La mayoría de la sociedad pueda tener unos

conocimientos mínimos y básicos

ESCRIBIRLEER

OBJETIVOS● Aprender a comunicarte con el resto de las

personas.● Plantear interrogantes a partir de la experiencia

diaria.● Actuar con autonomía.● Conocer nuestro cuerpo y su desarrollo.● Apreciar y conocer los valores básicos.● Establecer relaciones equilibradas y

constructivas con las personas.

ÁREAS IMPARTIDAS● Educación física

● Lenguas extranjeras

● Lengua Castellana, la correspondiente a cada Comunidad Autónoma y literatura.

● Matemáticas

● Educación plástica

● Conocimiento del medio natural, social y cultural

● Música.

●

La educación se lleva desarrollando durante muchos años:

-En la Edad Moderna hay que destacar la Ilustración:

Reinado de Carlos III

Varias reformas educativas

Se impulsó de la educación secundaria, sobre todo en centros religiosos.

Creación de escuela de primaria, en las que se enseñaba latín, primeras letras y retórica.

- Guerra de Independencia y el absolutismo de Fernando VII

Durante el Trienio Liberal se crean escuelas en lugares con más de 50 personas.

Al regreso de Fernando VII, la escuela volvió a manos de la Iglesia y se suprimieron las reformas anteriores.

- Segunda mitad del siglo XIX

Ley Moyano

Tres niveles

Primaria

Enseñanza media

Enseñanza universitaria

Principios del modernismo histórico

Gratuidad enseñanza primaria.

Requisitos para obtener un título oficial.

Papel de las mujeres un poco mas pasivo, pero podían obtener el título de Magisterio.

- II República

Bilingüismo en CataluñaDecreto de1931, distintas lenguas dentro de un país

Educación religiosa voluntaria

Misiones PedagógicasLlevar la cultura a lugares menos pudientes, para fomentar la culturización.

Planes Quinquenales

Construcción masiva de escuelas primarias. (Objetivo)

No se pudo llevar a cabo debido a la situación económica. Crisis del 29

DIFERENCIAS CON OTRAS RELACIONES

- No es una relación basada en los intereses comunes. Se va formando con el tiempo y es más bien una relación “impuesta”.

- El profesor y el alumnos son de edad y madurez diferentes. El profesor debe tener PACIENCIA, ECUANIMIDAD, PRUDENCIA Y EXIGENCIA.

- Es una relación laboral, no de “amistad”.

RELACIÓN DE IDA Y VUELTA

DE IDA:

Aunque el profesor este en una clase de varios alumnos, quiere conseguir que cada uno de sus alumnos de manera individual consiga unos conocimientos mínimos.

DE VUELTA:

El alumno no busca conocer de manera personal al profesor.Lo ve como un profesional, no como un amigo.

CARACTERÍSTICAS DE ESTA RELACIÓN

- El maestro se entrega para la consecución de los fines del alumno, mientras que el alumno no se entregará para los del profesor.

- El profesor debe encargarse de que haya un buen ambiente en clase, que haga que la relación entre él y los alumnos sea buena, para ello: *Normas claras *Buen estado de los materiales *Preparación de las clases

- El profesor debe darse cuenta de que los alumnos lo tomarán como ejemplo, y debe cuidar sus acciones.

- Relación tanto individual como grupal.

- Se debe crear un SISTEMA DE REFERENCIA, es decir, aprender a respetar las decisiones de los demás sin tener que rechazar la propia. Así se creará una OPINIÓN CONJUNTA.

- Los alumnos al ser diferentes aportarán cosas distintas a esta relación. Cada uno tiene sus necesidades y sentimientos y esto influye en la relación con el profesor.

- Al igual que los niños tienen diferentes necesidades, el profesor también los tiene y esto influye a la hora de impartir sus clases.

- El profesor debe hacer que lo alumnos se interesen por la materia, y mantener un nivel medio para que todos los alumnos puedan llegar a él.

- Relación de respeto mutuo.

- El profesor tiene funciones como: * Instruir * Orientar * Evaluar Si el profesor consigue llevar a cabo de estas funciones conseguirá una respuesta positiva de sus alumnos.

- Dentro de esta relación hay un tercer elemento, el CENTRO EDUCATIVO, el profesor debe encarnar los principios que el centro defiende.

- Comienza desde el día en que empieza el curso,y se basará en la primeras impresiones

Si el profesor mantiene un trato hacia unos alumnos y otro diferente hacia otros, esto puede resultar positivo o negativo para los alumnos.

- Esta relación tiene manifestaciones-tipo:

* Relación-comunicación, más personal. * Orientación adecuada para el aprendizaje y el estudio

SI ESTA RELACIÓN NO ES BUENA PUEDE AFECTAR AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

- Los alumnos tienen que sentirse seguros, saber que pueden equivocarse y aprender de ello.

- Los profesores deben motivar a los alumnos desde el primer día de clase, para que empiecen con ganas de aprender.

OTRA PARTE IMPORTANTE ES LA COMUNICACIÓN VERBAL.

4 FORMAS DE MANIFESTARSE

Muchas veces gracias a los gestos se crea un ambiente más agradable.

A la hora de la explicación puede ayudar al aprendizaje de los alumnos.

Por enseñar más materia los alumnos no aprenden más, sino que los profesores avanzan en su carrera académica.

Trato diferente a unos alumnos y a otros.

REALIZADO POR:● ROCIO MARTIN TOVAR●

● MARIA HERNADEZ VERA●

● EVA FERNÁNDEZ GRAJERA●

● CLARA LÁZARO CARRASCO