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Trabajos desarrollados en la clase de Diseño Editorial.
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Breve vista Pag.2
Libro pag 3
Revista pag 14
Libro infantil pag 20
María Félix Rocha JuárezPortafolio de Taller de Diseño VII
Dpto. de Diseño Cynthia Villagómez OviedoDiciembre 2009
2B
reve
Vis
taMaría Félix Rocha Juárez
Originaria de Sta. Cruz de Juventino Rosas.
María, nace un dia del mes de marzo;en la
misma ciudad cursas sus estudios primarios.
Despues: residiendo en la ciu-dad de Guanajuato
debido a ser aceptada para la carrera en
Diseño Gráfico dentro de la Universidad de Guanajuato, cuando
años antes encuen-tra su vocación al
confrontar las artes pictóricas y el interes por expresar ideas, y
Presenta ahora su portafolio de trabajos realizados en la clase de Taller de DiseñO VII (Editorial).
mejorar la comunica-
ción.
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Diseño de portada e interiores de libro.Titulo: El pensamiento lateral de Edward De BonoEmpastado gruesoTipos:Bernard MT Condensed en portada Gill sans en interiores
51ª y 4ta. de forros con solapas
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El pensamiento Lateral
Portadilla
Traduccion del equipo MMLBRevisión científica de Bernardo Muniesa
7Portadilla Portada
Título original: Lateral Thinking. A Textbook of CreativityPublicado en inglés por Pelican Books, 1977, londres
Editorial Paidós Mexicana, S.A. Rubén Darío 118 col. Moderna, 03510,Mésxico, D.F. Tel.:55795113Fax: [email protected]
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1ª edición española en MMLB, 19741ªedición en la colección Paidós Studio, 19861ª edición en la colección Paidós Empresa, 19911ªedición en la colección de Paidós Plural, 1998Reimpresión, 2004
COPYRIGHT
ISBN 950-12-9069-70
D.R. Mica Management Resources(UK) Inc.1970D.R. de todas las ediciones en castellano,Ediciones Paidós Ibérica, S.A.Mariano Cubí 92,08021 BarcelonaD.R. de esta edición,Editorial Paidós Mexicana, S.A.Rubén Darío 118col.Moderna, 03510México, D.F.Tel.: 5579-5113Fax:[email protected]
A la dulce y bendita memoria de mi padre
Página web: wwwpaidos.com
Impreso en México Printed in México
Página legal, dedicatoria
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IndicePrólogo 5Introducción 7Uso de este libro1. Funcionamiento de la mente2. Diferencias entre pensamiento lateral y el pensamiento vertical3. Actitudes hacia el pensamiento lateral4. E l pensamiento lateral: su naturaleza fundamental5. Uso del pensamiento lateral6.Técnicas7. Alternativas8. Revisión de supuestos9. Innovación10. Aplazamiento de juicios y opiniones11. Ejercicios de dibujo12. Ideas dominantes y factores vinculantes13. Fraccionamiento o división14. El método de inversión15. Sesiones para fomentar la imaginación creativa16. Analogías17. Seleción del punto de entrada de la mente y área de atención18. El estímulo al azar19. Conceptos / Divisiones / Polarizaciones20. Una nueva palabra: PO21. Cuando no se buscan soluciones nuevas por creer que la obtenida es idónea22. Descripciones / SOluciónes de problemas / Dibujo
Resumen
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IndicePrólogo 5Introducción 7Uso de este libro1. Funcionamiento de la mente2. Diferencias entre pensamiento lateral y el pensamiento vertical3. Actitudes hacia el pensamiento lateral4. E l pensamiento lateral: su naturaleza fundamental5. Uso del pensamiento lateral6.Técnicas7. Alternativas8. Revisión de supuestos9. Innovación10. Aplazamiento de juicios y opiniones11. Ejercicios de dibujo12. Ideas dominantes y factores vinculantes13. Fraccionamiento o división14. El método de inversión15. Sesiones para fomentar la imaginación creativa16. Analogías17. Seleción del punto de entrada de la mente y área de atención18. El estímulo al azar19. Conceptos / Divisiones / Polarizaciones20. Una nueva palabra: PO21. Cuando no se buscan soluciones nuevas por creer que la obtenida es idónea22. Descripciones / SOluciónes de problemas / Dibujo
Resumen
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IndicePrólogo 5Introducción 7Uso de este libro1. Funcionamiento de la mente2. Diferencias entre pensamiento lateral y el pensamiento vertical3. Actitudes hacia el pensamiento lateral4. E l pensamiento lateral: su naturaleza fundamental5. Uso del pensamiento lateral6.Técnicas7. Alternativas8. Revisión de supuestos9. Innovación10. Aplazamiento de juicios y opiniones11. Ejercicios de dibujo12. Ideas dominantes y factores vinculantes13. Fraccionamiento o división14. El método de inversión15. Sesiones para fomentar la imaginación creativa16. Analogías17. Seleción del punto de entrada de la mente y área de atención18. El estímulo al azar19. Conceptos / Divisiones / Polarizaciones20. Una nueva palabra: PO21. Cuando no se buscan soluciones nuevas por creer que la obtenida es idónea22. Descripciones / SOluciónes de problemas / Dibujo
Resumen
Página legal, dedicatoria Índice
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La necesidad del pensamiento lateral deriva de las limitaciones inherentes al comportamiento de la mente c
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De
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situacion,
constituida como sistema de memorización optimizado.
