SB Seria2 Grupa1

Curs

Informatică și TIC pentru gimnaziu–clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator: prof. Chirilă Diana

Cursant: prof. Berger Denis Adrian

Județul Sibiu - Seria 2, Grupa 1

februarie – martie 2018

SB Seria2 Grupa1

Cuprins cap 1 Sisteme de calcul ............................................................................................................................................ 3

cap 2 Sisteme de operare ...................................................................................................................................... 12

cap 3 Internetul ..................................................................................................................................................... 17

cap 4 Editorul Grafic .............................................................................................................................................. 20

cap 5 Algoritmi ....................................................................................................................................................... 22

cap 6 Metodica ...................................................................................................................................................... 24

SB Seria2 Grupa1

cap 1 Sisteme de calcul Foaie de lucru 1 (Răspunsuri):

Nume: Berger Denis Adrian Data:____________________

A. Numiţi inventatorul următoarelor maşini:

1. Pascaline: Blaise Pascal

2. Motor diferenţial: Charles Babbage

3. Maşină de elaborare a tabelelor: Herman Hollerith

4. Calculatorul lui Leibniz: Gottfried Leibniz

5. Razboiul de ţesut al lui Jacquard: J.M. Jacquard

B. Scrieţi principalele caracteristici pentru fiecare din cele cinci generaţii de computere:

1. Prima generaţie: Tuburi de vacuum

2. A doua generaţie: Tranzistoare

3. A treia generaţie: Circuite integrate

4. A patra generaţie: Cipuri microprocesoare

5. A cincea generaţie: Inteligenţa artificială

C. Răspundeţi următoarelor întrebări printr-un singur cuvânt sau propoziţie:

1. Numiţi invenţiile create de Charles Babbage. – Motor diferenţial, Motor analitic.

2. Cine a inventat primul calculator automat în 1642? – Blaise Pascal

3. Cine este cunoscut ca părintele computerelor? – Charles Babbage

4. Cine este cunoscut ca primul programator al lumii? – Lady Ava Lovelace

5. Unde a fost inventat abacul? – China

D. Identificaţi următoarele:

Abac Cip microprocesor Tuburi vacuum Tranzistor Circuit integrat

SB Seria2 Grupa1

E. Scrieţi diferenţele dintre prima şi a doua generaţie de computere:

Prima generaţie A doua generaţie

1. Au folosit tuburi vacuum

2. A început din 1940 până în 1956

3. Sistemul suporta doar limbaj de

maşină

4. Aveau dimensiuni foarte mari,

aveau memorie internă mică şi erau

foarte scumpe

1. Au folosit tranzistori

2. A început din 1956 până în 1964

3. Sistemul soporta limbaj de maşină şi

limbaj de asamblare

4. Au fost mai mici ca dimensiune, mai

rapide, mai ieftine şi mai eficiente

decât prima generaţie de calculatoare.

F. Scrieţi o compunere scurtă despre Charles Babbage şi contribuţia sa la lumea modernă:

Charles Babbage a fost un matematician britanic, a inventat un model funcţional de computer

mecanic numit Motor diferenţial. El a vrut să creeze o maşină care să dea soluţii exacte la tabele

matematice. Motorul diferenţial avea cinci unităţi: pentru a introduce, depozita, calcula, a produce

rezultate şi a controla. În 1833, Charles Babbage a inventat un alt model funcţional complet cunoscut

ca Motor Analitic. Acesta era un dispozitiv revoluţionar precursorul computerelor, fiind destinat să

îndeplinească orice calcul aritmetic folosind cartele perforate care ar fi livrat instrucţiunile, precum şi o

unitate de memorie pentru a stoca numere şi multe ale funcţii existente şi în computerele din zilele

noastre. Nu a fost capabil să termine modelul Motorului analitic în timpul vieţii sale. A fost terminat

după moartea sa în 1871. Computerele modern de astăzi folosesc acelaşi principii de lucru ca Motorul

analitic. Din acest motiv, Charles Babbage, este cunoscut ca “părintele computerelor moderne”.

