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Acuerdos, políticas, resumen, cuestionarios
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INDICE
Caratula ------------------------------------------------------------------------------------------------1
Introducción--------------------------------------------------------------------------------------------2
Biografía------------------------------------------------------------------------------------------------3
3.1-------3.2--------3.3
Triada pedagógica--------------------------------------------------------------------------------4
Resumen ejecutivo--------------------------------------------------------------------------------5
Participación de padres de familia------------------------------------------------------------6
Cuestionario (Ministerio de Educación) -------------------------------------------------------7
7.1
Laboratorio folleto USAID---------------------------------------------------------------------------8
Caratula de los poderes legislativos y otros---------------------------------------------------9
9.1----9.2-----9.3
Diapositivas de Políticas --------------------------------------------------------------------------10
10.1----10.2-----10.3----10.4----10.5-----10.6-----10.7-----10.8
Incisos Acuerdos de Paz en Guatemala-------------------------------------------------------11
Conclusión------------------------------------------------------------------------------------------12
Facultad de Humanidades Coatepeque Quetzaltenango
Catedrática: Licda. Silvia Quiroa.
Estudiante: Audelia Quiroa.
Cátedra: políticas y estrategias en educación I
Trabajo: Recopilación de Folletos .
Carrera: P.EM. En Pedagogía.
Sección: “C”.
Coatepeque, Noviembre de 2012
INTRODUCCION
En este trabajo se puede observar lo que son las políticas y acuerdos de paz que se
hicieron en nuestro país para el bien de la educación, y a la vez la iniciativa para una
educación de calidad, para las nuevas generaciones estudiantiles de todos los niveles
educativos como en los sectores, como también se encuentra diapositivas de educación
de calidad y resúmenes de folletos, y cuestionarios vinculados con las políticas educativas
nuestro país.
Mi nombre:
Audelia Antolina Quiroa Miranda.
Resido:Aldea palin, Nuevo Progreso, San Marcos.
Mis padres:Francisco Quiroa Flores
Elisa Carmelina Miranda.
Fecha de Nacimiento:2 de Noviembre de 2,012.
Estado civil:Soltera
Estudio:Bachillerato en ciencias y letras
Quien soy
Mi nombre es Audelia Antolina Quiroa Miranda, pero a mi me gusta que me digan Aude, y soy una
persona humilde, sincera y honrada ; como también responsable y honesta con migo misma y a la
vez con las demás personas , me gusta ayudar a las personas , cuando puedo y quiero , soy muy
sensible ante cualquier circunstancia de la vida .
Que pienso
Terminar mi carrera en la universidad.
Como cualquier ser humano pienso muchas cosa buenas; entre unas de ellas esta tener una
bonita relación sentimental , con alguien que me valore y me ame , tener mínimo un hogar e hijos
pero hasta que termine la carrera de P.EM.
A que me Dedico
Bueno por el momento no trabajo de lo que me gradué, sino que ayudo a mi mami en los oficios
de la casa, y hacer otras obligaciones, porque ella es la que me costea mi estudio.
Que espero
Espero que Dios me bendiga siempre que mi familia me siga ayudando tanto en lo económico y en
lo moral, y que conozca a personas sinceras y respetuosas. Y lo que mas espero es tener un
trabajo para poder ayudar a mi familia.
Lo que Odio
A personas hipócritas, vividoras y egoístas
Lo que Amo
Amo a Dios, a mis padres y hermanos, a mis amigas (os); y a todas las cosas buenas que Diosito me
regala día a día.
Lo que sueño como Profesional
Es terminar la carrera de PEM. Y después seguir estudiando para sacar la licenciatura en
administración educativa, para poder desempeñar un buen trabajo en cualquier institución
educativa.
Lo que doy
Es confianza, fortaleza, amor y humildad para las personas que me rodean, como también puedo
dar todo lo mejor de mí cuando mas lo necesiten.
Mis necesidades
Bueno necesito muchas cosas, pero para mi la mas primordial es tener un trabajo digno.