Separador
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PROLOGO Este libro está escrito para la lectura en el ho-gar y la escuela. En todos los tiempos, en escuelas y universidades se ha estimulado y cultivado el pensamiento lógico o vertical, pero éste si bien es eficaz, resulta incompleto. El pensamiento lógico, selectivo por naturaleza, ha de complementarse con las cualidades creativas del pensamiento lateral. Esta evolución se aprecia ya en el seno de algunas escuelas, aunque la actitud general hacia la creatividad es que constituye algo bueno en sí pero que no puede cultivarse de manera sistemática y que no existen procedimientos específicos prácticos a ese fin. Para salvar este lapso en la enseñanza se ha compuesto este libro, que tiene como tema el pensamiento lateral, o conjunto de procesos destinados al uso dé información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuración perspicaz de los conceptos ya existentes en la mente. El pensamiento lateral puede cultivarse con el estudio y desarrollarse mediante ejercicios prácticos de manera que pueda aplicarse de forma sistemática a la solución de problemas de la vida diaria y profesional. Es posible adquirir habilidad en su uso al igual que se adquiere habilidad en la matemática y en otros campos del saber. Esta obra está concebida para desempeñar una función didáctica principalmente para su uso por maestros que desean un método práctico en que se trate la enseñanza de la creatividad, tema de creciente importancia en los campos do-cente y profesional. Ofrece asimismo oportunidad de practicar el pensamiento lateral, explicándose los procesos que intervienen en su acción. El maestro puede, pues utilizar este libro para adquirir las técnicas del pensamiento lateral o para proceder a su enseñanza en la escuela. Como la incorporación de las técnicas de la creatividad a la enseñanza escolar y universitaria puede requerir considerable tiempo, muchos padres considerarán que no tienen por qué esperar esa evolución del sistema docente: en tal sentido este libro puede ser igualmente utilizado por ellos en clases a reali-zar en el hogar, las cuales complementarían la enseñanza escolar. Es importante comprender que no existe an-tagonismo entre el pensamiento lógico tradicional y el pensamiento lateral o creativo. Ambos tipos de pensamiento son necesarios y se complementan mutuamente. La inmensa utilidad y efectividad del pensamiento lógico puede aumentarse aún más con la adición de las técnicas del pensamiento lateral que reduce la rigidez de un encadenamiento exclusivamente lógico de las ideas. Llegará un día en que el pensamiento lateral formará parte del programa general de la enseñanza, pero mientras no sea así puede aprender-se en el ámbito del hogar.
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INTRODUCCIÓN El pensamiento lateral está íntimamente relacionado con los procesos mentales de la perspicacia, la creatividad y el ingenio. Todos ellos tienen la misma base, pero se diferencian en que mientras estos tres últimos tie-nen un carácter espontáneo independiente de la voluntad, el pensamiento lateral es más susceptible de ser determi-nado por la voluntad consciente. Se trata de una forma definida de aplicar la mente a un tema o problema dado, como ocurre con el propio pensamiento lógico. Pero de un modo completamente distinto. La cultura se basa en el establecimien-to de ideas y la enseñanza tiene como misión principal la explicación v comunicación de estas ideas, de modo que sean asimiladas más o menos en su forma original. Las ideas cambian v evolucionan. Sus transformaciones se producen como consecuencia de la oposición de ideas contrarias o por la oposición de una nueva información con ideas viejas. En el primer caso, una de las ideas adquiere predominio sobre la otra, de forma que esta última queda suprimida, pero no experimenta cambio alguno. En el segundo caso. Se modifica la idea antigua como resultado de los nuevos conocimientos. Este segundo caso constituye la base fun-damental del proceso evolutivo de la ciencia, que constan-temente reúne nueva información para perfeccionar una idea ya existente o crear nuevas ideas. En realidad, no sólo constituye la base del desarrollo científico, sino también del proceso evolutivo de la propia mente humana. La enseñanza se fundamenta en el su-puesto de que es suficiente una comunicación eficaz de la información para que ésta se ordene automáticamente en ideas útiles. Con ese fin hemos desarrollado medios para el mejor tratamiento de la información tales como operacio-nes matemáticas (para extenderla) y el pensamiento lógico (para depurarla).El conflicto como método para el cambio y perfecciona-miento de las ideas es eficaz cuando la información puede ser valorada objetivamente; pero carece de efectividad cuando la nueva información ha de ser valorada a través de las ideas antiguas; en vez de ser cambiadas, éstas adquieren aún mayor fuerza y rigidez.