Notă:__________________ Semnătură profesor:_______________________

SB Seria2 Grupa1

Tema 2

Fişa de evaluare rezolvată

Tipuri de dispozitive: de intrare, de ieșire, de intrare-ieșire, de stocare a datelor

1. Completaţi pentru fiecare dintre dispozitivele de mai jos tipul său (de intrare, de ieşire, mixt sau de

stocare) 3 puncte (10 x 0.3 p)

Dispozitiv Tip

CD, DVD de stocare

Hard-disc de stocare

Imprimanta de ieşire

Joystick de intrare

Modem mixt

Monitor de ieşire

Mouse de intrare

Stick USB de stocare

Tastatura de intrare

Touchscreen mixt

2. Completaţi rebusul, folosind definiţiile de mai jos. Pe verticală (A-B) veţi obţine cel mai important

dispozitiv periferic de ieşire. 4 puncte (8 x 0.5 p)

A

1 I M P R I M A N T A 1. Permite afişarea datelor pe hârtie

2 M O U S E 2. Controlează mişcarea cursorului pe ecran

3 S U N E T 3. Placa de ... redă sau înregistrează sunete

4 C R E I O N 4. ... optic, utilizat pentru tableta grafică

5 P L O T T E R 5. Tipăreşte desene de dimensiuni mari

6 M O D E M 6. Modulează/ demodulează semnalul

7 T A S T A T U R A 7. Permite introducerea datelor

B

3. Completaţi spaţiile libere din enunţul de mai jos. 2 puncte (5 x 0.4 p)

Pe dispozitivele de memorie externă datele şi programele sunt organizate sub formă de fişiere. Fişierul

este o colecţie organizată de date identificate prin nume şi extensie, separate prin punct. Extensia arată

tipul fişierului şi “spune” sistemului de operare cu ce aplicaţie a fost creat fişierul.

Nume şi prenume profesor___________________________________

Semnătură profesor:________________________________________

SB Seria2 Grupa1

Tema 3 Aplicaţii:

Tipuri de dispozitive: de intrare, de ieșire, de intrare-ieșire, de stocare a datelor

Elevii primesc fişa de lucru la începutul orei şi completează tabelul cu denumirea şi caracteristicile

dispozitivului. Pentru dispozitivele menţionate la “Alte dispozitive...” se completează doar denumirea

Dispozitiveleperiferice de intrare asigură transferul datelor dinspre utilizator spre calculator.

Imagine Denumire Caracteristici

Tastatura

Taste alfanumerice taste functii taste numerice

mouse Misca cursorul pe

ecranul monitorului

Trackball Bila de derulare si

mouse

Creion optic Interactioneaza cu

tablet grafica

Tableta grafica

SB Seria2 Grupa1

scanner Digitalizarea informatiei

de pe un support fizic

joystick

microfon

Transforma vibratiile aerului in semnal

analog pentru placa de sunet

Apparat foto Capturarea unei imagini

pe sensor

touchpad Functie de mouse

pentru laptop

Dispozitivele periferice de ieşire asigură transferul datelor dinspre calculator spre utilizator.

Imagine Denumire Caracteristici

Monitor LCD

Diagonala ecran Rezolutie imagine

SB Seria2 Grupa1

imprimanta

Imprimanta foto

Imprimanta matriciala

plotter

Boxe / casti

SB Seria2 Grupa1

Video proiector

Dispozitivele periferice mixte (de intrare-ieşire) asigură transferul datelor în ambele sensuri:

dinspre utilizator spre calculator şi dinspre calculator spre utilizator.

Imagine Denumire Caracteristici

Router Viteză de transfer date

touchscreen

Rezoluție ecran

Placa de sunet

Intrare – iesire extensie game-pad

SB Seria2 Grupa1

Dispozitivele de memorie externă permit stocarea pe termen lung a unei cantităţi mari de informaţie.

Imagine Denumire Caracteristici

Hard-disk

Viteză de rotație disc rată de transfer

buffer date capacitate de stocare

CD capacitate de stocare

DVD capacitate de stocare

Blu-ray capacitate de stocare

Stick memorie externa capacitate de stocare

rata de transfer

SB Seria2 Grupa1

Hard-disk extern capacitate de stocare rata de transfer

SB Seria2 Grupa1

cap 2 Sisteme de operare

Sisteme de operare

1. Completați următorul tabel, precizând pentru fiecare element caracteristica acestuia instalată pe

calculatorul la care lucraţi.

