29 DE ABRIL 2008Milton Cabrera

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CADA UNIDAD ACADÉMICA PRESENTARÁ LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS (2 minutos):

Las unidades académicas han trabajado en la organización de Comités de ética ambiental◦¿Cuál será el seguimiento que se brindará?◦¿Por cuánto tiempo mínimo?

◦ El o la facilitadora seleccionará a dos grupos en cada UA para presentar.

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PODEMOS IDENTIFICAR 3 NIVELES DE ORGANIZACIÓN SOCIAL• BÁSICO• INTERMEDIO• PERFECIONADOR

LA INCIDENCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DEBE HACERSE EN◦LOS GRUPOS MÁS PEQUEÑOS Y

COHESIONADOS◦APROVECHAR LA PRESIÓN DE GRUPO◦EL SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A UN

GRUPO 3

VALORAN LA DIMENSIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y DE LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LOS ELEMENTOS MÁS IMPORTANTES QUE GENERAN LOS IMPACTOS MÁS DAÑINOS

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LA DEPENDENCIA DE LA SOCIEDAD DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES DEMARCA SU ESTILO DE VIDA EN LAS ETAPAS INICIALES DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Y SE EXTIENDE HASTA EL SIGLO XVII.

CON LA CAPACIDAD DE SATISFACER LA SEGURIDAD ALIMENTARIA SE PRODUCE UN EXCEDENTE DE POBLACIÓN QUE PERMITE LA OFERTA DE MANO DE OBRA Y LA MIGRACIÓN DEL CAMPO HACIA LA CIUDAD

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Monarquía Absoluta sociedad estamental• PRIVILEGIADOS (NOBLEZA, EL ALTO CLERO)•NO PRIVILEGIADO (COMERCIANTES, BANQUEROS CAMPESINOS)• REGIMEN SEÑORIAL•GREMIOS

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• ECONOMÍA TENÍA BASE AGRARIA PRODUCTIVIDAD BAJA, POR ESTAR DIRIGIDA AL AUTOCONSUMO

UTILIZACIÓN DEL ARADO ROMANO (MADERA)

BARBECHO ROTACIÓN DE CULTIVOS  CRISIS DEMOGRÁFICA CONSTANTE

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CONCEPTO El cambio que se produce en la Historia Moderna de Europa por el cual se desencadena el paso desde una economía agraria y artesana a otra dominada por la industria y la mecanización. El término fue acuñado por el historiador Arnold Toynbee para referirse al desarrollo económico británico entre 1760 y 1840

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PARTICIPACIÓN DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS CADA UNIDAD ACADÉMICA DEBE PRESENTAR EN UN LAPSO DE 4 MINUTOS LOS PRINCIPALES HALLAZGOS DE SU INVESTIGACIÓN (FACILITAD@R SELECCIONA AL AZAR A LA PERSONA QUE PRESENTA)

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TECNOLÓGICOS

SOCIOECONÓMICOS

CULTURALES

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• EL USO DE NUEVOS MATERIALES HIERRO Y EL ACERO;

• DE NUEVAS FUENTES DE ENERGÍA CARBÓN

• FUERZAS MOTRICES COMO LA MÁQUINA DE VAPOR NUEVAS MÁQUINAS PARA HILAR Y

TEJER (TELAR MECÁNICO)

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(FACTORY SYSTEM) •DIVISIÓN DEL TRABAJO Y UNA MAYOR ESPECIALIZACIÓN DE LA MANO DE OBRA

INTERACCIÓN ENTRE LA CIENCIA Y LA INDUSTRIA.

INCREMENTO DEL USO DE RECURSOS NATURALES

PRODUCCIÓN MASIVA DE BIENES MANUFACTURADOS.

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CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN URBANA,

EL DESARROLLO DE LA LLAMADA CLASE OBRERA Y SUS MOVIMIENTOS DE PROTESTA POR CONDICIONES LABORALES (EL MOVIMIENTO OBRERO),

CRECIMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS

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RECESO 10 MINUTOS

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SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A UN GRUPO◦OBREROS EN FÁBRICAS HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS MOVIMIENTO OBRERO

LA CARTA DEL PUEBLO◦SUFRAGIO UNIVERSAL,◦VOTO SECRETO◦IGUALDAD EN EL VALOR DE LOS VOTOS.