Prólogo e introducción
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El método más eficaz para transformar ideas no es externo como la contraposición de nuevas ideas sino interno mediante la reestructuración de la información disponible a la luz de la perspicacia. (Por perspicacia se en-tiende en el contexto de esta obra la profunda y clara visión interna de un tema o de parte de un tema.) La perspicacia es el único modo eficaz de cambiar conceptos cuando la información no puede ser enjuiciada de manera objetiva, y aun cuando pueda serlo, como en el caso de la ciencia, una reestructuración perspicaz de los datos disponibles puede acelerar su progreso. La aplicación del pensamiento lateral v la enseñanza tienen su razón de ser en el hecho de que el último fin de ésta no es la memorización de los datos, sino su uso óptimo. Cuando las ideas ejercen una función rectora de la información en vez de constituir simples subproductos de la misma, el progreso experimenta una aceleración. Sin embargo en la enseñanza se carece hasta la fecha de medios para el cultivo de la perspicacia; se procede a una simple acumulación de información con la esperanza de que en un momento dado aparezca la perspicacia con su efecto clarificador. Para superar esa situación se ha desarro-llado el pensamiento lateral como instrumento para el uso consciente y deliberado de la perspicacia. La razón de que la perspicacia la creativi-dad y el ingenio posean ese carácter, reside en la propia efec-tividad de la mente. La mente opera creando modelos con los conocimientos adquiridos para su uso posterior. Cuando dichos modelos están formados es posible identificarlos, combinarlos entre sí y usarlos dentro del contexto de sus formas. A medida que se desarrolla el uso de los modelos aumenta su solidez. El sistema de modelos es un medio eficaz de tratar la información. Cuando los modelos se han estable-cido forman una especie de código. La ventaja de un sistema de códigos reside en que para su uso, en vez de precisarse la totalidad de la información almacenada, basta con los datos codificados para proceder a su identificación, de manera análoga a como se extrae un libro en una biblioteca a partir de la simple mención de su número codificado. Se puede considerar la mente como una es-
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pecie de ordenador en cuya compleja memoria la infor-mación no se registra en su forma original, a efectos de su subsiguiente lectura, sino que se organiza automáticamente en modelos de datos. Este sistema de memoria basada en modelos codificados es extremadamente eficaz, pero com-porta también ciertas desventajas. Aunque permite una fácil combinación de los modelos entre sí, es difícil conseguir una reestructuración de los modelos. La perspicacia y el ingenio se basan en una reestructuración de los modelos. Al igual que la creatividad, aunque ésta exige ante todo la superación del efecto restrictivo derivado de la rigidez de los modelos. A esta liberación de los modelos, el pensa-miento lateral añade la formación de nuevos modelos. El pensamiento lateral tiene mucho en común con la creatividad: pero mientras esta última constituye con excesiva frecuencia sólo una descripción de resultados, el pensamiento lateral incluye la descripción de un proceso. Ante un resultado creativo sólo puede sentirse admiración: pero un proceso creativo puede ser aprendido y usado conscientemente. La creatividad está rodeada de un aura mística, a la manera de un talento misterioso, lo cual quizás es justificable en el mundo del arte, que exige sensibilidad estética, emotividad y capacidad innata de ex-presión, pero tiene menos razón de existir en otros cam-pos. Cada vez se valora más la creatividad como factor de cambio y de progreso; se le confiere un valor superior al conocimiento técnico a causa de que éste es más asequible. Para poder hacer pleno uso de la creatividad es preciso ex-tirparle ese halo místico, y considerarla como un modo de emplear la mente y manejar información. Tal es la función del pensamiento lateral. El pensamiento lateral tiene como fin la creación de nuevas ideas, normalmente se relacionan las ideas nuevas con el ámbito de la invención técnica; sin em-bargo, la invención de nuevos dispositivos técnicos es sólo uno de los múltiples aspectos que derivan de la creatividad. Las nuevas ideas son factores de cambio y progreso en to-dos los campos, desde la ciencia y el arte, a la política y la felicidad personal.
Esta obra se termino de imprimir el dia 24 de abril del 2005 en los talleres Editorial Paidós Mexicana, S.A.Rubén Darío 118 col.Moderna, 03510; México, D.F.La edición consta de 10 000 ejemplares mas sobrantes de reposicion, estuvo al cuidado del autor.