Pentru a afla răspunsurile pe care nu le știți procedați astfel:

Deschideți pe calculatorul vostru aplicaţia Control Panel, opțiunea System

Elementul Caracteristica/valoarea

Windows edition Windows 8.1 Pro

Procesor G3250 / 3.2GHz

Memoria instalată (Installed

memory) 4 GB

System type 64 bit

2. Descrieţi rolul interfeţei cu utilizatorul într-un sistem de calcul.

Mijloceste interactiunea dintre utilizator si PC

3. Enumerați 4 elemente ale unei interfețe grafice cu utilizatorul:

1. Icon

2. taskbar

3. bara de lansare rapida

4. zona de notificare

SB Seria2 Grupa1

4. Numiți un sistem de operare care folosește o interfață de tip linie de comandă cu utilizatorul

MS-DOS.

5. Precizați două avantaje ale sistemelor de operare cu interfață grafică.

Usurință în utilizare

6. Enumeraţi elementele unei ferestre din sistemul de operare Windows

Bara de titlu, buton de minimizare, buton de maximizare și de închidere.

Data......................................................

Profesor ....................................................

Semnătura..................................................

SB Seria2 Grupa1

SISTEME DE OPERARE

1. Explicați pe scurt care este diferența dintre un fișier și un folder/director.

Un fișier este deschis cu o anumită aplicație, iar folderul este un dosar in care se pot pastra

mai multe fișiere sau foldere.

2. Deschideți aplicația Windows Explorer. Creați pe desktop, un director cu numele Informatica. În

directorul numere creați alte două subdirectoare cu numele Sisteme de calcul și respectiv

Sisteme de operare.

3. Creați în directorul Sisteme de calcul un fișier word cu numele DPI.

4. Creați în directorul Sisteme de operare un fișier paint cu numele Fereastra.

SB Seria2 Grupa1

5. În directorul Sisteme de operare creați două fișiere text cu numele resurse.txt și pictograme.txt.

6. Realizați o captură de ecran în care să se vadă structura de directoare creată la punctele

anterioare și conținutul directorului Sisteme de operare. Salvați imaginea folosind aplicația Paint,

în directorul Sisteme de calcul, într-un fișier numit ecran.png.

Indicație. În Windows Explorer găsiți o vizualizare corespunzătoare a conţinutului ferestrei și

apăsați tasta PrintScr. Deschideți apoi aplicația Paint, apăsați combinația de taste Ctrl+V

(Paste/Lipire) și salvați fișierul în locația indicată, folosind opțiunea Save/ Salvare din meniul File/

Fișier.

7. Arhivați directorul Sisteme de calcul.

Indicație. Dați click dreapta pe numele directorului și alegeți opțiunea Send To/ Trimite la și apoi

Compressed (zipped) folder/ Director coprimat (arhivat).

SB Seria2 Grupa1

8. Fișiere diferite au extensii diferite. De exemplu extensia .gif indică un fișier grafic (o poză). Dar

oare de la ce vin aceste extensii? Folosiți un motor de căutare, aflați ce reprezintă acronimele

următoarele extensii de fișiere.

Extensie Tip de fișier Semnificația acronimului

.gif imagine/poză Graphics Interchange Format

.swf fisier/sursă Pascal SWAG Pascal Snippets

.mpeg video Moving Pictures Experts Group

.pdf document portabil Portable Document Format

.png imagine Portable Network Graphics

.xls aplicație/foaie de calcul

.avi video Audio Video Interleave

9. Încercuiţi denumirile corecte de fişiere

a. lucrare.txt b. Medii de lucru.doc c. Afaceri%.txt d. 989.txt e. Medii:.exe f. Felicit!.bmp

SB Seria2 Grupa1

cap 3 Internetul

Fişa de evaluare

1. În cazul licenței software freeware:

a. aplicația poate fi utilizată pe termen limitat (30 de zile) b. aplicația este distribuită împreună cu codul sursă al acesteia, în scopul îmbunătățirii c. aplicația poate fi descărcată și folosită gratuit d. aplicația poate fi vândută prietenilor apropiați.

