KULIAH

MINGGU 1概要讲述：

a.汉字的特点b.儿童识字的特点c.识字教学的意义d.识字教学的原则e.识字教学的要求f. 集中识字与分散识字

MINGGU 2概要讲述：

a.字音、字形、字义教学法b.识字教学的一般程序

MINGGU 3概要讲述：

a.识字教学的一般程序b.错别字的预防与纠正

MINGGU 4概要讲授：

a.写字教学概述：写字教学的意义写字教学的原则写字教学的要求写字教学的内容

b.写字教学方法坐姿训练运笔训练

MINGGU 5概要讲授：

a.写字教学方法：间架结构和行款训练写字教学的一般程序

MINGGU 6概要讲授：

a. 写字教学方法：教具的研制与应用

MINGGU 7概要讲授：

a. 阅读教学的意义b. 阅读教学的原则c. 阅读教学的要求d. 教材的编选原则

e. 阅读教学过程初知大意/初步理解深入阅读/深究总结巩固

MINGGU 8概要讲授：

a.初步理解课文的指导方法——词语、句子教学b.初步理解课文的活动设计

MINGGU 9概要讲授：

a.初步理解课文的指导方法——讲读课文b.初步理解课文的活动设计

MINGGU 10Pengalaman Berasaskan Sekolah

MINGGU 11概要讲述：

a.课文深究与巩固的方法——词汇、句子教学b.课文深究与巩固的活动设计

MINGGU 12概要讲授：

a.课文深究与巩固的方法——段落、篇章教学b.课文深究与巩固的活动设计

MINGGU 13

概要讲述：

如何根据课文阅读教学的联系其它语文练习教学，包括：

语音词语熟语句子类型修辞标点符号仿写

MINGGU 14概要讲述：

a.朗读朗读的意义与要求朗读的技巧与方法朗读符号

MINGGU 15概要讲述：

a.默读默读的意义与方法良好的默读习惯默读的技巧进行默读时应注意的事项

b.精读和略读精读和略读的意义与要求精读和略读的技巧精读和略读的方法

MINGGU 16概要讲述：

a.课外阅读的原则与要求b.课外阅读的目标c.组织课外阅读活动d.课外阅读的检查和考查

TUTORIAL

MINGGU 1师生讨论：

识字教学原则的应用集中识字与分散识字的优点和缺点 “字不离词，词不离句，句不离篇“的识字教学法

MINGGU 4师生讨论：

如何创设多种情境帮助学生识字。

MINGGU 7师生讨论：

根据中国特级教师的教学实录/教学录像，探讨有关教师如何进行阅读教学，概要写出其教学过程，然后评析其教

学是否符合各项教学意义、原则与要求。

MINGGU 8师生讨论：

根据中国特级教师的教学实录/教学录像，探讨有关教师如何进行阅读教学，概要写出其教学过程，然后评析特级教师如何指导学生初步理解课文（扫除文句对理解课文的

障碍）。

MINGGU 9师生讨论：

根据中国特级教师的教学实录/教学录像，探讨有关教师如何进行阅读教学，概要写出其教学过程，然后评析特级

教师如何讲读课文。

MINGGU 10Pengalaman Berasaskan Sekolah

MINGGU 11师生讨论：

根据教学实录/教学录像，探讨有关教师如何进行词汇、句子教学，以引导学生深入理解课文内容。

MINGGU 12师生讨论：

根据教学实录/教学录像，探讨有关教师如何进行段落、篇章教学，以引导学生理解课文的表达方式，以及对深入

理解课文内容。

MINGGU 13师生讨论：

专研课文后，分组讨论如何从课文带出多项语文综合练习的教学方法，并建议教学活动。

MINGGU 14师生讨论：

挑选一篇适合朗读的小学课文，分组讨论以确定该篇章的朗读要点并标写相关的朗读符号，然后练习朗读。

MINGGU 15

师生讨论：

讨论进行默读、精读、略读时应注意的事项，并分析进行时所面对的困难与对策。

MINGGU 16师生讨论：

讨论“如何让学生主动阅读课外读物”。

AMALI

MINGGU 2识字教学法设计与微格教学：

设计识字教学的游戏及教具，示范有关教具的应用方法。

进行字音、字形、字义的微格教学。

MINGGU 3识字教学设计与微格教学：

选出适当的预期学习成果以配合字音、字形、字义教学法。

设计一篇识字教学的详案。 根据详案进行微格教学。