Gill sans regular, 9/ 20 puntospapel bond
Interiores y Colofón.Prólogo e introducción
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Revista
15Rediseño de revista conexiones, suplemento mensual del periódico Correo.Dirigida a público jovenTipos:Arial narrow, Impact,ExpoXY hystoRyTw Cent MT en interiores
Lisica y cine
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ConeXiones
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y recomendacionesLisica y cine los mas vendidos
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Lo nuevo ...de tecnología
Publicacion mensual
No. 21 Año 2Septiembre 2009
Para la educación media superior y superior de guanajuato
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InquietudesAna y Mia
Lo nuevo ...de tecnología
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Musica de nueva propuestaAsian Kung fu Generation
Nacida en el año 1996 en Kanagawa, Japón y fir-mada por Ki/oon Records, una subsidiaria de Sony Music; La banda fue formada en 1996 por Kensuke Kita, Takahiro Yamada y Masafumi Gotō, los cuales se conocieron en la universidad, un poco más tarde Kiyoshi Ijichi se uniría a la banda. Sacaron su primer EP de género indie en el año 2000, compuesto por seis canciones cover en inglés.
En 2003, la banda publicaría sus sencillos “Mirai no Kakera” y “Kimi to Iu Hana” , los cuales aumentaron
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El desarrollo de la novela, en prime-ra persona, alterna el relato de Vida con las impresiones de Margaret sobre lo que le cuenta, hechos que decide investigar para comprobar que son ciertos, mediante incursio-nes en almanaques antiguos etc...
Es curioso que no se mencione la época en que se desarrolla la trama “actual”, aunque el hecho de que la joven se comunique por carta y viaje en tren o que no se mencio-nen ordenadores, móviles y otros objetos actuales, hace pensar que pueda ocurrir hace varias décadas. Al final deja cierta impresión de que si se quitaran los mencionados hechos poco convencionales sería muy fácil de olvidar.
Lectura recomendable El cuento numero trecede Diane Setterfield
Margaret Lea recibe una carta de la misteriosa escritora Vida Winter para que escriba su biografía... y promete no mentirle. La joven se traslada a la casa de la autora y ésta comienza a desgranar la historia de su familia.
El comienzo de la historia confir-ma esta impresión con las conti-nuas alusiones de la protagonista a su predilección por este tipo de novelas que contienen un desarro-llo y conclusión concretos, además de homenajear a la literatura y a quienes sienten pasión por ella.
Margaret se presenta a sí misma como una aficionada a la lectura casi de manual, solitaria, introver-tida, encerrada de forma volun-taria en una librería en la que ha aprendido a ser quien es, alejada del resto del mundo excepto de sus padres, con los que mantiene desiguales relaciones. Mientras con el padre comparte la pasión literaria con la madre, enfermiza y amargada, tiene poco en común.
Quizá esos primeros capítulos en que la protagonista describe su pasión por los libros y lo que siente con la lectura pecan de extensos e insistentes, demasiado texto para contar un sentimiento fácil de comprender.
Lisica y Cine
+ Vendi2
vertiginosamente su fama. Su primer álbum completo, Kimi Tsunagi Five, vendió alrededor de 25.000 copias y llegó al número 5 en ventas la primera semana según Oricon.
En 2004, la banda ganaría el premio a Mejor Artista Nuevo, y su video “Kimi to Iu Hana” también ganaría el premio a Mejor Video Musical. Ese mismo año, la banda saca cuatro singles más: “Siren”.Rewrite se con-vertiría en el cuarto Opening
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Celebration Edicion especial Madonna
Juno /BSO4
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del anime Fullmetal Alchemist. Así mismo, la banda también publica ese mismo año su segundo álbum completo, “Sol-fa”.
Asian Kung-Fu Generation inter-pretan el segundo opening del anime de Naruto “Haruka Kanata”, también el último opening de la galardonada serie Full Metal Alche-mist llamado “Rewrite”, así como el séptimo opening de la popular serie de anime Bleach, single titulado “After Dark”.
