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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Atividade: Portfólio _ Proposta de trabalho com os alunos 6º A, B, C e D
Mediador pedagógico: Guilherme Ferrari
Cursista: Aline Correia Pereira
PROPOSTA DE TRABALHO1 – Identificação
Nome da escola: E M Cel Antonino
PCTE: Aline Correia Pereira
Turma: 6º A,B,C e D
Turno: Vespertino
Nº de alunos envolvidos: 135
2-Título
Registro feito em forma de produção de um vídeo
3- Problemática
Falta incentivo a produção e a elaboração feitas pelos próprios alunos na sala de tecnologia.
4-Justificativa
Devido à grande dificuldade na escrita desde as séries iniciais, os alunos não registram o que aprendem
em forma de produção. Essa escrita deve ser incentivada e estimulada em todas as disciplinas. Assim, de
forma atraente e significativa, os alunos terão mais interesse em escrever o que aprendeu no conteúdo de
matemática.
4-Objetivos
- Incentivar e motivar os alunos a registrar o que aprendeu de forma significativa.
- Conhecer recursos da web 2.0.
- Elaborar produção de vídeos.
- Oportunizar os alunos a se expressar em palavras sobre um determinado conteúdo matemático.
- Estimular a criatividade.
5-Conteúdo Curricular
Matemática
6-Tempo estimado
4 aulas
7-Recursos necessários
Computadores com internet
8-Desenvolvimento
Na sala de aula, será feito oralmente uma retrospectiva dos conteúdos estudados até o momento,
posteriormente será explicado que a produção do vídeo terá como tema principal um conteúdo de
matemática de sua preferência, bem como alguns eventuais problemas como a internet muito lenta.
Serão formadas as duplas, sendo que um deles precisa ter um e-mail para fazer o cadastro no site Go!
Animate.
Na sala de tecnologia com o auxílio do data show, da professora regente e PCTE, os alunos irão fazer os
passos juntos até se cadastrarem, pois o site é em inglês.
Logo após, a professora passará um pequeno vídeo produzido por ela, para que os alunos tenham
conhecimento de como ficaria no final a sua produção.
Agora, os alunos farão a produção do seu vídeo em dupla, primeiro farão o diálogo contendo o conteúdo
de matemática, escolherão os personagens que irão narrar o seu diálogo, depois colocarão uma música
de fundo musical e logo após farão uma prévia do vídeo. Ao assistir o vídeo e verificar erros na
pronúncia das palavras eles poderão voltar no diálogo e arrumar a palavra errada, quando estiver tudo
corretamente a professora ajudará a salvá-lo. Quando terminarem, irão socializar com os outros colegas
a sua produção. A professora abrirá o vídeo através do login e senha deles no data show para que todos
assistam.
9-Avaliação
Será avaliado o conteúdo de matemática e a produção do vídeo final.
10-Referências
http://goanimate.com/
http://www.youtube.com/watch?v=wfj_OOfDjFQ
DEMO, P. Textos discutíveis-2. Educação Hoje.
PRENSKY, M. Nativos Digitais, Imigrantes Digitais. NCB University Press, Vol. 9 Nº 5, Out. 2001.
SANTOS, J. M. Letramento multimodal e o texto em sala de aula. Brasília. 2006. 126f. Dissertação (Mestrado em
Linguística) – Instituto de letras, Universidade de Brasília.
11- Elaboração do Portfólio.
Será feita através de fotos, vídeos e depoimentos dos alunos logo após a conclusão das produções dos vídeos que serão
divulgados no blog da escola.
Tutorial do Go!Animate
http://www.slideshare.net/alinecp/tutorial-goanimate-14094673
Alunos se cadastrando no Go!Animate
Alunos escrevendo um diálogo com um tema de matemática
Alunos assistindo e ouvindo a prévia do vídeo
Alunos verificaram erros durante a fala no vídeo e voltaram no diálogo para arrumarem as palavras com escritas erradas
Socialização dos vídeos produzidos pelos alunos
Vídeo com depoimentos de alguns alunos que utilizaram o recurso Go!Animate após a aula.
http://youtu.be/Vk8f_P5UiM8
Divulgação do trabalho com os alunos no Blog da E. M. Cel Antonino
