PPOYECTO: COPA MUNDIAL DE FÚTBOL FLIPPED INTEF · currículo en está comunidad, quedando concretados en la tabla del proyecto. 5. Cronograma. El proyecto tendrá una duración de

PPOYECTO:COPAMUNDIALDEFÚTBOL FLIPPED_INTEF

JOAQUÍNHERNÁNDEZRAMÍREZ 1



1.Títulodelproyecto

CopaMundialdeFútbol

2.Contextodetrabajo

5ºdePrimariadeláreadeEducaciónFísica.Másdetallesenlajustificación.

3.Competenciasclave.

Lascompetenciasclavequesetrabajansontodas.Peroenconcretoesteproyectose

centraenlasqueseindicanenelesquemadelproyecto,enespecial:

- Competencia en Expresiones culturales: conociendo el verdadero valor del

deporteysusvariantestípicasdelosjuegospopularesdecalle.

- Aprenderaaprender:gestionandoatravésdelFlippedpartedesuaprendizaje.

4. ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo

oficialpodemosrelacionarlosaprendizajesadquiridos?

LosestándaresdeaprendizajequehemosseleccionadosonadaptadosalaComunidad

ValencianateniendocomoreferenciaelDecreto108/2014porelqueseestableceel

currículoenestácomunidad,quedandoconcretadosenlatabladelproyecto.

5.Cronograma.

El proyecto tendrá una duración de 5 sesiones que podemos ver su nombre, los

contenidos y actividades que trabajan en cada sesión, además de su propuesta de

temporalizaciónenlatabladelaunidad.

6.Descripcióndelproductofinal.

Artefactogenerado:uncanaldevídeosdelosjuegosdefútbolcallejeros.Estosvídeos

seránrealizadosporlosalumnosdondeexplicaránlascaracterísticasyreglasdecada

uno de los juegos. Además tendremos un blog para gestionar las fichas con las

característicasgeneralesdecadajuego.



7.Secuenciadeactividades.

Encasa,alcomienzodetodaslasunidadesdidácticasdedeportes,losalumnostienen

que leer o ver un vídeo con las reglas básicas de ese deporte, que se utilizarán y

trabajaránalolargodetodalaunidad.Enconcretoenlaunidaddidácticadelproyecto

CopaMundialdeFútboltienenquevisualizarelvídeo¿Cuálessonlasreglasbásicas?|

FútbolconpreguntaseditadoconEdPuzzle:

https://edpuzzle.com/embed/media/5be9b5b7f30ccd4075fb2c57

Elrestodeactividadesserealizaránenclaseenlasdiferentessesionesdelproyecto.

8. Métodos de evaluación: ¿Qué herramientas y estrategias

innovadorasvasaaplicar?

Utilizaremosdiferentesinstrumentoseprocedimientoscomolosqueseindicanenla

tabladelproyecto.Destacandoespecialmente lasiguienterúbricadeautoevaluación

quellevaremosacaboutilizandolaappPlickers:

9.Recursos:

VídeoEdPuzzle:https://edpuzzle.com/embed/media/5be9b5b7f30ccd4075fb2c57

Canaldereglamentodefútbol:https://www.sikana.tv/es/sport/football

AutoevaluacióndelaUD14.

RúbricadelaUD14.

Valoraladiversióndelaunidad: Validación: Códigodevalidación:



10. Herramientas TIC: ¿Qué herramientas y Apps

necesitarás?¿Podemosvincularlasconlastareas?

Screencastify:paraeditarvídeos.

Youtube:parasubir losdiferentesexplicacionesde losvídeosde los juegosdefútbol

callejero

WordPress:paralaexplicacióndelasfichasdelosdiferentesjuegos

11. Agrupamientos, organización: ¿Cómo se va a agrupar el

alumnado?¿Cómovasaorganizarelaula?

Agruparemos los alumnos en grupos de 4 por roles cooperativos: secretario,

controlador,portavozycoordinador.Utilizandoesterecursodefichasconlosrolesde

losMinions:

https://drive.google.com/open?id=1imxhWh2lk9TKZYMjobzafu8A_EQcMVTi

12.Agregacualquierotroproductogeneradoduranteestecurso

queteparezcainteresanteparatuproyecto

TableroPinterestconrecursosútilesparaelaula:



A

OBJETIVOS

DIDÁ

CTICOS Compartirlosjuegostradicionalesdefútboldelazona

ABEK

ETAP

ATrabajardeformacooperativa

Gestionaryplanificarlaelaboracióndeproyectoscompartidos

Participarenlosjuegoscomomediodedisfrute

CONTENIDOS

BLOQUE

5 Modalidadesdejuegosdefútboltradicionales GAMIFICACIÓN5 Aspectostécnicosytácticosdelalosjuegosde

fútbol

5 Resolucióndeproyectosoproductos5 Planificaciónyorganizacióndelastareas5 Trabajodeformacooperativa

CRITERIOSDEEVALUACIÓN INDICADORESDELOGRO

ESTÁ

HDAR

ESDE

AP

RENDIZA

JE

1.34.38.18.2

Adaptar las habilidadesmotrices básicas demanipulación de objetos(lanzamiento, recepción,golpeo,etc.)adiferentestiposde entornos y de actividadesfísico deportivas y artísticoexpresivas aplicandocorrectamente los gestos yutilizando los segmentosdominantesynodominantes.

Realiza correctamentelasdiferenteshabilidadesmotricesparaelcorrectodesarrollodeljuego.

CCLICMCTCDSIEECAA

COMPE

TENCIAS

CLAV

EReconoce la riquezacultural, la historia y elorigende los juegosyeldeporte.

2.12.2

Planificar la realización de unproducto o una tareaestableciendometas,proponerun plan ordenadode accionespara alcanzarlas, seleccionarlos materiales, modificarlomientrassedesarrolla,evaluarel proceso y la calidad delproducto final con ayuda deguíasparalaobservación.

Trabaja de formacooperativa con suscompañeros paraalcanzar las metas,proyectos o finespropuestos.Planifica, organiza ygestiona de maneraadecuada su estrategiaindividual o colectivapara llevar a caboproyectosoproductos.

UD COPAMUNDIALDEFÚTBOL DEL29DEMAYOAL12DEJUNIO

JUSTIFICAC

IÓN

Conmotivode lacelebracióndelMundialdeFútbolRusia2018,vamosaaprovecharlaocasiónparatrabajarelfútbol.Para ello lo haremos desde un proyecto internacionaleTwinning donde los centros participantes tienen quecompartir una modalidad de juego tradicional de fútbolpropia de su región, que se pueda jugar en entornos nohabituales de su práctica común. Además se trabajaránaspectostécnicosytácticosdelfútbol.

Copa Mundial de Fútbol



INTERDISCIPLINARIEDAD ELEMENTOSTRANSVERSALES

PLAN

ESY

PROYECT

OS

DAME10Almuerzosaludable

RecreosactivosPlanlectorCiberbullying

LenguaExtranjera:Inglés Expresiónoralyescrita

EducaciónArtística ComunicaciónaudiovisualyTIC

Cienciassociales Emprendimiento

METODOLOGÍA RECURSOS

Técnica Indagatoria Materialesyespaciales TIC

Estrategia Globalymixta

Balones,arosypicas

FichasDAME10

Pistapolideportiva

Portfolio

Tablets

Proyector

Pulsómetro

Estilo Descubrimientoguiado

EnfoqueAprendizajeBasadoenProyectosyFlippedClassroom

Organización Gruposymasiva

SESIONES

1 Presentacióndelproyecto

Contextualizacióndelproyectoypreguntasguía.

2 Pasandoylanzando

Reflexiónsobreelproyectosyagrupamientos.Juegosdepaseylanzamiento.

3 Conducciónyhabilidades

Puestaencomúnyjuegosdeconducciónyhabilidades.

4 Jugandoconoposición

Asambleadeexpertosyjuegosdeoposición.

5 Productofinal

Presentaciónlosjuegosdefútbolcallejeros.

INSTRUMENTOSDEEVALUACIÓN ACTIVIDADESAMPLIACIÓN

Procedimiento InstrumentoFichasdedescansosactivosOrganizacióndelmaterial

Responsabledeaseo/fila/fruta

ObservaciónPortfoliodelaclasedeEF

Validacióndedatos

ClassDojo/PlikersDiariodeaprendizajeRúbrica/Hojade

controlGoogleForms



BIBLIOGRAFÍADELAUNIDAD

Cilla,R.O.yOmeñaca,J.(2007).Juegoscooperativosyeducaciónfísica.EditorialPaidotribo.GarcíaL.MyGutiérrezD(2017).Aprendiendoaenseñardeporte.INDELópezPastor,V.M.yotros(2018)EducaciónFísicayDominiosdeAcciónMotriz.MiñoDávilaMéndez,A.yMéndez,C.(1995).LosjuegosenelcurrículumdelaEducaciónFísica.PaidotriboMSSSIyMECD(2014)UnidadesDidácticasActivas.ServiciodepublicacionesMSSSIRíos,M.(2014)ManualdeEducaciónFísicaAdaptada.Paidotribo

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