Albunes recomendables:Kimi Tsunagi Five MSol-faWorld World Worldun miselaneo:ASIAN KUNG-FU GENERATION presents NANO-MUGEN COMPILATION
http://www.sonymusic.co.jp/Music/Info/AKG/eng/
Para ver en casaDrácula de Bram Stoker
Han transcurrido ya unos cuantos años desde que el estreno en 1992 de Dracula de Bram Stoker (tí-tulo original Bram Stoker’s Dracula) de Francis Ford Coppola dividiera practicamente a la mitad tanto al público como a la crítica entre apasionados defen-sores y ultrajados detractores; pasado este tiempo, hoy es difícil obviar los fallos de una película dema-siado barroca, arrítmica y un tanto incoherente, pero también resulta más que obvia la influencia que ha tenido en el cine americano de los ´90 y sobre todo el poderío visual y narrativo de una obra que es uno de los más afortunados ejemplos de toda la historia de Hollywood en cuanto a introducción de fórmulas visua-les innovadoras en un film destinado a grandes públicos
A principios de los 90 Coppola estaba buscando ideas comerciales para intentar hacer resurgir de sus ceni-zas a su productora Zoetrope, hundida años atrás por el batacazo de Corazonada (One from the heart, 1984). Tras continuar la historia de El padrino con la tercera entre-ga, su primer éxito comercial en muchos años, se interesó
mucho cuando la actriz Winona Ryder le prestó Dracula, la novela original de Bram Stoker, y le propuso hacer una nueva versión; como era una historia muy conocida ya por el público, Coppola pensó que la mejor forma de abordarla sería con un planteamiento formal vanguar-dista: en declaraciones a la prensa dijo que su idea ini-cial era hacer el film sin ningún decorado, detrás de los actores solamente habría una cortina.Rico para apreciar en casa junto con tus palomitas para crear un ambiente de tranquilidad .
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Ficha técnicaDirector: Edward ZwickActores: Daniel Craig, Liev Schreiber, Jamie Bell, Alexa Davalos, George MacKay.Guión: Clayton Frohman, Edward Zwick, basa-dos en el libro de Nechama Tec.Productores: Pieter Jan Brugge, Edward Zwick.Música: James Newton HowardFotografía: Eduardo SerraGénero: Drama/ThrillerEdición: Steven Rosenblum
DesafioPara ir al cine
Basada en el libro Nemacha Tec, sobre hechos reales. Co-rre el año de 1941, cuando tres hermanos logran escapar de la terrible masacre de judíos en manos nazis. Para salvar-se, se refugian en un denso y peligroso bosque que conocen a la perfección desde su infan-cia y ahí comienzan a organizar una resistencia y lucha deses-perada por sobrevivir. Una cinta de honor, salvación y venganza, donde la mejor arma es el valor.
Narra la lucha emprendida por Bielski y sus hermanos, en los bosques de Bielorrusia, contra el invasor alemán. Gracias a los Biel-ski, quienes sobrevivieron a la se-gunda guerra mundial, muchos ju-díos se salvaron de ser exterminados en los campos de concentración.
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Moder Guilt /Beck Ghosts I-IV 5
Interiores
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encuentra : el concurso de cartel para los cuarenta años de la licenciatura de Diseño de Interiores, en la cual participaron los alumnos que ahora se encuen-tran cursando el 7mo semestre de la carrera de Gráfico, premiando a los tres primeros lugares con 2000 pesos en vales para material.Seleccionado los mejores por un jurado compuesto por maestro de la institución, acontinuación los ganadores.
El eugue vel ex esectet volorper sendre min vel dolor sit ut ad eum vullam, volorercin utat dipit ing eniat. Ut adionse conse commo-do loreet volut nullum veniat, corero odip erciliq uatiscilit ulput iuscilit non venim dui blamet nim vero elessi tat, sed dolorem etumsaVolor sequam zzriure dolor-tisisi.Wisl ilit acillan veriureet, quip-sum dolore facincing el dig-
bases del estudio en los campos logre crear para satisfa-cer una necesidad.El ambiente entre los alumnos es sociables y relajado para la convivencia, los maestros de tiempo completo estan disponibles para los alumnos que necesita asce-soria, ademas de contar con los tutores.
Nos cuenta de su experiencia en el propedeutico
María Carmina Ruiz: Fui una experiencia de emoción interminable, eso de venir de 2 a 4 horas al día, me ayudo en mi experien-cia como diseñadora, me ayudo a plantear, lo quiero y lo que espero del diseño.
Ahora que ya me encuentro cursando el 5to semes-tre de gráfico, las clases me parecen mas intere-santes y descubro todo un mundo en el diseño;
Nuestro objetivo:
Formar profesionistas para contribuir al ópti-mo desarrollo de la co-municación visual; de diseñar y planear, todo lo que el emisor quiere comunicar para fines culturales, educativos, publicitarios, de venta e informativos, utilizando diversas técnicas y proce-dimientos.
Modalidad:Su modalidad es por siste-ma de créditos.
Las instalacion de punta, contando con talleres acon-dicionados, espacios amplios y verdes, con una biblioteca especializada y aulas de PC y Mac para disposición de los alumnos, asi como tambien un centro de impresión, se en-cuentra tambien un taller para fotografia, uno para serigrafia y uno mas para aerografia.
Recientemente obtuvo su certi-ficación ISO-9000 el cual se otor-ga a las escuelas que ofrecen una educacion excelente y; se en-cuentra dentro de las mejores 30 de toda la república Mexicana.