Lo que valgo
Como todo ser humano, valgo mucho por lo que doy y lo que amo , porque Dios nos ha dado un
don precioso que no tiene precio alguno.
Mis temores
Son perder a mis padres y a mis hermanos, quizá esto se deba a que gracias a Dios nunca he
perdido a uno de ellos , tengo mucho pavor de quedarme sola, no se talves mi vida seria diferente
y triste , también le temo a las cosas sobre naturales y a la oscuridad.
Como me veo
Me veo como una persona sensible, cariñosas, amable, honrada, responsable, alegre,
Pero a la vez enojada con las cosas que no me agradan.
Lo que creo
Es que la verdadera amistad se construye a base de confianza, tolerancia y honradez.
Creo también que es muy importante Amar y Creer en Dios, tenerle mucha fe porque él es quien
nunca nos abandona porque siempre esta con nosotros en las buenas y en las malas, Dios no se
aleja de nosotros, sino que somos nosotros los que nos alejamos de él.
Como me ven
Sociable, cariñosa, educada, alegre, con buena presentación y servicial.
Triada pedagógica.
Autores. La política de la
educación nos facultara para conocer la realidad que le es propia y estudiar el grupo social. (Puellez Benítez, M; 1996)
La política educativa es el conjunto de leyes, decretos, disposiciones , reglamentos y doctrinas pedagógicas del país ( Tagliabue)
La política educacional es la teoría y práctica del estado en el campo de la educación pública, que determina la actuación del estado con el objeto de preparar las nuevas generaciones para el uso de los bienes culturales de la humanidad. ( Ghioldi).
Yo Las políticas que se
formulan es para realizar una mejor educación.
Pienso que la política educacional nos ayuda a preparnos en el campo de la enseñanza educativa.
Y que estando actualizado en los niveles educativos podamos interactuar para el bien de la educación.
Comentario
Quizá las políticas no se crean para el bien propio de las personas políticas, sino para dar ideas, valores y todos los pensamientos positivos que puedan cambiar la educación. Al fijar ciertas propuestas
para el mejoramiento de la educación estamos en el ideal del programa político e ideológico en el que estamos si en do envueltos en la nueva propuesta educativa para el bien de nuestro país y de nuestras futuras generaciones.
Resumen ejecutivo de políticas
Para entrar de lleno en el asunto, expresamos nuestro punto de vista en el sentido de que
las políticas del estado o estatales, solo pueden comprenderse correctamente ubicándolas
dentro del conjunto de concepciones y acciones que se emprenden desde el aparato de
estado por parte del bloque en el poder, y por lo tanto, como ejercicio del poder es decir
la realización de determinados intereses objetivos de clase.
Entonces asumimos que política significa dos cosas:
a) las prácticas políticas, de las clases sociales, es decir, las luchas de clases que se
establecen con el propósito de tomar el poder de un estado.
b) El ejercicio del poder con el propósito de realizar los objetivos de una o varias
clases o fracciones de clase desde el aparato de estado
Las políticas estatales no constituyen un acto reflejo ni una respuesta aislada, sino
más bien, un conjunto de iniciativas manifiestas o implícitas que observadas en un
momento histórico y en un contexto determinados, permiten inferir la posición
predominante del estado frente a una cuestión y que dicha cuestión se refiere a
asuntos necesidades y demandas que son socialmente problematizadas, en el cual
es significativa de la sociedad. En tal sentido las políticas estatales adquieren las
medidas en que fueran sistemáticamente vinculadas a un tema o cuestión que
origina el ámbito de acción social y que se insertan actores que intervienen en
dicho proceso de resolución de la cuestión y a sus respectivas y sucesivas políticas.
Todas estas políticas las constituyen los empleados que directamente trabajan en
el poder, ellos se encargan de realizar, analizar y programar proyectos de leyes
para lograr ciertos objetivos que constituyen el beneficio de la sociedad, todo esto
se lleva a cabo por medio del bloque de poder o sea todo el gabinete de diputados,
presidente y vicepresidente que hay en el país.
