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Ano letivo 201011 Ano Letivo201112 Bibliotecas sem Fronteiras Ag4 de Évora
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Agrupamento de escolas nº 4 de Évora Comenius Regio Bibliotecas Sem Fronteiras
2010/2012
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Agrupamento de escolas nº 4 de Évora Comenius Regio Bibliotecas Sem Fronteiras
2010/2012
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Introdução
Este projeto resultou de uma parceria da Consejería de Educación de
Extremadura e da Direção Regional de Educação do Alentejo. Esta
iniciativa desafiou Escolas parceiras com boas práticas na área das
Bibliotecas Escolares, assim como instituições com reconhecimento na
região do Alentejo, que colaboraram num programa de partilha durante
dois anos. A Direção Regional de Educação do Alentejo e a Consejería
de Educación de Extremadura são as Instituições que lideraram o
projeto em parceria com as seguintes escolas: Agrupamento de Escolas
de Campo Maior, Agrupamento Escolas n.º1 de Elvas e Agrupamento de
Escolas n.º 4 de Évora; com o apoio de parceiros como a Rede de
Bibliotecas Escolares, Delta Cafés, Biblioteca Pública de Évora e Centro
de Formação de Professores do Norte Alentejano. Do lado de lá da
fronteira contámos com o CEIP "Manuel Pacheco" de Badajoz, "José
María Calatrava" de Mérida; Os IES "El Brocense" de Cáceres e
"Jálama" de Moraleja, CRA "Maestro Victoriano Mateos" de La Cumbre
e ainda os Centros de Profesores y Recursos (CPR) de Badajoz e
Cáceres, a Biblioteca Pública Municipal "Juan Pablo Forner" de Mérida e
a Asociación Cultural Extremeño-Alentejana. O projeto «Bibliotecas
Sem Fronteiras» visou fundamentalmente a colaboração estreita
entre bibliotecas escolares, a partilha de experiências na promoção
da leitura e literacia, a difusão cultural dos dois países, o
conhecimento das línguas e a utilização das Tecnologias de
Informação e Comunicação. Foi criada uma página Web conjunta para
divulgação de todos os trabalhos do Projeto Comenius Régio.
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Projetos Documentais
À SOMBRA DA HISTÓRIA / A LA SOMBRA DE LA HISTORIA
O HOMEM, A TERRA E O PÃO / EL HOMBRE, LA TIERRA Y EL PAN
Agrupamento de Escolas nº4 de Évora // CEIP José Mª Calatrava de
Mérida
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Objetivos
Conhecer o património local.
Exprimir-se oralmente de uma forma
confiante, autónoma e criativa.
Explorar o meio natural da região.
Promover a leitura através do
conhecimento do texto oral.
Promover a leitura e a escrita.
Criar autonomia e hábitos de leitura.
Conhecer e valorizar o património.
Ler textos de diferentes tipos
e em suportes variados para obter informação, organizar o
conhecimento.
Dominar metodologias de estudo (tais como sublinhar, tirar
notas e resumir).
Utilizar, de modo autónomo, a leitura para localizar,
selecionar, avaliar e organizar a informação.
Divulgar o fundo documental português e castelhano.
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Articulação entre dois projetos
Promoção
da
LEITURA
Colocar o prazer
de ler no centro dos
esforços da escola
para elevar os níveis
de aprendizagem e o
sucesso dos alunos;
Envolver na
promoção da leitura
todos os
elementos da
comunidade escolar
Estabelecer relações
com a
comunidade
local e com outras
escolas, articulando
esforços na promoção
do prazer de ler
A escola integra um
outro projeto, o aLer+.
Houve, então, uma
necessidade de articular
os dois projetos:
Comenius Regio e aLer+,
cujos objetivos são os
que a seguir se
enumeram:
.
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Ano letivo 2010/2011
LEITURAS À SOMBRA DA
HISTÓRIA
Foram desenvolvidas atividades do pré-escolar ao 3ºciclo, no nosso
Agrupamento
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Pré-escolar e 1ºciclo Exploração da fauna e flora da região O trabalho foi desenvolvido por alunos do pré-escolar e do 1ºciclo
de um jardim-de-infância e de uma escola do agrupamento: o
jardim-de-infância e a escola da Graça do Divor.
A turma do pré-escolar dedicou-se ao conhecimento da flora e das
propriedades terapêuticas de algumas plantas mais conhecidas.
Os alunos foram ao campo, fizeram ilustrações e refletiram sobre daquilo que encontraram.
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Com os provérbios emergiu a escrita.