A qui se fomenta la creatividad, la investigación y la observaión, bus-cando que cada individuo objenga su propia consepción y que con las
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Propuesta Educativa
ademas del estudio aqui he encontrado bue-nos amigos que me han acompañado a lo largo de la carrera, todos compartimos el gusto por el di-seño pero tambien parecemos tender a las diferentes areas del mismo, así como cada uno tiene su tendencia.
Martín Olmares de 7mo. Gráfico nos platica: Gracias al prope aprendi mas aserca del diseño, y en las muchas ramas en las cuales puedes aplicar, ahí tambien conoci a buenos amigos con los que compartí ideas, fies-tas y experiencias; y en mi estancia aqui aprendí a valerme por mi mismo.
De las expocisiones mas recientes den-tro de la escuela se
Primer Lugaracredor a vales
de material.
Maria Guadalupe
Sanchez Villegaz
Estudiante del 7mo semestre
de Gráfico.
Ana Edith Perez estudiante del 7mo de gráfico
Luis Fernando
Garciaestudiante del 7mo de
gráfico
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niss equamconum dolore tat wissi tie vulla feuipit ullan venim alisim quis eu feuguer in vulput eugiam ipisis acil iurem
Et num dolobor sed essequis aliquamet, secte corpero de-lisl ullamet, consequatum quam zzriureros non velenisim ea commodion ea alis exer sisi tem quis ea alismolor susciduis
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-trabajo duro, el progreso y a su patria, como lugar donde todo lo anterior se vuelve posible.
Con su obra lírica de Walt Whitman (West Hills, condado de Suffolk, Nueva York, 31 de mayo de 1819 Camden, Nueva Jersey, 26 de marzo de 1892), concentrada en las suce-sivas ediciones de “Hojas de hierba”, ejerce su magisterio sobre gran parte de la poesía moderna, incluidos Ernst Staedler, Ezra Pound, Pablo Neruda, Jorge Luis Borges, Federico García Lorca o Allen Ginsberg. Llevó una vida apasionada, apasionante, hizo de la poesía una necesidad, un todo.
Su estilo lírico o épico (poético narrativo), de versos amplios y frecuentes paralelismos, recuerda al de los salmos bíblicos, pero sus temas son mucho más originales. Walt Whitman canta con optimismo a la libertad, la sexualidad, una espiritualidad libre de dogmas y preceptos, la comunión con todos los seres, la democracia, la vida
agreste y el
¿Quien es una de los poetas mas famosos de Estados Unidos.
Sin duda alguna, uno de los poetas más importantes del país de las barras y las estrellas es Walt Whitman, cuyo natalicio recordamos el pasado 31 de mayo.
Su importancia y fama han trascen-dido fronteras, pues en la Película de Peter Weir, “La Sociedad de los Poetas Muertos” (Dead Poets Society, Peter Weir, 1989) escuchamos a Robin Williams, en el papel de Pro-fesor John Keating, citarlo constan-temente, en particular el poema “Oh Capitán, mi Capitán”. Incluso Charles Chaplin lo consideró una constante fuente de inspiración.
2 La preguntaInfrecuente
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Conexiones revista Mensual, Mayo 2009. editor respon-sable: José Argueta Acevedo. Numero de certificado de reserva otorgado por el intituto nacional de Derechos de Autor : 04-2006-061612110822-102.Numero de Certificado de licitud de titulo(en tramite).Domicilio de la publicación, de los talleres de impresión, del periodico Correo, y del coordinador de Distribución, Ing. J. Refugio Alvarez Linares Carr. Guanajuato- Juventino Rosas km 9.5, C.P. 36250,Guanajuato, Gto.
Fotografia e información: Bernanrdo MonroyApoyo editorial :Karina Monserrat Gonzales
Diseño: María Félix Rocha Juárez
Tambien puedes leer Conexiones en:www.correo-ugto.com.mx
[email protected]@live.com.mxTels(473) 73312 66, 73312 52
Fax:(473) 733 00 57 y 733 12 52
DirectorioLisica y Cine
Lectura recomendable El cuento numero trecede Diane Setterfield
Musica de nueva propuestaAsian Kung Fu Generation
Para ver en casa...Dráculade Bram Stoker
Desafío...para ir al cine de Edward Zwick
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Inquietudes
Bulimia y AnorexiaDesequilibrios mentales Lo Nuevo...
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Pioneer Elite SC-27Nokia 5530
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desaparece cuando cesa su causa; o bien a causas psicológicas, general-mente dentro de un cuadro depresivo
–por lo general en mujeres y adolescentes–, y que puede ser muy grave.
Catalina de Siena. Con 26 años su idea de dedicar su vida a Dios chocaron con los planes de sus padres de casarla.
Esta situación la llevó a encerrarse en su habi-tación a maltratarse no comiendo consiguiendo ingresar al final en la orden dominicana pero con la mitad de su peso.