Existen áreas en donde se identifica la participación de padres de familia y la comunidad
Como las organizaciones en los establecimientos educativos, (COEDUCA). Jutas escolares consejos
educativos e institutos por cooperativa y escuelas demostrativas del futuro.
Los componentes del proyecto de las escuelas son: infraestructura digna, escuelas normales,
proyectos educativos en los centros privados.
Si la descentralización educativa abarca las municipalidades, entonces hace referencia a la
participación social. Guatemala vive actualmente en una encrucijada, porque no está clara la
participación de los padres en la educación de sus hijos.
La participación comunitaria, se deja ver en la experiencia del PRONADE, y juntas escolares, que
también contaban con COEDUCA, porque eran integrado por padres y madres de familia,
recibiendo apoyo y asesoría atraves del ISE, en donde se establecía la participación de los padres
de familia en la escuela como eje importante de su funcionamiento, después de la transformación
OPF. Nacieron otras funciones enfocadas en valores familiares, Juntas escolares encargadas de
priorizar y resolver los problemas y necesidades que enfrenta la escuela, y a la vez administrar los
recursos provenientes del MINEDUC.
el MINEDUC promueve que las juntas escolares y las organizaciones de padres de familia
COEDUCA, se transformen en consejos educativos , siendo una organización descentralizada con
personalidad jurídica y que está integrada por padres de familia , personal docente, líderes
comunitarios, trabajando para mejorar el proceso educativo , como las necesidades de la
comunidad educativa planteando propuestas y soluciones y a la vez promoviendo una cultura de
transparencia y beneficios de participación comunitaria.
Porque sea demostrado que la participación de la familia y la comunidad en la escuela , es de gran
beneficio, si la escuela logra construir una alianza con ellos los resultados serán positivos en todas
las áreas, además se indica que las escuelas que tienen una cultura escolar positiva , tienden a
tener un fuerte sentido, que se traduce en un compromiso de todos en la escuela , con ello se
facilita el trabajo y una buena comunicación, elevando el nivel de confianza con la comunidad
educativa y lograr un mejor aprendizaje…
PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA EN LA
“EDUCACION”
CUESTIONARIO
Ministerio de Educación
1.) De qué habla el artículo #1.
Que el ministerio de educación a través de DUDAF- gestione ante el ministerio de finanzas
públicas, un fondo rotativo, gratuito y otros gastos.
2.) Explique el artículo # 2
Habla del proceso de ejecución presupuestaria en los establecimientos educativos oficiales.
3.) En el articulo # 4 encontramos
Que el registro de administración y liquidación del fondo
Rotativo deben efectuarse en el sistema de contabilidad integrado- SICOIN WEB.
4.) Quienes cancelan los servicios básicos
Las Direcciones departamentales de Educación.
5.) Toda entregade recurso monetario que se le hace a los directores de los establecimientos
educativos se formalice mediante un formulario autorizado por la:
Contraloría General de Cuentas.
6.) Según el artículo # 6
Los directores están obligados a gestionar una cuenta bancaria cuando reciban fondos superiores
de Q 10,000 para el resguardo y administración de dichos recursos.
7.) Defina que establece el artículo numero #9
Que el pago de los servicios básicos deben ser puntuales y responsabilidad del director
departamental de educación.
LABORATORIO DEL
FOLLETO “USAID”
8.) Que establece el artículo #14
La cuota mensual de telefonía debe ser de Q200.oo si el monto se excede deberá ser
pagado por las personas que realizaron dichas llamadas.
9.) En que articulo Se establece 2 anticipos anuales a los directores de los centro educativos
oficiales para la compra de materiales didácticos :
16
10.) Los centros educativos oficiales que no cuenten con servicio de conserjería pueden
contratar los servicios con el respaldo de :
Las finanzas públicas.
11.) Explique que indica el articulo # 22
Que la utilización de los fondos rotativos institucionales de gratuidad, sean fiscalizados por
la contraloría general de cuentas.
