Embed Size (px)
Citation preview
Resultaten campusbrede
bevraging
Proeftuinen binnen TECOL
https://www.kuleuven-kulak.be/tecol/
Proeftuinen binnen
TECOL uitgelicht
Proeftuinen@kulak
Interactief hoorcollege Open leercentrum
Multilocatieleren
-Virtual Classroom
- Remote Classroom
Collaboratieve leerruimte
TECOL platform
TECOL platform
• BYOD
• Poll/quiz
• Silent Question & liken van
vragen
• Weblectures
• Schermen delen
• Logging van leeractiviteiten
• Annotaties (in progress)
Interactiefhoorcollege
• Beheersbare interactiviteit via quiz / poll / silent questions
• Liken van Silent questions
• Bidirectionele communicatie met extra leslokalen via room overflow
• Opname van lessen
• Instant annotering bij weblectures en alle leermaterialen (in progress)
Collaboratieve leerruimte
Alle functionaliteiten van het interactief hoorcollege +
• Flexibele werkplekken met gedeelde display
• Bidirectionele schermdeling tussen studenten en docenten
• Interactieve creatie en peer assessment (in progress)
• Instant connectiviteit met externe experten (in progress)
Open leercentrum
Studentgestuurd• Groepswerklokalen
• Presentatieruimte
Multilocatieleren
- Remote Classroom
-Virtual Classroom
Remote Classroom:
- groep op andere locatie
- op “basislocatie” al dan niet
ook een studentengroep
Virtual Classroom:
- reeks individuen op meerdere locaties
Getuigenissen van docenten en studenten
TECOL in onderzoek
Tijdslijn
Maart 2016
Start TECOL
Juni 2016
Persconferentie
18 april 2017
Opening
Edulab
Use cases:
Interactief hoorcollege &
Collaboratieve leerruimte
Use cases:
Open leercentrum, Remote
classroom & Virtual classroom
• Effectiviteitsonderzoek
• Design-based research benadering
o Iteratief implementatie-onderzoek
o Binnen authentieke onderwijssetting
• Acceptatie van educatieve technologie?
• Leereffecten?
Onderzoeksmethode
Onderzoeksmethode
Technology Acceptance Model (Davis, Bagozzi & Warshaw)
Intentie tot
gebruik (BI)
Verwachte nut
en effect op
leerproces
(PU)
Verwachte
gebruiksgemak
(PEU)
Resultaten gebaseerd op de reeds actieve
proeftuinen
Interactief hoorcollege:
Quiz + Silent Questions
Collaboratieve leerruimtes / Collaboratorium:
Schermmanagement
Use Cases (2016 – 2017)
4
6
1
5
6
2
1
4
5
1
4
5
3
1
0
1
2
3
4
5
6
7
OPO's (24) Betrokken docenten (23)
Respons (21,6%) per faculteit
51 4669
21 20
71
236222
299
40
71
378
0
50
100
150
200
250
300
350
400
TEW Geneeskunde Rechten PPW Letteren Wet & Techn
Respons Studentenaantal
21% 52%23%20,7% 28% 18,7%
Respons per geslacht
140 136
648 637
0
100
200
300
400
500
600
700
Mannelijke studenten Vrouwelijke studenten
Respons Studentenaantallen
Respons per statuut
257
21
1210
75
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
Regulier student Werkstudent
Regulier student versus werkstudent
Respons Studentenaantallen
Quiz/poll in hoorcolleges
De docent projecteert vragen tijdens de les. De statistieken
worden anoniem geprojecteerd.
2 516
88
128
54
2 619
85
124
60
3 414
80
130
62
0
20
40
60
80
100
120
140
Helemaal
niet akkoord
Niet akkoord Eerder niet
akkoord
Eerder wel
akkoord
Akkoord Helemaal
akkoord
Gebruiksgemak
Nut & leereffect
Intentie tot gebruik
Quiz/poll in hoorcolleges
De docent projecteert vragen. De statistieken worden bijgehouden
en tellen mee voor een deelpunt binnen het
opleidingsonderdeel.