El prestigio de Catalina de Siena se extendió rápidamente y tras su muerte, a los 28 años, contaba con muchas seguidoras religiosas.
Aparecen muchos casos de anorexia en las religiosas de la edad media. El ayuno era un medio para que el espíritu triunfara y no la carne. Estar sin comer era considerado como un signo de santidad. A esta anorexia sufrida por el seguimiento a Dios se llamó “ Anorexia santa”Es un trastorno alimentario, que se carac-
teriza por la falta anormal de apetito, y que puede deberse a causas fisiológicas –como por ejemplo, una gastroenteritis–, que
La bulimia Es un trastorno mental relacionado con la comida. . Su característica esen-cial consiste en que la persona sufre episodios de atracones compulsivos, seguidos de un gran sentimiento de culpabilidad y sensación de pérdida de control. Suele alternarse con episo-dios de ayuno o de muy poca ingesta de alimentos, pero al poco tiempo vuelven a sufrir episodios de ingestas compulsivas.
A pesar de que el tipo de comida que se consume en los atracones puede ser variada, generalmente se trata de dulces,golosinas y alimentos de alto contenido calórico (como helados, pasteles, galletas o chocolate). Los individuos con este trastorno se sien-ten muy avergonzados de su conducta e intentan ocultar los síntomas. Los atracones se realizan a escondidas o lo más disimuladamente posible. Los episodios suelen planearse con ante-rioridad y se caracterizan (aunque no siempre) por una rápida ingesta de alimento.
Otra característica esencial de este trastorno la constituyen las conductas compensatorias inapropiadas para evitar la ganancia de peso. Muchos individuos usan diferentes medios para intentar compensar los atraco-nes: el más habitual es la provocación del vómito.La anorexia
El primer caso de anorexia se dio en
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Inquietudes
Nu triólogo.com.mx
Nutriologo en linea: ascesoria nutricional.
Bulimia y anorexiadesordenes alimenticias
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Tratate bien: Una vista a.....
Nuevo menú para caballeros+
El aWay Spa hotel W de la ciudad de Mexico presenta sus nuevo tratamientos, diseñados exclu-sivamente para hombres. Entre las novedades esta el Wind aWay Spa, de 80 minutos, una com-binación de facial y masaje con técnica tibetana, en el que se usan aromas de Ylang y lima. El masaje se realiza a mano, con unas esferas de esponja que mediante la presion estimulan la presión. Tambien cuentan con un tratamiento para deportistas que mejora el rendimiento, la resistencia moscular y el tiempo de recuperacón, mediante masaje profundo y esti-ramiento. El aWay Spa tiene cabinas provadas , sauna, baños de vapor y alberca de relajación. El W es el unico hotel que tiene un temascal.
Whotels.com/mexicocity.
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Linda Ramon nos mando su duda:
De donde proviene el... fucq :Proviene de inglaterra cuando gobernaba luis XIV y que comenzo por que en aquel tiempo para el control de la natalidad, deberian pedir permiso para procrear.Cuando querian
Jorgelina Cruz nos comparte...
En comparación con otros insectos, su tamaño es mediano, posee un tórax largo y unas antenas delgadas.Para convertirse en mantis adultas tienen que realizar el proceso de la muda seis veces, para ello se colocan en suspen-sión hacia abajo y saliendo por la parte anterior de la anterior cutícula se desprenden de la vieja muda.Durante este periodo las hembras se vuelven muy agresivas y, en ocasiones, acaban por comerse a su compañero durante o después del apareamiento empezando por la cabeza, aunque este comportamiento está bastante mitificado, ya que, si bien se da con frecuencia en cautiverio, es raro en libertad. La cópula dura 2 horas.
procrear, ponian afuera de su puerta un letrero que decia Fucq” lo cualsignifica en sus siglas en Ingles Furnicatión under the concentment of the king.Co
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Nokia 5530
Si lo que buscas es diseño y entretenimiento, este teléfono móvil se conver-tirá en tu merjor amigo.Ademas de contar con una bateria capaz de res-producir música durante 27 horas, incluye pantalla táctil de 2,9 pulgadas, WiFi, memoria interna de 4Gb y ranura para tarjetas microSD. También tiene una cámara de 3.2 mega-pixeles y entrada de 3.5 mm para tus audifonos favoritos. Utiliza redes GMS y GPRS.
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Pionner Elite SD-27
¿Quieres oir una película como si estuvieras en el cine pero sin salir de casa?con este equipo es posible, pues reproduce los sis-temas de audio Dolby TrueHD y DTS-HD (Blu-ray)con alta fidelidad multicanal, certificada por THX y Air Studios ( uno de los mejores estudios musicales del mundo) Podras suscribirtes a servicios de radio satelital(Sirus y XM) y conectar tu ipod o iphone
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Lenovo IdeaPad U350
Con sigilio, de puntillas, volando bajo para que nungún radar la detectara; así se motivó Lenovo. Antes de 2005, esta compañia china era una mas. Sin embargo, despues de que en ese año adquirio la División de Computadoras Personales de IBM, se convirtío en el fabricante de estos aparatos mas impor-tante en su país y el cuarto nivel mundial.Fue entonces cuando empresas como HP, Dell y Acer empezaron a reocuparse por este nuevo competidor.
