Odstotek učencev, ki napredujejo, je najvišji v zadnjih 6 letih.

Članice tima smo se sestale štirikrat in iskale možnosti in priložnosti za še uspešnejše medsebojno sodelovanje in povezovanje. Na šoli se že več let kaže potreba po ustreznejši komunikaciji celotnega osebja in ne le pedagoškega. Upravno-tehničnemu osebju je bilo ponujeno izobraževanje s področja team buildinga, ki pa ga večinoma niso sprejele, zato ni bilo izvedeno. Ob koncu avgusta 2018 je bil izpeljan zbor delavcev, na katerem je vsem delavcem bil predstavljen Etični kodeks dela javnih uslužbencev in pričakovanja glede oblikovanja skupnega komunikacijskega področja na šoli. Pri tem imamo še veliko prostora za izboljšave.

Članice šolskega razvojnega tima so bile: učiteljice Blanka URŠIČ, Dajana PALISKA, Mojca PRISTOV FINK, Neva SLAVEC, Tamara GRBAS, Franka SAKELŠAK, Debora UMER, Veronika ZUBIN, psihologinja Nina LOKOVŠEK, učiteljica podružnice Korte Petra MEKIŠ, pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ, ravnateljica Irena SIVKA HORVAT in vodja razvojnega tima Melita JELIĆ, ki je tim vodila do januarja 2018.

10. POROČILO O IZOBRAŽEVANJU DELAVCEV Pedagoški delavci smo se udeležili vseh izobraževanj v okviru pedagoških konferenc in roditeljskih sestankov, teme so navedene v ustreznih poglavjih.

24 učiteljev se je v okviru izobraževanj Šole za ravnatelje udeležilo delavnic na temo Profesionalne etike v šolah , ki so bile izvedene 3x v šolskem letu, izvajal jih je Peter Markič.

15 učiteljev se je udeležilo delavnic Mateje Peršolja na temo formativnega spremljanja učenčevega napredka. Obe izobraževanji sta potekali na naši šoli in so izvajalke prišle k nam.

V dveletno izobraževanje s področja teorije izbire je vključenih 8 učiteljev, v šolskem letu 2017/2018 so zaključili 1. leto izobraževanje za pridobitev certifikata.

Skupina učiteljev je tudi v šolskem letu 2017/18 obiskovala supervizijska srečanja, ki jih je vodila Neva Strel Pletikos iz Inštituta za osebnostno rast.

Posamezni strokovni delavci in vodstveni delavki smo se občasno udeležili supervizije, ki jo je izvajala Nerina BONASSIN BATTELLI iz Svetovalnega centra – OŠ Koper.

Individualno pa smo se izobraževali, kot sledi iz tabele:

Zaposleni Vsebina Datum izobraževanja

ANTOLOVIĆ SEYFERT NIKI

Celodnevni nacionalni strokovni posvet Umetnost, šport in dediščina 25.09.2017

30. posvet športnih pedagogov Slovenije 14.10.2017


AVSENAK ZOBEC MAŠA

Seminar ˝Prebijmo molk o LGBT-temah v šolah˝ 24.01.2018

Delo na OŠ Livade 18.04.2018

24

BALAŽIC ALENKA

Za učitelje od 6. do 9. razreda 17.03.2018

BARIČ ORJANA 4. Konferenca za učitelje naravoslovnih predmetov - NAK 2017 26.10.2017

Dnevi meroslovja 2018 23.05.2018

BONACA VALTER

Strokovno izobraževanje 2018 - Odpadki 15.06.2018

BRAČANOV IGOR

Konferenca Didaktika učenja na prostem: Inovativni pristop Model roke

18.11.2017

Začetni intenzivni trening v izobraževanju iz realitetne terapije 23.11.2017

I. blok začetnih praktikumov izobraževanja iz realitetne terapije 13.01.2018


2. blok začetnih praktikumov iz izobraževanja iz realitetne terapije 17.03.2018

Komunikacija in delo z učenci, ki motijo pouk 29.03.2018

2. blok začetnih praktikumov izobraževanja iz realitetne terapije 14.04.2018

III. blok začetnih praktikumov izobraževanja iz realitetne terapije 19.05.2018


BREČKO ALJA Konferenca Didaktika učenja na prostem: Inovativni pristop Model roke

18.11.2017





Nadomestni začetni praktikum v izobraževanju iz realitetne terapije 10.03.2018





BUKOVNIK ANDREJA

Uporabniki s spektroavtistično motnjo in storitve v lokalnem okolju 21.10.2017

Sestanek študijske skupine strokovne pomoči V 09.11.2017


Logopedsko delo z osebami z govorno-jezikovnimi motnjami 12.01.2018


Skotopični sindrom - predavanje 01.02.2018


Pomoč učencem z UT pri mat 28.02.2018





25

CENCIČ KRISTINA

Pomladna pedagoška tržnica 13.04.2018

Formativno spremljanje v podporo učenju I (in II) 28.06.2018

ČAUŠEVIĆ MUHAREMOVIĆ LEILA

V sodelovanju za uspešno vključevanje otrok priseljencev v vzgojno-izobraževalnih zavodih

25.10.2017

Medresorski posvet - V sodelovanju za uspešno vključevanje otrok priseljencev v vzgojno-izobraževalnih zavodih

25.10.2017

Usposabljanje "Le z drugimi smo" 16.02.2018

Usposabljanje "Le z drugimi smo" 17.02.2018

Tema: Jezikovne kompetence učiteljev in vzgojiteljev 15.03.2018

Lokalni posvet ˝Učinkovito povezovanje za celostno vključevanje priseljencev˝

06.04.2018


ČEH TATJANA Delo na OŠ Livade 18.04.2018

ČEH TICIJANA 1. sestanek študijske skupine za italijanščino 05.10.2017

Delovno srečanje predmetno razvojne skupine 15.11.2017

Pedagoška delavnica za poučevanje italijanščine v osnovnih šolah 12.02.2018

DEVETAK ANJA Izobraževanje za uporabo programske opreme COBISS 13.09.2017

Izobraževanje za uporabo programske opreme COBISS 14.09.2017

Izobraževanje za uporabo programske opreme COBISS 15.09.2017

Sestanek o uspešnosti literarnega, likovnega in fotografskega natečaja Moja domovina-Gozdovi-les

09.11.2017

Aktiv šolskih knjižničark osnovnih šol obalnih občin 22.11.2017

Izobraževanje z naslovom: Terapevtski pes v pedagoškem procesu 13.01.2018

Izredni strokovni aktiv knjižničark 08.06.2018

DOBRINČIČ ORBANIĆ ANA

Poti k izboljšanju učnih dosežkov pri francoščini in italijanščini 12.09.2017

1. sestanek študijske skupine za italijanščino 05.10.2017

Se otroci že rodijo razvajeni? 07.10.2017

Prvo izobraževanje v partnerskem projektu Prvi prizor 17.10.2017

Prvo izobraževanje v partnerskem projektu Prvi prizor 24.10.2017


Učenje in poučevanje tujega jezika z elementi formativnega spremljanja

15.03.2018


ERCEG TATJANA Formativno spremljanje v podporo učenju I (in II) 28.06.2018

FABČIČ PETRA Seminar ˝Vrednotenje dosežkov učencev pri tujem jeziku˝ 21.09.2017

Konferenca o zgodnjem učenju in poučevanju tujih jezikov v osnovni šoli

19.10.2017

Tema: Jezikovne kompetence učiteljev in vzgojiteljev 15.03.2018

26


Strokovno izobraževanje učiteljem tujega jezika v 1. in 2. VIO 17.04.2018

Didaktični pristopi in učna gradiva pri zgodnjem učenju tujih jezikov 07.06.2018

Didaktični pristopi in učna gradiva pri zgodnjem učenju tujih jezikov 03.07.2018

Individualizacija in diferenciacija pri zgodnjem učenju tujega jezika 05.07.2018

GOBBO DAVID Izobraževanje v Rotundi ˝Kdo bo zmagal - denar ali srčna moč˝, predavatelja Tomo Križnar in Bojana Pivk

28.09.2017


25.10.2017

Izobraževanje v Rotundi ˝Otroci in agresivnost, kako jo razumeti in kako se odzvati˝

26.10.2017

Izobraževanje v Rotundi ˝Otroci in agresivnost, kako jo razumeti in kako se odzvati˝

26.10.2017


18.11.2017

Rotunda izobraževanje - Svoje zdravje v svoje roke 30.11.2017

Rotunda - 21 dni za spremembo 14.12.2017

Nacionalna konferenca ˝Varno in spodbudno učno okolje˝ 20.12.2017

GRBAS TAMARA

1. sestanek študijske skupine za italijanščino 05.10.2017


GREGORIČ ANDREJA

Summer School of Museology 31.05.2018

Summer School of Museology 01.06.2018

HLAJ EMA Uvajanje lokalnih ekoloških živil v javne ustanove v slovenski istri 14.11.2017

Haccp v šolski prehrani v letu 2018 06.02.2018

HRVATIN TOMAŽIČ KLARISA








JELIĆ MELITA Učno in vedenjsko zahtevni otroci 29.11.2017

Teorija izbire: Choice Coaching 22.03.2018


JOVIĆ LEVAČIĆ VESELINKA

Napredovanje, ocenjevanje in nagrajevanje delovne uspešnosti javnih uslužbencev - aktualne novosti

20.09.2017

27

"Letno poročilo za leto 2017 v JS s poudarkom na kontroli izkazovanja denarnih tokov/evidenčnih knjižbah"

08.12.2017

RFD 20.12.2017

Obračunavanje DDV v javnem sektorju 12.06.2018

JOZIČIĆ NATAŠA Formativno spremljanje v podporo učenju I (in II) 28.06.2018

KNEŽEVIĆ ALISA Strokovno izobraževanje za pripravo na preizkus usposobljenosti za uslužbence javnopravnih oseb, ki upravljajo z dokumentarnim gradivom

09.11.2017

Preizkus strokovne usposobljenosti v Pokrajinskem arhivu 21.11.2017

Seminar Varnost in zdravje pri delu 22.11.2017

Delavnica - nadaljevalni seminar v obliki delavnic v Pokrajinskem arhivu Koper

30.11.2017

Spremembe ZEJN in javnih naročil 13.12.2017

Posvet z razgovorom: Ocenjevanje in napredovanje v plačne razrede v letu 2018

06.02.2018

Pomladanske novitete za tajnice VIZ 07.03.2018

Usposabljanje na področju javnega naročanja 31.05.2018

KRKOČ UMER BARBARA

Večer odprtih vrat centra Montessori v Podutiku-Lj 31.01.2018


LENARČIČ VALENTINA











LIPOVEC MAJDA

Izobraževanje za učitelje od 6. do 9. razreda 17.03.2018

LOKOVŠEK NINA

Enodnevno brezplačno usposabljanje za uporabo testa MFBT 07.09.2017


25.10.2017


25.10.2017

Študijska skupina za šolsko svetovalno delo 15.11.2017

4. študijsko popoldne CRSN 29.11.2017


28

CAP program za preventivo zlorabe otrok 19.01.2018


Usposabljanje za izvajanje CAP programa 31.01.2018

CAP program - program za preventivo zlorabe otrok 24.05.2018

Srečanje aktiva šolskih svetovalnih delavk v šol. letu 2017/18 30.05.2018

LOVRIĆ SUZANA Izobraževanje za mentorje in koordinatorje otroških parlamentov 19.09.2017

Drugi del izobraževanja za mentorje in koordinatorje otroških parlamentov

28.09.2017

Konferenca o formativnem spremljanju 12.01.2018

LUKEŽIČ VANJA psihodrama Raziskujmo svoje odnose na odru psihodrame 08.09.2017

Srečanje ravnateljev in ravnateljic osnovnih in srednjih šol 15.09.2017

Izobraževanje za mentorje in koordinatorje otroških parlamentov 19.09.2017

Drugi del izobraževanja za mentorje in koordinatorje otroških parlamentov

28.09.2017

Srečanje ravnateljev 25.10.2017


XX. strokovni posvet pomočnikov ravnateljev 06.03.2018

XX. strokovni posvet pomočnikov ravnateljev 07.03.2018

Psihodrama ˝Raziskujemo svoje odnose na odru psihodrame˝ 23.03.2018




MAKUC BARBARA








MEKIŠ PETRA Razvijanje bralne pismenosti v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju

12.09.2017

Razvijanje bralne pismenosti v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju

13.09.2017

Izobraževanje v Rotundi ˝Kdo bo zmagal - denar ali srčna moč˝, predavatelja Tomo Križnar in Bojana Pivk

28.09.2017

Od fonološkega ozaveščanja do branja in pisanja pri zgodnjem učenju tujega jezika

03.10.2017

Se otroci že rodijo razvajeni? 07.10.2017

Dialog med umetnostjo in vzgojo 17.10.2017

Letna refleksija uvajanja in spremljanja tujih jezikov v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju

19.10.2017

Dialog med umetnostjo in vzgojo 24.10.2017

29

Središče Rotunda:Predavanje ga. Darja Barborič Vesel: Otroci in agresivnost

26.10.2017

III. mednarodna konferenca TALENT EDUCATION 26.10.2017

III. mednarodna konferenca TALENT EDUCATION 27.10.2017

MEKIŠ PETRA III. mednarodna konferenca TALENT EDUCATION 28.10.2017

Program: Učenje in poučevanje tujega jezika z elementi formativnega spremljanja

23.11.2017

Sanja Lončar: Svoje zdravje v svoje roke 30.11.2017

Sanela Banović: 21 dni za spremembo 14.12.2017

3. akademija z Lili in Binetom 26.02.2018

Odnosne in čustvene kompetence v šolah 12.03.2018

Učenje in poučevanje tujega jezika z elementi formativnega spremljanja

15.03.2018


NOVAK GORAZD

Smernice za izvedbo programa SIO-2020 06.10.2017

Sejem inovativnih digitalnih rešitev Feel the Future 20.10.2017

Brezplačni odprti spletni tečaj o varni rabi interneta in naprav 14.12.2017

Izobraževanje za pomočnika e-vrednotenja pri NPZ 24.01.2018

Konferenca Sirikt 2018 19.04.2018

NT konferenca 2018 22.05.2018

PRELOVŠEK LENČKA

Konferenca ˝Varno in spodbudno učno okolje˝ 20.12.2017


Osnovne šole na slovenskem 19.04.2018

Analiza dejavnosti podružničnih šol (PŠ) in kombiniranega pouka (KP) 17.05.2018


PROTNER DEANA

Za učitelje od 6. do 9. razreda 17.03.2018

ROŽAC JERMAN KATICA

2. nacionalna konferenca o prehrani 18.10.2017

Delavnica za strokovne delavce vrtcev in šol 19.03.2018

SAKELŠAK FRANKA

Dnevi meroslovja 2018 23.05.2018

SIVKA HORVAT IRENA


Napredovanje, ocenjevanje in nagrajevanje delovne uspešnosti javnih uslužbencev - aktualne novosti

20.09.2017

Strokovni posvet ˝Status ravnatelja v delovni in šolski zakonodaji˝ 25.09.2017

Delovno srečanje o usmeritvi za izvedbo evalvacijskih aktivnosti 04.10.2017

ABC priprava za ravnatelje 10.10.2017

Srečanje ravnateljev osnovnih šol 13.10.2017

30

Srečanje ravnateljev 25.10.2017

Vodenje za spodbudno in varno učno-vzgojno okolje 06.11.2017

Vodenje za spodbudno in varno učno-vzgojno okolje 07.11.2017

Seminar Varnost in zdravje pri delu 22.11.2017

Angleški jezik kot tuji jezik za mobilnost ravnateljev 12/17-5/18


Delovni sestanek v Kortah 19.12.2017

Inovativnost in ustvarjalnost pri vodenju 16.01.2018

Inovativnost in ustvarjalnost pri vodenju 17.01.2018


Letno poročilo 13.02.2018

Srečanje ravnateljev uspešna šola 15.02.2018

XI. strokovno srečanje Šola in ravnatelj 12.03.2018


Letno srečanje ravnateljev osnovnih šol, z naslovom ˝Drugačna šola v 21. stoletju?˝

11.05.2018

SLAVEC NEVA Srečanje mentorjev logike 10.02.2018

Izobraževanje za pomočnike glavnega ocenjevalca 27.03.2018

SORIČ NINA Seminar z naslovom ˝Spektroavtistična motnja in pridružena motnja senzorne integracije

30.09.2017

Sestanek študijske skupine strokovne pomoči V 09.11.2017


Usposabljanje za izvajanje CAP programa 31.01.2018

Skotopični sindrom - predavanje 01.02.2018

Pomoč učencem z UT pri mat 28.02.2018




ŠEGEC MARUŠA 1. sestanek študijske skupine za razredni pouk 29.11.2017

ŠTEFANČIČ RENATA

Izobraževanje v Rotundi ˝Kdo bo zmagal - denar ali srčna moč˝, predavatelja Tomo Križnar in Bojana Pivk

28.09.2017

Jesenski cikel predavanj v Rotundi: Otroci in agresivnost 26.10.2017

Sanja Lončar: Svoje zdravje v svoje roke 30.11.2017

Usposabljanje - Varna raba interneta in naprav 06.12.2017

ŠUMANOVA ALEKSANDRA


25.10.2017


25.10.2017


18.11.2017


31



Seminar 08.03.2018


Lokalni posvet ˝Učinkovito povezovanje za celostno vključevanje priseljencev˝

06.04.2018





TOMAŽIČ MATEJA

Srečanje mladih na Kršičevcu pri Pivki 19.05.2018

TRUŠNOVEC NEJC

Mednarodna konferenca Gozd 07.10.2017

Mednarodna konferenca Gozd 08.10.2017


25.10.2017


25.10.2017

Seminar z delavnico ˝Senzorno gibanje - gibanje za učenje in življenje˝

16.01.2018

Seminar z delavnico ˝Senzorno gibanje - gibanje za učenje in življenje 16.01.2018

Prostori sobivanja: preseganje stereotipov in konfliktnih situacij 20.02.2018

Prostori sobivanja: preseganje stereotipov in konfliktnih situacij 21.02.2018

Izvedba usposabljanja po metodologiji Skozi oči begunca 08.05.2018

UMER DEBORA Učno in vedenjsko zahtevni otroci 29.11.2017

URŠIČ BLANKA Formativno spremljanje v podporo učenju I (in II) 28.06.2018

Sestanek področne skupine za razredni pouk v okviru razvojne naloge 29.06.2018

VARGAZON MAJA

Analiza dejavnosti podružničnih šol (PŠ) in kombiniranega pouka (KP) 17.05.2018

VATOVEC GRETA

Celodnevni nacionalni strokovni posvet Umetnost, šport in dediščina 25.09.2017



VODOPIVEC NATAŠA

4. študijsko popoldne CRSN 29.11.2017

Seminar z delavnico ˝Senzorno gibanje - gibanje za učenje in življenje˝

16.01.2018

VUKŠIĆ KARMEN

Strokovno izobraževanje 2018 - Odpadki 15.06.2018

32

ZADNIK JOŽE 30. posvet športnih pedagogov Slovenije 20.10.2017


ZUBIN VERONIKA

2. nacionalna konferenca o prehrani 18.10.2017

Sestanek izvajalcev javnih del 27.10.2017

Uvajanje lokalnih ekoloških živil v javne ustanove v slovenski Istri 14.11.2017

1. srečanje vodij timov Zdravih šol koprske regije v šol. letu 2017/18 16.11.2017

Usposabljanje - Varna raba interneta in naprav 06.12.2017

Uporaba čuječnosti pri prehranskem svetovanju 19.12.2017

Izvedba seminarja ˝HACCP usposabljanje za odgovorne osebe˝ 01.02.2018

Delavnica za strokovne delavce vrtcev in šol 19.03.2018

2. srečanje vodij timov Zdravih šol koprske regije 2017/18 28.03.2018

Izobraževanje za izvajalce iz zdravstvenih domov in deležnike iz lokalnih skupnosti

23.04.2018

Srečanje v okviru Šolske sheme z naslovom Mleko in mlečni izdelki v šolski prehrani

14.05.2018

Sodobni pogledi na dietetiko 17.05.2018



3. srečanje vodij timov ZŠ koprske regije 12.06.2018

ZUDIČ ROMINA Haccp v šolski prehrani v letu 2018 06.02.2018

33

11.POROČILO ŠOLSKE SKUPNOSTI IN PARLAMENTA

Vodji šolske skupnosti sta bili učiteljici Tjaša KUZELJ na razredni in Debora UMER na predmetni stopnji. Delo sta spremljali ravnateljica Irena SIVKA HORVAT in pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ. Šolski parlament je izvršilni organ skupnosti učencev.

