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niversidad de Panamá
Centro Regional niversitario de Colón
Asignatura: Didáctica de la Informática y Elaboración de Material ara el A
#raba"o Presentado a consideración del Profesor:
Emanuel Mc $aug%ton
Proyecto de Investigación &arte '(
)*u+ aortes tiene la alicación de la informática en la educación escolar y
Panamá,
#raba"o Presentado or los Estudiantes:
-abriel -arc.a /aguna '01230145
Claribel Moreno '015506'6
7aravy Acosta '015802818
9enia Camao '012;02<68
I =EME=#RE
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Glosario de términos
Didáctica de la informática
Didáctica
Digital
Educación
Hardware
Informática Educativa
Informática
Internet
Laboratorio
Multimedia
PC
Periféricosoftware educ
oftware
!ecnolog"a Ed
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!i#o de Investigación
El tipo de investigación que llevamos a cabo para desa
este proyecto fue Descriptiva ya que explicamos so
informática y el impacto que ha tenido en la educación pana
y analítica porque hicimos una comparación entre grup
estudio que es la educación escolar y superior de Panamá.
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Para ello lo dividimos en etapas!
recopilación de datos bibliográfico! consistió en la b"s
trav#s de material bibliográfico y $ebgráfico de los c
básicos referentes a la informática educativa.
análisis bibliográfico! aquí reali%amos el análisis de
documentación que nos sirvió como marco teórico y bas
investigación.
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Dise$o de la Investigación
El diseño de investigación que se llevó a cabo fue
experimental es investigación sistemática y empírica en q
variables independientes no se manipulan porque ya han su
&se anali%a la realidad se observa la situación'. (nali%a
realidad actual de la informática educativa y observam
aplicaciones a la educación panameña.
Este estudio nos presenta un panorama o visión del estado
o más variables) situación) grupos de personas) ob*etos e
caso el aporte de la informática educativa en los
de educación escolar y superior de Panamá.
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La introducción de la informática educativa en los
educativos de Panamá tiene la manifiesta intencion
contribuir al proceso de democratización del acceso
los recursos tecnológicos y medios de apoyo al apr
particularmente de los estudiantes que forman par
sectores populares del país.
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!écnicas de %ecolección de Datos
+a t#cnica utili%ada para recolectar los datos fue la
observación ya que reali%amos una visita a dos centros edu
uno en área rural &,entro Educativo -anta ita (rriba' y el
área urbana ,iudad de ,olón &,entro Educativo Enrique /ee
Pudimos observar que el 0inisterio de Educación pretende q
informática se use como una herramienta para generar am
de aprendi%a*e más l"dicos y más colaborativos) que motive
estudiantes a concebir el aprendi%a*e más allá del aula de c
incentiven su inter#s y curiosidad por la investigación.
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,on lo cual se busca lograr que el estudiante sienta la ne
conocimiento y que #ste tenga mayor correspondencia c
práctica) para que el aprendi%a*e sea realmente significativo. P
invertido en salones con equipamiento informáticos.
Pero los resultados no llegan a la gran mayoría de los estudi
nos muestra que en la actualidad el uso de la informática en l
a"n se enmarca dentro de la discriminación que alcan%a
educativo y a la sociedad misma.
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+a falta del componente principal para el progreso es el desa
cursos y de currículos de estudio enteramente nuevos. +o
esenciales de la reforma educativa pasan entonces por la cap
de los docentes y el desarrollo de nuevos materiales de apr
utili%ando en lo posible tecnología informática interactiva
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En ciertos centros educativos) la informática resuelve otros
administrativos y educativos) y en la gran mayoría donde no instrumentos) persiste la marginación en el proceso de aprendi%
+os docentes temen a los cambios tecnológicos y metodoló
tener que asistir con su grupo al laboratorio) no participan en e
de acceso a los Programas Educativos) pues evitan fraca
intento) frente a los estudiantes.
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&otos del salón de informática del Centro Educativo
de anta %ita 'rriba
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&otos del salón de informática del Centro
Educativo Enri(ue Geen)ier
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Instrumentos Informales Em#leados en el #ro*ect
1tili%amos otros instrumentos ho*as blancas) tipo carta) lápices
computadoras) ,D) memoria 1-2) cámara.
Para obtener toda la base bibliográfica de esta investigación
como t#cnicas de recolección de datos!
3isitas de página 4eb.
,onsulta de tesis en línea.
,onsulta en monografía en línea.
-itios oficiales del 0inisterio de Educación de
http!55$$$.meduca.gob.pa5) http!55$$$.educapanama.edu.pa5.'
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Conclusiones
(l finali%ar este proyecto investigativo) hemos llegado a las conclusiones!
+a informática educativa es una herramienta pedagógica
explica cómo usar en las aulas y cuya articulación con e
educativo tampoco es explicada) por lo que las instituciones e
mismas deben documentarse.
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+a tecnología de la multimedia obligan a replantear el sistepor varias ra%ones entre los cuales se encuentran! la informá
aplicada obligatoriamente en un contexto educativo) el des
de las teorías que le dan sentido en el más claro e*emplo de
cuanto a falta de cultura informática en la actualidad.
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+a educación panameña es como un trípode6 que necesit
puntos para mantener su funcionamiento &0ED1,() D
7amilia'.
-i un punto de*a de cumplir su función) el trípode se bala
embargo no se derrumba6 pero si todos los puntos de*an d
su función) crearan una gran crisis como la que se está vivi
en día en el sistema educativo.
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8ncluir la informática en el ámbito escolar constituye una
necesaria y urgente. 1na pie%a clave de toda transform
educativa está en los docentes) tanto por lo que los que hoy
en la escuela) como por los nuevos que deben formarse
futuro.
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1na escuela que carece de docentes capacitados en 8nfo
Educativa) podrá ser 9una escuela con computadoras9 p
podrá vencer ese trecho ancho y profundo que separa
especialistas en informática de los docentes de cualquier asig