La IdeaPad U350 esta pensada como un verdadero centro de entretenimiento, con pantalla widescreen(16:9) y conectores HDMI, para disfrutar de video y audio en alta definición. Ademas, cuenta con un sistema de pro-tección contra caidas y opciones
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Lo Nuevo para salvarla de ataques contra virus con solo presionar un boton.
Pese a sus avances, el reto de Leonovo es grande si piensa derrocar a HP,Dell o Acer. Sin embargo, el legado tecnologíco de IBM y capacidad de manufactura serán sus mejores herra-mientas para tratar de conseguirlo.
ConoC +ToshibaVC-CX200D Vacuum Cleanertoshiba.co.jp
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Y en el proximo munero....
Inquietud Como es que nuestra libido aflora Estres : como es que duramos tanto tiempo sin dormir
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No. 22 Año 214 de Octubre 2009
20
Libr
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ntil
21Diseño de libro infantil interactivo Dirigido a niños de entre 7 y 9 años
Tipos:Scriptina, Arial,Pascu1 en la portada.Century Gothic en interiores.
Historia Propia.
Realización de Ilustraciones.
La interactividad, consiste en colocar velcro en determinadas partes del cuento donde se mues-tren las luciernagas, las cuales podrán cambiar de luares según se quiera; estos estan situados, en el cuento físicamente, donde se halla una luciernaga dentro de un cuadrado blanco.
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Luciéee
rnagas!!
María F. Rocha
Ilustraciones de Xilef Airam R.
Guarda, Portadilla.
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Luciéeernagas!!!María F. RochaD.R. De esta edición: Santillana Ediciones Generales, S.A.de C.V., 2008Av. Universidad 767, Col. Del ValleMéxico, 03100, D.F. Teléfono 5420 7530
Primera edición de Santillana Ediciones Generales, S.A. de C.V.;julio 2008 Primera reimpresión: octubre 2009-11-14ISBN: 978-970-770-3250-9Impreso en México
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida ni en todo ni en parte ni registrada en o transmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electro óptico, por fotocopia o cual-quier otro, sin el permiso previo, por escrito, de la editorial.
Luciéee
rnagas!!María F. Rocha
Ilustraciones de Xilef Airam R.
Para Jairo, Chris y Audrey
Pagína legal, Portada y Colofón.Guarda, Portadilla.
24Li
bro
Infa
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Entonces bajé las
escaleras y le avisé a mi mamá
que me iba en busca de una gran aventura. Mi mamá me con-testó que era algo tarde para salir solo, -voy al lago en busca de una temible luciérnaga-. Mi mamá sonrío y me dijo- te ayudaré en tu aventura- esta bien, sé que no debo
andar solo por la calle y menos en el lago donde
no hay luz, pensando en eso mi mamá regresó con una
linterna y salimos de la casa.
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Oí hablar a unos niños, mientras jugaba, uno de ellos contaba
su hazaña al atrapar una luciérnaga, parecía ser grande como un dragón y fea como las arañas, me atemorizó escucharlo, pero mencionó que con un pomo logro ven-cerla, o al menos eso me pareció; dijo que él solo fue a buscarla, cerca del rió, cuando caía el sol, nada que cualquier niño no pudiera hacerlo solo.
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Interiores
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Mientras caminábamos, le conté la historia del niño del recreo.Mi mamá me sonrió de nuevo- ¿solo es eso?,
Las luciérnagas son una clase de escarabajos, con antenas delgadas, y en su cola, que es transparente, sale luz, cada cierto tiempo; ni es grande ,
ni es fea, todo lo contrario, es pequeña y muy hermosa, por sus destellos de luz y debemos respetarlas.
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Mi mamá dijo que no era bueno encerrarla, creo que estará mejor en su medio ambiente.
Entonces destape mi pomo y no tardó
en entrar una despistada,
la ví por un buen
rato, después la deje
ir.
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Oí hablar a unos niños, mientras jugaba, uno de ellos contaba
su hazaña al atrapar una luciérnaga, parecía ser grande como un dragón y fea como las arañas, me atemorizó escucharlo, pero mencionó que con un pomo logro ven-cerla, o al menos eso me pareció; dijo que él solo fue a buscarla, cerca del rió, cuando caía el sol, nada que cualquier niño no pudiera hacerlo solo.
Interiores
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28Li
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ntil
Guarda posterior.
29Guarda posterior.