Bolo dos provérbios
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Descoberta do Património Edificado
Os alunos da Escola da Escola E.B.1da Graça do Divor estudaram a
origem do nome do local onde habitam: «campo divorum» ou
«Campos Elísios», cujo significado é «Lugar dos Deuses».
Os alunos pesquisaram ainda sobre a origem do aqueduto da Água
da Prata.
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Leituras “virtuais” no 1.º ciclo
Os alunos ouviram, ainda, ler o livro de Beatriz Osés, “O Segredo
do Papa-Formigas” e entraram no jogo, produzindo as suas próprias
poesias.
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Évora
Escola Básica Conde de Vilalva
Évora, a nossa cidade; a escola sede do agrupamento e a biblioteca
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2º e 3º ciclos Dramatização de uma lenda da região.
Os alunos leram a lenda e depois construíram um teatro de
sombras.
Lenda de Geraldo Geraldes
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Os alunos prepararam o texto com a orientação dos seus
professores e fizeram a apresentação do teatro de sombras, na
biblioteca.
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Leituras partilhadas
Os alunos mais velhos
leram poesia aos
alunos mais novos em
português e
castelhano.
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A leitura em voz alta foi bastante valorizada!
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Recebemos os livros das maletas literárias na nossa biblioteca. Os
livros estiveram em livro acesso na biblioteca e foram lidos pelos
alunos.
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Os alunos fizeram a divulgação do fundo documental existente nas maletas literárias.
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A BE promoveu outros eventos culturais que aproximaram
os alunos dos livros e incentivaram o gosto pela leitura
A dança!
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Histórias com fios
Sessão com uma contadora de histórias que utilizou fios para dar
corpo aos acontecimentos que relatou nas suas histórias.
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Ler pelo prazer de ler
Para celebrar
as
efemérides…
Leituras no Carnaval
Os alunos encarnaram
personagens da
literatura castelhana e
leram alguns textos
cómicos nas salas de
aula.
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Leituras no dia de São Valentim
Os alunos leram poemas de amor em várias línguas, nos intervalos,
à entrada da escola para que os colegas pudessem assistir.
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Leituras no Hospital
Leituras no Serviço de Pediatria do Hospital do Espírito Santo de
Évora
Este serviço de voluntariado de leitura é extremamente válido, uma
vez que os alunos, com a respetiva autorização dos encarregados de
educação, disponibilizam-se para ler vários tipos de texto
(narrativo, lírico ou dramático) acompanhados pela professora
bibliotecária, no final de cada período escolar.
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Leituras à Sombra da História
Os alunos fizeram leituras em diversos locais da cidade de Évora.
Sé
Templo Romano
Biblioteca Pública Praça do Giraldo
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Os locais “carregados” de história serviram de inspiração
para a redação de textos poéticos
No jardim Diana Pérola da cidade Património Mundial Uma cidade sem igual E o belo templo romano Imponente, grandioso Riqueza histórica Nesta cidade de outrora Invadida por antepassados Povos distantes Que meditavam no seu fado Estando neste jardim Num momento de reflexão O meu coração Aprecia a beleza E a tranquilidade No berço desta cidade Onde a alma me invade.
Margarida Perdigão (aluna de 8ºano)
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l
Ano letivo 2011/2012
O HOMEM, A TERRA E O PÃO
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Pré-escolar e 1ºciclo
No Jardim-de-Infância da Graça do Divor, as ilustrações
foram o resultado do contacto dos alunos do pré-escolar
com a natureza.
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Os alunos cuidaram das plantas e fizeram pão.
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1º Centenário da Escola Básica do 1º Ciclo de Azaruja
Conhecer o Passado para entender melhor o Presente…
Os alunos contactaram com alguns materiais escolares daquela
época, assim como com os instrumentos de castigo.
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Puderam observar o tipo de escrita
e o tipo de letra que se fazia naquela época.
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A turma AZ3,4 escreveu um texto instrucional com as regras do
“Jogo do avião” (Atividade de apoio ao Currículo).
A escrita era um ato difícil…
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Descobrimos que o Acordo Ortográfico não foi só agora!
Neste texto, a turma AZ1,2 descobriu muitas palavras escritas de
forma diferente da de hoje.