V okviru šolske skupnosti na RAZREDNI stopnji smo izvedli dve srečanji predstavnikov oddelkov, na katerih je bil poudarek na dajanju pobud, kako obogatiti šolsko skupnost s pozitivnim delovanjem za pridobitev dodatnih točk za Naj razred. Skupina četrtošolcev in petošolcev je pomagala pri urejanju skupnih prostorov in pripomočkov za urejanje okolice šole. Delo dežurnih učencev je potekalo brezhibno. V začetku naslednjega šolskega leta imamo v načrtu risanje črt na šolskem igrišču, kar bo potekalo v skladu s prenovo telovadnice. Za Naj razred na razredni stopnji je bil na zaključni prireditvi letos razglašen 3. A.

V okviru šolske skupnosti na PREDMETNI stopnji se je vodja, Debora UMER z učenci sestala 3 krat. Ugotovila je, da imajo učenci potrebo po pogostejšem sestajanju. Učenci so bili zelo aktivni glede izražanja mnenj, predlogov in pri iskanju rešitev. Obravnavali so najrazličnejše teme.

Pogovarjali so se o disciplini določenih učencev pri pouku, uporabi oz. prepovedi uporabe telefonov, odnosih med učenci in delavci šole, zlasti s kuharicami, ustreznejših rešitvah glede odlaganja šolskih torb v jedilnici, klimatskih napravah… Učenci so bili mnenja, da je s premestitvijo garderobnih omaric na drugo lokacijo stanje nekoliko boljše. Menimo, da so bili učenci s sodelovanjem v šolski skupnosti zadovoljni. Zanje je pomembno, da lahko izrazijo mnenje o aktualnih zadevah, težavah ipd. ter da se njihovo mnenje pri odločanju upošteva, če je seveda možno in je v skladu s postopki ipd. Otroški parlament je potekal na predmetni stopnji za učence od 6. do 9. razreda. Vodili sta ga učiteljica Suzana LOVRIČ in pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ. Tema letošnjega parlamenta je bila ŠOLSTVO IN ŠOLSKI SISTEM. Izvedli smo 8 srečanj, na katerih so po dva predstavnika posameznega oddelka temo razvijali (opisali šolski sistem, ki ga poznajo, se seznanili z različnimi šolskimi sistemi na svetu, jih primerjali in izražali svoja videnja šolstva v prihodnosti). Tema je predpisana za dve šolski leti, kar pomeni, da jo bodo učenci razvijali tudi v naslednjem šolskem letu. Zaključili jo bodo s sodelovanjem na nacionalnem otroškem parlamentu v državnem zboru.

12. POROČILO O STATUSIH UČENCEV

Učenec, ki je perspektivni ali vrhunski športnik ali vrhunski mladi umetnik, lahko pridobi status učenca športnika ali umetnika. Perspektivni športnik je tisti, ki je registriran pri nacionalni panožni športni zvezi in tekmuje v uradnih tekmovalnih sistemih nacionalnih panožnih zvez. Vrhunski športnik dosega vrhunske športne dosežke mednarodne vrednosti. Perspektivni mladi umetnik se udeležuje državnih tekmovanj s področja umetnosti. Vrhunski mladi umetnik pa je tisti, ki dosega najvišja mesta oz. nagrade na državnih tekmovanjih s področja umetnosti.

34

Status perspektivnega športnika je v šolskem letu 2017/18 imelo 17 učencev, status perspektivneega mladega glasbenika pa 2.

Statuse smo podelili slovesno, na slovesnost smo povabili starše, trenerje, učitelje in kot svečanega gosta zdravnika slovenske košarkarske reprezentance, ki je osvojila naslov evropskih prvakov, B. Cvetičanina. Podelitev je organizirala in vodila učiteljica športa Greta VATOVEC.

13. REALIZACIJA VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEGA DELA

13.1. ŠOLSKI KOLEDAR V šolskem letu 2016/2017 smo realizirali 192 dni pouka in v devetem razredu 185 dni.

13.2. REALIZACIJA UR POUKA Realizacija ur pouka je bila pretežno nad 97%, manjša odstopanja so nastala zaradi dni dejavnosti ali odsotnosti.

13.3. REALIZACIJA IZVEDBE NARAVOSLOVNIH, ŠPORTNIH TEHNIŠKIH IN KULTURNIH DNI Dnevi dejavnosti so bili v vseh oddelkih izvedeni skladno z Letnim delovnim načrtom. V posameznih primerih smo iz objektivnih razlogov prilagodili termine ali vsebine, natančna dokumentacija o posameznih aktivnostih je hranjena v poročilih razrednikov in posameznih aktivov.

13.4. REALIZACIJA UR IZBIRNIH PREDMETOV ● Obvezni IP

št. predmet razred učitelj % REALIZACIJE 1. SPH1 7. K. Rožac Jerman 91,42 2. SPH2 8. K. Rožac Jerman 102,85 2. NPH 1 9. K. Rožac Jerman 100 3. NPH 2 9. K. Rožac Jerman 100 4. Nemščina I. 7. L. Čaušević M. 98,6 5. Nemščina II. 8. L. Čaušević M. 98,6 6. Nemščina III. 9. L. Čaušević M. 101,6 7. Ples 7.,8 N. Antolovič Seyfert 95 8. IŠ košarka 7., 8 J. Zadnik, N. Antolovič Seyfert 97,14 9. Likovno snovanje I. 7. K. Hrvatin Tomažič 85,7 10. Likovno snovanje II. 8. K. Hrvatin Tomažič 88,5 11. Likovno snovanje III. 9. K. Hrvatin Tomažič 78,1 12. Urejanje besedil 7. G. Novak 97,14 13. Multimedija 8. G. Novak 97,14 14. Računalniška omrežja 9. G. Novak 100 15. Šport za sprostitev 8. G.Vatovec, N. Antolović Seyfert 100 16. Kemija v življenju 7. F. Sakelšak 100 17. Šport za zdravje 8. J. Zadnik 97,14 18. Retorika 9. M. Avsenak Zobec 100 19. Španščina 1 7. M. Avsenak Zobec 101, 4 20. Gledališki klub 8. A. Balažic 117,1

Skupna realizacija obveznih izbirnih predmetov je 99,86%.

35

Neobvezni IP št. predmet razred učitelj % REALIZACIJE

1. Angleščina 1. P. Fabčič 1. a: 104,3%, 1.b: 98,6, 1.c: 97,2 %

2. Nemščina 4., 5., 6 L. Čaušević M. 98,7

3. Športna dejavnost 4. J. Zadnik, N. Antolovič Seyfert 97,14

4. Športna dejavnost 5. J. Zadnik, N. Antolovič Seyfert 97,14

5. Francoščina 7. M. Avsenak Zobec 101, 4 6. Francoščina 9. M. Avsenak Zobec 103, 12

7. Računalništvo 4., 5., 6. G. Novak 96,1

8 Informacijsko opismenjevanje

9. A. Devetak 103,1

Skupna realizacija neobveznih izbirnih predmetov je 99,88%

13.5. PRISOTNOST UČENCEV PRI POUKU RAZREDNA STOPNJA PREDMETNA STOPNJA PODRUŽNICA KORTE ODDELEK % OBISKA ODDELEK % OBISKA ODDELEK % OBISKA 1. A 93,3 6. a 93,4 1. K 95

1. B 94,2 6. b 91 2. K 92 1. C 92,1 6 .c 93 3. K 92 2. A 94,7 7. a 89,4 4. K 93 2. B 94,1 7. b 92,2 5. K 94 2. C 94,4 7. c 89,5 3. A 95,4 8. a 91,8 3. B 95,6 8. b 87 3. C 94,5 8. c 91 3. D 95,2 9. a 87,72 4. A 94 9. b 87,24 4. B 94,2% 4. C 95,1 5. A 91,35 5. B 94,6 5. C 93,4 SKUPAJ 94 SKUPAJ 90 SKUPAJ 93

OBISK UČENCEV SKUPAJ NA ŠOLI: 92%

Skupni obisk učencev na šoli je sicer nekoliko nižji od lanskega šolskega leta, seveda z obiskom nismo zadovoljni. Nižji je obisk v zadnji triadi. Večina odsotnosti je opravičenih, saj večino opravičil napišejo starši in s tem prevzemajo odgovornost za utemeljenost izostanka. Nekaj pa je neopravičenih, ko smo ugotovili namerno izogibanje učencev določeni uri, ali več uram, dnevom. Res pa je, da imamo veliko učencev tujcev, ki imajo sorodnike daleč in jim zato odobrimo daljše odsotnosti po praznikih ali počitnicah.

K zadevi bomo ponovno pristopili z doslednostjo. Skupni, uvodni roditeljski sestanek bo vodila ravnateljica, kjer bo staršem predstavila tudi področje izostajanja in odgovornost staršev pri tem.

V primerih, ko ukrepi šole in Centra za socialno delo ne bodo zadostovali pri daljših odsotnostih, se bomo obrnili na šolsko inšpekcijo.

36

13.6. REALIZACIJA DOPOLNILNEGA IN DODATNEGA POUKA DOPOLNILNI POUK

PREDMET RAZRED % realizacije UČITELJ

Slovenščina, Matematika 1. a 131, 4 B. Krkoč Umer Slovenščina, Matematika 1. b 108,6 I. Hrovatin Slovenščina, Matematika 1. c 102,9 Z. Ribič Slovenščina, matematika 2. a 108,6 D. Argenti Slovenščina, matematika 2. b 102,9 D. Paliska Slovenščina, matematika 2. c 102,9 N. Jozičić Slovenščina, Matematika 3. a 125 M. Tomažič Slovenščina, Matematika 3. b 104 N. Škrbina Slovenščina, Matematika 3. c 108,6 T. Poles Slovenščina, Matematika 3. d 108 P. Galbiati Pohajač Slovenščina, Matematika,Družba,NIT

4. a 149 T. Kuzelj

MAT, SLJ, DRU,NIT 4. c 165 M. Jelić Slovenščina, Matematika,Družba,NIT

5. a 100,100, 100,100, M. Šegec

Slovenščina, Matematika,Družba,NIT

5. b 97,98,100, S. Zidarič

SLO, MAT, DRU, NIT 5. c 100 B. Uršič Slovenščina, Matematika,Družba,NIT

4. b 142% M. Pristov F.

Matematika, 6. r., 8.r. 106,6 (6.r), 96,7 (8.r) V. Lenarčič Matematika, 7. r* 105,5 N. Slavec Matematika, 9. r 100 N: Nikolič Angleščina 6., 7.r. 97 S. Lovrič Angleščina 8., 9.r. 100 M. Zadnik Zgodovina 6. - 9. r. 100 D. Umer Geografija 6. - 9. r. 100 D. Umer Kemija 9. r. 100 O. Barič Biologija 9. r. 100 O. Barič Naravoslovje 6. r., 7. a 97 O. Barič Naravoslovje 7. b, c

8. r. 90 97

F. Sakelšak

Slovenščina 6., 7. 100 M. Lipovec Slovenščina 8., 9. 100 M. Lipovec Italijanščina 6. - 7. r. 91 T. Grbas Italijanščina 8.-9. r. 91 T. Grbas Fizika 8. in 9. r. 94,2 G. Lah

V povprečju smo dopolnilni pouk realizirali v 105%.

Višja je realizacija na razredni stopnji, kjer razredničarke lažje organizirajo urnik v primeru, ko dopolnilni pouk odpade. Menimo, da učencem nudimo veliko možnosti za napredek.

Dopolnilni pouk je skupno bolj ali manj redno obiskovalo 400 učencev – nekateri so šteti večkrat,

ker so obiskovali dopolnilni pouk pri več predmetih. K dopolnilnemu pouku prihajajo tudi

uspešnejši učenci, ki si želijo dodatne razlage. Nekateri so imeli na šoli individualno ali skupinsko

strokovno pomoč svetovalne službe ali zunanjih strokovnih sodelavcev. Sodelovali smo tudi z

Društvom prijateljev mladine Izola in Centrom za socialno delo Izola, kjer so učencem v okviru

svojih možnosti nudili učno pomoč. Izkušnje nam kažejo, da prinaša redno obiskovanje

dopolnilnega pouka pozitivne uspehe. Ugotavljamo tudi, da se povečuje obiskovanje dopolnilnega

pouka v obdobju pred napovedanim ocenjevanjem znanja.

37

Kljub ponujanju možnosti pa ugotavljamo, da nekateri učenci dopolnilnega pouka ne obiskujejo kljub večkratnim vabilom in pogovorih s starši. Menimo, da so vzroki za slab učni uspeh posameznih učencev tudi v tem, da ne obiskujejo dopolnilnega pouka.

DODATNI POUK

PREDMET RAZRED % REALIZACIJE UČITELJ Slovenščina, Matematika 1. a 97,1 B. Krkoč Umer Slovenščina, Matematika 1. b 102,9 I. Hrovatin Slovenščina, Matematika 1. c 108,6 Z. Ribič Slovenščina, Matematika 2. a 97,1 D. Argenti Slovenščina, Matematika 2. b 97,1 D. Paliska Slovenščina, Matematika 2. c 97,1 N. Jozičić Slovenščina, Matematika 3. a 91 M. Tomažič Slovenščina, Matematika 3. b 98,0 N. Škrbina Slovenščina, Matematika 3. c 97,1 T. Poles Slovenščina, Matematika 3. d 114 P. Galbiati Pohajač Slovenščina, matematika, NIT, DRU 4. a 51 Tjaša Kuzelj Slovenščina, matematika, NIT, DRU 4. b 75% M. Pristov F. Slovenščina, Matematika 4. c 50 Melita Jelić Slovenščina, Matematika 5. a 100 M. Šegec Slovenščina, Matematika 5. b 100 S. Zidarič Slovenščina, matematika 5. c 100 B. Uršič Matematika 6.r., 8.r. 100(6.r), 100(8.r) V. Lenarčič Matematika 7. r* 88 N. Slavec Matematika 9. r 120 N. Nikolič Zgodovina 8. r. 100 D. Umer Geografija 6. - 9. r 100 D. Umer Slovenščina 6., 7. 60 M. Lipovec Slovenščina 8., 9. 60 M. Lipovec Italijanščina 6.-9. r. 92 T. Grbas Angleščina 8., 9. 100 S. Lovrič, M. Zadnik

Realizacija dodatnega pouka je 99%.

13.7. REALIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTI V šolskem letu 2017/2018 smo izvedli številne interesne dejavnosti s kulturnega, družboslovnega, naravoslovnega, športnega, tehničnega in iz drugih področij. Za starše so bile brezplačne, plačati je bilo potrebno le material, oglede kulturnih ustanov, izlete… .

Na šoli so potekale tudi dejavnosti, ki so jih izvajali klubi in posamezniki – zunanji sodelavci. O programih in ceni storitev so se starši dogovarjali neposredno z njimi.

Razredna stopnja

KROŽEK RAZRED MENTOR %REALIZACIJE

Cankarjevo tekmovanje 2. r., 3.r. M. Tomažič 100 Cankarjevo tekmovanje 1. r. B. Krkoč Umer 100 Cankarjevo tekmovanje 4. r., 5.r. B. Uršič 100 RoboŠmucki 4.-9. r. M. Pristov Fink, V. Lenarčič 100 OPZ Šmucki 1. r. T. Erceg 100 Likovna delavnica 1. r. Z. Ribič 108,57 Likovna delavnica 2. r. Z. Ribič 105,71 Slovenščina za priseljence 1. r. P. Fabčič 95,2 Ročna dela 3., 5., 6. r. M. Šegec 100

Skupaj gre lažje 5. r. Zidarič 100 Šolska skupnost RS 1.-5. r. T. Kuzelj 100 Gimnastika 1., 2. razred 1.-2. r. M. Rajčević 100 Športna gimnastika 2.-9. r. N. Jozičič, G. Vatovec 108 Logika 4. r, 5. r. N. Slavec 100 Planinska skupina 1. r-6. r. M. Tomažič 107

38

Eko krožek 1. r.-9. r. N. Škrbina, K. Rožac Jerman 100 Vrtičkarji 2. r.-5. r. P. Galbiati Pohajač, V. Zubin, T.

Lipičar, A. Šumanova realizirano

Montessori delavnice 3. r. P. Galbiati Pohajač realizirano Otroški pevski zbor 3., 4.r. T. Čeh 96,5

Predmetna stopnja

KROŽEK RAZRED MENTOR %REALIZACIJE

Knjižničarski krožek 6.-9. r. D. Lapanje, A. Devetak 100 Logika 6.-9. r. N. Slavec 100 MEPI 7., 8., 9. r. M. Tomažič, F. Sakelšak realizirano Tekmovanje iz znanja slovenščine za Cankarjevo priznanje

8., 9. D. Protner 100

Tekmovanje iz znanja slovenščine za Cankarjevo priznanje

6., 7. A. Balažic 100

Tekmovanje iz TJA 8. r. M. Zadnik 100 Tekmovanje iz TJA 9. r. S. Lovrič 100 Filmski krožek 6.-9. r. V. Nanut 100 Mladinski pevski zbor 5.-9. r. T. Čeh 103 Orffova skupina 6. r. T. Čeh 116 Raziskovalna dejavnost 6.-9. r. O. Barič 100 Zdrava šola 7.-9. r. V. Zubin 100 Likovna delavnica 6. - 9. r. K. Hrvatin Tomažič 88,5 Krožek Rdečega križa 6.-9. r. D. Gobbo realizirano Delavnice za krepitev moči 6.-9. r. D. Gobbo realizirano

Interesne dejavnosti so bile v vseh, razen pri eni, realizirane preko 100%.

Ob zaključku pouka so učenci dobili Obvestila o sodelovanju pri interesnih dejavnostih šole.

14. POROČILO O TEKMOVANJIH

14.1. POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA PODROČJE TEKMOVANJE PRIZNANJE

BRONASTO SREBRNO ZLATO SLOVENŠČINA Bralna značka /

/ 98

Cankarjevo priznanje 1.-3. r. 67 POHVAL / / Cankarjevo priznanje 4.-9. r. 25 2 / ITALIJANŠČINA Bralna značka 18 2

Znanje iz italijanščine 1 ANGLEŠČINA Bralna značka (3.-5.r) 35 47 134

Tekmovanje iz angleščine 8. r. 0 0 0 Tekmovanje iz angleščine 9. r. 7 4 0

MATEMATIKA Matematični kenguru 19 2 0 Matematični kenguru 1. do 5. r 50 1 0

LOGIKA Logika 6. – 9. r.* 13 0 0 Logika 3.-5. r 20+14+8 0 0

FIZIKA Stefanovo priznanje 5 0 0

39

BIOLOGIJA Proteusovo priznanje 2 / / KEMIJA Preglovo priznanje / / / NARAVOSLOVJE Kresnička 5 / / ZGODOVINA Slovenci v predmarčni dobi 2 1 0 GEOGRAFIJA Trajnostni turizem za razvoj 5 3 0 GOSPODINJSTVO Tekmovanje za zlato kuhalnico 4 ROBOTIKA First LEGO League 6 SKUPAJ 217+67

POHVAL 82 144

14.2.POROČILO O LIKOVNIH TEKMOVANJIH Osnovna šola Vojke Šmuc Izola že vrsto let dosega izjemne rezultate z likovnega področja. Likovno ustvarjanje je zelo pomembno za otroka, zato spodbujamo učence, da spoznavajo aktiven način življenja, eksperimentirajo z različnimi likovnimi tehnikami in področji, da na ta način izkoristijo svoje potenciale in ustvarjalnost. Naša šola sodeluje na različnih likovnih natečajih in slikarskih ex temporah pod mentorstvom profesorice likovne umetnosti Klarise HRVATIN TOMAŽIČ.

LIKOVNI NATEČAJI

o EVROPSKI NATEČAJ, GOZDOVI, NAŠE SKUPNO DOBRO 2018 Organizacija Združenih narodov za prehrano in kmetijstvo (FAO) je prejela 360 del iz 21-tih držav, na natečaju pa so sodelovali otroci in mladostniki, stari od 5 do 19 let. Povabljeni so bili, da ustvarijo risbo ali sliko na temo letošnjega Evropskega tedna gozdov: "Gozdovi, naše skupno dobro". Dela natečajnikov so poudarjala širok spekter vlog, ki jih imajo gozdovi v življenjih Evropejcev, na primer: zagotavljanje obnovljivih virov energije, hrane, vode in zaščite. Te teme so hkrati tudi cilji trajnostnega razvoja Evrope. Risbe in slike so bile ocenjene glede na njihov vsebinski prispevek k temi Evropskega tedna gozdov, kakor tudi glede na njihovo estetsko in tehnično odličnost. Umetniška dela je ovrednotila komisija ocenjevalcev iz FAO (Organizacija Združenih narodov za kmetijstvo in prehrano) in UNECE (Ekonomska komisija Združenih narodov za Evropo) Zmagovalna dela so bila uvrščena na koledar Evropskega tedna gozdov, razstavljena so bila v Varšavi v okviru Evropskega tedna gozdov.