12.) Que significan las siglas DUDAI
Dirección de la unidad de auditoría interna.
13.) Mencione 2 funciones de DUDAI:
-Evaluar el control interno presupuestaría para la gratuidad.
-garantizar la liquidación en la fecha establecida.
14.) que significado tienen las siglas DUDAF
Dirección de la unidad de administración financiera.
1.) según los derechos humanos estableció que
Todas las personas tienen el derecho a la:
Educación gratuita.
2.) En que artículo de la constitución política de la república se establece que la
educación debe ser gratuita y que promueva becas:
Articulo 74
3.) según el artículo 33 quien tiene obligación de propiciar una educación gratuita y
obligatoria. El estado.
4.) quien es el encargado de establecer la gratuidad y el pago de servicios básicos de los
centros educativos oficiales:
MINEDUC
5.) La educación además de gratuita y obligatoria debe ser:
De buena calidad
6.) según la entrevista a los padres porque razón los niños abandonan la escuela fue:
El gasto económico familiar.
7.) que organización es la encargada de verificar que el material didáctico y el dinero lleguen a las
escuelas:
ERGP
8.) Mencione dos razones del porque los niños no se inscriben en las escuelas después de
implementar las políticas de gratuidad:
Sociales y Económicas.
9.) Las políticas de gratuidad también pueden asociarse a otras iniciativas como:
-Programas condicionados en efectivo y – Los servicios de salud.
10.) en los sistemas educativos que promueven la gratuidad escolar también
se pueden involucrar a:
Los padres de familia.
11.) que se ha demostrado cuando los padres de familia no participan en la escuela por la
educación de sus hijos:
El funcionamiento de la escuela disminuye.
12.) Que significan la siglas ERGP:
Encuesta de Rastreo del Gasto Público
Docente: Licda. Silvia Quiroa.
Integrante de grupo: Mildred Carolina Escobar
Glendy Aracely Galindo
Audelia Antolina Quiroa
Katleen Dayanara Mendoza
Hulda Simea Juárez
Cátedra: Políticas y Estrategias en educación I
Trabajo: funciones de los poderes legislativos
Sección: “C”.
EL PODER PÚBLICO
Según la institución política de la república de Guatemala, establece en su artículo 152 “poder
público”. El poder viene del pueblo, su ejercicio está sujeto a limitaciones señaladas en la
constitución y la ley.
También el estado y que lo autoriza para regir, según reglas obligatorias, la convivencia de
cuantos residen en un territorio sujeto a sus facultades políticas y administrativas
La función pública está sujeta a la ley. Es decir los funcionarios son depositarios de la
autoridad, responsables legalmente por su conducta oficial y sujetos a la ley y no superiores a
ella. Los funcionarios y empleados públicos están al servicio del estado y no de partido político.
Divisiones de los poderes del estado
Los organismos del estado o poderes del estado son:
Organismo legislativo, Organismo Ejecutivo, y el organismo Judicial
ORGANISMO LEGISLATIVO
El legislador es el verdadero transformador de la política en derecho y el deber de intervenir de
diversas maneras en la conducción de asuntos públicos
Una de las misiones del poder legislativo es dictar reglas generales y uniformes que reciben la
denominación de leyes, su cargo es establecer la función del derecho.
También provee y ejecuta esas leyes realizando la función jurisdiccional y manteniendo el
respeto a la legalidad establecida por el legislador, interpretando la ley.
El parlamento es un órgano político colegiado de carácter representativo en el que recaen las
funciones más elevadas a la dirección del estado y quien además de la función creadora de
leyes, ejerce el control de gobernantesLas funciones parlamentarias pueden ser
representativas, deliberativas financieras, legislativas de control, políticas. De comunicación y
educativas y otras en sentido estricto.
ORGANISMO JUDICIAL
Le corresponde al organismo judicial el ejercicio de la jurisdicción siendo esta una autentica
funcional estatal.
Este organismo aplica el derecho al caso incierto o controvertido ya que no puede hacer
justicia por su propia mano sino que tiene que ocurrir al sistema judicial.