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Alguns dos comentários dos alunos:
“Como é que isto se lê?” (Tiago – 2º ano)
“Ainda bem que não vivi nesse tempo!” (Tiago – 2º ano)
“Os livros são aborrecidos. Não têm cor!“ (Maria – 1º ano)
“Eu não era capaz de fazer aquela letra!” (Maria – 1º ano)
“Não gostava de ser aluno da escola daquele tempo, porque havia
reguadas!” (Henrique e Tiago – 2º ano)
“Não gostava de ser aluno naquele tempo porque era difícil de
fazer aquelas letras.” (Mónica – 2º ano)
“As letras eram muito difíceis!” (Alexandre -1º ano)
“Não havia jogos como agora.” (Nádia – 1º ano)
“Não gostava dos cadernos. Eram muito pequeninos e as folhas
muito fininhas” (César – 2º ano)
“Não gostava de viver naquela escola porque os livros não tinham
cores.” (Maria – 1º ano)
“Naquele tempo a escola era triste!” (Catarina – 1º ano)
“Eu, no 1º dia, estragava isto tudo (o caderno)!.” (Francisco-4º
ano)
“Na capa de um caderno o menino parece fazer muito esforço para
fazer a letra bonita” (João Pedro – 4º ano)
A “Menina dos cinco olhos” devia doer muito!” (Margarida – 4º ano)
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A estória “A galinha ruiva” motivou a pesquisa da
sementeira ao pão.
Assim como a observação de fotos da época.
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“O homem, a terra, o pão”
No passado era assim…
Trabalho desenvolvido pela turma
de 3º e 4º anos, 2011/2012
E.B.1 de Azaruja
O homem, a terra e o pão
A terra trabalhava-se com o arado, para
ficar pronta para receber a semente.
O homem, a terra e o pão
O arado era puxado por uma junta
de bois, mulas ou cavalos.
O homem, a terra e o pão
A semente era deitada para a terra
com as mãos.
O homem, a terra e o pão
À apanha do trigo chamava-se ceifa e as
mulheres chamavam-se ceifeiras.
O homem, a terra e o pão
Trabalhavam e cantavam para
esquecer a canseira…
O homem, a terra e o pão
Para se protegerem do sol, os ceifeiros usavam lenços e
chapéus e as aguadeiras carregavam uma bilha de barro
com água e um corcho e assim matavam a sede.
O homem, a terra e o pão
O almoço era feito em panelas de barro
(cada um tinha a sua)
•
O homem, a terra e o pão
O trigo era levado para a eira e separava-se
a semente da palha.
O homem, a terra e o pão
O trigo era levado para o moinho para fazer
a farinha e a palha servia de alimento aos
animais.
O homem, a terra e o pão
No forno comunitário, a lenha, cozia-
se o pão para toda a semana
O homem, a terra e o pão
O forno era aquecido com lenha fina e amassava-
se a farinha com água e sal num alguidar de barro
O homem, a terra e o pão
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A Semana da Leitura no nosso Agrupamento foi de 23 a 27 de
Abril.
Na Escola Básica de Azaruja os alunos, pela primeira vez, foram
eles os leitores para os idosos do Centro de Dia da terra.
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O Escritor ONDJAKI esteve nas escolas.
A Turma BA4B contou com a colaboração da
Biblioteca no desenvolvimento de um projeto de Intercâmbio
Transfronteiriço
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Na Escola Básica de Canaviais ouviram-se estórias na língua de
origem de alguns colegas…
“O Patinho Feio” em polaco…
A mãe leu e a filha leu-o em português. Fez-se o reconto na aula.
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As estórias em formato digital animaram a leitura e desenvolveram
a comunicação e a expressão oral. Leram texto icónico…
A Galinha Ruiva
A Joaninha vaidosa
O Sapo apaixonado
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Outras leituras…e muitas mais…
Para “Saber ouvir e saber contar”… O computador como auxiliar…
O Rei vai nu
A Galinha dos ovos de ouro
A BD (Apoio ao currículo)
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Outros livros ajudaram-no no reconto e na prática da
textualização.
Com o livro lido por capítulos, na hora do conto, foi mais fácil
apreender as palavras-chave e fazer o reconto.
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A Turma BA4B desenvolveu um projeto de Intercâmbio
Transfronteiriço com o CEIP Príncipe de Astúrias, Montijo,
Extremadura, Espanha com a colaboração da professora
bibliotecária.
Trabalhámos textos do livro “ Las Pulgas escondidas” de Beatriz
Osés
Fizemos a sensibilização ao castelhano.
Conhecemos os nossos parceiros, lemos poemas em castelhano e
dançámos uma dança: “La Yenka”.
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Eles leram-nos poesia em português.
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“Vamos conhecer melhor a nossa terra” projeto da turma BA3B da
Escola Básica/JI de Bacelo realizado na B.E.
(Atividade de apoio ao currículo /compreensão leitora, seleção de
informação, resumo, aprendizagem e utilização das TIC)
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Alguns dos produtos finais:
“Cromeleque dos Almendres“
Trabalho de: Projeto desenvolvido na biblioteca com a prof.