2. Răspundeți prin DA sau NU, următoarelor enunțuri referitoare la drepturile de autor, apoi

argumentați.

a. Dacă o imagine nu are atașat simbolul ©poate fi descărcată și modificată fără

permisiunea autorului. NU – este protejată cu drept de autor b. Menționarea corectă a unei resurse folosite într-un document (referat, de ex.) include

titlul, autorul, sursa, tipul de licență folosit. DA c. Poți descărca legal orarul postat pe site-ul oficial al școlii. DA – cu este protejat de

drepturile de autor fiid un document public fara prprietate intelectuală d. Domeniul public conține operele intelectuale sau cunoștințele în care nicio persoană

sau organizație nu are un interes personal (drept de autor). DA

3. Răspunde cu DA sau NU, următoarelor afirmații legate de codul de conduită în INTERNET

(NETIQUETTE):

a. Fii politicos! DA

b. Nu trebuie să-ți ceri scuze. NU

c. Tratează-i pe ceilalți așa cum ai vrea să te trateze ei pe tine. DA

d. Discută orice subiect, nu doar subiecte pe care nu le stăpânești. NU

e. Scrie doar cu litere mari, pentru a se vedea mai bine ce vrei să spui. NU

4. Care dintre următoarele acțiuni poate reprezenta un exemplu de hărțuire online?

(cyberbullying)

a. jignirea repetată a unei persoane, prin cuvinte ofensatoare, porecle obscene, imagini

umilitoare, transmise prin intermediul internetului;

b. crearea unui cont în numele altei persoane, folosirea unor imagini defăimătoare și a

unor informații false;

c. trimiterea unor e-mailuri în numele altei persoane, fără a preciza acest lucru;

d. publicarea unor fotografii cu alte persoane, fără acordul acestora.

5. Descrieți pe scurt care ar putea să fie consecințele, în ceea ce privește hărțuirea online, a

următoarelor acțiuni întreprinse de un copil în discuția cu alte persoane pe INTERNET:

a. divulgă adresa sa de domiciliu și numărul de telefon; vizite nedorite

b. divulgă parola de la e-mail-ul personal; violarea secretului corespondenței

c. acceptă să se întâlnească față în față cu persoana cunoscută online.

SB Seria2 Grupa1

6. Căutaţi pe Internet informaţii referitoare la drepturile de autor. Copiaţi în fişierul drepturi.txt

un text pe care îl veţi utiliza la prezentarea drepturilor de autor. Scrieţi pe fişa adresa (URL-ul)

a paginii de unde aţi copiat textul.

Ce este dreptul de autor? Autor poate fi doar o persoană fizică care în urma unui efort creativ independent a realizat o creaţie. Legea 8/1996 privind Drepturile de autor şi conexe: Art.1. Dreptul de autor asupra unei opere literare, artistice sau ştiinţifice, precum şi asupra oricăror asemenea opere de creaţie intelectuală, este recunoscut şi garantat în condiţiile prezentei legi. Acest drept este legat de persoana autorului şi comportă atribute de ordin moral şi patrimonial. (2) Opera de creaţie intelectuală este recunoscută şi protejată, independent de aducerea la cunoştinţă publică, prin simplul fapt al realizării ei, chiar neterminată. După înregistrarea dreptului de autor este recomandat să folosiţi simbolul © pentru a avertiza terţii asupra caracterului protejat al creaţiei. Copyright sau dreptul de autor reprezintă ansamblul prerogativelor, inclusiv dreptul exclusiv de a reproduce, distribui, executa, afişa, sau de licenţă, de care se bucură autorii ca rezultat al unui efort creativ independent cu referire la operele create; instituţia dreptului de autor este instrumentul de protecţie a creatorilor si operelor lor. Dreptul de autor este un drept declarativ şi apare automat odată cu creaţia sau opera. În cazul unei valorificari comerciale sau a unor dispute trebuie furnizate dovezi legale certe asupra momentului creaţiei. Acesta este rolul nostru, de a vă oferi dumneavoastră şi terţilor o dovadă, dată certă, asupra momentului apariţiei operei. Din momentul înregistrării deveniţi autor şi beneficiaţi de toate drepturile pe care legislaţia romanească şi internaţională le garantează. (sursa: http://www.ecopyright.ro/copyright/ce-este-dreptul-de-autor.htm)

7. Căutaţi pe Internet informaţii referitoare la Siguranţa pe Internet. Copiaţi în fişierul

drepturi.txt un text pe care îl veţi utiliza la prezentarea la tema siguranţa pe Internet. Scrieţi

pe fişa adresa (URL-ul) paginii de unde aţi copiat textul.

