POTICANJE ČITANJASURADNJA ŠKOLSKOGA KNJIŽNIČARA I UČITELJA HRVATSKOGA JEZIKA

KOLEGESUSJEDIOBITELJ

Preporuka Dosada Bolest Posao Aktualnost Obrazovanje Zanimljivost Mediji Film Dobar naslov Ljubav prema čitanju / knjizi Ljetni praznici / slobodno vrijeme Izgled naslovnice i naslov Tisak teksta

IV. Simpozij učitelja i nastavnika Hrvatskog jezika pod nazivom – Čitanje za školu i životVodice, 7.11.-10.11. 2012. Cilj Simpozija je osvijestiti činjenicu da je čitanje

najkompleksniji oblik kognitivnog utjecaja na čovjeka, upoznati nove načine poučavanja književnosti usmjerene prema učeniku i nove strategije čitanja književnih i neknjiževnih tekstova, osvijestiti važnost uporabe različitih tipova tekstova, upoznati probleme, potrebe, smetnje i interese učenika vezane za proces čitanja, načine propitivanja čitanja, suvremenu književnu produkciju i čitalački interes kao i prisjetiti se zašto treba čitati priče.

Na otvaranju Simpozija naglašena je važnost i uloga učitelja i nastavnika Hrvatskog jezika u poticanju, motiviranju i odabiru tekstova, budući je temeljni cilj nastave Hrvatskoga jezika osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.

Čitanje je temeljna jezična djelatnost i svi moramo pronalaziti načina kako motivirati i zainteresirati učenike da čitaju više i time unaprijede svoje čitalačke kompetencije.

Uvodno predavanje održao je književnik, publicist i novinar Jurica Pavičić naglasivši „da književnost više nije glavni lik koji priča priču i nije bitna sastavnica kulture mladih“ i da se danas susrećemo s „prvom pravom postčitalačkom generacijom“.

– Današnja generacija čita puno, ali malo knjiga, uglavnom čitaju s ekrana i najčešće na engleskom jeziku. Suočavamo se s promjenama i te promjene traže da se svi mi mijenjamo: mi koji pišemo, nastavnici, škole, nastavni planovi i programi, jer ako se ne budemo znali mijenjati, čini mi se da bi svi skupa mogli postati jedan veliki muzej voštanih figura – kazao je Jurica Pavičić.

Preuzeto sa stranica Agencije za odgoj i obrazovanje http://www.azoo.hr/

http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=4073:nova-postitalaka-generacija-namee-nunost-promjena-onog-to-i-kako-itamo-i-piemo&catid=262:hrvatski-jezik

http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=4075:kako-emo-itati-u-21-stoljeu-ovisi-o-itatelju-&catid=262:hrvatski-jezik

ČITANJE Čitanje je ključ za

stjecanje obrazovnih kompetencija koje su temelj cjeloživotnoga učenja i društva temeljenog na znanju.

Podatci pokazuju da danas sve više mladih ne može steći odgovarajuće obrazovanje zbog toga što su funkcionalno nepismeni (nedovoljno vladanje nizom utvrđenih zahtjevnijih vještina).

MOTIVIRATI UČENIKE pokretačka snaga koja nas navodi na određenu aktivnost; djeluje na ishode učenja; pokreće učenike na aktivno učenje i sudjelovanje

u radu.MOTIVACIJA (tekst, glazba, slika, film, predstava, plakat, vijest, riječ, aktualnost, vrjednovanje, …)

Radionice Kviz Nacionalni kviz za poticanje čitanja Čitanje pod zvijezdama Izbor najčitatelja godine Tulum s(l)ova Kazališna predstava Film Strip Slika …

POTICANJE ČITANJA

RADIONICA KNJIŽNICE- LEKTIRA http://www.os-mp

avlinovica-podgora.skole.hr/?news_id=204#mod_news

RADIONICA KNJIŽNICE – LEKTIRASuradnja pedagoga, učitelja Hrvatskoga jezika i knjižničara Prvi sat – zadavanje zadataka Zadatci moraju biti jasno postavljeni

(pojedinac/par/grupa). Zadatci:

1. Vijest u pet minuta2. Plakat - naslovnica 3. Kompozicija u pet slika4. Po likovima djela iznijeti problematiku5. Pisanje pisma čitatelja6. Intervju s glavnim junakom djela (pitanja i odgovori)7. Crtanje stripa – tekst i slika

Drugi sat Učenik/ca u pet minuta poput novinara čita svoju vijest u

kojoj predstavlja autora, ilustratora, izdavača i djelo: tema – ideja -osnovna misao - likovi,…

Učenik predstavlja svoj plakat – naslovnicu djela. Moraju biti vidljivi osnovni podatci o knjizi. Ukratko sve izlaže i stavlja ga na razredni pano.

U pet slika mora biti naslikana kompozicija djela (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet i kraj) i ispod svake slike mora biti naslov. Učenik i to izlaže na razredni pano.

Iznijeti po likovima glavne etičke/moralne karakteristike i istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.

U paru čitati intervju s glavnim likom djela. Dopustiti drugima da ga na kraju komentiraju.

Učenici u paru predstavljaju svoj strip koji je nastao na osnovi lektire koju su pročitali. Strip izložiti na razredni pano.

Učenika treba uvijek nagraditi za svoj rad. Gotovo uvijek je to ocjena.

RADIONICA KNJIŽNICE KVIZ

Učenicima zadati tri naslova. Mogu biti i oni izvan lektire, ali je jako bitno da su im naslovi zanimljivi/aktualni za njihovu dob (Slivija Šesto: Debela; Miro Gavran: Svašta u mojoj glavi; Sanja Pilić: Sasvim sam popubertetio).

Formirati tri/četiri grupe. Svaka grupa ima svog glasnogovornika.

Pitanja se postavljaju javno i po redoslijedu javljanja odgovara. Ukoliko prva grupa pogriješi, daje se prilika drugoj grupi. Na taj se način skupljaju bodovi.

Grupa koja skupi najviše bodova biva nagrađena (knjiga, ocjena, pismena/usmena pohvala, zahvalnica…)

Ovaj se kviz može dogovoriti unutar jednoga razreda ili više njih. Interes za knjigom se uvijek pokazao velikim.

LIKOVNE RADIONICE

KNJIŽEVNI SUSRET Velik odaziv za čitanjem jest i najava dolaska pojedinog

književnika/ice. Učenici se pripremaju za književni susret te u dogovoru s

učiteljima HJ-a posuđuju knjige i pripremaju svoja pitanja. Pisanje intervjua s književnikom/icom http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?

news_id=244#mod_news http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?

news_id=32#mod_news

DRAMSKE IGRAONICE http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?

news_id=117#mod_news „Vrući stolac” „Repanje” Pantomima

POLAZNI TEKST IZ ČITANKE

Često ih zainteresira polazni tekst iz čitanaka za traženje upravo tih naslova za čitanje.

Sposobnost učitelja HJ-a da ih zainteresira za rad.

KAZALIŠNA/LUTKARSKA PREDSTAVAFILM / CRTANI /DOKUMENTARNI FILM

Veliki poticaj za čitanje pojedinog djela upravo pružaju gledanje filma, predstave, odlazak u kino, kazalište…

Dobar knjižničar/učitelj lako može zainteresirati učenike na čitanje upravo tog djela. Nagrada je odlazak u kino, kazalište,…

Iza toga mogu se odraditi gore navedene radionice ili kviz (razlike: književno djelo – film)

NAJČITATELJ ŠKOLSKE GODINE

Bira se pred sam kraj školske godine. Najčitatelj/ica može biti proglašen na završnoj školskoj svečanosti.

LITERARNE RADIONICE http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?

news_id=242#mod_news http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?

news_id=224#mod_news

Poticati čitanje kod učenika je uvijek

uspješno ako su upravo učenici uključeni u

aktivnosti koje za njih imaju smisla i koje su povezane sa stvarnim

životom.

Učenici 1. i 2. razreda

PŠ Drašnice

Pripremila: Vanja Selak, prof. HJ i mag. bibl.

HVALA