Manuela, por:
- Pedro Machado;
- Joana Pereira;
- Catarina Neves
- Patrícia Conceição
É constituído atualmente por 95 menires (monumento constituído por pedras muito grandes fixas na vertical) de granito e começado a construir há cerca de 7.000 anos e tendo sido acabado aproximadamente, em finais do ano 3000 a.C.
Templo Romano
Trabalho de Joana,João, David e Tomás Trabalho de Joana,João, David e Tomás
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Termas romanas
A CERCA DE 2 KM DA CIDADE O
AQUEDUTO APARECE MAJESTOSO ATINGE A SUA MAIOR ALTURA JUNTO DA RUA DO CANO
Trabalho de Nuno, José, Luís e André-BA3B-2012
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Festejámos o HALLOWEEN com leituras e dramatizações.
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Por cá, usamos pedir “O pão por Deus” ou, como nas aldeias do
Alentejo “Os santos”.
Na rubrica “Ver para conhecer” através de pequenos vídeos
percebemos que, aqui, a tradição se está a perder…
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Requisições, consultas com ou sem professores, leitura informal,
jogos…
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A turma 03 trabalhou o livro de Pedro Seromenho “Porque é que os
animais não conduzem?”
Depois da leitura trabalharam-se alguns conceitos como: pirilampo,
preguiça, o “macaco” para mudar um pneu… projetando as imagens.
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Noutra sessão desenharam outros animais e fizeram rimas.
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2º e 3º ciclos Comemoração do mês internacional das
bibliotecas escolares
O dia da biblioteca escolar foi assinalado com diversas atividades na biblioteca: hora do conto e expressão plástica.
No dia 24 de novembro de 2011, decorreu na biblioteca
a atividade Há bruxas na Biblioteca!, dinamizada por
colaboradores da Câmara Municipal de Évora e da
Biblioteca Pública de Évora. Após a
audição da história Desculpa…Por
acaso és uma bruxa?, compararam-
se as tradições portuguesa e inglesa,
respetivamente do “Pão por Deus” e
“Halloween”. Por fim, os alunos foram
envolvidos em atividades de expressão
plástica. Esta atividade permitiu assinalar,
não só o Mês das Bibliotecas Escolares,
como também comemorar o Halloween.
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Histórias com tapetes
Nesta sessão, foram utilizados tapetes para contar
histórias. A seguir, foi explicado todo o processo de
construção dos tapetes aos alunos e, inclusivamente,
os mesmos tiveram oportunidade de construir alguns
objetos e imaginarem uma história.
F
Foram contadas as histórias
Mais uma ovelha de Russell Ayto, Mij
Kelly;, A Princesa de Aljustrel de
Patacrúa & Javier Solchaga e
Um Bicho Estranho de Mon Daporta e Ana
M. Noronha
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Dia de Reis
O dia de Reis foi assinalado na biblioteca com a apresentação da
tradição espanhola por
alunos de nono ano de
escolaridade a alunos de
quarto ano. De seguida, os
alunos cantaram músicas
tradicionais e até comeram
bolo-rei.
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Encontro com o escritor Ondjaki
O escritor Ondjaki esteve na nossa
biblioteca e falou com alunos e professores
sobre a sua vida e obra de uma forma
extremamente entusiasta e motivante.
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A biblioteca, recurso
fundamental para o
ensino e para a
aprendizagem, deverá
trabalhar com outros
professores de forma
colaborativa e apoiar o
currículo. A biblioteca
deverá desenvolver nos
alunos competências e
hábitos de trabalho
baseados na consulta,
tratamento e produção
de informação, tais
como: selecionar,
analisar, criticar e
utilizar documentos.
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A biblioteca escolar apoia os docentes no desenvolvimento de outros
programas e projetos.
A biblioteca foi rentabilizada pelos docentes no desenvolvimento de
alguns temas trabalhados no projeto eco escolas. No âmbito do
tema, O Homem, a Terra e o Pão, o subtema escolhido foi o
seguinte:
Ervas medicinais e suas aplicações na saúde.
Ervas aromáticas e sua utilização na gastronomia.
Histórias com “saberes e sabores”.
Estudo e coleção das sementes.
Jardim aromático vertical
Ervas aromáticas e medicinais
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Alguns alunos desenvolveram trabalho prático, nomeadamente na
preparação do terreno.
Outros alunos pesquisaram, tomaram notas e fizeram o tratamento
da informação
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A biblioteca escolar propõe um modelo de pesquisa de informação.