DOSEŽKI UČENCEV 1. mesto: Caroline Ulaga, 8.r., učenka je zmagala med precej starejšo konkurenco (v starostni skupini od 13 do 19 let) s sliko »In the night – trees are crying for help«

o MEDNARODNI LIKOVNI NATEČAJ PLAKAT MIRU

Že več let sodelujemo na mednarodnem likovnem natečaju, ki ga organizira Lions klub, kjer dosegamo visoke rezultate na državnem nivoju. Vsako leto Lions klubi s celega sveta sponzorirajo mednarodni likovni natečaj »Plakat miru« v lokalnem okolju. V tem projektu z velikim veseljem in z veliko energije sodelujejo tudi mnogi slovenski LIONS klubi. Namen natečaja je spodbuditi otroke v starosti od 11 do 13 let k razmišljanju o življenju, miru na svetu, prihodnosti, ljubezni in medsebojnem razumevanju. Svoja razmišljanja otroci s pomočjo mentorjev z različnimi tehnikami predstavijo kot likovna dela. Natečaj poteka stopenjsko, likovna dela se najprej ocenjujejo na lokalnem nivoju Lions klubov, nato na nivoju distriktov in v končni fazi na mednarodnem nivoju. DOSEŽKI UČENCEV

o lokalni nivo: 1. mesto: Caroline Ulaga, 9. r. 2. mesto: Jovana Nikolić, 9. r.

https://www.flickr.com/photos/faoforestry/35475869183/in/album-72157683782613780/

https://www.flickr.com/photos/faoforestry/35475869183/in/album-72157683782613780/

40

o državni nivo:

2. mesto: Caroline Ulaga, 9. r. Uvrstitev med najboljših 21 likovnih del: Jovana Nikolić, 9. r.

o DRŽAVNI LIKOVNI NATEČAJ MOJA DOMOVINA

Kulturno naravoslovno društvo Naša zemlja vsako leto razpisuje literarni, likovni in fotografski natečaj »Moja domovina«. Natečaj je namenjen učencem od 1. do 9. razreda vseh osnovnih šol v Republiki Sloveniji, šol s slovenskim učnim jezikom v zamejstvu, dijakom različnih srednjih šol v Sloveniji ter v zamejstvu. DOSEŽKI UČENCEV Priznanja so dobili: Ema Appollonio, ANDRAŽ LESKO, VID SMOJE, GREGA SERŠEN UDOVIČ, MARKO JOVANOVIĆ, ANDREJA PANGER, JANJA ROJ (vsi iz 8. r.)

o DRŽAVNI LIKOVNI NATEČAJ SKLADA TONETA PAVČKA, RUSKA KAPELICA: V jubilejno deseto leto delovanja Sklada Toneta Pavčka smo bili vabljeni k ustvarjalnemu natečaju za vse predšolske otroke, učence in dijake slovenskih osnovnih in srednjih šol. Tema natečaja je Ruska kapelica. DOSEŽKI UČENCEV Petim učencem je bilo podeljeno posebno priznanje in pohvala za najboljše likovno delo. Med njimi je tudi učenec naše šole: GAŠPER KRAVANJA VELJAK (7.r.).

o ZAVOD ZA GOZDOVE SLOVENIJE - PLAKAT OB TEDNU GOZDOV: DOSEŽKI UČENCEV Caroline Ulaga, 9. a, izbor likovnega dela za plakat.

EXTEMPORE

o MEDNARODNI EX TEMPORE GIMNAZIJE KOPER, UMETNIŠKA SMER: GIMNAZIJA KOPER vsako leto organizira mednarodni slikarski ex tempore, ki je namenjen dijakom likovne smeri umetniške gimnazije in učencem osmega oziroma devetega razreda osnovnih in srednjih šol iz južne Primorske, hrvaške Istre ter zamejske Slovenije. Enodnevno likovno srečanje je priložnost za spoznavanje, ustvarjanje in druženje likovno nadarjenih učencev in dijakov. Hkrati za mlade ustvarjalce predstavlja tudi enkratno priložnost skupnega. DOSEŽKI UČENCEV 4. mesto: CAROLINE ULAGA, 9. r. 5. mesto: LUKA KRALJ, 9. r.

o OBČINSKI SLIKARSKI IN FOTOGRAFSKI EX TEMPORE OB TEDNU STAREJŠIH OBČANOV

V tednu starejših občanov Društvo upokojencev Izola v sodelovanju z Univerzo za tretje življenjsko obdobje MORJE Izola organizirata že nekaj let SLIKARSKI IN FOTOGRAFSKI EX TEMPORE. DOSEŽKI UČENCEV 1.mesto: LUKA KRALJ, 9. r. 3. mesto: ANNA BIELSKA, 7. r. 1. mesto za FOTOGRAFIJO (ocena žirije v kategoriji OŠ in ocena občinstva v kategoriji OŠ in odrasli): JOVANA NIKOLIĆ, 9. r.

41

o FOTO - RAČUNALNIŠKI EX TEMPORE OŠ LUCIJA OŠ Lucija organizira foto-računalniški ex tempore. Delo vključuje fotografiranje na terenu in ustvarjanje na računalniku. Priznanje: Caroline Ulaga, 9. a, in Jovana Nikolić, 9. b.

o OBČINSKI EX TEMPORE IZOLSKIH OSNOVNOH ŠOL Ideja o slikarskem tekmovanju mladih likovnikov je dozorela maja 1971 pri likovnem pedagogu Koniju Steinbacherju, ki je takrat poučeval likovno umetnost na OŠ Vojke Šmuc Izola. Od takrat do danes poteka ex tempore vsa leta. OŠ Vojke Šmuc Izola, OŠ Livade in SE Dante Alighieri prirejajo izmenično vsako leto tradicionalni ex tempore za učence osnovnih šol iz Izole. Udeležijo se ga učenci in učenke od 6. do 9. razreda. Letos praznujemo 47-letnico likovnega ustvarjanja izolskih osnovnošolcev, letošnji dogodek organizira naša šola. Ob tej priložnosti poteka tudi slavnostna otvoritev razstave s programom in podelitvijo nagrad in priznanj najboljšim avtorjem. Nagradimo njihovo nadarjenost in ustvarjalnost. DOSEŽKI UČENCEV 1. mesto: Nea Baša, 8. c, 2. mesto: Luka Kralj, 9. b, Priznanje: Caroline Ulaga, 9. a, Anna Bielska, 7. a, Pohvala: Mia Gazič, 9. b, Jovana Nikolić, 9. b, Andreja Panger, 8. b, Taia Jurgec, 7. b.

DRUGO DELO V šoli z učenci skrbimo za urejanje šolskih prostorov in panojev. Urejanje poteka v sklopu pouka izbirnega predmeta in likovne delavnice. Teme postavitev se spreminjajo glede na dogodke, ki potekajo na šoli, letne čase in naravo razstavljenih izdelkov. Na šoli organiziramo različne prireditve, za vsako postavimo tematsko sceno. Na koncu šolskega leta pa posvetimo veliko pozornosti tudi valeti. Poleg podrobno organiziranega programa je vedno postavljena scena, ki sledi skupnemu naslovu valete. Za pomoč pri izdelovanju in postavljanju scene pomagajo učenci 9. r.

14.3. POROČILO O ŠPORTNIH TEKMOVANJIH V šolskem letu 2017/2018 so se učenci udeležili vseh razpisanih tekmovanj na občinskem ter na področnem nivoju in tudi finalnih tekmovanj. Tekmovali so v naslednjih disciplinah: rokometu (dečki, deklice), nogometu, odbojki, atletiki, športni gimnastiki, v veslaškem ergometru, namiznem tenisu, judu, streljanju z zračno puško in šahu. Letos smo znova posegli po odličjih na državnem nivoju FINALNA TEKMOVANJA DOSEŽKI UČENCEV Akrobatika: EKIPNO: st. deklice: polfinale 3. mesto, finale 4. mesto ( Mia Gazič, Maja Švagelj, Andreja Panger, Mia Dujc, Beverly Šuštar) cicibanke: polfinale 1. mesto ( Lana Markežič, Lija Koželj, Gaja Momilovič, Naša Koželj, Arnika Marancin ) POSAMEZNO: Mia Gazič- 2. mesto polfinale, 1. mesto -finale Zoja Ulaga -3. mesto polfinale Lana Markežič -2. mesto polfinale Lija Koželj - 2. mesto polfinale

42

Skoki z male prožne ponjave: EKIPNO: st. deklice: polfinale 1. mesto, finale 3. mesto ( Mia Gazič, Maja Švagelj, Andreja Panger, Mia Dujc, Beverly Šuštar) cicibanke: polfinale 1. mesto ( Lana Markežič, Lija Koželj, Gaja Momilovič, Naša Koželj, Arnika Marancin ) POSAMEZNO: Mia Gazič- 2. mesto polfinale, 1. mesto -finale Maja Švagelj - 3. mesto Andreja Panger - 3. mesto Športna gimnastika: DOSEŽKI UČENCEV ekipno st. deklice finale 3. mesto EKIPA: Mia Gazič, Maja Švagelj, Andreja Panger, Mia Dujc Veslanje na ergometru: DOSEŽKI UČENCEV finale 2. mesto

EKIPA : Ana Taeng-On Čokeljc, Adina Dulić, Jan Tul, Alec Kleva, Zara Grmovšek, Bit Bizjak, Katjuša Jugovac, Marcel Jagodnik

Atletika: DOSEŽKI UČENCEV Mlajši dečki: Jan Kalšek - skok v daljino 6. mesto

Namizni tenis: DOSEŽKI UČENCEV

Benjamin Lakošeljac (1.- 5. razred) 1. mesto

PODROČNA TEKMOVANJA Nogomet: DOSEŽKI UČENCEV starejši dečki, 3. mesto mlajši dečki, 4-6. mesto Rokomet: DOSEŽKI UČENCEV mlajši dečki, 2. mesto

43

Atletika –posamezno DOSEŽKI UČENCEV 1. mesto MARK VOLF ( 60m – st. dečki), GAEL ZORJAN KONIG ( skok v daljino – st. dečki), EVA LOVRIČ (300m - ml. deklice), JAN KALJŠEK (skok v daljino - ml. dečki) TIMOTEJ ZUDIĆ (300m - ml. dečki) KLEVA NOEL (60m - ml. deklice) DULIČ ADINA (krogla - st. deklice) 2. mesto BIZJAK BIT (600m - ml. dečki) JUGOVAC KATJUŠA (600m - ml. deklice), GAČNIK KATJUŠA (skok v višino - ml. deklice) ALEC KLEVA ( 300m – ml. dečki), TUŠEK TIMOTEJ (krogla - st. dečki) GAZIČ MIA (1000m - st. deklice) 3. mesto ŠERIFI AGNESA (600m - ml. deklice), ŠTAFETA (st. deklice)

14.4. PODELITEV POHVAL, PRIZNANJ, DIPLOM NAJ RAZRED

V šolskem letu 2017/18 se je timu za Naj razred pridružil Gorazd LAH. Ponovno smo dopolnili in spremenili pravila za točkovanje oddelkov. Predvsem smo želeli, da bi bil poudarek na pozitivnih vrednotah, na prostovoljstvu, medsebojni pomoči in dobrih medsebojnih odnosih med vsemi na šoli. Še vedno pa so se točke pridobivale v glavnem s posameznikovim trudom in uspehi, ne pa s trudom oddelka kot skupnosti. Zato menimo, da bi s tem tekmovanjem v naslednjem šolskem letu prenehali.

Med 8. in 9. oddelki je dosegel največ točk 9. a. Ker pa je bil tudi 9.b s točkami zelo blizu in sta oddelka nastala to šolsko leto na novo, smo se odločili in nagradili kar oba oddelka. Bili so v adrenalinskem parku v Postojni dne 12.6. 2018.

Med 6. in 7. oddelki pa je bil najboljši 7. c, ki bo nagrajen na začetku novega šolskega leta.

Nosilci projekta so bili: Neva SLAVEC, Gorazd LAH in Niki ANTOLOVIĆ SEYFERT.

PRIZNANJA POSAMEZNIKOM Za vzoren učni uspeh in izjemne dosežke je ravnateljica podelila priznanja na zaključni prireditvi ob Dnevu državnosti. Ostale pohvale so razdelili razredniki v oddelkih. Na zaključni prireditvi za devetošolce, valeti, pa so bila na odru podeljena priznanja za vzoren učni uspeh, zlato bralno značko, zlata in srebrna priznanja iz tekmovanj znanja in športnih dosežkov.

Naj športnica šole je bila Mia Gazič.

Najvišje priznanje Osnovne šole Vojke Šmuc Izola pa sta prejeli NAJ učenki šole Mia Gazič in Jovana Nikolić. Vsi učenci z izjemnimi dosežki so vpisani v zlato knjigo šole.

44

15. POROČILO O IZVEDBI DNEVOV S POSEBNO VSEBINO

Glede na začrtan Letni delovni načrt, smo realizirali vse načrtovane vsebine, pa še nekaj dodatnih, glede na izzive, ki so se ponudili tekom leta. V sklopu dni s posebno vsebino, smo izvedli sledeče aktivnosti: ODDELKI DEJAVNOST TERMIN VSEBINA NOSILCI

1. r. Svečani sprejem prvošolcev 1. 9. 2017 svečana prireditev A. Kerševan in PB

1.- 9. r Priključitev Primorske k matični d. 15. 9. 2017 razstava V. Radkovič, D. Umer

1.-9. r Eno Tree planting 21. 9. 2017 sajenje drevesa miru Eko tim

6.-9. r Evropski dan jezikov 26. 9. 2017 razstava učitelji jezikov

1.-9. r Svetovni dan hrane 16. 10. 2017 delavnice V. Zubin

5. r Sodelovanje čez mejo marec 2018

sprejem in prireditev nastop in prireditev

M. Šegec, S. Zidarič, Uršič

6.-9. r Dan reformacije 31. 10. 2016 razstava V. Radkovič, D. Umer

7. -9. r Izmenjava z OŠ Dante Alighieri februar 2018 Svečani sprejem T. Grbas

1.- 9. r Dan slovenske hrane 20. 11. 2017 Tradicionalni slov. zajtrk V. Zubin

6.-9. r Dan Rudolfa Maistra 23. 11. 2017 razstava V. Radkovič

1.-9. r Dan šole 27. 11. 2017 Spominska slovesnost A. Devetak, Čeh

6.-9. r. Prireditev ob dnevu samostojnosti in enotnosti

december 2017 prireditev Umer, Čeh

1.-3. r Prireditev ob dnevu samostojnosti in enotnosti

december 2017 prireditev Aktiv 3. r., Uršič

6.-9. r Kulturni praznik 8. 2. 2018 Prireditev 7. 2. 2017 Aktiv SLJ (M. Lipovec)

1.-5. r. Kulturni praznik 8. 2. 2018 Prireditev 7.2.2018 T. Erceg, M. Pristov Fink

6.-9. r. Dan materinščine 21. 2. 2018 razredna razstava Aktiv SLJ

1.-9. r. Mednarodni dan knjig za otroke 2. 4. 2018 Starejši berejo mlajšim Vsi učitelji na RS, slovenisti

1.-9. r. Svetovni dan zdravja 7.4.2018 Dejavnosti za ozaveščanje zdravja

V. Zubin

1.-9. r. Spletimo vezi april .2018 Dejavnost vseh 3 šol in vrtca v Občini

V. Lukežič

6.-9. r. Svetovni dan knjige 23. 4. 2018 Dejavnosti branja slovenisti

1.-5. r. Pomlad – Dom upokojencev Izola april 2018 Obisk, nastop Aktiv PB

6.-9. r. EX Tempore Maj 2018 Slikanje po Izoli K. Hrvatin Tomažič

bodoči 1. r.

Dan odprtih vrat Maj 2018 Obisk naše šole, delavnice učiteljice 1. razreda

7. -8. r Izmenjava s šolo iz Burjassota oktober 2017, april 2018

sprejem, dejavnosti v šoli in zunaj šole

Umer,Protner, ,Čeh, Avsenak

1.-9. r. Podelitev bralne značke Junij 2018 prireditev V. Lukežič

9. r. Valeta Junij 2018 Svečana prireditev v KD Izola

P. Galbiati Pohajač

1.-6. r. Glasbena prireditev za starše 12. junij 2018 zaključna prireditev T. Čeh, T. Erceg

1.-9. r. Prireditev ob dnevu državnosti junij 2018 Svečana prireditev B. Uršič, A. Devetak, D. Paliska

45

16. ANALIZA UČNEGA USPEHA

16.1. UČNA USPEŠNOST PO ODDELKIH

ODDELEK Povprečna ocena ODDELEK Povprečna ocena ODDELEK Povprečna ocena 1. A opisne ocene 6. A 3.1 1. K opisne ocene

1. B opisne ocene 6. B 3,6 2. K opisne ocene 2. A opisne ocene 7. A 3,2 4. K 4,8 2. B opisne ocene 7. B 2,8 5. K 4,3 2. C opisne ocene 7. C 3,5 3. A 4,6 8. A 3,0 3. B 4,0 8. B 3,2 3. C 4,4 8. C 3,4 3. D 4,2 9. a 3,9 4. A 3,8 9. B 3,5 4. B 3,9 4.C 4,0 5. A 4,1 5. B 3,7 5.c 4.2

SKUPAJ 4,2 SKUPAJ 3,0 SKUPAJ 4,6

SKUPAJ POVPREČNA OCENA: 3,9 Odstotek učencev, ki napredujejo je 97,3. 18 učencev ne napreduje oz. 2,6%. Odstotek učencev, ki napredujejo, je najvišji v zadnjih 4.letih. Izboljšal se je za 1%, kar pomeni 7 učencev. Med učenci, ki bodo ponavljali razred je kar nekaj učencev priseljencev, ki včasih kljub prilagoditvam s težavo napredujejo. Poleg tega imamo veliko učencev z učnimi težavami. Že v lanskem šolskem letu smo razširili mrežo pomoči in menimo, da se to že pozna. Pregled učne uspešnosti po oddelkih ODDELEK Vsi učenci napreduje % napredovanja

1. A 21 21 100 1. B 18 18 100 1. C 22 22 100 1. K 9 9 100 2. A 26 26 100 2. B 26 26 100 2. C 25 25 100 2.K 7 7 100 3. A 20 20 100 3. B 23 23 100 3. C 23 23 100 3.D 18 18 100 3.K 15 15 100

46

4. A 24 24 100 4. B 26 24 92,3 4.C 27 27 100 4.K 5 5 100 5. A 26 26 100 5. B 25 24 96 5.C 26 26 100 5.K 6 6 100 6. a 28 28 100 6. B 27 27 100 7. A 27 24 88,9 7. b 27 26 96,29 7. C 28 24 85,7 8. A 23 22 95,7 8. B 23 19 79,2

8. C 27 27 100 9. a 29 27 93 9. B 28 25 93 SKUPAJ 685 669 97,3

47

16.2. POVPREČNE OCENE PRI OBVEZNIH PREDMETIH

3.a 3.b 3.c 3.d 4.a 4.b 4.c 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c 9.a 9.b SK

