2010/11 Nº 13

2011/12 N.º 15

Leer juntos poesía

MUSÉE DES BEAUX ARTS W. H. Auden, (Londres, 1907- Viena, 1973)

En cuanto al sufrimiento nunca se equivocaban, Los Viejos Maestros: qué bien entendían Su posición humana; cómo tiene lugar Mientras algún otro está comiendo o abriendo una ventana o

[simplemente paseando; Cómo, cuando los mayores esperan con reverencia y pasión A que suceda el nacimiento milagroso, siempre debe haber Niños, a los que no les interesa mucho que eso suceda, patinando En un estanque al borde del bosque; Ellos nunca olvidaban Que incluso el terrible martirio debe seguir curso De cualquier modo en un rincón, en algún lugar descuidado Donde los perros llevan su vida de perros y el caballo del torturador Araña a su inocente detrás de un árbol. En el Ícaro de Brueghel, por ejemplo: cómo todo mira hacia otro lado Ociosamente se aleja del desastre; el labrador puede Haber oído la zambullida, el grito perdido Pero para él no era un fracaso importante; el sol brillaba Como debía sobre las blancas piernas que desaparecen en las verdes Aguas; y la nave delicada y costosa que debe haber visto Algo asombroso, un chico cayendo del cielo, Tenía algún lugar al que llegar y siguió navegando con calma.

(1938)

10/11 Nº 13

Biblioteca IES Bajo Cinca, Fraga IES La Azucarera, Zaragoza IES José Mor de Fuentes, Monzón

IES El Portillo, Zaragoza IES Sierra de San Quílez, Binéfar IES Hermanos Argensola, Barbastro IES La Llitera, Tamarite de Litera IES Bajo Aragón, Alcañiz IES Baltasar Gracián, Graus

IES Leonardo de Chabacier, Calatayud IES Ramón J. Sender, Fraga IES Tubalcaín, Tarazona IES Jerónimo Zurita, Zaragoza IES Biello Aragón, Sabiñánigo IES Miralbueno, Zaragoza

IES Cabañas, La Almunia de Doña Godina IES Pilar Lorengar, Zaragoza IES Ramón Pignatelli, Zaragoza IES Tiempos Modernos, Zaragoza, IES Lucas Mallada, Huesca

Paisaje con la caída de Ícaro, Pieter Brueghel, el viejo, 1554-55

En este poema vemos cómo al crecer aprendemos a desentendernos del dolor ajeno y a centrarnos en solucionar nuestros problemas por nuestra cuenta y a observar la vida pasar, ya que está en la naturaleza humana pensar en uno mismo, apagar ese pequeño y molesto ruido llamado empatía y tratar de ser feliz. (Carla Morales Moncada, 1º Bachillerato A) Yo creo que con este poema el autor ha intentado reflejar que para él el hombre es insolidario frente al dolor ajeno, que estamos solos frente a él, y que solo podemos esperar indiferencia de los demás. También creo que intenta decirnos que los demás no dan importancia a las cosas que a nosotros nos lo parecen. (Alba Cacho Labrador, 4º ESO A) Este poema nos sugiere que, si les ocurre algún suceso a los demás, no nos conmueve ni nos importa, y seguimos con nuestra vida; esto se observa en el cuadro, donde cada elemento no tiene en cuenta a los demás. (Claudia Zapater, 1º Bachillerato A) Me gusta mucho esta poesía porque critica a las personas que se muestran indiferentes ante los hechos que suceden a su alrededor. (Hazel Santander Badules, 4º ESO A) Si alguien está en apuros, miramos para otro lado, ya que lo único que nos importa es nuestra felicidad. (Gorka Reyes Aguilera, 4º ESO A)

IES Ramón J. Sender