Tal autoridad no es sujeto y también tiene el poder de hacer que se cumpla el deber constatado
por la fuerza si fuera necesario.
Se refiere a la actividad jurisdiccional o sea a la serie de actos a declarar la existencia o
inexistencia de la pretendida litigiosa hasta llegar al a ejecución.
Esta organizada para dar protección al derecho y mantener el orden jurídico y dar estabilidad a
las situaciones de derecho.
Sobre la conformidad de las situaciones en causa con la regla de derecho, una decisión tomada
por el juez a consecuencia de la comprobación hecha por él.
Las limitaciones y prohibiciones para su funcionamiento, condicionen el perfil para la elección
de los magistrados y jueces quienes se encargan de ejercer la función jurisdiccional.
ORGANISMO EJECUTIVO
Este organismo se encuentra constituido por la administración, centralizada donde
encontramos al presidente de la república, el vicepresidente, ministros de estado y viceministro
de estado y funcionarios menores.
Puede ser definido como el organismo que se encarga de la administración pública y de la
prestación de los servicios públicos, en el cual se realiza la finalidad del estado el bien común o
bienestar general.
Las facultades de mando y decisiones se centran totalmente en el poder ejecutivo
concentrados en los órganos superiores de la administración especialmente el presidente de la
república, que asume la jefatura del estado y el superior jerárquico de la administración pública
del país.
INCISOS DE ACUERDOS DE PAZ EN GUATEMALA
Acuerdo de identidad y derechos de los pueblos Indígenas
C.) Divulgar ampliamente los derechos de los pueblos indígenas por la vía de la educación de los
medios de comunicación y otras instancias.
B.) Promover el uso de todos los idiomas indígenas en el sistema educativo, a fin de permitir que
los niños puedan leer y escribir en su propio idioma que más comúnmente se hable en la
comunidad a la que pertenezcan, promoviendo en particular la educación bilingüe e intercultural e
instancias tales como las escuelas de los idiomas Mayas y otras experiencias educativas indígenas.
B.) Otorgar a las comunidades y a las familias, como fuente de educación, un papel protagónico
en la definición de las curriculas y del calendario escolar y la capacidad de proponer el
nombramiento y remoción de sus maestros a fin de responder a los interese de las comunidades
educativas y culturales.
C.) Integrar las concepciones educativas maya de los demás pueblos indígenas, en sus
componentes filosóficos, científicos, artísticos, pedagógicos, históricos, lingüísticos y políticos –
sociales, como una vertiente de la reforma educativa integral.
D) Ampliar e impulsar la educación bilingüe intercultural y valorizar el estudio y conocimiento de
los idiomas indígenas a todos los niveles de la educación.
F.) Incluir en los planes educativos contenidos que fortalezcan la unidad nacional en el respeto de
la diversidad cultural.
G.) Contratar y capacitar a maestros bilingües y a funcionarios técnicos administrativos indígenas
para desarrollas la educación en sus comunidades e institucionalizar mecanismos de consulta y
participación con los representantes de comunidades y organizaciones indígenas en el proceso
educativo.
H.) Perseguir el efectivo cumplimiento del derecho constitucional a la educación que corresponde
a toda la población, especialmente en las comunidades indígenas donde se muestran los más
bajos niveles de atención educativa, generalizando su cobertura y promoviendo modalidades que
faciliten el logro de estos objetivos.
I.) Incrementar el presupuesto del Ministerio de Educación, a fin que una parte sustancial de este
incremento se asigne a la implementación la reforma educativa.
ACUERDO SOBRE ASPECTOS SOCIOECONOMICOS
E.) Regionalizar los servicios de salud, educación y de cultura de los pueblos indígenas y asegurar
la plena participación de las organizaciones indígenas en el diseño e implementación de este
proceso.
B.) Garantizar que la mujer tenga igualdad de oportunidades y condiciones de estudio y
capacitación, y que acción contribuya a desterrar cualquier forma de discriminación en contra suya
en los contenidos educativos.