SLJ 4,6 3,7 4,2 3,8 3,4 3,3 3,7 3,5 3,1 3,7 3,1 2,6 2,3 2,4 3,1 2,8 2,8 3,4 3 3,2 3,3

ITD 4,5 4,2 4,6 4,1 3,8 3,7 4,1 4,1 3,7 4,2 3,2 3,2 2,9 3,0 3,3 3,0 3,1 3,1 3,6 3,1 3,6

MAT 4,5 3,6 4,2 3.9 3,3 3,3 3,8 3,7 3,3 4 2,9 2,9 2,6 2,6 3,2 2,6 2,2 2,8 2,4 3,0 3,2

TJA 4,4 4,1 4,3 4,1 4,4 4,1 4,3 4,0 4,2 3,9 3,2 3,0 2,7 2.7 3.5 3,0 2,7 3,3 3,1 3,6 3,6

LUM 4,7 4,3 4,4 4.6 4,3 3,9 4,2 4,2 4,0 4,5 4,0 3,8 3,7 4,2 4,3 4,0 4,3 4,3 4,2 4,2 4,2

GUM 4,7 4,1 4,4 4.1 4 3,9 4,1 4,2 3,8 4,2 3,5 3,6 3,1 3 3,7 2,9 3,1 3,7 3,3 3,0 3,7

SPO 4,5 3,7 4,1 3.9 / / / 4

GEO / / 3,1 2,6 2,4 2,4 2,3 2,9 3,1 3,7 2,7 2,5 2,8

DRU 3,2 3,3 3,6 3,9 / 3,5

ZGO / / 3,4 3,6 2,8 2,4 3,2 3,2 3,3 3 3,4 3,2 3,2

DKE / / 2,8 3,1 3,1 2,8 3,3 3,6 / 3,1

NIT 3,7 3,9 4,1 4 / 3,9

FIZ / / 2,8 2,7 3,4 3,1 3,2 3,0

KEM / / 3 3,1 3,1

BIO / / 3,1 3’4 3,3

NAR / / 3,1 2,5 2,5 / 2,7

TIT / / 3,9 3,8 3,3 3,8 3,7 3,7 3,9 4,3 / / 3,8

GOS / / 4,6 4,6 4,6 4,2 4,1 / 4,4

ŠPO 4,9 4,4 4,6 4,7 4,6 4,6 4,7 4,7 4,2 5 4,4 4,4 4,1 4,3 4,3 4,5 4,3 4,3 4,7 4,6 4,5

SK 4,6 4,0 4,4 4,2 3,8 3,9 4,0 4,1 3,7 4,2 3,5 3,4 3 3 3,4 3,2 3,2 3,6 3,9 3,1 3,5

16.3. POVPREČNA OCENA PRI IZBIRNIH PREDMETIH OBVEZNI IZBIRNI PREDMETI

Izbirni predmet razred povp. ocena Učitelj

Izbrani šport: Košarka 7 4,6 Niki ANTOLOVIĆ S., ZADNIK J. Nemščina I 7 4,8 Leila ČAUŠEVIĆ-Muharemović Nemščina II. 8 4,8 Leila ČAUŠEVIĆ-Muharemović Nemščina III 9 5,0 Leila ČAUŠEVIĆ-Muharemović Sodobna priprava hrane 7 4.1 Katica ROŽAC JERMAN Načini prehranjevanja 9 4.5 Katica ROŽAC JERMAN Urejanje besedil 7 4,1 Gorazd NOVAK Ples 7 4,7 Niki ANTOLOVIĆ SEYFERT

48

Likovno snovanje I. 7 4,4 Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ Likovno snovanje II. 8 3,9 Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ Likovno snovanje III. 9 4,5 Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ Multimedija 8 3,9 Gorazd NOVAK Raz. org. v domači okolici 7 4,2 Franka SAKELŠAK Šport za sprostitev 8 4,0 Greta VATOVEC, Niki ANTOLOVIĆ S. Šport za zdravje 9 4,7 Jože ZADNIK Računalniška omrežja 9 4,7 Gorazd NOVAK Španščina 1 7. 4,1 Maša AVSENAK ZOBEC Retorika 9. 3,6 Maša AVSENAK ZOBEC Gledališki klub 8. 5 Alenka BALAŽIC

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI

Izbirni predmet razred povp. ocena Učitelj

Angleščina 1. opisne ocene Petra FABČIČ Računalništvo 4. r. 3,8 Gorazd NOVAK Računalništvo 5. r. 4,6 Gorazd NOVAK Računalništvo 6. r. 4,2 Gorazd NOVAK Šport 4. r. 5 Jože ZADNIK, Niki ANTOLOVIĆ S. Šport 5. r. 5 Jože ZADNIK, Niki ANTOLOVIĆ S. Nemščina 4., 5. in 6. r. 4,9 Leila ČAUŠEVIĆ-Muharemović Francoščina I 7. r. 4, 2 Maša AVSENAK ZOBEC Francoščina III 9. r. 4, 7 Maša AVSENAK ZOBEC Informacijsko opismenjevanje 9. r 4,2 Anja DEVETAK

16.4. POROČILO O POPRAVNIH IZPITIH Skladno s šolskim koledarjem smo izvedli 2 roka popravnih izpitov, in sicer:

razred 1. rok 2. rok

9. razred 18. 6. 2018 -2. 7. 2018 20 .8. 2018 -31. 8. 2018 1.- 8. razred 26. 6. 2018 -8. 7. 2018 20 .8. 2018 -31. 8. 2018

V juniju smo organizirali dopolnilni pouk za učence, ki so imeli popravne izpite. Pripravili smo razpored le-teh. Med devetošolci je bilo 6 učencev, ki so imeli popravne izpite. Vsi, razen enega, so jih opravili v junijskem roku. Popravne izpite so imeli iz sledečih predmetov: matematike, italijanščine, geografije, zgodovine, kemije in fizike. Med učenci 7. in 8. razreda je 24 učencev imelo enega ali dva popravna izpita. V junijskem roku je popravni izpit uspešno opravilo 19 učencev. Pet učencev je opravljalo popravne izpite še v avgustovskem roku. Popravne izpite so opravljali iz sledečih predmetov: slovenščine, angleščine, italijanščine, matematike, fizike, geografije, zgodovine in domovinske in državljanske kulture in etike.

Vsi ostali učenci, razen enega, so popravne izpite opravili v avgustovskem roku.

Prejeli smo en ugovor na zaključeni oceni iz matematike in biologije. Komisija je pregledala dokumentacijo in potrdila pridobljene ocene.

49

17. POROČILO O SPREMLJANJU POUKA

17.1. MEDSEBOJNE HOSPITACIJE Medsebojne hospitacije še niso postale običajna praksa, vendar smo jih izvedli nekaj več kot v preteklem šolskem letu. Medsebojne hospitacije so temeljile na uvajanju, izvajanju, opazovanju in prenašanju dobre prakse formativnega spremljanja učenčevega napredka.

17.2. HOSPITACIJE RAVNATELJICE Ravnateljica Irena SIVKA HORVAT je opravila hospitacije v nekaterih oddelkih in pri individualnem in skupinskem delu. Za hospitacije je bil izdelan načrt in kriteriji, ki so bili predstavljeni učiteljem. Opazovali smo uvajanje formativnega spremljanja in komunikacijo ter dinamiko odnosov v oddelku. Po opravljenem spremljanju pouka je potekal razgovor, namenjen evalvaciji hospitacije. Skupno je bilo izvedenih 14 hospitacij.

17.3. REDNI LETNI POGOVORI Ravnateljica je opravila redne letne pogovore z vsemi delavci upravno tehničnega področja in s

polovico učiteljev. Redni letni pogovori so bili namenjeni iskanju skupnih rešitev za izboljšave

dela posameznikov in strokovni razvoj šole v celoti.

18. POROČILO O PEDAGOŠKI PRAKSI

Tudi letos smo na OŠ Vojke Šmuc omogočili izvajanje prakse študentom, smeri zaposljivih na šoli. Nekaj je bilo tudi dijakov. Študentje in dijaki so opravljali prakso na naslednjih področjih:

- razredni pouk, - glasbena umetnost, - šport, - slovenščina, - specialna in rehabilitacijska pedagogika, - naravoslovje, - računalništvo, - zgodnje učenje angleščine, - dietetika, - psihologija, - zgodovina, - pedagoška praksa, - specialna pedagogika, - likovna pedagogika.

50

Večina študentov je bila iz smeri razrednega pouka. Praksa študentov je potekala skozi vse šolsko leto. Naši učitelji in drugi strokovni delavci so skozi vse leto vključeni v izvajanje pedagoške prakse za študente in dijake. Glede na svojo izobrazbo so opravljali mentorstvo po navodilih, ki smo jih prejeli s fakultet in srednjih šol. Pedagoška praksa predstavlja za nas nekaj dodatnega dela, predvsem pa izziv, ki nas bogati, saj je izmenjava izkušenj z mladimi, bodočimi učitelji dragocena.

Koordinatorica pedagoške prakse na šoli je bila svetovalna delavka Lenčka PRELOVŠEK.

19. POROČILO O DELU Z NADARJENIMI UČENCI

V šol. l. 2017/2018 smo odkrivali in delali z nadarjenimi učenci po sprejetem Konceptu za odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v 9-letni šoli. Pri delu in odkrivanju nadarjenih smo sodelovali vsi pedagoški delavci. Učencem smo po potrebi prilagodili metode in oblike dela ter jim omogočili vključitev v dodatni pouk in druge oblike individualnega in skupinskega dela. V šolskem letu 2017/18 smo izvedli:

- odkrivanje nadarjenih učencev – evidentiranje in identifikacija ter delo, - seznanitev učiteljskega zbora z operativnim načrtom, - informiranje staršev o konceptu in evidentiranju, pridobitev soglasja, - izpolnjevanje ocenjevalne lestvice in vrednotenje, - testiranje s psihološkimi testi za inteligentnost in ustvarjalnost, - pripravo in ponudbo programov šole za vse triade, - analizo izvajanja programov, - evalvacijo izvajanja koncepta.

Dejavnosti pri pouku in drugje:

- individualizacija in notranja diferenciacija, - fleksibilna diferenciacija, - izbirni predmeti, - dodatni pouk, - dnevi dejavnosti, - šola v naravi, - interesne dejavnosti, - tekmovanja, - projektne in raziskovalne naloge, - ustvarjalne delavnice, - raziskovalni tabori.

Obogatitveni program dela z nadarjenimi učenci; Poleg naštetih dejavnosti pri pouku in izven pouka smo nadarjenim učencem v šolskem letu 2017/2018 ponudili še naslednji obogatitveni program:

delavnice za razvijanje ustvarjalnosti na osnovi gestalt pristopa.

51

● senzorne delavnice za hipersenzibilne nadarjene otroke ● Noč knjige v 1. triadi. ● Program za osebnostni in socialni razvoj za 5. in po identifikaciji še za 4. razred na

umetniškem, naravoslovnem in matematično-logičnem področju, ki se je odvijal v obliki interesnih dejavnosti.

● na naravoslovnem področju so nadarjeni učenci lahko sodelovali pri različnih raziskovalnih nalogah in projektih, ki so jih individualno izbrali.

● Na učinkovito delo z viri so se lahko v dogovoru s knjižničarko navajali v šolski knjižnici. ● Mlajši učenci so imeli glede na svoje individualne želje možnost sodelovanja pri izbirnih

predmetih. ● Nadarjeni učenci so v jesenskem času sodelovali na tridnevnem taboru z ustvarjalnimi

delavnicami v Domu CŠOD Trilobit.

Dejavnosti za nadarjene so bile organizirane tudi v okviru pouka.

Upoštevali smo tudi želje in predloge učencev, ki so jih imeli možnost izraziti v razgovoru z razrednikom in na jesenskem srečanju nadarjenih učencev.

Vsebino obogatitvenega programa dela z nadarjenimi učenci je vodil in koordiniral tim strokovnih delavcev v sestavi: Franka SAKELŠAK, Nataša VODOPIVEC, Mateja TOMAŽIČ, Patrizia GALBIATI POHAJAČ, Mojca PRISTOV FINK, Nina LOKOVŠEK in Vanja LUKEŽIČ. Delo je koordinirala pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ.

20. POROČILO O DELU Z UČENCI PRISELJENCI

V šolskem letu 2017/18 je pouk obiskovalo 45 učencev tujcev (31 učencev - 1. šolsko leto, 14. učencev - 2. šolsko leto). Veliko je učencev priseljencev, ki so v naš šolski sistem vključeni že tretje ali četrto šolsko. Ti učenci ne poznajo našega jezika, zato spadajo v posebej ranljivo skupino otrok. Za dodatno delo, oz. pomoč tem otrokom iz Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport vsako leto dobimo sredstva za izvajanje dodatnih ur jezika in pomoči, žal pa to še zdaleč ne zadošča za učinkovito pomoč. Iz tega razloga iščemo še druge poti za to. V okviru projekta » Popestrimo šolo « smo zanje letos izvajali več ur učenja slovenščine v strnjenih oblikah, skupinsko in individualno po potrebi.

Pri načrtovanju in izvajanju vzgojno-izobraževalnih programov smo z vidika vključujočega pristopa pri uresničevanju pravic otrok priseljencev do izobraževanja za njihovo učinkovito vključitev in oblikovanje medkulturne družbe posebej upoštevali naslednja načela in cilje:

- načelo odprtosti, avtonomnosti in strokovne odgovornosti vzgojno-izobraževalnega zavoda in strokovnih delavcev; - načelo enakih možnosti z upoštevanjem različnosti med otroki (spoštovanje otrokove izvorne kulture) in razvijanjem večkulturnosti in raznojezičnosti; - načelo zagotavljanja pogojev za doseganje ciljev in standardov znanja; - načelo aktivnega učenja in zagotavljanja možnosti komunikacije in drugih načinov izražanja pri učenju jezika; - načelo sodelovanja z lokalno skupnostjo.

52

Vsebine dela:

- predstavitev učbenikov in priročnikov za učenje slovenščine drugega in tujega jezika; - predstavitev internetnih strani za brezplačno spletno učenje tujih jezikov (slovenskega

jezika); - spoznavanje in utrjevanje sistema slovenskega jezika (glasoslovje, oblikoslovje, skladnja,

pravopis itd.); - spoznavanje slovenskega jezika skozi igro (besedišče), - razvijanje sposobnosti za razumevanje in tvorjenje govornih in zapisanih besedil (spisi,

govorni nastopi, delovni listi, umetnostna in neumetnostna besedila ipd.); - obeležitev dneva migrantov; - uvajalnica; - sodelovanje z vrtcem Mavrica Izola (vertikala); - sodelovanje z Medgeneracijskim centrom Izola (tečaj za starše otrok priseljencev); - vključevanje učencev priseljencev v karierno orientacijo.

V strokovni skupini za delo z učenci migranti so sodelovale: Leila ČAUŠEVIĆ, Ticijana ČEH, psihologinja Nina LOKOVŠEK in vodja, Aleksandra ŠUMANOVA. Delo z učenci priseljenci je skupaj z vodjo spremljala ravnateljica Irena SIVKA HORVAT.

21.POROČILO O NACIONALNEM PREVERJANJU ZNANJA - NPZ

Nacionalno preverjanje znanja smo izvedli v 6. in 9. r., saj je le to obvezno za vse učence obeh razredov, razen za učence, ki so se letos priselili iz tujine.

V skladu z navodili in koledarjem za izvedbo NPZ smo pripravili Izvedbeni načrt za NPZ in Celostno analizo rezultatov NPZ, kar je bilo predstavljeno na učiteljski konferenci, svetu staršev in svetu šole.

O organizaciji in poteku Nacionalnega preverjanja znanja so bili starši obveščeni na roditeljskem sestanku in preko spletne strani šole.

Učenci so poleg spričeval dobili tudi pisna obvestila o dosežkih NPZ-ja.

NPZ v 6. r.

Ob koncu drugega triletja je potekalo pisno preverjanje znanja z nacionalnimi preizkusi iz slovenščine, matematike in angleščine. Rezultati pomenijo eno od povratnih informacij o doseženem znanju za učence, starše in učitelje.

V 6.r. se je NPZ-ja udeležilo od 71 do 73 učencev. Rezultati so naslednji:

53

6. r. SLOVENŠČINA ANGLEŠČINA MATEMATIKA

oddelek

šola državno šola državno šola državno

6. a 51 % 46,24 %

53,91% 51,06%

47,30% 52,52% 6. b 42 % 46,25% 53,70%

SK 46,78 % 49,88%

50,30%

SLOVENŠČINA

Iz podatkov je razvidno, da je šolsko povprečje pri slovenščini za 0,54 % višje od državnega, vendar se zelo razlikuje pri posameznih oddelkih. Nad državnim povprečjem so pisali učenci 6. a oddelka.

S pomočjo analize celotnega testa so se v aktivu dogovorile, da bodo v prihodnje posvetile več časa naslednjemu:

- selektivnemu branju in razumevanju NB in UB; - urjenju učencev v tem, da vsebinsko pravilni odgovor tudi jezikovno pravilno

zapišejo; - nalogam višjih taksonomskih ravni (analiza, sinteza, vrednotenje); - pisnemu in ustnemu utemeljevanju lastnih odgovorov; - tvorjenju besedila, povezanega z izhodiščnim besedilom.

ANGLEŠČINA

Slovensko povprečje pri angleščini je 51,06% točk, povprečje šole pa je 49,88 % točk. Dosežek je za 1,18% nižji od državnega povprečja. Pod povprečjem je pisalo 28 učencev šole (53,84%), nad povprečjem pa 24 učencev šole (46,16%). Kaže se predvsem nenatančnost pri branju in nižje sposobnosti pri nekaterih posameznikih, problem so tudi delovne navade.

V strokovnem aktivu anglistov z doseženimi rezultati niso zadovoljni. Ugotavljajo, da z učenci uspešno razvijajo spretnosti slušnega in bralnega razumevanja ter pisnega sporočanja, vendar v določenih primerih niso dosegli določenega rezultata. V bodoče bodo skušali učence še bolj motivirati, da bi bili sposobni in željni preseči rezultate predvsem pri nalogah, kjer je taksonomska stopnja višja. Učence bodo že od začetka šolskega leta seznanjali s tipi nalog, s katerimi se bodo kasneje srečali pri pisanju NPZ.

Pri poučevanju angleščine je potrebno dati že od 4. razreda večji poudarek branju z razumevanjem, predvsem natančnemu branju in razumevanju navodil ter sprotnemu pisnemu sporočanju.

54

MATEMATIKA Slovensko povprečje pri matematiki je 52,52 % točk, povprečje šole pa je 50,31 % točk, pod povprečjem je pisalo 27 učencev šole (53 %), nad povprečjem pa 24 učencev šole (47 %) Dosežek je pod državnim povprečjem za 1,21%. Na splošno je ta generacija učencev šibka po sposobnostih, poleg tega pa imajo izrazito slabe delovne navade in nizko motivacijo. Kaže se predvsem nenatančnost pri branju in zapisovanju. NPZ v 9. r.

Po tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju v 9. r. se je znanje učencev preverjalo iz slovenščine, matematike ter tehnike in tehnologije.

NPZ-ja v 9. r. se je udeležilo od 55 do 56 učencev. Rezultati po oddelkih:

9. r. SLOVENŠČINA TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA

MATEMATIKA

oddelek šola država

šola %

država %

šola država

9. a 47,65 % 51 %

34,56 48,90

55,8% 53,2% 9. b 52,4 % 40,63 50,8%

SK 49,32 %

37,60 53,2%

SLOVENŠČINA

Slovensko povprečje pri slovenščini je 51 %, povprečje šole pa je 49,32 %, kar pomeni, da je povprečje na šoli za 1,68 % nižje od slovenskega.

Učitelji slovenščine opažajo, da med oddelki in skupinami v letošnjem letu ni večjih odstopanj. Slabši učenci niso obiskovali dopolnilnega pouka. Več učencev je imelo skozi leto težave pri pisnih nalogah; to so učenci z velikimi primanjkljaji na jezikovnem področju, učenci s slabo razvitim besediščem, s težavami pri upovedovanju. Nekateri od teh so bili zelo pogosto odsotni od pouka, poleg tega v delo niso vložili dovolj truda.

Z rezultati so zadovoljni.

MATEMATIKA

Slovensko povprečje je 53,06 %, povprečje šole pa je 53,23 %.

Pod državnim povprečjem je pisalo 29 učencev šole (56 %), nad povprečjem je pisalo 23 učencev šole (44 %).

Rezultati glede na državno povprečje so višji, kar izkazuje nekoliko večje znanje. Je pa še vedno 14 učencev, ki so dosegli manj kot 40 % na NPZ, kar je zagotovo slaba popotnica za vpis v srednjo šolo. Razlika v številu točk v posameznem oddelku je pogojena z njihovimi sposobnostmi, še bolj pa z odnosom do šolskega dela. Večji poudarek bodo dali samostojnemu pisanju domačih nalog, ter rednemu in sprotnemu delu učencev skozi vso osnovno šolo.

Vsekakor moramo pri interpretaciji rezultatov upoštevati tudi dejstvo, da imamo zelo nizko socialno-ekonomsko okolje in vsako leto veliko priseljencev, katerih materni jezik ni slovenščina.

55

Kljub večletnemu načrtnemu in sistematičnemu pristopu k sodobnemu načinu poučevanja od uvajanja bralnih učnih strategij, formativnega spremljanja učenčevega napredka, dodatnega dela z učenci s posebnimi potrebami za učence z učnimi težavami in dela z nadarjenimi učenci ter dela z učenci migranti, so rezultati NPZ skromni. Ob skrbnem načrtovanju in izvajanju naštetih predlogov za izboljšave, bodo učitelji še skrbneje pristopili k izboljšanju stanja, predvsem preko razvijanja učenčeve motivacije za delo, aktivnosti in odgovornosti do dela in z dvigom odnosa do znanja in učiteljevega nadaljnjega dela na področju sodobnega načina poučevanja.

TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA Slovensko povprečje je 48%, povprečje šole pa je 37,60%. Pod državnim povprečjem je pisalo 34 učencev( 69%), nad povprečjem pa 31%. Rezultati glede na državno povprečje so nižji, kar izkazuje nižje znanje. Sklopom, kjer imajo učenci največ pomanjkljivosti, bomo pri pouku dali večji

poudarek, izvedli bomo več demonstracij na praktičnih primerih s poudarkom na uporabnem znanju in dali več možnosti učencem, da se učijo iz lastnih izkušenj. Na ta način bomo lahko tudi dosegli trajnost znanja, ker v 9. razredu tehnike in tehnologije ni. V predmetniku 9. razreda ni predmeta tehnika in tehnologija.

Na šoli smo organizirali dodatne ure, da bi pomagali učencem osvežiti znanje. Dodatne ure tehnike in tehnologije sta vodili učiteljica Klarisa Hrvatin Tomažič in Alja Brečko. Po načrtovanju je bilo predvidenih 20 ur, vendar je zaradi daljše odsotnosti učiteljice bilo izpeljanih le 9 ur, ki so potekale večinoma strnjeno v aprilu, tik pred NPZ-jem. Veliko učencev je bilo takrat obremenjenih s sprotnimi šolskimi in izvenšolskimi obveznostmi, zato se niso udeležili dodatnih ur. K dodatnim uram je redno prihajalo 13 učencev, 4 učenke pa so prihajale le po naloge in napotke za samostojno delo.

Analiza rezultatov je pokazala naslednje: - izmed 13 učencev, ki so redno prihajali na dodatne ure tehnike in tehnologije, je 11 učencev doseglo točke nad državnim povprečjem, 2 učenca pa sta dosegla nižje točke od državnega povprečja, - izmed 4 učenk, ki so prihajale le po naloge in navodila za delo, so 3 učenke dosegle točke nad državnim povprečjem, 1 učenka pa je dosegla nižje točke od državnega povprečja, - učenci, ki niso prihajali na dodatne ure tehnike in tehnologije ali niso prosili za dodatno individualno pomoč ali nasvet (ta možnost je bila dana), so dosegli točke pod državnim povprečjem. Dodatne ure tehnike in tehnologije za pripravo na NPZ so se izkazale kot zelo koristne, saj so bili učenci, ki so te ure obiskovali, skoraj vsi nad državnim povprečjem. V bodoče je potrebno začeti s temi urami takoj septembra, da se izognemo nepredvidljivim okoliščinam.

Vodja organizacije Nacionalnega preverjanja znanja na šoli je bila pedagoginja Lenčka PRELOVŠEK.

22. POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU

22.1. JUTRANJE VARSTVO Za učence 1.. – 5. razreda smo organizirali jutranje varstvo, ki je potekalo od 6.15-8.15. Obiskovalo ga je 76 učencev, razdeljenih v 3 skupine.

56

V jutranjem varstvu so učenci ob različnih aktivnostih aktivno počakali na pričetek pouka. Izvajali smo minuto za zdravje, igrali družabne, gibalne in interakcijske igre. Čas pred poukom je bil namenjen tudi razvijanju bralne pismenosti in spodbujanju medsebojne komunikacije. Po potrebi so učitelji v jutranjem varstvu skrbeli tudi za individualno pomoč učencem. Utrinek dogajanja v jutranjem varstvu je v mesecu oktobru 2017 posnela tudi Televizija Koper.

22.2. PODALJŠANO BIVANJE Podaljšano bivanje je prav tako namenjeno učencem od 1. do 5. razreda. V času podaljšanega bivanja učenci utrdijo naučene vsebine ob skupnem opravljanju domačih nalog. Učitelji podaljšanega bivanja ob sodelovanju z razredniki učencem pomagajo in jih usmerjajo pri učenju. Poskrbijo še za ponudbo sprostitvenih, športnih, družabnih in socialnih iger. V PB je bilo vključenih 300-350 učencev.

V oddelke jutranjega varstva in 1., 2.,r. podaljšanega bivanja smo vnašali elemente pedagogike Montessori in osnove italijanskega ter angleškega jezika in bralne pismenosti. V času podaljšanega bivanja so potekale interesne in druge dejavnosti iz razširjenega programa.

22.3. ŽIVLJENJE V NARAVI, PLAVALNI TEČAJI, TABORI Šola v naravi v Kočevju - dom Jurček: Učenci 3. razreda smo se v aprilu 2018 udeležili tridnevnega bivanja v Domu CŠOD Jurček v Kočevju. Obravnavane so bile športne vsebine in vsebine iz naravoslovja/družboslovja: ogled mesta Kočevje, obisk bližnje kraške jame, kanuizem in lokostrelstvo, orientacija v okolici in Rajhenavski pragozd. Program so izvajali učitelji CŠOD-ja v sodelovanju z razredniki in učitelji spremljevalci. Učence so spremljale razredničarke in spremljevalci. Vodja je bila Patrizia GALBIATI POHAJAČ. Šola v naravi na Kozjaku: Učenci 4. razreda so se oktobra udeležili tridnevnega Življenja v naravi na Kozjaku. Prednostna vloga je bilo jahanje, sicer so se urili tudi v orientaciji in športnih igrah, opravili pohod, spoznavali rastje na Kozjaku ter napredovali v osebni rasti, predvsem z vidika samostojnosti. Glede na dosedanje pozitivne izkušnje načrtujemo Življenje na Kozjaku ohraniti tudi v prihodnje, saj lahko učencem nudimo bogato izkustveno učenje v naravi in konkretiziramo nove pojme. Vodja dejavnosti je bila Tjaša KUZELJ. Šola v naravi v CŠOD Gorenje pri Zrečah: Učenci 7. b-razreda so se od 13. 11. do 17. 11. 2017 udeležili 5-dnevnega bivanja v šoli v naravi. Od 27 učencev v oddelku se je šole v naravi udeležilo 22 učencev, spremljala sva jih razredničarka Majda Lipovec in učitelj športa Jože Zadnik. Spoznavali so naravoslovne dejavnosti: vode in gozd na Pohorju, življenjsko pestrost in astronomijo; od družboslovnih dejavnostih so imeli orientacijo in spoznavali pohorsko vas. Veliko je bilo športnih dejavnosti: preživetje v naravi, športno plezanje, lokostrelstvo, orientacijski tek. S tem so v šoli v naravi opravili dva naravoslovna dneva in en športni dan. Te dejavnosti so pripravili pedagogi v CŠOD, z učiteljem ŠVZ sva pripravila dejavnosti na snegu, in sicer tekmovanje v izdelavi snežaka. Vsak večer so učenci pisali dnevnik; fotografije in dnevniške zapise smo sproti objavljali na šolski spletni strani. Vodja dejavnosti je bila Majda LIPOVEC. Zimska šola v naravi: Za učence 5. razreda je bila šola v naravi izvedena na Pohorju-COŠD Dom Planinka. Učenci so med petdnevnim bivanjem na snegu spoznali športne in naravoslovne dejavnosti: smučanje, orientacijo v naravi, opazovanje in raziskovanje narave pozimi, družabne igre na snegu in v domu.

57

Začetni in nadaljevalni tečaj smučanja so izvedli športni pedagogi naše šole in vaditelji v domu. Učence so spremljale razredničarke. ZŠN je potekala v dveh skupinah od 5.2. do 9.2.2018 in od 12.2. do. 16.2.2018. Vodja zimske šole v naravi je bila Maruša ŠEGEC v sodelovanju z razredniki 5. razreda in s športnimi pedagogi ter Vanjo Lukežič, pomočnico ravnateljice.

Testiranje za športno vzgojni karton: V skladu s 95. členom Zakona o osnovni šoli je bilo testiranje opravljeno v mesecu aprilu in maju s pomočjo učencev predmetne stopnje, ki so sestavljali merilno ekipo. Na fakulteto za šport smo poslali rezultate tistih učencev, za katere smo pridobili soglasja staršev. Obdelani podatki učencev služijo za spremljanje telesnega in gibalnega razvoja učencev, za načrtovanje športno-vzgojnega procesa, individualizacijo pri rednem pouku športne vzgoje in za svetovanje pri vključevanju v različne športne dejavnosti. Športni pedagogi so opravili vrednotenje dosežkov vsakega učenca posebej. Staršem so podatki o njihovih otrocih na voljo med govorilnimi urami pri športnih pedagogih, klubskim trenerjem pa s soglasji staršev po dogovoru. V letošnjem šolskem letu izstopajo rezultati pri učenkah 3. a s XT 59,2, pri učencih pa 1.a z XT 54,5. Med posamezniki je najboljši učenec v 8. c oddelku z XT 66,8 , pri deklicah pa učenka 7. c z XT 73,0. Vodja testiranja za športno vzgojni karton je bila športna pedagoginja Greta VATOVEC.

Kolesarski tečaj V oddelkih petega razreda smo izvedli usposabljanje za vožnjo kolesa. Učence smo najprej seznanili s teoretičnim delom v okviru pouka (5 oddelčnih ur, 5 ur naravoslovja in tehnike, 5 ur družbe). Sledil je praktični del spretnostne vožnje po poligonu na tehniškem dnevu S kolesom v promet. Večina učencev je uspešno opravila kolesarski izpit in s tem pridobila kolesarsko izkaznico. Vodja kolesarskega tečaja je bil Jože ZADNIK v sodelovanju z razredničarkami 5. razreda. Plavalni tečaj V mesecu novembru 2017, februarju in marcu 2018, smo v okviru ŠPO za učence drugih in tretjih razredov izpeljali petdnevni (20 urni) plavalni tečaj v bazenu na Bernardinu pod vodstvom Plavalnega kluba Koper, ki ga vodi g. Žagar. V plavalni tečaj so bili vključeni tudi učenci 2. in 3. r Podružnične šole Korte. Vsi otroci so uspešno zaključili plavalni tečaj in bili nad njegovo izvedbo navdušeni. Vodja plavalnega tečaja za 2. r je bila Dajana PALISKA.

Športno-naravoslovna delavnica: Plezanje v Črnem Kalu in spoznavanje Kraškega roba

Delavnica služi preventivnemu delu, kjer učenci krepijo svojo samopodobo, zaupanje vase,

motoriko gibanja v naravi, skupinsko delo in se v izkustvenem smislu učijo preko vseh senzoričnih

čutil. Učenci so športno plezali, opazovali, prepoznavali in lovili metulje, izdelovali zapestnice iz

naravnih materialov, spoznavali Kraški rob in okušali naravne zeli. Idejni vodja in izvajalec je bil

Nejc TRUŠNOVEC.

Poletna kolonija V mesecu juliju 2018 smo se z učenci od 1.-4.razreda udeležili kolonije na Pohorju. Program letovanja je zajemal različne aktivnosti:

- pohode in oglede kulturnih in naravnih znamenitosti v bližnji in daljni okolici, nabiranje borovnic in gozdnih jagod,

- dva celodnevna izleta,

58

- igranje v Bumbar parku, - vožnja s pohorsko vzpenjačo in ogled proge za Zlato lisico, - različne delavnice (likovne, športne, družabne igre, škratove hišice…), - zabavno poučne večere (obisk lovca, planinca, Male sive celice, predstavitev sob…), - ogled prireditve Igramo in kuhamo na Ruški koči.

Učence sta spremljali Nives ŠKRBINA in Ingrid HROVATIN.

22.4.POROČILO O DRŽAVNIH PROJEKTIH Popestrimo šolo Naša šola se je v začetku šolskega leta 2016/2017 prijavila na javni razpis Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport za izbor operacij “Popestrimo šolo 2016-2021 – Izobraževanje strokovnih delavcev za krepitev kompetenc šolajočih”. Na razpisu smo bili izbrani, kar pomeni, da smo za obdobje petih let zaposlili strokovno delavko za izvajanje in koordiniranje vsebin projekta. Za delo na projektu je bila izbrana profesorica zgodovine in sociologije Aleksandra ŠUMANOVA. V sklopu projekta smo v šolskem letu 2017/18 izvajali več dejavnosti:

- SLOVENSKI JEZIK SKOZI IGRO (vrtec, 1. do 3. razred, 4. in 5. razred, 6. do 9. razred), - UČENJE UČENJA (individualno, skupinsko), - TRŽNICA POKLICEV (karierna orientacija), - POČITNIŠKE DELAVNICE (ustvarjalno in aktivno preživljanje prostega časa).

Živimo v zelo multikulturnem okolju, zato smo iskali dodatne možnosti za implementacijo pestrih dejavnosti na tem področju. Pri nas je veliko učencev, ki prihajajo iz tujih jezikovnih okolij, pomoč potrebujejo tako učenci kot njihove družine, veliko strokovne podpore pa tudi učitelji. V tem šolskem letu je na naši šoli bilo vpisani 45 učencev priseljencev, ki so imeli status tujca in skoraj 80 takšnih, ki so prišli iz tuje govorečih okolij pred več kot dvema letoma. V ta namen je bila organizirana delavnica Slovenski jezik skozi igro.

Mnogo učencev, ki obiskujejo našo šolo ima težave s samim učenjem. Težave so pri motivaciji za učenje samo, kot tudi pri uporabi ustreznih strategij. Z delavnicami Učenja učenja smo pripomogli k izboljšanju, oziroma opolnomočenju učencev pri učenju samem.

Poskrbeli smo tudi za dodatno karierno orientacijo učencev, in sicer v okviru delavnice Tržnica poklicev. Sodelovali smo z raznimi lokalnimi društvi, podjetji in organizacijami in si tam ogledali različne poklice - DP Morgan (grafični oblikovalec, digitalni operater, komercialist…), Vrtec Mavrica Izola (vzgojitelj, pomočnik vzgojitelja, socialni delavec), Mestna knjižnica Izola (knjižničar/ka), VDC Izola (varuh, psiholog), Frizerski studio (frizer, manikir), Banka Intesa San Paolo (bančni uradnik, ekonomist za bančništvo in finance, investicijski bančnik, varnostna služba).

Glede na veliko število otrok so se kazale tudi potrebe po aktivnem in sistematičnem počitniškem varstvu, ki smo ga izvedli v obliki delavnic. Na ta način smo otrokom izolske občine ob strokovni podpori omogočili kvalitetno preživljanje prostega časa.

Članice strokovnega tima POŠ so bile: Aleksandra ŠUMANOVA – multiplikator, Nina LOKOVŠEK - psihologinja, Melita JELIĆ - učiteljica razrednega pouka - Leila ČAUŠEVIĆ - učiteljica nemškega jezika in ravnateljica Irena SIVKA HORVAT .

59

Načrtovan kazalnik za leto 2017 - POŠ Predvideno Doseženo

Število strokovnih delavcev, ki so vključeni v usposabljanja 150 0 Število vključenih učencev oz. dijakov 400 380 Število sodelujočih organizacij 10 15 Predstavitev projekta na spletni strani da da Poročilo o rezultatih in evalvaciji projekta da da Boljše sodelovanje staršev migrantov s šolo, zlasti mater za 30% za 30% Predstavitev rezultatov projekta na Občinskem svetu da da Izdelava brošure Zaledje slovenske Istre da ne Izdelava slovarja osnov slovenskega in makedonskega jezika da ne – predvsem vpisi albansko

govorečih učencev Višji učni dosežki vključenih učencev da da Predstavitev projekta v aktivu ravnateljev da ne

Natečaj » Moja domovina – gozdovi in les, naravno bogastvo moje domovine Na povabilo prostovoljnega učiteljskega naravoslovno-družboslovnega društva Naša zemlja smo v letošnjem šolskem letu sodelovali na literarnem, likovnem in fotografskem natečaju “Moja domovina - poznam tvojo kulturno dediščino?”. Učenci so lahko likovno, literarno in fotografsko ustvarjali. Koordinacijo dejavnosti projekta je prevzela knjižničarka Anja Devetak. Vključeni učenci so pod vodstvom mentoric Andreje Gregorič in Andree Maršič, Majde Lipovec, Alenke Balažič, Klarise Hrvatin Tomažič, Alje Brečko ustvarili izjemna likovna, fotografska in literarna dela ter uspešno zaključili raziskovalno nalogo.

Dejavnosti EKO šole Čeprav formalno nismo več člani EKO šole, smo še naprej spodbujali zdrav način življenja, ki gradi zdravo samopodobo posameznika, spoštljiv in dejavno odgovoren odnos do sočloveka, okolja in do vsakega živega bitja. S takim načinom dela ohranjamo kulturno in nacionalno dediščino v Sloveniji in oblikujemo spoštovanje in ljubezen do narave. Tak način življenja naj bi se prenesel v družino in širšo okolico. Pri izvajanju programa EKO smo sodelovali s Komunalo Izola. Program je potekal v okviru pouka, oddelčnih ur in drugih dejavnosti na šoli. Izvedli smo naslednje dejavnosti:

- zmanjševanje in ločeno zbiranje odpadkov v vseh učilnicah in ostalih šolskih prostorih, - varčevanje z naravnimi viri, - zbiralni akciji papirja, in celoletno zbiranje tonerjev, kartuš, zamaškov in odrabljenih

baterij, - izdelovanje EKO voščilnic, ikeban, ostalih izdelkov - Eno Tree Planting - september 2017. - Pijmo vodo iz špine - projekt učencev 4.c - Projekt ponovne uporabe odpadnih predmetov - izdelki in napisi na ekoloških otokih v

Izoli Zdrava šola Šolski tim projekta Slovenska mreža zdravih šol je pripravil in izvedel program dela v šolskem letu 2017/18. Večino programa smo izpeljali v okviru ur pouka, naravoslovnih dni in taborov. Vsebine zdravja smo vpletali v šolski vsakdan. Za našo šolo to pomeni nadaljevanje že zastavljenega dela in intenzivnejše delo na področjih, ki smo si jih zadali kot prednostna. Odlično sodelujemo z območno koordinatorko na Nacionalnem inštitutu za javno zdravje - NIJZ. Na šoli je potekal krožek Zdrava šola, kjer so imeli učenci možnost aktivnejšega sodelovanja. Sodelovali smo pri dobrodelnih aktivnostih. Dejavnosti promocije zdravja in zdrave prehrane so vzporedno potekale tudi na podružnični šoli v Kortah.

V šolskem timu so sodelovale učiteljice Franka SAKELŠAK, Orjana BARIČ, Katja ROŽAC JERMAN, Niki ANTOLOVIĆ SEYFERT, Maja VARGAZON in vodja Veronika ZUBIN. Šolski tim se je sestajal na timskih sestankih večkrat letno, v juniju se je sestal razširjeni tim.

60

Zdrav življenjski slog Tudi v šolskem letu 2017/2018 se je na Osnovni šoli Vojke Šmuc Izola izvajal program »Zdrav življenjski slog«. Program je učinkovita sistemska rešitev, ki otrokom zagotavlja dve dodatni uri športne dejavnosti na teden in spodbuja otroke k oblikovanju zdravega življenjskega sloga. V projekt je bilo vključenih več kot 3o% vseh slovenskih osnovnošolcev. Projekt je koordiniral Zavod za šport RS Planica, financiran pa je bil s strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport ter z evropskega socialnega sklada. Na OŠ Vojke Šmuc Izola smo program izvajali v času podaljšanega bivanja in sicer z učenci od 1. do 9. razreda. Vanj so se vključili prostovoljno in brezplačno. Obiskovalo ga je več kot 40 učencev. Projekt je vodila Mia RAJČEVIĆ.

Natečaj Kulturna šola V letošnjem šolskem letu smo se prijavili na natečaj za pridobitev naziva Kulturna šola. Izbrani smo bili zato, ker smo vključeni v večletne dejavnosti s kulturno umetniškega področja na lokalnem, državnem in mednarodnem polju.( obsežna dokumentacija prijave in kriterijev izbora hranjena v tajništvu šole) Naziv Kulturna šola smo pridobili za obdobje 5 let.

22.5. POROČILO O MEDNARODNEM SODELOVANJU Evropski jezikovni listovnik Jezikovni listovnik je osebno sredstvo, s katerim učenec spremlja lastne dosežke pri učenju tujega ali drugega jezika. Učenec že na zgodnji stopnji ne usvaja le maternega jezika, temveč tudi druge (prvi/drugi tuji jezik). Tej razsežnosti v postopkih vrednotenja lahko ustreza le sredstvo, ki omogoča individualni pristop v presoji dosežkov. V tem je Evropski listovnik nepogrešljiv.

