Power Point Ujian Aptitud Lpm

8/4/2019 Power Point Ujian Aptitud Lpm

1/60

UJIAN APTITUDSEKOLAH RENDAH (UASR)BAGI MURID TAHUN ENAM

UPSR 2009

4 7 MEI 2009

Hotel Corpthorne OrchidPulau Pinang


2/60

Sesi ini:

Latar Belakang

Apakah Ujian Aptitud Sekolah Rendah?

Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ? Apa beza UASR dan Ujian Pencapaian?

Bagaimana format UASR ?

Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan?

Bagaimana UASR dilaporkan?

Cadangan & Kesimpulan


3/60

Sesi ini:

Latar Belakang Apakah Ujian Aptitud Sekolah Rendah?

Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ?

Apa beza UASR dan Ujian Pencapaian?


Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan?


Cadangan & Kesimpulan


4/60

LATAR BELAKANG

UPSR: satu mekanisme untuk melaporkan

pencapaian murid dalam pembelajaran disekolah rendah

digunakan juga sebagai kaedah pemilihan keSBP dan sekolah-sekolah lain seumpamanya


5/60

LATAR BELAKANG

Persoalan:

Adakah UPSR sesuai untuk

memilih murid ke sekolah-sekolah yang khusus sepertiSekolah Sukan, Sekolah Seni,Sekolah aliran Agama dansebagainya?


6/60

LATAR BELAKANG

Persoalan:

Bolehkah UPSR meramalkejayaan murid dalambidang- bidang tertentu?


7/60

LATAR BELAKANG

Pemilihan murid harusmengambil kira kebolehan am,

minat dan kecenderungan,bakat, serta potensi murid

untuk berjaya dalam bidang-bidang berkenaan


8/60

Mahukah kita ubah senario dalam

sistem pendidikan kita?

1. Murid berlumba-lumba

mendapatkan sebanyakmungkin A dalampeperiksaan tanpamemahami kekuatan

dan potensi


9/60



2. Guru berlumba-lumbauntuk menghabiskansukatan pelajaran tanpamengenali dan memahami

keperluan dan potensimurid


10/60



3. Ibu bapa berlumba-lumba

untuk membandingkanbilangan A yang diperolehanak masing-masing tanpa

mengenali dan memahamikekuatan dan potensi

sebenar anak


11/60



4. Kertas ujian dan keputusan

UPSR dianggap amatberharga; menjadi buruan

kerana melibatkan peluangke sekolah terpilih


12/60

Apa yang mewajarkan perubahan?

Falsafah

Pendidikan

Kebangsaan


13/60

suatu usaha berterusan ke arahlebih memperkembangkanpotensi (kapasiti) individu secara

menyeluruh dan bersepadu

TUMPUAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN


14/60

KURIKULUM KEBANGSAAN

Selari dengan falsafah dan objektif pendidikankebangsaan KBSR diperkenalkan pada 1983

dan KBSM pada 1988; pentaksiran dilihat dariperspektif yang lebih luas. Pentaksirandianggap sebagai sebahagian daripada

kurikulum, proses pengajaran dan

pembelajaran, memainkan peranan dalamproses pemilihan, akauntabiliti, pemulihan,

diagnostik, bimbingan, dan penentuankeperluan pembangunan pendidikan.


15/60

Apa yang mewajarkan perubahan?

PIPP (2006-2010)


16/60

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan

2006-2010

Lembaga Peperiksaan sebagai agensi pelaksana untukmemantapkan sistem pentaksiran dan penilaian

supaya lebih holistik

Teras Kedua: Membangunkan Modal Insan Sistem pentaksiran dan penilaian yang lebih holistik

Pendekatan pentaksiran berasaskan sekolah

Teras Keenam: Melonjakkan Institusi Pendidikan

Merintis perubahan dan pembaharuan

Fokus dan strategi pelaksanaan dengan melaksanakan

projek rintis


17/60

Untuk membuat perubahan

Kita perlu bercakap juga tentang

keperluan mendesak untuk

segeramenginsankanpentaksirandalam pendidikan

agar proses pembentukan modal

insan menjadi lebih berkesan.


18/60

InsanKepelbagaian:

Pelbagai dimensi

Pelbagai kebolehan / keupayaan

Pelbagai minat Pelbagai bakat Pelbagai personaliti

Pelbagai perasaan

Pelbagai pilihan Pelbagai kemahiran Pelbagai budaya dan kepercayaan

Pelbagai kaedah


19/60

KURANGKANKEBERGANTUNGAN

KEPADA GRED & SKORDARIPADA PEPERIKSAAN

(e.g. UPSR)Jangan jadikan satu-satunya

indikator kebolehan murid

Bagaimana berubah?


20/60

PERKENALKANPENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

UNTUK MENGUMPUL DATA DANMAKLUMAT DIRI MURID

(PERSONALITI DAN POTENSI)YANG BOLEH MEMBANTU

PEMBELAJARAN

Bagaimana berubah?