Care sunt cele patru reguli prezentate de SID in clip? Regula nr. 1

Persoanele pe care nu le cunosti sunt persoane straine. Acestea pot fi altcineva decat spun ca sunt. Regula nr. 2

Poarta-te frumos cu ceilalti pe internet, asa cum o faci la locul de joaca. Regula nr. 3

Nu spune nimanui adresa ta, scoala la care inveti sau alte date personale despre tine. Regula nr. 4

Daca simti ca ceva este in neregula spune parintilor sau unei persoane adulte in care ai incredere. Retine! Sfaturi pentru copii

Parintii tai sunt persoane de incredere cu care poti sa vorbesti despre activitatea ta pe internet. Stabileste impreuna cu ei o lista de situri sigure si un program pentru folosirea computerului.

Parolele conturilor tale sunt secrete si iti apartin. Ele sunt ca si cheile de la casa, nu le dai nimanui, nici macar cunostintelor. Mai multe informatii despre Cum ma asigur ca nu-mi va sparge nimeni parola? gasesti pe Helpline Sigur.info

Nu da persoanelor intalnite pe internet informatii despre tine sau familia ta - poze cu tine, adresa ta de acasa, numarul de telefon, scoala la care inveti, locul de munca al parintilor tai.

Internetul este un spatiu public la care oricine are acces. Nu posta poze sau informatii persoanle pe internet, pentru ca altii le pot vedea.

Nu tot ceea ce vezi sau citesti pe internet este adevarat sau potrivit varstei tale. Ai mare grija sa intri pe situri sigure si sa verifici cu parintii tai informatiile citite. Nu raspunde mesajelor suparatoare sau care contin cuvinte sau imagini nepotrivite. Blocheaza persoana care le trimite si spune-le parintilor. (sursa: http://www.sigur.info/siguranta-online/copii-pe-internet/copii.html)

SB Seria2 Grupa1

SB Seria2 Grupa1

cap 4 Editorul Grafic

SB Seria2 Grupa1

SB Seria2 Grupa1

cap 5 Algoritmi

SB Seria2 Grupa1

SB Seria2 Grupa1

cap 6 Metodica PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Sisteme de operare – (S5-S8)

Conținuturi Competențe

specifice

Activități de învățare Resurse Evaluare

Rolul unui sistem de

operare

1.2. Dezbatere: „Cum interacționează un

utilizator cu un sistem de calcul?”-

5 minute

Prezentarea funcțiilor unui sistem de

operare – 15 minute

Exemple de sisteme de operare – 5

minute

Vizionarea unui film didactic referitor

la evoluția unui sistem de operare - 15

minute

Joc didactic – 10 minute

Timp total alocat: 1 oră

Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la

Internet şi recomandabil videoproiector.

Activitate: frontală.

Material didactic:

- Film didactic:

https://www.youtube.com/watch?v=8SEWwATZsRw /

https://www.youtube.com/watch?v=fJydfGbSvoM

Evaluare curentă formativă

prin:

Conversație euristică

Joc didactic.

Elemente de interfață ale

unui sistem de operare

1.2. Prezentare: spațiul de lucru,

pictograme, bara de activități și

ferestre. Operații cu ferestre – 10

minute

Stabilirea datei și orei curente, a

volumului pentru sunet și a fundalului

pentru spațiul de lucru – 5 minute

Lansarea aplicației Calculator și

Timp total alocat: 1 oră

Locație: laboratorul de informatică, dotat cu acces la

Internet şi recomandabil videoproiector.

Activitate: pe grupe şi frontală.

Material didactic:

- Fișă de lucru

Evaluare curentă formativă

prin:

Conversație euristică

Joc didactic:

„Recunosc elementele de

interfață”

Aplicații practice conform fișei

SB Seria2 Grupa1

exersarea utilizării elementelor de

interfață în această aplicație.

Realizarea de calcule aritmetice

simple – 15 minute

Lansarea aplicației Notepad și

exersarea utilizării elementelor de

interfață în această aplicație. Operații

simple de editare - 10 minute

Joc didactic „Recunosc elementele de

interfață” – un elev va descrie rolul

unui element de interfață, iar restul

elevilor trebuie să identifice elementul

de interfață –

10 minute

de lucru.