Jezikovni listovnik je mednarodno primerljivo sredstvo vrednotenja, ki bo kljub podobni temeljni strukturi ustrezalo posebnostim posameznih evropskih izobraževalnih sistemov. Učenec svoje znanje jezika tudi sam opazuje in ocenjuje, zato je bolj motiviran za učenje. To sredstvo omogoča spremljanje procesa, pri katerem sodelujejo tudi učitelji in starši. Ticijana ČEH je uvedla oz. nadaljevala z izvajanjem jezikovnega listovnika v 2. in 4. r.

Projekt MEPI Projekt Mednarodno priznanje za mladostnike z namenom razvijanja odgovornosti, pripadnosti ter dviga samopodobe (področja: prostovoljno delo, odprava, veščine in rekreativni šport) na treh stopnjah. Glede na starost učencev smo na šoli izvajali pripravljalnico za učence 8. razreda (12 učencev) ter program za bronasto stopnjo, v katerem so sodelovale 4 devetošolke. Vodji programa sta bili Franka SAKELŠAK in Mateja TOMAŽIČ. Sodelovanje z OŠ Dante Alighieri Izola Tudi letos smo izpeljali zdaj že tradicionalno tridnevno izmenjavo z OŠ Dante Alighieri iz Izole za učence 7.- 9.r. Naši učenci so imeli priložnost 3 dni obiskovati sosedsko šolo z italijanskim učnim jezikom in bogatiti učne in druge življenjske izkušnje ter sodelovati s pripadniki italijanske narodne skupnosti z namenom razvijanja medkulturnih veščin.

Naši učenci so gostovali na OŠ Dante Alighieri od ponedeljka 12.03. do četrtka 15.03. , medtem ko

so učenci italijanske osnovne šole gostovali na naši šoli od ponedeljka 19.03. do srede 21.03.2018.

Tri dni so sodelovali pri pouku in drugih organiziranih dejavnostih ter se družili med seboj. Z izmenjavo bomo nadaljevali, saj vsako leto ugotavljamo, da si jo želimo podaljšati in se še več družiti med seboj.

61

Fotografije dejavnosti in kratko poročilo smo objavili na spletni strani šole. Učitelji so letos posebej pohvalili odzivnost vseh učencev sosedske šole.

Izmenjava učencev OŠ Vojke Šmuc Izola z učenci iz Španije - Burjassot Od 17. do 23. 10. 2017 je skupina osmošolcev, ki so v minulem šolskem letu gostili vrstnike iz Španije, teden dni preživela v mestu Burjassot. Udeležili so se pouka, delavnic in strokovnih ekskurzij. Od 16. 4. do 23. 4. 2018 so sedmošolci gostili skupino vrstnikov iz mesta Burjassot v bližini Valencie. V času bivanja v Izoli so si ogledali obalo, Ljubljano, Postojnsko jamo. Udeležili so se različnih delavnic, organiziranih v šoli, sodelovali so pri pouku. Dejavnosti so vodile Maša Z. AVSENAK, Tatjana ČEH, Deana PROTNER in Debora UMER.

Sodelovanje čez mejo V mesecu novembru so nas obiskali učenci iz Revine Lago iz Italije z učiteljicami. Po sprejemu smo imeli naravoslovni dan v Škocjanskem zatoku. V marcu smo jim obisk vrnili. V arheološkem parku Livelet smo si ogledali zgodovino mlajše kamene dobe in takratno orodje in orožje pod vodstvom vodičev. Predstavili smo se jim z dramsko igro Pika Nogavička. Dogovorili smo se, da bomo stik obdržali. Sodelovanje je organiziral aktiv 5. razreda, vodja je bila Maruša ŠEGEC. Eno tree planting Tudi letos smo sodelovali pri tradicionalnem dnevu sajenja drevesa miru, ki je potekalo septembra. Ta dan so Združeni narodi razglasili za svetovni dan miru. Otroško sajenje dreves simbolizira mir in kontinuiteto življenja. Skupaj z učenci smo posadili drevo okolja – žižolo. Sajenje žižole je bilo posvečeno tudi dolgoletnemu hišniku naše šole Dariu GRBCU, ki je odšel v zasluženi pokoj. Program za spodbujanje filmske kulture

V okviru interesne dejavnosti so učenci obiskovali filmski krožek, ki je deloval tudi v mednarodnih

okvirjih. Na natečaju Živel strip, kategorija animirani film, so naši učenci osvojili drugo nagrado.

Gre za letni nagradni natečaj za strip in animacijo za učence in dijake iz Slovenije in Furlanije-

Julijske krajine. Organizirata ga italijansko združenje Viva Comix in uredništvo revije Stripburger,

ki jo izdaja Forum Ljubljana. Namen natečaja je spodbujanje stripovske ustvarjalnosti in branja

ter ustvarjanja na področju animiranega filma in popularizacija tega medija. Skozi natečaj vsako

leto predstavijo slovenskega in italijanskega avtorja s področja stripa in/ali animacije. Dejavnost

je vodil zunanji sodelavec Vasja NANUT.

First lego league –FLL » Robošmucki« Skupina učencev je pod vodstvom učiteljic delala po mednarodnem multidisciplinarnem raziskovalnem programu, ki spodbuja radovednost, kreativnost, sodelovalno učenje in skupinsko delo. S pomočjo atraktivne robotike se na učinkovit in zabaven način navdušujejo za naravoslovje in tehniko, s čimer učenci skozi učenje z igro razvijajo in krepijo logični in tehnični način razmišljanja. Spodbuja jih k uporabi sodobnih tehnologij v koristne, humane namene. Način dela po programu FLL od njih zahteva razmišljanje "Out of the box", inovativnost in skupinsko ter sodelovalno delo. Sodelovanje v programu FLL, ki poteka v več kot 80 državah po svetu, omogoči edinstveno izkušnjo sistemskega doživljanja celostnega inovacijskega procesa. Delo na šoli je potekalo po zastavljenih načrtih z veliko mero sodelovanja in sprotnega reševanja problemov (tehnične težave – robot, motivacija učencev, medsebojni nesporazumi). V letošnjem šolskem letu je bilo vpisanih 9 učencev od 4. do 9. r., ki so dejavnost redno obiskovali. Srečevali so se na različne načine. Naše ugotovitve, ŽIVA VODA, smo predstavili učencem razredne stopnje. V mesecu aprilu in maju smo realizirali delavnice robotike za učence razredne stopnje. Učenci so bili zelo motivirani in si želijo tega več in pogosteje. Vodja Robošmuckov je bila učiteljica Mojca

62

PRISTOV FINK, z ekipo je sodelovala učiteljica Valentina LENARČIČ. Pomagala sta še učitelj Gorazd LAH in hišnik Denis ŠKROPETA.

22.6. ŠOLSKI PROJEKTI Šolski EKO vrt Pri delu na šolskem vrtu je deloval tim, ki je skrbel za koordinacijo in izvedbo dela. Poudarek je bil na ročnem urejanju vrta. Osnovno zasnovo urejanja gredic in postavitev zelene straže smo obdržali tudi v letu 2017/18. Naš cilj je bil pridelke uporabiti v šolski prehrani (sveže ali konzervirane), pridobiti semena iz zasajenih rastlin, vključiti čim več učencev in učiteljev. Pri urejanju vrta so nam pomagali tudi posamezni učenci predmetne stopnje. Zasadili smo nekaj sadik jagodičevja in kivija ter posejali in posadili spomladansko zelenjavo, ki smo jo uporabili v šolski prehrani. K vključitvi smo spodbujali tudi druge učitelje razredne in predmetne stopnje ter učitelje podaljšanega bivanja. Vrednote dela na vrtu smo uresničevali tudi preko rednega učnega programa. Tim je vodila učiteljica Tea LIPIČAR.

Dvig samopodobe učencev Na šoli že vrsto let izvajamo program Dviga samopodobe učencev, saj ima večina strokovnih delavcev opravljeno izobraževanje na to temo. Pri koordinaciji dela na tem področju je učiteljicam na razredni stopnji svetovala pedagoginja Lenčka PRELOVŠEK, na predmetni pa socialna pedagoginja Nataša VODOPIVEC ter psihologinja Nina LOKOVŠEK.

Šola osebnosti Šola osebnosti spodbuja razvoj osebnosti otrok in mladostnikov po gestalt pristopu. Skozi celostni pristop pri učencih spodbujamo gibalne spretnosti oz. razvijamo motoriko in finomotoriko, čutne zaznave, čustveno odzivnost, miselno spretnost, duhovno naravnanost in ustvarjalnost, nenazadnje omogoča otrokom s posebnimi potrebami lažjo inkluzijo in integracijo. S pomočjo urjenja ozaveščenosti učenec lažje in hitreje prepoznava bistvo in je za delo bolj motiviran. Z vzpostavljanjem stika s seboj sproti miselno predela lastne čustvene odzive, z ustvarjalnim mišljenjem in delovanjem lažje obvladuje stresne situacije, izboljša samospoštovanje, osmišlja svoje življenje. Skupine so se redno srečevale 2 krat tedensko po 1 uro in 3 krat v letu strnjeno v obliki senzornih in ustvarjalnih delavnic (letos kreiranje družabnih iger), od teh ene v naravi. Vodja projekta je bila socialna pedagoginja Nataša VODOPIVEC.

Elementi Montessori pedagogike Projekt Elementi Montessori pedagogike poteka na naši šoli že osmo leto. V projekt so bili letos vključeni oddelki prvih razredov: 1. a, 1. b, 1. c in 1. razred Podružnične šole Korte, 2. d razred ter trije oddelki podaljšanega bivanja 1. razreda ter oddelek JV. Oddelki prvih razredov so opremljeni z Montessori učili, s katerimi so učenci urili spretnosti in utrjevali znanje z vseh predmetnih področij: matematike, jezika, spoznavanja okolja, likovne umetnosti. Poudarek je bil na skrbi zase in za svoje okolje, na voljo je bilo veliko »delavnic vsakdanjega življenja«. Del časa pri pouku in v podaljšanem bivanju je bil namenjen samostojnemu delu s predhodno predstavljenimi razvojnimi sredstvi. Učenci so se navajali na red, na pozornost do stvari v okolju in na urejenost delovnega prostora. Samostojno delo nudi učencem izbiro glede težavnosti, učijo se v svojem lastnem tempu in izvedejo toliko ponovitev, kolikor jih potrebujejo za utrditev posamezne veščine oz. znanja. V tem času so učitelji pristopali k učencem individualno, usmerjali so jih na področjih, kjer so potrebovali pomoč in spodbujali pri nadgradnji učne snovi. Poleg samostojnega dela razvojnimi materiali povzemajo po Montessori pedagogiki tudi skupinske vaje za usvajanje socialnih veščin.

63

Vodja projekta je bila Barbara KRKOČ UMER, člani skupine pa Ingrid HROVATIN, Zrinka RIBIČ, Kristina CENCIČ, Tatjana ERCEG, Ester KORELIČ, Maja GLAVIČ, Andreja GREGORIČ in Tea LIPIČAR.

Program za omejevanje nasilja na šoli Vsebine za omejevanje nasilja so potekale na različne načine; preko sprotnega reševanja konfliktov med učenci, razvijanja socialnih veščin pri oddelčnih urah, dnevih s posebno vsebino in pri posameznih predmetih ter dejavnostih.

- Preventivne delavnice o spletnem nasilju Organizirali smo preventivne delavnice o vrstniškem nasilju na spletu za učence 4. razreda na matični in podružnični šoli ter za učence 6. razreda, delavnice je vodil kriminalist Cveto Kokalj. Sedmošolci so v sodelovanju z LOGOUT-om – Centru pomoči pri prekomerni rabi interneta in sodobnih tehnologij izpolnjevali anketni vprašalnik »Moja uporaba interneta«. Izpolnjevanje anketnega vprašalnika je vodila Lorena Pahovič, sodelavka LOGOUT-ta.

- CAP – program za preventivo zlorabe V tem šolskem letu smo izvedli preventivne delavnice z učenci 2. in 3. razreda na matični in podružnični šoli. Nov program Brez nasilja nad vrstniki smo izpeljali tudi z učenci 5. razreda na matični šoli. Delavnice trajajo dva dni po dve šolski uri. Izvajata ga dve izvajalki istočasno. Program smo predstavili staršem učencev 2., 3. in 5. razreda. Učenci so delavnice lepo sprejeli, bili so aktivni in ustvarjalni. Dve izvajalki sta se dodatno izobrazili za izvajanje osnovnega programa CAP za učence 3. razreda. Delavnice sta izvajali Vanja LUKEŽIČ – koordinatorica in Veronika ZUBIN.

- Delavnica Različnost bogati, ne siromaši

Izvedlo jo je društvo Legebitra za 8.c oddelek in predstavlja preventivno delo šole na področju

spolne vzgoje in medvrstniškega nasilja. Preostala dva oddelka bosta delavnice deležna naslednje

šolsko leto. Organizatorja sta bila Nejc TRUŠNOVEC in Nina LOKOVŠEK.

Lutkovna predstava Polžek Samo

Predstava je bila namenjena vsem učencem prvega triletja, njen cilj pa je bil približati migrantsko

tematiko. Učenci so se preko heroja predstave Samota poistovetili z izzivi, s katerimi se soočajo

učenci migranti, ki pridejo na našo šolo iz drugih jezikovnih in kulturnih okolij.

Vodja je bil Nejc TRUŠNOVEC.

Pogovori in druženje z učenci predmetne stopnje ob torkih

Učenci, ki so ob torkih čakali na zdrav življenjski slog, ki se je zanje pričel ob 15.30, so bili vključeni

v to delavnico. Pogovarjali so se o različnih tematikah, učenci so z učiteljem delili tudi stiske, s

katerimi so se soočali, oziroma ga spraševali, kako naj se za določeno stvar odločijo. Pogovori so

bili nestrukturirani in prilagojeni trenutnim potrebam učencev.

Delavnico je izvajal Nejc TRUŠNOVEC.

Z majhnimi koraki do velikih nasmehov Decembra 2017 smo v Kulturnem domu izpeljali dobrodelno prireditev z naslovom: « Z majhnimi koraki do velikih nasmeškov ». Pobudnica prireditve je bila učenka Beverly Šuštar. Učenci so pripravili bogat kulturni program ob zbiranju prostovoljnih prispevkov. Hkrati se je na dražbi prodajala slika E. Garbajs, ki jo je podarila v ta namen. Prireditev je bila številčno obiskana in je dosegla svoj namen. Ves izkupiček je bil namenjen šolskemu skladu OŠ Vojke Šmuc Izola.

64

Bralna značka Tekmovanje za bralno značko je potekalo pri slovenščini od 1. do 9. razreda, pri italijanščini od 4. do 9. r. in pri angleščini od 3. do 9.razreda. Pri SLJ smo izvajali bralno značko od septembra do maja. Število učencev posameznega razreda, ki je doseglo priznanja S knjigo v svet na predmetni stopnji: V devetem razredu je 8 učencev dobilo priznanje za zvestobo knjigi, torej za 9 let branja.

Devetošolci so za devet let branja pri slovenščini bili še posebej nagrajeni na zaključni svečani proslavi.

V petek, 23.03.2018, je bilo tekmovanje iz italijanske BRALNE ZNAČKE (pod okriljem DZS-ja) za učence 6. in 7. r., za 8. in 9. r. pa je tekmovanje bilo v torek 27.03.2018. Tekmovanje je potekalo pod vodstvom učiteljice Tamare GRBAS.

2 učenki sta dosegli zlato, 18 srebrno priznanje, ostali pa priznanja za sodelovanje. V aktivu TJA smo na predmetni stopnji izvajali bralno značko skozi vse šolsko leto. Bralno značko je opravilo 41 učencev.

Svečana podelitev bralne značke od 1. do 5. razreda je potekala v okviru mednarodnega dne knjige za otroke. Od 6. do 8. razreda smo priznanja podelili ob podelitvi spričeval ob zaključku šolskega leta.

Vodja za bralno značko iz slovenščine od 1. do 3.r. je bila Barbara KRKOČ UMER, za 4. in 5.r. Blanka URŠIČ. Od 6. do 9. r. so bralno značko vodile učiteljice SLJ v posameznem oddelku: Deana PROTNER, Alenka BALAŽIC in Majda LIPOVEC.

Za zaključek bralne značke so si učenci predmetne stopnje ogledali gledališko predstavo Obuti maček v kulturnem domu. Noč knjige Ob svetovnem Dnevu knjige smo 25. 4. 2018, za učence 1. triletja na šoli organizirali NOČ KNJIGE. Preživeli smo večer ob poslušanju in branju zgodb in pravljic na temo svobode. 37 otrok 2. in 3. razreda matične in podružnične šole je v šolski knjižnici tudi prespalo.

23. POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM VARSTVU TER DEJAVNOSTIH ZA PREHRANO

Prehrana temelji na Smernicah zdravega prehranjevanja v vzgojno izobraževalnih zavodih. Upoštevamo temeljna prehranska priporočila za zdravo prehrano otrok skladno z usmeritvami strokovnih institucij, standardov in normativov otrok v VIZ.

Ob pričetku šolskega leta smo izvedli izpiranje internega vodovodnega sistema po navodilih Inštituta za varovanje zdravja RS. Skrbeli smo za higienske standarde in navade. Šolska kuhinja deluje po načelih HACCP načel in načel dobre higienske prakse.

Dejavnosti povezane s prehrano smo izvajali pri pouku, v času podaljšanega bivanja, na oddelčnih urah in drugih organih šole, ob posebnih dnevih, pro interesnih dejavnostih, delavnicah

65

in na predavanjih. Dejavnosti so prepletene tudi z dejavnostmi Eko šole, Zdrave šole in projekta Šolska shema.

Šolski jedilniki temeljijo na Smernicah zdravega prehranjevanja v VIZ ustanovah z uravnoteženo hranilno in energijsko sestavo ter upoštevanjem značilnosti okolja ter okusa otrok. Pri izbiri živil v okviru JN stremimo k kakovosti in svežini živil. Jedilniki in šolska prehrana so bili pregledani s strani NIJZ. Letos smo povečali delež ekoloških živil ter živil integrirane pridelave lokalnih dobaviteljev.

Zadovoljstvo s prehrano smo spremljali preko pogovora z učenci, saj tako pridobimo najbolj relevantne informacije, hkrati pa izobražujemo in spodbujamo zdravo prehranjevanje. Pomen zdrave prehrane za otroka in organizacija sta bila predstavljena staršem na prvih roditeljskih sestankih.

Obeležili smo Dan slovenske hrane. Tako smo tretji petek v novembru pričeli s Tradicionalnim slovenskim zajtrkom: kruh, maslo, med, mleko in jabolko – vse slovenskega porekla. Prav tako smo preko celega dneva uživali hrano lokalnih dobaviteljev. Pri tradicionalnem slovenskem zajtrku se nam je letos pridružil naš župan, mag. Igor Kolenc in s tem poudaril pomen lokalne in zdrave prehrane v šolah in vrtcih.

Na pobudo Čebelarske zveze Slovenije smo letos prvič obeležili 20. maj, Svetovni dan čebel. Z učenkami je organizatorka prehrane Veronika ZUBIN pripravila razstavo v šolskem večnamenskem prostoru.

V projekt Šolska shema smo bili vključeni že sedmo leto, vse od njegovega nastanka. Projekt smo izvedli po letnem načrtu, razdeljevali smo sadje in zelenjavo ter mleko in mlečne izdelke. Z odločbo dodeljen znesek pomoči za dobavo sadja in zelenjave smo v celoti izkoristili. Izpeljali smo 73 razdelitev. Učencem smo razdelili 1550 kg svežega in suhega sadja ter zelenjave ter 1500 kg mleka in mlečnih izdelkov. Učenci so s projektom zadovoljni. Sadje in mleko so nam dobavljali lokalni dobavitelji, kmetje in kmetijske zadruge in v manjši meri trgovci. Učencem je bilo sadje na voljo preko celega dneva ali razdeljeno ob posebnih priložnostih. V okviru projekta smo izpeljali razne promocijske dejavnosti.

23.1. IZVEDENE VSEBINE SOCIALNO-ZDRAVSTVENEGA VARSTVA UČENCEV Sistematski zdravniški in zobozdravstveni pregledi ter obiski laboratorija so potekali v spremstvu učiteljev, po predhodnem soglasju staršev, v ZD Izola.

Prav tako je v soglasju s starši potekala sistematska fluorizacija zob. Dejavnost je bila izvajana individualno po navodilih zobozdravnika.