21/60

LATAR BELAKANG

Saranan KPPM:

adakan satu ujian pemilihan muridke Tingkatan Satu


22/60

Tindakan

LPM mencadangkan:

Ujian Aptitud Sekolah Rendah


23/60

Sesi ini:

Latar Belakang

Apakah Ujian Aptitud SekolahRendah?

Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ? Apa beza UASR dan Ujian Pencapaian? Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan?

Kesimpulan

Apa itu


24/60

Apa ituUjian Aptitud Sekolah Rendah?

Sejenis ujian psikometrik (ujian yang mengukurtrait psikologi seperti kebolehan am, potensi,personaliti)

Ujian yang mengukur potensi murid sekolah

rendah untuk berjaya dalam pembelajaran yangakan dilaluinya di masa hadapan mengikutkebolehan, minat dan kecenderungan

Ujian yang mampu meramalkan kejayaan murid

dalam program pembelajaran yang dirancangkhusus untuk mereka

Satu alat pentaksiran alternatif yang bolehdigunakan untuk tujuan pemilihan


25/60

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ? Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009 Cadangan dan Rumusan


26/60

UASR

Tujuan Ujian

Untuk mendapat data bagi tujuan pemilihan

murid-murid yang layak memasuki programkhusus pendidikan seperti SBP, SekolahSukan, Sekolah Seni, Sekolah Men Agama

dan tujuan pemilihan yang lain.


27/60

Sesi ini:

Latar Belakang


Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ? Bagaimana format UASR ?

Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?

Bilakah UASR dilaksanakan?

Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009

Cadangan dan Rumusan


28/60

UASR

Konstruk yang diukur

Meliputi potensi intelek yang diwakili oleh:

Kemahiran Berfikir

Kemahiran Menyelesaikan Masalah dan

Membuat KeputusanMinat, Kecenderungan dan

Kesediaan


29/60

Sesi ini:

Latar Belakang


Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ?

Apa beza UASR dan UjianPencapaian?

Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?



Kesimpulan


30/60

Apa bezanya?

Ujian Pencapaian mengukursetakat mana murid telahmenguasai pembelajaran

(menoleh ke belakang)

Ujian Aptitud mengukur potensimurid untuk berjaya dalampembelajaran

(memandang ke depan)


31/60

Apa bezanya?

Ujian Pencapaian merujukkurikulum

Ujian Aptitud tidak memerlukan

kurikulum


32/60

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ?

Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009 Cadangan dan Rumusan


33/60

UASR

Format UjianSatu kertas ujian objektif aneka pilihan mengandungitiga Bahagian dengan 61 item. Masa - 90 minit.

Tiga bahagian adalah seperti berikut:

a) Bahagian I: Kemahiran Berfikir (20 item)b) Bahagian II: Kemahiran Menyelesaikan

Masalah dan Membuat Keputusan(20 item)

a) Bahagian III: Minat, Kecenderungan (20 item)Kesediaan (1 item)


34/60

UASR

Bahagian I: Kemahiran Berfikir

Berfikir secara verbal kebolehan melihathubungan antara perkara yang diwakili oleh

nombor atau abjad atau perkataan atau rangkaikata dalam suatu siri, analogi atau logik.

Berfikir secara non verbal kebolehan melihat

hubungan antara beberapa objek yang diwakilioleh bentuk atau corak dalam suatu siri, analogiatau persamaan


35/60


36/60

Bahagian I dan II:

Bah I - Kemahiran Berfikir (20 item)

Bah II - Kemahiran MenyelesaikanMasalah dan Membuat Keputusan

(20 item)

4 opsyen (A, B, C, D)

Ada kunci jawapan betul


37/60

Bahagian III:(Minat, Kecenderungan & Kesediaan )

Tiada jawapan salah

Murid perlu menjawab secara jujur ikutminat, kecederungan dan kesediaan

5 opsyen: Setiap pilihan jawapan A Ememberi petunjuk minat dankecenderungan

Item 61 tentang kesediaan murid tinggal diasrama


38/60

Contoh-contoh soalan:

Kemahiran Berfikir Secara Verbal

1. Pilih huruf yang sesuai untuk mengisi tempat

kosong bertanda ( ) bagi urutan berikut:H, K, N, Q, ( )A P B R C S *D T

2. Jika Siang :: Malam maka Panjang ::A Bulat B Kurus*C Pendek D Rendah


39/60

Contoh Soalan:

Kemahiran Berfikir Secara Non Verbal

?

A B C D


40/60

Contoh Soalan:

Kemahiran Menyelesaikan Masalah

Empat beradik Along, Angah, Uda dan Ucumembahagikan wang sebanyak RM1000 seperti berikut:

Along mendapat sebanyak jumlah wang Uda dan Ucu.Jika Angah mendapat RM400, berapakah wang yangditerima Along?

A RM150 B RM200 *C RM300 D RM600


41/60

Minat dan Kecenderungan

Antara berikut, apakah yang paling anda

minati?