Organizarea datelor pe suport

extern

1.2. Prezentarea noțiunii fișier. Tipuri

de fișiere – 10 minute

Prezentarea noțiunii de director – 5

minute

Prezentarea noțiunii de disc logic –

5 minute

Identificare disc logic, director,

fișier, pictograme specifice – 5

minute

Identificarea dimensiunii unui

director, fișier, a informației de pe

un disc de lucru –

Timp total alocat: 1 oră

Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la

Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: individuală şi frontală.

Material didactic:

- Fișă de lucru

Evaluare curentă formativă

prin aplicații practice conform

fișei de lucru

SB Seria2 Grupa1

5 minute

Aplicația Explorer – 10 minute

Exersarea operațiilor de

identificare a directoarelor și

fișierelor pe discurile logice – 10

minute

Operații cu fișiere și

directoare

1.2. Selectarea fișierelor și/sau

directoarelor - 3 minute.

Crearea unui nou director –

3 minute.

Crearea unui nou fișier –

3 minute.

Copierea de fișiere și/sau directoare -

3 minute.

Mutarea de fișiere și/sau directoare - 3

minute.

Redenumirea unui fișier/ director - 3

minute.

Ștergerea fișiere și/sau directoare - 3

minute.

Crearea scurtăturilor -

3 minute.

Exersarea operațiilor cu fișiere și

Timp total alocat: 1 oră

Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la

Internet şi recomandabil videoproiector.

Activitate: individuală și frontală.

Material didactic:

- Fișă de lucru

- Test final(scris).

Evaluare curentă formativă

prin aplicații practice conform

fișei de lucru

Evaluarea sumativă prin test

final(scris)

SB Seria2 Grupa1

directoare conform unei fișe de lucru

cu cerințe de rezolvat pe calculator -

5 minute.

Test - 10 minute.

Evaluare sumativă: test final(scris) - 8

minute.

Discutarea testului - 3 minute.

Notă: filmele didactice, dezbaterile, jocurile didactice prezentate sunt doar modele orientative.

1.2.Utilizarea eficientă a unor componente software

- exersarea utilizării elementelor de interfață, într-o aplicație specifică sistemului de operare folosit

(de exemplu un editor de texte simplu sau un editor grafic), cu evidenţierea rolului unui sistem de

operare

- descrierea modului de organizare a informațiilor pe suport extern și exersarea modalităților de lucru

cu fișiere și directoare

- realizarea într-o aplicație specifică sistemului de operare sau într-un utilitar specializat a

principalelor operații cu fișiere și directoare (creare, ștergere, redenumire, copiere, mutare, căutare)

în vederea organizării resurselor digitale personale

SB Seria2 Grupa1

Proiect didactic

Titlul lecţiei:Operatii cu fisiere si foldere

Obiectul: Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor Data:

Timpul acordat : 50 min. Clasa: a-V-a,

Tipul lecţiei: Transmiterea de cunostinte

Titlul lectiei: Operatii cu fisiere si directoare

Competenţe generale

1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și

comunicațiilor

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de

prelucrare a informației

3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale,

culturale și personale, respectând creditarea informației și drepturile

de autor

Competenţe

specifice:

Obiective operaţionale :

Informative Elevii vor fi capabili:

- Să identifice un fisier, respectiv un folder

- Să identifice fisierele dintr-un folder.

Formative Elevii vor şti:

- săcreeze fisiere si foldere;

- să opereze cu fisiere si foldere;

Afective Elevii vor putea:

- săînţeleagă utilitatea

fisierelor si a folderelor in

organizarea datelor / a

fotografiilor personale.( pe

ani, pe luni )

Metode şi procedee

didactice:

Conversaţia euristică;

Explicaţia;

Demonstraţia;

Mijloace de

învăţare:

Fişe de lucru;

Calculatorul

Videoproiectorul

Material bibliografic:

Informatică şi TIC, Manual pentru clasa a V-a, A. Nita, C.Popescu,

D.N.Chirila,M.Nita, editura Corint 2017

SB Seria2 Grupa1

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Etapele lecţiei Timp Activitatea desfăşurată de:

Metoda de activitate Profesor Elevi

0 1 2 3 4

Moment organizatoric 2min. Verifică prezenţa elevilor, pregătirea clasei pentru lecţie

Transmiterea noilor

cunoştinţe

15min. Scriepetablătitlullecţiei : “Operatiicufisiere se

directoare”

Comunicăobiectivelelecţiei :,,Astazivominvata :

- Sa creemfisiere si foldere (directoare ) ; - Sa selectamfisiere si foldere ; - Sa copiemfisiere si foldere ; - Sa mutamfisiere si foldere ; - Sa stergemfisiere si fopdere. ”

Explica si prezintademonstrativoperatiilecufisiere si

folderein felulurmator :

1) Crearea de noifoldere ,saufisiere. Cu ajutorul mouse-ului se da click de dreapta, iardinmeniul ce apare se va alegeoptiuneaNew , dupa care se selecteazaFolderpentrucreareaunuidirector( folder) , sau Microsoft word documents pentrucreeareaunuifisierword. In ambelecazuri se introducenumeledorit.

2) Selectareafolderelorsau a fisierelor. Dacadorim sa selectam mai

Noteazăîncaietetitlullecţi

ei

SB Seria2 Grupa1

multefisieresaufoldere , le incadramintr-un

dreptunghitinandbutonulstang al mouse-

uluiapasat.Dacadorimselectareapesarite a

fisierelorsaufolderelor, le selectampe rand

tinandapasat taste ctrl si dand clic peele.

3) Copiereafisierelorsau a folderelor. Pefisierul / folderulselectat se da clic dreapta dupa care se selecteazaoptiunea Copy, dupa care ne pozitionam in lucul in care dorim sa realizamcopierea ,executam clic de dreaptasi selectamoptiuneaPaste.

4) Mutareafisierelorsau a folderelor. Se procedeaza ca si la copierecudeosebire ca in loculoptiunii Copy, se alegeoptiuneaCut.

5) Stergereafisierelorsau a folderelor. Se selecteazafisierelesaufolderelepe care dorim sa le stergem ,apoiexecutam clic dreapta peu nul dintreele si selectamoptiuneaDelete, sauactionam tasta Delete.Fisierelesterseastfelpot fi recuperatedin Recycle Bin, aflatpe Desktop.

Eleviiurmărescdemonstra

ţia

Discuţia

SB Seria2 Grupa1

Consolidarea noilor

cunoştinţe

20’ Eleviiprimesco fisa de lucruindividuala, care

cuprindesarcinifoarteclareprin care

trebuiesarealizezeoperatii cu fisieresifoldere.

Profesorulurmareste tot timpulmodul in care

lucreazaeleviisiintervinedacaestenevoie.

Fiecareelevindeplinestes

arcinile de pefisa de

lucru, sprijinitifiind de

profesor.

Discuţia

Conversaţia

Elevii realizeaza si de

numesc fisiere sau

foldere. Apoi le

selecteaza si le copiaza,

le muta ,pe unele le

Discuţia

Descoperirea dirijată

Individual

SB Seria2 Grupa1

sterg.

Frontală

Descoperirea dirijată.

Feed-back

12min. Întreabă elevii despre noţiunile învăţate . ( ex. Care este

diferenta intre un folder si un fisier ?)

Tema de proiect : ,, Fotografiile mele din ultimii 5 ani ”

Răspund la întrebările

profesorului.

Frontală

Conversaţie

Notare 1min. Noteazăelevii care au dat răspunsuri corecte.

SB Seria2 Grupa1

Operații cu fișiere și foldere

Fișă de lucru

Clasa a V-a

Data...................

1. În folderul (directorul) My documents (Documentele mele) creați următoarea structură

arborescentă:

2. În folderul (directorul) Iarna -> Fotografii: se salvează 2 fotografii pe această temă de pe

internet.

3. În folderul (directorul) Primăvară -> Fotografii: se salvează 2 fotografii pe această temă de

pe internet.

4. În folderul (directorul) Iarnă -> Desene se salvează un desen creat cu aplicația Paint.

5. După terminarea sarcinilor de lucru se redenumește folderul Numele elevului cu numele

vostru.

Clasa

Numele elevului

Iarna

Fotografii

Desene

Primăvara

Fotografii

Desene