35
45
74
93
38
8
41
51
75
85
32
9
55 58
77
66
27
10
0
20
40
60
80
100
Helemaal niet
akkoord
Niet akkoord Eerder niet
akkoord
Eerder wel
akkoord
Akkoord Helemaal
akkoord
Gebruiksgemak
Nut & leereffect
Intentie tot gebruik
Positieve invloed van gebruik quiz/poll
4,82
4,36
4,83
4,37
4,9
4,41
1 2 3 4 5 6
Ervaring met Quiz (N = 192)
Geen ervaring met Quiz (N = 86)
Intentie tot gebruik Nut & leereffect Gebruiksgemak
Sig. p < 0,001
Quiz/poll De vragen- en oefencolleges met TECOL-
technologie zijn zeer nuttig. Hierdoor weet de
docent waar de pijnpunten liggen en kan hij
hierop inspelen.
Hoorcolleges moeten interactiever worden gemaakt door op het
einde van de les vragen te stellen aan de studenten, bij wijze van
samenvatting van de les.
De vorm van vragen/polls die in de les
behandeld worden, die de theorie aan de
praktijk linken, is volgens mij het meest
waardevol om te kijken hoe ver je
kennis reikt en ben je verplicht na te
denken.
Het enige dat ik denk dat echt handig zou zijn, zijn
die quizzen met de statistische resultaten achteraf
MAAR zonder dat het telt voor punten, anders
gaan we het gevoel hebben dat we het hele jaar
door in examenperiode zijn, en dat wil ik niet.
Silent QuestionsJe kan vragen stellen aan de docent, al dan niet anoniem, via het online
platform. De docent kan tijdens de les de vragen beantwoorden.
28
21
94
108
45
18
19
78
120
52
4
12
26
8792
57
0
20
40
60
80
100
120
140
Hel niet akkoord Niet akkoord Eerder nietakkoord
Eerder welakkoord
Akkoord Helemaalakkoord
PEU: Eenvoudig in gebruik
PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen
BI: Ik plan dit te gebruiken
Silent QuestionsLiken van ‘silent questions’: de vragen die door medestudenten worden
gesteld kan je liken. Meest gelikete vragen staan bovenaan en die kan de
docent prioritair behandelen.
4
13
39
78
108
36
511
40
73
112
37
914
50
66
96
43
0
20
40
60
80
100
120
Hel niet akkoord Niet akkoord Eerder nietakkoord
Eerder welakkoord
Akkoord Helemaalakkoord
PEU: Eenvoudig in gebruik
PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen
BI: Ik plan dit te gebruiken
Silent questions
Silent questions met
like-systeem is echt
een aanrader
Anoniem vragen te stellen, de
drempel om potentieel dom
over te komen voor een volle
aula is hoog
Silent questions heb ik nog niet ervaren
maar dat lijkt me een interessante manier
om meer mensen met vragen aan het
woord te laten, zeker indien dit anoniem
kan
Silent questions zijn interessant. Zo weet je
ook wat de andere studenten moeilijk
vinden.
Delen van schermenvb. tijdens een werkzitting zet je de inhoud van je scherm over op een
groepsscherm. Alle groepsleden kunnen dit zien. De docent kan
groepsschermen ook centraal projecteren
7
15
45
114
74
23
7
14
37
111
83
26
9
17
43
101
81
27
0
20
40
60
80
100
120
Hel niet akkoord Niet akkoord Eerder nietakkoord
Eerder welakkoord
Akkoord Helemaalakkoord
PEU: Eenvoudig in gebruik
PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen
BI: Ik plan dit te gebruiken
Overnemen van schermenDe docent vraagt je een opdracht te doen, een antwoord te geven en kan
vragen op het scherm op je eigen toestel (laptop, tablet, smartphone) over
te nemen.
