Posodabljanje pouka s sodelovanjem med

znanstveniki in učitelji

Simona Strgulc KrajšekUniverza v Ljubljani,

Biotehniška fakulteta, Oddelek za biologijo

Zakaj posodabljanje?

hiter napredek sodobne biološke

znanosti (molekulska biologija,

genetika, bioinformatika, sistemska biologija...)

vse večji družbeni pomen biologije

(genetika, medicina, ekologija, okoljska

problematika)

spremembe v biološkem

izobraževanju• posodabljanje učnih

načrtov

• izobraževanje in doizobraževanje učiteljev

• novi pristopi k poučevanju biologije

Zakaj sodelovanje?

dobro poznavanje stroke: • Kaj so nova znanja?

• postavljanje vertikale

• razvoj metod poučevanja

spremembe v biološkem

izobraževanju• posodabljanje učnih

načrtov

• izobraževanje in doizobraževanje učiteljev

• novi pristopi k poučevanju biologije

izkušnje iz učilnice:

• časovni okvir

• izvedljivost idej

• sporočanje potreb

podpora šolske oblasti

• biologi

• znanstveniki

• univerzitetni učitelji

dobri (najboljši) učitelji

Zakaj sodelovanje?

dobro poznavanje stroke: • Kaj so nova znanja?

• postavljanje vertikale

• razvoj metod poučevanja

spremembe v biološkem

izobraževanju• posodabljanje učnih

načrtov

• izobraževanje in doizobraževanje učiteljev

• novi pristopi k poučevanju biologije

izkušnje iz učilnice:

• časovni okvir

• izvedljivost idej

• sporočanje potreb

podpora šolske oblasti

• biologi

• znanstveniki

• univerzitetni učitelji

dobri (najboljši) učitelji

Izkušnje iz tujine

Uvajanje sodobnega načina poučevanja biologije je

svetovni problem in je dolgoročen proces.

Primeri:

- ZDA: projekti, kjer pri uvajanju novosti v pouk biologije s podporo

šolskih oblasti sodelujejo znanstveniki (ne le didaktiki!) in učitelji;

- VB: sistemsko urejeno doizobraževanje učiteljev in razvoj novih metod v

t.i. “Science learning” centrih;

- Evropa: centri EMBL (European Molecular Biology Laboratory)...

Izkušnje iz Slovenije

Potrebe učiteljev:

- redna doizobraževanja o novostih s področja biologije in

- neprestana pomoč pri razvoju sodobnih pristopov k poučevanju biologije.

sodelovanje znanstvenikov / raziskovalcev

podpora s strani šolskih

oblasti

Projekt Znanost gre v šolo

• pilotni projekt sodelovanja znanstvenikov in učiteljev v Sloveniji

• gradiva s preizkušenimi aktivnostmi za poučevanje bioloških vsebin skupaj s strokovno podporo za učitelje

ProjektZnanost gre v šolo

ideja

preizkušanje na fakulteti

testna gradiva za učitelje in učence

preizkušanjev razredu

učitelji

učenci

izdelanaaktivnost

gradivaza učitelje in učence

gradiva na spletnih straneh

priročnik za učitelje

delavnica za učitelje

Projekt Znanost gre v šolo

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Učitelji Laboranti

Del

ež o

dg

ovo

rov 1

2

3

4

5

Učitelji Laboranti

Ali se vam zdi način razvoja aktivnosti, ki smo ga uporabili v projektu Znanost gre v šolo, primeren?

povprečna ocena: 4,8 4,5

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Učitelji Laboranti

Del

ež o

dg

ovo

rov 1

2

3

4

5

Učitelji Laboranti

Ali se vam zdi smiselno nadaljevanje s programi, podobnimi projektu Znanost gre v šolo?

1 – ne, 5 – zelo

povprečna ocena: 4,9 4,7

Posvet Biološka znanost in družba

• posvet, na katerem predavajo ugledni domači in tuji znanstveniki;

• sodobne in aktualne teme iz naravoslovja in družboslovja;

• namenjen osnovnošolskim in srednješolskim učiteljem biologije in drugih predmetov;

• zbornik posveta vsebuje prispevke predavateljev, ki so uporabno študijsko gradivo za učitelje;

• spletna stran s posnetki predavanj in gradivi.

Stanje v Sloveniji

Izgleda, da problemov ni.

Stanje v Sloveniji

Izgleda, da problemov ni. T O N E D R Ž I !

S A J:

- gre za kratke, enkratne projekte in ne za trajno

sistemsko podporo,

- raziskovalci za to delo niso ustrezno vrednoteni,

- preveč časa pobere birokracija in iskanje denarja,

- izobraževanja so ob nemogočem času, saj za

doizobraževanja učiteljev ni namenskega prostora.

Kaj storiti?

1. Potrebujemo nova sistemizirana delovna mesta za

raziskovalce, ki bi trajno skrbeli za prenos novih znanj

v šolo.

2. Potrebujemo medresorski sporazum med MŠŠ in

MVZT o vrednotenju dela raziskovalcev, ki se

ukvarjajo s prenosom novih znanj v šolo.

3. Potrebujemo dologoročno financiranje teh aktivnosti

in ne odvisnosti od kratkoročnih evropskih projektov.

4. Potrebujemo Biološko izobraževalno središče.

Hvala za pozornost!

Biološko izobraževalno središče

- Ima ga večina evropskih držav

- Raziskovalci v njem skrbijo za:

• redna doizobraževanja učiteljev (z več ponovitvami),

• razvoj novih metod poučevanja,

• pripravo učnega materiala za šole,

• popularizacijo biologije, znanosti, raziskovanja.