A.) La educación y la capacitación cumplen papeles fundamentales para el desarrollo
económico, cultural, social y político del país. Son esenciales para una estrategia de equidad y
unidad nacional y son determinantes en la modernización económica y en la competitividad
internacional.
B.) Adecuar los contenidos educativos a los objetivos enunciados en el numeral 21. Esta
adecuación recogerá los resultados de la comisión de reforma educativa establecida en el acuerdo
sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas.
A.) Ampliar urgentemente la cobertura de los servicios de educación en todos los niveles y
específicamente la oferta de educación bilingüe en el medio rural.
I.)La incorporación de la población de edad escolar al sistema educativo, procurando que
completen los ciclos de pre-primaria y primaria y el primer ciclo de educación secundaria , en
particular el gobierno se compromete a facilitar el acceso de toda la población entre 7 y 12
años de edad, a por lo menos tres años de escolaridad, antes del año 2,000 .
i.) Programas de alfabetización en todos los idiomas que sean técnicamente posibles,
con la participación de las organizaciones indígenas capacitadas para este
objetivo; el gobierno se compromete a ampliar el porcentaje de alfabetismo a un
70% para el año 2000 y
ii.) Programas de educación, capacitación y tecnificación de adultos.
F.) elaborar y ejecutar un programa de educación cívica nacional para la democracia y la paz que
promueva la defensa de los derechos humanos, la renovación de la cultura política y la solución
pacifica de los conflictos.
G.) Para favorecer la incorporación de los niños al sistema educativo y su
retención, hacer la participación de la comunidad y los padres de familia en los
distintos aspectos de la educación y capacitación (contenidos educativos,
nombramiento de los maestros y otros.)
H.)Desa rrollar programas de becas, bolsas de estudio, apoyos económicos y otro
tipo de incentivos que posibiliten a la comunidad en la formación educativa de
estudiantes necesitados.
J.) Para la elaboración y realización de la reforma de la educación a cargo del
ministerio de educación, se integrara una comisión consultiva adscrita al
Ministerio, integrada por participantes en el proceso educativo, incluyendo a una
representación de la comisión de reforma educativa prevista por el acuerdo sobre
identidad y derechos de los pueblos indígenas.
K.) que la educación superior del estado, cuya dirección, organización y desarrollo
le corresponde con exclusividad a la universidad de san Carlos de Guatemala
USAC siendo un factor clave para alcanzar el crecimiento económico, la equidad
social la difusión de la cultura y el incremento del acervo tecnológico de la nación .
I.) En cumplimiento de Reasentamiento de las poblaciones desarraigadas por
el enfrentamiento armado y del acuerdo sobre identidad y derechos de los
pueblos indígenas, deberá incorporarse a las promotoras (es) de
educación de las comunidades al sistema nacional de educación, y
respetarse los contenidos educativos propios de las comunidades
indígenas y de las poblaciones desarraigadas.
b.) prioridad a la inversión social en salud, educación y vivienda, al
desarrollo rural a la promoción del empleo para el presupuesto en los
recursos del fortalecimiento de los organismos e instituciones que
garantizan al estado de derecho y el respeto a los derechos humanos, que
se asumió en los acuerdos de paz.
K.) Dentro de los programas de educación, continuar promoviendo el conocimiento, respeto y
cumplimiento de las obligaciones tributarias como parte de la convivencia democrática.
CONCLUSION
En este trabajo note que los acuerdos de paz para la educación se pueden respetar y
como la participación del sistema educativo ayuda a construir una sociedad prospera y
solidaria en el mundo competitivo, el cual ayuda a promover el aumento de la inversión
en la educación escolar, y permitir las intervenciones necesarias para alcanzar las metas
comprometidas a nivel nacional e internacional así como a mejorar la calidad educativa dentro de la sociedad, solo hace falta que nosotros como futuros docentes pongamos en práctica estos acuerdos con la ayuda del gobierno central para que los mismos se sigan cumpliendo a cabalidad.
.