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A biblioteca organizou atividades de formação para alunos no
domínio da literacia tecnológica e digital.
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Os alunos fizeram trabalhos que foram expostos na biblioteca.
Utilizaram software educativo.
Ervas
medicinais
Ervas
aromáticas e
sua
utilização na
gastronomia
Biobibliografia
do Mestre
José Salgueiro
e preparação
da entrevista
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Alguns trabalhos foram publicados na internet no sítio
http://www.myebook.com/
Os alunos aprenderam todo o processo que envolve a publicação de
um e-book.
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“Histórias com saber e sabores”
Os alunos selecionaram três histórias do
livro Alentejanando. Escolheram imagens
para ilustrar três histórias, que relatam
algumas das tradições do Alentejo. Os
alunos leram os textos em voz alta aos
colegas e as suas vozes foram gravadas.
Matança para a
mantença
O pão nosso de
cada dia
Regar de pé
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Estudo das sementes e preparação do jardim aromático vertical.
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Semana da Leitura
Projetos individuais de leitura
Os alunos apresentaram livros aos seus colegas. Este tipo de
prática é recorrente na nossa escola e pretende motivar os colegas
para a leitura.
Diário de Sofia
& Companhia
Código Da Vinci
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aLer+, a escola e a família
Convidámos os encarregados de educação para virem à biblioteca da
nossa escola falar de um livro que os tivesse marcado e que
aconselhassem a sua leitura aos alunos. Esta encarregada de
educação falou com os alunos sobre um livro, que escreveu acerca
de algumas tradições culturais alentejanas.
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Do virtual ao real
Realizámos uma sessão na biblioteca com o objetivo de motivar os
alunos para a leitura, recorrendo a uma aplicação com Realidade
Aumentada.
O Mistério da Rainha Roxa» é uma narrativa onde a Natureza parece ser cúmplice dos segredos da protagonista, a Família desponta como solução, filosofia e futuro .
Os recursos que acompanham este livro (numa pen drive) são o complemento pedagógico e educativo ideal: audiolivro, e-book, livro multimédia, jogos pedagógicos interativos, recursos educativos (para imprimir), aplicação com Realidade Aumentada.
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Encontro com o Mestre José Salgueiro, poeta e ervanário
O Mestre José Salgueiro esteve na nossa biblioteca e falou com os
alunos sobre “Ervas, usos e saberes”. O Mestre transmitiu aos
presentes os seus conhecimentos sobre ervas medicinais, contou
algumas histórias e encantou…
A leitura também marcou esta sessão com a
declamação de alguns poemas, redigidos pelo
Mestre.
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Dramatização de um conto tradicional alentejano
Maria Sabida, Conto Popular de Évora
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Dia do
ambiente, da
saúde e da
leitura
Fez-se o Convite à
Leitura a toda a
comunidade
educativa.
Disponibilizou-se um
excerto do livro do
mês a todas as
turmas e
solicitou-se a todos
os professores que
fizessem a leitura,
em sala de aula, do
referido excerto.
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Leituras “virtuais” – Da Leitura à escrita
Os alunos de 9.ºano leram o primeiro capítulo e deram continuidade
à história.
Agrupamento de escolas nº 4 de Évora Comenius Regio Bibliotecas Sem Fronteiras
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Concurso de Leitura Expressiva
Este concurso destina-se a todos os alunos do agrupamento e
pretende promover a leitura e a criação de laços de afetividade
com os livros e, ainda, desenvolver o gosto pela leitura em voz alta.
Os alunos deverão preparar a leitura expressiva de um texto
poético, que conste nos livros que a seguir se enumeram:
1.º ciclo – O Planeta Azul, de Luísa Ducla Soares
2.º ciclo – Poemas da Natureza, de José Fanha
3.º ciclo – Poemas para um Dia Feliz, de José Fanha
Foram escolhidos livros relacionados com a temática da Natureza.
A final do concurso realizar-se-á em junho de 2012.
Agrupamento de escolas nº 4 de Évora Comenius Regio Bibliotecas Sem Fronteiras
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Conclusão
Segundo Ross Todd,” A marca de uma biblioteca escolar noséculo XXI não é ditada pelas suas coleções, os seus sistemas, a
sua tecnologia, o seu quadro de pessoal, os seus edifícios, mas
pelas suas ações e evidências que mostram que a BEfaz uma diferença real para a aprendizagem do aluno,que contribui de forma significativa para o desenvolvimento da
compreensão humana, ou seja, fazendo e construindoconhecimento.”
As professoras bibliotecárias do Agrupamento nº4
Maria Lucinda Carrão Maria Manuela Amaral
Maio de 2012
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