15
34
9093
38
813
28
76
107
45
9
18
36
83
95
37
9
0
20
40
60
80
100
120
Hel niet akkoord Niet akkoord Eerder nietakkoord
Eerder welakkoord
Akkoord Helemaalakkoord
PEU: Eenvoudig in gebruik
PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen
BI: Ik plan dit te gebruiken
Prioritaire features?! TOP 5 volgens studenten
BI: Ik plan dit te gebruiken indien beschikbaar N Minimum Maximum Mean
Std.
DeviationScreen capturing van het bord (krijt of whiteboard)
waarop de docent noteert, deze beelden zijn beschikbaar
voor de student.
290 1 6 4,88 1,002
Een docent maakt annotaties (figuren, pijlen) bij een
powerpoint tijdens de les (vb. via stylus en tablet of via
touchscreen), slaat dit op en deelt achteraf met studenten.
290 1 6 4,80 1,121
Quiz in hoor- en werkcolleges: de docent projecteert
vragen (meerkeuze, open, etc.) tijdens de les. De
antwoorden of statistieken worden (anoniem)
geprojecteerd.
293 1 6 4,76 0,953
Stellen van ‘silent questions’ in hoorcolleges: je kan
vragen stellen aan de docent, al dan niet anoniem, via het
online platform. De docent kan tijdens de les de vragen
beantwoorden.
293 1 6 4,54 1,124
Een planner/calendar om afspraken te maken met hun
groepsleden (al dan niet gelinkt aan jullie lessenroosters)
291 1 6 4,50 1,081
Minst prioritaire features volgens studenten
Peer rating: vb. je kan je groepsleden beoordelen op
hun bijdrage en samenwerking; deze resultaten
kunnen meteen getoond worden.
292 1 6 3,46 1,208
Je eigen notities bij hoorcolleges, werkcolleges en
practica die een rating krijgen (likes) door
medestudenten
296 1 6 3,29 1,347
Notities bij hoorcolleges, werkcolleges, practica
opzoeken op naam van student
296 1 6 3,24 1,244
Thuis of op kot een les volgen en individueel
zichtbaar zijn (voor docent en medestudenten) op het
scherm in het klaslokaal waar de les wordt gegeven.
290 1 6 3,24 1,425
Quiz in hoor- en werkcolleges: de docent projecteert
vragen (meerkeuze, open, etc.) tijdens de les. De
antwoorden of statistieken worden bijgehouden en
tellen mee voor een deelpunt op het OPO.
293 1 6 2,94 1,361
Prioritaire features?! TOP 5 volgens docenten
1 sterk negatief – 6 sterk postitiefMean
Std.
Deviation
Quiz in hoor- en werkcolleges: de docent projecteert vragen (meerkeuze,
open, etc.) tijdens de les. De antwoorden of statistieken worden (anoniem)
geprojecteerd.
5,57 0,646
Delen van schermen: vb. tijdens een werkzitting zet een student de inhoud van
zijn scherm over op een groepsscherm. Alle groepsleden kunnen dit zien. De
docent kan groepsschermen ook centraal projecteren om elementen uit het
groepswerk toe te lichten.
5,47 0,743
Overnemen van scherm tijdens lessen: de docent vraagt een opdracht te doen,
een antwoord te geven en kan vragen om het scherm van de student (laptop,
tablet, smartphone) over te nemen
5,36 0,842
Screen capturing van het bord (krijt of whiteboard) en beschikbaar stellen voor
studenten.5,36 0,745
Annotaties (figuren, pijlen) bij een powerpoint tijdens de les (vb. via stylus en
tablet of via touchscreen) opslaan en delen met studenten.5,14 0,77
“Het is goed zoals het is” …
“De klassieke vorm van hoorcolleges
(geen powerpoint of technologie, enkel
de prof die vragen stelt) is voor mij nog
steeds de beste manier.”
“De professor heeft de sleutel in handen”
TECOL wil het beste van twee werelden bieden en de
“cognitive load” bij studenten en de “orchestration load” bij
docenten verminderen
Virtual Classroom Remote Classroom
Vergader- en
presentatieruimte
Collaboratieve
leerruimte
TOT IN HET NIEUWE
EDULAB!