MINGGU 4写字教学活动设计与实践：

制作坐姿、执笔与运笔教学的课件或教具。 设计坐姿、执笔与运笔的教学活动。

MINGGU 5写字教学活动设计与实践：

进行班级书写硬笔字与软笔字比赛，然后进行评析。 分组设计写字教学的活动，并编写写字教学教案。

MINGGU 6写字教学活动设计与实践：

分组进行微格教学，并给予讲评。

MINGGU 7阅读教材的编选练习：

分组钻研不同年级的华文课本，然后根据教材的编选原则，说明有关课文编选是否达标。

MINGGU 8教学活动设计与实践：

选择低年级、高年级课文数篇，让学生分组专研之后，根据“词语、句子教学”的方法，通过微格教学示范如何教

导有关篇章中的生字新词与疑难句子。

MINGGU 9教学活动设计与实践：

选择低年级、高年级课文数篇，让学生分组专研之后，根据“讲读课文”的教学方法，通过微格教学示范如何教导

学生初步理解课文内容。

MINGGU 10Pengalaman Berasaskan Sekolah

MINGGU 11教学活动设计与实践：

根据上述课文，让学生继续讨论如何根据“词汇、句子教学”的方法，通过微格教学示范如何教导学生深入理解课

文内容。

MINGGU 12教学活动设计与实践：

根据上述课文，让学生继续讨论如何根据“段落、篇章教学”的方法，通过微格教学示范如何教导学生掌握课文的

表达方式，以及深入理解课文内容。

MINGGU 13教学活动设计与实践：

根据所选的小学课文，从中找出有联系的语文综合练习项目，设计相关的教学活动，并在班上进行微格教学。

MINGGU 14朗读教学活动的设计与实践：

根据所选的小学课文，设计朗读教学详案，清楚说明有关的教学方法和活动，并在班上进行微格教学。

MINGGU 15默读、精读、略读的指导练习：

选择一篇小学华语课文，构思如何指导学生默读、略读和精读，通过微格教学说明有关的教学方法，并共同评议。

MINGGU 16课外阅读指导活动的设计与实践：

分组讨论有效激励学生阅读课外读物的系列活动，课堂上报告并交流，谋求最佳方案。

ISL

MINGGU 1搜集各种识字法的理论和实例，研读后制作图表：

象形识字看图识字拼音识字形声归类识字形近字比较识字

会意识字

MINGGU 2搜集有关字音、字形、字义的教学活动或游戏的资料，并加以品评。

将有关活动与教具的资料分类与归类并制作成集锦簿。

MINGGU 3搜集常犯的错别字并加以归类，并提出避免犯错的方法。

研读教师所提供的识字教学详案，掌握详案的格式，探讨活动的优劣。

MINGGU 4搜集与研读有关“多认少写”的识字写字教学策略的详细资料，制作图标说明有关策略，并书写简短评议。

MINGGU 5搜集学校采用的硬笔字、软笔字比赛评分标准，并评析其优劣。

搜集写字教学的活动或游戏。

MINGGU 6网上搜集常用的写字教学活动、教材与教具的资料，评议

其优劣。

MINGGU 7网上搜集有关阅读教学在语文教育的重要性的科研报告，摘要并评述。

参考国外小学华文课本，并根据教材的编选原则说明其适合性。

MINGGU 8网上搜集有关阅读教学的教案或录像，评析其教学的效率。

MINGGU 9网上搜集有关阅读教学的教案或录像，评析其教学的效率。

MINGGU 10Pengalaman Berasaskan Sekolah

MINGGU 11阅读其中一个学年的小学华文课本，专研其中的五篇课文，圈出有助学生深入理解课文内容的词汇或句子，并说明该

如何进行教学。

MINGGU 12阅读其中一个学年的小学华文课本，专研其中的五篇课文，利用板书设计法表达文章的结构（分段），以及如何提炼

文章的主题思想。

MINGGU 13阅读其中一个学年的小学华文课本，专研其中的五篇课文，参照课文后所列的各种语文综合练习，评析其相关性，并

说明如何结合课文进行教学。

MINGGU 14观赏《怎样朗读》录像，摘录要点并学习其中的篇章朗读

技巧，进行朗读练习。

MINGGU 15搜集有关精读教学的重点与方法的资料，并把重点绘制成图表。

搜集在学校进行精读教学的困难与解决方案，并做一份书面报告。

MINGGU 16搜集有关“读书会”进行方式的资料，摘录其可行的方法，

并说明如何在小学推动“读书会”。