ABUNDANCIA DE CAPITALES LA CIENCIA Y LAS TRANSFORMACIONES PRODUCTIVAS

INCREMENTO SOSTENIDO DE LA CAPACIDAD PARA PRODUCIR ALIMENTOS (REVOLUCIÓN AGRARIA)

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POBLACIÓN EN CRECIMIENTO EMIGRACIÓN A LAS CIUDADES GENERACIÓN DE LA MASA DE LOS TRABAJADORES INDUSTRIALES.

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SELECCIÓN DE NUEVAS VARIEDADES DE PLANTAS CON MEJOR RENDIMIENTO POR COSECHA

INCREMENTO EN USO DE FERTILIZANTES ORGÁNICOS (ESTIERCOL)

INICIA USO DE FERTILIZANTES ARTIFICIALES

MEJORAMIENTO ANIMAL

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INCREMENTO DE LA FRONTERA AGRÍCOLA Y PÉRDIDA DE COBERTURA NATURAL

INTENSIFICACIÓN DEL USO DE LA TIERRA Y AGOTAMIENTO DE TIERRAS DE CULTIVO

ARADO DE METAL (INDUSTRIA SIDERURGICA

SEGADORAS Y CABALLOS

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CRECIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES

LA MÁQUINA DE VAPOR EL FERROCARRIL,

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LOS BARCOS A VAPORDESARROLLO DE LAINDUSTRIA TEXTILEL CULTIVO DE ALGODÓN

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EL PETROLEO MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA

◦GENERACIÓN DE ENERGÍA◦MOVILIZACIÓN AUTOS AVIONES EMBARCACIONES

◦LUBRICANTES◦TEXTILES◦UTENSILIOS DEL HOGAR Y LA VIDA

DIARIA

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INTENSIDAD EN EL USO DEL SUELOAVANCE DE FRONTERA AGRÍCOLA INCREMETO DE INFRAESTRUCTURA A BASE DE HIERRO Y CEMENTO

CEMENTACIÓN DE LA TIERRA

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CULTIVOS MASIVOS PARA LA INDUSTRIA• ALGODÓN• TABACO• TRANSFORMACIÓN DE BOSQUES EN ÁREAS DE CULTIVO•USO DE ABONOS QUÍMICOS•USO DE PESTICIDAS

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PRODUCCIÓN MASIVA DE CARNE◦INCREMENTO DE ÁREAS GANADERAS◦AGOTAMIENTO Y DEGRADACION DE

SUELOS◦USO DE HORMONAS PARA INCREMENTAR

CRECIMIENTO Y ENGORDE◦!AHORA SABEMOS PRODUCE METANO!

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INCREMENTO PRODUCCIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS◦CONTAMINACIÓN DE RÍOS YLAGOS◦VULNERABILIDAD DESASTRES SOCIO-

AMBIENTALES◦PRODUCCIÓN GASES EFECTO

INVERNADERO

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PETRÓLEO◦EMISIONES

CONTAMINANTES DIÓXIDO DE

CARBONO ÓXIDOS DE

NITROGENO◦PRODUCTOS

DIFÍCILES DE BIODEGRADAR PLÁSTICOS POLIESTIRENOS DUROPORT PARAFINAS Y

CERAS

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DEMANDAN GRANDES VOLUMENES DE MATERIAS PRIMAS (RECURSOS NATURALES)

DEMANDA DE TIERRAS GENERAN DESECHOS QUE VAN SIN TRATAMIENTO AL AMBIENTE

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ELIMINACIÓN AL AMBIENTE DE:◦PARTÍCULAS EN SUSPENSIÓN

(SILICATOS-SILICOSIS)◦METALES PESADOS MINAMATA PLUMBISMO

◦TÓXICOS ÓXIDOS DE NITRÓGENO ÓXIDOS DE AZUFRE

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Para la siguiente sesión deben identificar las motivaciones de una persona para integrarse a un grupo y construir esfuerzos comunes. Estudiar y apoyarse en la pirámide de MASLOV

Preparar un cuestionario para preguntar◦¿Que lo motivaría a usted a separar la basura?◦¿Por qué razones usted estaría dispuesto a

ahorrar agua?◦¿Por qué razones usted protegería los bosques?◦¿Qué lo motivaría a usted a dejar de usar bolsas

plásticas? Presentar los resultados en la siguiente sesión en

un diagrama de barras o pie 30

En la página web, curso 9, FORO, propuesto para el efecto, evalúe la presencial del día de hoy

Logro el resultado de aprendizaje esperado? Si No Por qué

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