PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS DEL DIRECTOR

Secretaría de Educación JaliscoPrograma de Formación de Directivos por

Competencias Región Altos Norte

El portafolios del Director estará integrado por cuatro apartados, en los cuales se incorporarán

diferentes productos.

I. Sistema de Comunicación Personal II. Proyecto Educativo Escolar III. Normatividad en la escuela IV. Autoevaluación

I. Sistema de Comunicación Personal

I.1. Diagnóstico del Sistema de Comunicación personal (oral y escrita). Análisis de fortalezas y áreas de mejora en la implementación de la comunicación en diversos aspectos.

I.2. Elaboración del plan de mejora del Sistema de Comunicación Personal considerando los mismos aspectos

I.3. Aplicación del Plan de Mejora de su Sistema de Comunicación Personal

I.4. Elaboración del reporte de resultados (considerando los mismos aspectos que en el diagnóstico)

Gráfico que esquematiza dichos productos

II. PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR

ASPECTO:Diagnóstico

II.1. Diagnóstico del Centro Escolar con base en el modelo de Calidad Total

Proyecto Educativo Escolar

II.2. Proyecto Educativo Escolar desde el enfoque de la Planeación Estratégica Participativa II.3. Trayecto formativo del personal II.4. Programa de actividades con el enfoque estratégico (considerando personas, tiempos, actividades,

perfiles del personal). II.5. Programa Anual de Gasto Escolar

Seguimiento y evaluación

II.6. Inventario de bienes muebles e inmueblesII.7. Planeaciones didácticas de los docentes con observaciones hechas por el director con base en los

propósitos y enfoques de planes y programas y del perfil de egreso de Educación Básica II.8. Instrumentos para el acompañamiento al personal diseñados y aplicados II.9. Casos y seguimiento dado a un niño con NEE (elaborado por el docente y con observaciones del

director)II.10. Plan de Seguimiento y Evaluación del Proyecto Educativo Escolar

III. NORMATIVIDAD EN LA ESCUELA

III.1. Instrumento que permita hacer una revisión de la aplicación de la norma en los procesos en donde es inherente su instrumentación para garantizar un buen funcionamiento de la escuela en materia de:

ASPECTO: * Responsabilidades de los servidores públicos * Transparencia, acceso a la información y rendición de

cuentas * Organización y funcionamiento de la escuela * Asuntos laborales * Propósitos y enfoques de planes y programas y del perfil de

egreso de Educación Básica* Acuerdos para la Evaluación de la Educación Básica

III.2. Recomendaciones personales y al colectivo en función de la aplicación del instrumento

III.3. Resultados de una reunión con el colectivo en donde se den

a conocer las recomendaciones elaboradas por el director.

IV. AUTOEVALUACIÓN IV.1 INFORME El informe final, es un documento que se presenta por escrito...* Máximo 10 cuartillas* Redacción clara y concisa del contexto en que se encuentra la

escuela, retomando los ejes problemáticos más relevantes que en los últimos dos años ha enfrentado.

* De igual forma, las herramientas teórico-metodológicas que le proporcionó la formación -desde los cinco campos de conocimiento- para enfrentar, resolver los conflictos y conducir a la comunidad a partir de un proyecto educativo;

* Explicar en qué sentido fue posible la construcción de comunidades de aprendizaje, qué cambios vivió la escuela en términos de sus relaciones interpersonales, en sus procesos comunicativos y cómo este proceso impactó en los resultados educativos, etc.

* También resulta indispensable que dé cuenta de las dificultades, aprendizajes y logros alcanzados y que valore el sistema de formación, incorporando aportaciones.

Aspectos que debe contener el documento:

a. Construcción breve del marco contextual.

b. Planteamiento del estado inicial y los cambios generados en la escuela a partir de las acciones realizadas para su mejora

c. Aportes de la formación por competencias a los procesos de mejora de la escuela.

d. Recuperación de aprendizajes: Explicar de qué manera la formación dio respuesta a sus necesidades personales y profesionales, cuáles fueron los cambios más notables, producto de la adquisición de competencias. Qué dificultades enfrentó durante el manejo de los contenidos, cuáles le parecieron pertinentes y cuáles no y por qué y agregar las sugerencias que considere convenientes para mejorar la formación.

IV.2 LA CARTA MISIÓN Es un documento con el cual el director asume responsabilidades

precisas para conducir la escuela hacia el logro de los propósitos y fines educativos. Esta carta se renovará cada 3 años, previa validación de la comunidad escolar y autoridades del nivel. El compromiso de su renovación estará en vigor durante el periodo que el director permanezca en la función.

Aspectos que debe contener el documento:

a. Visión a futuro de la escuela, metas y objetivos a alcanzar en un periodo de tres años como director de la escuela.

b. Establecer de manera precisa cuáles son los compromisos personales que asume para continuar con el proceso de mejora

c. Trayecto formativo personal que lo conducirá a alcanzar los objetivos y metas.

d. Programación de actividades con fechas precisas para alcanzar las metas y objetivos establecidos.