EL RECREO COMO MEDIO DE INTEGRACIÓN, ¿ES PÉRDIDA DE TIEMPO O TIEMPO GANADO?

El recreo es un espacio muy beneficioso, de gran aprovechamiento para los alumnos, y sobre todo para los docentes, que si intervienen, sin poner reglas directas podrán lograr un espacio de integración donde observar la personalidad de cada alumno, sus intereses, sus comportamientos en relación con los demás , desde un punto de vista distinto al del tiempo en el aula.

Los maestros deben motivar a los alumnos a relacionarse con los demás a través de la conversación, el juego, la solidaridad y el respeto generando así el comienzo de amistades en ese espacio de socialización que tiene la escuela.

Humberto Gómez denomina al recreo como un “lapso de tiempo en el cual los escolares realizan espontáneamente actividades recreativas por gusto y voluntad propias y que merecen una esmerada atención por parte de los maestros de la institución”.

Lorenzo Luzuriaga afirma que los recreos se establecieron en la escuela tradicional para romper la sucesión de clases en las que el alumno permanecía pasivo y evitar la fatiga de éste.

Ley 1.420: Art.14: “Las clases diarias de las escuelas públicas serán

alternadas con intervalos de descanso, ejercicio físico y canto”.

El Reglamento General de Escuelas Primarias, Decreto nº 4720/61 establece en el articulo 20 referido al horario escolar que las escuelas primarias comunes diurnas deben tener doscientos cincuenta y cinco minutos, distribuidos en cinco periodos separados por cuatro recreos, dos de diez minutos y dos de cinco.

Beatriz Menéndez, Licenciada en pedagogía considera que el juego libre tiene grandes beneficios y que los niños que cuentan con este período tienen mejores relaciones con sus familias, maestros y amigos.

Mirta Mosches afirma que el tiempo del recreo tiene que ser trabajado por la escuela como una hora de clase, porque si la idea es que sólo sirva para que el chico vaya al baño o a tomar agua, entonces no es necesario que dure demasiado

Conclusión: El recreo como medio de integración es tiempo ganado en

cuanto al logro académico y desarrollo de los alumnos como seres sociales.

Si bien los docentes lo consideran muy beneficioso, muchas veces no hay una intervención directa por parte de los mismos.