66

Izvedene vsebine zdravstvene in zobozdravstvene vzgoje za učence

Razred

Ob sistematskem pregledu

V šolskem prostoru Dodatne vsebine-projekti

1. r. Zajčkova pot v šolo

Zdrave navade V šolo ne grem, če zdravega zajtrka ne pojem.

1x mesečno Demonstracija tehnike pravilnega čiščenja zob

2. r. Osebna higiena 3. r. Dejavno

preživljanje prostega časa

Zdrav način življenja Varno s soncem

4. r Preprečevanje poškodb Med strupom in zdravilom 5. r. Zasvojenost 1. – 5. r.

1x mesečno Tekmovanje Čisti zobje ob zdravi prehrani, 1x mesečna kontrola

2. – 5. r.

1x ZZV predavanje z demonstracijo čiščenja zob na modelu v ZD Izola

6. r. Odraščanje Odraščanje – dve plati medalje

7. r. Pozitivna samopodoba in stres

8. r. Gibam se Tvegana vedenja in medosebno odnosi

Predstavitev programa Svit in demonstracija samo pregledovanja dojk in mod.

9. r. Vzgoja za zdravo spolnost

Predstavitev programa Svit in demonstracija samo pregledovanja dojk in mod.

6. – 9. r.

1x ZZV predavanje z demonstracijo čiščenja zob na modelu

4.-5. K junij Kako pravilno čistimo medzobne prostore, delovni listi

Ob dnevih zdravja so učenci izdelovali plakate na določene teme in pripravili razstavo.

Demonstracija tehnike pravilnega čiščenja zob je izvajala Jerica CVERLE ob sodelovanju učiteljev. Zobozdravstveno vzgojno delo in preventivo je vodila višja medicinska sestra Marina ČOK, Taja BENČIČ RIBARIČ je koordinatorica promocije zdravja in zdravstvene vzgoje.

23.2. POROČILO O ŠOLSKI PREHRANI Na šoli smo nudili:

● zajtrk za učence jutranjega varstva, ● dopoldansko malico in sadje, ● kosilo in ● popoldansko malico za učence podaljšanega bivanja in izbirnih predmetov.

Staršem smo svetovali, naj bi vsak učenec dobil v šoli vsaj en obrok dnevno in je večina otrok res imela obroke v šoli.

Učenci malicajo po drugi šolski uri. Sadje dobijo po 4. šolski uri. Čas kosila je med 12.10 in 14.10.

Subvencije prehrane je urejal Center za socialno delo, ki je na osnovi urejene odločbe o otroškem dodatku šolo obvestil o subvencijah posameznih otrok. Šola je redno prejemala podatke.

67

Za zdravo prehrano je skrbela tudi Komisija za prehrano, ki je bila imenovana v šolskem letu 2017/2018 za 4 letni mandat. Komisijo so sestavljali:

- organizatorka prehrane, Veronika ZUBIN, vodja komisije, - ravnateljica Irena SIVKA HORVAT, - pomočnica ravnateljice in svetovalna delavka, Vanja LUKEŽIČ, - učiteljica razredne stopnje Barbara KRKOČ UMER, - učiteljica predmetne stopnje Katja ROŽAC JERMAN, - predstavnika staršev Doris VEŽNAVER in Dragana BAŠA - predstavnik učencev, - vodja kuhinje Ema HLAJ, - šolska zdravnica Marisa VIŠNJEVAC-TULJAK, dr. med., - šolska zobozdravnica Lilijana NIKOLIČ, dr. med. - medicinska sestra Marina ČOK.

Člani komisije so se srečevali v ožjih timih po potrebi. Komisija se je sestala v mesecu juniju in pregledala področje kvalitete prehrane.

Zdravnica Marisa Tuljak Višnjevec je pohvalila kvaliteto naše prehrane in poudarila škodljivost enostranske prehrane, zato nam je odsvetovala pripravljanje vegetarijanskih ali veganskih obrokov na željo staršev. Posebno pripravo kosil smo izvajali le za učence, ki so za to imeli zdravniška potrdila.

23.3. POROČILU O IZVEDENEM PROGRAMU ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI Urejanje šolske okolice Tako delavci šole kot učenci smo skrbeli za bivanje v urejenem okolju. Učencem smo omogočili, da so poskrbeli za urejenost okolja med oddelčnimi urami, po pouku in v sodelovanju s Komunalo Izola. V okviru podaljšanega bivanja smo tudi v šolskem letu 2017/18 urejali šolski vrt. Za usmerjanje in koordiniranje dela je skrbela pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ v sodelovanju s članicami Ekotima, s podaljšanim bivanjem in s šolsko skupnostjo.

Varnost na šoli in na organiziranih dejavnostih smo zagotavljali tudi tako, da smo uredili: - spremstvo v skladu z normativi, - predhodne oglede poti, prostora, območja, orodja, opreme s strani strokovnega osebja, - dali navodila učencem o varnem gibanju in uporabi opreme, - dežurstvo učiteljev, učencev.

Pot v šolo in varstvo vozačev V šolskem letu 2017/18 smo organizirali varstvo učencev vozačev na šolski avtobusni postaji. Dežurni učitelji so spremljali odhode šolskih avtobusov v vse tri smeri in sicer od 13.45 do 14.35. Kot vsako leto doslej smo tudi letos posebno skrb namenili varni poti v šolo in domov. Varna pot v šolo je po pločnikih označena z modro ribico. Načrt varne poti je objavljen na vidnem mestu v večnamenskem prostoru v šoli in na spletni strani šole. Učiteljice so seznanile učence o varni poti v šolo in domov na oddelčnih urah.

Prvi teden pouka je potekala akcija Policije in Sveta za preventivo in promet za varno pot v šolo. Policisti so prvošolcem predavali o pešcu v prometu. Za varno pot v šolo so skrbeli tudi učenci sami.

Za prvošolce, ki se v šolo vozijo s šolskim avtobusom, smo poskrbeli, da je hodila ponje na avtobusno postajo in jih pospremila v šolo odrasla oseba iz šole. Prav tako je bilo organizirano spremstvo ob odhodu iz šole.

68

Možnost brezplačnega prevoza v šolo imajo učenci, ki imajo bivališče oddaljeno od šole več kot štiri kilometre, učenci prvega razreda ne glede na oddaljenost svojega bivališča od šole ter tisti učenci, katerih varnost je ogrožena na poti v šolo, če to ugotovi pristojni organ za preventivo v cestnem prometu.

Šolski prevoz je izvajalo podjetje Arriva v sodelovanju s Street tourom. Učenci vozači lahko prihajajo k dopolnilnemu ali dodatnemu pouku tudi k preduri, saj šolski prevoz nudi tudi to možnost. Učenci vozači so prihajali v šolo deset minut pred pričetkom pouka, domov so se vračali po končanem pouku.

Dežurstva Na šoli smo tudi letos imeli organizirane različne oblike dežurstev: pred poukom, med odmori in po pouku. Dežurstvo pred poukom pri vhodu in v garderobi so opravljali dežurni učitelji, trajalo je od 7.15 do 8.15. Učitelji so dežurali pri vhodu v šolo, kjer so sprejemali učence. Vsak dan sta dežurala dva učitelja, in sicer od 8.00 do 8.15. Po pouku so dežurnim učiteljicam pomagali trije učenci iz četrtega in petega razreda. Prav tako so dežurali med malico v učilnicah in v jedilnici. Med rekreativnim odmorom so učitelji dežurali po hodnikih in večnamenskem prostoru ter na šolskem dvorišču oz. igrišču. V času razdeljevanja kosil sta dežurala po dva učitelja predmetne stopnje v jedilnici. Prvi je pričel z dežurstvom po peti uri in je dežural do 14.00, drugi pa po šesti šolski uri do 14.15. Poleg dogajanja v jedilnici sta spremljala še dogajanje v garderobi. Dnevno sta v jedilnici dežurala po dva učenca iz 8. ali 9. razreda. Učencem sta razdeljevala prtičke in vodo.

24. POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SPREMLJANJE NAČRTA INTEGRITETE IN PREPREČEVANJA KORUPCIJE

Načrt integritete šole predstavlja strateško orodje za samoregulacijo znotraj organov oziroma organizacije z namenom:

● aktivnega uvajanja etike, ● doseganja višje stopnje integritete, ● vzpostavljanja transparentnosti delovanja ter ● zagotavljanja učinkovitega upravljanja.

Šestčlanska komisija, ki je bila imenovana v delovno skupino za oblikovanje načrta integritete, se je v šolskem letu 2017/2018 sestala štirikrat. Obravnavala je področje prijave premoženjskega stanja, omejitve sprejemanja daril in postopkov ravnanja z darili, se seznanila z dejavnostmi na področju integritete in izdelavo vmesnih poročil ter letnega poročila. Delovna skupina za izdelavo načrta integritete v dejavnostih in poslovanju šole ni zaznala tveganja povezanih s smernicami Načrta integritete. Vodja komisije je bila pedagoginja Lenčka PRELOVŠEK.

69

25. POROČILO O DELU KOMISJE ŠOLSKEGA SKLADA

Šolski sklad je deloval v skladu s Pravili šolskega sklada OŠ Vojke Šmuc Izola. Člani so skrbeli za

namensko porabo sredstev. Sklad sestavljajo trije predstavniki staršev in trije predstavniki šole

ter predsednica. Sestal se je na eni redni in treh korespondenčnih sejah.

Stanje na dan 1. 1. 2018 je 1.967,70 evra .

Prilivi: 4.659,15 evra

Prilivi so bili s strani podjetja Dinos, Komunala Izola, donacije s strani ustanove Danu, prilivi s

strani fizičnih oseb ter namenski prilivi za ekskurzije itd.

Odlivi: 2.345,16 evra

Sredstva so bila razporejena glede na sprejet program za šolsko leto 2017/18.

Stanje na dan 2.7.2018 je 4.281,69 evra.

Vodja komisije šolskega sklada je bila Maruša ŠEGEC.

26. POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI

26.1. OBISK STARŠEV V ŠOLI S starši smo najpogosteje sodelovali v okviru govorilnih ur, roditeljskih sestankov, prireditev in drugih priložnosti tekom šolskega leta. O datumih govorilnih ur in roditeljskih sestankov so bili starši obveščeni v začetku šolskega leta. Vse ustrezne informacije pa smo ponudili tudi preko spletne strani šole.

Za posamezne starše smo organizirali govorilne ure izven napovedanih, glede na aktualno problematiko.

Starše smo redno obveščali o ustreznih izobraževanjih, ki smo jih izvedli na šoli ali pa so nam jih ponudili drugi strokovnjaki in jim priporočili udeležbo.

ODDELEK GOVORILNE URE % RODIT.SESTANKI % SKUPAJ %

1. a 70 79 74,5 1. b 84 72 78 1. c 75 76 75,5 1. k 72 70 71 2. a 76 50 63 2. b 77,6 54,8 68,5 2. c 74 53,4 65,8 2. k 76 86 81

70

3. a 96 70 83 3. b 70,5 69,2 69,8

3. c 90 65 80 3.d 71,8 72,4 82, 3. k 51 50 50,5 4. a 54 51 53 4. b 71,2 65,4 68,3 4. c 95 80 85 4. k 40 67 53,5 5. a 57 75 66 5. b 67,3 57 62,2 5.c 82 75 78 5. k 67 77 72 6. a 59 68 63,5 6. b 63 60 61,5 7. a 82 45 59 7. b 49 48 48 7 .c 80 65 72,5

8. a 90 90 90 8. b 43,6 47,3 45,45 8. c 52 47 49,5 9. a 76 37 57 9. b 57 47 52 SKUPAJ 70 63 66,5

Skupni obisk staršev na šoli je že več let primerljiv, letošnji je za 2% nižji od lanskega na nivoju celotne šole. Teme roditeljskih sestankov so bile skladne z Letnim delovnim načrtom.

Šola za starše V šolskem letu 2017/18 smo izpeljali 8 srečanj s starši. Oblikovala se je skupina staršev, ki je

razvila zaupen odnos. V povprečju je bilo na srečanju 10 staršev, večina od teh je bila na vseh

srečanjih. Vsa srečanja so bila vodena po principih transakcijske analize, nevrolingvističnega

programiranja in teorije izbire. Iskali so rešitve za konkretne vzgojne situacije, ki so jih starši

prinesli na srečanja. Rdeča nit vseh srečanj pa je bila: Kako ohraniti stik z otrokom? Kako

poskrbeti zase, da ne izgorimo?

Dotaknili so se ego stanj in komunikacije iz različnih ego stanj, učinkovitih učnih tehnik,

komunikacijskih ovir, s katerimi se srečamo pri otroku, odzivov na čustveno izsiljevanje, pa tudi

teorije potrditev. Dotaknili so se tudi učnih stilov, postavljanja zdravih meja, spoznavanja

najstniškega obdobja. Z nekaterimi starši se je voditeljica srečevala že več let, tako da so lahko

znanja nadgrajevali, predvsem so starši pridobili veliko znanj transakcijske analize.

Šola za starše je potekala na naši šoli v okviru Centra za osebno rast, izvajalka je bila Neva STREL PLETIKOS.

26.2. POROČILO O DELU SVETA STARŠEV Svet staršev je štel 29 predstavnikov oddelkov, ki so bili izvoljeni na 1. roditeljskem sestanku v septembru. Člani podružnice so bili priključeni matični šoli. Na sejah sta bili vselej prisotni ravnateljica in pomočnica ravnateljice. V letošnjem šolskem letu smo imeli 3 redne seje sveta staršev in 1 korespondenčno. Obravnavane vsebine so bile sledeče:

1. redna seja sveta staršev v septembru 2017 - Konstituiranje sveta staršev

71

- Odločanje o predlogu Poslovnika o delu sveta staršev - Sprejem Poročila realizacije letnega delovnega načrta za š. l. 2016/17 - Sprejem Letnega delovnega načrta za šolsko leto 2017/18 - Dokumenti šole:

Pravila šolskega reda Hišni red – MŠ, PŠ Pravila o prilagajanju šolskih obveznosti

- Volitve v svet zavoda- Pravilnik, dogovori - Drugo

2. redna seja sveta staršev v februarju 2018

- Potrditev zapisnika 1.seje - Pritožbena komisija – izvolitev članov - Analiza učnega uspeha v 1.oc.obdobju - Načrtovanje šolskega leta 2018/19

oddelki, kadrovska slika, razširjeni program, obvezni in neobvezni IZP, interesne dejavnosti, heterogene skupine, projekti)

- Drugo

korespondenčna seja sveta staršev v maju 2018

- Potrditev cen delovnih zvezkov 3. redna seja sveta staršev v juniju 2017

- Pregled in potrditev zapisnika 2. redne seje - Ugotovitveni sklep korespondenčne seje - Razširjen program z okvirno finančno sliko v šolskem letu 2018/19 - Poletne delavnice v okviru projekta Popestrimo šolo - Poročanja predstavnikov z roditeljskih sestankov - Evalvacija letošnjih in načrtovanje vsebin sej sveta staršev v šolskem letu 2018/19 - Pobude in predlogi

Večina staršev se je sej redno udeleževala, zato smo bili vselej sklepčni. Delo v svetu staršev je bilo dobro, starši so imeli veliko spodbudnih sporočil za nas, pa tudi idej, kaj bi bilo treba izboljšati. Vsa dokumentacija sklicev sej, vključno z zapisniki, je hranjena v tajništvu šole. Predsednik sveta staršev v šolskem letu 2017/2018 je bil Peter MOŽE.

27. POROČILO O SODELOVANJU Z ZUNANJIM OKOLJEM

Naša šola je aktivno vpeta v lokalno in širše okolje. Uspešno smo sodelovali zlasti z Občino Izola in Ministrstvom za izobraževanje, znanost in šport, ter vsemi naštetimi inštitucijami v Letnem delovnem načrtu.

72

Sodelovali smo pri izvedbi občinskih prireditev in pri skupnih lokalnih aktivnostih; Dan Zemlje, Varne poti, ločevanje odpadkov…sodelovanje je potekalo v zvezi z različnimi tematikami in različnimi starostnimi skupinami učencev: od sodelovanja prvošolcev z vrtcem, do sodelovanja devetošolcev v zvezi s poklicnim usmerjanjem. Ob koncu šolskega leta smo se povezali tudi z novonastalim Medgeneracijskim centrom v Izoli.

Pogosto je bilo naše delo objavljeno v medijih. Že v oktobru 2017 smo se predstavili v oddaji Primorska kronika s prispevkom o jutranjem varstvu. Prav tako je v oddaji Primorska kronika v rubriki: Iz šolskih klopi, v januarju 2018 bil prikazan celosten kolaž naših aktivnosti.

Prispevek o učenju italijanščine je bil s pomočjo naše učiteljice Tamare GRBAS objavljen na Radiu Koper. Prav tako je na Radiu Koper ravnateljica Irena SIVKA HORVAT sodelovala v intervjuju glede zmage na natečaju Hudodobra telovadnica. Na isto temo je Radio Capris gostil tudi učitelja športa Nikija ANTOLOVIČA SEYFERTA.

Članke redno pošiljamo v lokalna glasila Bobnič in Mandrač. Sodelovanje z okoljem, vključno z mediji pomeni dodano vrednost našemu delu.

28. POROČILO O INVESTICIJAH

28.1. INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE in OPREMLJANJE V šolskem letu 2017/18 smo v skladu s finančnim načrtom opravili/ nabavili sledeče investicije:

- zamenjava toplotnih števcev, - zamenjava grelca za vodo v novih učilnicah, - zamenjava lesenih oken z aluminijastimi v 2 učilnicah, - multifunkcijska kuhinjska naprava, - popravilo strehe, - IKT oprema ( tiskalnik, projektorji, računalnik..) - sušilec sadja, - vodila za pladnje, - žaluzije,zavese - klimatske naprave, - garderobne omarice, - stoli, mize, v učilnicah, - pisarniška oprema, - premazi podov v prostorih, - krožniki, jedilni pribor, posoda..

tabela: Porabljena sredstva za investicije

Porabljena sredstva za nabavo opreme

2017/2018

Oprema kuhinje 20.709

Oprema šolskih prostorov, učilnic, kabinetov 18.985

Oprema IP telefonije/internet 8.759

Oprema za izvajanje šolske dejavnosti (računalniki, didaktični pripomočki ) 24.667

Tekoče vzdrževanje stavbe 7.277 Nabava knjig za knjižnico 1.482

Transportna sredstva – Kombi - leasing 21.365

SKUPAJ 94.485

73

Podrobnejši izdatki za opremo in investicije so razvidni iz finančnega poročila šole, ki je dostopno na AJPES-u in na spletni strani šole.

Na šoli ravnamo gospodarno in iščemo priložnosti za pridobitev dodatnih sredstev tudi preko projektov. V okviru projekta SIO 2020 smo s strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport pridobili sredstva v višini 50% nakupa cene računalniške opreme. Glede na starost in dotrajanost šole in opreme, pa bo v prihodnje potrebno še:

- zamenjati lesena okna z aluminijastimi v več učilnicah, - urediti igrišča z varnimi igrali s certifikati in s podlagami pod igrali zaradi normativov o

varnosti učencev, - urediti večji prostor za knjižnico, računalniško učilnico, kabinete za učitelje slovenščine in

izvajalce individualne pomoči. Čeprav je šola skrbno vzdrževana in hišniki sami opravijo mnogo manjših popravil, je dejstvo, da je dotrajana in v marsičem potrebna obnove. Neugledno in silno dotrajano je pročelje šole. Zagotovo bo potrebno k temu sistematično in skupaj z Občino Izola tudi pristopiti.

29. POROČILO LDN PODRUŽNICE KORTE

29.1. UVOD V šolskem letu 2017/2018 smo v celoti realizirali obvezni učni program, program interesnih dejavnosti, izvedli tekmovanja, delovne akcije, prireditve za starše in krajane, zimsko šolo v naravi za 5. r., tečaj jadranja za 4. r., tečaj veslanja za 5. r., življenje v naravi za 4.r, šolo v naravi za 3. r. – CŠOD Jurček, plavalni tečaj za učence 2. in 3. razreda.