A Menyanyi B Memanah

C Mengaji D Membaca


42/60

Antara berikut, yang manakah pilihan anda untukbersekolah di Tingkatan Satu?

A Tinggal di rumah dan bersekolah di sekolahberhampiran rumah anda

B Tinggal di asrama yang tidak berapa jauh

daripada rumah andaC Tinggal di asrama yang jauh daripada rumahanda

D Tinggal dan bersekolah di mana-mana sahaja

Contoh Soalan: Kesediaan


43/60

Sesi ini:

Latar Belakang Apakah Ujian Aptitud Sekolah Rendah? Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ?


Siapakah kumpulan sasaranpertama UASR?

Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009 Cadangan dan Rumusan


44/60

MURID TAHUN 6TAHUN 2009


45/60

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ? Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?

Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009 Cadangan dan Rumusan


46/60

Bila laksana?

dicadangkan untuk dilaksanakan

pada tahun 2008 secara Rintis

sebelum dilaksanakansepenuhnya pada tahun 2009bersama peperiksaan UPSR.


47/60

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ? Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?


Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009 Cadangan dan Rumusan


48/60

PELAPORAN - CADANGAN

Bahagian I dan II: Mengikut Band 1 4

Bahagian III: Ikut PetunjukKecenderungan (PK)

Bahagian I dan II TIDAK digabung denganBahagian III


49/60

Bahagian I dan II

Tahap kemahiran calon dalam kedua-duabahagian ini dilaporkan dalam bentukBand 1 hingga Band 4 dengan Band 4

merupakan band tertinggi. Setiap bandakan didefinisikan secara deskriptif untukmemberi maklumat tentang kebolehan am

calon merujuk kepada kemahiran berfikir,menyelesaikan masalah dan membuatkeputusan.


50/60

Bahagian III

Petunjuk Kecenderungan (PK)

ialah ukuran yang

menggambarkan sejauh manakecenderungan murid terhadapaliran akademik, agama, sukan,

seni dan teknik atau vokasional.


51/60

Pengiraan Petunjuk Kecenderungan

Akademik Agama Sukan Seni Tek /Vok

Bil

pilihan

10 1 6 3 1

10/20 =

0.50

1/20 =

0.05

6/20 =

0.30

3/20 =

0.15

1/20 =

0.05

Contoh pelaporan


52/60

Contoh pelaporan

Ujian Aptitud

Kemahiran Berfikir 4

Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3

Kecenderungan:

Akademik 13.0

Agama 6.4

Sukan 10.9

Seni 7.8

Teknik/Vok 6.4


53/60

Sesi ini:

Latar Belakang


Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ? Apa beza UASR dan Ujian Pencapaian?


Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?

Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan?

Cadangan dan Kesimpulan

Cadangan


54/60

Cadangan

Semua ujian aptitud yang digunakan

diperakui oleh pakar dalam bidangpsikologi

Status kertas ujian tertutup; dikutip

semula

Prosedur & Peraturan: sama sepertiUPSR.

Ujian akan datang ditadbir secara atastalian (on-line), atas permintaan (on-demand)

K i l


55/60

Kesimpulan

UASR adalah instrumen alternatifUASR akan mula dijalankan 2009

Dengan UASR, kita dapat lebih

maklumat tentang murid

Pentaksiran lebih holistik

Dengan lebih maklumat, kita bolehbuat keputusan lebih baik dan adil


56/60

UJIAN APTITUDSEKOLAH RENDAH

BAGI MURID TAHUN ENAMMULAI TAHUN 2009


57/60

Pelaksanaan

Mesyuarat Jawatankuasa PerancanganPendidikan Bil. 190, 14 Nov 2008memutuskan:

- Semua murid tahun 6 mulai tahun 2009perlu menduduki UASR selepas UPSR,

pada hari terakhir, sebelah petang

- Anggaran: 570 515 calon pada tahun 2009


58/60

Pelaksanaan

Tarikh dan waktu dimasuk dalam jadualUPSR

Pentadbiran & pengurusan ujian meliputi

sebahagian operasi UPSR


59/60

Kod Kertas

(seperti yang diluluskan oleh Pengarah Peperiksaan)

KOD 013 Ujian Aptitud bagi calon SKKOD 023 Ujian Aptitud bagi calon SJKC

KOD 033 Ujian Aptitud bagi calon SJKT

Format Borang OMR UASR 2009


60/60

Format Borang OMR UASR 2009

Perkataan UJIAN APTITUD di bucu kanan

bahagian atas borang

Ruang jawapan untuk 75 soalan

Soalan 1 40: 4 opsyen

Soalan 41 75: 5 opsyen

A Maklumat Calon: Nama Calon, AngkaGiliran (Bermaklumat), No. Sijil Kelahiran,Nama Kertas, Kod Kertas.

B (Calon Tidak Hadir)

Documents

Power Point Ujian Aptitud Lpm