29.2. OSNOVNI PODATKI Pouk je potekal kombinirano v dveh oddelkih in v enem samostojno. Na podružnici je bilo v šolskem letu 2017/18 51 učencev. Učitelji so bili razporejeni, kot sledi iz tabele:

ODD. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU

1. r. Maja VARGAZON DU, TJA- Petra Mekiš, ITD - Ana Dobrinčič Orbanić 2., 3. r. Barbara MAKUC TJA, ločeno poučevanje - Petra Mekiš, ITD- Ana Dobrinčič Orbanić,

4., 5. r. Eneja ČOSIĆ ČULINA Renata ŠTEFANČIČ

ITD - A. Dobrinčič Orbanič, TJA - Petra Mekiš, ločeno poučevanje – Kaja Lazar, Renata Štefančič od 22.2.2018

OPB Janka KERMAC Renata ŠTEFANČIČ do 21.2.2018 , Kaja LAZAR

Na podružnici so bili zaposleni še drugi delavci:

74

DEL.MESTO IME IN PRIIMEK DEL.ČAS

hišnik Valter BONACA , Denis ŠKROPETA 4 ure tedensko in po potrebi kuharica Romina ZUDIČ 8 ur dnevno kuhinjska pomočnica Oriana RITOŠA 4 ure dnevno čistilka Lilijana STANOJEVIĆ 8 ur dnevno knjižničarka Dorica LAPANJE 2 uri tedensko logopedinja Moira BERGINC 1h na 14 dni specialna pedagoginja Deana LOZAR ŠOMEN 2 uri mesečno pedagog- psiholog Lenčka PRELOVŠEK po potrebi

Vsa delovna mesta so bila zasedena z delavci, ki imajo ustrezno izobrazbo.

29.3. REALIZACIJA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA DELA 1.1.1 REALIZACIJA UR POUKA predmeti 1.K 2.K 3.K 4.K 5.K

SLJ 97, 6 98 97, 6 99,4 97,1 MAT 98, 6 95, 7 97, 1 97,1 100 SPO 98, 1 100 103, 8 / / NIT / / / 99 96,2 DRU / / / 101,4 95,2 ITD 95, 7 95, 7 95, 7 97.1 97,1 TJA 97, 1 95, 7 95, 7 102,9 99 LUM 97, 1 97, 1 97, 1 98,9 98.6 GUM 98, 6 102, 9 101, 4 97,1 95,2 GOS / / / / 97,1 ŠPO 98, 1 101, 9 101 98,1 100 DOD/DOP 97, 1 100 105, 7 102,9 100 OU / / / 97,1 97,1 SKUPAJ 97, 7 98, 4 98, 8 98,7 97.4

Realizacija ur pouka je bila povsod več kot 95%.

29.4. REALIZACIJA NARAVOSLOVNIH, ŠPORTNIH, KULTURNIH IN TEHNIŠKIH DNI Aktivnosti posebnih dni smo večinoma izpeljali po programu. Določene dneve smo vsebinsko spremenili.

NAČRTOVANA VSEBINA SPREMENJENA VSEBINA RAZLOG

Drsanje Pohod okolica šole Neugodne razmere za izpeljavo dneva

Kulturni dnevi V mesecu septembru smo v sodelovanju s Turističnim in kulturnim društvom Korte izpeljali delavnico piščali. Novembra so si učenci ogledali predstavo Loli, Boli in svet poln čudes v Gledališču Koper. Za Dan šole smo okrasili šolske prostore. V mesecu juniju smo si z učenci, ki so opravili bralno značko, v Izoli ogledali predstavo Obuti maček. Naravoslovni dnevi Dva naravoslovna dneva smo izpeljali v okolici šole. Na dan zemlje smo uredili vrt, cvetlične gredice in sadovnjak. Povabili smo tudi starše, ki so nam zelo prijazno pomagali. V mesecu maju smo v okolici šole nabirali zelišča in sami pripravili zdravo malico. V juniju smo organizirali izlet z ladjo v Piran.

75

Tehniški dnevi Tehniški dnevi so potekali po načrtu. Učenci so opravili vse zastavljene naloge in ob dejavnostih realizirali vse cilje. V mesecu februarju smo izpeljali kuharsko delavnico, kjer so se preizkušali pri pripravljanju hrane. Jeseni smo izvedli tehniški dan Dobrote jeseni, kjer so se učenci srečali z različnimi likovnimi tehnikami in ustvarjali motive jeseni. Tehniška dneva Zmaj in Svetilnik sta bila izvedena ob koncu šolskega leta, saj so za izvedbo izdelka potrebovali več znanja s področja tehnike, ki so ga pridobili med šolskim letom. Ob koncu šolskega leta smo izdelovali sceno in kostume za zaključno prireditev. Pri izpeljavi teh dni smo vedno upoštevali pravila varnosti pri delu.

Športni dnevi Športne dneve smo večinoma izpeljali v okolici šole. Peš smo se odpravili v Izolo, kjer smo se udeležili prireditve ob tednu mobilnosti. Izvedli smo pohod do vodnega vira v Cetorah. Enega izmed športnih dni smo namenili spoznavanju osnovnih korakov standardnih plesov. Učenci 4. in 5. r so se udeležili jadranja in veslanja. Učenci 3. r. so enega izmed športnih dni preživeli v šoli v naravi v Kočevju. Športne dneve smo zaključili z igrami ob vodi.

29.5. PRISOTNOST UČENCEV PRI POUKU oddelek %obiska

1. K 93% 2. K 96, 5% 3. K 92, 9% 4. K 93,4% 5. K 93,8%

Skupni obisk učencev je bil 94 %, najvišji v 2., najnižji pa v 3. razredu. Izostanki so bili opravičeni in ni bilo daljših odsotnosti.

29.6. REALIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTI DEJAVNOST MENTOR PLAN UR REALIZIRANE URE % REALIZACIJE

Pevski zbor 4. in 5. r Maja VARGAZON 35 70 101 Pevski zbor 1., 2. in 3. r Barbara MAKUC 35 34 97, 2 Dramska skupina Ana Dobrinčič Orbanić 35 30 85,7 Planinska skupina Barbara MAKUC 40 37 93 Eko krožek Janka KERMAC 70 72 101 Plesna skupina Ana Dobrinčič Orbanić 35 30 85, 7 Ustvarjalnica Petra Mekiš 70 84 121 Urice za sprostitev Renata Štefančič 35 37 106 Umetnost Renata Štefančič, Kaja Lazar 70 63 90

Interesne dejavnosti so na naši šoli dobro delovale. Imeli smo pester nabor le-teh.

Učenci so obiskovali še rokomet, kitajščino in plesno šolo Animagus.

29.7. UČNI USPEH Predmeti 3.k 4.k 5.k

SLJ 4, 6 3,9 4, 3 MAT 4, 1 3,7 4, 3 SPO 4, 3 / / NIT / 4, 8 4, 2 DRU / 4,1 4,3 ITD 4, 6 4, 2 5 TJA 4, 9 4, 6 4,3 LUM 5, 00 4, 5 4, 5

76

GUM 4, 9 4, 5 4, 5 GOS / / 5 ŠPO 5, 00 4,1 5 SKUPAJ 4, 6 4,3 4,6

Učni uspeh na podružnici je visok, temu botruje dejstvo, da je več možnosti individualnega dela z učenci. Z uspehom smo zelo zadovoljni.

29.8.POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU Podaljšano bivanje SK. ODDELKI ŠT. UČITELJ-ICA URE Č. INTERVAL P 1. 1.–5. r. Janka KERMAC 23 11.40 – 15.50 2. Kaja Lazar, Renata Štefančič do 22. 2. 2018 13 12.30 – 14.10

Oddelek podaljšanega bivanja je obiskovalo 51 učencev .

Vodila ga je Janka KERMAC. Dve uri dnevno je bila druga učiteljica v oddelku podaljšanega bivanja Renata ŠTEFANČIČ, od februarja dalje Kaja LAZAR.

Opravljali so domače naloge, brali, utrjevali učno snov in izvajali različne dejavnosti po programu podaljšanega bivanja.

Uvajanje elementov Montessori v pouk Učilnica 1. r. je opremljena z nekaterimi Montessori materiali, ki so jih uporabljali učenci v času pouka. Evropski sistem razdeljevanja sadja v šolah Naša šola sodeluje v evropskem sistemu razdeljevanja sadja v šolah. Nekajkrat v letu smo dobili sveže in suho sadje z omenjenega naslova. Šola v naravi Učenci 3. r. so se udeležili šole v naravi v Kočevju. Učenci 4. razreda so se udeležili šole v naravi na Kozjaku. Učenci 5. r. so se udeležili zimske šole v naravi na Pohorju.

Delo z nadarjenimi učenci Sodelovali smo s timom za nadarjene učence.

Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok V okviru oddelčnih ur in drugih dejavnosti smo razvijali pozitivno samovrednotenje učencev.

Eko dejavnosti V šolskem letu 2017/18 smo nadaljevali z ekološkimi dejavnostmi :

- Jeseni smo pobrali plodove v okolici šole in v šolskem sadovnjaku ter jih uporabili za dopolnjevanje zdravega jedilnika. Plodove smo posušili v sušilnici za sadje. Pridelali smo oljčno olje, ki smo ga uporabili za priložnostna darila.

- Pred novoletnimi prazniki smo izdelali eko izdelke. - V zimskem času smo z učenci poskrbeli za hranjenje ptic. - Skrbeli smo za ločeno zbiranje odpadkov (modri otok) in izvedli še druge dejavnosti po

programu (zbiranje kartuš, tonerjev, zamaškov in tetrapakov). - Pri likovni umetnosti smo uporabljali veliko odpadnih materialov. - Šolo in okolico smo sproti urejali in jo polepšali s cvetjem.

77

- Trudili smo se za lep odnos do narave. - Učence smo navajali na zdravo prehrano in upoštevanje bontona pri jedi. - Učence smo spodbujali k varčni uporabi vode in papirnatih brisač. - K delu smo povabili starejše učence z matične šole. - Ekološko zavest so učenci krepili tudi v okviru EKO krožka in tekmovanja iz oljkarstva.

Zdrava šola Nadaljevali smo z dejavnostmi na pedagoškem in prehrambenem področju ter promovirali zdrav način življenja. V šolskem timu je Maja VARGAZON.

Evropski sistem razdeljevanja sadja v šolah Naša šola sodeluje v evropskem sistemu razdeljevanja sadja v šolah. Za redno razdelitev sadja je skrbela Romina ZUDIČ.

- šolski sadovnjak in šolski vrt Obirali smo sadje iz šolskega sadovnjaka za predelavo, darila in za šolski jedilnik. Skrb za to dejavnost je prevzela Janka KERMAC. K delu smo povabili sodelavce in učence iz matične šole. Kolesarski izpit za 5. r. Teoretični del so izvajali v okviru pouka (20 ur). Teoretični del je vodila Renata ŠTEFANČIČ, praktični del pa Jože ZADNIK. Spodbujanje bralne pismenosti Čeprav smo s formalnim projektom že zaključili, še vedno izvajamo aktivnosti za spodbujanje bralne pismenosti. V okviru tega smo izvedli:

- Noč knjige za 2. in 3. r. - obisk šolske in potujoče knjižnice, - samostojna izposoja knjig, - spodbujanje branja doma in v šoli, - branje otrok staršem, - ureditev bralnih kotičkov v učilnici, - knjižničarkina pomoč pri izvedbi bralne značke, - knjižnična vzgoja, - obeleženje tedna otroka z branjem in predstavitvijo najljubše knjige v jutranjem krogu za

vse učence šole, - priprava na Cankarjevo tekmovanje.

Na začetku šolskega leta smo peljali otroke v šolsko in potujočo knjižnico. Nato so jo sami redno obiskovali in si izposojali knjige. Že od prvega razreda poudarjamo pomen branja doma in v šoli, tako pri rednem kot pri dopolnilnem pouku.

V učilnicah imamo bralne kotičke, kjer posamezniki prebirajo pravljice in druge zgodbe. Vsi učenci so povabljeni k opravljanju bralne značke.

Bralno značko je na podružnici opravilo 47 učencev.

78

29.9. POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA IN ŠPORTA NA PODRUŽNICI Izvedli smo različna tekmovanja: - matematično tekmovanje Kenguru – bronasto priznanje - Logika - Cici vesela šola - Epi reading badge – angleška bralna značka: zlata, srebrna, bronasta priznanja - Epi letture – italijanska bralna značka - Cankarjevo tekmovanje - Oljka, ali te poznam? - Tekmovanje iz gimnastike - Tekmovanje iz streljanja - srebrno priznanje

29.10. POROČILO O DNEVIH S POSEBNO VSEBINO IN PRIREDITVAH Podružnica večinoma sodeluje z matično šolo, na prireditvah pa tudi s krajevno skupnostjo Korte in občino Izola. Letos smo izvedli sledeče vsebine:

VSEBINA DATUM

Prvi šolski dan september 2017 Slovenski tradicionalni zajtrk november 2017 Spominska slovesnost november 2017 Novoletna prireditev in sejem december 2017 Svečana otvoritev defibrilatorja v Cetorah december 2017 Koncert ob tednu ljubiteljske kulture - leto kulturne dediščine maj 2018 Zaključna prireditev junij 2018 Kresna noč junij 2018

Dneve s posebno vsebino smo obogatili s sodelovanjem zunanjih izvajalcev:

VSEBINA DATUM

Delavnica izdelovanja piščali – Turistično in kulturno društvo Šparžin september 2017 Požarna vaja – PGD Korte oktober 2017 Glasbena pravljica Obuti maček – Glasbena šola Koper maj 2018 Predstava v angleškem jeziku Willy’s shirt v izvedbi Pedagoške fakultete maj 2018 Delavnica ustvarjanja z glino – Turistično in kulturno društvo Šparžin junij 2018 Zaključna predstava - Vrtec Mavrica Izola, dislocirani oddelki Korte junij 2018

Sodelovanje na natečajih:

Kino otok Izola Moja pesem – mednarodni natečaj Zdrava juhica – kalcij v naši hrani Slovenska kulturna dediščina Narečni festival Vsaka vas ima svoj glas

29.11. POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM VARSTVU Šolska prehrana V šoli je organizirana prehrana: malica, kosilo in popoldanska malica za učence Podružnične šole Korte in otroke, ki so vključeni v oddelke vrtca, ki se nahaja v isti stavbi. Po naročilu so bili pripravljeni tudi obroki za osebje.

79

Zdravstvena in zobozdravstvena preventiva Učenci imajo na šoli organizirano zdravstveno in zobozdravstveno preventivo, ki jo izvaja Zdravstveni dom Izola. Podrobneje so aktivnosti navedene v poglavju 25. Dežurstvo Izvajali so ga učitelji pred poukom, med malico, med aktivnim odmorom in po pouku. Prihod v šolo in šolski avtobus Šolska vrata se odprejo ob 7.45. Za učence je organiziran šolski prevoz po urniku, ki je v Letnem delovnem načrtu, publikaciji in na spletu šole.

Podružnično šolo obiskujejo učenci od 1. do 5. r. iz Kort in bližnjih zaselkov. Vozače je na avtobus spremljala učiteljica PB.

29.12. POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI Sodelovanje šole s starši je potekalo preko roditeljskih sestankov, govorilnih ur, individualnih razgovorov in prireditev.

S starši smo sodelovali tudi v izven šolskih dejavnostih kot so: urejanje šolske okolice, pohodi, neformalno druženje ob koncu šolskega leta ...

Skupne govorilne ure smo izvedli skladno z LDN-jem, individualne pa po dogovoru s starši.

Dnevno so potekale pogovorne ure za učence.

Roditeljski sestanki:

ZAP.ŠT. MESEC NASLOV

1. SEPTEMBER UVODNI 2. NOVEMBER PREDAVANJE – NA MATIČNI ŠOLI 3. FEBRUAR ANALIZA OC. OB. 4. JUNIJ ANALIZA USPEHA IN ZAKLJUČNA PRIREDITEV

V 2. in 3. r je bila izvedena Predstavitev CAP delavnic – nov program. V 4. in 5.r je bil izveden dodaten roditeljski sestanek na temo Komunikacija in odnosi v razredu.

Roditeljski sestanki ob zaključku I. ocenjevalnega obdobja so organizirani po obravnavi analize učnega uspeha in vedenjske problematike na redovalni konferenci in v oddelku.

V II. ocenjevalnem obdobju je učni uspeh učencev pred redovalno konferenco obravnavan v oddelku z učenci. Tematski roditeljski sestanki so bili skupni, potekali so na matični šoli.

Za bodoče prvošolce smo organizirali prvi roditeljski sestanek na matični šoli, kjer smo jim predstavili podružnico.

OBISK STARŠEV Na skupnih srečanjih obisk staršev ni visok, je pa pogostejši na individualnih posvetovanjih.

GOVORILNE URE RODITELJSKI SESTANKI

1. k 73% 70% 2. k 56% 37% 3. k 70% 75% 4. k 60% 93, 3% 5. k 94% 83,3%

80

29.13. POROČILO O SODELOVANJU Z OKOLJEM Glede na bivanje v isti stavbi poteka sprotno sodelovanje z vrtcem. Na novoletno prireditev in na prireditev ob zaključku šolskega leta smo povabili otroke dislociranega oddelka Korte, enote Mavrica Izola. Letos so nas tudi vrtčevski otroci povabili na njihovo zaključno prireditev.

Podružnica redno sodeluje z matično šolo pri vnaprej dogovorjenih dejavnostih. Prav tako poteka sodelovanje z zunanjimi inštitucijami skladno z matično šolo.

Sodelovali smo tudi z Vrtnarijo Moškon. Le- ta je darovala rastline za ureditev cvetličnih gredic in skalnjaka.

Zgledno pa je sodelovanje podružnice s Krajevno skupnostjo, kjer so naši učenci vselej aktivno vključeni v skupne prireditve s krajani.

Določenih prireditev so se udeležili tudi predstavniki KS Korte, Občine Izola in Zveze Borcev, naši učenci pa so nastopili na prireditvah Krajevne skupnosti.

Z učenci smo sodelovali v Cetorah ob postavitvi in otvoritvi defibrilatorja.

29.14. POROČILO O PROSTORSKIH POGOJIH IN OPREMLJENOSTI Šolska zgradba in oprema Nova montažna šola je bila zgrajena leta 1976. Kljub rednemu vzdrževanju je šole dotrajana, zaradi vse več vpisanih učencev pa potrebna dograditev šole.

Za izvajanje sodobnega pouka je v učilnicah na voljo dovolj učil in ustrezne opreme. Učilnice so svetle in večinoma primerne za pouk, razen ene, ki smo jo bili primorani zaradi prostorske stiske pregraditi.

Potrebovali bi še ustreznejši vadbeni prostor, saj je ob slabem vremenu izvajanje športa na šoli oteženo. V dogovoru s Krajevno skupnostjo Korte, bomo v prihodnje občasno uporabljali dvorano Zadružnega doma za izvajanje nekaterih športnih dejavnosti.

Letos smo izvedli nekaj investicijskih posegov in nabavili nekaj učil in opreme, kar je podrobneje navedeno v skupnem poročilu v poglavju o investicijah.

Kljub temu pa je nujno potrebno urediti naslednja dela v okviru investicijskega vzdrževanja: urediti igrišče z varnimi igrali s certifikati in podlagami pod igrali zaradi normativov o varnosti učencev.

Vodja Podružnične šole Korte je bila Maja VARGAZON .

30. POROČILO O SPREMLJANJU LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

Letni delovni načrt smo spremljali in sproti evalvirali posamezne segmente. To je potekalo v skladu z zakonodajo, potrebami šole, lokalne skupnosti in države.

81

Ravnateljica šole je skupaj s pomočnico in Svetom zavoda opravljala ustrezen nadzor nad izvajanjem načrtovanih dejavnosti, skupaj smo načrtovali izboljšave.

Z realizacijo vsebin letnega delovnega načrta smo zadovoljni, vendar imamo še veliko možnosti za dvig kvalitete vzgojno izobraževalnega dela. Evalvacije posameznih strokovnih organov šole so bile namenjene sprotnim in dolgoročnim izboljšavam .

82

POROČILO LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

za šolsko leto 2017/2018 je bilo potrjeno in sprejeto

na konferenci učiteljskega zbora dne 04. 07. 2018

in na svetu staršev dne 24. 09. 2018.

Svet šole ga je sprejel in potrdil na seji sveta šole, ki je bila 24. 09. 2018.

Ravnateljica Irena SIVKA HORVAT

Predsednica Sveta šole Mojca PRISTOV FINK

Žig:

83

84

Pripravila ravnateljica Irena SIVKA HORVAT s sodelovanjem učiteljev in ostalih delavcev šole

Lektorirala: Dorica LAPANJE

Računalniška obdelava: Ana BREZOVEC

Likovna obdelava: Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ

Slika na naslovnici: Caroline ULAGA

Slike: učenci OŠ Vojke Šmuc Izola

Tiskanje: Rahela VIŽMAN

september 2018

Documents

POROČILO O REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA …ilo-LDN-17-18.pdfODD. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU ŠT.UČILN. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU ŠT.UČILN. 1. a Barbara Krkoč